第10课小鸡叽叽把虫啄
三年级第10课的课文
三年级第10课的课文一、课文原文。
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那让我先藏，你来找。
”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
“藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。
它心想，我要是一答应，就会被青头发现。
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉。
”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。
我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下，红头又看见了光亮。
可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”二、生字词学习。
《小鸡吃虫》幼儿园小班教案
《小鸡吃虫》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小鸡和虫子，了解小鸡吃虫子的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，以及手工制作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的关注，激发他们对动物的喜爱之情。
二、教学内容1. 小鸡的认识：让幼儿观察小鸡的外形特征，了解小鸡的生活习性。
2. 虫子的认识：让幼儿观察虫子的外形特征，了解虫子的种类。
3. 小鸡吃虫子的场景：通过图片或实物，让幼儿了解小鸡吃虫子的过程。
4. 手工制作：让幼儿动手制作小鸡和虫子，提高他们的动手能力。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小鸡和虫子的图片或实物，提高他们的观察能力。
2. 讲解法：教师讲解小鸡和虫子的特点，让幼儿了解它们的生活习性。
3. 互动提问法：教师提问，引导幼儿思考和表达自己的想法。
4. 制作法：让幼儿动手制作小鸡和虫子，培养他们的动手能力。
四、教学准备1. 教具：小鸡和虫子的图片或实物，手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤1. 导入：教师展示小鸡和虫子的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识小鸡：教师讲解小鸡的外形特征和生活习性，让幼儿了解小鸡。
3. 认识虫子：教师讲解虫子的外形特征和生活习性，让幼儿了解虫子。
4. 小鸡吃虫子的场景：教师展示小鸡吃虫子的图片或实物，让幼儿了解小鸡吃虫子的过程。
5. 手工制作：教师指导幼儿动手制作小鸡和虫子，培养他们的动手能力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的小鸡，并记录小鸡的生活习性。
六、教学评价1. 观察评价：评价幼儿在观察小鸡和虫子时的专注程度和观察能力。
2. 制作评价：评价幼儿在手工制作小鸡和虫子时的动手能力和创造力。
3. 表达评价：评价幼儿在课堂上对小鸡和虫子特点的表述能力和思维逻辑。
七、教学拓展1. 开展“小鸡成长记”主题活动，让幼儿记录小鸡从小到大的成长过程。
2. 组织幼儿参观农场，观察真实的小鸡和虫子，增强他们的直观体验。
浅析信息技术与课堂教学的深度融合
浅析信息技术与课堂教学的深度融合信息技术的发展给课堂教学带来了前所未有的进步，但在实际教学工作中，教师对信息技术的应用水平往往还停留在浅层，这需要教师从信息技术学科综合应用能力的提升向信息技术素养的提升转变，运用信息技术，引导和协助学生提高学习效率，借助信息技术深入挖掘应用路径。
因此，我们从教学方法、教学环节、教学设备、教与学的关系、家校的关系等方面研究，探究信息技术与课堂教学融合的有效策略。
标签：信息技术课堂教学融合从2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中可了解到信息技术对于我国教育的重要性。
2018年教育部颁布《教育信息化2.0行动计划》，其中提到两个“转变”，分别是专用资源向大资源的转变和应用融合发展向创新融合发展的转变。
信息技术和科技力量的高速发展促进了课堂教学的进步。
从计算机的问世，并应用于航天航空等领域，到微型机、手机、机器人等的发明，到AI（人工智能）、LOT（物流网）、STEAM课程、人脸识别等各种多样的形式技术，信息技术已经与生活中的各个方面紧密联系，不可或缺。
无论是在学校、医院、政府、银行，信息技术无处不在。
而我国教育领域出现一线教师信息技术应用水平与现有的信息技术发展水平不对等的情况。
信息技术在课堂教学中的应用应该是有利于提高课堂教学效率的，作为一线教师，我从日常的教学中发现了一些问题。
