听特级教师讲座《快乐地玩,有效地学》心得体会
特级教师谈经验心得体会
作为一名特级教师，我深感教育事业的崇高与责任重大。
在多年的教育教学工作中，我积累了一些宝贵的经验，现将我的心得体会分享如下：一、热爱教育事业，关爱每一个学生教育事业是一项充满爱心的事业，作为一名教师，首先要热爱教育事业，把教育事业当作自己的终身事业。
同时，要关爱每一个学生，关注他们的成长，尊重他们的个性，让每一个学生都能在校园里感受到温暖和关爱。
二、注重自身修养，提升教育教学水平作为一名教师，自身的修养至关重要。
我们要不断提高自己的道德品质、专业素养和教育理念，以更好地适应教育改革和发展。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 严谨治学，不断学习。
要跟上时代的发展，掌握最新的教育理念、教学方法和技术，提高自己的教育教学水平。
2. 勤于思考，善于总结。
在教学过程中，要善于发现问题、分析问题、解决问题，总结经验教训，不断提高自己的教育教学能力。
3. 加强与其他教师的交流与合作。
通过参加教研活动、观摩其他教师的课堂，学习他们的优点，弥补自己的不足，共同提高。
三、关注学生全面发展，注重个性培养1. 注重德育教育。
培养学生的道德品质，让他们学会做人，具备良好的道德素养。
2. 强化基础知识教育。
注重培养学生的基础知识，为他们今后的学习和生活打下坚实基础。
3. 培养学生的兴趣爱好。
关注学生的个性发展，鼓励他们参加各种课外活动，丰富他们的精神世界。
四、创新教学方法，激发学生学习兴趣1. 采用多样化的教学方法。
根据学生的年龄特点和学习需求，运用多种教学手段，如多媒体、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的自主学习能力。
引导学生主动探究、思考，提高他们的学习效率。
3. 加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。
五、家校合作，共同促进学生成长1. 加强与家长的沟通。
了解学生的家庭背景、性格特点，与家长共同关注学生的成长。
2. 定期举办家长会，让家长了解学校的教育教学情况，共同探讨学生的教育问题。
快乐玩有效学学习体会
“快乐玩、有效学”学习体会首先，这次培训学习汇集了学前教育专家、名园长、特级教师等强大的专家团体，传授了先进的教学理念和教学方式，打破了传统的教学模式，让我们有耳目一新的感觉，对自身已有的专业知识也进行了重新梳理，倍受启发。
在洪晓琴园长的讲座中，我们看到了游戏的价值，它不仅能促进孩子们的情感发展，还能促进孩子们的认知发展和社会性发展，在课程设置方面，我们应该打破传统模式，让游戏贯穿于每个领域，在我们的基本活动中可以设置，多元活动和日常生活中也依然可以设置。
将游戏与学习相结合，使我们的现代教育更加生动，达到“快乐玩，有效学”的目的。
而徐则民园长以《游戏中的教师》为题的精彩报告，在关于“游戏教育化”和“教育游戏化”这两个概念中，运用了大量真实的案例向我们阐述，即生动又有趣，让我们充分的理解了其不同含义：游戏教育化的主体应该是我们的孩子，要让孩子说了算，同时意识到教师在游戏中应该扮演的角色——做儿童游戏的玩伴。
（一）教师要学会认同，认同幼儿的兴趣需要即游戏不能由老师安排,而应该来源于孩子们的兴趣,教师关注孩子的兴趣去向,根据孩子的兴趣需要创设游戏；也要认同幼儿的认知水平；还要认同幼儿的个体差异。
（二）学会共享，要让自己真实的参与到游戏当中，同时给幼儿游戏的自由，不要绑架孩子。
（三）学会回应。
而教育游戏化则是区分幼儿园与中小学的一个差别，以人为本的一种教学模式，目标潜行，以游戏为手段，让儿童从自由选择到自主学习，获得好的学习方法。
同时，在几位优秀老师的教学活动中，以游戏贯穿始终，有音乐游戏，体育游戏，科学游戏，语言游戏等等，让我感触最深的有两点：第一，张老师作为一名幼儿园少有的男性教师，其特有的教学方法让我们眼前一亮，他展现出了男性教师特有的幽默机智，阳光等，也进一步向社会证明男性幼儿教师的魅力，对改变幼教行业阴盛阳衰的现象也是一个鲜活的案例，呼吁我们更多的男同学从事这个行业，打破传统眼光的枷锁。
