3D设计与打印课程方案设计
幼儿园3d打印机课程教案
幼儿园3D打印机课程教案一、课程目标本课程的主要目标是让幼儿了解3D打印机的基本原理与应用，并能够通过实践操作掌握3D打印机的基本使用方法，培养幼儿动手能力和创新思维。
二、适用对象本课程适用于3至6岁的幼儿园儿童。
三、课程内容1. 3D打印机基础知识介绍3D打印机的基本结构、工作原理、打印材料等基础知识，让幼儿对3D 打印机有一个初步的认识和理解。
2. 小型3D打印机使用实践提供小型3D打印机和相关软件，让幼儿实际操作学习3D打印机的基本使用方法，包括：•选择合适的打印文件和打印材料；•操作3D打印软件进行切片和预览；•预热打印机和调整打印参数；•启动打印并观察打印过程。
3. 3D打印小工具制作利用3D打印机打印一些小工具，如卡通造型、积木等，让幼儿了解3D打印技术在生活中的实际应用。
四、教学方法1. 游戏式教学通过游戏的方式引导幼儿学习3D打印机的基本知识和使用方法，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习。
2. 实践式教学提供3D打印机和相关软件，让幼儿亲手操作3D打印机，通过实践掌握3D打印技术，培养幼儿动手能力和创新思维。
3. 合作式教学通过小组合作学习，培养幼儿的团队合作意识和能力，共同完成3D打印小工具的制作。
五、教学流程1. 课前准备准备小型3D打印机和相关软件，设置好打印机和软件的参数，选择一些简单的打印文件和打印材料。
2. 课程教学第一节课•介绍3D打印机的基本结构和工作原理；•介绍3D打印机的打印材料和打印文件；•指导幼儿操作3D打印软件进行切片和预览。
第二节课•指导幼儿预热打印机和调整打印参数；•启动打印并观察打印过程。
第三节课•利用3D打印机打印一些小工具，如卡通造型、积木等；•引导幼儿对打印出来的小工具进行观察和讨论。
第四节课•小组合作制作一个3D打印小工具；•指导幼儿进行制作并分享成果。
3. 课后延伸可以组织一些与3D打印有关的活动，如3D打印机制作比赛、3D打印小创意设计比赛等，激发幼儿的兴趣和创造力。
幼儿园魔幻科技：3D打印教案及实践活动设计
幼儿园魔幻科技：3D打印教案及实践活动设计在当今科技发展迅速的时代，幼儿园教育也开始融入了一些高新科技，其中3D打印技术便是备受关注的一个。
幼儿园作为孩子们成长的起点，如何通过魔幻科技来吸引他们的兴趣，激发他们的创造力和想象力，已成为教师们思考的重要问题。
本文将围绕3D打印教案及实践活动设计展开探讨。
一、3D打印教案设计1. 引入科学知识：通过幼儿园3D打印教案设计，可以引入一些科学知识，如物质的三态、简单机械原理等，为幼儿们打好科学基础。
2. 了解3D打印机：通过简单生动的介绍和实物展示，让幼儿们了解3D打印机的工作原理和基本构造，培养他们对科技的好奇心。
3. 制作简单模型：设计一些简单的立体模型，如立体动物、建筑物等，引导幼儿们用3D打印机进行打印，培养他们的动手能力和创作能力。
4. 观察和解释：教师引导幼儿们观察3D打印过程，解释其中的科学道理，让他们从实践中理解抽象的科学概念。
5. 制定课程评估：设计一些小组活动或个人作品展示，评估孩子们对3D打印的掌握程度和兴趣表现。
二、实践活动设计1. 3D打印物品共享会：邀请家长和其他班级的孩子，共同举办一场3D打印物品共享会，让孩子们展示自己的作品，增强互动和交流。
2. 制作3D拼图游戏：设计一些简单的3D拼图游戏，让幼儿们进行拼装，锻炼他们的逻辑思维和动手能力。
3. 3D打印环保小作品：引导幼儿们设计一些环保小作品，如花盆、笔架等，进行3D打印制作，培养他们的环保意识和创造力。
4. 3D立体画展览：组织一次3D立体画展览，邀请幼儿们的家长及其他班级的孩子共同参与，展示孩子们的创作成果，丰富校园文化生活。
通过3D打印教案及实践活动设计，幼儿园教育可以引入更多的科技元素，为孩子们创造更丰富的学习体验。
教师们在实施过程中，需要注重引导幼儿们进行观察、实践和解释，从而培养他们的动手能力、创造力和科学素养。
希望未来幼儿园教育能够更加注重科技融合，为孩子们的成长之路增添更多的魔幻科技色彩。
大学生3d打印课程教案
课程目标：1. 了解3D打印的基本原理和类型。
2. 掌握3D打印设备的操作方法和流程。
3. 学习3D建模软件的基本使用技巧。
4. 能够设计和打印简单的3D模型。
5. 了解3D打印技术在各个领域的应用。
课时安排：4课时教学对象：大学生教学工具：1. 3D打印机2. 3D建模软件（如Autodesk Fusion 360、Blender等）3. 计算机投影仪4. 白板、粉笔教学过程：第一课时：3D打印基础知识一、导入1. 介绍3D打印技术的背景和发展历程。
2. 引出3D打印在各个领域的应用，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 3D打印的基本原理和类型。
2. 3D打印的材料和设备。
3. 3D打印的优缺点。
三、实践操作1. 学生分组，每组一台3D打印机。
2. 教师演示3D打印机的操作方法和流程。
3. 学生跟随教师进行3D打印机的操作练习。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业：了解一种3D打印材料及其特点。
第二课时：3D建模软件入门一、导入1. 介绍3D建模软件在3D打印中的重要性。
2. 引导学生了解常用的3D建模软件。
二、教学内容1. 3D建模软件的基本界面和操作。
2. 3D建模的基本工具和命令。
3. 常见的3D建模技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组一台计算机。
2. 教师演示3D建模软件的基本操作。
3. 学生跟随教师进行简单的3D建模练习。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业：使用3D建模软件完成一个小型模型的制作。
第三课时：3D打印技术应用一、导入1. 介绍3D打印技术在各个领域的应用。
2. 引导学生思考3D打印技术在生活中的应用场景。
二、教学内容1. 3D打印在工业设计、医学、建筑、教育等领域的应用。
2. 3D打印技术在创新创业中的应用。
三、实践操作1. 学生分组，每组一台3D打印机。
2. 教师指导学生设计并打印一个具有实际应用价值的3D模型。
3. 学生分享自己的设计思路和打印经验。
