降水的变化与分布说课稿

降水的变化与分布说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用分析
本节选自人教版七年级地理上册第三章,是气候部分的基础知识，容包括了降水的概念、降水的测定、降水量柱状图、世界年降水量的分布规律等。

本节课的教学容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化,具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。

2、教学目标的确定
根据课程标准，并结合学情等教学实际，本节的教学目标确立如下：
1）知识目标：
1．知道降水与人类的生产和生活密切相关，知道降水量的测量仪器和表示单位。

2．能绘制降水量柱状图，并能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异。

3.能用世界年平均降水量图，说明世界年降水量的分布规律。

2）能力目标：
1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。

2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。

3）情感、态度与价值观：
关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。

3、教学重点与教学难点：
根据教学目标，并结合学情等教学实际，本节确立如下：
教学重点： 1、降水量柱状图的阅读。

2、世界降水量的分布和影响因素。

教学难点：根据降水量柱状图说出降水的季节变化。

二、说教法
教无定法，但必须得法。

教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正确的教学方法能为学生的学和教师的教起到事半功倍的作用，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。

本课将采用“学生观察为主、教师启发为辅，以问题为情境，教师辅导”的教学方法。

为了能更好的实现教学目标，本课将采用如下教学方法：
1、教师设问引导启发法：以设问的情境引出问题，有利于启发学生有针对性的思考，提高学生学习兴趣。

2、图片展示法：本节教学将采用图片直观教学，加深学生学习印象。

3、读图观察法：学生读图能力是地理科考察的一项重要知识技能，本节将通过学生读图观察，教师引导为辅，总结归纳知识。

三、说学情与学法
1、说学情
我校是一所农村初级中学，由于硬件条件较差，学生利用网络电视等手段获取知识的方法有限，加上教学设备落后，学生获取知识主要依靠传统的课堂讲授模式。

学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强，好奇心大，学习积极性高。

初一学生在刚接触到本节容时会觉得很熟悉，如雨、雪、冰雹等大气降水现象。

但在降水季节变化和降水的分布上，认知水平短缺，加上学生的空间思维能力不足，地理的学习方法，习惯没有完全养成，学习起来有一定的难度。

2、说学法
教学的主要矛盾是学。

教是为了不教，学是为了不学。

培养学生的学习能力是教学的重点。

本课将从以下几方面渗透学法：
1)学会观察和分析：培养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析、得出结论。

2)学会合作与交流：通过小组讨论活动，培养学生合作与交流的意识，学会合作学习。

3)学会探究：在合作与交流中学会探究，掌握科学探究的方法。

使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力、读图分析能力、用图能力。

四、说教学过程
【导入新课】向同学们一一展示蓟县春夏秋冬四季的图片，让学生根据经验你生活的地区有哪些降水形式？主要的降水形式是什么？根据生活经验谈谈四季如何变化的呢？
【生答】
【师总】同学们回答的非常正确。

下雨和下雪是我们常见的天气现象。

人们把从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。

【板书】4.3降水的变化与分布
【图片展示】请同学们说说降水的形式、降水量的多少与人们的生产、生活有什么关系？人类的活动能否影响降水呢？请举例说明。

目的是让学生了解降水对人类的生产和生活有着重要的影响。

【师总】降水对人类的生产生活产生了重要影响，适宜的降水有利于人类的生产和生活，过度的降水会对人类活动带来不利影响。

人类活动也可以影响降水及降水量。

【过渡】降水的几种形式我们最常见的是哪种呢？
【生答】
【板书】2、降水的主要形式：
【师总】所以降雨是降水的最主要形式。

在古代诗词里面也有很多描写降雨的美丽诗句：好雨知时节，当春乃发生；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂等等。

