4年级思品
2024年小学四年级品德与社会教学工作计划
2024年小学四年级品德与社会教学工作计划一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观，培养优秀的品德素养。
2. 培养学生基本的社会适应能力和公民意识。
3. 提高学生的社交能力和团队合作精神。
4. 培养学生尊重不同文化、不同背景的意识，并增强国家认同感。
5. 激发学生对社会的兴趣，培养良好的社会认知能力。
二、教学内容1. 德育教育1.1 强调普遍价值观的培养，如尊重、诚信、友善、勤劳等。
1.2 培养学生良好的行为习惯和自我管理能力。
1.3 培养学生正直、负责任的品质，引导学生进行道德选择。
1.4 培养学生团结协作和互助友爱的精神。
2. 社会教育2.1 培养学生的社会适应能力，如自我保护、交通规则等。
2.2 培养学生的公民意识，了解国家的法律法规和公民的权利和义务。
2.3 增强学生的国家认同感，了解自己的国家和国家的各种标志。
2.4 培养学生的社会关注意识，了解社会问题和环境保护等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过情景模拟，让学生亲身体验各种道德问题和社会情境，引导学生进行思考和讨论。
2. 互动式教学法：通过分组合作、团队竞赛等形式，培养学生的合作精神和社交能力。
3. 实践活动教学法：通过参观社区，参与社会公益活动等实践活动，让学生直接接触和体验社会。
四、教学步骤第一学期：1. 德育教育1.1 开展道德模范评选活动，通过宣传推选出学校的道德模范，激励学生向他们学习。
1.2 组织学生开展班级道德小组活动，定期开展主题讨论，引导学生思考和交流。
1.3 定期召开班会，讨论和解决学生在经济实践活动中的道德问题，引导学生正确选择。
1.4 组织学生参与社区义务劳动，培养学生奉献社会和服务他人的精神。
2. 社会教育2.1 组织学生参观社区，并举办社区文化庙会等活动，增强学生对自身社区的认同感。
2.2 组织学生参观历史博物馆，了解国家的历史和文化。
2.3 组织学生参与社会公益活动，如植树造林、环保宣传等，培养学生的社会责任感。
小学四年级思品教案
小学四年级思品教案【篇一：浙教版四年级下册思品全册教案】第一单元这是我们的社区【课题】1 社区的公共设施【教学目标】1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
3、知道爱护公共设施人人有责，能够自绝爱护社区公共设施。
【重点难点】重点：1、通过调查比较分析，了解社区共同设施的使用情况。
2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
难点：1、自觉爱护社区公共设施。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时：一、课前谈话：1、寒假中你除了待在家里，你还到了哪些地方？板书学生去的地点。
例：外婆家（秦山、西塘）、旅游区（上海、杭州）??2、如果同学老师朋友到你家，你怎么向他们介绍你们的居住地？中茂花苑、虹桥新村、城北小区??师生谈论，引出：——像这样有许多人共同生活的地方就是社区！出示：社区揭示单元主题和课题。
二、认识社区公用设施：交流：宣传栏报亭社区公民守则宣传标语传达室社区周围的商场??2、你从中享用过什么？你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施？填写表格：p4。
从我们的讨论和表格记录，你得出一个什么结论？为了让人们更好地生活，社区建设者创设了这么多的公用设施。
我们的生活离不开这些公用设施。
我们大家都要爱护它们。
3、作为社区一员，你觉得在使用公用设施过程中，要注意什么？三、保护公用设施人人有责。
1、在你的日常生活中，你发现公用设施使用存在问题吗？卫生安全绿化??2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗？我是小主人，我来设计社区美景图。
p4。
学生活动：绘画美景图。
四、布置作业：观察自己生活的社区，爱护社区的公用设施。
第二课时：参观校园周边社区。
一、课堂回顾：上节课我们一起了解了社区的共同设施，谁还记得什么是社区？哪些是社区的公共设施？今天，我们就一起走进社区，去实地看一下社区的公用设施。
二、学生活动：1、我们需要带着什么问题走进社区？哪些公用设施？社区的公用实施上，我有什么新问题？2、大课堂，我们需要注意什么？安全组织纪律仔细观察3、学生活动：学校就是社区的一部分；社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材??社区的绿化带、公民使用的情况??【根据实地情况，在大课堂开展一些师生互动】4、回到校园，针对操场是否开放进行讨论。
2024年四年级品德与社会教学工作计划(2篇)
2024年四年级品德与社会教学工作计划品德与社会教学是四年级学生综合素质发展的重要环节，旨在培养学生良好的品德道德观念，提高他们的社会适应能力和实践能力。
以下是2024年四年级品德与社会教学工作计划。
一、教学目标：1. 培养学生正确的品德观念和价值观念，培养学生积极向上、团结友爱的品质。
2. 培养学生的社交能力和民主意识，懂得尊重他人、与他人和谐相处。
