区域活动大班目标
大班区域活动方案教案(精选5篇)
大班区域活动方案教案(精选5篇)大班区域活动方案教案篇1一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
(如照片1)第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
(如照片4)第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
(如照片5)四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
大班区域活动方案教案篇2【活动目标】1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带【活动过程】一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求区域活动是大班教育活动中的重要组成部分，通过区域活动可以有效促进幼儿的全面发展。
本文将介绍大班区域活动的目标以及常规要求。
一、大班区域活动目标1. 促进幼儿身体发展：大班区域活动应重视幼儿的身体发展，包括运动技能的培养、肌肉协调能力的提升等。
通过各个区域的设立，如运动区、角色扮演区等，鼓励幼儿积极参与各种体育运动和活动，提高他们的整体身体素质。
2. 培养幼儿的社交能力：大班区域活动应注重培养幼儿的社交能力，包括与他人合作的能力、沟通表达的能力等。
通过设置合作游戏区域、角色扮演区域等，鼓励幼儿与他人互动，学会与他人分享、交流和合作，培养他们的社交技能。
3. 提升幼儿的认知能力：大班区域活动应注重提升幼儿的认知能力，包括观察力、注意力、思维能力等。
通过设置探索和发现区域、艺术创作区域等，鼓励幼儿主动探索周围环境，培养他们的观察和思考能力，激发他们的创造力。
4. 增强幼儿的情感发展：大班区域活动应注重增强幼儿的情感发展，包括情绪管理、感恩与爱的培养等。
通过设置安静阅读区域、情感表达区域等，给予幼儿独立思考和情感表达的机会，培养他们的自我认知和情感沟通能力。
二、大班区域活动常规要求1. 区域设置合理：大班区域活动要合理设置各个区域，要充分考虑幼儿的兴趣和需求。
同时，设置区域时要遵循“功能分区、用地合理、清晰明了”的原则，使幼儿能够清晰地认知和使用各个区域。
2. 活动内容丰富：大班区域活动应提供丰富多样的活动内容，涵盖运动、语言、认知、艺术等方面。
要根据幼儿的不同发展阶段和兴趣爱好，设置适合的游戏和活动，让幼儿能够全面参与和体验。
3. 环境宜人：大班区域活动的环境要宜人整洁，让幼儿感到舒适和安全。
要保持区域的整洁和卫生，定期检查和清理区域内的玩具和设备，确保没有安全隐患。
4. 教师引导与支持：大班区域活动中，教师的引导和支持起着关键的作用。
教师应积极参与幼儿的活动，观察和记录幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，同时引导幼儿正确对待竞争和合作。
大班近期区域活动目标
大班近期区域活动目标区域活动在幼儿教育中扮演着重要的角色，它们通过提供各种学习机会，促进孩子的综合发展。
在大班阶段，区域活动可以进一步加强幼儿的认知能力、社交技能和身体发展。
本文将探讨大班近期区域活动的目标，并给出相关活动的建议。
一、认知目标1. 发展语言和沟通能力：通过区域活动，幼儿可以学习扩大他们的词汇量、提高发音和理解能力。
可以安排一些语言角、图书角或故事区域活动，鼓励幼儿用简单的句子来描述他们所玩的游戏或指导他们通过画画表达自己的想法和感受。
2. 培养逻辑思维和问题解决能力：区域活动提供了解决问题和达成目标的机会。
可以设置一些拼图区域、拼字游戏或建筑区域，鼓励幼儿运用自己的思维和观察力解决问题。
同时，可以设置一个动手制作区域，让幼儿动手实践解决问题的方法。
3. 探索和发现世界：通过区域活动，幼儿有机会探索和发现周围的世界。
可以设置一个探索自然的区域，放置一些植物或水生生物供幼儿观察。
同时，可以设置一个实验区域，让幼儿进行简单的科学实验，培养他们的探索精神。
二、社交目标1. 培养团队合作意识：通过区域活动，幼儿可以学会与他人合作并分享资源。
可以设置一个角色扮演区域，让幼儿模拟不同的社交场景，并倡导他们积极参与角色扮演游戏。
在这个过程中，可以鼓励幼儿学会与他人沟通、协作和分享。
2. 培养友谊和互助精神：区域活动可以提供机会让幼儿结交朋友，并学会关心和帮助他人。
可以设置一个玩具区域，让幼儿分享和借用玩具。
同时，可以设置一个音乐和舞蹈区域，让幼儿一起合唱或合跳。
三、身体发展目标1. 发展精细运动技能：通过区域活动，幼儿可以锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
可以设置一个涂鸦区域，让幼儿使用不同的工具在纸上画画。
同时，可以设置一个拼图或拼字区域，让幼儿进行拼图或拼字游戏。
2. 发展大肌肉运动技能：区域活动可以帮助幼儿发展他们的大肌肉群。
可以设置一个运动区域，让幼儿进行跑步、跳跃和爬行等活动。
同时，可以设置一个悬挂区域，让幼儿挂在垂直物体上进行摆动和强化背部肌肉。
大班区域活动实施方案
大班区域活动实施方案一、前言大班区域活动是幼儿园教育活动中的重要组成部分，通过区域活动可以促进幼儿各方面能力的全面发展。
因此，制定科学合理的大班区域活动实施方案至关重要，本文将就大班区域活动实施方案进行详细阐述。
二、活动目标1.促进幼儿社交能力的培养。
2.提升幼儿动手能力和动脑能力。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
4.开发幼儿观察、分析和解决问题的能力。
三、活动内容1.制定主题：根据幼儿的兴趣和发展需求，确定每月一个主题，如动物、植物、四季等。
2.设计区域活动：根据主题，在教室中设置相应的区域活动区域，如角落游戏区、造型涂鸦区、图书阅览区等。
3.准备材料：准备与主题相关的教具、图书、玩具等材料，以供幼儿在区域活动中使用。
4.制定活动计划：根据主题和区域设定活动计划，包括活动内容、活动时间、活动方式等。
四、活动实施1.引导幼儿参与：教师引导幼儿参与区域活动，激发幼儿的学习兴趣。
2.观察指导：教师观察幼儿在区域活动中的表现，及时给予指导和帮助。
3.合作互动：鼓励幼儿在区域活动中展开合作，培养团队合作意识。
4.记录总结：教师记录幼儿在区域活动中的表现和成长，定期总结和评价。
五、活动评估1.整体评估：定期对大班区域活动进行整体评估，包括活动内容、活动效果等。
2.幼儿评估：评估幼儿在区域活动中的表现和成长，发现问题及时进行调整和改进。