3DOne创新设计与打印教学计划
3DOne创新设计与打印教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自于教材《3DOne创新设计与打印》的第4章，主要内容包括：3D建模的基本技巧、3D打印的准备工作和3D打印的实际操作。
二、教学目标1. 让学生掌握3D建模的基本技巧，能够独立完成简单的3D模型设计。
2. 让学生了解3D打印的准备工作，包括模型的修复、摆放和打印设置。
3. 让学生掌握3D打印的实际操作，能够独立完成3D打印过程。
三、教学难点与重点重点：3D建模的基本技巧，3D打印的准备工作和3D打印的实际操作。
难点：3D建模的细节处理，3D打印的设置和操作。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、3DOne软件、3D打印机。
学具：学生用计算机、3DOne软件、练习模型。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些3D打印的作品，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解3D建模的基本技巧，包括建模、编辑、组合等。
3. 演示：通过演示，让学生了解3D打印的准备工作，包括模型的修复、摆放和打印设置。
4. 练习：让学生练习3D建模的基本技巧，教师巡回指导。
5. 讲解：讲解3D打印的实际操作，包括打印参数的设置、打印过程的监控和打印作品的取出。
6. 演示：通过演示，让学生了解3D打印的实际操作。
7. 练习：让学生独立完成3D打印过程，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：3D建模的基本技巧：1. 建模2. 编辑3. 组合3D打印的准备工作：1. 模型的修复2. 摆放3. 打印设置3D打印的实际操作：1. 打印参数的设置2. 打印过程的监控3. 打印作品的取出七、作业设计作业题目：1. 请运用3DOne软件，设计一个你喜欢的物品模型。
2. 请设置3D打印参数，打印你设计的物品模型。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了3D建模的基本技巧，了解了3D打印的准备工作和实际操作。
但在教学过程中，发现部分学生对3D建模的细节处理还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2024版3DOne创新设计与打印教学计划
基本建模操作
模型编辑与优化
熟悉布尔运算、倒角、圆角、抽壳等 编辑工具，提升模型细节表现与实用 性。
学习拉伸、旋转、放样、扫掠等基础 建模方法，掌握三维实体创建技巧。
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3D打印技术原理
2024/1/29
3D打印技术概述
01
了解3D打印技术的发展历程、应用领域及未来趋势。
3D打印工艺原理
未来创新方向。
学生优秀作品案例
挑选历届学生的优秀作品进行展 示和分析，让学生从同龄人中获
得启发和激励。
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学生作品展示与点评
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作品展示
组织学生进行作品展示，包括设计过程、成果呈现和创意 说明等，让学生互相学习和交流。
作品点评 邀请专业教师、行业专家或学生代表对作品进行点评，从 创新性、实用性、美观性等多个角度进行评估和指导。
2024/1/29
3D建模与打印在线课程
推荐优质的3D建模和打印在线课程， 供学生自主选择和学习，巩固和拓展 所学知识。
3D打印竞赛与活动
鼓励学生参加各类3D打印竞赛和活 动，提高学生的实践能力和综合素质观看
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学生了解了3D打印技术的原理、工艺和应用领域，掌握了3D打印 的基本流程，包括模型导出、切片处理、打印参数设置等。
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学生自我评价报告
知识与技能掌握
学生能够自我评价在三维建模、创新设计和3D打印技术方面的掌握程度，分析自身在哪些方 面存在不足，并制定改进措施。
学习态度与习惯
学生能够反思自己的学习态度和学习习惯，认识到良好的学习态度和习惯对学习效果的重要 性，并努力改进。
3d打印课程教案.doc
3d 打印课程教案【篇一：3d 打印教案】第一课时：认识3d 打印第二课时:sketchup 软件介绍第三课:制作黑板（1）第四课:制作黑板（2）【篇二：3d 打印技术教案】《3d 打印技术》教学创新设计方案一、教学目标1.知识与技能(1)扩大学生的知识面,开阔视野。
(2)培养学生独立思考的能力,培养学生的发散思维。
(3)培养学生的协作精神。
2. 教学重点:过程与方法通过学生课前搜集资料,师生课堂共同介绍了解3d 打印技术,学生进行讲解和展示,培养学生独立学习思考的能力,通过对3d 打印技术立场的讨论,培养学生的发散思维。
3.教学难点:如何用最简单直观的方法讲解、了解科技前沿的知识。
4 教学流程 4.1 利用多媒体先入为主,激发兴趣,导入内容请同学们观看电影《十二生肖》中的一段场景,(成龙戴着手套摸了一下兽首,瞬间铜像数据就被远程传输到了电脑里,随即一个一模一样的兽首铜像被“打印”了出来。
)请问你认为电影中的场景实际生活中能实现么？这种技术叫3d 打印技术。
对大多数同学来说,这项技术是很陌生的,今天我们就通过本节课揭开3d 打印的神秘面纱。
子性,不仅产生激发分子,而且还产生电离。
因此,这两类辐射固化的机理不同。
目前研究最多的也是紫外光固化和电子束固化这两种方式。
教师的拓展性提问:3d 打印技术有望在以下几个行业中得到广泛使用: 传统制造业、医疗行业、文物保护、建筑设计行业、配件饰品行业。
在这些行业中你觉得可以如何使用3d 打印技术？下面请同学们大胆想象展开讨论。
之后由教师展示ppt 。
(1)3d 打印的食品:面包、巧克力、蛋挞等。
(2)3d 打印的房屋:英国3d 打印房屋,采用纤维尼龙结构作为骨架,来代替实心的墙体。