3. 培养学生的自我保护意识和安全意识，提高学生的身心健康水平。
4. 培养学生的实践能力和动手能力，使学生具备一定的生活技能和实际操作能力。
二、教学内容：1. 身心健康与人格培养：讲解正确认识自己、保护自己的方法和意义，培养学生积极、健康的生活态度。
2. 社会交往：学生与人交往的基本礼仪，学生如何与他人和谐相处以及解决矛盾的方法和技巧。
3. 道路与交通：交通规则的意义和遵守交通规则的重要性，学生了解交通标志和交通手势，并进行交通安全演练。
4. 环境保护：讲解保护环境的重要性，学生了解环境的污染因素和环境保护的方法。
5. 学生实践活动：组织学生参与社会实践活动，例如义务劳动、社区服务等，培养学生实际操作能力。
三、教学方法：1. 問題導向法：根据学生的年龄特点和兴趣特点，提出具体问题，引导学生思考和讨论。
2. 案例教学法：通过真实案例的讨论和分析，让学生明白事物的因果关系，培养学生的思维能力。
3. 观察法：引导学生进行观察和实践，培养学生的观察力和动手能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验与他人交往的过程，体验不同角色带来的感受。
四、教学时间安排：1. 每周一节品德课和一节社会课，每节课时长为40分钟。
2. 基本保证一学期开展一次社会实践活动，活动时间为一个周末。
五、教学评估：1. 日常表现评价：针对学生的品德表现和社交能力，教师进行日常观察和记录，并及时进行反馈。
2. 作业评价：布置相关作业，评价学生对课堂知识的理解和掌握程度。
3. 社会实践活动评价：对学生参与社会实践活动的积极程度、团队合作能力等进行评价。
小学四年级上册思想品德教案设计【五篇】
平⾏班⽤的同⼀课题的教案设计，根据上课班级学⽣的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进⾏简要的⾃我分析，有助于积累教学经验，不断提⾼教学质量。
⼩编整理了⼩学四年级上册思想品德教案设计【五篇】，希望对你有帮助!美丽的⽣命教学⽬标：1、让学⽣从⼩懂得动植物和⼈⼀样都是⽣命的。
2、初步学习从不同的⾓度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的⽣命的美丽。
教学重点初步学习从不同的⾓度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的⽣命的美丽。
教学过程（⼀）、新课导⼊。
昨天，⽼师见了你们班的⼩朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个⼩朋友都有⼀个幸福的家。
⼤⾃然也是⼀个⼤家庭，在这个⼤家庭中都有哪些成员呢？（⽣答）想看看它们吗？跟我来！（课件展⽰）动植物的画⾯。
认识他就⼤声的说出来。
（⼆）、体会动植物和⼈类⼀样，都有⽣命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（⽣交流）它们是多么可爱呀，⽣长在⼤⾃然中，充满了活⼒，让我们⼤⾃然变得更加美丽！你看，⼩蝴蝶花正在给我们做⿁脸呢？我们给他打个招呼吧！（⽣给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看⼀看我们⼩朋友，⾝体长得多棒呀！2、植物在⽣长，动物在⽣长，⼩朋友也在⽣长。
在⽣长过程中会发⽣哪些变化呢？想知道吗？⾛，跟我再去看看吧！（展⽰课件：⼩草⽣长、花⼉开放、⼩鸡、青蛙成长画⾯。
师相机解说：如，⼩蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：⼩草会⽣长，⼤树会⽣长，还有什么会⽣长？鸡妈妈会⽣宝宝，马妈妈会⽣宝宝，还有什么会⽣宝宝？（学⽣交流）4、对，（课件展⽰）：植物会⽣长，动物会⽣长，我们都会⽣长。
凡是会⽣长的都有⽣命！）板书：⽣命5、许许多多的⽣命让我们的⼤⾃然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的⼤眼睛看到⽣命的活⼒，他真可爱；今天，我在⼀（四）班教室门⼝，从梧桐树的嫩芽中看到了⼤树的⽣命。
小学四年级道德与法治总结(优选3篇)
小学四年级道德与法治总结（优选３篇）小学四年级道德与法治总结【第1篇】在这一学期中自己承当了四年级下学期品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，自己尽职尽责。
依照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不时反思积累经验，寻找有效的教学途径。
教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，协助学生掌握正确的是非评价规范，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和**意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
品德与社会教学要以儿童生活为基础，协助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。