【过渡】我们知道降水有的时候多，有的时候少，比方说降雨就分为好几种：小雨、中雨、大雨、暴雨等。

那么气象部门是如何测量降水量的多少的呢？请同学们自学《降水量的测量》。

【板书】3、降水量的测量：基本仪器：单位：
【师总】气象部门用一种仪器来测量一个地方一天中的降水，它是雨量器，表示降水量多少的单位是毫米。

日降水量：一般每天8时、20时各观测一次，并把两次得到的降水量相加。

月降水量：某月每天的降水量相加。

年降平均水量：某年每日的降水量相加。

强调年平均降水量，导出降水的年际变化。

降水测量，气象部门把日降水量小雨20毫米的称为小雨，日降水量为10-25毫米为中雨，日降水量25-50毫米为大雨，日降水量大雨50毫米为暴雨。

【过渡】一个地区，不同年份降水量是有差别的，用1959年和1869年的降水量，得出降水具有年际变化的规律。

且一年各月的降水量也是有差别的，并表现出不同程度的季节变化。

我们要怎样直观地知道一个地区一年各月的降水变化情况
呢？就要用到各月降水量柱状图。

下面我们就降水的季节变化，做进一步学习、分析。

【板书】二、降水的季节变化
【指导读图】请同学们看到图3.22，这是两个降水量柱状图，表示的是A、B两地年降水量的季节分配情况，从A图我们可以看出该地一年各月降水都比较均匀，降水的季节变化不大；B图看出该地降水的季节变化大，7、8月份降水最多，12、1、2、3、4月降水少。

【延伸】我们知道了降水量柱状图可以直观地反应一地区的降水季节变化情况，那么降水量柱状图是怎么绘制的呢？
【指导画图】绘制图3.23。

教师在大屏幕上提醒学生注意画图步骤。

学生在学案上画好。

教师适当巡查，对画的好的给予表扬，不会的及时指导。

【提问】学生观察黑板上画出来的北半球某地降水量柱状图，教师提问：1）该地哪几个月份降水较多？
2）该地哪几个月份降水较少？
3）该地降水的季节变化有什么特点？
【小结】该地夏秋季节降水多，冬春季节降水少；全年降水不均匀。

【知识延伸】根据降水量柱状图我们可以发现，有的柱状图表现出该地夏季降水多，有的表现出该地全年降水比较均匀。

我们可以依据降水的季节变化规律把世界降水分为5种类型。

【图片展示】提醒全部以北半球为例，季节就统一了。

【讲授、板书】夏季多雨型，冬季多雨型，全年多雨型，全年少雨型，全年湿润型。

（注意跟学生区分全年多雨型和全年湿润型，前者各月降水量超过100毫米，后者低于100毫米，各月降水较均匀。

）
【过渡】我们可以通过观察降水量柱状图了解该地的降水季节变化规律。

那么世界降水的分布我们怎么找出它的规律呢？世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少，我们通常把世界不同地方在同一时间测出的降水相同的点连接成线，这种线叫做等降水量线。

在等降水量线图上，同一条等降水量线上各点的降水量相等。

【板书】三、世界降水的分布
1、等降水量线
【活动】让学生对照课本61页活动1～3的三个问题，观察60页的图3.24。

【指导读图】1、赤道附近年降水量在1000毫米以上，部分地区在2000毫米以上；两极地区年降水量在200毫米以下。

2、南北回归线附近，大陆东岸年降水量500毫米以上，西岸年降水量500毫米以下。

3、中纬度地区，沿海降水量在500-1000毫米左右，大陆部降水量在500毫米以下。

【师总、板书】2、世界年降水量的分布规律：
1、赤道附近降水多，两极地区降水少——纬度因素
2、南、北回归线两侧，大路西岸降水少，大陆东岸降水多——海陆因素
3、中纬度温带地区，沿海地区降水多，陆地区降水少——海陆因素
4、在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少——地形因素
5、世界“雨极”，位于乞拉朋齐。

即世界“干极”，位于南美洲的阿塔卡马沙漠
【挑战课堂】。

五、说板书设计
降水的变化与分布
一、降水与我们
1、降水的定义：
2、降水的主要形式：
3、降水量的测量：基本仪器：单位：
二、降水的季节变化
1、降水量柱状图：
2、降水类型：
三、世界降水量的分布规律
1、等降水量线图：
2、世界年降水量的分布规律：。