房屋组件采用激光烧结的生物塑料,这比用沙子或混凝土印制的质量更好。
(3)全球首辆3d 打印汽车时速可达112 公里,该款汽车并非玩具,而是真能开在路上跑的家伙。
(4)3d 打印足球鞋:蒸汽激光爪(vaporlaser talon boot), 运动品牌nike 公司就设计出了一款3d 打印的足球鞋。
小学3d打印课程教案
小学3d打印课程教案篇一:3D设计与打印课程方案中小学3D设计与打印课程方案一、背景与意义当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。
历史表明,经济强国的背后离不开教育的支持,所以我们应该着力研究成功背后的因素,美国教育是各国研究的长期目标.STEM教育在美国作为一门新兴的课程,越来越受到政府的重视.而对中国而言,虽然STEM是相对新鲜的词汇,但是也得到大部分学者的认同.我们大兴区注重科技教育，新兴的教育方式及时与课程衔接。
作为一线教师，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在中小学学习阶段打好坚实的基础。
然而现今的创新教育培养，大多止步于思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡”的现状，对于科技发明、创造更是有畏难情绪。
3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛，国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等，学生的技术课程中早已引入了“3D设计与打印技术”，将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内容;而在我国还处于起步与探索阶段，包括北京、上海、重庆、杭州、南京、苏州，山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。
目前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应用，引发了全球又一次技术新浪潮。
引入3D设计和3D打印机等设备，组建3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。
3D创意设计实验室培养的核心素养与能力批判性思维能力;创造性解决问题的能力;跨学科的学习能力;与人合作的能力;有效运用多种手段创造性表达和有效沟通的能力;领导力3D创意设计实验室探索的主要学习方式探究式学习;基于项目的学习;基于游戏的学习; 基于设计的学习3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源核心必备:3D设计软件;3D打印机选择配置:激光内雕机; 立体雕刻机;激光雕刻机3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持其他: 边柜;电脑工作台;加工台;组合式桌椅;移动式工具柜;触控液晶显示器;学生作品展示空间二、3D设计项目主要内容及预期成果1.学校将围绕3D打印工作室，开发结合当下最新的技术教育课程，以专门定制的简易3D设计软件表达学生的创意想象。
3D打印技术应用 教学设计教案 1、项目一任务一教学设计
《3D打印技术应用》课程教学设计问 1.什么是3D打印技术？生活当中的应用视频。
是3D打印技术？题2. 3D打印技术的工作过程。
3.讲解什么是3D打印技术 2.积极讨论，了组 3. 3D打印技术在人们实际生及学习本课程的意义。
解3D打印在实际织任活及工业生产中的应用。
4.布置任务，让学生带着生活中的重要性务 4. 3D打印技术的优缺点。
任务完成本节课的学习内容。
及学习本课程的意义，激发学习该课程的积极性。
3 .明确本节课的学习任务及内容。
了解本节课的重难点。
三）任务的实施与讲解 1.现场演示3D打印的工 1.重点掌握3D打知1.3D打印的工作过程介绍1）通过三维建模软件进行作过程（重点）。
印工作过程。
识讲解教建模。
2）对模型进行分层切分转换成STL文件,导入到3D打印机中。
师演示3）3D打印机逐层切片打印。
4）打印后处理。
2. 3D打印技术在人们实际生 2.播放视频、课件展示3D 2.了解3D打印技活及工业生产中的应用打印技术在人们实际生活术在人们实际生举例说明：航空航天、医疗、汽车工业、建筑等。
3. 3D打印技术的优缺点及工业生产中的应用。
活及工业生产中的应用。
1）主要优点 3.堂上让学生自主学习， 3.自主学习总结（1）降低制造复杂物品、零了解3D打印技术的优缺点3D打印技术的优件的难度；（2）产品的改动不增加成本；（3）适合生产小规模的定制化产品；（4）并进行归纳总结。
缺点。
垫，引入任务，激发学生对3D打印课程学习的兴趣。
2.通过布置任务让学生有目的完成本节课学习内容。
1.了解3D打印机的工作过程。
2.了解3D打印建模软件及使用。
3.了解3D打印技术在实际生活和工业生产中的应用。
4.通过老师介绍、讲解，培养学生学习本课程的学习兴趣。
小学3d打印课程教案
小学3d打印课程教案编写小学三年级3D打印课程教案教学目标：1. 了解3D打印的概念和原理。
2. 掌握3D设计软件的基本操作。
3. 通过设计和打印简单的3D模型，培养学生的创造思维和动手能力。
教学准备：1. 计算机和3D打印机。
2. 3D设计软件。
3. 计算机教室或实验室。
4. 事先准备的示范模型。
教学过程：步骤一：导入新课(5分钟)1. 引入3D打印的概念，简单介绍3D打印的原理和应用领域。
2. 通过图片或视频展示精美的3D打印作品，激发学生兴趣。
步骤二：介绍3D设计软件(10分钟)1. 以具体的软件为例，介绍3D设计软件的基本界面和功能。
2. 讲解如何创建基本的3D模型，如立方体、球体等。
3. 示范操作，引导学生尝试创建简单的3D模型。
步骤三：设计3D模型(15分钟)1. 给学生讲解本节课的设计任务：设计一个简单的小动物模型。
2. 激发学生的创造思维，引导他们思考如何将生活中的动物形象转化为3D模型。
3. 分组活动，让学生合作设计自己的模型。
鼓励他们互相讨论和分享创意。
步骤四：打印3D模型(20分钟)1. 将学生设计的3D模型导入3D打印软件中进行调整和准备。
2. 在教师的指导下，将3D模型导入3D打印机进行打印。
