科普影像策划与剧本创作柯仲华

1.缘起：讲述选题由来。 2.简介：影片的故事梗概。简短、主题鲜明，
表述影片的价值所在。
这是一个什么故事？为什么说这个故事？怎么 讲？
3.构思 片名： 片长： 主要内容：对影片的总体架构做详细阐述； 如果有分集，还需要列出每一集的拍摄内容。 表现手法：实验探索；采访；再现；虚拟⋯⋯ 影像风格
学过程、探究过程中体现的科学精神。 4.关键在于纪录探究的过程，通过探究，学
会思考，不能成为一场探究秀。
视频：南方的北国
1.真实 纪录真实：纪录的内容要真实 真实纪录：纪录的方式要真实
2.避免做作
案例：《冰冻星球》造假：BBC耗时逾4年拍摄的大自然纪录片巨 献《冰冻星球》，其中一集播放北极熊妈妈照料刚出生小熊的 片段，主持人称是在冰天雪地下拍摄，获观众赞赏，但事实上 是在德国一个动物园内拍摄。
3.科学纪录片：是纪录片中一种重要的节目 类型，它用科学方法和科学视角揭示科学内 容，同时又以纪录的方式来表达。
4.青少年科学探究纪录片是科学纪录片一种 类型。
视频：海底大探索、皮包壳的树棲蜗牛
1.对于学生来说，爱好驱动非常重要。 2.请问为什么要用影像的方式来表达？ 3.三点很重要：探究的科学现象、探究的科
版块结构，就是按照人物、时间、地域或主 题的不同，将不同的内容分成不同的部分， 部分与部分之间可以互无联系，也可以有起 承转合的一种结构方式。
一部纪录片艺术质量的高低Байду номын сангаас思想意义的深 浅，不仅取决于纪录片拍摄到的内容，也取 决于对于这些内容的剪辑与组合。叙事和结 构对于作品的意义，在某种程度上要甚于素 材本身。
视频：《舌尖上的中国》、《乡村里的中国》
4.前期准备 机构设置：策划、外联、专家、拍摄、编辑 等 资料收集： 脚本编写： 剧本创作： 5.拍摄 6.后期制作
案例分析－－《圆明园》
故事
几个清朝皇帝，因为游牧出身的秉性，也因为人性的
原始需要，雇佣了最大数量的工匠（样式雷、传教士、 普通工匠）；花费了最大规模的金钱，建造了一个地 球上最大的私家宅院。（建筑的开始标志着一个王朝 的鼎盛；建筑的完成昭示着这个王朝的败落，文明的 玄机和历史的诅咒尽在其中……）但是，这个豪华的宅 院最终却毁于一场战争……（圆明园的修建、鼎盛和结 局是一个民族（满族）历史的缩影；中国历史上游牧 和农耕3000年矛盾的终结；中华文明衰退的标志；整 个民族的炼狱才刚刚开始……
案例分析－－《圆明园》 影像 大气//史诗//袖珍版的中国“指环王” 主体基调为暖色：温情脉脉的历史/梦幻中的回忆 片名段落为全片定调：悲伤的温暖 康熙时期：全片最暖的段落 雍正时期：暖仍然为主色，但冷色逐渐增加/冷暖对 比强烈 乾隆时期：暖为主色，冷色点缀其中 毁灭时期：冷暖强烈的对比。 结尾：冷色为主，暖为点缀。
第六届全国青少年科学影像节 柯仲华
为什么要拍摄纪录片？ 1.对世界有话要说。 2.想要保存和延伸记忆。 3.影视理论是纪录片的死亡状态，是激情的 对立面，因此，拍摄纪录片不一定要从专业学 校开始。
视频：蒙太奇的魅力
1.纪录片：将一堆不相干的画面组合在一起， 给予观众所有导演想要传达的概念。
2.导演功课：借由不相干的镜头之间的并置 来说故事。
选题正确，成功了一半
好的题材：内在价值要高，要具备信息量、 有审美价值，受众吸引。
价值标准：科学性、通俗性、趣味性、新颖 性
题材：生活衣食住行、交通、体育、时事、 自然、动植物、气候、宇宙、环境、科技、医 学等等。
题材获取渠道：来自新闻媒体；来自生活中 的发现和感悟；异常现象与困惑；地方特色； 个人好奇；其他渠道等
3.编写方案
1.遵循基本认知规律 “现象-本质”“认知-行为”的一般性认知 与行为规律。
2.实现途径：提出问题——分析问题——解决 问题
3. 直叙式：是什么、为什么、怎么办 倒叙式：怎么办、为什么、是什么
多点式：有多种多样, “是什么”、“为什 么”、“怎么办”三个要素“打散掰碎”, 进 行各种有机的组合, 形成新颖别致的新式结构。
知识类纪录片 探究类纪录片 验证类纪录片 科幻类纪录片 医学类纪录片 军事类纪录片 ⋯⋯
1.资料搜集：影像资料；图片资料；文字资 料
搜集方式：上网搜索、图书查阅、采访、走 访调查
2.题材分析：展开联想，挖掘主题，掌握了 丰富的材料后，所有相关联的都要展开联想， 开拓思路，从纷繁的事物中找出问题的主要 方面，对事物的本质充分认识，选题角度非 常重要，角度新颖很关键。
案例：《变暖的地球》 开场：地球变暖的未来科学预测景象 地球变暖是什么？
地球三极变化引出地球变暖的概念 地球变暖的一系列危害 为什么会发生地球变暖？ 冲突：对地球变暖问题的看法及认识过程 怎么办？国际、国家、企业、个人
视频：《变暖的地球》
奥妙就在对信息的控制上
最核心的一点就是对因果关系的改造 ， 在因果关系当中我们会发现什么时候应该先 给因什么时候应该先给果，这就是讲故事。
如果说纪录片是一种“发现”的艺术，那么 它同时又是一种“叙事”的艺术、一种“结 构”的艺术。
讲述一个科学探究的故事：讲知识不是目的， 分析探究过程中可能遇到的问题，学会通过 故事讲知识。
故事的特点：悬念！应该有巨大的悬念。
故事的典型样式：有一个谜团出现，探究者 试图揭开秘密，谜与破谜之间的过程就构成 了故事。在破谜的过程中，还要揭开一个个 小谜。
这个故事先给因可能观众的期待性会更强， 但是我会延迟他得到结果的时间，我不让你 马上得到结果。
但有的时候因为这个结果对于观众的刺激性 非常强，我把结果先搁在前边，然后慢慢解 释给你。
视频：生物钟的秘密
4.结构方式：线形结构和版块结构 线性结构，最主要的特点是有一条乃至多条 贯穿全片的线索，这条线索可以是内在的、 逻辑的，也可以是外在的、形式上的。
案例分析－－《圆明园》 风格 郎世宁陪伴了清朝三代皇帝：以一个西方传教士的眼 光见证了清朝的历史……英军随军牧师GHEE立场相对客 观、见证火烧圆明园全过程、与郎世宁的身份匹配…… 整个片子将以上述两人的画外音叙述为主导，叙事将 在主观和客观之间跳进跳出，画面本身的张力可以凸 显！！！
视频：《圆明园》