人教新课标数学三年级上册《秒的认识》
三年级上册数学课件秒的认识人教新课标1
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音乐欣赏
并估计下这段音乐大约是多少秒？
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三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
知识运用
在（ ）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时 ）
系红领巾大约需要 20（秒 ）
做熟饭大约需要 25（分 ）
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5 三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
时间名言欣赏
放弃时间的人，时间也放弃他。 ——莎士比亚
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
课外实践：
估计一下，做好下面每件事情 你要用多少时间？再试一试
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
1号：我 跑了11秒
2号：我跑 了9秒
3号：我 跑了10秒
50米比赛中，跑得最快的是（ 2）号
三年上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5 三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
10 秒 小 闹 钟
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
三年级上册数学教案《1.1 秒的认识 ︳》人教新课标
三年级上册数学教案《1.1 秒的认识︳》人教新课标一、教学目标1.通过本课学习，让学生了解什么是时间，认识到“秒”这个时间单位。
2.让学生能够用自己熟悉的事物来描述一秒钟的长短。
3.帮助学生理解时间的概念，培养对时间的感知能力。
二、教学重点1.了解“秒”这一时间单位。
2.认识平时生活中常见的时间段。
三、教学难点1.让学生意识到“秒”这一极短的时间段，并能用具体事例描述其长度。
2.帮助学生理解时间的概念，特别是秒钟的概念。
四、教学准备1.教师准备好课件、教案、秒表等教学工具。
2.确保教室内的钟表正常运转。
五、教学过程1. 导入•让学生观察教室内的钟表，让他们说出钟表显示的时间。
•引导学生思考，我们是怎么知道时间的变化的？2. 学习•教师向学生介绍“秒”这个时间单位，并说明它是很短暂的时间段。
•让学生观察教室内的秒表，体会一秒钟的流逝。
•让学生用自己熟悉的事物比如拍手、眨眼等来描述一秒钟的长度。
3. 实践•让学生进行一定的实践活动，比如拍手的速度、眨眼的次数等，来感受一秒钟的长度。
•通过实践活动，让学生对时间的感知能力得到提升。
4. 巩固•教师可设计一些小练习，让学生根据生活中的例子计算时间间隔，并用秒表示。
六、课堂延伸1. 通过视频、图片等多媒体展示，让学生了解一些与时间相关的实际应用。
2. 设计有趣的游戏，让学生在游戏中感知时间的流逝。
3. 鼓励学生在日常生活中观察时间的变换，并思考时间的重要性。
七、课堂总结通过本节课的学习，学生对“秒”这个时间单位有了更深刻的认识，对时间的感知能力也得到了提升。
希望同学们能够在日常生活中更加注重时间的利用，珍惜每一秒。
八、作业布置布置相关练习题，让学生巩固本节课所学知识。
以上就是本节课的教学内容，希朼同学们在老师的引导下，能够更好地认识时间，感知时间的流逝，提高时间管理能力。
三年级上册数学教案-秒的认识9 人教新课标
三年级上册数学教案-秒的认识一、教学目标1. 让学生了解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
二、教学内容1. 秒的概念2. 秒与分的关系3. 秒的读取方法三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念，秒与分的关系，秒的读取方法。
2. 教学难点：秒的读取方法。
四、教学准备1. 课件或黑板2. 钟表模型3. 练习题五、教学过程1. 导入a. 利用课件或黑板展示一个钟表，引导学生观察钟表的三个指针：时针、分针和秒针。
b. 提问：同学们，你们知道这三个指针分别代表什么吗？c. 学生回答后，教师总结：时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒。
2. 新课内容a. 讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。
b. 讲解秒与分的关系：1分钟等于60秒，也就是说，当秒针走完一圈，分针就会走一格。
c. 讲解秒的读取方法：首先，看秒针指向哪个数字，这个数字就是秒数的十位数；然后，看秒针指向哪个小格，这个小格就是秒数的个位数。
3. 练习a. 出示几个钟表的图片，让学生读取秒针所指的时间。
b. 让学生自己动手操作钟表模型，练习读取秒针所指的时间。
4. 总结与布置作业a. 让学生总结今天所学的内容：秒的概念，秒与分的关系，秒的读取方法。
b. 布置作业：让学生回家后，观察家里的钟表，读取秒针所指的时间，并记录下来。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了秒的概念、秒与分的关系以及秒的读取方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和操作，培养他们的时间观念和时间管理能力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握所学知识。