3. 学生观察和记录打印过程，了解3D打印的工作原理和过程。
步骤五：展示和分享(10分钟)1. 邀请学生将打印好的3D模型展示给全班同学。
2. 学生依次分享设计的灵感和过程，让其他同学提问和评论。
3. 教师总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生继续发展创造力和动手能力。
步骤六：课堂小结(5分钟)1. 对本节课的学习内容和过程进行总结和归纳。
2. 强调3D打印的重要性和应用前景，鼓励学生持续学习和尝试。
教学反思：本节课鼓励了学生的创造思维和动手能力，让他们亲自体验了3D设计和打印的过程。
通过小组合作和互动分享，学生不仅增加了对3D打印的了解，还培养了团队合作和表达能力。
然而，考虑到小学三年级学生年龄特点，教师在课堂过程中应确保指导合理，难度适宜，创造一个积极活跃的学习环境。
(2024年)教案校本课程《3D打印设计》教案
适用对象及要求
01
02
03
适用对象
本课程适用于对3D打印技 术感兴趣的学生，无年龄 和专业限制。
2024/3/26
学习要求
学生需要具备一定的计算 机操作基础和设计基础， 能够熟练使用3D建模软件 。
课程建议
建议学生提前了解3D打印 技术的相关知识和应用领 域，以便更好地理解和应 用课程内容。
6
02 基础知识与技能
将设计想法以故事板的形式呈现， 有助于更好地理解和表达设计意图 。
12
3D建模技巧与实践
熟悉3D建模软件
掌握至少一种3D建模软件（如 Blender、3D Max等），熟悉其
基本操作和功能。
建模流程
了解3D建模的基本流程，包括建 立基本形状、添加细节、调整材
质和贴图等步骤。
高级建模技巧
学习掌握高级建模技巧，如布尔 运算、曲面建模、多边形建模等
，以应对复杂的设计需求。
2024/3/26
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作品优化与完善策略
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设计评审
组织学生进行设计评审，互相评价作品，提出改进意见，不断完 善设计方案。
技术实现考虑
在优化设计方案时，需要考虑技术实现的可行性，如打印精度、 材料选择等。
后期处理与修饰
学习掌握3D打印后期处理技巧，如打磨、上色等，提升作品的 美观度和实用性。
环保可持续发展
智能化与自动化发展
未来3D打印将更加注重环保和可持续发展 ，推动生物降解材料、循环再利用等技术 的研发与应用。
随着人工智能和机器学习技术的进步，3D 打印将实现更高程度的智能化和自动化， 提高生产效率和降低成本。
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初中3d打印课程设计
初中3d打印课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D打印的基本概念，掌握3D建模软件的基础操作。
2. 学生能掌握3D打印机的原理及其在生活中的应用。
3. 学生能了解不同3D打印材料的特点及适用场景。
技能目标：1. 学生能运用3D建模软件设计并创建简单的三维模型。
2. 学生能独立操作3D打印机，完成模型的打印。
3. 学生能通过实际操作，解决3D打印过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D打印技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生在团队协作中学会沟通、分享，培养合作意识。
3. 学生认识到3D打印技术在生活中的重要性，增强对科技创新的认识和责任感。
课程性质：本课程为初中阶段3D打印技术的入门课程，注重实践性和趣味性。
学生特点：初中学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、分组合作的教学方法，使学生在实践中掌握3D打印技术。
教学过程中注重激发学生兴趣，培养创新精神和团队协作能力。
通过课程学习，使学生能够将3D打印技术应用于实际生活中，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 3D打印基本概念：介绍3D打印的定义、原理及发展历程，让学生对3D打印技术有整体的认识。
教材章节：第一章 3D打印概述2. 3D建模软件学习：学习3D建模软件的基础操作，包括创建、编辑、修改三维模型。
教材章节：第二章 3D建模软件应用3. 3D打印机原理及操作：介绍3D打印机的结构、工作原理，学习3D打印机的操作方法。
教材章节：第三章 3D打印机原理与操作4. 3D打印材料：了解不同类型的3D打印材料，如PLA、ABS等，及其特点和应用场景。
教材章节：第四章 3D打印材料及性能5. 实践操作：分组进行3D建模设计，操作3D打印机完成模型打印，解决实际打印过程中的问题。
教材章节：第五章 实践操作与问题解决6. 3D打印应用案例：分析3D打印技术在生活中的应用实例，激发学生创新意识。
3d打印创新课设计报告
3d打印创新课设计报告1. 引言随着科技的不断进步，3D打印技术逐渐走进人们的日常生活，在各个领域展现出了巨大的潜力和创新空间。
为了提升学生们的科技创新能力以及对3D打印技术的理解，本学期我们开设了一门创新课程——"3D打印创新课"。
本报告旨在总结本学期的课程设计，包括课程目标、教学内容以及学生的学习效果和反馈。
2. 课程设计目标本课程的设计目标主要有以下几点：- 介绍3D打印技术的基本原理和应用领域，拓宽学生的科技视野；- 培养学生的创造力、团队合作和问题解决能力；- 提供机会让学生亲自操作3D打印机，从而掌握3D建模和打印技术。
3. 课程内容和教学方法3.1 课程内容本课程采用了模块化的教学方式，包括以下几个模块：- 基础知识模块：介绍3D打印技术的发展历程、基本原理和常用材料等；- 建模技术模块：教授基于CAD软件进行3D建模的方法和技巧，让学生能够根据需求设计出具备可打印性的模型；- 打印操作模块：让学生了解3D打印机的工作原理和操作步骤，亲自操作打印机进行打印实践；- 创新项目模块：通过团队合作，学生们设计并打印出自己的创新项目，展示他们的创造力和解决问题的能力。
