五年级上科学教学-制作宇宙模型大象版
大象版五年级科学上全册教案
第一单元从太阳系到无限宇宙1 制作宇宙模型教学目标：1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
2.通过多种方式，制作宇宙模型。
3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。
难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
教学过程：第一课时一、课前准备：1．学生自己收集资料。
2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。
3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。
二、课堂活动：（一）、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人四、模型草图：五、评价反馈：六、修改计划：七、同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。
（三）根据自己的设计小组分工准备材料。
第二课时一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。
说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。
二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。
三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。
四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。
六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。
第二单元时间的脚步1 精确时间的步伐一课程标准要求：1.会查阅、搜集、整理有关资料。
能通过观察实验制作等活动进行探究。
能用自己喜欢的方式表达交流探究结果。
2.保持和发展想要了解的世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与于探究与发展对周围事物奥秘的欲望。
二教学目标：1．用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。
五年级上册科学教案-1.1制作宇宙模型大象版.docx
第一单元从太阳系到无限宇宙1制作宇宙模型主备人：第一课时教学目标：1 .通过合作、沟通，使学生了解宇宙学问。
2 .通过多种方式，制作.宇宙模型。
3 .激发学生的创新意识，培育学生的创新实力。
教学重难点I重点：动手制作心目中的宇宙。
难点：通过沟通进一步了解宇宙，激发学性的创新意识。
教法、学法：小组合作，相互沟通。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教具、学具I教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
教学过程：一、课前导入I1 .学生H己收集资料2 .导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？二、自主学习：1、小组沟通对宇宙的了解。
2、多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。
三、合作探究：（一）、设计模型依据宇宙模型,制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本.年—月—日小组1、模型名称：2、所需材料:3、职责分工：1•小组长资料员.材料员计时员记录员质量员发言人四、达标训练：1、,设计模型2、评价反馈3、修改安排同学们依据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。
4、依据臼己的设计小组分工打算材料。
五、堂清检测：查阅有关宇宙的更多学问，解决疑难问题，丰富自己的学问。
1制作宇宙模型主备人：申海鸽其次课时教学目标I4 .通过合作、沟通，使学生了解宇宙学问.r5 .通过多种方式，制作宇宙模型。
6 .激发学生的创新意识，培育学生的创新实力。
教学篁难点I重点：动手制作心目中的宇宙。
难点：通过沟通进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：小组合作，相互沟通。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教具、学具I教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
教学过程：一、谈话导入：讲解：可以用H己喜爱的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。
说明：我们所知道的学问有限，因此可只制作宇宙的一部分。
二、自主学习：学生对模型进行修正，达到自己最满足•的效果。
三、合作探究：小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。
1.制作“宇宙”模型-大象2001版五年级科学上册教案
制作“宇宙”模型-大象2001版五年级科学上册教案
教学目标
1.学生了解宇宙的概念，认识太阳系中的各种星球和天体
2.学生了解宇宙模型的制作方法，掌握在科学实验中使用模型的技能
3.培养学生的动手能力和合作精神
教学内容
1.宇宙模型的组成与构造
2.宇宙各种星球和天体的特征介绍
教学流程
1. 介绍宇宙的概念
1.教师向学生介绍宇宙的概念，让学生了解宇宙是指包括地球在内的一切物质、能量和空间的总称。
2.教师可以通过幻灯片等多媒体方式展示宇宙的图像，让学生有更直观的认识和感受。
2. 介绍宇宙模型并制作模型
1.教师向学生介绍宇宙模型的构造组成，让学生了解宇宙模型是由太阳、各个行星、小行星带和彗星带等部分组成。
2.让学生自己动手制作宇宙模型，可以利用制作纸板、搪瓷、气泡纸等材料来制作。
3. 认识各种天体和星球
1.教师可以借助图像和影像介绍太阳系中的行星和其他天体，并展示它们的特征和运动状态，以帮助学生认识它们。
2.让学生讨论地球周围还有哪些天体存在，并解释他们的重要性以及与人类之间的关系。
4. 小组讨论和总结
1.教师可以让学生分成小组，讨论关于宇宙和太阳系的话题并发表自己的见解。
2.教师可以指导学生总结本节课所学内容，帮助学生记住宇宙和太阳系中的重要天体。
教学参考资料
1.大象2001版五年级科学上册《宇宙秘密》
2.宇宙模型制作方法，可以在网络搜索“宇宙模型制作”,了解更多制作方法和技巧。
小学科学大象社版五年级上册第一单元第1课《制作“宇宙”模型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学大象社版五年级上册第一单元第1课《制作“宇宙”模型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过合作、交流,了解宇宙知识。
2、通过多种方式,制作宇宙的物理模型。
3、通过合作制作模型,了解模型在表达与交流过程中的作用。
2学情分析
虽然“模型与解释”在此前的科学课以及其他学科的学习活动中已经有所接触,但基本上是被动地、模糊的、浅层次的,并没有经过系统的训练,学生的认识也比较浅显,对方法和过程的掌握也不够深刻;学生对宇宙的了解也不一样,在很多明显的问题上鲜少问“为什么”,致使学生虽然对宇宙很感兴趣,却没有系统的整理自己所了解的知识。
让学生自己动手做一个“心目中的宇宙”,只做少量提示,为后续的进一步深入认识奠定活动基础。
3重点难点
重点:通过多种方式,制作宇宙的物理模型。
难点:通过合作制作模型,了解模型在表达与交流过程中的作用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导学
出示与宇宙有关的图片与视频
师:同学们,我们生活的地球是宇宙的一部分,那么宇宙是什么样的呢?你对宇宙有哪些了解呢?