一、信息技术与课堂教学融合过程中存在的问题（一）在实际课堂教学中，教师在教学方法上受限一线教师教书育人，教授学生科学文化知识，目的是培养全面发展的人，利用信息技术手段进行教学应该是事半功倍的。
但在实际的教学中，一些教师思想老旧，易走上“经验主义”误区，不愿意学习先进的信息技术。
他们常常以往年的上课经验来教学，认为信息技术与实际的课堂教学融合不了，不愿意深层次研究和挖掘课程本身，不敢探索新的教学方法和教学思路，无法发挥信息技术的实际应用水平。
现以实际教学中的一节信息技术课为例。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸡啄食》3篇
小班语言优质课教案及教学反思《小鸡啄食》小班语言优质课教案及教学反思《小鸡啄食》精选3篇（一）教学目标：1. 能够熟练朗读和理解故事《小鸡啄食》中的词汇和句子。
2. 能够通过观察图片理解故事的内容，并能够准确回答相关问题。
3. 能够模仿故事中的动作和声音，增强语言表达能力。
4. 能够用简单的句子描述小鸡在故事中的行为和动作。
教学准备：1. 故事书《小鸡啄食》2. 大图片或者幻灯片3. 鸡鸣声音录音4. 动作示范教学过程：引入：1. 教师展示故事书《小鸡啄食》，让学生观察书封面的图片，并问：“你们猜猜这本书是关于什么的？”2. 让学生猜测故事中可能会出现的动物和食物，并引导学生查看故事中的图片来确认他们的猜测。
讲解：1. 教师先用简单语言读一遍故事内容，同时通过指画出故事中的关键词汇，如“小鸡”、“啄食”等。
2. 教师再以整体的句子形式读一遍故事内容，让学生跟读，并指导学生根据语音语调模仿教师的朗读。
活动：1. 教师播放录制的鸡鸣声音，并问学生：“你们听到了什么声音？这是什么动物在叫？”2. 教师让学生模仿鸡的叫声，并鼓励他们大声叫出来。
3. 教师指导学生模仿小鸡在故事中的动作，如啄食、扑动翅膀等，并让他们用简单语句描述小鸡在故事中做的动作。
4. 教师呈现故事中的每一页图片，让学生观察并回答问题，如：“小鸡在啄食什么？”、“小鸡是不是很饿？”等。
巩固：1. 教师让学生两两合作，用中文互相描述故事中的场景和行为。
2. 教师随机抽取学生，让他们独立描述故事中的一个场景。
其他学生先听，然后给予评价。
反思：本节课通过多种教学活动，激发学生的兴趣，并提高了学生的朗读能力和描述能力。
学生们热情高涨，积极参与互动，教学效果较好。
但也发现部分学生朗读时发音不准确，需要加大口头训练的力度。
下节课要继续强化学生的语言表达能力，让他们在玩中学、学中玩。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸡啄食》精选3篇（二）教案：教学目标：1. 通过教学，让学生了解过马路的安全知识，掌握如何安全过马路。
幼儿园中班《小鸡叽叽》教案（通用7篇）
幼儿园中班《小鸡叽叽》教案（通用7篇）幼儿园中班《小鸡叽叽》教案篇1活动目标：1、了解小鸡出生时的过程、形态，可爱的成长变化。
2、喜欢小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情感。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点：喜欢小鸡，了解小鸡出生时的过程、成长变化等。
活动准备：课件、小鸡出壳音乐活动过程：一、出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。
瞧，这是什么？你知道，这里面有什么？如果鸡妈妈孵化，会有谁？小鸡长得怎么样的？对，这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡，也藏着一个有趣的故事。
认知鸡蛋，知道鸡蛋可以孵化小鸡，引起孩子听故事的兴趣二、讲述故事——《小鸡叽叽》提问：鸡妈妈怎么孵化，小鸡是怎么出壳的？（温度、时间等），体验鸡妈妈伟大的爱小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事？小鸡看到外面的世界，有什么反应？小鸡是怎样长大的？（晒太阳、吃喜欢的东西等）（课件观看）通过故事，了解小鸡的孵化、成长的过程，体验鸡妈妈的伟大三、歌表演：小鸡出壳1、欣赏歌表演第一遍师：今天我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗？（1）蛋壳是怎么样的？（圆溜溜的）（2）它可能会怎样出壳呢？（钻出圆圆的脑袋、胖胖的身体、小脚等）2、共同分解动作（1）随着音乐初步学唱学跳。
（2）集体共舞，体验小鸡出壳，更加喜爱小鸡。
幼儿扮演小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，对小鸡孵化、成长的过程有了更深的印象，从而更加喜爱小鸡。
活动反思：运用故事，了解了小鸡的外形特征（圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等）、出生的过程（需要时间、温度孵化），体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长过程（晒太阳、吃喜欢的东西）。
