人教版语文五年级上册第七单元单元整合教学设计

语文单元整体备课

五年级上册第七单元整体备课

单位：九龙街道杨庄小学时间：2015.10.18

备课人：王桂红

一、教学内容：

1．人教课标版教材小学语文第十册第七单元课文4篇：《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》，略读课文《难忘的一课》《最后一分钟》

2．《新语文主题阅读》8篇：《七子之歌（三首）》《采蒲台的苇》《东史郎日记一则》《真实的故事》《我是中国人》《向中国人脱帽致敬》《别了，我爱的中国》《爱在废墟上》

3．《主题式·经典诵读》16篇：《圆明园》《圆明园四十景诗（之一）》《仰望国徽》《愿把牢底坐穿》《就义诗》《一句话》《祖国啊，我亲爱的祖国》《我和我的祖国》《仰望星空》《祖国的春天（节选）》《唐人街》《希望，展翅飞翔》《发现》《我的“自白”书》《《时局图》题诗》《刑场口占》

二、单元概述：

本单元围绕“近代中华”这一专题，安排了28篇文章，其中人教版教材课文4篇，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式·经典诵读》诗文16篇。所有这些文章都是在展现在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取典型事例为主，正视近代史上的国耻，体现出强烈的爱国热情与民族精神。本单元的选文虽然题材、体裁不一，但字里行间都包含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近代史教育和爱国主义教育的极好凭借。在指导学生学习过程中，应引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从学文中领悟写作方法，提高表达能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

三、设计理念：

以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以批注式阅读为重点，读写联动式阅读为辅助，完成28篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，唤起学生对“近代中华”这一主题的领悟与理解，提高阅读能力，激发写作兴趣。

四、教学目标：

“一主”目标：

1.会写28个生字，会认23个生字。

2.在批注阅读、分享阅读的基础上，唤起学生对“近代中华”这一主题的领悟与理解，提高阅读能力，激发写作兴趣。

教学重点、难点：

1．积累、背诵经典诗文。

2．引导学生运用“以读带讲、以读代讲、批注式阅读法”，抓住重点词句进行品析。

3．“搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在学习过程中加以运用”。“两翼”目标

1.阅读《新语文主题阅读》8篇，《主题式·经典诵读》文章16篇，背诵喜爱的经典诗文。

2. 让孩子们在阅读中体验祖国所曾经历的百年屈辱，感受民族精神和爱国热情，增强历史责任感与使命感。

3. 在批注式阅读中领悟写作方法，渗透写法训练。

教学重、难点：

1.渗透批注式阅读方法和“以读带讲，以读代讲”，引导学生领悟写作方法，提高表达能力。

2. 阅读过程中渗透写法训练，激发写作兴趣，提高写作能力。

七、单元导读、读写联动课型《圆明园的毁灭》详备

现在我们就以《圆明园的毁灭》为例，用自主学习、合作探究、阅读、读写联动的方法来进行备课。

一、课文简说

《圆明园的毁灭》一课是人教版小学语文第八册第六单元的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是“举世闻名的皇家园林和最大的博物馆、艺术馆”；二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨。通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育，更进一步认识到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

设计理念：

《新课标》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”《圆明园的毁灭》的教学设计充分体现了这一点，在读中感悟，在读中想象，在读中激情，领略昔日圆明园的辉煌，与“毁灭”强烈对比。力求扎实，教学中有对词语的锤炼，对句子的揣摩，对段落的品味，切切实实地耕耘语文的三分田地，使课堂充满了浓浓的语文味！

二、教学分析

结合教材特点和本组单元的教学要求、学生原有的知识水平，确定了本课的教学目标为：

1.读单元导读，感受近代中华的历经；

2．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

3.领悟文章表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。

学习重点：

引导学生自主读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，体会课文蕴涵的思想感情。激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

学习难点：

通过文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌。培养学生感悟、想象能力，激发爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

课时安排：2课时

教学流程：

第一课时

一、单元导读引出近代中华

1.谈话引出单元主题

2.走进单元，诵读导读

一百年的岁月，镌刻怎样的历史长廊；一百年的风霜，染就怎样的路途漫长；一百年的呼唤，有着怎样的世纪怀想；一百年的血泪，倾诉怎样的母女情长。

归来!归来！这个声音，正是神州传唱。

3.浏览内容，感知主题

4.点出主题，板书课题

法国作家雨果曾说过：“在世界东方的中国，有着人类一大奇迹，这一奇迹，就是圆明园。”圆明园因何有如此的美赞？今天我们就一起走进21课《圆明园的毁灭》（板书：圆明园的毁灭。）

设计意图：总起领悟，以单元导语为切入点，继而以读代讲进行单元导读的诵读。犹如乐团里的指挥，总起整个单元，让学生迅速了解单元的学习任务，接着就把课文引出，水到渠成。