六、总结制定科学合理的大班区域活动实施方案，不仅可以促进幼儿全面发展，也能提升教师的教学质量。
希望通过本方案的实施，可以为大班幼儿园的教育工作带来更好的效果。
以上就是大班区域活动实施方案的详细内容，希望对您有所帮助。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求幼儿园大班区域活动是幼儿在教师有目的、有计划创设的环境中进行的自由、自主、自选的活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。
为了更好地发挥区域活动的教育价值，促进幼儿的全面发展，以下是关于大班区域活动的目标及常规要求。
一、区域活动目标（一）语言区1、倾听与表达（1）能认真倾听他人讲话，不随意打断，并能听懂较复杂的语言指令。
（2）能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
（3）愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
（4）能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
2、阅读与书写准备（1）能专注地阅读图书，对图书中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
（2）能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
（3）对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。
（4）会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
（二）科学区1、科学探究（1）能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
（2）能用一定的方法验证自己的猜测。
（3）能在探究中与他人合作与交流。
2、数学认知（1）能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
（2）能初步理解量的相对性。
（3）借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
（4）能通过实物操作或其他方法进行 10 以内的加减运算。
（三）建构区1、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
2、能尝试自己设计有创意的搭建主题，并根据主题进行搭建。
3、能与同伴交流、分享自己的搭建成果和经验，共同解决搭建过程中遇到的问题。
（四）美工区1、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
2、能围绕主题进行创意美术活动，如制作海报、设计服装等。
3、能学习用线条、形状和色彩表现物体的基本特征和细节。
4、能熟练使用剪刀剪出较复杂的图形，并能安全地使用各种美工工具。
区域活动教案大班7篇
区域活动教案大班 7 篇我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容，以幼儿自己及家庭，幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面，丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。
引导幼儿从身边生活中有趣的事，感受生活中处处充满关爱。
1、喜欢区域游戏，体验区域游戏乐趣。
2、培养幼儿区域常规。
3、培养幼儿语言表达能力、动手能力，发展幼儿的思维能力、想象能力。
1、语言区。
引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》，启发幼儿根据自己的意愿，选择背景、角色进行表演。
培养幼儿的`语言表达能力，发展幼儿的想象力。
(1) 、提供各种房子、景色道具。
(2) 、提供各种动物的卡片、头饰、面具。
(3) 、投放与主题相关的图片。
2、美工区。
引导幼儿用各色胶泥，制作各种各样的房子。
培养幼儿的想象力、动手能力。
(1) 、提供各色胶泥。
(2) 、提供塑料板、胶泥工具。
3、综合区。
幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。
培养幼儿的思维能力、动手能力。
(1) 、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。
(2) 、智力拼图。
(3) 、积木、各种插塑。
1、组织幼儿坐好，弹琴唱歌安定幼儿情绪。
2、教师介绍区域活动内容，讲解入区要求。
3、区域准备活动。
(1) 、组织幼儿排队依次摆好椅子。
(2) 、根据自己的意愿拿进区卡，并分组排队进区。
4、幼儿进行区域游戏活动。
5、收拾区域材料，并把区域材料放回原处。
6、进行评议，结束活动。
本班幼儿年龄段 4-5 岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。
还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。
1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。
益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
大班各区域活动目标
大班各区域活动目标大班教育是幼儿园教学工作的重要组成部分，通过各种不同的教学活动，可以促进幼儿的发展和提高他们的学习能力。
为了更好地实施大班教育，我们需要设定确切的目标和指导原则，以确保幼儿的全面发展。
本文将介绍大班各区域活动目标。
1. 语言区域在语言区域的活动中，我们旨在培养幼儿的听说能力，提高他们的词汇量和表达能力。
活动目标包括：- 听力训练：通过听故事、听指令等活动，提高幼儿的听力理解能力。
- 口语表达：通过独白、对话等活动，培养幼儿的口头表达能力。
- 词汇扩展：通过故事、歌曲等活动，增加幼儿的词汇量。
2. 数学区域在数学区域的活动中，我们旨在培养幼儿的数感和数学思维，帮助他们建立基本数学概念。
活动目标包括：- 数量概念：通过数数、比较大小等活动，帮助幼儿理解数量的概念。
- 形状与空间：通过拼图、建构等活动，培养幼儿的空间意识和几何形状的认知。
- 计算能力：通过加减法游戏、计数练习等活动，提高幼儿的计算能力。