3.2 教学方法为了提高学生的实践操作能力，我们采用了以下教学方法：- 讲授与演示结合：每个模块的开始，我们会首先进行一段专题讲座，介绍相关知识点，随后进行演示操作，让学生更直观地了解3D打印的过程；- 实践操作：为了让学生有机会亲自操作3D打印机，我们在实验室中配备了多台3D打印机，让学生们分组轮流进行操作，从而掌握打印机的使用技巧和注意事项；- 项目设计与讨论：在创新项目模块中，我们鼓励学生们根据个人或团队的兴趣与认知，设计出有挑战性的创新项目，并进行讨论和分享。
4. 学生学习效果和反馈通过本学期的课程设计和教学实践，我们获得了以下学生学习效果和反馈：- 学生学习效果：在课程结束时，学生们对3D打印技术的理解和应用能力有了明显提升，能够独立进行3D建模和打印操作。
3D打印优秀教案
3D打印优秀教案兴趣课教案第一课：初识3D打印课题名称：初识3D打印研究目标：认知目标：了解3D打印的概念、历史、类型、耗材；技能目标：通过3D打印的成功案例的视频播放，激发研究建模软件的兴趣；情感目标：激发学生研究3D打印的热情；重点与难点：重点：了解3D打印的流程难点：无教学过程设计：教学内容：1.3D打印的基础：概念、历史、类型、耗材2.3D打印的流程3.3D打印的成功案例学生活动：观看视频，了解3D打印的概念、历史、类型、耗材以及成功案例。
教师活动：讲解3D打印的基础知识，演示3D打印的流程，播放成功案例视频。
教学反思：本课程通过视频和讲解介绍了3D打印的基础知识，激发了学生研究3D打印的兴趣和热情。
第二课：了解建模软件课题名称：XXX软件介绍研究目标：认知目标：了解建模软件sketchup；技能目标：掌握模板的设置、工具栏的设置、视图的切换及其特点；情感目标：激发学生研究3D打印的热情；重点与难点：重点：工具栏的设置难点：视图教学过程设计：教学内容：1.XXX软件介绍2.模板的设置3.工具栏的设置4.视图的切换及其特点学生活动：自行操作软件，掌握模板、工具栏的设置，切换视图。
教师活动：演示软件操作过程，讲解模板、工具栏的设置，展示视图切换及其特点。
教学反思：本课程通过演示操作和讲解介绍了sketchup软件的基础操作，帮助学生掌握了模板、工具栏的设置和视图的切换。
第三课：制作黑板课题名称：实例：黑板研究目标：认知目标：了解建模软件sketchup；技能目标：掌握工具：直线、矩形、充满视窗、推拉、卷尺、材质；情感目标：逐渐形成强烈的三维立体空间感，激发研究积极性；重点与难点：重点：卷尺工具的操作难点：推拉工具的操作教学过程设计：教学内容：制作黑板的过程，包括使用直线、矩形、充满视窗、推拉、卷尺、材质等工具。
学生活动：自主实践操作，制作黑板。
教师活动：演示操作过程，指导学生使用各种工具。
教学反思：本课程通过实例操作，帮助学生掌握了sketchup软件中直线、矩形、充满视窗、推拉、卷尺、材质等工具的使用。
3d打印 教案
3d打印教案3D 打印教案一、教学目标1、让学生了解 3D 打印的基本概念、工作原理和应用领域。
2、帮助学生掌握 3D 打印的设计流程和操作方法。
3、培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生通过 3D 打印技术实现自己的创意设计。
二、教学重难点1、重点3D 打印的工作原理和基本流程。
常见的 3D 打印技术和材料。
3D 打印模型的设计与制作。
2、难点如何引导学生将创意转化为可行的 3D 打印设计。
解决 3D 打印过程中可能出现的技术问题，如模型支撑、打印精度等。
三、教学方法1、讲授法：讲解 3D 打印的相关知识和技术。
2、演示法：通过实际操作演示 3D 打印的过程。
3、实践法：让学生亲自动手设计和打印 3D 模型。
四、教学准备1、 3D 打印机及相关设备。
2、计算机及 3D 打印设计软件。
3、教学课件、视频等多媒体资料。
4、各种 3D 打印成品和模型。
五、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）展示一些 3D 打印的成品，如玩具、零件、艺术品等，引起学生的兴趣。
提问学生是否了解3D 打印，引导学生思考3D 打印的应用和意义。
2、知识讲解（约 30 分钟）介绍 3D 打印的概念和工作原理，通过图片和动画演示 3D 打印的逐层堆积过程。
讲解常见的 3D 打印技术，如熔融沉积成型（FDM）、光固化成型（SLA）、选择性激光烧结（SLS）等，比较它们的优缺点和适用范围。
介绍 3D 打印的材料，如塑料、树脂、金属等，以及它们的特性和应用场景。
3、设计流程（约 20 分钟）讲解 3D 打印模型的设计流程，包括创意构思、草图绘制、三维建模、模型优化等环节。
介绍常用的 3D 打印设计软件，如 Tinkercad、SolidWorks、Blender 等，并简单演示它们的基本操作。
4、实践操作（约 60 分钟）学生分组，根据自己的创意进行 3D 打印模型的设计。
教师巡视指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
完成设计后，将模型文件发送到 3D 打印机进行打印。
小学3d打印课程教案
小学3d打印课程教案一、课程目标：1. 在小学生中培养对3D打印技术的兴趣和创造力；2. 了解3D打印技术的基本原理和应用领域；3. 学习使用3D建模软件设计简单的物品并进行打印；4. 锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 3D打印技术的基本原理和历史；2. 3D打印的应用领域；3. 3D建模软件的基本操作；4. 使用3D建模软件设计物品；5. 3D打印机的使用和操作；6. 对打印物进行评估和修改。
三、教学过程：第一课：3D打印技术简介1. 引入：通过展示一些3D打印的成品图片，引发学生对3D 打印的兴趣。
2. 讲解3D打印技术的基本原理和历史发展。
3. 分享3D打印的应用领域，如医疗、教育、建筑等。
4. 小结：让学生总结所学内容并展示自己对3D打印的理解。
第二课：3D建模软件基本操作1. 讲解常见的3D建模软件，如Tinkercad、SketchUp等。
2. 演示软件的安装和基本操作，如创建形状、调整大小、旋转等。
3. 让学生自行尝试使用软件进行简单的建模操作。
4. 结对合作：让学生两人一组，设计一个简单的物品并完成建模。
第三课：设计物品并进行打印1. 给学生展示3D打印机的基本构造和操作方法。
2. 将学生设计的物品导入打印机并进行打印。
