《人民代表大会制度》教学设计新部编版
8年级历史部编版下册教案《第 4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度》
八年级历史部编版下册《第4课新中国工业化的起步和人民代表大会制度》教学设计一、教学分析1. 本课的单元地位分析本单元属于中国现代史的内容，从第一个五年计划开始到“文化大革命”结束，这段历史在中国现代史中具有承上启下、承前启后的地位。
在中华人民共和国成立和巩固后，中国共产党从政治、经济两方面着手，确立了社会主义制度，也开始了社会主义建设的探索。
期间，虽然经历了曲折，但也取得了独创性理论成果和巨大成就，为中国特色社会主义建设提供宝贵经验、理论准备、物质基础。
2.课标与本课子目呈现方式分析课标：了解“一五计划”，了解人民代表大会制度和政治协商会议制度，知道中国特色社会主义的民主政治。
本课由第一个五年计划、人民代表大会制度的确立两个子目组成。
第一个子目内容包括“一五”计划的基本任务、主要建设成就与意义；第二个子目内容包括第一届全国人民代表大会的召开、中华人民共和国宪法的颁布；两个子目与课标一一对应。
3.本课教学内容的逻辑结构分析第一个五年计划，特别是一五计划超额完成，中国开始改变工业落后面貌，向社会主义工业化迈进，展现了新中国建立初期的经济建设取得了辉煌成就。
人民代表大会制度的确立，特别是对1954年《中华人民共和国宪法》内容的分析，说明社会主义根本政治制度的建立及其重要历史意义，讲述了新中国建立初期民主政治建设的重要成就。
两个子目的内容分别从经济、政治两个方面介绍了新中国在社会主义建设过程中的探索与实践。
二、教学目标1.了解“一五计划”的基本任务和建设过程，理解“一五计划”实施的意义，培养学生历史解释与家国情怀的核心素养；2.通过《第一个五年计划期间工业交通建设主要成就分布示意图》，总结我国在“一五计划”期间取得的成就，教会学会从历史地图获取有效信息的方法，培养学生时空观念与历史解释的核心素养。
3.知道第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的基本史实，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度；增强学生对社会主义制度优越性的认识，体会坚持中国共产党领导的重要性，坚定社会主义信念，培养学生家国情怀的核心素养。
六年级道德与法治上册-6《人大代表为人民》教学设计 (2)-部编版
第6课人大代表为人民第一课时教材分析：人民代表大会制度是我国的基本政治制度。
本课通过刘力的经历，带着学生一起了解人大代表产生的方式、程度和资格，让学生初步感受到人民参与国家政治生活的重要途径。
进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。
学情分析：小学六年级的孩子社会性开始萌芽，他们对社会和国家的事务感兴趣，对于社会百态和国家常务具备一定的观察能力和质疑能力，却缺乏相关的理论知识支撑。
六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生的日常生活还是有一定距离的。
但是由于他们已经在六年的小学生活中参与过选举，比如选举三好学生等活动，具备一定的民主性。
有关人民代表大会制度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。
教学目标：1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。
明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。
2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。
了解人大代表必须依法履职，不负人民重托。
3.培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。
教学重难点：重点：了解人大代表产生的方式和程序。
认识人大代表具有广泛的代表性。
难点：感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。
教学过程：一、由少代会导入：大家还记得吗，上节课，我们请了两名同学跟我们分享了参加少代会的感受，那你知道他们是如何当上少代会代表的吗？来听听他们的讲述吧。
（音频）生：我们少代会的代表，是按照《中国少年先锋队章程》规定，选举产生的。
选举采用无记名投票的方式，被选举人获得的赞成票超过实际到会人数的一半，才能当选。
当选的代表们要负责把队员们的建议和意见带到会议上。
辅导员说，这是我们作为代表的职责和义务。
二、同伴经历导入，激发学习兴趣：1.今天啊，姜老师也要向大家介绍一位少代会代表，是谁呢？（出示音频）生：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。
8年级历史部编版下册教案《第4课 新中国工 业化的起步和人民代表大会制度》
八年级历史部编版下册《第4课新中国工业化的起步和人民代表大会制度》教学设计教学目标1．了解第一个五年计划实行的必要性、基本任务，取得的主要成就；了解和掌握新中国第一部宪法的诞生、主要内容和性质，知道人民代表大会制度。
2．能在《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》中找出“一五”期间，我国在重工业和交通运输业方面取得的巨大成就，学习借助历史地图学习历史，获取有效信息的方法。
3．运用材料分析第一个五年计划实施的必要性和1954年宪法的性质，初步掌握材料解析题的答题方法，提高分析、解决历史问题的能力。
4．认识第一个五年计划的实施开始改变了我国工业落后的面貌；认识人民代表大会制度为社会主义民主政治建设奠定了基础，培养对国家政治制度的认同感。
5．知道党、国家、人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦做作的不懈努力，树立爱党爱国爱人民的情感。
教学重点第一个五年计划的基本任务；人民代表大会制度的确立。
教学难点共和国第一部宪法的性质和人民代表大会制度的确立。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课长江是中国第一大河，在历史上是阻隔南北交通的“天堑”。
在1957年之前，假如你要从北京到广州，首先要从北京乘火车到武汉，通过轮船摆渡到长江对岸，然后再次乘坐火车才能前往广州。
你知道哪座大桥的建成改变了这一现状吗？它的建成有什么重要意义呢？今天，我们就一起来学习《第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立》。