注：以上内容为示例，实际教学过程可根据学生情况进行调整。
重点关注的细节：秒的读取方法秒的读取方法是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。
三年级上册数学说课教案-《秒的认识》人教新课标
三年级上册数学说课教案《秒的认识》教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解秒的概念，学会看钟表的秒针，并能正确地读出时间。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察力、思考力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间的好奇心和探索欲，培养珍惜时间的意识。
教学内容1. 秒的定义：介绍秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒。
2. 钟表的秒针：让学生观察钟表的秒针，了解秒针的运行规律。
3. 时间的读法：教授如何正确地读出秒针所指的时间。
教学重点与难点1. 重点：秒的概念，钟表秒针的运行规律，时间的正确读法。
2. 难点：秒与分钟的关系，秒针的运行速度。
教具与学具准备1. 教具：钟表模型，秒的认识教学课件。
2. 学具：学生自带的钟表或手表。
教学过程1. 导入：通过提问或小游戏，引起学生对时间的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍秒的定义，让学生初步了解秒的概念。
3. 观察与实验：让学生观察钟表的秒针，记录秒针的运行规律。
5. 讲解与演示：讲解时间的读法，演示如何正确地读出秒针所指的时间。
6. 练习与反馈：让学生进行练习，教师给予反馈和指导。
板书设计1. 《秒的认识》2. 提纲：秒的定义、钟表的秒针、时间的读法3. 关键词：秒、钟表、时间、读法作业设计1. 书面作业：完成秒的认识相关的练习题。
2. 实践作业：观察家里的钟表，记录秒针的运行规律，并尝试读出时间。
课后反思通过本节课的学习，学生对秒的概念有了初步的了解，能够正确地读出钟表上的时间。
在教学过程中，通过观察、实验、讨论等活动，学生的观察力、思考力和合作能力得到了锻炼。
同时，学生对时间的好奇心和探索欲也得到了激发，珍惜时间的意识得到了培养。
在教学过程中，对于一些理解能力较弱的学生，需要给予更多的关注和指导，帮助他们更好地理解秒的概念和时间的读法。
还可以通过一些有趣的时间小游戏，增加学生对时间学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》优质教案
最新人教版三年级上册数学《秒认识》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版三年级上册数学第四章《时间认识》中第2节《秒认识》。
详细内容将围绕秒概念、秒在时间单位中位置、以及秒实际应用进行展开。
二、教学目标1. 让学生掌握秒概念，理解秒是时间基本单位之一。
2. 培养学生通过观察和生活实践，感受秒在生活中重要性。
3. 提高学生时间观念，学会珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：秒概念及其在实际生活中应用。
难点：理解秒与分、时关系，以及如何在实际中应用秒。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、秒表、PPT。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单游戏，让学生感受秒存在。
例如，进行一个20秒计时活动，让学生在规定时间内完成一个简单任务。
2. 新课导入利用时钟模型和PPT，引导学生认识秒，并讲解秒是时间基本单位。
3. 例题讲解（1）1分钟等于多少秒？（2）如果一堂课40分钟，那一共是多少秒？4. 随堂练习让学生进行一些关于秒转换练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间单位：秒、分、时2. 1分钟 = 60秒3. 1小时 = 3600秒七、作业设计1. 作业题目：（1）1分30秒等于多少秒？（2）如果一个人每天工作8小时，那一周（5天）工作多少秒？（3）举例说明秒在生活中应用。
答案：（1）90秒（2）28800秒（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握秒概念及其在实际生活中应用。
课后，可以让学生观察生活中时间，并记录下来，加深对秒理解。
同时，引导学生在日常生活中珍惜时间，学会合理利用时间。
拓展延伸方面，可以让学生学习更多关于时间单位知识，如：天、周、月等。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 活动设计要简单易懂，确保学生在规定时间内能够完成任务。
2. 适时提醒学生关注时间，让他们在活动中自然而然地感受到秒存在。
二、例题讲解1. 语言表达要清晰、准确，确保学生能够理解秒概念及其与分、时关系。
三年级上册数学说课稿《1.1秒的认识︳》人教新课标(2)
三年级上册数学说课稿《1.1 秒的认识︳》人教新课标(2)一. 教材分析《1.1 秒的认识》是人教新课标三年级上册数学的第一课时，本节课主要让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系，培养学生的时间观念，为后续学习时间序列和时间计算打下基础。