3. 学生观察打印过程，了解打印原理，并记录所观察到的问题或改进意见。
4. 结对合作：学生和同伴合作，分析打印结果并提出改进建议。
第四课：修改设计并重新打印1. 学生根据上一次的观察和总结，对设计进行修改。
2. 将修改后的设计重新导入打印机进行打印。
3. 学生观察打印结果，评估修改的效果。
4. 小结：学生总结自己在设计和打印过程中的经验和教训。
四、教学评估：1. 学生的参与度和兴趣表现；2. 学生的3D建模作品和打印成品；3. 学生的问题解决能力和改进意见；4. 学生的课堂表现和总结能力。
五、教学资源：1. 3D打印的成品图片；2. 3D建模软件的演示视频；3. 3D打印机的操作说明。
小学3d打印课程教案
小学3d打印课程教案篇一:3D设计与打印课程方案中小学3D设计与打印课程方案一、背景与意义当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。
历史表明,经济强国的背后离不开教育的支持,所以我们应该着力研究成功背后的因素,美国教育是各国研究的长期目标.STEM教育在美国作为一门新兴的课程,越来越受到政府的重视.而对中国而言,虽然STEM是相对新鲜的词汇,但是也得到大部分学者的认同.我们大兴区注重科技教育，新兴的教育方式及时与课程衔接。
作为一线教师，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在中小学学习阶段打好坚实的基础。
然而现今的创新教育培养，大多止步于思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡”的现状，对于科技发明、创造更是有畏难情绪。
3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛，国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等，学生的技术课程中早已引入了“3D设计与打印技术”，将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内容;而在我国还处于起步与探索阶段，包括北京、上海、重庆、杭州、南京、苏州，山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。
目前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应用，引发了全球又一次技术新浪潮。
引入3D设计和3D打印机等设备，组建3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。
3D创意设计实验室培养的核心素养与能力批判性思维能力;创造性解决问题的能力;跨学科的学习能力;与人合作的能力;有效运用多种手段创造性表达和有效沟通的能力;领导力3D创意设计实验室探索的主要学习方式探究式学习;基于项目的学习;基于游戏的学习; 基于设计的学习3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源核心必备:3D设计软件;3D打印机选择配置:激光内雕机; 立体雕刻机;激光雕刻机3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持其他: 边柜;电脑工作台;加工台;组合式桌椅;移动式工具柜;触控液晶显示器;学生作品展示空间二、3D设计项目主要内容及预期成果1.学校将围绕3D打印工作室，开发结合当下最新的技术教育课程，以专门定制的简易3D设计软件表达学生的创意想象。
3d打印的课程设计
3d打印的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D打印技术的基本概念、原理和应用领域。
2. 学生能掌握3D建模软件的基本操作，完成简单的3D模型设计。
3. 学生了解3D打印材料的种类及特性，并能够根据实际需求选择合适的打印材料。
技能目标：1. 学生能运用3D建模软件进行创意设计，培养创新意识和动手能力。
2. 学生通过小组合作，提高沟通协作能力，共同完成3D打印作品。
3. 学生能够对3D打印作品进行评价和优化，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D打印技术的兴趣和好奇心，激发学习热情。
2. 学生在学习过程中，体验团队合作的重要性，增强集体荣誉感。
3. 学生认识到3D打印技术在创新设计、制造业等领域的重要价值，树立科技强国的观念。
课程性质：本课程为跨学科综合实践活动课程，结合信息技术、美术、科学等学科知识，培养学生的创新意识和实践能力。
学生特点：六年级学生具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，具备初步的团队合作能力。
教学要求：教师需结合学生特点，采用任务驱动、小组合作等教学策略，引导学生主动探究、实践操作，提高学生的综合素养。
在教学过程中，注重将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 3D打印技术简介：介绍3D打印的定义、原理、发展历程及在各领域的应用。
相关教材章节：第三章《3D打印技术概述》2. 3D建模软件学习：学习3D建模软件的基本功能、操作方法，掌握简单3D 模型的设计与制作。
相关教材章节：第四章《3D建模软件基础》3. 3D打印材料介绍：介绍不同类型的3D打印材料及其特性，学会根据实际需求选择合适的打印材料。
相关教材章节：第五章《3D打印材料及其特性》4. 创意3D模型设计：运用3D建模软件进行创意设计，培养学生的创新意识和动手能力。
相关教材章节：第六章《3D模型设计与制作》5. 3D打印实践操作：分组进行3D打印实践操作，掌握3D打印设备的使用方法，完成打印作品。
3d打印综合课程设计
3d打印综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D打印的基本概念、原理和应用领域。
2. 学生能掌握3D建模软件的基本操作，完成简单的3D模型设计。
3. 学生能了解3D打印材料的种类及特性。
技能目标：1. 学生能运用3D建模软件进行创意设计，培养空间想象能力和创新思维。
2. 学生能独立操作3D打印机，完成模型的打印。
3. 学生能对3D打印过程中出现的问题进行分析和解决。