生依据已有知识,说出自己对宇宙的了解。
2【讲授】设计模型。
五年级科学上册1.1《制作“宇宙”模型》 优秀课件3大象版
3、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、 木星、土星、天王星、海王星
4、地球公转一周是一年，自转一周是一天。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
制作“宇宙”模 型
茫茫宇宙，我们赖以生存的地球不过是其中 的一粒“微尘”，宇宙无边无际，而且仍在 不断膨胀变大之中。
宇 宙 模 型 图
宇 宙 模 型 图
宇 宙 模 型 图
银河系是太阳系所在的星系，其中包括了很多像 太阳一样能够自己发光发热的恒星。
太阳系八大行星是指绕着太阳公转的八颗行 星，它们公转的周期是不一样的。
你能说出太阳系八大行星的名字吗？
地球绕着太阳转，叫做公转。地球在围绕太阳转的同时，本 身也在旋转，叫做自转。 地球公转一周的时间是一年，自转一周的时间是一日。
知识点归纳： 1、人们常用（模型）来解释一些复杂的、看不见的， 或者是不易理解的事物和现象。在表达与交流时， （模型）的成功运用，往往能收到事半功倍的效果。
大象2001版小学科学五年级上《第一单元 从太阳系到无限宇宙 1 制作“宇宙”模型》优质课教学设计_1
第一单元从太阳系到无限宇宙1、制作宇宙模型教学背景分析学习内容：《制作宇宙模型》以探究活动为主线，通过有针对性的搜集资料，展示交流，提出问题、计划组织的过程，体验探究。
学生从自己已有的认知入手，经历发现提出问题、设计制作模型计划、动手制作、相互交流等活动，尝试“了解分析资料并得出结论的基本方法和过程”。
计划组织水平和动手水平得以发展。
1、能根据自己的知识制作相关的宇宙方面的物理模型。
2、了解模型在表达交流过程中的作用。
学生情况分析：①学生对宇宙知识极感兴趣，却知之不多。
②学生对模型的概念仅限于做出类似实物的模型。
③学生对模型的作用体验不多，对方法和过程掌握不够深刻。
学习目标科学概念：什么是模型？模型在表达与交流过程中的作用。
过程与方法：1.能根据自己熟悉的宇宙方面的知识，写出制作宇宙模型计划。
2.能动手制作出自己心目中的宇宙模型。
情感态度与价值观：1．面对一个科学研究活动，能先实行设计，后展开活动。
2．乐于与同学合作，培养准确的世界观。
教学重点和难点教学重点根据学生对宇宙方面的理解理解，制作自己心目中宇宙模型。
教学难点制作宇宙模型，交流体验模型的作用。
教学准备教师准备：教学课件，制作材料。
学生准备：搜集资料，制作材料。
教学过程一、交流搜集的资料（5分钟）师：课前同学们搜集了关于宇宙方面的资料，哪位同学先给大家交流一下？师：请同学们注意，他们在交流遇到困难时，手在比划这个现象，这是什么意思？生：要是有个实物看着讲就好了。
【设计意图】用交流的方式让学生了解更多的宇宙方面的知识，同时，在交流中学生出现表达困难，说不清，引出能够制作一个模型协助交流。
二、讨论与制作（20分钟）（一）什么是模型？师：什么是模型？绘图、剪纸是模型吗？学生简短交流。
【设计意图】通过学生交流，最后明白什么是模型，为下一步制作不同形式的模型做好铺垫。
（二）怎样制作宇宙模型。
师：怎样制作宇宙模型（课件）1、制定模型制作计划，准备材料。
五年级上册科学课件-《制作“宇宙”模型》大象版 (共9张PPT)
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 621.8.6 Friday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。21: 21:1821 :21:182 1:218/ 6/2021 9:21:18 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.6 21:21:1 821:21 Aug-21 6-Aug-2 1
序号 1 2
……
存入时间 9月3日 9月3日
问题银行存折 问题
宇宙有多大？ 天空中有多少星座？
提取时间
回顾与反思
哪个小组的模型制作得好？我们应该向他们学习什么？ 在参观模型的过程中，我们获得了哪些新的知识？还有 哪些意见和建议？
搜集有关宇宙的信息，回答“问题银行”中的疑问，以 备下节课修改模型用。
制作“宇宙”模型
制作“宇宙”模型 表达与交流 回顾与反思
制作“宇宙”模型
我们生活的地球是宇宙的一部分。
制作“宇宙”模型
说一说，你知道哪些宇宙的知识？
制作“宇宙”模型
让我们根据已有的知识，自己动手做一个心目中的“宇 宙”吧！
活动提示
1.小组合作，互相交流所知道的宇宙知识。 2.尽量选用“材料超市”中的材料，采取剪纸、
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 9时21 分21.8.6 21:21A ugust 6, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨2 021年8 月6日 星期五9 时21分 18秒21 :21:186 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午9时21 分18秒 下午9 时21分2 1:21:18 21.8.6