开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变保守的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学充溢思辩色彩，充溢生机活力。
它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
一、广阔的教学阵地。
开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，**学生到教室以外的场所去进行教学活动。
二、互动的动态式讨论。
在实际生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生实际生活中实际存在的问题，一起探究学习主题，不时丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充沛发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和***，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
三、多样化的情境式扮演。
我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品扮演、知识竞赛等多种形式的“情境扮演”。
四年级小学生思想品德评语
四年级小学生思想品德评语
，并不需要写____字，因为这样的评语应该简明扼要地表达学生的表现和对其进行肯定或提出建议。
以下是一些四年级小学生思想品德评语的示例：
1. 乐于助人，乐于分享，是一个很好的小伙伴。
2. 乐观向上，总是能够鼓励他人并保持积极心态。
3. 诚实守信，从不说谎，值得称赞。
4. 有责任心，对完成任务和照顾他人非常认真负责。
5. 懂得关心他人的感受，善于和别人沟通交流。
6. 勤奋好学，对学习充满热情，自觉完成作业。
7. 有较强的自主学习能力，能够独立解决问题。
8. 有合作精神，擅长与他人合作完成任务。
9. 爱护环境，经常参与学校的环境保护活动。
10. 尊重师长，对老师和学长学姐有礼貌。
11. 守纪守时，遵守学校规定，准时完成任务。
12. 具备良好的课堂纪律，能够安静听讲。
这些只是一些简单的示例，根据具体情况，可以针对学生的个性和表现进行相应的评价和建议。
触及到一名小学生的品德和思想，评语应更注重激发其潜能和发展潜质，鼓励其在品德和思想方面更加成熟和积极向上。
第 1 页共 1 页。
四年级下册道德与法治教案二：社会公德意识
社会公德意识是指公民在社会活动中应当遵守的基本道德规范，包括尊重社会公德、合法权益和义务、传承社会文明等多个方面。
在四年级下册道德与法治教学中，我们将深入探讨社会公德意识的内涵及重要性，并通过实际生活案例的分析和讨论，引导学生树立正确的社会公德观念，努力成为优秀的公民，为美好社会的建设贡献自己的力量。
一、社会公德的定义社会公德是指在个人生活和社会活动中需要遵守的基本道德规范，包括尊重社会公德、遵守法律法规、保护环境、维护社会公序良俗、传承社会文明等多个方面。
社会公德是公民应遵守的基本要求，是每个人应尽的义务和责任。
只有时刻牢记社会公德，才能行出恰当而体面的行为，树立良好的个人形象。
二、社会公德的重要性社会公德是社会文明的基础，也是国民素质的重要体现。
社会公德行为可以起到以下几个方面的作用：1、平衡公正：维护社会的公平公正，促进社会和谐稳定。
2、体现尊重：尊重他人权利和利益，展现公民素质和自我价值。
3、宣传文明：传承社会文明，形成社会良好的文化风尚。
4、促进发展：发挥示范作用，激发发展动力，促进经济社会发展。
5、规范行为：约束个体行为，规范自己的行为，形成良好的社会规范。
三、培养社会公德意识的方法1、教育引导。
在学校、家庭和社会中，不断教育和引导学生树立正确的社会公德观念，激发爱国爱民、敬业乐群、诚实守信、求真务实、合理消费、文明礼仪等社会公德行为。
2、榜样示范。
引导学生了解和学习身边的榜样人物，以他们为榜样，学习他们艰苦奋斗和无私奉献的精神，发扬中华民族的优秀传统文化和社会道德风尚。
3、实践践行。
通过实践活动，让学生感受社会公德的重要性和实践价值，不断培养自己的社会责任意识，积极参与社会公益事业。
四、案例分析在日常生活中，社会公德存在于方方面面，下面我们就来看一些典型的案例，帮助学生更好地理解社会公德的内涵和重要性。
1、在公交车上，有老人手拄拐杖，看到没有座位，周围的年轻人却不自觉地插耳机、低头打手机。
2024年四年级品德与社会教学总结
2024年四年级品德与社会教学总结在2024年的四年级品德与社会教学中，我们注重培养学生的品德素养，提高他们的社会意识和社交技能。
我们采用了多种教学方法和活动，帮助学生全面发展和提升他们的人际关系和沟通能力。
一、品德教育
1. 值日操劳活动：通过轮流担任班级值日生的方式，培养学生对班级和环境的责任感，培养他们的自律和团队协作能力。
2. 主题班会：每周一次的主题班会，围绕友谊、守时、诚实等品德主题展开讨论和活动，帮助学生树立正确的价值观念。
3. 互助游戏：通过各种互助游戏，培养学生互相帮助、关心他人的意识，培养他们的团队合作和同理心。
二、社会教育
1. 社区参观：组织学生参观社区的公共设施，如图书馆、医院、消防站等，让他们了解社区的重要性和服务。
2. 手工制作：通过手工制作各种实用的物品，如园艺工具、节水设备等，教育学生环保意识和创新能力。
