小学二年级下册数学带小括号的混合运算

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人教版二年级下册数学《含有小括号的混合运算》课件

= 26-6-5 = 20-5 = 15
总结：计算混合运算时，有些算是可以通过添小括号或去小括号把两个数凑成整十数或整百数计算，进而使计算简便。
二、把下面每组的算式合并成一个综合算式。
① 35÷7=5 16+5=21
16+35÷7=21
② 22-8=14 14÷7=2
（22-8）÷7=2
③ 3×4=12 12÷2=6
60-40÷8
58-(14+6)
7×2+4
8+16÷4
18
12
55
38
同学们，请你帮小明一家找到属于自己的帽子。
爸爸带着小明和小芳去公园玩，公园成人票每人9元，儿童票每人5元，爸爸一共要付多少钱？
爸爸的门票9元 + 小明和小芳的门票钱 =爸爸一共要付的钱
每人5元×2
9+5×2 =9+10 =19（元）
3×4÷2=6
④ 13+17=30 70-30=40
70-（13+17）=20先找出一个算式中的哪个数是由另一算式计算得出的；再看运算顺序，确定是否加小括号；最后检查所写的综合算式的运算顺序是否符合分步计算的要求。
三、有80人游山。大客车坐56人，其余分坐4辆面包车。平均每辆面包车坐多少人？
7×（7-5）
= 7× 2 = 14
当算式中含有小括号时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
先算小括号里面的
（77 - 42）÷7
= 35 ÷7 =5
再算小括号外面的
试试计算这道综合算式吧！
应用迁移巩固提高
一、用简便方法计算。
观察发现：每个算式中都有能凑成整十数的数。

二年级数学下册教案《5 含小括号的混合运算》15-人教版

二年级数学下册教案《5 含小括号的混合运算》15-人教版
教学内容
本节课主要围绕含小括号的混合运算展开教学，通过例题的讲解和练习，让学生掌握小括号的运用方法，提高他们的数学运算能力。

教学目标
•理解小括号在数学计算中的作用
•能够正确识别和使用小括号进行混合运算
•提高学生的计算能力和逻辑思维能力
教学重点
掌握小括号在混合运算中的使用方法
教学难点
理解小括号的作用，正确运用小括号解决混合运算问题
教学准备
•课件
•小黑板和粉笔
•习题册
•讲义
教学过程
1.开场导入
–通过口算练习引入小括号的概念，复习加减法的基本规则。

2.概念讲解
–介绍小括号的作用，如何在混合运算中运用小括号简化计算过程。

3.示例讲解
–通过几个示例题目，详细讲解小括号的使用方法和注意事项。

4.学生练习
–让学生在课堂上完成若干练习题，巩固所学知识。

5.课堂讨论
–鼓励学生互相讨论解题方法，分享解题思路。

6.课堂小结
–对本节课所学内容进行总结，并提出下节课的预习内容。

教学延伸
•布置课后作业，要求学生继续练习含小括号的混合运算题目。

•鼓励学生在日常生活中发现和讨论小括号的应用场景，增强对数学知识的理解和应用能力。

通过本节课的教学，相信学生能够更好地掌握小括号在混合运算中的使用方法，提高数学运算能力，为今后的学习打下坚实基础。

二年级下册数学带小括号的混合运算75515

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6
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5
拓展延伸
在没有发明运算符号以前，人们运算都要用很复杂的文字进行说明。随着社会的发展，与人民生活需要有密切联系的各种计算也逐渐复杂起来。这些计算常由两个或几个小题合成，而且在计算时常常需要先算出某一个小题后再算第二个小题，于是便产生了区别先后计算运算的符号。
大约400多年以前，在大数学家魏芝德的数学运算中，首次出现了“（）”叫小括号，又叫圆括号，是17世纪荷兰人吉拉特开始使用的。
2+7×5
40-36÷4
3.你们还记得58-（14+6）的运算顺序吗？精 Nhomakorabea版课件ppt
2
找一找，看一看。
10-5+3
7+7-6
10-（5+3） 7+（7-6）
问题：1.上下两题有什么相同点和不同点？
2.为什么数字相同，运算符号相同，但是运算顺序不一样？
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3
独立尝试有小括号的混合运算，用脱式计算。
1.体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。
2.养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。
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1
看谁做的好
1.口答题
（1）2+7×5，这道题里面有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。
（2）40-36÷4，这道题里面有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。
2.计算
7×（7-5）（77-42）÷7
问题：1.这两道题你们是怎么算的？ 2.先算什么？再算什么？ 3.在有小括号的算式里，按什么样的运算顺
序进行计算？
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4

