人教版语文(部编版)三年级语文上册课文第25课《掌声》课件
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当同学们在教室里说说笑笑时，
她 ； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她 ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她 ；
从那以后，英子就像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游 戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学 们教她跳舞。
快速默读课文第一自然段 要求：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、原来的英子是一个什么 样的小女孩？
掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！
掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！
掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！
掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
生活中,你一定得到过掌声。 这掌声,也许是很多人送给你的, 也许是一个人送给你的;也许是 陌生人送给你的,也许是熟悉的 写 人送给你的;也许是在你成功时 说也奇怪，从那次演讲以后， 作 响起,也许是在你身处困境时响 英子像变了一个人似的。她不再 起……选择一次最难忘、最让 宝 忧郁。开始和同学一起交谈、游 典 你感动的掌声写下来，把掌声 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 响起的过程和你的感受写具 体．
找出描写英子变化的句子， 变化以前的句子用“——”划出来， 变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。
她很文静，总是默默地坐在教室的 一角。上课前，她早早地就来到教室， 下课后，她又总是最后一个离开。
她很文静，总是默默地坐在教室的 一角。上课前，她早早地就来到教室， 下课后，她又总是最后一个离开。
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地就来到教室，下课后，她 又总是最后一个离开。
2018年部编本新人教版三年级上册语文
25
掌
声
掌声，无处不在
麻（m á ） 症（ zhèng） 疾（jí ） 姿（zī） 势(shì ) 况（kuàng） 镇（zhèn）绪(xǜ) 述(shù) 励（lì ）
kuàng zī shì
yù
pú tōng
情况
xù
姿势
zhèn
犹豫
shù
普通
rè liè
对生活中的困难有直面的 勇气和克服的信心！
“我永远也忘不了那一 次掌声，它使我鼓起了生 活的勇气。我永远感谢这 掌声。”
从英子的变化和两次掌声 中，你体会到了什么？
尊重，理解，鼓励 可以改变一个人！
从英子的变化和两次掌声中，你体 会出什么？ 尊重、理解、鼓励可以改变一个人； 当别人身处困境时，我们要给他们 鼓励与帮助；帮助别人，自己也会 体验到快乐。。。。。。
掌声可以给人极大的鼓励， 能使人鼓起勇气微笑着面对生活！
同学们，请不要吝 啬我们的掌声 ！
声，特别是当一个人身 处困境的时候。让我们 学会珍惜别人的掌声， 同时，也不要忘记把自
是啊，人人都需要掌
己的掌声献给别人。
掌声
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！
掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！
2、边读边勾划出最让你难过 的语句。
上小学的时候，我们班有位 叫英子的同学。她很文静，总是 默默地坐在教室的一角。上课前， 她早早地就来到教室，下课后， 她又总是最后一个离开。因为她 得过小儿麻痹症，腿脚落下了残 疾，不愿意让别人看见她走路的 姿势。
轮到英子的时候，全班 同学的目光一齐投向了那 个角落，英子立刻把头低 了下去。 英子犹豫了一会儿，慢 吞吞地站了起来，眼圈红 红的。
小儿麻痹症：
急性传染病，由病毒侵入脊 髓引起，患者多为1岁到6岁的
儿童，主要症状是发热，全身 不适，头痛，严重时导致瘫痪。
小儿麻痹症
luò
lào
落叶 落下残疾
文静 自卑
胆怯 忧郁
？
读课文第四自然段，这时的英子 又给你留下了什么印象？ 英子为什么会有这么大变化的呢
？
开朗 快乐 爱与人交往
自信
自读课文2、3自然段。
划出描写两次掌声的句子。
就在英子刚刚站定的那 一刻，教室里骤然间响起 了掌声,那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又 响起了热烈的掌声。
同学们为什么给 英子掌声？
同学们的第一次掌声 和第二次掌声有什么 不同？
第一次掌声，大家为什么 为英子鼓掌？他们可能会在心 里给英子说什么？
空调 调皮 风调雨顺
（ 3）英子在掌声中终于讲完了故事。 （5 ） 大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着 面对生活。 （ 4） 从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。 （1 ） 英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。 （2 ） 刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学 们都看她，她低下了头。
读书要求
你终于克服了自己的 懦弱，你真勇敢，你一定 行，我们大家都相信你 ......