（板书课题）二、自主学习（一）第一个五年计划1．原因：建国初期，我国工业落后。
2．起止时间：1953年～1957年。
3．目的：为了有计划地进行社会主义建设。
4．基本任务：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业；相应地培养建设人才。
5．成就：以苏联帮助兴建的156个项目为中心，先后施工1万多个工业项目。
(1)工业方面：鞍山钢铁公司无缝钢管厂等三大工程、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等建成投产。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容，主要围绕人民代表大会制度展开。
本节课旨在让学生了解人民代表大会制度的基本内涵、地位和作用，认识到它是我国的根本政治制度，并了解与之相关的选举、监督等知识。
教材通过生动的案例、图表和问题，引导学生深入思考，培养学生的法治意识和意识。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念和意识，但对人民代表大会制度的理解尚浅。
他们在日常生活中接触到的政治现象和信息有限，因此需要通过课堂学习，拓宽视野，深化对人民代表大会制度的理解。
此外，学生对于选举、监督等概念较为陌生，需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.使学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3.引导学生了解选举、监督等与人民代表大会制度相关的知识。
4.培养学生的法治意识和意识。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.人民代表大会制度与选举、监督的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解人民代表大会制度的实际运作。
2.问题引导法：提出问题，激发学生思考，深化对人民代表大会制度的理解。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养意识。
4.课堂讲授法：系统讲解人民代表大会制度的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和问题，用于教学引导和讨论。
2.制作课件，展示人民代表大会制度的基本内容。
3.准备选举、监督等方面的资料，以便学生了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民代表大会制度的标志，如国徽、国旗等，引导学生思考：这些标志与我国的根本政治制度有什么关系？2.呈现（10分钟）展示人民代表大会制度的内涵、地位和作用，以及与人民代表大会制度相关的选举、监督等内容。
让学生了解我国的政治制度体系，认识到人民代表大会制度的重要性。
新部编版小学道德与法治六年级上册《人大代表为人民》(第一课时)精品教学设计
六年级上册第六课《人大代表为人民》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道人民代表大会由人民通过选举代表组成。
2.了解人大代表产生的方式、程序。
3.懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
二、教学重点了解人大代表产生的方式、程序。
三、教学难点认识到选举是公民参与国家政治生活的重要途径，珍惜选举权和被选举权四、课前准备1.PPT课件。
2.图片素材收集。
五、教学过程情景导入六年级学生刘力放学回家时，看到小区宣传栏贴了一张关于选举区人民代表的公告。
回家后，刘力向家人提出了疑问：“人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？”爸爸说：“如果这些问题你都想了解的话，爸爸的同事李叔叔就是区人大代表，我帮你联系一下，可以采访他。
”爷爷说：“我和奶奶过两天会去领选民证并在投票日填写选票，你可以跟着一起去看看。
”师：这节课，我们一起去了解人大代表是怎么产生的。
活动一：人大代表的产生方式与程序1.师：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
你知道人民是如何选出代表吗？让我们跟随刘力同学一起去采访李叔叔，了解个究竟吧。
刘力：李叔叔，您是如何成为区人大代表的？李叔叔：我是区全体选民通过投票选举出来的。
刘力：全国人大代表又是怎么选出来的？李叔叔：你真是好学善问的孩子。
这是我画的一张图，从图示中你就知道全国人大代表怎么选出来的了。
刘力：我明白了，全体选民选出县级、乡级人大代表；县级、乡级人大代表召开人民代表大会选出市、自治州人大代表；市、自治州人大代表召开人民代表大会选出省、自治区、直辖市人大代表；最后由省、自治区、直辖市人大代表召开人民代表大会选出全国人大代表。
2.梳理小结：由此可见，全国人大代表是逐级选举出来的。
活动二：了解直接选举与间接选举1.师：刚才李叔叔的介绍中，可以看出人大代表选举中存在着直接选举与间接选举两种方式，现在我们来深入了解一下这两种选举方式。
部编版道德与法治八年级下册《5.1 根本政治制度》教学设计
《5.1 根本政治制度》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解人民代表大会制度的含义、历史和基本内容。
理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，掌握其重要性和优越性。
掌握人民代表大会制度与国家、公民的关系，以及其在实际生活中的体现。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究人民代表大会制度的含义、重要性和优越性。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人民代表大会制度的认同感和信任感，树立正确的法治观念。
引导学生认识到人民代表大会制度是现代社会的基本价值追求，激发他们自觉遵守和捍卫这一制度的愿望。
培养学生的爱国主义情感，使他们成为自觉遵守国家法律的现代公民。
二、教学重点人民代表大会制度的基本内容、重要性和优越性。
人民代表大会制度在实际生活中的体现。
三、教学难点如何引导学生深入理解人民代表大会制度的基本内容、重要性和优越性，以及其在国家治理中的作用。