大象版科学五年级上《制作“宇宙”模型》《修改模型》
自西向东
无论怎么转，地轴的倾斜角度不变。 3.四季变化与地球公转、地轴倾斜有关。 4.春狮，夏蝎，秋后，冬猎。
太阳系八大行星卫星数量
你能发现 什么？
太阳的寿命
太阳是50亿年前由星际云瓦解后 的一团小星际云塌缩而成的，它 的寿命约为100亿年。
光年是长度单位。1光年=光在真空中1年时间走过的距离。 1光年≈9.5万亿千米。
2、修改模型
地球的自转和公转 天文星座 宇宙大爆炸
地心说
古希腊哲学家亚里 士多德认为，地球处于 宇宙中心静止不动。从 地球向外依次有月球、 水星、金星、太阳、火 星、木星和土星，在各 自的轨道上绕地球运转。 这叫“地心说”。
地球的自转和公转
地球绕地轴旋转叫 自转。自转自西向东， 周期为一天，产生了昼 夜交替。
恒星（恒定、不动的）、行星（行走的运 动的）、卫星、彗星、流星……
公转与自转 月亮是恒星吗？
太阳系的八大行星
水星、金星、地球、火星、木星、土星，天王星、海王星 记忆口诀：水金地，火木土，天王海王
认识遥远又庞大的宇宙，需要借助模型
人们常用模型来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理解 的事物和现象。
五三班
五四班
太阳系模型的制作
太阳系模型的制作
• 怎样制作太阳系模型？ • 如何分工？
组长、材料员、记录员、…… • 需要什么材料？
卡纸、彩笔、橡皮泥、细线、剪刀胶水、牙签、细铁丝…… • 做成什么形状（画出草图）
本节课知识点（1.1）：
1.人们常用模型来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理 解的事物和现象。 2.太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：水星、金星、 地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
大象版科学五年级上册 制作宇宙模型PPT课件
2020年10月2日Байду номын сангаас
14
水星 火星 天王星
金星 木星 海王星
地球 土星
彗星
拖着尾巴的星星
彗星是由岩石 的碎片，固体 微粒和水结冰 而成的大冰球。
流星雨
流星雨
太阳系是指什么？
以太阳为中心，包括围绕它转动的八大 行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行 星、小天体（包括小行星、流星、彗星等） 组成的天体系统叫做太阳系。
注意：
一、膨胀的宇宙 你想象当中的宇宙又是怎么样的？
我们都知道地球家园的所在地是——太阳系，想 一下，太阳系是怎样一个星系？
作业:
太阳系的中心天体是太阳，太阳是太阳系里唯 一发光的恒星。
太阳系的中心天体是什么？为什么？
太阳的质量占太阳系总质量的99.86％，其他天体都绕太 阳公转。
八大行星距离太阳由近及远：
1、这些天体并不是杂乱无章的，而是排列有 序的，有规律运动的。
2、八大行星都以自西向东的方向绕太阳公转。
我来猜一猜：
太阳系在宇宙中是唯一的吗？
太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳 系在宇宙中并不是唯一的。
天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的 恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体 系统，。
银河系
三、人类对宇宙的探索
人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。
演讲完毕，谢谢观看！
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《制作“宇宙”模型》作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001
《制作“宇宙”模型》作业设计方案第一课时一、教学内容及目标本次作业设计主题为“制作‘宇宙’模型”，旨在通过学生的实际动手操作，培养他们的动手能力和创造力，了解宇宙的结构和组成，激发学生对科学的兴趣和探索欲望，提高他们的空间意识和观察力。
具体教学目标如下：1. 了解宇宙的基本结构和组成；2. 掌握制作模型的基本方法和技巧；3. 培养学生的动手能力和创造力；4. 提高学生的空间意识和观察力；5. 激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备1. 教师准备（1）研读相关知识，了解宇宙的基本结构和组成；（2）准备制作“宇宙”模型的材料和工具；（3）设计详细的作业要求和评分标准。
2. 学生准备（1）提前阅读相关知识，了解宇宙的基本概念；（2）准备制作模型的材料，如彩纸、牛奶盒、丝绸等；（3）准备相关工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
三、教学步骤1. 引入在课堂上通过介绍宇宙的基本结构和组成，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们制作“宇宙”模型的欲望。