还通过猜测小鸡在蛋壳中想些什么？来丰富故事的内容，孩子的想象比较积极，如：小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。
小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗？小鸡叽叽想和好朋友出来做游戏等等。
最后通过歌曲《小鸡出壳》，让孩子来做一只小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，从而更加喜爱小鸡。
幼儿园小班教案《小鸡吃虫》含反思
幼儿园小班教案《小鸡吃虫》一、教学目标1.能够听懂和模仿《小鸡吃虫》这首歌谣；2.了解小鸡、虫的形态特征；3.发展幼儿的语言表达能力和动手能力；4.感受小鸡吃虫的趣味和生动。
二、教学内容1.歌曲的教唱通过展示《小鸡吃虫》这首歌曲，让幼儿听几遍，让他们感受到歌曲中小鸡吃虫的动态、节奏、旋律和感情并掌握歌曲基本表达情感的方法。
然后，鼓励幼儿跟着歌唱。
2.知识点介绍介绍小鸡和虫的特征，让幼儿了解小鸡的生活习性、喜爱吃的虫子等。
可以给幼儿展示图片或者进行语言介绍。
3.制作小鸡和虫的手工让幼儿通过学习搞手工的方式制作小鸡和虫，培养幼儿的动手能力，同时也加深他们对小鸡和虫的印象。
4.运动游戏组织幼儿进行小鸡寻虫游戏，让幼儿贴身寻找隐藏在活动室内的虫子，增加他们对小鸡进食的深度理解，同时通过活动锻炼幼儿的身体协调能力。
三、教学过程1.导入播放《小鸡吃虫》，让孩子感受到小鸡捕食虫子的情形。
2. 教唱《小鸡吃虫》老师唱几首，然后让家长和幼儿一起跟唱，熟悉歌曲旋律和节拍。
3. 知识点介绍展示小鸡和虫子的形态和生活习性图片，并作简单介绍，让幼儿对小鸡和虫子有基本的认知。
4. 制作小鸡和虫的手工教师根据幼儿的实际情况，提供适合的制作材料和工具。
然后，鼓励幼儿参与制作。
5. 运动游戏安排小鸡寻虫游戏，孩子们应该不乐意跟随老师走来走去。
老师原建议在教室外进行，但是还是不太行。
所以，我们换成了教室内进行。
老师先说：有一个小鸡，它要找虫子吃，谁想辅导我寻虫呢？就我一个签到了，孩子们很快就热情地报名了。
老师先找学生，然后让他们去寻找藏在教室里的小虫。
最终，我们的小鸟成功找到了虫子，获得了丰厚的“战利品”。
6. 歌曲彩排再次唱一遍《小鸡吃虫》，巩固幼儿的学习成果。
四、教学反思1.歌曲教唱中，部分幼儿跟不上节奏，需要再次加强练习；2.小鸡和虫的形态特征图片展示存在不够有趣和生动，应该加强教学形式的多样性；3.需要进一步调整小鸡寻虫游戏的方式，变得更为活跃和生动。
社会版-小班体育优秀说课稿及反思 第10课《体育小鸡捉虫》主题班会教案
《体育小鸡捉虫》活动目标1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。
2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
【活动重难点】1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。
2、能根据童谣情景进行相应的游戏。
活动准备1、小动物若干(金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、);2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干4、录音机、录音带;活动过程一、律动《小猫走》进场师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。
你们是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。
二、学习音乐游戏《找小猫》1复习歌曲《找小猫》师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!2讨论游戏玩法。
(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?!出自:屈老师!怎么躲?那我们一起来躲一躲?(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。
(幼儿坐在小椅子上玩一遍)幼儿尝试在唱到找个地方躲躲好时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。
让孩子快乐起来，福彩 https:/// 是我们在四川灾区幼儿园开展一切教学活动的宗旨。
灾难过后，新学期开始了，刚刚入园的小班幼儿，面对陌生的环境、陌生的集体、陌生的老师，他们能够适应吗?这也许是幼儿园老师即将面临的首要问题，因此，我们根据小班幼儿的特点，注重活动的经验化、情境化、游戏化、综合化，让幼儿在有趣、快乐的活动中主动建构经验，并获得发展。
1内容分析。