教材通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣，使学生在实际情境中感受时间单位的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对小时、分钟有一定的认识，但秒的概念相对较弱。
学生在日常生活中对秒的感知也不够敏锐，因此，需要在教学中引导学生建立准确的时间观念，提高他们对秒的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识秒，理解秒与其它时间单位的关系，能进行简单的时间换算。
2.过程与方法：通过生活情境和实践活动，培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识秒，理解秒与其它时间单位的关系。
2.难点：培养学生的时间观念，使学生能进行简单的时间换算。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣，使学生在实际情境中感受时间单位的重要性。
2.实践活动法：让学生参与时间换算的实践活动，提高学生的时间管理能力。
3.游戏教学法：运用游戏巩固所学知识，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过讨论学生日常生活中的时间场景，如上课、吃饭、玩耍等，引出时间这一主题，进而引入秒的认识。
2.探究：让学生观察钟表，发现秒的存在，并通过实际操作，让学生感受秒的流逝。
3.学习：讲解秒与其它时间单位的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等，引导学生进行时间换算。
4.实践：布置实践活动，如计算一段话读一遍需要多少秒，做一个动作需要多少秒等，让学生在实践中提高时间管理能力。
5.游戏：时间换算游戏，巩固所学知识，增加课堂趣味性。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，引导学生珍惜时间、合理安排时间。
《秒的认识》(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
教案：《秒的认识》2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系。
2. 培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 秒的定义2. 秒与分之间的关系3. 观察时间的方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的定义，秒与分之间的关系。
2. 教学难点：观察时间的方法，珍惜时间的意义。
四、教学过程1. 导入a. 引导学生关注时间，提问：“你们知道一分钟有多长吗？”b. 学生回答后，教师总结：一分钟有60秒。
2. 新课内容a. 讲解秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
b. 讲解秒与分之间的关系：1分钟=60秒，即60秒组成1分钟。
c. 引导学生观察时间的方法：可以通过钟表、手机等工具观察时间。
d. 讲解珍惜时间的意义：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理利用时间。
3. 实践活动a. 让学生分组，每组选一个代表，用手机或钟表计时，观察1分钟有多长。
b. 学生分享观察结果，教师总结。
4. 总结与反思a. 教师提问：“通过本节课的学习，你们对秒的认识有哪些收获？”b. 学生回答后，教师总结：我们了解了秒的定义，秒与分之间的关系，学会了观察时间的方法，明白了珍惜时间的意义。
五、课后作业1. 观察自己一天中各项活动的时间，记录下来，与家长分享。
2. 思考如何合理利用时间，制定一个时间管理计划。
六、教学评价1. 学生对秒的定义、秒与分之间的关系的掌握程度。
2. 学生观察时间的方法和珍惜时间的意识。
3. 学生参与课堂活动的积极性和互动情况。
通过本节课的教学，使学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系，培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念，培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
重点关注的细节：秒的定义，秒与分之间的关系，以及观察时间的方法和珍惜时间的意义。
秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
三年级上册数学教案《01秒的认识》人教新课标
三年级上册数学教案《01秒的认识》人教新课标一. 教材分析《01秒的认识》是人教新课标三年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系，培养学生的时间观念，为后续学习时间的计算和应用打下基础。
教材通过生活中的实际情境，引导学生感受秒的存在，并通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握秒的认识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对分钟和小时有一定的认识。
但是，秒作为一个较小的时间单位，学生可能还不够熟悉。
此外，学生可能对秒的流逝感知不够敏锐，需要通过生活中的实际情境来培养。