第二，在这些教学活动中，我意识到游戏对我自身所任教的课程——学前儿童科学教育，也是一种强有力的启发，游戏无处不在，在科学教育中，我们应该更多的让“幼儿通过游戏来学，教师通过游戏来教”。
参加快乐玩有效学-幼儿园游戏与教学研讨会心得体会范文快乐幼儿园
参加快乐玩有效学-幼儿园游戏与教学研讨会心得体会范文快乐幼儿园参加“快乐玩，有效学—幼儿园游戏与教学研讨会”某某某某年4月15日我们乘客车千里迢迢、一路奔波来到了四川成都，参加了有关“快乐玩，有效学—幼儿园游戏与教学研讨会”为期两天的培训活动.在这两天的学习过程中,让我了解了不少、学习了不少、懂得了不少；总之是感受颇深、受益匪浅。
通过各位专家的讲座、培训，引发了我在平时教学中的一些问题。
其实，我们的孩子应该回归到游戏中，在游戏中成长、学习。
针对我园的教学实际情况，想从以下几个方面进行反思。
问题一：对游戏教学化、教学游戏化的认识误区；问题二：游戏是幼儿自己的，应让幼儿回归到游戏中；问题三：正确认识教学与游戏的关系。
一、游戏教学化、教学游戏化的理解及运用游戏教学化即强调游戏的重要性，提醒我们关注游戏；教学游戏化即避免幼儿园教学的小学化倾向，关注幼儿年龄特点，让他们在轻松愉快的活动中发展个性。
教学活动中可以运用本体性游戏即角色游戏、结构游戏、表演游戏；还可以运用手段性游戏即体育游戏、音乐游戏、智力游戏。
在教学活动中，游戏可以运用在开始部分，引起幼儿的注意力及兴趣；游戏还可以运用在高潮部分，让幼儿加深体验，帮助幼儿理解；游戏也可以运用在结束部分，让幼儿运用经验，延伸拓展。
总之，游戏运用于教学活动的不同环节，其组织策略也不同。
二、游戏与教学的关系及教师应具备的各种能力游戏与教学对儿童发展的促进：发展的确定性与不确定性，游戏有具特殊的发展价值。
游戏与教学对儿童发展的效应：即未来效应与即时效应；潜在效应与显在效应。
教学让幼儿直接获得技能，游戏让幼儿变得聪明和智慧。
游戏的两个特征表现在：一是重过程轻结果，二是转换替代。
游戏生成教学—游戏中捕捉教学契机—不中断游戏。
这时，必须具备三种能力：一是准确解读幼儿游戏行为所蕴含的发展水平；二是判断课程目标与幼儿当前发展的可能性；三是支持幼儿行为意愿前提下的引导机制。
三、当前教师在组织和指导游戏时存在的问题和困惑1、关于游戏的时间幼儿园一日生活中幼儿自由游戏时间不够，但没有时间可增加了。
地理教师讲坛心得体会总结
作为一名地理教师，我有幸参加了本年度的地理教师讲坛，这是一次难得的学习和交流机会。
在讲坛上，我不仅聆听了各位专家、同行们的精彩讲座，还深入思考了自己的教学实践，以下是我的一些心得体会总结。
一、地理学科的重要性通过讲坛，我更加深刻地认识到地理学科在学生全面发展中的重要作用。
地理不仅是自然科学的分支，更是人文社会科学的交汇点。
它不仅帮助学生了解地球的自然环境、人文景观，还能培养学生的空间思维能力、环境意识和社会责任感。
因此，作为地理教师，我们有责任将地理学科的魅力传递给学生，激发他们对世界的探索兴趣。
二、教学方法与手段的创新在讲坛上，专家们分享了许多新颖的教学方法和手段，如利用多媒体技术、虚拟现实技术等，使地理课堂更加生动有趣。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的实践能力。
在今后的教学中，我将积极探索并运用这些创新方法，丰富我的课堂教学。
三、培养学生的综合素质地理教师讲坛强调了培养学生的综合素质的重要性。
在地理教学中，我们要关注学生的个性发展，关注他们的情感、态度和价值观的培养。
通过开展丰富多彩的地理实践活动，如野外考察、地图制作等，让学生在实践中学习地理知识，提高他们的综合素质。
四、教学反思与改进讲坛上，许多教师分享了他们的教学反思和改进经验。
我认识到，作为一名教师，要不断反思自己的教学实践，发现问题并及时调整教学方法。
在今后的教学中，我将更加注重以下几个方面：1. 优化教学内容，关注学生的实际需求，使地理教学更具针对性和实效性。