情感态度价值观目标：1. 学生对3D打印技术产生兴趣，增强对科技发展的关注和认识。
2. 学生在团队协作中培养沟通、合作能力，提升解决问题的自信心。
3. 学生意识到3D打印技术在现实生活中的应用价值，激发对未来职业的规划与思考。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合信息技术、美术、科学等学科，培养学生的创新能力和实践能力。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲、动手能力和合作意识，对新技术充满好奇心。
教学要求：课程要求教师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力。
同时，关注学生的个性化发展，鼓励创新思维和团队合作。
通过课程目标的实现，为学生提供全面、丰富的学习体验。
二、教学内容1. 3D打印基本概念与原理- 3D打印技术的定义与发展历程- 3D打印原理及分类- 3D打印在各领域的应用案例2. 3D建模软件学习- 常用3D建模软件介绍- 软件基本操作与功能- 简单3D模型设计与制作3. 3D打印实践操作- 3D打印设备结构与操作流程- 3D打印材料种类及特性- 模型打印前的数据处理与优化4. 创意3D打印作品设计与制作- 创意设计思维与方法- 团队合作进行作品设计- 完成作品打印及后处理5. 3D打印问题分析与解决- 打印过程中常见问题及原因- 问题分析与解决方法- 学生互相交流经验，提高解决问题的能力教学内容安排与进度：第一周：3D打印基本概念与原理学习第二周：3D建模软件学习与简单模型设计第三周：3D打印实践操作第四周：创意3D打印作品设计与制作第五周：3D打印问题分析与解决，课程总结与展示教学内容与教材关联性：本课程内容紧密结合教材中3D打印技术的相关章节，确保学生在学习过程中能够掌握基础知识，同时拓展实践操作和创新能力。
3d打印课程设计
3d打印 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D打印的基本概念，掌握3D建模软件的基本操作。
2. 学生能描述3D打印技术的原理和应用领域，了解不同类型的3D打印材料。
3. 学生掌握3D打印设备的使用方法和注意事项。
技能目标：1. 学生能运用3D建模软件设计简单的三维模型，并成功导出可用于3D打印的文件。
2. 学生能操作3D打印机，完成模型的打印。
3. 学生能对3D打印过程中出现的问题进行分析和解决。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D打印技术的兴趣，增强创新意识和动手能力。
2. 学生在学习过程中，培养团队协作精神和解决问题的能力。
3. 学生关注3D打印技术的发展，认识到其在生活中的应用价值，提高对科技发展的认识。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作能力，好奇心强，善于合作。
教学要求：结合学生特点，以实践操作为主，引导学生主动探究，注重培养学生的创新精神和实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 3D打印概念及发展历程：介绍3D打印的基本定义、发展历程、应用领域，让学生了解3D打印技术的重要性。
- 教材章节：第一章 3D打印概述2. 3D建模软件学习：学习3D建模软件的基本操作，如SketchUp、Blender 等，掌握基础建模技巧。
- 教材章节：第二章 3D建模软件基础3. 3D打印原理及设备操作：讲解3D打印的原理，学习3D打印设备的操作方法及注意事项。
- 教材章节：第三章 3D打印原理及设备操作4. 3D模型设计与打印实践：分组进行3D模型设计，学会导出可用于3D打印的文件，并实际操作3D打印机完成打印。
- 教材章节：第四章 3D模型设计与打印实践5. 3D打印问题分析与解决：针对3D打印过程中可能出现的问题，引导学生进行分析和解决。
- 教材章节：第五章 3D打印问题分析与解决6. 3D打印作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的表达能力和审美能力。
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3D设计与打印课程方案
一、背景与意义
当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。
历史表明,经济强国的背后离不开教育的支持,所以我们应该着力研究成功背后的因素,美国教育是各国研究的长期目标.STEM教育在美国作为一门新兴的课程,越来越受到政府的重视.而对中国而言,虽然STEM是相对新鲜的词汇,但是也得到大部分学者的认同.我们大兴区注重科技教育，新兴的教育方式及时与课程衔接。
作为一线教师，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在中小学学习阶段打好坚实的基础。
然而现今的创新教育培养，大多止步于思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡”的现状，对于科技发明、创造更是有畏难情绪。
3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛，国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等，学生的技术课程中早已引入了“3D设计与打印技术”，将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内容；而在我国还处于起步与探索阶段，包括北京、上海、重庆、杭州、南京、苏州，山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。
目前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应用，引发了全球又一次技术新浪潮。
引入3D设计和3D打印机等设备，
组建3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。
3D创意设计实验室培养的核心素养与能力
批判性思维能力；创造性解决问题的能力；
?