学生在二年级时已经学习了角的初步知识，对本节课的角的认识有所了解，能更好地理解秒的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系，能正确读写秒。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生的时间感知能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系。
2.难点：培养学生的时间观念，提高学生的时间感知能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境，引导学生感受秒的存在，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：让学生观察秒的流逝，培养学生的观察能力。
3.操作法：让学生亲自动手操作，加深对秒的认识。
4.交流讨论法：引导学生相互交流，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教具：秒表、课件、黑板、粉笔。
2.学具：学生自带闹钟或手表。
七. 教学过程1. 导入（2分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的时间单位，如分钟、小时等，为新课的学习做好铺垫。
同时，教师可以结合生活情境，如比赛、等待等，让学生初步感受秒的存在。
2. 呈现（3分钟）教师通过课件展示秒的认识，让学生观察秒的流逝，引导学生关注秒的特点。
同时，教师可以讲解秒与其它时间单位的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。
三年级上册数学教学设计-第一单元《秒的认识》∣人教新课标
三年级上册数学教学设计第一单元《秒的认识》|人教新课标教学目标本节课旨在让学生掌握时间单位秒的概念，理解秒与分的关系，学会看钟表上的秒针，并能运用秒来估测和计算简单的时间长度。
同时，通过实践活动，培养学生的时间观念和观察力，激发学生对数学学习的兴趣。
教学内容本节课主要介绍秒的定义、秒与分的关系、钟表上秒针的识别以及秒在生活中的应用。
教学内容将结合生活实例，让学生在实际操作中感受秒的存在，理解秒的概念。
教学重点与难点重点理解秒的定义及秒与分的关系学会看钟表上的秒针能运用秒来估测和计算时间长度难点秒与分的换算理解秒在生活中的应用教具与学具准备钟表模型实物钟表计时器学习单教学过程第一环节：导入利用实物钟表，引导学生观察秒针的运动，引出秒的概念。
第二环节：新课讲解讲解秒的定义，秒与分的关系。
通过钟表模型，演示秒针的运动，让学生学会看钟表上的秒针。
第三环节：实例分析分析生活中秒的应用实例，如计时比赛、煮鸡蛋等，让学生理解秒在生活中的重要性。
第四环节：实践活动分组进行计时活动，如计时跳绳、计时跑等，让学生在实际操作中感受秒的存在。
鼓励学生分享自己在实践活动中的感受和收获。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的重点内容，包括秒的定义、秒与分的关系、钟表上秒针的识别等。
作业设计设计相关的练习题，让学生巩固秒的概念和秒与分的关系。
鼓励学生观察生活中秒的应用，记录下来并与同学分享。
课后反思本节课通过实践活动，让学生在实际操作中感受秒的存在，理解秒的概念。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
同时，通过课后作业和分享，让学生进一步巩固所学知识，提高时间观念。
本节课的教学设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握秒的概念，理解秒与分的关系，并能将所学知识应用于生活。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，引导他们主动参与、积极思考，培养他们的时间观念和观察力。
同时，通过课后反思，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
1.1.《秒的认识》(课件)三年级上册数学人教版
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
这些表都可以计量“秒”
眨一下眼是1秒
成人心脏跳动一下大约有1秒
钟表滴答一声是1秒
喷气式飞机每秒可飞行500米.
人造卫星每秒可飞行7900米.
现代化车间每秒可：拍拍手 跟着秒针的节奏来拍
谢 谢
50米折返跑成绩表
姓 名
小 军
小 明
小 刚
小 亮
成 绩
17秒
15秒
18秒
16秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）你能给他们排名次吗？
1
小 明
15秒
2
小 亮
16秒
小 军
17秒
3
小 刚
18秒
4
谁是冠军？
小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分19秒到家，小红用了18分18秒到家，谁先到家？
答：小兰先到家。
试一试1分钟能做些什么，把结果记录下来。
我1分钟跳绳120下。
我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
填一填。
（1）钟面上，走得最快的是（ ）针，它走1小格是（ ），走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。秒针走半圈是（ ）秒。
秒
1秒
60
1
30
（2）
时针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）。
小学数学三年级上册第一单元
《秒的认识》 第一课时