2. 加强与学生的互动，关注学生的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围。
3. 注重培养学生的地理思维能力和创新能力，使他们具备解决实际问题的能力。
4. 积极参与教研活动，与同行们交流学习，不断提高自己的教育教学水平。
五、终身学习与自我提升地理教师讲坛让我深刻体会到，作为一名地理教师，终身学习是必要的。
在今后的工作中，我将不断充实自己，提升自己的专业素养，努力成为一名优秀的地理教师。
教师玩出培训心得体会
随着社会的不断发展，教育事业也日益受到重视。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任和使命。
为了不断提升自己的教育教学水平，我积极参加各类培训，希望通过培训拓宽视野，丰富知识，提高自己的教育教学能力。
在最近的一次培训中，我深刻体会到了“教师玩出培训”的魅力，以下是我的一些心得体会。
一、寓教于乐，激发学习兴趣在这次培训中，培训师巧妙地将游戏与培训内容相结合，使原本枯燥的理论知识变得生动有趣。
通过游戏，我们不仅能够轻松掌握知识，还能在游戏中体验到学习的乐趣。
例如，在培训中，培训师组织了一个“你画我猜”的游戏，要求我们用简笔画描述一个词语，其他学员猜出词语。
这个游戏不仅让我们在轻松愉快的氛围中学习了词汇，还锻炼了我们的观察力和想象力。
二、互动交流，促进共同进步培训中的互动环节让我受益匪浅。
在互动环节，我们可以与培训师和其他学员进行深入交流，分享自己的教学经验和心得。
这种交流不仅有助于我们拓宽视野，还能激发我们的思考，促进共同进步。
例如，在讨论如何提高课堂氛围时，一位资深教师分享了自己运用幽默语言和肢体动作吸引学生注意力的经验，让我深受启发。
三、学以致用，提升教育教学水平培训的最终目的是为了提升我们的教育教学水平。
在这次培训中，我不仅学到了许多新的教学方法和技巧，还学会了如何将这些方法运用到实际教学中。
例如，培训中提到“情境教学法”，我尝试在课堂上创设情境，让学生在真实情境中学习知识，取得了良好的效果。
四、反思总结，不断改进教学培训结束后，我对自己在教学中的不足进行了反思。
通过反思，我发现自己在课堂管理、教学方法等方面还存在很多问题。
为了改进教学，我制定了以下计划：1. 加强课堂管理，提高学生的课堂纪律。
2. 丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的创新思维和实践能力。
4. 不断学习，提升自己的教育教学水平。
五、携手同行，共创美好未来在培训中，我结识了许多优秀的教师，他们给我留下了深刻的印象。
我相信，在今后的教育教学工作中，我们能够携手同行，共同为教育事业的发展贡献自己的力量。
听专家地理讲座心得体会
在当今这个快速发展的时代，地理学作为一门综合性学科，不仅涉及自然地理、人文地理等多个领域，更与我们的日常生活息息相关。
近日，我有幸聆听了某知名地理专家的讲座，深受启发，以下是我的一些心得体会。
一、地理学的广泛应用地理学是一门研究地球表层自然环境和人类活动相互关系的学科。
在讲座中，专家详细介绍了地理学在各个领域的应用，让我对地理学的价值有了更深刻的认识。
1. 环境保护与可持续发展随着人类活动的加剧，地球环境面临着前所未有的挑战。
地理学在环境保护和可持续发展方面发挥着重要作用。
专家通过实例分析，展示了地理学如何帮助我们了解资源分布、环境变化等问题，为制定合理的环境保护政策提供科学依据。
2. 城市规划与管理地理学在城市规划与管理中具有举足轻重的地位。
专家指出，地理学可以为我们提供城市空间布局、交通网络规划等方面的知识，有助于提高城市居住环境质量，促进城市可持续发展。
3. 农业生产与农村发展地理学在农业生产和农村发展中具有重要作用。
专家通过分析我国农业资源分布特点，阐述了地理学如何指导农业生产，提高农产品产量和质量，促进农村经济发展。
4. 资源开发与利用地理学在资源开发与利用方面具有广泛的应用。