3. 科学区域在科学区域的活动中，我们旨在激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的观察和实验能力。
活动目标包括：- 探索自然：通过观察花草、小动物等活动，培养幼儿对自然世界的好奇心和探索欲望。
- 实验探究：通过简单的科学实验，引导幼儿提出问题、进行推理和验证，培养他们的科学思维能力。
- 环保意识：通过讲解环保知识，培养幼儿的环保意识和责任感。
4. 艺术区域在艺术区域的活动中，我们旨在培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
活动目标包括：- 绘画与手工：通过绘画、剪纸等活动，培养幼儿的艺术表达能力和手工技能。
- 音乐与舞蹈：通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的音乐感和舞蹈动作协调能力。
- 戏剧表演：通过角色扮演、戏剧游戏等活动，培养幼儿的表演能力和情感表达能力。
5. 运动区域在运动区域的活动中，我们旨在促进幼儿的身体发展和运动技能。
活动目标包括：- 身体协调：通过各种平衡、跳跃等活动，提高幼儿的身体协调能力和平衡感。
大班区域活动目标及指导要点
大班区域活动目标及指导要点
1. 目标：提高孩子们的动手能力。
指导要点：要多鼓励孩子们去尝试自己动手操作呀！比如说在美工区，让他们自己拿起画笔去画画，那感觉不就像小画家在创作嘛！孩子们会超有成就感的，难道不是吗？
2. 目标：培养孩子们的合作精神。
指导要点：当孩子们在建构区搭建的时候，引导他们一起合作呀！你看，就像一起盖摩天大楼一样，大家齐心协力，多棒！这比一个人玩有意思多了吧！
3. 目标：提升孩子们的语言表达能力。
指导要点：在阅读区，让孩子们互相分享故事，哇，那场景就像一个个小演说家在展示呢！小家伙们会说得越来越好的，肯定没问题！
4. 目标：激发孩子们的想象力。
指导要点：在角色扮演区，任由孩子们自由发挥想象，那简直就是进入了一个奇妙世界呀！他们可以是医生、警察、公主，多神奇呀，对吧？
5. 目标：增强孩子们的观察能力。
指导要点：在自然角，让孩子们仔细观察那些植物和小动物，就像小侦探在探索秘密一样，他们会发现好多有趣的东西呢，你信不信？
6. 目标：锻炼孩子们的解决问题能力。
指导要点：当孩子们在活动中遇到问题时，别急着帮忙，让他们自己想想办法呀，这就好比在生活中闯关，他们能行的，对吧？
7. 目标：让孩子们感受快乐和满足。
指导要点：只要孩子们参与活动，就给予他们肯定和鼓励，让他们像快乐的小鸟一样享受这个过程呀！那种开心，难道不是我们最想看到的吗？
我的观点结论：大班区域活动就是孩子们成长的乐园，这些目标和要点能帮助他们更好地发展，让他们在快乐中变得更棒！。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求一、1.1 幼儿园大班区域活动的定义与特点幼儿园大班区域活动是指在幼儿园教室内，教师根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计一系列具有趣味性和挑战性的活动，以促进幼儿全面发展的一种教育方式。
大班区域活动具有以下特点：1. 内容丰富多样：大班区域活动涵盖了认知、情感、社会、科学等多个领域的内容，旨在培养幼儿全面发展的能力。
2. 自主性强：在大班区域活动中，幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择参与的活动，充分发挥自主性。
3. 互动性强：大班区域活动鼓励幼儿之间的互动与合作，培养他们的团队精神和社会交往能力。
4. 环境创设与利用：大班区域活动强调环境对幼儿发展的重要作用，教师需要创设一个有利于幼儿学习和成长的环境。
二、1.2 大班区域活动的目标1. 提高幼儿的认知能力：通过大班区域活动，幼儿可以接触到各种各样的材料和玩具，激发他们的好奇心和探索欲望，从而提高他们的认知能力。
2. 培养幼儿的情感发展：大班区域活动可以帮助幼儿学会关心他人、表达自己的情感，培养他们的情感智慧。
3. 促进幼儿的社会交往能力：在大班区域活动中，幼儿需要与同伴合作完成任务，培养他们的团队精神和社会交往能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力：大班区域活动鼓励幼儿发挥自己的创意，设计和制作各种作品，培养他们的创造力和想象力。
5. 培养幼儿的动手能力和实践能力：大班区域活动涉及各种手工制作、操作类游戏等，有助于培养幼儿的动手能力和实践能力。
三、2.1 大班区域活动的组织与实施1. 教师要充分了解每个幼儿的兴趣和特点，因材施教，为他们提供合适的活动材料和环境。
2. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高自信心。
3. 教师要加强与其他教师和家长的沟通与合作，共同关注幼儿的发展，共同为幼儿创造良好的成长环境。
四、2.2 大班区域活动的评价与反思1. 对大班区域活动的评价应以幼儿的发展为核心，关注他们在活动中的表现、情感、认知等方面的变化。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求
标题：大班区域活动目标及常规要求
一、大班区域活动目标
1. 发展社交能力：通过区域活动，孩子可以与同龄人进行交流和互动，提高他们的沟通技巧和团队协作能力。
2. 增强探索精神：区域活动鼓励孩子们自由探索和尝试，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 提升解决问题的能力：在活动中，孩子们可能会遇到各种问题，这需要他们自己思考并找到解决方案，从而提升他们的解决问题的能力。
4. 培养独立性：区域活动让孩子们有机会独立完成任务，培养他们的独立性和自我管理能力。
二、大班区域活动常规要求
1. 安全第一：所有活动都必须在保证安全的前提下进行。
孩子们应了解并遵守相关的安全规则。
2. 尊重他人：在活动中，孩子们应尊重他人，包括他们的意见、感受和工作成果。
3. 保持环境整洁：活动结束后，孩子们需要将使用的物品归位，并保持区域的整洁。
4. 积极参与：孩子们应该积极参与活动，尽可能多地从中学习和获得乐趣。
5. 合理使用资源：孩子们需要学会合理使用资源，避免浪费。
6. 遵守时间安排：孩子们需要按时开始和结束活动，以确保其他活动的顺利进行。
总的来说，大班区域活动的目标是全面发展孩子们的各项能力，而常规要求则是为了确保活动的顺利进行和孩子们的安全。
希望所有的孩子都能在区域活动中收获知识和快乐！。