小学二年级数学,有小括号的加减乘除混合运算练习

小学二年级数学,有小括号的加减乘除混合运算练习61-55)×6=3619-13)×6=3667-11)÷8=777-65)÷4=358-50)×7=5671-68)×2=663-33)÷5=61+1)×2=433-25)×5=4052-50)×7=1424-17)×4=2851-11)÷8=526-2)÷6=41+2)×6=1820-8)÷6=275-71)×4=1610-2)×4=3236-31)×6=30 33-27)×7=42 71-41)÷6=5 25-24)÷1=1 46-38)×1=8 26-8)÷3=6 44-39)×1=5 40-36)×6=24 54-47)×3=21 20-12)×4=32 78-75)×2=6 53-46)×5=35 43-41)×4=8 75-68)×8=56 57-56)×8=8 61+3)÷8=8 43-39)÷2=2 11-5)×3=18 14+4)÷3=6 50-42)×2=1666-59)×6=42 75-71)×6=24 24-14)÷2=5 5-2)÷3=164-44)÷4=5 63-15)÷8=6 40-12)÷4=7 51-43)×5=40 15-9)×1=6 28-20)×1=8 64-56)×5=40 63-60)×4=12 4+1)×8=40 48-41)×2=14 56-50)×7=42 50-43)×4=28 27-22)÷5=1 57-53)÷2=2 12-3)÷3=3 4+2)×2=1241-36)÷5=1 11-7)÷2=2 28-25)×3=9 29-23)×7=42 4+4)×4=32 4+3)×4=28 60-56)÷2=2 29-22)×2=14 16-15)×8=8 58-54)×3=12 19-16)÷1=3 70-66)×3=12 76-74)÷2=1 55-50)×8=40 30-26)÷2=2 77-35)÷7=6 28-22)÷6=1 15-7)×2=16 40-28)÷2=6 76-68)÷1=819-18)×6=6 77-75)×4=8 70-63)×4=28 33-21)÷4=3 24-17)÷1=7 26-22)×8=32 17-2)÷3=5 32-30)÷2=1 19-16)×5=15 2+5)×4=28 40-26)÷2=7 46-44)×2=4 76-73)×2=6 19-5)÷2=7 47-42)×7=35 21-14)×8=56 22-17)×6=30 67-64)×3=9 53-17)÷6=6 58-53)×5=2558-33)÷5=5 22-19)÷3=1 21-15)×8=48 71-59)÷4=3 5+1)÷1=64+2)×8=48 39-15)÷4=6 68-63)×4=20 18-4)÷7=2 28-4)÷6=4 44-30)÷7=2 68-60)×7=56 57-33)÷8=3 35-28)×7=49 59-52)×8=56 68-64)÷4=1 24-4)÷4=5 26-11)÷3=5 47-39)×8=64 7-5)×1=216-10)×5=30 64-60)×7=28 51-19)÷4=8 13-5)×8=64 3+2)×7=35 80-68)÷3=4 69-65)×7=28 1+1)×7=14 68-56)÷3=4 33-21)÷3=4 75-71)÷1=4 18-15)×6=18 35-30)×3=15 29-24)×1=5 64-55)÷3=3 55-39)÷8=2 60-24)÷6=6 33-25)÷4=2 76-71)÷5=1 61-37)÷4=666-65)×3=3 32-28)×2=8 70-28)÷7=6 27-21)×1=6 77-71)×1=6 71-69)×2=4 57-22)÷7=5 52-38)÷2=7 7-1)÷3=229-26)×4=12 36-24)÷3=4 57-52)×1=5 68-66)×1=2 67-59)×7=56 16-10)÷2=3 3+3)×4=24 74-69)×3=15 64-56)×8=64 36-31)÷5=1 75-63)÷3=421+3)÷3=8 35-33)×2=4 60-20)÷8=5 10-4)×4=24 62-59)×8=24 53-45)×3=24 7-5)×3=66+1)×1=7 37-17)÷5=4 37-21)÷2=8 61-54)÷7=1 27-11)÷2=8 20-18)÷1=2 25-18)×5=35 37-23)÷7=2 58-53)÷1=5 63-55)×4=32 63-56)×3=21 69-64)×6=30 58-52)×6=3631-25)×7=42 43-27)÷8=2 29-24)÷1=5 68-65)×4=12 79-78)×6=6 47+1)÷6=8 59-53)÷2=3 36-26)÷5=2 59-45)÷2=7 52-20)÷4=8 51-46)×3=15 60-48)÷3=4 48-18)÷5=6 61-52)÷3=3 45-44)×4=4 72-69)×3=9 76-74)×7=14 72-52)÷5=4 59-35)÷4=6 80-78)÷1=247-42)×7=35 68-64)×3=12 60-30)÷5=6 73-68)×8=40 55-53)×5=10 75-40)÷5=7 8-0)÷2=414-7)×6=42 13-11)×6=12 41-33)×4=32 29-28)×8=8 68-63)×3=15 56-49)×8=56 29-28)×4=4 20-13)÷1=7 37-27)÷5=2 61-49)÷3=4 26-21)÷1=5 76-48)÷7=4 23-17)×2=1261-55)×4=24 58-30)÷4=7 74-70)×5=20 64-50)÷7=2 41-31)÷5=2 27-21)÷2=3 54-53)×1=1 70-69)×1=1 5+2)×8=56 67-62)×6=30 57-56)÷1=1 5+1)×4=24 40-38)×4=8 55-39)÷2=8 47-33)÷2=7 24-21)×2=6 48-24)÷6=4 53-46)×5=35 51-48)×6=18 70-61)÷3=345-43)×2=4 63-58)÷1=5 79-73)÷3=2 74-66)×6=48 59-58)×7=7 38-30)×1=8 48-44)×1=4 52-45)×6=42 65-57)÷2=4 43-41)×6=12 49-44)×6=30 5+2)÷1=7 47-41)×4=24 52+4)÷7=8 78-73)×3=15 10-5)×1=5 66-61)×8=40 16-0)÷8=2 78-54)÷8=3 76-75)×4=426-19)÷7=1 77-73)×4=16 54+2)÷8=7 9-3)×6=36 28-21)×3=21 76-74)×8=16 66-64)×6=12 38+4)÷6=7 52-45)×8=56 52-12)÷5=8 58-57)×3=3 59-54)÷1=5 77-75)×8=16 44-40)÷4=1 23-15)×7=56 61-26)÷7=6 48-27)÷3=7 51-47)×2=8 54-48)×8=48 26-22)÷4=157-43)÷2=7改写后的文章：下面是一些简单的数学题目，需要用到基本的数学运算。