专家以我国矿产资源为例，介绍了地理学如何帮助我们了解资源分布、评估资源潜力，为合理开发利用资源提供科学依据。
二、地理学的学科特点地理学是一门综合性学科，具有以下特点：1. 空间性地理学关注地球表层空间分布、空间结构、空间关系等问题。
专家在讲座中强调了空间分析在地理学中的重要性，指出空间分析是地理学研究的核心。
2. 综合性地理学涉及多个学科领域，如自然科学、人文科学、社会科学等。
专家指出，地理学需要运用多种学科知识，综合分析地理现象。
3. 实践性地理学具有很强的实践性。
专家强调，地理学研究成果应服务于实际应用，为解决现实问题提供理论支持。
三、地理学的发展趋势随着科技的进步和社会的发展，地理学呈现出以下发展趋势：1. 多学科交叉融合地理学与其他学科的交叉融合日益紧密，如遥感、地理信息系统（GIS）、大数据等技术的应用，为地理学研究提供了新的手段。
做个会玩的教师心得体会
作为一名教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。
因此，做个会玩的教师，不仅是一种教学理念，更是一种教育智慧。
以下是我作为一名会玩教师的几点心得体会。
一、寓教于乐，激发学生兴趣兴趣是最好的老师。
在教学中，我会尽量将枯燥的知识点与游戏、活动相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在数学课上，我会设计一些数学游戏，让学生在游戏中感受数学的魅力；在语文课上，我会组织学生进行角色扮演、讲故事等活动，提高他们的语言表达能力。
通过这些方式，让学生在快乐中学习，激发他们的学习兴趣。
二、关注学生个体差异，因材施教每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中会展现出不同的特点和需求。
作为会玩的教师，我们要善于发现学生的个体差异，因材施教。
在教学中，我会根据学生的兴趣、特长和需求，设计不同的教学活动，让每个学生都能在游戏中找到自己的舞台，展示自己的才华。
三、培养团队精神，促进合作学习在教学中，我会注重培养学生的团队精神，让他们在游戏中学会合作、沟通和协作。
例如，在体育课上，我会组织学生进行接力赛、篮球比赛等活动，让他们在竞技中学会团结互助；在英语课上，我会让学生分组进行角色扮演、辩论赛等活动，提高他们的团队协作能力。
通过这些活动，让学生在游戏中学会分享、包容和关爱他人。
四、创新教学方法，提高教学质量作为会玩的教师，我们要勇于创新教学方法，不断丰富教学内容。
在教学中，我会尝试运用多媒体、网络等现代教育技术，将游戏与教学相结合，提高教学质量。
同时，我会关注国内外先进的教育理念，不断学习、借鉴，将新的教育方法融入到教学中。
五、关注学生心理健康，营造良好氛围在教学中，我会关注学生的心理健康，关心他们的成长。
我会利用游戏、活动等途径，帮助学生释放压力、调节情绪，营造一个和谐、温馨的班级氛围。
在游戏中，学生可以学会面对挫折、勇敢尝试，从而提高他们的心理素质。
总之，做个会玩的教师，需要我们关注学生的全面发展，激发他们的学习兴趣，培养他们的团队精神，创新教学方法，关注他们的心理健康。
听特级教师讲座《快乐地玩,有效地学》心得体会
听特级教师讲座《快乐地玩，有效地学》心得体会听课学习汇报外派第一天，有幸参加了嘉定区幼儿园实施新课程专题辅导报告会。
由上海市特级教师南京西路幼儿园的徐则民老师以《快乐地玩，有效地学》为题的精彩报告。
对特级教师近距离接触，我们们静静仔细的聆听着，给予了我们们无数新的思考和启迪，让我们们启迪无数、收获连连。
整整一个上午的时间，徐老师把她的成功经验与成果毫无保留地带给我们们，整个讲座时时散发着睿智、幽默，又充满激情。
徐老师针对现在的幼儿园游戏状况提出了其积极的主张。
即：“还儿童游戏——游戏是自愿、自主、自由快乐的活动。
”倡导：“做儿童游戏的玩伴——学会认同、学会共享、学会回应。