幼儿园大班各区域活动总目标
幼儿园大班各区域活动总目标幼儿园大班是孩子们成长发展的重要阶段，为了促进幼儿全面发展，各区域活动在幼儿园的教学中起着非常重要的作用。
本文将探讨幼儿园大班各区域活动的总目标，并提供相应的内容建议。
一、科学区域活动科学区域活动的总目标是激发幼儿观察、探索、实验的兴趣，培养幼儿科学探究的能力。
在科学区域活动中，可以设置各种实验、观察和探索的任务，例如植物的生长观察、物体的浮沉实验等。
通过这些活动，幼儿可以培养对科学的好奇心和探索欲望。
在科学区域活动中，可以提供相关的书籍、模型和实验器材，让幼儿自主选择并进行观察和实验。
同时，教师可以引导幼儿提出问题，锻炼他们的思维能力和创新能力。
在活动结束后，可以进行小组或班级的讨论，分享观察结果和心得体会。
二、艺术区域活动艺术区域活动的总目标是培养幼儿的审美能力和创造力，丰富幼儿的想象力和表现力。
在艺术区域活动中，可以涵盖绘画、手工制作、音乐、舞蹈等形式。
通过这些活动，幼儿可以表达自己的情感和感受，培养审美情趣。
在艺术区域活动中，教师可以提供一些艺术作品的欣赏和解读，引导幼儿欣赏美，并启发他们创造美。
同时，可以提供各种美术材料和乐器供幼儿创作和演奏。
在活动过程中，教师要注重引导和鼓励，让每个幼儿都能有所创作，展示自己的才华。
三、社会区域活动社会区域活动的总目标是培养幼儿的社会交往能力和合作精神，培养他们的社会责任感。
在社会区域活动中，可以模拟各种社会角色和场景，例如超市、医院、邮局等。
通过这些活动，幼儿可以学习如何与他人合作、分享、互助。
在社会区域活动中，教师可以设置各种情境任务，让幼儿扮演相应的社会角色，参与其中。
同时，教师要引导幼儿学会关爱他人、礼貌待人，并倡导分享和合作的精神。
在活动结束后，可以进行小组或班级的反思讨论，总结活动的经验和教训。
四、语言区域活动语言区域活动的总目标是培养幼儿的语言表达能力、交流能力和思维能力。
在语言区域活动中，可以进行各种语言游戏、角色扮演、故事讲解等。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求在幼儿园的大班，区域活动是一个让孩子们释放天性、培养能力的重要环节。
咱们今天就来聊聊这方面的目标和常规要求，让每个孩子都能在这个过程中快乐成长。
一、区域活动的目标1.1 培养社交能力社交能力可不是一朝一夕就能学会的。
通过区域活动，孩子们能和小伙伴们一起玩、一起学习，互相帮助、互相学习。
比如，在玩积木的时候，他们会讨论怎么搭建更高的塔。
哦，看到孩子们争论，真是让人又好笑又心疼。
通过这样的互动，他们学会了分享、合作和解决问题。
多么珍贵的体验啊！1.2 激发创造力孩子们的创造力是无穷无尽的。
区域活动就像一扇窗，打开了他们探索的世界。
在美术区，他们可以尽情发挥想象，创造出五颜六色的画作。
在角色扮演区，他们可以化身各种角色，体验不同的生活。
这些活动让孩子们的思维变得灵活，真是让人眼前一亮！二、常规要求2.1 保持区域整洁区域活动虽说是让孩子们放松，但也不能忘记规矩。
每次活动结束后，孩子们需要把玩具收拾好。
这不仅是为了整洁，更是培养他们责任感的重要一环。
看到他们认真收拾的样子，心里总会涌起一阵暖流。
2.2 遵守时间时间观念在生活中是至关重要的。
老师会设置一个定时器，提示孩子们该换区了。
这样，孩子们可以学会合理安排时间，珍惜每一个活动的机会。
虽然他们有时候会不舍得离开，但能感受到那种期待与兴奋，真是让人感动。
2.3 互相尊重在区域活动中，尊重他人是必须的。
无论是玩耍还是学习，孩子们都要学会倾听和理解。
他们需要明白，大家都有自己的想法，互相包容是非常重要的。
看到孩子们在争抢玩具后，愿意坐下来沟通，心里不禁为他们的成长感到骄傲。
三、区域活动的实施3.1 选择活动内容活动内容的选择很重要。
老师需要根据孩子们的兴趣和发展需求，设计适合的活动。
比如，看到孩子们对自然特别感兴趣，老师可以组织一次小小的植物观察活动。
这样，孩子们既能学到知识，又能享受探索的乐趣，真是一举两得。
3.2 创造安全环境安全是区域活动的基础。
区域游戏大班教案13篇
区域游戏大班教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动方案、策划方案、规章制度、心得体会、合同协议、条据书信、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as activity plans, planning plans, rules and regulations, experiences, contract agreements, policy letters, emergency plans, teaching materials, complete essays, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!区域游戏大班教案13篇区域游戏大班教案篇1一、区域游戏名称：阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）科学区（好玩的陀螺）江风海韵、贝贝旅游团二、游戏目标:1.尝试用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求一、1.1 幼儿园大班区域活动的重要性在幼儿园的教育过程中，大班区域活动是一个非常重要的环节。
它不仅能够帮助孩子们提高自己的动手能力、观察能力和创造能力，还能够培养他们的团队协作精神和社交能力。
因此，我们必须认真对待大班区域活动的设置和组织，确保每一个孩子都能够在活动中得到充分的发展。
二、1.2 大班区域活动的常规要求1. 内容丰富多样：大班区域活动的内容丰富多样，可以包括手工制作、绘画、拼图、搭建等等。
这样既能满足孩子们不同的兴趣爱好，又能激发他们的学习热情。
2. 材料安全环保：在选择活动材料时，我们要确保它们的安全性和环保性。
避免使用有毒有害的材料，以免对孩子们的健康造成影响。
3. 布局合理：大班区域活动的布局要合理，既要考虑到孩子们的活动空间，又要避免拥挤和混乱。
还要根据活动的内容来设置相应的道具和设备。
4. 指导到位：在孩子们进行活动时，老师要及时给予指导和帮助。
对于遇到困难的孩子，要耐心地解答他们的问题，引导他们克服困难。
5. 评价公正客观：在活动结束后，老师要对孩子们的表现进行评价。
评价要公正客观，既要肯定孩子们的优点，也要指出他们的不足之处，并提出改进的建议。
三、2.1 如何设计有趣的大班区域活动为了吸引孩子们的兴趣，我们在设计大班区域活动时要注意以下几点：1. 以孩子为中心：活动的设计要从孩子的需求出发，关注他们的兴趣爱好和特长。