第二次掌声，大家又 为什么为英子鼓掌？他们 又在心里给英子说什么？
你讲得太精彩了，你终 于成功了，你是一个敢于挑 战自己的认……
“我永远不会忘记那 掌声，因为它使我明白， 同学们并没有歧视我。大 家的掌声给了我极大的鼓 励，使我鼓起勇气微笑着 面对生活。”
情绪
yōu yù
镇定
qí shì
讲述
lì
热烈
cán jí
忧郁
zhòu
歧视
鼓励
残疾
má bìzhèng
骤然间
麻痹症
情况
姿势
犹豫
普通
情绪 忧郁 骤然间
镇定 歧视
讲述 鼓励
热烈 残疾
麻痹症
lào
diào
落下了残疾
刚调来的
lào
luò
là
落下了残疾 落叶 丢三落四 落枕
diào
降落
tiáo
刚调来的 曲调 声调
她 ； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她 ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她 ；
从那以后，英子就像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游 戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学 们教她跳舞。
快速默读课文第一自然段 要求：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、原来的英子是一个什么 样的小女孩？
掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！
掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！
掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！
掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
生活中,你一定得到过掌声。 这掌声,也许是很多人送给你的, 也许是一个人送给你的;也许是 陌生人送给你的,也许是熟悉的 写 人送给你的;也许是在你成功时 说也奇怪，从那次演讲以后， 作 响起,也许是在你身处困境时响 英子像变了一个人似的。她不再 起……选择一次最难忘、最让 宝 忧郁。开始和同学一起交谈、游 典 你感动的掌声写下来，把掌声 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 响起的过程和你的感受写具 体．
找出描写英子变化的句子， 变化以前的句子用“——”划出来， 变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。
她很文静，总是默默地坐在教室的 一角。上课前，她早早地就来到教室， 下课后，她又总是最后一个离开。
她很文静，总是默默地坐在教室的 一角。上课前，她早早地就来到教室， 下课后，她又总是最后一个离开。
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地就来到教室，下课后，她 又总是最后一个离开。
2018年部编本新人教版三年级上册语文
25
掌
声
掌声，无处不在
麻（m á ） 症（ zhèng） 疾（jí ） 姿（zī） 势(shì ) 况（kuàng） 镇（zhèn）绪(xǜ) 述(shù) 励（lì ）
kuàng zī shì
yù
pú tōng
情况
xù
姿势
zhèn
犹豫
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普通
rè liè
对生活中的困难有直面的 勇气和克服的信心！
“我永远也忘不了那一 次掌声，它使我鼓起了生 活的勇气。我永远感谢这 掌声。”
从英子的变化和两次掌声 中，你体会到了什么？
尊重，理解，鼓励 可以改变一个人！
从英子的变化和两次掌声中，你体 会出什么？ 尊重、理解、鼓励可以改变一个人； 当别人身处困境时，我们要给他们 鼓励与帮助；帮助别人，自己也会 体验到快乐。。。。。。
掌声可以给人极大的鼓励， 能使人鼓起勇气微笑着面对生活！
同学们，请不要吝 啬我们的掌声 ！
声，特别是当一个人身 处困境的时候。让我们 学会珍惜别人的掌声， 同时，也不要忘记把自
是啊，人人都需要掌
己的掌声献给别人。
掌声
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！
掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！
2、边读边勾划出最让你难过 的语句。
上小学的时候，我们班有位 叫英子的同学。她很文静，总是 默默地坐在教室的一角。上课前， 她早早地就来到教室，下课后， 她又总是最后一个离开。因为她 得过小儿麻痹症，腿脚落下了残 疾，不愿意让别人看见她走路的 姿势。
轮到英子的时候，全班 同学的目光一齐投向了那 个角落，英子立刻把头低 了下去。 英子犹豫了一会儿，慢 吞吞地站了起来，眼圈红 红的。
小儿麻痹症：
急性传染病，由病毒侵入脊 髓引起，患者多为1岁到6岁的
儿童，主要症状是发热，全身 不适，头痛，严重时导致瘫痪。
小儿麻痹症
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落叶 落下残疾
文静 自卑
胆怯 忧郁
？
读课文第四自然段，这时的英子 又给你留下了什么印象？ 英子为什么会有这么大变化的呢
？
开朗 快乐 爱与人交往
自信
自读课文2、3自然段。
划出描写两次掌声的句子。
就在英子刚刚站定的那 一刻，教室里骤然间响起 了掌声,那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又 响起了热烈的掌声。
同学们为什么给 英子掌声？
同学们的第一次掌声 和第二次掌声有什么 不同？
第一次掌声，大家为什么 为英子鼓掌？他们可能会在心 里给英子说什么？
空调 调皮 风调雨顺
（ 3）英子在掌声中终于讲完了故事。 （5 ） 大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着 面对生活。 （ 4） 从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。 （1 ） 英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。 （2 ） 刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学 们都看她，她低下了头。
读书要求
你终于克服了自己的 懦弱，你真勇敢，你一定 行，我们大家都相信你 ......
第二次掌声，大家又 为什么为英子鼓掌？他们 又在心里给英子说什么？
你讲得太精彩了，你终 于成功了，你是一个敢于挑 战自己的认……
“我永远不会忘记那 掌声，因为它使我明白， 同学们并没有歧视我。大 家的掌声给了我极大的鼓 励，使我鼓起勇气微笑着 面对生活。”
情绪
yōu yù
镇定
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讲述
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热烈
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歧视
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残疾
má bìzhèng
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情况
姿势
犹豫
普通
情绪 忧郁 骤然间
镇定 歧视
讲述 鼓励
热烈 残疾
麻痹症
lào
diào
落下了残疾
刚调来的
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落下了残疾 落叶 丢三落四 落枕
diào
降落
tiáo
刚调来的 曲调 声调