”围绕着二期课改大家的困惑，徐则民——这位已经在“游戏“里悉心钻研了近18年的特级教师，精辟的围绕——“怎样通过游戏来‘教’，教什么，怎么教？”“——游戏与《学习》主题的整合”两个问题阐述了自己的观点。
幼儿是通过游戏来学的，教师是通过游戏来教的，我们们要给幼儿游戏中的自由，让主题学习游戏化！游戏应该成为教师解读孩子的窗口，在游戏中，我们们要关注每个孩子、关注每个孩子的行为和需要，让游戏满足幼儿的心理、情感和能力发展的需求。
徐老师不仅帮大家把与幼儿游戏相关的许多概念梳理清晰，同时还通过自己大量的源自幼儿中的生动实例，让大家感受到了她理性的分析能力、执著的反思精神，生动地展现了自己在实践中是怎样把游戏和学习整合起来的？作为一个老师又是怎样在孩子游戏化的主题学习中发挥作用的？将自己多年对幼儿游戏的定位认识与现在对儿童游戏价值取向的认识和在实践过程中的介入方式的不断变化作新旧比照。
精彩的片断、机智的表述展现出二期课改中真正将“游戏”归属儿童的崭新的人本理念，也让每位聆听的老师深深地为她善于观察、理解和支持孩子的行为折服，更为她的孩子们在游戏中所表现出的大胆、聪明和自信而感动。
讲座其间，徐老师提出了这样一段话让我们们回味无穷，启发无数、更让同样作为幼儿教师的我们们重新审视自己的教育行为。
幼儿园家长收获与心得体会(精选7篇)
幼儿园家长收获与心得体会(精选7篇)幼儿园家长收获与心得体会篇1今晚去孩子幼儿园家长会，到九点才到家。
这次家长会分为两个板块。
第一版是九老师给我们带来的关于《感觉统合》的讲座，第二版是在各班教室里，老师们讲解有关这个学期的事项。
处教师是国家二级辅导员，以幽默的讲课风格向家长们解释感官中的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、体觉和前庭，使他们能够合理地解释孩子成长发育的所有异常表达。
例如，他在谈到触觉时说，顺产出生的孩子一生中受到最高强度的压迫，这种体验是剖腹产无法比拟的。
他说，有些孩子的触觉过于敏感，不愿意摸表、洗脚、剪指甲等。
有些孩子的触觉太迟钝，手表现在对了，喜欢打人。
秋老师用简单平坦的语言解释了深刻的科学道理，智慧父母的公益课程也在星期六开设。
有时间一定要听。
时间过得真快，原定7点30分结束，但还是超时了，大家都觉得心里还没完。
之后到了珍贵的教室，老师们热情地迎接了我们。
由于时间已经晚了，教师们解释得比较快。
介绍节日或代理机构、社会实践活动、庭院级评价活动、班级特色活动、加强自我管理能力等几个大方面，父母和教师一起为孩子们挑选了漂亮的重复。
最终，教师们给予家长们温暖的提示，要求他们定期修剪指甲，注意生活中的安全细节，有事立即通知教师，及时查看班级的网络信息，有事及时与教师沟通，配合所有活动。
我每天都很早上班，不能为孩子洗脸穿衣服，感到很愧疚。
孩子今天早上上学的时候扎了辫子。
下班回家的时候，看到有三个辫子。
奶奶说是老师绑的。
因为今天太热了另外，他们昨天在钟原樱花村进行社会实践活动，细心的教师们帮助孩子们铺上吸汗的毛巾，教师们每天按时上传孩子们学习生活的照片，真的很辛苦。
不知道该怎么感谢他。
我认为必须进取地与老师合作，努力成为合格的家长。
我回家的时候，孩子已经很困了，今晚她必须睡得很好。
幼儿园家长收获与心得体会篇2__月__号下午，我参加了幼儿园大班的家长会，感觉受益匪浅。
通过此次家长会，对本学期幼儿园的工作有了进一步的了解，也认识到了家庭教育对孩子的重要性，只有老师和家长的共同努力，才能够教育好自己的孩子。
听地理名师讲座心得体会
近日，我有幸聆听了地理名师的精彩讲座，深受启发。
地理作为一门综合性学科，不仅涵盖了自然地理、人文地理等多个领域，还与我们的生活息息相关。
通过这次讲座，我对地理学科有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、地理学科的重要性地理学科是一门研究地球表层自然现象和人类活动的学科。
它不仅帮助我们了解地球的自然环境和人文景观，还培养我们的空间思维能力和综合分析能力。
在当今社会，地理学科的重要性愈发凸显。
1. 培养空间思维能力地理学科强调空间观念，通过学习地理，我们可以更好地认识地球表层各种现象的空间分布和相互关系。