只有这样，才能真正激发孩子们的学习热情。
2. 创新独特：尽量避免设计雷同的活动，要有自己独特的创意和想法。
这样才能让孩子们在活动中感受到新鲜和刺激。
3. 结合实际生活：可以将生活中的元素融入到活动中去，让孩子们在游戏中学习知识，增强实践能力。
四、2.2 如何培养孩子的团队协作精神在大班区域活动中，我们可以通过以下方式来培养孩子的团队协作精神：1.分组合作：将孩子们分成若干小组，让他们在活动中相互配合，共同完成任务。
这样可以让他们学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养良好的沟通能力。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求幼儿园大班的区域活动是幼儿在园一日生活中的重要组成部分，它为幼儿提供了自主学习、探索和发展的机会。
通过区域活动，幼儿能够在不同的领域中获得知识、技能和情感方面的成长。
为了确保区域活动的顺利开展和幼儿的有效学习，制定明确的活动目标和常规要求是至关重要的。
一、语言区（一）活动目标1、提高幼儿的倾听、理解和表达能力。
2、培养幼儿阅读的兴趣和习惯，能够自主阅读简单的图书。
3、鼓励幼儿大胆讲述故事、儿歌，发展语言表达的连贯性和逻辑性。
（二）常规要求1、轻声交流，不影响他人。
2、爱护图书，不撕书、折书。
3、看完图书后，能够放回原处，摆放整齐。
二、科学区（一）活动目标1、激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
2、培养幼儿观察、比较、分析和解决问题的能力。
3、帮助幼儿了解简单的科学知识，如物体的沉浮、光影变化等。
（二）常规要求1、实验时小心操作，注意安全。
2、按照实验步骤进行操作，不随意更改。
3、实验结束后，整理好实验器材，保持区域整洁。
三、建构区（一）活动目标1、发展幼儿的空间想象力和创造力。
2、提高幼儿的建构技能，如平铺、垒高、架空等。
3、培养幼儿的合作意识和团队精神。
（二）常规要求1、不争抢建构材料，懂得分享。
2、搭建时注意保持场地整洁，不乱扔积木。
3、活动结束后，按照积木的形状和大小分类收拾好。
四、美工区（一）活动目标1、培养幼儿对美的感受和表现能力。
2、提高幼儿的手工制作技能，如折纸、剪纸、粘贴等。
3、鼓励幼儿发挥想象力，创作具有个性的作品。
（二）常规要求1、正确使用美工工具，如剪刀、胶水等，注意安全。
2、保持桌面和地面的干净，不乱涂乱画。
3、完成作品后，将工具收拾好，垃圾放入垃圾桶。
五、角色扮演区（一）活动目标1、让幼儿体验不同的社会角色，了解社会生活。
2、培养幼儿的语言表达和交往能力。
3、增强幼儿的自信心和责任感。
（二）常规要求1、协商分配角色，不争吵。
2、按照角色的特点进行表演，不随意离开角色。
大班区域活动教案10篇
大班区域活动教案10篇教案标题：大班区域活动教案10篇教案1：语言区域活动目标：通过语言区域活动，培养大班学生的语言表达和沟通能力。
活动内容：以绘本《小猪快跑》为例，通过角色扮演、问答游戏等形式，让学生参与故事情节，提高语言运用能力。
教案2：数学区域活动目标：通过数学区域活动，培养大班学生的数学思维和逻辑能力。
活动内容：利用计数卡片和计数棒，设计一系列数学游戏，如数数比赛、找出不同数量等，激发学生对数学的兴趣。
教案3：科学区域活动目标：通过科学区域活动，培养大班学生的观察和实验能力。
活动内容：以植物生长为主题，设计观察植物生长的实验，让学生亲自动手培育植物，并观察其生长过程。
教案4：艺术区域活动目标：通过艺术区域活动，培养大班学生的创造力和审美能力。
活动内容：以绘画为主题，引导学生用不同的颜色和形状进行创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。
教案5：音乐区域活动目标：通过音乐区域活动，培养大班学生的音乐感知和表达能力。
活动内容：利用音乐乐器和节拍器，进行音乐表演和合奏，让学生感受音乐的魅力，并培养他们的音乐才能。
教案6：运动区域活动目标：通过运动区域活动，培养大班学生的体能和协调能力。
活动内容：设计一系列身体协调和平衡的游戏，如跳绳、接力赛等，让学生锻炼身体的同时，培养团队合作精神。
教案7：社交区域活动目标：通过社交区域活动，培养大班学生的社交技巧和合作能力。
活动内容：组织学生进行小组合作游戏，如拼图合作、角色扮演等，让学生学会与他人合作和交流。
教案8：阅读区域活动目标：通过阅读区域活动，培养大班学生的阅读兴趣和理解能力。
活动内容：设置一个阅读角落，提供丰富的绘本和图书，引导学生自主阅读，并进行相关的阅读理解活动。
教案9：建构区域活动目标：通过建构区域活动，培养大班学生的创造力和解决问题能力。
活动内容：提供各种建构玩具，如积木、拼图等，让学生自由组合和创造，培养他们的想象力和空间认知能力。
教案10：自然区域活动目标：通过自然区域活动，培养大班学生的环境意识和保护自然的意识。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求大班幼儿园教育环境的设置对幼儿的学习与成长起到至关重要的作用。
区域活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，通过合适的区域活动能够促进幼儿的动手能力、思维能力以及社交能力的全面发展。
本文将具体阐述大班区域活动的目标及常规要求，以期为幼儿园教师提供参考与指导。
一、区域活动目标1.促进幼儿的感知能力发展区域活动通过提供丰富的感官刺激，可以帮助幼儿发展他们的感官觉知能力，如通过触摸区域活动来提升触觉感知能力，通过听觉区域活动来提升听觉感知能力等。
2.培养幼儿的动手能力和操作技巧区域活动提供了各种各样的玩具和材料供幼儿操作，通过这些活动，幼儿可以锻炼他们的手部肌肉，培养他们的动手能力和操作技巧。
3.发展幼儿的思维能力与创造力区域活动为幼儿提供了主动探索和尝试的机会，可以培养他们的观察、思考和解决问题的能力，同时也能激发幼儿的创造力和想象力。
4.促进幼儿的社交能力与情感发展区域活动可以鼓励幼儿与他人合作，共同参与游戏与活动，促进他们的交往能力和社交技巧的发展。
同时，区域活动也可以提供情感交流的机会，培养幼儿的情感认知和表达能力。
二、区域活动的常规要求1.活动环境的整洁与安全幼儿园的区域活动环境应保持整洁，每个区域内的玩具和材料都应定期清洁和消毒，确保幼儿的健康与安全。
2.合适的活动时间安排每个区域活动的时间应根据幼儿的年龄特点和注意力持久能力来合理安排，避免过长或过短的活动时间，以保证幼儿的积极参与和专注度。