小班初期的幼儿，跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。
另外，初入园幼儿在情绪初步稳定的情况下，需要教师组织有趣的活动让他们体验集体生活的快乐，促进师幼、同伴间的交往。
跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给幼儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。
幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案
幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿小鸡的叫声“叽叽”。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小鸡的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们学习语言的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并模仿小鸡的叫声“叽叽”。
难点：让幼儿用简单的语言描述小鸡的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡图片、小鸡玩具、鸡蛋图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小鸡图片，引导幼儿观察并说出小鸡的名称。
2. 新课部分：教师讲解小鸡的叫声“叽叽”，并示范模仿，让幼儿听懂并模仿。
3. 实践部分：教师组织幼儿进行小鸡“叽叽”比赛，鼓励幼儿大胆表现。
4. 巩固部分：教师创设情境，让幼儿扮演小鸡，进行“叽叽”对话。
5. 总结部分：教师带领幼儿回顾小鸡的特点，引导幼儿用简单语言描述。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿，在日常生活中模仿小鸡的叫声“叽叽”。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，及时给予评价和反馈。
六、教学策略：1. 直观演示法：通过出示小鸡图片、玩具等教具，让幼儿直观地认识小鸡。
2. 模仿教学法：教师示范小鸡的叫声“叽叽”，引导幼儿模仿并进行互动游戏。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿扮演小鸡，进行“叽叽”对话，提高幼儿的语言实践能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，如观察、模仿、互动等。
2. 语言表达能力：评价幼儿是否能用简单语言描述小鸡的特点。
3. 家庭作业完成情况：了解家长是否协助幼儿完成家庭作业，并在日常生活中模仿小鸡的叫声“叽叽”。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，观察小鸡等动物，加深对动物的认识。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同完成小鸡相关的手工制作或游戏。
3. 进行主题角色扮演，让幼儿扮演小鸡，参与幼儿园的戏剧表演活动。
幼儿园中班教案《小鸡叽叽》含反思
幼儿园中班教学计划《小鸡叽叽》带反思中班教学计划《小鸡叽叽》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们喜欢鸡，体验鸡妈妈爱鸡的情感，了解鸡的过程，形状，可爱的成长和变化出生时，借助图片和文字。
以图片的形式，养成孩子认真阅读的习惯，并激发阅读兴趣。
来看看幼儿园班《小鸡叽叽》的几点思考。
活动目标：1.了解小鸡的过程，形状和可爱的成长。
2，喜欢小鸡，体验小鸡的情感母亲爱小鸡。
3，借助图片和文字，以图片的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。
活动重点：我喜欢鸡，了解小鸡的成长过程以及成长的变化。
活动准备：课件，贝壳音乐活动程序：首先，显示鸡蛋，引起幼儿的兴趣。
嘿，这是什么？你知道里面有什么吗？如果鸡妈妈孵化，会有谁呢？鸡如何生长？是的，这个鸡蛋包含隐藏的鸡和一个有趣的故事。
认知鸡蛋，知道鸡蛋会孵化小鸡，导致儿童听故事二，讲故事-《小鸡叽叽》问题：鸡妈妈如何孵化，鸡如何出来？（温度，时间等），体验鸡妈妈的伟大爱鸡想要在蛋壳里做什么？小鸡看到外面的世界会怎样？鸡是怎么长大的？（让我们晒太阳，吃点喜欢的东西，等等）（课件手表）通过这个故事，了解鸡的孵化和成长过程，并体验鸡妈妈的伟大。
三，歌曲表演：鸡壳1.欣赏歌曲表演的首演老师：今天，我们也做一个从蛋壳里出来的鸡。
（1）蛋壳是什么？（回合）（2）怎么会出来？（钻一个圆头，一个肥胖的身体，一个小脚等）2，关节分解作用（1）最初学习音乐，唱歌和舞蹈。
（2）集体舞，体验鸡壳，热爱鸡。
年幼的孩子玩鸡，体验鸡去壳和成长的过程。