这种空间思维能力在日常生活中具有重要意义，如城市规划、交通布局、环境保护等方面。
2. 增强综合分析能力地理学科涉及多个领域，如气候、地貌、水文、植被等。
学习地理，可以让我们从多个角度分析问题，提高综合分析能力。
这对于我们今后的学习和工作都具有积极的影响。
3. 增进对地球环境的认识地球是人类赖以生存的家园，地理学科让我们了解地球的自然环境、资源分布、生态平衡等，有助于我们树立环保意识，关注地球可持续发展。
二、地理名师的讲座特色1. 紧扣时代脉搏地理名师的讲座紧密结合当前时代背景，关注国家发展战略和全球性问题。
如“一带一路”倡议、全球气候变化、可持续发展等，让我们认识到地理学科与国家发展息息相关。
2. 突出地理学科特色讲座内容丰富，涵盖了自然地理、人文地理等多个领域。
地理名师通过生动的案例和深入浅出的讲解，让我们对地理学科有了更全面的认识。
3. 强调实践应用地理学科注重理论与实践相结合。
讲座中，地理名师不仅介绍了地理理论知识，还结合实际案例，让我们了解到地理学科在生活中的应用。
三、个人收获1. 拓宽视野通过聆听讲座，我对地理学科有了更全面的认识，拓宽了自己的视野。
这对我今后的学习和工作具有重要意义。
2. 增强兴趣地理名师的讲座生动有趣，让我对地理学科产生了浓厚的兴趣。
我相信，在今后的学习中，我会更加努力地探索地理学科的奥秘。
快乐教学讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于快乐教学的讲座，主讲嘉宾以其丰富的教学经验和独特的教学方法，让我深受启发。
这场讲座不仅让我对快乐教学有了更深入的理解，也让我对今后的教学工作有了新的思考和规划。
以下是我对这次讲座的一些心得体会。
首先，讲座让我认识到快乐教学的重要性。
快乐教学并非仅仅是一种教学理念，更是一种教学态度。
在快乐教学中，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的引导者和陪伴者。
通过激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，才能真正实现教育的目的。
正如主讲嘉宾所说：“教育的本质是激发学生的潜能，让他们在快乐中成长。
”其次，讲座让我了解到快乐教学的方法。
主讲嘉宾从以下几个方面阐述了快乐教学的具体实施方法：1. 创设轻松愉快的教学氛围。
教师应注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉悦的环境中学习。
可以通过幽默风趣的语言、生动形象的教学手段等，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的自主学习能力。
教师应引导学生学会自主学习，培养他们的学习兴趣和自信心。
通过布置有趣的任务、开展小组合作等，让学生在实践中学习。
3. 注重学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和优势，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
在教学中，要善于发现每个学生的闪光点，给予他们鼓励和支持。
4. 营造合作学习的氛围。
通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
5. 评价方式多样化。
除了传统的考试成绩，教师还应关注学生的综合素质，采用多样化的评价方式，激发学生的学习动力。
最后，讲座让我对自身的教学工作有了新的思考。
在今后的教学中，我将努力践行以下几方面：1. 调整教学态度，关注学生的情感需求。
以学生为中心，关注他们的学习兴趣和情感体验，让每个学生都能在快乐中学习。
2. 创新教学方法，提高教学效果。
结合学科特点和学生实际，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