如何结合实际生活，使学生切身感受到人民代表大会制度在实际生活中的作用，激发他们的法治观念。
如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于人民代表大会会议的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么人民代表大会会议如此重要？人民代表大会制度在我国政治生活中的地位和作用是什么？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对人民代表大会制度的初步认识。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——根本政治制度。
（二）新课讲解（30分钟）1.人民代表大会制度的历史和含义（8分钟）【教师讲解】详细阐述人民代表大会制度的产生历史和发展过程，以及其作为我国根本政治制度的含义。
强调人民代表大会制度是实现人民当家作主的重要途径和最高实现形式。
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案一、教学目标让学生了解和掌握我国的基本政治制度，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
理解基本经济制度的主要内容，包括公有制经济的主导地位、非公有制经济的重要作用等。
培养学生分析社会现象的能力，能够运用所学知识分析我国基本制度在实际社会生活中的体现和作用。
提高学生的社会实践能力和参与能力，鼓励学生积极参与社区服务等活动，体验和了解我国的基本制度如何在基层得到贯彻执行。
培养学生的爱国主义情感，增强学生对我国基本制度的认同感和自豪感。
树立学生为国家发展贡献力量的信念，激励学生努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
1. 知识与技能：学生将掌握我国宪法规定的社会主义基本经济制度和政治制度的基本概念及内涵，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
学生需要了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济的地位和作用，以及社会主义市场经济体制的特点。
学生应理解社会主义民主政治的基本原则和特点，包括民主集中制、依法治国等，并认识到这些制度对于保障人民当家作主权利的重要性。
学生将学习我国民族区域自治制度的基本内容及其在保障民族团结和地区发展中的作用。
学生将掌握基层群众自治制度在社会主义民主政治建设中的意义和实践形式，如村民委员会、居民委员会等。
学生应能够通过案例分析、讨论等方式，深化对我国基本制度的理解，并能够运用所学知识分析现实生活中的政治现象和经济现象。
这一部分的教学目标是帮助学生理解我国的基本制度框架，掌握相关概念，为后续的深入学习和实践应用打下坚实的基础。
1. 让学生了解我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度等今天我们将进入一个新的领域，深入了解和探讨我国的基本政治制度。
作为一个国家的公民，了解国家的基本制度是我们应尽的义务，也是我们作为社会成员的重要责任。
第6课 《人大代表为人民》教学设计(部编版小学六年级上册道德与法治第三单元2套)
新人教版小学六年级上册道德与法治第三单元第6课《人大代表为人民》教学设计第一课时教学导航【教材分析】人民代表大会制度是我国的基本政治制度。
本课通过刘力的经历，带着学生一起了解人大代表产生的方式、程度和资格，让学生初步感受到人民参与国家政治生活的重要途径。
【学情分析】小学六年级的孩子社会性开始萌芽，他们对社会和国家的事务感兴趣，对于社会百态和国家常务具备一定的观察能力和质疑能力，却缺乏相关的理论知识支撑。
六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生的日常生活还是有一定距离的。
但是由于他们已经在六年的小学生活中参与过选举，比如选举三好学生等活动，具备一定的民主性。
【教学目标】1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。
2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。
3.培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。
【教学重点】了解人大代表产生的方式和程序。
【教学难点】感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。
【教学策略】本课内容“人民选出的代表”这一课时，学习内容是由人大代表选举的方式、程序和资格这三部分内构成。
教学时，要通过文中刘力这个同伴的经历拉近人大代表选举与学生日常生活之间的距离，从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由浅入深地引导学生了解有关知识，让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习。
【教学准备】课件教学过程一、同伴经历导入，激发学习兴趣：1.今天老师向大家介绍一个朋友，是一个“双心”男孩。
他有那两颗心呢？一颗是细心，一颗是好奇心。
看，他来了。
2.PPT出示刘力的图片，音频：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。
昨天放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张告示，很有趣，想和大家分享一下。
（出示告示）3.读了这张告示，你知道了什么？4.哦，要选举区人大代表了。
什么是人大代表呢？让我们来了解一下PPT出示课文：作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
部编人教版初中道德与法治八年级下册《第2课时 根本政治制度》教学设计
部编人教版初中道德与法治八年级下册《第2课时根本政治制度》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册第2课时《根本政治制度》的教学内容，主要包括对我国根本政治制度——人民代表大会制度的介绍和理解。
本节课通过分析人民代表大会制度的内容、特点及其优越性，让学生深入了解我国政治制度的本质，培养学生的爱国情怀和法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但学生在理解人民代表大会制度方面可能还存在一定的困难，需要通过本节课的教学，帮助学生深入理解和掌握人民代表大会制度的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的含义、特点及其优越性。