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
小朋友，你知道这个倒计时是用什么做单位的吗？
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》精品教案
最新人教版三年级上册数学《秒认识》精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级上册数学教材第二章“时间”第二节“秒认识”中，深入学习秒概念及其在日常生活中应用。
具体内容包括：认识秒，解秒与分关系，学会读取秒表，以及通过实践活动感受秒在实际生活中重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解秒概念，掌握秒与分关系，学会读取秒表。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题能力，提高学生对时间敏感度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：秒与分关系理解，读取秒表准确性。
2. 教学重点：秒概念，秒与分关系，以及秒在实际生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、教学PPT。
2. 学具：学生用秒表、时钟、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一个简单实践活动：倒计时10秒。
让学生在心中默数，感受10秒时间长度。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解秒概念，以及秒与分关系。
同时，指导学生如何读取秒表。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上题目，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨秒在实际生活中应用，以及如何合理安排时间。
六、板书设计1. 秒概念2. 秒与分关系3. 读取秒表方法4. 时间管理重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）写出秒与分关系。
（2）用秒表记录自己完成某项任务时间，并计算出平均每分钟完成工作量。
（3）制定一个合理时间表，安排自己学习、生活、娱乐时间。
2. 答案：（1）1分=60秒（2）根据学生实际完成情况计算（3）根据学生个人喜好和时间安排制定八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生对秒概念和时间合理安排有更深入理解，但仍需加强练习，提高读取秒表准确性。
2. 拓展延伸：布置一个实践作业：让学生用一周时间，记录自己每天学习、生活、娱乐时间，并在下周课堂上进行分享，以此提高学生对时间管理意识。
同时，鼓励学生在家里尝试用秒表进行计时，培养时间观念。
三年级上册数学说课稿《1.1秒的认识︳》人教新课标(3)
三年级上册数学说课稿《1.1 秒的认识︳》人教新课标(3)一. 教材分析《1.1 秒的认识》是人教新课标三年级上册数学的教学内容。
本节课主要让学生认识时间单位秒，理解秒与其它时间单位的关系，能够进行简单的换算。
通过本节课的学习，学生能够建立时间观念，提高生活自理能力。
教材中通过生活情境的引入，让学生在实际操作中感受时间的长短，培养学生的动手操作能力和观察能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识。
但在日常生活中，学生对时间单位秒的感知较弱，往往只能大概估计时间的长短，缺乏精确的判断。
此外，学生在二年级时学习了时间单位分钟，但对于秒的认识尚不清晰。
因此，在本节课的学习中，学生需要通过实际的操作和观察，进一步加强对秒的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解秒的意义，知道秒与其它时间单位的关系，能够进行简单的换算。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生建立时间观念，提高生活自理能力，培养珍惜时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识时间单位秒，理解秒与其它时间单位的关系，能够进行简单的换算。
2.教学难点：学生能够准确地感知时间的长短，运用秒进行时间的计算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、直观演示法、小组合作法等教学方法。
通过生活情境的引入，让学生在实际操作中感受时间的长短；利用直观演示，让学生清晰地了解秒的定义；通过小组合作，培养学生之间的交流与合作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一个有趣的生活情境，如运动会赛跑的场景，引导学生关注时间单位秒。
2.新课导入：教师简要介绍秒的定义，让学生初步认识秒。
3.实例讲解：教师通过直观演示，让学生了解秒与其它时间单位的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。
4.小组讨论：学生分组进行讨论，探究秒在实际生活中的应用，如计时、测速度等。
三年级上册数学教案-《秒的认识》人教新课标
在本次《秒的认识》的教学过程中，我发现学生们对时间概念的理解有了明显的提升。他们从一开始对秒、分、时的模糊认识，到能够熟练读取钟表上的秒数，甚至进行简单的时间计算，这让我感到很欣慰。