3. 注重学生个体差异，因材施教。
特级教师大课堂心得体会
近日，我有幸参加了特级教师大课堂的学习活动，与众多教育同仁一起，近距离感受了国家级名师们的教学风采和智慧。
这次学习，让我受益匪浅，心灵得到了洗礼，对教育教学有了更为深刻的认识。
首先，我被特级教师们的教学激情所感染。
在课堂上，他们以饱满的热情、生动的语言，将抽象的数学知识形象化、具体化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
例如，在田丽丽老师的讲座中，她以幽默风趣的语言，将数学教学中的经验、体会娓娓道来，让人仿佛品尝了一顿丰盛的大餐。
这种教学激情，让我深刻认识到，一个优秀的教师，首先要热爱自己的教育事业，用自己的热情去感染学生，激发他们的学习兴趣。
其次，我对特级教师们的教学艺术有了更深的理解。
他们在课堂教学中，善于运用各种教学手段，将知识传授与能力培养相结合，让学生在轻松愉快中学会思考、学会创新。
如在徐长青老师的《退中的数学》一课中，他运用幽默的语言，引导学生“退中求进”，让学生在解决问题的过程中，掌握数学思维方法。
这种教学艺术，让我明白了，作为教师，要不断学习，提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。
再次，我对特级教师们的教育理念有了新的认识。
他们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在刘松老师的《认识方程》一课中，他以提出问题、解决问题的教学方式，让学生在探索中发现规律，培养他们的探究精神。
这种教育理念，让我深刻认识到，作为教师，要关注学生的成长，为他们的人生奠基。
此外，我还从特级教师们的课堂管理中，学到了许多宝贵的经验。
他们善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分参与，成为学习的主人。
在刘德武老师的《阅读资料·数列》一课中，他通过丰富多样的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握数列知识，提高他们的审美情趣。
总之，这次特级教师大课堂的学习，让我收获满满。
我将在今后的教育教学工作中，以特级教师们为榜样，努力提高自己的教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
以下是我的一些感悟：1. 热爱教育事业，以饱满的热情投入到教学工作中。
快乐地玩有效地学徐则民讲座文字稿
内容引发多数幼儿兴趣
挑战中的睿智引领
生成内容 远离课程 发展目标
链接 替换
合作中的兴趣诱发
共享中的目标推进
全选 保存
生成内容 接近课程 发展目标
顺应中的个体施教
内容引发个别幼儿兴趣
谢谢大家！
好的游戏环境应当是材料丰富的、 能够激发幼儿探索、思考、想象和创 造的环境。
在一个丰富的环境中会产生游 戏……研究……再游戏……产生游戏 和研究混合的感觉。
一个好的环境——
能适合不同个体需要 能不断引发认知冲突 有极大的选择自由度 能便于学生直接体验 能隐去权威至上尴尬
以观察为基础的游戏介入
• 避免“看了ห้องสมุดไป่ตู้看懂，听了没听懂” • 避免专注于教师专门设计的某个小组活动忽
四
德及智能 地看幼儿游戏水
发展
平，师幼共同游
戏
做儿童游戏的玩伴！
学会认同
——认同幼儿的兴趣需要 ——认同幼儿的原有水平
做儿童游戏的玩伴！
学会认同
学会共享
——共享游戏的过程 ——共享幼儿的情感
给幼儿游戏中的自由
角色选择的自由 情节选择的自由 主题选择的自由 玩具选择的自由 同伴选择的自由 交流选择的自由
还儿童游戏！
游戏是自愿、自主、自由、快乐的活动 游戏性体验：兴趣性体验、自主感体验、
胜任感体验
幼儿园游戏与课程关系扫视
教室形态
主要目的 教师角色
材料和活动
模 游戏是教学之外的 课业 式 活动，是两个课业 一 之间的润滑剂
权威、监控，由 材料有限，且平
规则制约
淡，不能激发探
究欲望
模 游戏是改装的教学 课业 式 活动 二