他们对鸡的孵化和成长过程有更深的印象，因此更像鸡。
活动反思：通过这个故事，我了解了鸡的形状特征（圆头，胖胖的身体等），出生过程（花费时间，温育），并实现了对鸡妈妈的热爱和鸡的成长。
（太阳，吃点喜欢的东西）。
还猜猜小鸡在蛋壳里怎么想？为了丰富故事的内容，孩子的想象力更加积极，例如：鸡想知道妈妈的样子。
三 年级下册信息技术课件-第10课 小鸡叽叽把虫啄 电子工业版(安徽) (共12张PPT)
（4）翻转小鸡 按照图示操作，将小鸡进行左 右翻转。
（5）绘制小虫 用刷子工具在两只小鸡中间画 一只绿色小虫。
2、绘制草地 （1）喷涂草地 使用“喷枪”工具，均匀喷出 一块草地。
（2）点缀草地 在草地上再喷涂黄色，用烟雾 状的细点来。
谈一谈 谈谈这节课大家都学习了哪些新工具的应用， 如何运用这些工具绘制其他对称的小动物形象。
谢谢
小鸡叽叽把虫啄
地上有两只小鸡正在争抢稻谷，想用电脑画出 这个可爱的场景吗？让我们一起来学习新的知识吧！
1、画出两只小鸡和虫子 （1）运行“画图”软件，打开“小鸡.bmp”文 件，按照图示操作，选中小鸡。
（2）复制小鸡 在所选区域内，按照图示操作， 复制小鸡。
（3）粘贴小鸡 按照图示操作，将小鸡进行粘 贴。
幼儿园小班《小鸡捉虫》教案
幼儿园小班《小鸡捉虫》教案一、教学内容幼儿园小班科学活动《小鸡捉虫》。
二、教学目标1. 让孩子们了解小鸡的生活习性，知道小鸡是杂食性动物，既吃粮食，也吃虫子。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小鸡捉虫的情景。
3. 培养孩子们的团队合作精神，学会相互配合完成任务。
三、教学难点与重点重点：让孩子们知道小鸡是杂食性动物，既吃粮食，也吃虫子。
难点：培养孩子们的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小鸡捉虫的情景。
四、教具与学具准备教具：小鸡图片、虫子图片、粮食图片、PPT、视频学具：画纸、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放小鸡捉虫的视频，让孩子们观察小鸡捉虫的情景，引导孩子们关注小鸡的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）向孩子们展示小鸡图片、虫子图片和粮食图片，讲解小鸡是杂食性动物，既吃粮食，也吃虫子。
引导孩子们用简单的语言描述小鸡捉虫的情景。
3. 随堂练习（10分钟）发放画纸和画笔，让孩子们画出小鸡捉虫的情景，并剪下来。
鼓励孩子们用自己的语言描述自己的作品。
4. 小组合作（10分钟）将孩子们分成小组，每组挑选一张小鸡捉虫的图片，用剪刀剪下来，然后用胶水粘在另一张画纸上。
每个小组用简单的语言描述小鸡捉虫的情景。
5. 展示和分享（5分钟）每个小组展示自己的作品，并用简单的语言描述小鸡捉虫的情景。
其他孩子们在听的过程中，可以提出问题或者给予鼓励。
六、板书设计板书内容：小鸡捉虫板书设计：在黑板上画出小鸡、虫子和粮食的图片，并在旁边写上“小鸡捉虫”四个字。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家里的宠物或者周边的小动物，用简单的语言描述它们的生活习性。
2. 请孩子们回家后，和家长一起找一个虫子，观察虫子的特征，并用简单的语言描述虫子的特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，孩子们对小鸡捉虫的情景表现出浓厚的兴趣，大多数孩子能用简单的语言描述小鸡捉虫的情景。
2023年《小鸡吃虫》教案
2023年《小鸡吃虫》教案2023年《小鸡吃虫》教案1活动目标：1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物，培养幼儿动作的协调性及灵敏性。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣以及活泼开朗的情绪。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：1、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“小虫”。
活动过程：一、开始部分以“鸡妈妈”的身份带小鸡去郊游的身份做律动。
“今天天气真好，妈妈要带你们到外面的草地上去郊游喽。
”二、基本部分1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。
指导语：你们看，篱笆把我们的路挡住了，你们有什么办法可以过去呢？2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过篱笆最好了。
3、学习新动作（1）、教师讲解示范钻的动作。
师：“小鸡先看看清楚妈妈是怎样钻出篱笆的？等一下，妈妈要来问问小鸡。
”双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