2.培养学生热爱祖国、尊重法治的情感。
3.提高学生的政治素养，培养学生的思辨能力。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的含义及其优越性。
2.引导学生从实际案例中感受人民代表大会制度的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在实际案例中感受人民代表大会制度的作用。
2.讨论教学法：学生进行分组讨论，引导学生深入思考人民代表大会制度的特点及其优越性。
3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析人民代表大会制度在实际工作中的应用。
六. 教学准备1.准备相关教材、课件、案例资料等。
2.准备教学道具、器材等。
3.提前安排好课堂活动，确保教学顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国人民代表大会制度的图片，引导学生思考：什么是我国的根本政治制度？为什么说人民代表大会制度是我国政治制度的基石？2.呈现（10分钟）介绍人民代表大会制度的概念、特点及其优越性。
通过讲解、展示相关资料，让学生深入了解人民代表大会制度。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材内容，分组讨论人民代表大会制度的优越性。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.巩固（10分钟）案例分析：选取典型案例，让学生分析人民代表大会制度在实际工作中的应用。
新部编版小学道德与法治六年级上册《人大代表为人民》精品教学设计
《人大代表为人民》教学设计4、知识链接：直接选举与间接选举。
【设计意图】根据学生自己的经验和理解，尝试说出人民是如何选出代表的。
并通过老师的讲解，了解人大代表选举的流程。
5、价值澄清：（1）林英的苦恼：你是否同意林英亲戚的说法？（2）思考：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？【设计意图】通过价值澄清，增强民主意识，让学生珍惜自己的民主权利。
6、珍惜手中的权利：选举是公民参与国家政治生活的重要途经，选票代表着一种民主权利。
县、乡两级人大代表换届选举是全体选民形式选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。
7、排一排：下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。
请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。
（课本第54页）8、展示并讲解：县乡人大代表选举流程，9、小判官：什么人才拥有选民资格，能够投票选出自己心目中的人大代表呢？请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。
10、知识窗：选举资格。
【设计意图】了解选举资格。
第二课时（二）责任在肩人民在心1、阳春三月看两会：每年的三月初，来自全国各地的全国人民代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。
2、全国人大代表的构成：阅读以下数据和资料，你发现全国人大表达构成有什么特点？为什么会有这样的构成和变化呢？3、小提示：我国正在逐步优化全国人大代表的组成结构，增强人民代表大会的代表性，尽可能保障最广大人民群众的根本利益。
【设计意图】通过全国人大代表的比例变化，认识到我国致力于保障最广大人民群众的根本利益。
4、播放视频《全国人大代表关注的问题》（此教学设计，纸正反面打印，表内文字小四号宋体，行距磅）教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。
学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。
认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。
认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容，主要介绍我国的根本政治制度——人民代表大会制度。
这一课时内容是对前面所学内容的深化和拓展，通过学习，使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，培养学生的爱国情怀和法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治制度有了初步的了解。
但他们对人民代表大会制度的认识还比较肤浅，需要通过深入的学习和讨论，进一步理解和掌握。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师巧妙地设计和引导。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性。
2.培养学生的爱国情怀和法治意识。
3.提高学生的思辨能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵和特点。
2.如何让学生深刻理解人民代表大会制度的优越性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受人民代表大会制度。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人民代表大会制度。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和思辨能力。
六. 教学准备1.准备相关视频材料和案例，用于辅助教学。
2.设计好讨论题目和情境，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频介绍人民代表大会制度的起源和发展，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）呈现人民代表大会制度的相关知识，包括内涵、特点和优越性。
在此过程中，教师简要讲解，让学生初步了解。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答。