人教版二年级数学下册第五单元混合运算-带小括号的两步混合运算PPT课件

课堂练习
1.(选自教材P49 做一做)上下两题有什么相同点和不同点？
4＋5×7
（72－18）÷9
（4＋5）×7 72－18÷9
24÷4＋2 24÷（4＋2）

相同点：数字、运算符号相同。不同点：加了小括号后改变了运算顺序。
课堂练习
2.(选自教材P49 做一做)
算式：__6_5_－_5_×_6_＝__3_5__
35
28
62 15－3
50 36÷6
42＋14－35=21 62－（15－3）=50
7×9－28=35 50－36÷6=44
5.填一填。
课堂练习
（1）算式里有括号的，要先算（括号外面的），再算（括号里面的）。（2）算式 8×（4＋3）应该先算（乘）法，再算（加）法。（3）49÷（9－2）应该先算（除）法，再算（减）法。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
含有小括号的两步混合运算的运算顺序：算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
第5单元混合运算
课程结束
人教版部编版二年级数学下册授课老师：11
课堂练习
6.计算。
（54－9）÷5 =9 45
（5＋2）×3 =21
7
30÷（70－64） =5 6
6×（41－35） =36 6
7.二（1）班要给 40 棵树浇水，已经浇了16 棵，还剩下多少棵没浇？如果每桶水可以浇 3 棵树，浇剩下的树还需要几桶水？
40－16=24（棵）（40－16）÷3=8（桶）
30
7
35
3
算式:__2_1_÷_（__4_3_－_3_6_）__＝__3__