2. 模型制作（1）学生根据老师提供的资料和材料，开始制作自己的“宇宙”模型；（2）指导学生根据具体要求选择合适的材料，进行剪裁、拼接和装饰；（3）教师适时提供技术支持和指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。
3. 完成展示学生根据规定的时间，完成自己的“宇宙”模型，并在班级或学校进行展示，向同学和老师展示自己的作品。
四、教学评价根据学生制作的“宇宙”模型的质量和创意程度，教师给予评价，对学生进行表扬和鼓励，激发他们的自信心和成就感。
同时，教师也要及时指出学生存在的不足之处，提出改进建议，帮助他们进一步提高。
五、作业要求1. 制作“宇宙”模型的材料和工具自备；2. 模型需要体现出宇宙的基本结构和组成；3. 制作过程中要注意安全，保持教室整洁；4. 作业提交时间和展示时间届时通知；5. 所有作品将在班级或学校内进行展示和评比。
六、作业评分标准1. 创意性（30%）：模型的设计新颖，创意性强；2. 完成度（30%）：模型制作完成度高，符合要求；3. 工艺性（30%）：模型制作工艺精湛，美观大方；4. 表现力（10%）：学生对宇宙的理解和表达能力。
五年级上科学教案-制作“宇宙”模型_大象版
五年级上科学教案-制作“宇宙”模型_大象版第一课时教学目标（1）、能制作关于宇宙的物理模型。
（2）、了解模型在表达与交流过程中的作用。
教学重点依照学生的明白得、制作“宇宙”模型。
教具预备星图模型、地球仪。
三球仪。
教学过程1、讨论与制作。
了解学生关于宇宙的认识。
“宇宙是什么样的？”“宇宙里面有什么？”等问题在学生心目中有不同的认识。
能够在自由发言的基础上进行讨论，以期让学生尽可能多地表达已有知识和体会。
“那下面我们来做一个宇宙吧！”学生对那个活动会比较感爱好。
活动前的要求专门重要；以小组的形式合作进行，同学们之间要互相配合；教师差不多预备了一些材料，现在能够用“材料超市”的形式出现给学生，并告诉他们也能够选用周围能够取得的材料来制作；制作的形式能够多种多样，比如：捏橡皮泥、剪纸、绘画或布设现有的物体等；鉴于学生的知识有限，能够只制作宇宙中的一个部分，如太阳系、地月系、地球或某个星座。
2、交流。
让学生将各自的模型摆放在桌子上，互相参观、评判、各组也要留一至二名同学在自己的模型前介绍并回答其他人的问题。
通过这种组与组之间交流的形式增加对宇宙的了解，同时他人的提问和建议也为今后修正模型提供了资源和思路。
交流的过程也是积存问题的过程。
关于在制作、交流中产生的各种疑问，应该让学生记在“问题银行”中。
3、总结。
由学生表达在交流中的感受，包括收成、疑问和体会教训。
现在，教师应有意识地引导学生认识到：将头脑中的映像用模型的形式出现出来，会有助于自己的表达和他人的明白得。
“模型”那个词汇由此引出，并将在今后的科学课学习中经常显现。
1、制作“宇宙”模型第二课时教学目标（1）、能制作关于宇宙的物理模型。
（2）、了解模型在表达与交流过程中的作用。
教学重点依照学生的明白得、制作“宇宙”模型。
教具预备星图模型、地球仪。
三球仪。
教学过程1、讨论与制作。
了解学生关于宇宙的认识。
“宇宙是什么样的？”“宇宙里面有什么？”等问题在学生心目中有不同的认识。
大象版五上科学实验教案(1)
大象版科学五上实验教案第一单元从太阳系到无限宇宙1.制作宇宙模型实验名称：构建太阳系模型实验材料：卡纸、画纸、各种球。
实验类型：分组。
实验步骤：1.出示八大行星与太阳的距离、行星直径的对比数据表格。
2.分析表格，理解数据，明白行星体积的大小以及距离太阳的远近。
3.构建太阳系模型，注意一定要尽量体现出八大行星的排列顺序、体积的大小以及与太阳的距离。
第二单元时间的脚步2.《钟摆的秘密》实验名称：探究影响摆摆动快慢的因素实验目的：通过实验，使学生认识到摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。
实验材料：细线、钩码、铁架台、秒表。
实验过程：实验一：改变摆锤重量的实验{摆幅大小、摆绳的长短不变}1.先制作一个摆锤。
2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。
{测量三次，以保证测量的准确性。
3.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。
然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
{测量3次}4.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。
然后，测量新摆摆动十秒摆动了多少次，并进行记录。
{测量三次}5.比较测量数据，说说自己的发现。
小组讨论得出结果。
实验二：改变摆幅大小的实验{摆锤重量、摆绳长短不变。
}1.做好一个摆。
2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。
{测量三次}3.在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。
然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