课堂上，我尝试用生活实例导入新课，让学生们感受到秒在生活中的重要性，这一做法效果不错，大家的注意力很快被吸引到课堂上来。在新课讲授环节，我注重理论联系实际，通过案例分析、重点难点解析，让学生们对秒的概念有了更深刻的理解。
-在小组活动中，教师引导学生明确各自职责，鼓励学生相互交流想法，共同完成计时任务，如小组共同完成一个计时游戏，记录每个成员完成的时间，并计算出小组总时间。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《秒的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计时的情景？”比如，煮鸡蛋需要计时，比赛需要计时。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
举例解释：
-通过动态演示或教具操作，让学生直观感受1秒的短暂，1分的中等长度，1小时的较长时长，形成时间观念；
-通过观察钟表模型，指导学生学会识别秒针，读取秒数，并进行实际操作练习；
-设计练习题，如“小明从8时30分开始做作业，做了25分钟后休息，问小明休息时是几点几分？”让学生应用所学知识解决实际问题。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂间分配上，讲授新课的时间相对较长，导致实践活动和小组讨论的时间略显紧张。为了更好地发挥学生的主体作用，提高课堂效果，我需要在今后的教学中，合理安排时间，尽量压缩讲授新课的时间，增加学生动手操作和互动讨论的机会。
4.培养学生数感和符号意识，学会用数学语言表达时间，增强数学表达和交流能力；
三年级上册数学教案-一时分秒《秒的认识》人教新课标(2023秋)
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动让学生们理解和掌握秒的概念及其在实际中的应用。我发现，孩子们对于时间单位秒的兴趣还是很高的，尤其是在实践活动和小组讨论中，他们表现出了极大的热情和参与感。
在导入新课的环节，通过日常生活中的实例来引起学生的兴趣，效果还是不错的。大多数学生能够迅速联想到自己遇到过需要精确计时的场景，这为后续的教学奠定了良好的基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《秒的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要精确计时的时刻？”比如，做作业时妈妈说“你还有5分钟就要吃饭了”，或者是体育课上老师让我们“跑30秒”。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秒的奥秘。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：时间感知与计量能力，通过认识秒的概念，提高学生对时间流逝的敏感度，学会准确读取时间；逻辑思维与推理能力，通过秒针走动规律的探索，锻炼学生逻辑推理和观察分析能力；实际应用与问题解决能力，结合生活实例，培养学生将所学时间知识应用于实际问题的解决中，增强数学在生活中的实践价值。同时，注重培养学生对时间资源的珍惜意识，提升时间管理能力，促进学生在日常生活和学习中形成良好的时间观念。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秒的概念和秒针走动规律这两个重点。对于难点部分，比如秒针每格代表一秒的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秒相关的实际问题，如“一分钟内我们能做多少事情？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，使用沙漏或计时器来演示秒的流逝。
2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案
2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年最新人教版三年级上册数学教材第七单元《时间》中的第1课时《秒的认识》。
教材详细内容为：认识秒，秒与分之间的关系；学会读取秒针所表示的时间；了解秒在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握秒的概念，知道秒是时间的基本单位，学会读取秒针所表示的时间。
2. 让学生掌握秒与分之间的关系，能进行简单的换算。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：秒与分之间的换算。
教学重点：秒的认识，读取秒针所表示的时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、课件。
学具：学生每人准备一个钟表模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个短跑比赛的视频，让学生观察并讨论：运动员们是如何知道比赛开始和结束的？引导学生发现秒表在比赛中的作用，从而引出本节课的主题：秒的认识。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍秒的概念，让学生了解秒是时间的基本单位，每分钟有60秒。
（2）展示钟表模型，让学生观察秒针的运行规律，学会读取秒针所表示的时间。
（3）讲解秒与分之间的关系，引导学生进行简单的换算。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明在跑步，从开始跑到结束一共用了30秒，他每秒跑了多少米？解题步骤：（1）引导学生列出已知条件：总时间30秒，路程未知。