通过练习，加深学生对人民代表大会制度的理解。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生结合实例分析人民代表大会制度的优越性。
教师引导学生深入思考，总结出人民代表大会制度的重要意义。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何更好地发挥人民代表大会制度的作用？让学生提出建议，培养学生的社会责任感和参与意识。
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
【教学内容】高中思想政治必修2《政治生活》第三单元第五课第一框题
【计划学时】1课时
【教学目标】
1．知识目标：明确人民代表大会是我国的国家权力机关；知道人民代表大会的主
要职权；了解人大代表的法律地位、权利与义务。
2. 能力目标：培养自主学习能力，能够运用事例说明人大代表、人民代表大会行
使职权的具体表现；增强搜集资料、提炼资料的能力，能够从各种途径搜集、提炼、
分析有关人大代表和人民代表大会活动的资料。
3．情感、态度与价值观目标：通过对相关活动的参与和对材料的分析，认同人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人大代表密切联系群众，并坚定热爱社会主义民主政治制度的信念。
【教学重点和难点】
教学重点：人大代表的职责，人民代表大会的职权。
教学难点：人民如何行使国家权力，让学生去体悟民主过程并且认同我国民主政治发展不断完善的结论。
【教学方式及媒体】
教学方式：问题探究法、知识归纳法、情境分析法
媒体运用：多媒体播放设备、投影片（PPT）。
【教材知识结构】
【教学过程】。
5.1 根本政治制度 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
活动二：阅读教科书第63页“探究与分享”
生：合作分析并回答问题。
活动三：阅读教科书第64页“探究与分享”
思考：十三届全国人大代表构成的上述变化，对于发挥人民代表大会制度的优越性有何意义？
生：分组讨论
人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。
实践证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
过程设计
一、新课导入
二、新课讲解
目标导学一 人民代表大会制度是我国的根本政治制度
活动一：国家主席习近平指出：“新形势下，我们要高举人民民主的旗帜，毫不动摇坚持人民代表大会制度，也要与时俱进完善人民代表大会制度。”今天我们就来学习人民代表大会制度，请同学们翻开课本第62页“运用你的经验”回答问题。
师：从十三届全国人大会议主要议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？
活动反思
（阐述本节课信息技术工具运用前后效果的不同，说明本人的改进提升的思路策略）
评价设计
设计游戏，多媒体教学，超级链接
设计手抄报，利用互联网搜集资料，让学生关注时政
教学反思
我觉得利用多媒体进行教学能有效的推进教学课堂，可以提高学生的参与度，通过利用信息技术进行教学过程，学生对课堂更感兴趣，符合学生的实际情况，启发他们的主动性
幼儿园教师基于微能力点的学科教学设计模板
基本信息
教师姓名
人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。
怎样坚持和完善人民代表大会制度？
三，课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到人民代表大会制度是国家政治力量的源泉，我国各种国家制度的源泉，是我国的一项根本政治制度。加强制度建设，对于实现人民当家作主至关重要！完善和发展以人民代表大会制度为首的中国特色社会主义制度，关系到党和国家事业的发展、人民的幸福安康、社会的和谐稳定、国家的长治久安，我们必须坚持和完善人民代表大会制度，以自己微薄之力投身于社会主义建设大潮，增强制度自信和国家认同，积极参与国家政治生活。
2020学年高中政治第五课我国的根本政治制度1人民代表大会：我国的国家权力机关学案部编版必修3
人民代表大会：我国的国家权力机关学习目标1.知识目标：了解全国人民代表大会的性质、地位、职权；掌握全国人民代表大会常务委员会的性质、地位、职权；熟记人大代表的产生、职权和义务。
2.能力目标：分析人民代表大会与其他国家机关的关系；理解人大代表代表人民。
3.情感、态度与价值观目标：增强对我国国家权力机关运行的的理解，增强对人民代表大会制度的认同。
核心素养1.政治认同：认同人民代表大会制度，认同社会主义民主是最真实、最广泛、最管用的民主。
认同人民代表大会代表人民行使国家权力。
2.科学精神：运用科学精神，联系生活实际，理解国家权力机关的运行。
3.法治意识：增强法治观念，理解立法程序。
全国人大行使立法权，人大代表遵守宪法和法律。
4. 公共参与：能够密切联系人大代表，反映生活中的政治问题，积极参与政治生活。
基础梳理1、我国是______________的社会主义国家，一切权力属于_________。
在我们这个人口众多、地域辽阔的大国，人民如何行使国家权力？我国宪法明确规定，人民行使国家权力的机关是____________________________和____________________________。
2、在我国，人民通过______________选出自己的代表，组成各级人民代表大会，各级人民代表大会都对______________，受______________，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，人民代表大会代表人民的意志，根据人民的利益行使权力。
3、全国人民代表大会是我国最高______________国家权力机关。
国家最高的______________、______________、______________和______________都由全国人民代表大会行使，全国人民代表大会在我国国家机关组织体系中居于___________，国家______________、______________、______________、______________都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
部编版历史八年级下册第二单元第4课新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立教学设计
【探究历史】
教学内容
史料研读、感悟体验