3.适宜的活动内容和材料选择区域内的活动内容和材料应与幼儿的年龄特点和兴趣爱好相适应，能够吸引幼儿的注意力和激发他们的积极性，并且可以通过不同的活动内容和材料，满足幼儿的不同发展需求。
4.个别化的指导与关爱教师在区域活动中应根据幼儿的发展水平和兴趣爱好，给予个别化的指导和关爱，鼓励幼儿的自主探索，并及时给予正面的引导和反馈。
5.合理的活动规划和组织教师应根据幼儿的兴趣和发展需求，合理规划和组织区域活动，确保活动的连贯性和递进性，并通过适度引导，让幼儿在活动中不断学习和进步。
大班各区域活动目标
大班各区域活动目标大班各区域活动目标学前班大班是孩子们接触到的第一个集体环境，是培养他们社交能力、情感表达能力以及认知能力的重要阶段。
为了更好地促进大班孩子的综合素养发展，不同区域的活动目标也应该有所不同。
下面是大班不同区域的活动目标：1. 角色扮演区域：通过角色扮演活动，培养孩子的想象力、表达能力以及独立思考能力。
活动目标包括：- 培养孩子表达自己想法的能力，增强自信心；- 提升孩子的社交能力，学会与他人合作，培养友善、团队合作的态度；- 培养孩子的观察力、注意力和细致性，提高他们的实际动手操作能力；- 培养孩子对不同角色的理解和尊重，促进他们的劳动实践能力。
2. 艺术区域：通过绘画、手工艺等艺术活动，培养孩子的创造力、审美能力以及细致观察能力。
活动目标包括：- 培养孩子对各种艺术形式的兴趣，激发他们的创造力和想象力；- 提升孩子的观察力和细致观察能力，培养他们的观察思维能力；- 培养孩子的审美能力和欣赏能力，培养他们对美的感知和追求；- 培养孩子的动手能力和实际操作能力，提高他们的手眼协调能力和精细运动能力。
3. 模仿游戏区域：通过模仿角色和情节，培养孩子的语言表达能力、动手能力以及社交能力。
活动目标包括：- 提升孩子的听、说、读、写的能力，培养他们的语言表达能力；- 培养孩子的动手能力和实际操作能力，提高他们的手眼协调能力和精细运动能力；- 培养孩子的观察力和记忆力，提高他们的认知能力和注意力集中能力；- 培养孩子的社交能力和合作能力，促进他们的团队合作和友善相处能力。
4. 图书角区域：通过阅读绘本、图书、听故事等活动，培养孩子的阅读兴趣、语言能力以及思维能力。
活动目标包括：- 培养孩子对图书的兴趣，提高他们的阅读意愿和习惯；- 提升孩子的听、说、读、写的能力，培养他们的语言表达能力；- 培养孩子的观察力和记忆力，提高他们的认知能力和注意力集中能力；- 培养孩子的思维能力和逻辑推理能力，促进他们的思维发展和创造力。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求在幼儿园的大班教育中，区域活动是幼儿学习与发展的重要途径之一。
通过区域活动，幼儿能够在自主探索、合作交流中获得丰富的经验和知识，培养各种能力和品质。
为了让区域活动能够更好地发挥其教育价值，我们需要明确大班区域活动的目标及常规要求。
一、大班区域活动目标1、语言领域（1）能够倾听他人的讲述，并能理解和表达复杂的语言内容。
（2）在阅读活动中，能够理解故事的情节和人物关系，尝试自主阅读简单的图书。
（3）愿意与他人交流自己的想法和感受，能够用清晰、连贯的语言进行讲述。
2、科学领域（1）对周围的事物和现象感兴趣，能够主动观察、探索，并提出问题。
（2）能够通过实验、操作等方式，探究简单的科学原理和规律。
（3）初步了解数的概念，能够进行 10 以内的加减法运算。
3、艺术领域（1）能够用多种材料和工具进行艺术创作，表现自己的想象和感受。
（2）能够欣赏和感受艺术作品的美，并用简单的语言表达自己的看法。
（3）能够跟随音乐的节奏进行歌唱、舞蹈等表演活动。
4、社会领域（1）愿意与同伴合作，共同完成任务，体验合作的快乐。
（2）能够遵守基本的社会规则和礼仪，尊重他人的劳动成果。
（3）了解自己所在的社区和周围的环境，培养对家乡和祖国的热爱之情。
5、健康领域（1）能够熟练地使用各种运动器材，进行跑、跳、投等动作练习。
（2）能够保持良好的生活习惯和卫生习惯，如按时作息、勤洗手等。
（3）具备基本的安全意识，知道如何保护自己和他人。
二、大班区域活动常规要求1、进区规则（1）幼儿在进区前，要先选择自己感兴趣的区域，并佩戴相应的区域标志。
（2）每个区域都有一定的人数限制，如果该区域已满，幼儿需要选择其他区域。
（3）进区后，要将自己的鞋子整齐地摆放在指定位置。
2、操作规则（1）在操作材料时，要轻拿轻放，爱护物品。
（2）如果需要使用工具，要正确使用，避免发生危险。
（3）操作过程中，要保持安静，不影响其他区域的幼儿。
3、交流规则（1）与同伴交流时，要使用文明用语，如“请”“谢谢”“对不起”等。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求一、引言区域活动是幼儿在园一日生活中非常重要的学习和游戏形式，它为幼儿提供了自主探索、实践操作和交流合作的机会。
对于大班幼儿来说，区域活动的目标和常规要求有着特定的特点和重点，旨在促进幼儿在各个领域的全面发展，为其进入小学做好充分的准备。
二、大班区域活动目标1、语言领域倾听与表达：能够认真倾听他人讲话，不随意打断，并能听懂复杂的指令和故事内容。
能够围绕一个主题进行连贯、清晰的讲述，表达自己的想法和感受。
阅读与书写准备：喜欢阅读图书，能理解图书中的画面和文字的对应关系。
能够正确书写自己的名字，认识一些简单的汉字。
2、科学领域科学探究：对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
能够通过观察、比较、实验等方法，探究事物的特征和变化规律。
数学认知：能够认识 10 以内的数字，理解数的概念和运算。
能够感知物体的形状、空间位置和数量关系，进行简单的分类、排序和测量。
3、艺术领域感受与欣赏：能够欣赏和感受不同形式的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，能用语言、动作等表达自己对作品的理解和感受。
表现与创造：能够用多种材料和工具进行艺术创作，如绘画、手工、歌唱、舞蹈等，表现自己的想象和情感。
4、社会领域人际交往：能够主动与同伴交往，合作游戏，分享快乐。
学会关心、尊重他人，懂得倾听和理解他人的想法和感受。
社会适应：了解并遵守基本的社会行为规则，如交通规则、公共秩序等。
能够主动承担一些力所能及的任务，有初步的责任感。
5、健康领域身心状况：保持积极的情绪状态，知道如何表达和调控自己的情绪。
具有一定的适应能力，能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