（2）提问：妈妈是怎样钻出篱笆的？（3）师：小鸡真聪明，妈妈是钻过去的，今天妈妈就教你们学这个新本领：钻。
请小鸡跟妈妈一起做：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
（4）教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：现在小们就可以用刚才学过的方法钻过篱笆，小鸡们出发！4、游戏：小鸡捉虫小鸡和妈妈陆续钻过篱笆，走过独木桥，爬到草地上捉一条虫吃然后回来。
（2-3次）三、结束部分鸡妈妈说：“大家都吃饱了，一起来跳个快乐舞吧！”活动反思：本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。
2023年《小鸡吃虫》教案2活动目标：1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、课件：图片—小鸡母鸡公鸡2、涂色：小鸡雏3、幼儿用绘画材料每人一套活动过程：一、导入课件：小鸡母鸡公鸡1、教师：图片上有谁呀？小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？（鼓励幼儿大胆讲述。
《小鸡叽叽把虫啄》教案
《小鸡叽叽把虫啄》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小鸡叽叽把虫啄》这首儿歌，掌握儿歌的词曲。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3. 通过儿歌的学习，培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 学习《小鸡叽叽把虫啄》儿歌的词曲。
2. 分析儿歌中的角色和场景，理解儿歌的含义。
3. 进行儿歌演唱和表演活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握《小鸡叽叽把虫啄》儿歌的词曲，能够熟练演唱。
2. 教学难点：儿歌中的音高和节奏，以及角色的扮演。
四、教学方法：1. 示范法：教师先进行儿歌的演唱和表演，为学生提供示范。
2. 互动法：学生之间进行小组合作，共同学习儿歌。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习儿歌。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放《小鸡叽叽把虫啄》儿歌，引导学生进入学习状态。
2. 学习儿歌词曲：教师带领学生学习儿歌的词曲，让学生跟唱。
3. 分析儿歌：教师讲解儿歌中的角色和场景，帮助学生理解儿歌的含义。
4. 演唱练习：学生分组进行儿歌演唱练习，教师巡回指导。
5. 表演活动：学生分组进行儿歌表演，展示学习成果。
六、教学评价：1. 评价学生对《小鸡叽叽把虫啄》儿歌的词曲掌握程度，通过演唱和表演来进行评估。
2. 观察学生在小组合作中的表现，评估他们的合作意识和团队精神。
3. 通过学生的课堂参与度和互动情况，评价他们对音乐学习的兴趣和热情。
七、教学资源：1. 儿歌《小鸡叽叽把虫啄》的乐谱。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 表演道具和服装（如小鸡头饰）。
4. 教学PPT或黑板，用于展示儿歌歌词和知识点。
八、教学准备：1. 提前准备好儿歌乐谱和教学材料。
2. 安排好教室布局，确保学生有足够的空间进行演唱和表演。
3. 调试好音响设备，确保教学过程中音乐播放正常。
4. 准备相应的道具和服装，以便学生在表演时使用。
九、安全与纪律：1. 在教学过程中，确保学生远离音响设备等可能造成伤害的物品。
《小鸡捉虫》教案
《小鸡捉虫》教案1.《小鸡捉虫》教案篇1活动目标：1、引导幼儿能够听信号向指定方向跑。
2、感受帮助别人给自己带来的快乐。
活动准备：母鸡头饰一个，蔬菜（青菜、萝卜、黄瓜、茄子、扁豆），各色（红、黄、绿、紫、蓝）虫子若干，录音。
活动过程：一、准备活动。
（通过可爱的小鸡形象的导入，一下子就吸引住了孩子们的注意，并随着音乐做起各种小鸡的动作。
）1、今天的天气真好，妈妈现在要带孩子们到草地上去玩，好吗？2、（放录音）引导幼儿根据音乐活动身体的各个部分。
二、让幼儿听信号向指定方向跑。
（在这个环节中，教师主要是让幼儿以“小鸡”这一角色，在为蔬菜浇水、为蔬菜捉害虫的过程中，引导幼儿能够听信号向指定方向跑，从而感受帮助别人给自己带来的快乐体验，活动由易到难，逐步提高幼儿活动的能力。
）1、认识菜园我们来到了什么地方？菜园里有什么呀？（青菜、萝卜、黄瓜）这些蔬菜的嘴巴干了，怎么办呢？2、听口令给蔬菜浇水1）我们先跑去给青菜浇点水吧，浇好水后快点回到妈妈身边来。
2）萝卜的嘴巴也干了，怎么办啊？幼儿跑到萝卜地边浇水，然后跑回来。
3）分别给黄瓜、茄子、扁豆浇点水，浇好水后提醒幼儿不要忘记还是要快点回到妈妈身边来。
妈妈躲在扁豆地、青菜地、标记篮旁，一边发出叫声，一边让孩子找来。