{测量三次}4.在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加。
然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
{测量三次}5.比较测量数据，说说自己的发现。
小组讨论出结果。
实验三：改变摆绳长度的实验{摆锤重量、摆幅大小不变}1．做好一个摆。
2．利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。
{测量三次}3．在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
{测量三次}4．在不改变其他条件的情况下，将摆绳再缩短一半然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
大象版科学五年级上册1.1《制作“宇宙”模型》ppt课件1
一、制作宇宙模型应注意些什么？
• ⑴了解宇宙相关知识。 • ⑵设计合适的制作方法。 • ⑶选用简单易得的制作材料。 • ⑷制作模型时要耐心细致。
太阳系九大行星
地球公转
昼夜形成（地球自转）
日食和月食
二、做宇宙模型应先做哪些准 备工作？
３、注意提出问题和建议，做好记录， 问题存入问题银行。
回顾反思
• 1、我们小组的优点： • 2、我们有哪些不足： • 3、通过参观交流我们学到了什么： • 4、我们收到了哪些意见： • 5、给别的小组提了哪些建议：
• 希望同学们做一个爱科学的孩子！
• 爱护我们的宇宙，爱护我们的地球， 爱护我们的家园！
制作“宇宙”模型
• 温家宝总理：一个名族有一些关注 天空的人，他们才有希望；一个名族只 关心脚下的事情，那是没有未来的。我 们的名族是大有希望的民族！我们希望 同学们经常地仰望天空，学会做人，学 会思考，学会知识和技能，做一个关心 世界和国家命运的人。
你们知道哪些关于宇宙的知识？
知识 • 太阳系 • 地球转动 • 日食和月食 • 昼夜的形成 • 地球的结构 • 北斗星 • 仙后座
问题：
• １、每天太阳东升西落、昼夜不断交 替，这是为什么？
• ２、地球的结构又是怎样？ • ３、宇宙有多大？ • ４、天空中有多少星座？每天的星空
都一样吗？
请动手做个"宇宙"模 型
• 1.什么称为模型？ 模型是所研究的系统、过程、事物
或概念的一种表达形式，也可指根据实 验、图样放大或缩小而制作的样品，一 般用于展览或实验或铸造机器零件等用 的模子。 • 2.模型有什么作用？
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1制作宇宙模型
教学目标：
1. 通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
2. 通过多种方式，制作宇宙模型。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
教学重难点：
重点：动手制作心目中的宇宙。
难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：
小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教学过程：
第一课时
一、课前准备：
1．学生自己收集资料。
2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。
3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。
二、课堂活动：
（一）、设计模型
根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型
宇宙模型制作记录本
年月日小组
一、模型名称：
二、所需材料：
三、职责分工：
小组长资料员材料员计时员
记录员质量员发言人
四、模型草图：
五、评价反馈
六、修改计划
同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。
（三）根据自己的设计小组分工准备材料。
第二课时
一、制作模型
讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。
说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。
二、修正模型
学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。
三、参观交流模型
小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。
四、质疑
设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”
出示表格：
五、总结：
你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。
六、实践调查：
查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。