动作发展：能够熟练地进行跳绳、拍球等体育活动，动作协调、灵敏。
能够用正确的姿势书写和绘画，保持良好的坐姿和握笔姿势。
三、大班区域活动常规要求1、进区规则幼儿在进区前要先选择自己感兴趣的区域，并佩戴相应的区域标志。
每个区域都有一定的人数限制，如果该区域已满，幼儿需要选择其他区域或等待。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
区域活动大班目标：幼儿通过自身的实践活动（指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等）积累有关活动情况的经验和感受（如成功、失败），从而产生对自己能力的认识和评价。
发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
学习性区域活动目标：形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。
社会性区域活动目标：形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
运动性区域活动目标：激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地发展。
自选游戏的一般常规：大班：1、自创活动条件，安排空间场地。
自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。
2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。
3、熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
4、爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。
5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。
6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。
7、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。
8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。
9、及时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。
结构区目标：1、对结构活动感兴趣。
2、了解结构材料的性质、大小、颜色、形状等。
3、形成基本的一些空间方位概念和数概念。
4、运用各种建构技法，动手动脑，自由地表现主题物，发展想象力与创造性，体验创造与成功的喜悦。
5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素，发展审美及表现美、创造美的能力。
6、形成目的性、坚持性和互相合作的良好品德。
大班1、能主动协商、调节人数；2、用什么材料取什么材料，随时整理，场地上不得有散乱材料；4、出现问题自己想办法解决，不告状，不依靠教师；6、收放玩具方法正确，能协作收放，动作迅速并收放整齐，材料和各种辅助材料按标记分类摆放。
积木、积塑区目标：喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。
2、学习各种建构技法，发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。
3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数量关系。
4、学习尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创造力、想象力。
5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色游戏。
6、发展语言交流和表达能力。
积木、积塑区目标：喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。
2、学习各种建构技法，发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。
3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数量关系。
4、学习尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创造力、想象力。
5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色游戏。
6、发展语言交流和表达能力。
大班 1、能较专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动2、能主动协商，推选组长、明确分工、协作建构3、能先构思主题，再操作，在坚持主题搭建过程中不断丰富情节，能综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体4、能够有目的、有计划地选择所需搭建材料，并能充分运用辅助或自制的一些物品进行创造性地综合搭建5、获得平衡、对称、重心等概念，会区分左右，培养空间方位知觉和思维能力6、能反映个人生活经验，大胆与组内成员交流，使个人和小组的愿望得到充分满足7、能从保留的有价值的搭建成果中获得有价值的搭建方法8、会交往合作，用语言等方式交流，协调行为，从而发展多方面的交往技巧9、能完整地讲述搭建的内容和过程角色游戏目标：1、逐渐掌握社会行为规范和道德准则。
2、学习人际交往的规则和技能，增进同伴关系，发展社会能力。
3、学习理解她人的情感和需要，恰当地表达自己的情绪、情感，通过换位思维发展支配自己，协调与他人关系的能力。
4、通过自编、自导、自演的活动，激发创造潜能，发展想象、表征能力；5、发展语言，增进运用语言进行交往的能力。
大班1、能主动地表现所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色。
2、能在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。
3、学习理解他人的情感和需要，会用多种形式加以表达，能自我控制和调整与同伴之间的相互行为和关系。