3. 地方文化学习：学习本地区的历史、文化和传统，了解共同的文化根源，培养学生对自己文化的认同感。
三、教学成果
通过以上的教学活动和方法，我们培养了学生的品德素养和社会意识，提高了他们的社交技能和沟通能力。
学生之间的友谊
和合作关系更加融洽，班级氛围更加和谐。
他们学会了互相关心和帮助，变得更加自律和负责任。
同时，学生们也对自己的社区和文化有更深入的了解，增强了对环境保护和地方文化传承的认识。
总之，2024年四年级品德与社会教学在培养学生的品德素养和社会意识方面取得了一定的成果。
我们会继续不断改进教学方法和活动，全面发展学生的综合能力，为他们的成长奠定良好的基础。
四年级上册小学道德与法治教育指南
四年级上册小学道德与法治教育指南一、前言在新时代背景下，培养具有良好道德品质和法治观念的小学生是我们教育工作的重中之重。
为此，我们特制定本指南，旨在帮助教师更好地进行四年级上册小学道德与法治教育。
二、教育目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
2. 培养学生遵守法律法规，具备基本的法治观念。
3. 培养学生具有良好的道德品质，学会尊重他人、关爱他人、帮助他人。
4. 培养学生具备良好的生活习惯，自律自省，勇于担当。
三、教学内容1. 道德教育1.1 尊重与关爱- 学会尊重他人，尊重他人的劳动和成果。
- 学会关爱他人，关心他人的生活和感受。
1.2 友谊与团结- 学会与他人建立友谊，珍惜友谊。
- 学会团结协作，共同完成任务。
1.3 诚实与信任- 学会诚实待人，不做虚假陈述。
- 学会信任他人，给予他人信任和支持。
1.4 责任与担当- 学会对自己的行为负责，勇于承担后果。
- 学会对家庭、学校和社会负责，积极参与公共事务。
2. 法治教育2.1 法律法规认知- 了解国家基本法律法规，如《宪法》、《未成年人保护法》等。
- 学会遵守法律法规，不违法乱纪。
2.2 权利与义务- 了解自己的权利和义务，正确行使权利，履行义务。
- 学会保护自己的合法权益，不受侵犯。
2.3 公共安全- 学会遵守交通规则，确保自身安全。
- 学会火灾、地震等突发事件的逃生自救方法。
2.4 网络安全- 学会正确使用互联网，避免沉迷于网络。
- 学会防范网络欺诈，保护个人隐私。
四、教学方法1. 采用案例教学法，以生动有趣的案例引导学生理解和掌握道德与法治知识。
2. 采用讨论教学法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3. 采用实践教学法，组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实际相结合。
五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、思考深度等。
教科版四年级下册品德教案
教科版四年级下册品德教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解到什么是品德以及良好品德的重要性，了解到人与人之间需要相互尊重和关爱，培养学生良好的道德品质。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和自控能力，通过实际案例让学生能够分析、解决问题。
3. 情感目标：培养学生正确的价值观和世界观，培养学生对他人的尊重和关爱的情感。
二、教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 品德的概念：通过问答和讨论，让学生了解到品德是指一个人具有的道德品质和行为规范。
2. 良好品德的重要性：通过故事、图片等多媒体手段，让学生认识到良好品德对个人和社会的重要性。
3. 相互尊重和关爱：通过情景剧和角色扮演，让学生理解到人与人之间需要相互尊重和关爱，培养学生的善意、友爱和互助精神。
三、教学过程：1. 导入：让学生观看一段关于品德的短视频，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解：通过问答和讨论，教师引导学生理解品德的概念，并向学生解释良好品德的含义和重要性。
3. 故事分享：教师讲述一个关于品德的故事，并通过讨论问题的方式引导学生思考故事中的道德问题，加深学生对良好品德的认识和理解。
4. 情景剧表演：将学生分成小组，每个小组自选一个情景，展示其中一个人受到欺负而另一个人不管的场景，然后再展示如何通过相互尊重和关爱解决问题的场景，通过演绎，让学生体会到相互尊重和关爱的重要性。
5. 角色扮演：教师给每个学生分配不同的角色和情境，让学生进行角色扮演，通过模拟生活中的情境，让学生能够体会到在不同情况下如何树立正确的品德观念。
6. 总结归纳：教师引导学生分享自己的感悟，并总结本节课的内容，强调相互尊重和关爱的重要性，激发学生对良好品德的持续关注和努力。
四、教学评价：1. 观察学生的参与度和表现，了解学生对品德教育的理解掌握程度。
2. 在小组活动和角色扮演中，观察学生的合作能力和表达能力。
3. 结合学生的作业表现，评价学生对于品德教育的理解和应用能力。
小学四年级上册品德与法治教案三篇