鼓励孩子能听声音的变化，跑到妈妈身边。
3、小鸡找虫我们小鸡真能干，会帮助农民伯伯做事了，可是我们发现有一群害虫正在偷吃蔬菜，这可怎么办呢？1）幼儿跑到青菜地里找虫子后回来。
引导幼儿根据虫子的颜色把它放到对面有这条虫子标记的篮子中。
集体检查虫子是否放对。
2）再到萝卜地里找。
引导幼儿学习用双手夹住虫子把它放到有标记的篮子中。
3）到黄瓜地里找。
找到了害虫先妈妈看看，是不是用双手夹住害虫。
再要把害虫放到对面有这条虫子标记的篮子中。
4）到茄子地里再去找，提醒幼儿别忘了要用双手夹住害虫，找到了害虫还是要先给妈妈看看。
再把害虫放到对面有标记的篮子中。
5）到扁豆地里再去找找看，用最快的速度跑去捉害虫，提醒幼儿别忘了要用双手夹住害虫，可以直接把害虫放到对面有标记的篮子中。
第10课 小鸡叽叽把虫啄
2．观察学习。
3．思考。
4．尝试绘制。
5．学生交流并演示。
通过欣赏，让学生自己发现问题，找出解决问题的方法，锻炼学生的审美能力。
分层演示，直观感受喷枪大小的不同。
体验喷枪效果的区别。
由学生自主尝试，培养学生的探究能力。
四
学会合作
添加文字
1．布置任务。
给图画添加一个名字，并写上你的名字。
2．自主学习、互助学习。
不会的同学可以观看微视频《添加文字》，自主学习后再完成任务。
会的同学可以直接添加，完成任务后，可以下位帮助周围的同学完成任务。
1．明确任务。
2．观看微视频，完成任务，或者互相帮助，完成任务。
通过任务驱动法让学生明确任务。
培养学生学习的主动性，培养学生互相帮助、互相学习的意识。
五
评价小结
布置作业
1．师：下面开始展示同学们的作品，请同学们自己说说看：他的画好不好？为什么？
2．师生小结：翻转命令、喷枪工具的使用和文字的添加方法。
3．布置课后作业：做一做。
1．同学之间互相交流本节课所得。
2．与老师共同回顾和总结本课知识点。
3．有能力的同学可以练习“做一做”。
评价过程可以帮助学生重新理解操作流程。
课后作业可以帮助学生在平时使用画图软件作画。
1．欣赏。
2．回答问题。
通过观察，明确本课的画图任务。
二
学习新知
翻转小鸡
1．展示两幅图：左边为一只小鸡，右边为两只完全相同的小鸡。
问：你怎样在左边快速添加第二只小鸡呢？
2．教师演示：选中小鸡—复制—粘贴。
提问：怎样才能绘制出两只小鸡抢小虫吃的画面？
3．展示生活中轴对称图形，让学生自己归纳总结特点。
幼儿园小班语言优质课教案《小鸡啄食》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班语言优质课教案《小鸡啄食》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《小鸡啄食》含反思！活动目标：1.了解小鸡的生活习性。
2.初步感知儿歌。
活动准备：母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食(米、虫子)，草坪、小河，音乐、录音机。
活动流程：1.学小鸡走路。
2.鸡妈妈带小鸡去找食物。
3.带小鸡回家。
活动过程：1.学小鸡走路。
(适当的放音乐)鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜，幼儿带着小鸡的头饰、围兜，学小鸡走路。
可以先让幼儿说一说，学一学小鸡是怎样走路的，然后大家一起学。
老师：玩得好累呀，去找点吃的吧。
"屈,老师.教,案,网"(老师做出很累的样子。
)2.鸡妈妈带小鸡去找食物。
(在找食物的路上可以设置一些障碍物，如小河之类的，让幼儿进行跳跃。
)母鸡带领小鸡跨过一条小河到草坪上去找食物，并让小鸡把啄到的食物放到自己围兜的口袋里。
(注意在过小河时，老师可以让幼儿自己动脑筋想一想，用什么样的方法过去。
)在吃饱后，鸡妈妈带着小鸡坐在草坪上休息，并让小鸡说一说自己吃到了一些什么食物，并介绍给其他小朋友。
(在幼儿介绍的时候，可以引导幼儿讲一下自己吃的食物是什么颜色的。
对于个别幼儿还可以引导他们讲自己吃了几条小虫。
)3.带小鸡回家。
休息好之后，带小鸡回家。
在回家的路上，老师可以边念儿歌《吃成一个大肚皮》边回家。
(注意念儿歌时可以配有一定的动作、音乐，增强活动的游戏性，从而再次调动幼儿的积极性。
图像的翻转和旋转
作业
安徽省教育科学研究院版小学信息技术第2册第2单元第10课
小鸡叽叽把虫啄 ——图像的翻转和旋转
本节微课学习任务
➢ 1、认识画图中的翻转和旋转命令。 ➢ 2、掌握在画图中对选定的图像进行
翻转和旋转的操作技能。 ➢ 3、利用翻转、旋转的方法，有目的
的变换图形。
认识旋转工具
翻转
即上下翻转，翻转后的 图形是对称图形
翻转
在翻转图形的时候，如果需要上下 变换，就要用垂直翻转，如果需要左右 变换，则要用水平翻转，翻转后得到的 图形与原图成对称图形。
旋转：是图像围绕一个点沿一定方向转动一定角度
想一想，说一说
想一想：右边两 幅图中，哪个是 垂直翻转？哪个 是旋转180度？
说一说：翻转和 旋转180度都能使 图形上下或左右 变换，那么它们 有什么区别呢？
观察思考一