4、能大胆表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流，相互沟通，实践和尝试自己解决社交问题的办法。
5、用以物代物的方法设计、制作简单的场景或道具，分工布置、整理场景。
总目标：1、激发对表演游戏的兴趣、愿望和自信心；2、有良好的欣赏习惯；3、发展表现力、想象力、评价能力；4、学习运用与开展表演游戏有关的语言表现手段及非言语表现手段，发展口语表达能力。
1、会商量情节，根据情节协商有什么角色，并协商分配角色，有问题不争吵；2、在熟练掌握故事内容、情节的基础上，能初步用表演游戏的形式较协调一致地表现出来，如自编对话、表情、动作等，发展创编动作、表情的能力；3、能初步用音乐、语调的变化和不同的表情、动作表现出角色的不同形象；4、能创造性地改编表演游戏的部分情节，表演别人能看懂；5、根据内容选择、使用创造简单的道具、场景。
美工区目标：1、有尝试探究的欲望。
2、学习观察感受周围事物，并用美工材料方法表达个人情感和思想。
3、学习运用工具，进行色、形等平面、立体造型活动，发展表现美、创造美的能力，体验成功，培养自信。
4、训练小肌肉动作灵巧，手眼协调，发展操作能力。
小班1、愿意进入美工区活动，喜欢操作、摆弄相关材料，体验其中的乐趣。
2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美工活动，学习用画、折、搭、贴、撕、揉捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的特征。
大班1、积极参与美工区，能根据问题情境有目的地活动。
2、能大胆地用绘画、泥塑、手工等方式表达自己的感受和体验，表现出物体的基本部分和主要特征，体验成功的快乐。
3、喜欢使用各种材料、工具，通过拆卸等方法表现，制作立体造型的物体，有独立的创造、制作的能力。
4、协助教师收集投放材料，共同商讨材料的分类。
生活区目标：1、喜欢进生活区活动，体验照顾自己、他人或环境所带来的快乐，感受合作成功后的乐趣；2、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养专注力；3、初步了解常用的日常用具的使用方法，学习一些简单的生活技能，并在日常生活中尝试运用。
小班 1、愿意进生活区活动，乐意参加生活游戏活动。
2、会用双手协调地进行抓、捏、舀、夹、穿、剪等工作，并尝试简单的折叠，有序地“擦”等工作。
3、会制作简单的食物，如捣饼干、小馒头等，体验其中的乐趣，尝试初步照顾自己的工作1、乐意进生活区游戏，会将游戏内容延到生活中。
2、会手眼协调地专注地进行编织、缝、绣，发展做事的持续性和专注力。
3、会在电气化工具的帮助下制作食物，如榨果汁、烤面包，体验成功的乐趣。
4、有基本的生活自理能力和整理物品的习惯益智操作区目标：有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2、能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
3、训练小肌肉操作的技能，学习有关数的概念，训练思维能力，如分类、空间、时间、数形等，了解事物之间的相对关系。
大班1、能较持续、专注地进行操作活动。
2、加深对数量、形体、时空等实际意义的理解，学习简单运用。
3、能综合运用简单的比较、测量、排序、分类、推理等方法解决新问题。
4、能有目的地使用材料进行观察和操作探究，发现事物之间的关系。
5、发展创造性思维能力。
（如自制拼图、自创棋牌玩法等）自然科学区目标：1、对自然和科学现象感兴趣，有好奇心和探究欲望；2、学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力；3、活跃思维，发展分析、判断和推理能力；4、提供尝试、探究、实验的机会，通过实地操作，发现问题，提高解决问题的能力。
分享：区域名称材料目标指导要点生活区1. 编辫子带有棉质彩带的太阳娃娃若干个 1. 学习三股交叉编织成一条小辫子，扎上皮筋。
2. 锻炼幼儿小肌肉的能力，促进手眼协调。
1. 请幼儿观看范例，说说扎辫子的要点。
2. 要求幼儿把三条彩带交叉编成一条条的小辫子，然后用橡皮筋扎住。
2. 美丽的项链排序示范卡、彩色吸管、塑料袋、一串线 1. 练习三种颜色两两相隔排序。
2. 培养幼儿要求耐心、细心的好习惯。
发展手眼协调能力。
1. 观看排列卡，说说应该怎么排。
2. 要求幼儿练习按颜色用线穿过彩带，制作成项链。
3. 缝蛋糕盆绣花线、针、有图样的蛋糕盆学习穿针引线的技能，培养审美情趣。
1. 看看蛋糕盆上有什么图样。
2. 学习用线把它沿边框缝出。
4. 挑花线两头系在一起的彩色线若、 1. 发展幼儿的手指灵活协调能力。
2. 培养思维敏捷性。
教师示范玩法，并挑出各种花样，引起幼儿兴趣。
两两合作，练习挑花线，鼓励幼儿尽量不重复，挑出不同花样。
5. 钉纽扣娃娃衣服、分类动物图片、纽扣、图片、针、线练习使用针线的技能，促进手指小肌肉的发展。
1. 看看这些衣服和卡片上缺了什么?2. 请幼儿学习用针线前后缝的方法，帮卡片缝上纽扣。
6. 穿种子适合穿珠的种子、针线、剪刀等 1. 练习用针线穿物体的技能。
2. 提高幼儿手指协调能力。
让幼儿用针线穿过泡软的种子，将种子穿成各种物品，让幼儿巩固和发展排序的能力。
7. 折餐巾纸各种颜色的餐巾纸若干，折纸图谱，杯子 1. 学习看图谱折餐巾纸的方法。
2. 培养幼儿的审美情趣。
1. 观看图谱，说说是怎么折的。
2. 幼儿学习折餐巾纸。
8. 磨豆浆磨子、浸泡好的黄豆、小盆子、勺子、清水了解豆浆的制作过程。
学习简单的生活技能。
提醒幼儿一次不能放太多豆子。
美工区1. 看图折纸正方形纸、折纸示范图 1. 能看懂折纸示范图上各种线条图示表示的意思。
2. 自己探索按图示折纸。
3. 养成反复尝试、克服困难的勇气和信心。
1. 教师讲解示范各种不同线条图示表示的意思和技法。
2. 引导幼儿多只几种，然后进行添画，组成一幅美丽的图画。
2. 铅丝造型不同长度的铅丝若干、范例图案 1. 能按照范例图案用铅丝折出相似图案。
2. 能自己折出喜欢物品的简单造型。
3. 发展幼儿的动手能力和想象力。
及时肯定幼儿创造性的作品。
3. 椭圆形造型各种大小不一的椭圆形彩纸 1. 能将椭圆形折贴拼出不同的图案。
2. 发展幼儿的想象力和造型能力。
教师示范，让幼儿明确操作步骤。
4. 团纸贴画各种小块皱纹纸若干、白纸、笔 1. 能自己画图，再用彩色皱纹纸团纸贴画。
2. 能注意颜色的协调搭配。
3. 培养幼儿做事耐心、细致的习惯。
示范讲解制作方法，能按轮廓线贴满纸团。
5. 对称剪纸操作材料26 1. 学习对称剪纸的技法，感知对称的特点。