二年级数学下册混合运算(含小括号的加减乘除混合运算) 课件新人教版

第二组：上面的算式先算乘法，再算加法，下面的算式中加法在小括号内，
必须先算，再算乘法。
课堂练习
第三组：上面的算式先算除法，再算减法，下面算式中的减法在括号内，必须先算，然后再算除法。
3.把下面每组算式合并成一个综合算式。
（1）27÷3＝9
（2）43－33=10
36÷9=4
52-10=42
综合算式：36÷（27÷3）=4 综合算式：52-（43-33）=42
课题引入
2.说出各题的加减乘除混合运算顺序并计算。
7 × （7－5）
＝ 7× 2 ＝ 14
（77－42）÷ 7
＝ 35 ÷ 7 ＝5
问题：1.先算什么？再算什么？ 2.在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？
教学新知
1.在加减法运算式里有括号，要先算括号里面的。计算完括号里的后，再从左往右依次计算加减。 2.在加减乘除混合运算里，有括号，我们要先算括号里面的。再计算乘除，最后从左往右依次计算加减。 3. 在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。
【讲解】这两道题都要从第二个算式考虑，12÷3=4中12在前，12是8+4的和，写成综合算式时要先写8+4，再除以3，综合算式是（8+4）÷3=4；第二道综合算式中4在后，4是32除以8的商，在写综合算式时要把32÷8写在后，综合算式是24÷（32÷8）=6。
知识梳理
【方法小结】在含有小括号的加减乘除混合运算，在计算时，要先算括号里面的，再见算括号外面的。
第五单元混合运算
5.1 含小括号的加减乘除混合运算
课题引入
1.说出各题的加减运算顺序并计算。

5.2《带小括号的混合运算》(教案)-二年级下册数学人教版

5.2《带小括号的混合运算》（教案）-二年级下册数学人教版教学内容本节课主要学习带小括号的混合运算，包括整数加减法和乘除法。

通过本节课的学习，学生能够理解和掌握带小括号的运算顺序，并能正确进行计算。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和掌握带小括号的混合运算顺序，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生运用小括号解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生严谨、细致的学习态度，提高他们解决实际问题的能力。

教学难点1. 理解和掌握带小括号的运算顺序。

2. 正确进行带小括号的混合运算。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引导学生回顾混合运算的基本概念和运算顺序，引入带小括号的混合运算。

2. 新课导入：讲解带小括号的运算顺序，并通过示例进行演示，让学生理解带小括号的运算规则。

3. 实践操作：让学生进行带小括号的混合运算练习，通过实践加深对运算顺序的理解。

4. 小组讨论：分组讨论带小括号的混合运算在实际生活中的应用，分享各自的心得和经验。

5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，强调带小括号的重要性，并解答学生的疑问。

6. 课堂练习：进行带小括号的混合运算练习，巩固所学知识。

7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调带小括号混合运算的运算顺序和应用。

板书设计1. 板书带小括号的混合运算2. 板书内容：带小括号的运算顺序、示例、练习题等。

作业设计1. 书面作业：设计一些带小括号的混合运算题目，让学生在课后进行练习。

2. 思考题：提出一些实际问题，让学生运用带小括号的混合运算进行解决。

课后反思通过本节课的学习，学生对带小括号的混合运算有了深入的理解和掌握。

在教学过程中，我注重了学生的实践操作和小组讨论，让他们在实际问题中运用所学知识，提高了他们的解决问题的能力。

在课后，我将继续关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们对带小括号的混合运算的理解和掌握。