1.探讨一五计划优先发 展重工业的原因
①我国重工业基础 薄弱。
②国防建设的需 要。
③向苏联学习。
策略方法、问题及活动设计
设计意图
教学策略：精读史料——找寻关键词、关键语句， 史料的研
理解材料的出处和可靠性，理解材料所要表达的观点。 读通常采
研究精读史料之间的关系。
用问题引
探究一：：“一五计划”制定的背景
导的方式，
材料解析：
达成研读
材料 1.《中国与印度、美国钢和电产量的比较》比 目标。
较内容
1.激发兴
材料 2.毛泽东：现在我们能造什么？能造桌子椅 趣，提高学
子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能 生的参与
造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆 意识；
大起来了。可是, 我们还不能制造一架飞机、一辆坦 取得的主
克、一门高级的炮。在运输上, 我们自己还不能制造 要成就。
一辆汽车…….…….既然我们还不能
3.培养史
制造一辆坦克、一架飞机、一门高级大炮和一辆 料实证的
汽车, 那我们的国防力量怎么能算强大呢?我们要自 历史核心
己生产这些东西, 就要搞重工业! ——周恩来
拖拉机都不能制造。
2.图文并
问题：1.两则材料反映了建国初我国经济发展的 茂，突出重
什么状况？
点，加深记
2.为扭转这一局面，我国政府采取了什么措施？ 忆，帮助学
总结：一五计划编制前夕，我国的经济发展水平 生更扎实
探究二:第一个五年计划的基本任务
地掌握第
材料解析：
一个五年
材料 1：“经过抗美援朝战争, 我们的国防力量强 计划期间
部编八下历史第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立
部编八下历史第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立教学设计1一. 教材分析本课的主题是社会主义制度的建立与社会主义建设的探索，重点是工业化的起步和人民代表大会制度的确立。
教材通过生动的图片、文字和数据，展示了我国在社会主义建设过程中，通过工业化起步和人民代表大会制度的确立，逐步建立起社会主义制度的过程。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，对社会主义制度有一定的了解。
但对于工业化的具体过程，以及人民代表大会制度的确立过程，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过具体的事例和数据，让学生深刻理解这两个过程的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国工业化的起步过程，掌握人民代表大会制度的确立过程，理解这两个过程对我国社会主义建设的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义信念的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国工业化的起步过程，人民代表大会制度的确立过程。
2.教学难点：理解工业化对我国社会主义建设的重要性，理解人民代表大会制度在社会主义建设中的作用。
五. 教学方法1.自主学习法：让学生通过教材和资料，自主了解我国工业化的起步过程。
2.合作探讨法：分组讨论人民代表大会制度的确立过程，分享学习心得。
3.案例分析法：通过具体的事例，让学生深刻理解工业化对我国社会主义建设的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编八下历史第二单元。
2.资料：关于我国工业化起步和人民代表大会制度确立的的相关资料。
3.多媒体设备：用于展示教材图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国工业化起步和人民代表大会制度确立的图片，引导学生思考这两个过程对我国社会主义建设的重要性。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解我国工业化的起步过程，以及人民代表大会制度的确立过程。
部编版六年级上册《道德与法治》6《人大代表为人民 》优质课教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》6《人大代表为人民》优质课教学设计3.讲述人民代表大会制度的内容和作用。
教师讲解人民代表大会制度的基本内容和作用，包括人民代表大会的组成、职权、代表的身份和工作方式等。
同时，教师要强调人民代表大会制度的重要性，它是我国政治制度的基础和核心，保证了人民的民主权利和参与国家管理的权利。
4.引导学生了解人民代表的工作方式。
教师可以通过案例、图片等形式，引导学生了解人民代表的工作方式，包括代表的选举、代表的工作内容和方式等。
同时，教师要让学生认识到人民代表的工作是代表人民利益，要为人民服务，要积极参与国家管理，为国家发展做出贡献。
教学反思】本节课通过讨论、讲述和比较等方式，引导学生初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系，同时让学生认识到人民代表大会制度的基本内容和作用，以及人民代表的工作方式。
教学重点突出，教学难点突破，学生能够较好地掌握相关知识。
同时，教师注重引导学生自主探究和合作交流，激发学生的研究兴趣和积极性，提高了教学效果。
公民如何参与国家事务的管理呢？我们已经了解到一种方式，即直接参加投票选举，比如选举居委会、村委会，直接参与决策。
例如，虎子所在的村庄的全体村民投票决定开办土豆加工厂等。
同学们也亲身经历了选举班委会的活动，投票选出了班旗和班徽。
但是，如果所有的事情都让每个公民去讨论、决定和投票，这是不现实的。
请学生参考教科书进行讨论，将他们的意见引导到选举代表的答案上来。
人民代表是由公民选举出来，代表公民参加国家或地方管理的人。
所有的公民都有权利对国家的事情提出批评和建议。
但是，我国有13亿公民，不可能所有重大的事情都让大家停下自己的工作去讨论、决定，所以必须选举代表。
在此基础上，可以让学生再研究教科书第23页的课文。
阅读讨论。
教师提问：“人民代表是怎样工作的？”请学生阅读教科书第23-24页，通过提问确认学生基本清楚了学校门口设立安全标志的过程，尤其是小学生和XXX在这个过程中都做了些什么，并且用左侧方框中的文字加以强调和概括。
部编版六年级道德与法治上册-6《人民代表为人民》教学设计(第二课时)