跨学科的学习能力；与人合作的能力；
有效运用多种手段创造性表达和有效沟通的能力；领导力
3D创意设计实验室探索的主要学习方式
探究式学习；基于项目的学习；
基于游戏的学习；基于设计的学习
3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源
核心必备：3D设计软件；3D打印机
选择配置：激光内雕机；立体雕刻机；激光雕刻机
{
3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持
其他：
边柜；电脑工作台；
加工台；组合式桌椅；
移动式工具柜；触控液晶显示器；
学生作品展示空间
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二、3D设计项目主要内容及预期成果
1.学校将围绕3D打印工作室，开发结合当下最新的技术教育课程，以专门定制的简易3D设计软件表达学生的创意想象。
简单的说，3D设计可以使人们无限制的表达自己的设计想象，而3D打印则是将你表达的设计想象虚拟模型打印出真实形状的物理模型实物。
“3D打印”是通过连续的物理层叠加，逐层增加材料生成三维实体的技术。
在这一过程中，孩子们的空间想象能力、创新思维能力及动手能力都将得到锻炼和提高。
2. 学生利用每天三点半以后的时间自由选修三维设计活动课程或劳动技术课程来学习，在活动课程中表现优秀的学生可以参与未来工程师等科技竞赛项目.。
工作室将向学生全面开放，为学生科技类研究型课题
开展提供有力支持，教师可用3D打印技术，为3D课件设计、自制教具等带来极大便利。
3.对学生而言：3D设计以直观高效的模型表达产品设计理念，更能准确的表达学生创意，激发学生对科学的兴趣，强化学生的手脑并用。
对老师学校而言：可以掌握先进的学科教育技术手段，开展各科技活动、展示科技创新成果，充实校内外课程体系，提升学校的科技创新教学实力。
】
在stem教育中，科学、技术、工程、数学之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。
3D打印作为最新的技术教育课程，教师在考虑如何将STEM教育引入中小学科学课堂时，必须将它们看作4种彩线，交织在一起，融合在一起，才能织出绚丽的画卷。
三、3D打印实验室建设基本原则
1.安全性原则。
小学生对设备的操作能力比较弱，安全防范意识差，本项目引进的三维打印机，操作简单、安全可靠、耗材无毒无害。
2.体验式学习的原则，三维设计与三维打印是技能型能力，对小学阶段而言，重要的不是技能本身，而是了解先进的技术及方法，开阔视野，促进智力发育；
3.以学生为主体。
三维打印机工作室需以学生为主体，学生是开展项
目学习的主体，在教师的引导下自主选择探究课题学习。
4.实践性原则。
遵循教学规律，引导探索、尝试、创造。
从课程学习、社会现象、自然现象选择具有一定的灵活性、开放性、趣味性、主动性、综合性的实验，来构建实验室的课题内容，方便创设问题情境。
创造性原则。
营造鼓励学生创新的环境，课程项目设计应具有开放性，为学生创造性思维创设更多空间
!
5.创造性原则。
营造鼓励学生创新的环境，课程项目设计应具有开放性，为学生创造性思维创设更多空间。
在当前基础教育课程改革浪潮中，改造传统的技术教育，增设具有时代特征的技术类课程，已成为课程改革的主流取向。
四、3D创意设计软件简介
{
基于工业级3D设计软件中望3D内核，专门为中小学生呈现设计创意
而开发，更简单、更轻松、更清晰。
大大提升了中小学生学习和运用3D 设计软件进行创意表达的效率。
从二维草图或三维实体均可起步开始3D 创意设计，源于坚实的系统架构，使设计可以不断深入，并与生产加工紧密结合，确保设计与现实接轨。
让学生在“学中做，做中学”，便捷的3D打印功能，利用3D打印机快速成型，更能轻松体验和分享成果。
五、三维打印课程建设内容
例如面向四年级以上学生基于三维设计及三维打印的课外活动或活动小组，3名或5名学生一组进行教学及活动开展，以探究式的活动任务设置、丰富的视听资料为引导，
案例针对小学生三维设计课程的主要内容展开，采用三维设计基本概念和配套案例相结合的方式，旨在通过一系列的案例讲解，将三维设计的基本概念和软件操作步骤融入其中，让同学们可以直观地了解中望3D 软件功能，迅速掌握三维设计在课堂中的运用。
[
课程中的案例经过精心筛选和编排，将三维的概念设计和产品创新充分结合，增加了课程的趣味性，扩展了设计思路，使同学们可以在学习三维设计的过程中体会到创造的乐趣。
实现学中做，做中学。
下面是一个体验大纲：
功能实现安排时间为学生打印作品
第4、5节
校本课程
!
案例抽拉笛为一个装配体，由抽拉杆、和笛子组成，讲解各
组件主要通过拉伸和拉伸切除的功能实现
第5节校
本课程
后续思考：我们可以在笛子的基础上改变笛子的长短，来得
到不同的声音或开动脑筋自己设计一个属于自己的乐器。
安排时间为学生打印部分作品
第7、8节
校本课程
案例讲解吸附式花盆：主要通过拉伸功能实现
第9、10
节校本课
程
案例讲解挂钩式花盆主要通过旋转功能实现.
^
第11、12
节校本课
程
案列讲解杯托：主要通过放样、扫掠和拉伸的功能实现。
第13、14
节校本课
程
案例抽拉盒（小马迷宫）：为一个装配体，由盒盖和盒体组
成，各组件主要通过拉伸和拉伸切除的功能实现。
最后由装
配功能实现
?
六．3D打印机介绍
1、桌面式3D打印机
$
便携式桌面3D打印设备，机身简洁、性能完备，可方便的直接打印出各类模型实物，适用于多个行业领域，更为个人、家庭等用户提供高效解决方案，满足不同人群的特殊需求。
UP Plus 2是基于2010年版UP Plus 第一代产品，推出的新一代产品。
产品提供了自动调整打印平台的高度，自动调整打印平台的水平等全新功能，为用户提供了更加方便的3D打
印体验。
全中文操作界面，傻瓜式操作，支持一键打印。
使用PLA高分子有机材料耗材，完全无毒无害
喷嘴数量：单
喷嘴直径：
成型尺寸：dia220*300
最小层高：mm
定位精度：XYZ 轴mm
打印速度：120 mm/s
空程速度：200 mm/s
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喷嘴温度：最高250 度
热床温度：最高120 度
耗材类型：PLA, ABS
耗材直径：mm
支持语言：英文
配套软件：CURA
文件格式：STL, OBJ
控制芯片：mega 2560
$
2.专业级桌面打印机
成型大小：252mm(W)x 199mm(L)x150mm(H)
支撑：智能支撑生成
成型层厚：mm
成型材料：PLA
系统运行环境：Win XP/Vista/7/8
设备尺寸：宽528 x 长441x 高410mm；`
打印前准备耗时：5分钟
链接方式：USB、网线、wifi
3D打印作品欣赏
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