小学四年级上册品德与法治教案三篇第一篇：《尊重知识，尊重人才》教学目标1. 了解人才对于国家发展的重要性；2. 研究尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 提高学生的文化素养。
教学内容通过小组讨论和课堂演讲，引领学生思考人才的重要性，并让学生明白尊重知识和尊重人才的道理和方法。
教学过程1. 介绍人才对于国家发展的重要性；2. 小组互动讨论，探讨尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 学生进行课堂演讲，展现对于尊重知识、尊重人才的理解。
教学反思通过本节课的研究，学生掌握了尊重知识、尊重人才的道理和方法，并且明白人才对于国家发展的重要性。
第二篇：《法律意识教育》教学目标1. 理解法律的基本意义；2. 了解法律对于社会的重要作用；3. 培养学生的法律意识。
教学内容通过研究案例和小组讨论，引领学生认识到法律的重要性，并培养学生的法律意识。
教学过程1. 介绍法律的基本意义和社会作用；2. 研究法律案例和小组讨论；3. 制定班级法律公约。
教学反思通过本节课的研究，学生研究到了法律的基本意义、社会作用以及如何制定班级法律公约，并且培养了法律意识。
第三篇：《道路交通安全》教学目标1. 了解道路交通安全的基本知识；2. 研究道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生的安全意识。
教学内容通过研究交通事故案例和法律法规，引导学生了解到道路交通安全的基本知识，并提高学生的安全意识。
教学过程1. 研究交通事故案例；2. 介绍道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生安全意识。
教学反思通过本节课的学习，学生掌握了道路交通安全的基本知识，了解到相关法律法规，并且提高了安全意识。
2024年教科版四年级上册品德与社会教学计划
2024年教科版四年级上册品德与社会教学计划教学计划：四年级上册品德与社会教学计划教学目标：1. 培养学生正确的品德观念和行为习惯，形成积极向上、团结友爱的价值观。
2. 增强学生的社会责任感，培养良好的人际交往能力和社会适应能力。
3. 增强学生的社会意识，了解家庭、学校和社区的重要性，培养学生良好的社会行为规范。
教学内容与教学活动：第一单元：爱与关心1. 了解亲情的重要性教学活动：讲述孝敬父母的故事，让学生分享自己对父母的爱和关心。
2. 培养友情教学活动：开展团队活动和合作项目，并解决合作中出现的问题，培养学生团结友爱的品质。
第二单元：守规矩1. 学习守时守信教学活动：讲解守时守信的重要性，并通过游戏和案例分析，培养学生守时守信的意识。
2. 培养遵守交通规则的习惯教学活动：观看交通宣传片，辨认交通标志，模拟过马路等活动，培养学生遵守交通规则的习惯。
第三单元：尊重他人1. 学习尊重帮助他人教学活动：分享关于帮助他人的经历和故事，引导学生学会尊重和理解他人。
2. 培养宽容待人的品质教学活动：进行情景剧表演，引导学生体验宽容和理解的重要性。
第四单元：珍惜资源1. 学习节约用水教学活动：进行节约用水的实践活动，如制作海报、比赛节能机器等。
2. 培养环境保护意识教学活动：参观环保展览，进行垃圾分类教育，引导学生理解环境保护的重要性。
第五单元：乐于助人1. 学习消防常识教学活动：邀请消防员来校讲解消防知识，并进行消防器材操作体验。
2. 学习正确报警方法教学活动：模拟报警场景，教授正确的报警方法，并解释报警的重要性。
评价方式：1. 观察学生的行为表现，如对父母的关心和帮助，对同学和老师的尊重等。
2. 课堂教学活动中的参与度和表现。
3. 学生的书面作业和口头表达。
教学资源准备：1. 与主题相关的故事书、绘本、图片等。
2. 电子媒体设备，如电视、投影仪等，以播放相关视频。
3. 室外活动场地，如操场、社区等。
4. 与主题相关的实物，如交通标志牌、消防器材等。
部编版小学品德与生活四年级下册必背道德准则
部编版小学品德与生活四年级下册必背道德准则1. 尊重他人1.1 尊重老师遵守课堂纪律，认真听讲，不打闹，不扰乱秩序。
礼貌待人，不做伤害老师的事情。
尊重老师的劳动成果，不在课本上乱涂乱画。
1.2 尊重同学团结友爱，不欺负同学，不打架斗殴。
关心同学，帮助同学，不以别人失败为快乐。
在一起研究、玩耍时，互相尊重，不说脏话。
2. 爱护生命2.1 珍惜生命珍惜自己和他人的生命，不做违反纪律的事情。
爱护自己和他人的身体，不进行可能危及生命的活动。
遇到危险不能慌张，要冷静、勇敢处理，爱护自己和他人的生命安全。
2.2 关爱动物不欺负小动物，不伤害小动物，不乱投喂小动物。
热爱动物，关心动物，要有保护意识。
注意动物与自己的安全，不在危险的地方逗弄、折磨小动物。
3. 诚实守信3.1 诚实待人说话实话，做事情讲真诚，不说欺骗别人的谎话。
欠债还钱，不失信于人，不挑战自己的底线。
3.2 守信用讲信用，守信用，要对自己、对别人负责。
不以谋取不义之财而失去信用，做一个有责任感的人。
4. 公德心4.1 爱护公共财物维护公共场所清洁卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
保护公共设施，不损坏公共设施，不乱涂乱画。
节约用水、用电、用纸，爱护环境，保护生态。
4.2 礼让他人懂得排队、让座，不插队、不抢占。
听从交警指挥，不闯红灯、不乱穿马路。
严禁偷懒、旷工，准时到校、到岗。