部编版六年级道德与法治上册-6《人民代表为人民》教学设计（第二课时）一. 教材分析《人民代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解人民代表的角色和职责，认识到人民代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人民代表的工作内容，以及人民代表如何为人民谋福祉。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知，对于人民代表大会制度有一定的了解。
但在深度和广度上还需要进一步拓展。
学生对于人民代表的职责和人民代表如何为人民服务的理解还有待提高。
此外，学生的思维能力和表达能力也需要在本节课中得到锻炼。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表的职责和角色，认识到人民代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.培养学生热爱人民代表大会制度，增强学生的社会责任感和公民意识。
3.提高学生的思维能力和表达能力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.人民代表的职责和人民代表如何为人民服务的理解。
2.如何培养学生热爱人民代表大会制度，增强学生的社会责任感和公民意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，引导学生了解人民代表的工作内容，以及人民代表如何为人民谋福祉。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生表达自己对人民代表的认识和看法，培养学生的团队协作精神和表达能力。
3.问答教学法：教师提问，学生回答，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人民代表大会制度的资料和案例。
2.准备分组讨论的道具和材料。
3.准备问答环节的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一段关于人民代表的工作的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题《人民代表为人民》。
2.呈现（10分钟）教师展示人民代表大会制度的资料和案例，让学生了解人民代表的职责和角色，以及人民代表如何为人民谋福祉。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析人民代表是如何为人民服务的。
人民代表大会：国家权力机关教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教学设计板书设计教学过程教学程序活动目标教师活动学生活动设计意图1 通过预习和资料搜集，使学生对教材知识有所了解指导学生阅读教材，搜集资料课前预习与资料搜集提高学生发现问题和理的能力课前准备2引入新课学习。
使学生对人民代表大会有初步的认识播放一组十一届全国人大四次会议的图片，让学生走进人民代表大会、走进人大代表：提问：看看你对人民代表大会和人大代表的认识有多少？看新闻图片，思考并回答问题。
用最新的时政导入，生与教材知识之间的激发学生参与课堂教极性，激发学生学习的活跃课堂气氛。
导入新课3了解人民代表大会的相关知识在预习的基础上，引导启发学生挖掘教材知识点：1.人民如何行使管理国家的权力2.人民代表大会的性质、职权、体系等阅读教材，回答教师提问学生学会自主阅读教会利用教材。
自主学习4理解全国人民代表大会的职权及地方人大与全国人大的区别教师组织学生分组讨论：1.根据十一届全国人大四次会议的议程，说明全国人大在行使哪些职权我国的地方人大既是权力机关，2.又是立法机关,有立法权。
对吗？学生讨论，小组轮流阐述观点树立学生的竞争意识开拓进取的精神，让实理解全国人大的职够比较地方人大与全的区别。
合作学习5 人大代表的相在预习的基础上引导学生挖掘知识点：学生阅读教材，培养学生自主学习的。
教案新部编本 。人民代表大会制度的优越性
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第二课人大制度造福人民第一节人民代表大会制度是我国的根本政治制度第二框人民代表大会制度的优越性一、教学目标1、知识与技能：（1）通过学习，使学生认识人民代表大会制度的优越性，懂得坚持和完善人民代表大会制度是发展社会主义民主政治的客观要求，坚持和完善人民代表大会制度一定要从我国的国情和实际出发。
（2）通过讨论“坚持和完善人民代表大会制度为什么不能照搬西方政体模式”，培养学生比较分析的能力和明辨是非的能力。
2、过程与方法：在“西藏改革开放后所发生一系列变化中”，引导学生通过课堂讨论和探究性学习活动，深化对人民代表大会制度优越性的认识。
3、情感、态度与价值观：通过学习，认同人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，是实现人民当家作主的根本途径和最好形式，从而激发热爱人民代表大会制度的热情。
二、教学重点人民代表大会制度的5条优越性三、教学难点1、实行人民代表大会制度，有利于加强和改善党的领导，特别是实现党对国家事务的领导。
2、坚持与完善人民代表大会制度，一定要从我国的国情与实际出发，决不能照搬西方那一套政治体制。
四、教学过程（一）学生时政演讲（5分钟）（二）知识回顾1，国体与政体的关系2，我国的国体、政体是什么3，人民大表大会制度的含义【教师总结】这几个知识点回顾帮我们复习了上节课我们学习的主要内容：人民代表大会制度的含义、内容，以及它的地位：是我国最根本的政治制度。
我们也知道在我国社会主义现代化建设的过程中，我们必须坚持这个最根本的政治制度。
那为什么我们要坚持它呢？它又何重要？这就是我们这节课需要学习的主要内容：人民代表大会制度的优越性。
（三）导入【多媒体展示】西藏的今昔对比图【问】比较这两幅图，说说你看到的变化【学生回答】略【教师总结】这两幅图展示的都是西藏人民，不同的是一个是解放前的西藏人民，一个就解放后的西藏人民。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
1、我国的政体是人民代表大会制度(含义)
(学生自学阅读教材60页最后一段,在书上划下来。
)
2、我国人民代表大会制度组织和活动的最重要特点:民主集中制。
(1)含义:民主基础上的集中,集中指导下的民主相结合的制度。
师强调:民主集中制也是我们党的根本组织制度和领导制度。
离开民主的集中和离开集中的民主就会导致专制主义和无政府主义。
(2)民主集中制的表现
学生探究:由学生阅读教材P59—P60第4段,分析在下述3个关系中如何体现民主,如何体现集中的?