（2）根据速度=路程÷时间，求解小明每秒跑的路程。
（3）计算答案：小明每秒跑了3米。
4. 随堂练习（10分钟）（1）在钟表上找出5秒、10秒、15秒、20秒、25秒、30秒所对应的位置。
（2）将1分钟换算成秒。
六、板书设计1. 板书秒的认识2. 板书内容：（1）秒的概念：时间的基本单位，每分钟60秒。
（2）读取秒针所表示的时间。
（3）秒与分之间的关系：1分=60秒。
（4）例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（2）计算：1分20秒等于多少秒？（3）小华每秒可以走2米，他1分钟能走多少米？2. 答案：（1）见钟表模型。
人教版三年级上册数学《秒的认识》(课件)
实践活动贯穿 积累量的经验
促进学习迁移
关注单位认识 发展学生量感
敬请指正
粗略
精细
量感感
对事物可测量属 性及大小的感知
对度量意义的理解
知道度量的意义，能够理解统一单位的必要性
真实情境下的测量、估计
会对真实的情境选择合适的度量单位进行度量，在同一 度量方法下进行不同单位的换算
度量工具和方法
初步感受度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估 计度量的结果
01 主题教学设计说明 培养学生量感的知识载体非常丰富
02 主题教学背景分析 —— 我的思考 学生怎样就算有量感了呢
量量感感
量的意义
能建立标准时间单位的意识 选择合适的时间单位进行量化
量的读取
能正确使用钟表等工具测量时间
量的估计
能较为准确地估计、测量时长
单位认识
02 主题教学背景分析 —— 我的思考 我们怎样做
量量感感
量的意义
能建立标准时间单位的意识 选择合适的时间单位进行量化
主题整体 教学思路
04 主题整体教学思路
活动1：认识“秒” 活动2：认识秒与分的关系
意义
活动3：常见的计量“秒”的工具。 单位
活动4：体验1秒、30秒的长短 活动5：1分钟能干什么。
工具
量感
量的 意义
量的 读取
量的 估计
主要教学
活
动
05 主要教学活动 一、生活情境，感受单位学习的意义
描述情境，然后说一说生活中 自己经历的比1分钟短的事情。
1秒
05 主要教学活动 哪些用的时间大约是30秒？
原地踏步40下
系红领巾
深呼吸3次
05 主要教学活动
三年级上册数学教案-一时分秒《秒的认识》 人教新课标
三年级上册数学教案-一时分秒《秒的认识》人教新课标教学内容本节课是小学数学三年级上册“一时分秒”单元的《秒的认识》。
通过本节课的学习，学生将了解秒的基本概念，理解秒与分之间的关系，学会看懂秒表，并能进行简单的时间计算。
教学目标1. 让学生掌握秒的定义，理解一分钟等于六十秒。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
3. 通过实践活动，让学生体验时间的流逝，增强时间观念。
教学难点1. 秒与分之间的换算。
2. 正确读取秒表上的时间。
教具学具准备1. 闹钟或计时器。
2. 秒表。
3. 课件或黑板。
教学过程1. 导入：利用闹钟或计时器，让学生观察并说出时间单位。
2. 新课导入：介绍秒的概念，解释一分钟等于六十秒。
3. 实践活动：让学生分组，使用秒表进行计时，观察并记录时间。
4. 案例分析：分析一些常见的时间计算问题，让学生尝试解答。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 秒的定义和概念。
2. 一分钟等于六十秒。
3. 秒与分之间的换算。
4. 如何读取秒表上的时间。
作业设计1. 课后练习：完成课后练习题，巩固课堂所学。
2. 家庭作业：让家长协助，进行一些实际的时间测量活动。
课后反思本节课通过实践活动和案例分析，让学生对秒有了更深入的理解。
但在教学过程中，也发现部分学生对秒与分之间的换算理解不够透彻，需要在今后的教学中加强练习和指导。
---以上是对《秒的认识》这一节课的教学设计，包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
在教学过程中，我将注重学生的实践操作和体验，帮助他们更好地理解和掌握时间单位秒的概念和计算方法。
同时，我也会关注学生的学习情况，及时进行教学调整，以提高教学效果。
重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明在《秒的认识》这一节课中，教学难点主要包括秒与分之间的换算和正确读取秒表上的时间。
这两个难点对于学生来说是新的挑战，需要通过具体的教学策略和练习来逐步克服。
人教版三年级上册数学《秒的认识》(课件)(共21张PPT)
战斗机飞行2600米
卫星飞行7900米
计算机运行约 5000000000次
作业超市
1.课后探究
秒 60 分 60 时 ？ 日 ？ 月 ？ 年
2.制作小达人：尝试制作一个钟表 3.我是生活小达人
二选一
穿一套衣服 跳绳50下
洗漱
估计用时
实际用时
开始
开始
15秒
下面哪些事情可以在三十秒里完成？
写自己的名字
上完一节课
读《田园四季歌》一小节
做完《七彩阳针走1圈，分针有什么 变化。 2.思考并讨论秒和分有什么关 系。
体验60秒
音乐开始就开始，音乐停 就停止
在（ ）里填上合适的单位。
晚上睡觉大约10（ 时 ） 系红领巾大约20（ 秒 ） 做一顿饭大约35（ 分 ）
人教版小学数学三年级上册第一单元第1课时
秒的认识
电子表
6时55分 57秒
认识秒
活动一
1.独立思考：看一看钟 面上秒针的走动情况， 想一想秒针是怎么计时 的？ 2.小组交流：说说你的 发现。
感知秒
感知秒
感知秒
感知秒 10 秒
感知秒 10 秒
感知秒
游戏规则： 在10秒内趴下，看谁更接近 10秒