水平翻转 垂直翻转
想一想：图一应该怎样做才能得到图二？
观察思考二
旋转
想一想：图一怎样做才能得到图二？
小试身手：练一练
小结
本节微课，我们学习了图像的翻转和 旋转命令。其中垂直翻转即上下翻转，水 平翻转即左右翻转，翻转后所得到的图形 与原图成对称图形。而旋转是图像围绕一 个点沿一定方向转动一定角度，画图提供 了三种旋转命令：“向右旋转90度”、 “向左旋转90度”和“旋转180度”。
幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案
幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小鸡的外形特征和生活习性，提高观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，学会说儿歌《小鸡叽叽》。
二、教学内容1. 认识小鸡的外形特征：小鸡的头部、翅膀、尾巴、脚。
2. 学习儿歌《小鸡叽叽》。
3. 通过故事、游戏等形式了解小鸡的生活习性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小鸡的外形特征，学会说儿歌《小鸡叽叽》。
2. 教学难点：正确发音，学会儿歌。
四、教学准备1. 教具：小鸡图片、儿歌册子、小鸡玩具、草地背景图。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：教师展示小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，引出课题《小鸡叽叽》。
2. 基本部分：a) 教师带领幼儿学习儿歌《小鸡叽叽》，讲解儿歌中的词语含义，帮助幼儿正确发音。
b) 教师通过故事、游戏等形式，让幼儿了解小鸡的生活习性，如捉虫、晒太阳等。
c) 小组活动：让幼儿分成小组，用画笔和彩泥创作关于小鸡的作品，展示小鸡的生活场景。
3. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾儿歌内容，总结小鸡的外形特征和生活习性。
鼓励幼儿在家观察其他动物，了解它们的特点。
4. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述儿歌《小鸡叽叽》的内容，以及小鸡的外形特征和生活习性。
六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、回答等方式与幼儿互动，激发幼儿的兴趣和参与感。
2. 情境教学：利用草地背景图和实物道具，营造真实生动的情境，帮助幼儿更好地理解和学习。
3. 游戏化教学：设计趣味小游戏，让幼儿在游戏中学会儿歌，提高学习积极性。
七、教学步骤1. 第一步：展示小鸡图片，引导幼儿观察并描述小鸡的外形特征。
2. 第二步：学习儿歌《小鸡叽叽》，教师讲解儿歌中的词语，帮助幼儿正确发音。
3. 第三步：通过故事、游戏等形式，让幼儿了解小鸡的生活习性。
4. 第四步：小组活动，幼儿用画笔和彩泥创作关于小鸡的作品，展示小鸡的生活场景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10.小鸡叽叽把虫啄
教学目标
1.会用“翻转”工具翻转图形，会用“喷枪”工具，会用“文字”工具添加文字。
2.掌握图形翻转的方法，掌握绘制草地花丛的方法，掌握给图画添加文字的方法。
3.体验翻转图形，结合数学中的几何知识体会绘图的快乐。
教学重难点
4.会用“翻转”工具翻转图形，会用“文字”工具添加文字。
1：展示学生的作品，问：他的画好不好？为什么？
2.教师小结。
3．布置课后作业：做一做。
教
学
后
记Байду номын сангаас
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
仔细观察两只小鸡，它们有什么相同和不同之处？
2.教师演示。选中小鸡复制粘贴。
3.展示生活中轴对称图形，让学生自己归纳总结特点。
4.布置任务：绘制第二只小鸡并翻转，并绘制虫子。
三、自主探究，绘制草地
1.提问：我们画的小鸡看起来有些单调。我们怎样才能让这幅画更有趣呢？
2.老师画的草地分了三层：草地、黄色点缀、红色花朵。（课件展示）
3.指导学生思考：第二层黄色点缀和小红花用大喷枪绘制合适吗？你怎么办？
4、让学生自主探究，针对思考问题做一些尝试。
5.组织学生汇报交流学习的效果。
6.教师小结。
四、学会合作，添加文字
1.布置任务。
给图画添加一个名字，并写上你的名字。
2.观看微视频，完成任务。或者互助帮助，完成任务。
五、评价小结，布置作业
教学准备
多媒体。
教学过程
一、创设情境，引出课题
1.播放课件。
2.教师：这里有几只小鸡，它们在干什么？画图上除了小鸡还有什么？
3.引入新课：今天我们就来绘制这幅有趣的《小鸡叽叽把虫啄》，板书：小鸡叽叽把虫啄
二、学习新知，翻转小鸡
1.展示两幅图：左边为一只鸡，右边为两只完全相同的小鸡。
问：你怎样在左边快速添加第二只小鸡呢？