5. 勤俭节约5.1 勤奋研究按时完成作业，不抄袭，不作弊。
课堂积极参与，认真思考，不怕困难。
终身研究，不断进步，成为有用的人。
5.2 勤俭节约节约用水、用电、用纸，不浪费食物和物品。
懂得珍惜粮食、衣服、书本等物品。
帮助家人做家务劳动，节省家庭开支，做到勤俭持家。
小学四年级思品课案例解析
小学四年级思品课案例解析思品课是小学教育中非常重要的一门课程，旨在培养学生的道德品质、思维能力和创新精神。
本文将通过一个小学四年级的思品课案例，深入剖析该课程的教学方法和效果。
案例一：帮助他人在一堂思品课上，老师给同学们讲述了一个关于帮助他人的故事。
故事中，一位老奶奶摔倒了，一个小女孩看到后立刻去扶起奶奶，并且帮助她找到了儿子的联系方式。
这个案例非常生动形象地向学生们展示了帮助他人的重要性。
接下来，老师通过讨论的方式引导学生们思考：你们在日常生活中有没有遇到类似的情况？你们能怎样帮助他人？通过讨论，学生们积极分享了自己的经历和观点。
有的同学分享了自己帮助过老人拎重物的经历，有的同学则提出了一些创新的想法，比如利用科技手段帮助需要帮助的人。
通过这个案例的解析，学生们不仅加深了对于帮助他人的认识，还培养了他们的观察能力和思考能力。
案例二：诚实和守信在另一堂思品课上，老师给同学们讲述了一个有关诚实和守信的案例。
故事中，一位小男孩捡到了一个失物，他不仅主动归还了失主，而且还与失主成为了好朋友。
通过这个案例，老师给学生们灌输了诚实和守信的重要价值观。
接下来，老师组织了一个小游戏，每个同学都得到了一个秘密任务，要求他们在完成任务的同时保持诚实和守信。
通过这个游戏，学生们的团结合作能力得到了锻炼，他们也更加深刻地理解了诚实和守信的意义。
案例三：公平与公正在思品课中，老师还经常通过真实的案例来教育学生公平与公正的重要性。
一个值得一提的案例是关于班级中同学之间分组的问题。
在这个案例中，老师给同学们描述了一个小组合作的场景。
有的同学在分组时会选择自己的好朋友，而忽略其他同学。
这种不公平的行为引发了全班同学的讨论。
通过讨论，学生们意识到公平和公正的重要性，他们开始反思自己的行为，并且提出了一些公正分组的方法，比如抽签或者轮流选择。
通过这个案例，学生们不仅学习到了公平和公正的概念，还培养了他们的团队合作能力和公平意识。
四年级思品我们的生命教案用科学的眼光看待生命
四年级思品我们的生命教案用科学的眼光看待生命四年级思品我们的生命教案-用科学的眼光看待生命生命是我们人类最宝贵的财富，可以说，我们所有的一切都离不开生命。
那么，什么是生命呢？为什么生命如此珍贵呢？本教案将会围绕“用科学的眼光看待生命”这一主题，带领孩子们一起探讨生命的奥秘。
一、生命的定义生命是一种由DNA、RNA、蛋白质和其他生物分子构成的复杂现象。
生命在我们有机体中呈现出的各种状态和表现，如繁殖、代谢、进食、呼吸、运动和感知等等，这些都是生命的表现。
生命与生存息息相关，而生存就是在保持生命的过程中不断地适应环境的变化。
二、生命的特点生命有四个特点：所有生命都需要摄取营养、呼吸、代谢、有生殖能力。
其中，营养摄取是生命的基础，只有摄取到足够的营养物质，生命体才能保持正常的生命活动；呼吸是生命体与外部世界之间的重要联系方式，通过呼吸，生命体可以摄取到氧气，释放二氧化碳，维持呼吸道系统的正常运转；代谢是生命活动的直接表现，是维持生命所必需的一种基本化学过程；生殖则是生命能够延续和传承下去的基础条件。
三、生命的多样性地球上的生命种类非常丰富，其多样性是人类生活和自然环境中的一个重要组成部分。
不同的生命种类具有不同的形态、结构和生理特点，适应着不同的生存环境，产生着各种不同的生物学现象。
而生命的多样性正是因为每一种生命物种和环境之间的互动关系，共同推进了生命的演化。
四、生命的起源生命起源的具体过程至今仍然不得而知，但科学家们在探索生命起源的问题时，一直试图从早期地球的物质环境、有机分子的产生和进化、生命起源的化学逻辑等几个方面进行研究，并提出了许多有关生命起源的假说。
如果我们知道生命是如何起源的，我们也许就可以解开自然界的众多谜团。
五、生命与环境人类社会的发展直接关系到生态系统、环境、资源的可持续利用等，生命作为社会和个人最基本的财富之一，因而其可持续利用问题对整个人类和地球的未来发展至关重要。
因此，我们需要保护环境，开发和利用自然资源，不断探索科学技术，共同建设和谐宜居的美好家园。
四年级上册思品复习教案
四年级上册思品复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册思品教材的主要知识点，提高学生的思品素养。
2. 过程与方法：采用自主学习、合作交流的方式，引导学生回顾所学内容，提高学生的思品分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对思品的兴趣，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学内容1. 第一单元：我们爱祖国课题1：祖国的生日课题2：升国旗2. 第二单元：遵守规则课题1：交通规则要记牢课题2：在学校里3. 第三单元：我们的价值观课题1：诚实守信课题2：勤劳节俭4. 第四单元：关爱他人课题1：帮助他人课题2：尊敬师长5. 第五单元：我们的环境课题1：保护环境课题2：节约资源三、教学过程1. 自主学习：学生自主回顾本册思品教材的内容，整理出自己认为重要的知识点。
2. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问，解答疑问。
3. 教师讲解：针对学生自主学习和合作交流中发现的问题，教师进行讲解和解答。
4. 巩固练习：教师设计相关的练习题，让学生进行巩固练习。
5. 总结反思：学生对本次复习进行总结，分享自己的收获和感悟。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。
2. 练习成果：评估学生在巩固练习中的表现，检验学生的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和策略。
五、教学资源1. 教材：四年级上册思品教材。
2. 课件：教师根据教学内容制作的课件。
3. 练习题：教师设计的巩固练习题。
4. 视频资料：与教学内容相关的视频资料，用于辅助教学。
六、教学策略1. 情境创设：通过生活实例、故事讲解等方式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动提问：教师引导学生主动思考，通过提问激发学生的探究欲望，培养学生的思辨能力。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，让学生在讨论中互动交流，共同完成学习任务。
四年级上册思品复习教案
四年级上册思品复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册思品教材的主要内容，提高学生的思品素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对思品的热爱，培养学生的道德品质和法制观念。
二、教学内容1. 复习第一单元“我是中国人”的内容，包括民族精神、中华文化、国旗、国歌等。
2. 复习第二单元“我爱我的家”的内容，包括家庭关系、家庭责任、亲情爱护等。
3. 复习第三单元“我身边的社会”的内容，包括学校生活、班级管理、社会规范等。
4. 复习第四单元“我们的国家”的内容，包括国家制度、国家政策、国家发展等。
5. 复习第五单元“我们共同生活”的内容，包括合作交往、公平正义、友善互助等。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册思品教材的主要知识点，提高学生的思品素养。
四、教学方法1. 自主学习：学生通过教材和学案，自主复习相关知识点。
2. 合作交流：学生分组讨论，相互提问、解答，共同提高。
3. 案例分析：教师提供相关案例，引导学生运用所学知识进行分析。
五、教学过程1. 课前准备：教师准备相关教学材料，学生预习教材。
2. 课堂导入：教师简要介绍本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 自主学习：学生根据教师提供的学案，自主复习相关知识点。
4. 合作交流：学生分组讨论，相互提问、解答，共同提高。
5. 案例分析：教师提供相关案例，引导学生运用所学知识进行分析。
8. 课后作业：教师布置适量作业，巩固学生所学知识。
9. 教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度。
10. 教学反馈：教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
六、教学策略1. 创设情境：通过生活实例、故事、角色扮演等方式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学：教师与学生互动，引导学生主动提问、回答问题，提高学生的思品素养。
3. 实践操作：组织学生参与实践活动，如小组讨论、辩论、情景剧等，培养学生的实践能力。
小学四年级思想品德与法治课教案小学四年级尊重他人的隐私与个人信息
小学四年级思想品德与法治课教案小学四年级尊重他人的隐私与个人信息教案：小学四年级思想品德与法治课引言：《小学四年级思想品德与法治课教案：尊重他人的隐私与个人信息》旨在帮助年轻学生树立起尊重他人隐私和个人信息的意识，增强他们的社会责任感和法制意识。
本教案将通过引导学生了解个人隐私权的重要性、培养公正与平等的待人态度、了解网络安全知识等方式，提升学生的道德观念和法治意识。
一、引发兴趣（5分钟）在班级中展示一张隐私被侵犯的图片，引起学生的注意。
通过一些简单的提问，引导学生思考隐私的含义和重要性。
激发学生的兴趣和思考，为后续的学习打下基础。
二、了解隐私的含义（15分钟）1. 定义隐私：请学生与同桌一起讨论，并共同总结出隐私的定义。
鼓励学生用自己的话描述。
2. 讨论隐私的种类：将学生分组，让每个小组选择一个隐私的种类（例如：个人照片、通信记录等），并向全班简要介绍并解释为什么这是隐私。
3. 探讨隐私为什么重要：通过小组展示和班级讨论的方式，让学生意识到隐私对于个人的重要性，以及隐私泄露可能会对他人造成的影响。
三、尊重他人隐私（20分钟）1. 讨论尊重他人隐私的重要性：引导学生思考为什么我们应该尊重他人的隐私，并一起总结出尊重他人隐私的原因。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们通过模拟场景了解何种情况下可能侵犯他人隐私，并讨论这种行为是否正确。