教师讲解:引导学生从三个角度加以理解
在人民代表大会与人民的关系上:
在人民代表大会与其他国家机关的关系上:
在中央和地方国家机关的关系上:
学生思考:十一届全国人大四次会议与会代表对各议案、报告进行了热烈的讨论、修改、审议,3月14日会议表决通过7项决议草案,说明了什么?
教师总结:民主集中制原则,全国人大职权,全国人大地位,全国人大与其他国家机关的关系
3、人民代表大会制度的含义(教师指导学生看书划书)
师生互动:师引导学生比一比:人民代表大会与人民代表大会制度的区别和联系。
(学生讨论、交流)
师生总结:联系:人民代表大会是人民代表大会制度的基础。
区别:人民代表大会是我国的权力机关;人民代表大会制度是我国的政体,。
(三)人民代表大会制度是适合我国情的根本政治制度。
课堂探究:人民代表大会制度为什么是适合我国情的根本政治制度?
教师提示:引导学生认真阅读教材,从三个角度引导学生分析
1、伟大创造、必然选择、共同利益、共同愿望
2、决定因素:国家性质(国体)——政权组织形式(政体)
3、优越性(引用胡锦涛在纪念全国人大成立五十周年大会上谈人民代表大会制度的讲话)从4方面总结:(1)保障了人民当家作主;(2)动员了全体人民投身于社会主义建设;(3)保证了国家机关协调高效运转;(4)维护了国家统一和民族团结。
教师展示:多媒体展示三组画面(十一届人大代表的组成图片,少数民族代表步入会场的图片,吴邦国的讲话照片)
学生活动:请学生根据人民代表大会制度的基本内容,结合自身所了解的事例及上述三组画面,对上述结论作出说明,并填充表格。
(教师指导)
人民代表大会制度的优越性
意义
依据
保护了人民当家作主真实性
人民选举出人民代表,人民代表代表
人民行使国家权力
提高了人民的积极性广泛性
保证了国家机关协调高效运转
其他国家机关在人大的统一领导下工
作
维护了国家的统一和民族的团结
照顾少数民族
三、教学总结
本节课主要讲述了我国的人民代表大会制度的有关内容;通过学习我们知
道,人大制度是我们国家的政体;人大实行民主集中制的组织和活动的原则;人大制度具有无可比拟的优越性。
下面我们来归纳这节课的结构。
师利用投影仪出示本节课的结构,并且引导学生教学总结归纳
人民代表大会制度:我国的根本政治制度
(一)、走进我国的国家机关
(二)、我国政权组织形式(政体)
1、我国的政体是人民代表大会制度(含义)
2、我国人民代表大会制度组织和活动的最重要特点:民主集中制。
3、人民代表大会制度的含义
(三)、人民代表大会制度是适合我国情的根本政治制度。
1、伟大创造、必然选择、共同利益、共同愿望
2、决定因素:国家性质(国体)——政权组织形式(政体)
3、优越性
巩固练习
师利用投影仪投影相关题目,引导学生分析、交流、从而提高学以致用的能力
(1)在我国,全国人民代表大会是最高国家权力机关,它有权组织建立并领导和监督其他国家机关。
由它组织建立并领导和监督的国家机关有()
A、国务院、最高人民法院、最高人民检察院、团中央
B、国务院、最高人民法院、最高人民检察院、人民政协
C、国务院、人民政协、国家主席
D、国务院、最高人民法院、最高人民检察院、国家主席
(2)、人大设立常委会是我国人民代表大会制度的一个重要特点。
在下列关于人大常委会的表述中,正确的有( )
A、各级人大设立常委会,作为各级人大的常设机关
B、人大常委会在人大闭会期间依照宪法行使部分国家权力
C、人大常委会的设立可保证人大对其他国家机关实施经常性监督
D、人大常委会于人大是从属关系,对本级人大负责,受本级人大监督
(3)、W市人大常委会向市民公开征集未来5年立法项目与建议草案,10天内共收到市民意见2081件次,其中立法建议221件,60%以上的市民建议被采纳。
这表明()
①W市人大常委会在立法活动中坚持了民主集中制原则
②人大常委会在立法活动中有必要征求人民群众的意见
③地方人大常委会具有制定地方法规的权力
④人民群众在立法活动中享有提案权。