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听特级教师讲座《快乐地玩，有效地学》
心得体会
听课学习汇报外派第一天，有幸参加了嘉定区幼儿园实施新课程专题辅导报告会。
由上海市特级教师南京西路幼儿园的徐则民老师以《快乐地玩，有效地学》为题的精彩报告。
对特级教师近距离接触，我们们静静仔细的聆听着，给予了我们们无数新的思考和启迪，让我们们启迪无数、收获连连。
整整一个上午的时间，徐老师把她的成功经验与成果毫无保留地带给我们们，整个讲座时时散发着睿智、幽默，又充满激情。
徐老师针对现在的幼儿园游戏状况提出了其积极的主张。
即：“还儿童游戏——游戏是自愿、自主、自由快乐的活动。
”倡导：“做儿童游戏的玩伴——学会认同、学会共享、学会回应。
”围绕着二期课改大家的困惑，徐则民——这位已经在“游戏“里悉心钻研了近18年的特级教师，精辟的围绕——“怎样通过游戏来‘教’，教什么，怎么教？”“——游戏与《学习》主题的整合”两个问题阐述了自己的观点。
幼儿是通过游戏来学的，教师是通过游戏来教的，我们们要给幼儿游戏中的自由，让主题学习游戏化！游戏应该成为教师解读孩子的窗口，在游戏中，我们们要关注每个孩子、关注每个孩子的行为和需要，让游戏满足幼儿的心理、情感
和能力发展的需求。
徐老师不仅帮大家把与幼儿游戏相关的许多概念梳理清晰，同时还通过自己大量的源自幼儿中的生动实例，让大家感受到了她理性的分析能力、执著的反思精神，生动地展现了自己在实践中是怎样把游戏和学习整合起来的？作为一个老师又是怎样在孩子游戏化的主题学习中发挥作用的？将自己多年对幼儿游戏的定位认识与现在对儿童游戏价值取向的认识和在实践过程中的介入方式的不断变化作新旧比照。
精彩的片断、机智的表述展现出二期课改中真正将“游戏”归属儿童的崭新的人本理念，也让每位聆听的老师深深地为她善于观察、理解和支持孩子的行为折服，更为她的孩子们在游戏中所表现出的大胆、聪明和自信而感动。
讲座其间，徐老师提出了这样一段话让我们们回味无穷，启发无数、更让同样作为幼儿教师的我们们重新审视自己的教育行为。
即：“今天的孩子需要什么？我们在其中能教什么？今天的孩子应该学习什么？我们在其中该怎么教？”
的确，现实中，我们们的教育活动看似很严密，从网络图到活动安排、情景设置、区域活动和家长工作，可以说都在预设的计划之中，我们们的游戏也是围绕教育目标设置的一个个中介桥梁，是改装的教育活动，孩子们在老师的调控下完成着既定的任务。
至于区域活动，则像专家所说的“我们们的孩子就像一个个童工或打工者，在操作着老师准备好
的一切”，也许平时我们们并没有意识到什么，但是此时我们真的为我们们的孩子感到悲哀和难过这些孩子们需要吗？他们喜欢这些活动吗？结果不得而知，这真的值得我们们去思考。
“让孩子快乐的玩，让孩子有效的学”，多么经典而富有哲理的一句话语。
新课改的实施赋予我们们教师“以幼儿发展为本”教育理念，要求我们们真正转变角色去关注、理解发展中的幼儿，了解孩子的现有水平，把握游戏的价值目标取向，萌发其游戏介入的愿望，为孩子创设有意境的、丰富的游戏环境。
通过睿智的预设与思考，适时地因人而异的介入支持和指导来引导孩子不断地积累经验，产生游戏的灵感，在快乐的游戏中获得经验、获得成长。
总之，学习与游戏的整合是在游戏和学习相关因素的互相促进、互相融合的过程，在以后的学习和工作实践中我们要进一步引发幼儿自己确立主题，特别留意平日里幼儿谈论的感兴趣的话题、以便于每一个孩子在游戏的互动中得到真正的发展。
通过本次讲座，不仅让我们进一步理解了新课程的理念，同时对如何用好、用足教材，如何在新课程背景下开展游戏有了新的认识和启发。
同时，我们也深切感受到了“要尊重孩子、走近孩子，读懂孩子这本书”并非是容易之事，需要教师不断的接受新理念、新信息，不断使自己在专业化成长的道路上获得新的突破，不断追求新的发展。
走进孩子，走
进孩子的心灵，尽我们们最大的努力把时间还给孩子，把空间还给孩子，把童真还给孩子，让我们们的孩子变的耳聪目明、心灵手巧、见多识广。