3. 案例分析：让学生小组讨论一些真实的案例，分享他们对于这些案例的看法，并分析侵犯他人隐私的后果。
四、个人信息的保护（20分钟）1. 引导学生理解个人信息的含义：通过举例等方式，让学生了解个人信息的范围，包括但不限于姓名、地址、电话号码等。
2. 探索如何保护个人信息：结合学生熟悉的环境，如家庭、学校、社交媒体等，引导学生思考如何保护自己的个人信息。
可以开展小组讨论或分享个人经验。
3. 网络安全知识：向学生介绍几个常见的网络安全问题，如未经许可发布他人照片、泄露个人信息等，并教授学生如何避免这些问题，提高他们的个人信息保护意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容: 1、我的家乡在哪里2、我的家乡风光好3、家乡的四季变化4、家乡产物知多少5、居民与饮食6、家乡的方言7、多彩的民间艺术8. 家乡民俗探秘9、他们是家乡人的骄傲10、家乡的发展变化11、让家乡环境更美好12、家乡的明天什么样教学目标:1、通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向；2、培养学生观察、了解社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和动手能力。
3、了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。
教学重点：了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。
教学难点：通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向；课时划分：17课时进度计划时间周次教学内容2月第一周1、我的家乡在哪里2月第二周2、我的家乡风光好3月第三周3、家乡的四季变化3月第四周4、家乡产物知多少3月第六周4、家乡产物知多少3月第七周5、居民与饮食4月第八周6、家乡的方言4月第九周7、多彩的民间艺术4月第十周8. 家乡民俗探秘4月第十一周8. 家乡民俗探秘5月第十三周9、他们是家乡人的骄傲5月第十四周10、家乡的发展变化5月第十五周11、让家乡环境更美好5月第十六周12、家乡的明天什么样6月第十七周12、家乡的明天什么样1、我的家乡在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：挂图、地图教学过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。
活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。
7、师简介“陕西”。
8、出示陕西省地形图。
请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在陕西的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？9、打开碑林地图，找找自己的家。
活动三：聊一聊1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。
2、看短片。
看后交流。
3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。
板书设计：1、我的家乡在哪里爱我家乡建设家乡课后反思: 通过学习，学生认识了自己的家乡，并知道了地图上的位置，名字的由来，激发了对家乡的热爱之情。
2、我的家乡风光好教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：挂图教学过程：一.揭示课题，谈话导入：同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。
你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？二．交流活动——家乡风光美1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?4.议一议：家乡风光多么美。
三．自主活动——我是小导游同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！四．探究活动——家乡人也美1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。
2．说古道今：陕西人真棒，你们知道陕西的哪些名人？快和大家说一说吧！3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！五．拓展活动——明天更美好1．想一想：我是陕西小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。
2．歌曲《谁不说俺家乡好》昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！板书设计：2、我的家乡风光好自然环境和人文环境热爱家乡课后反思: 通过学习，学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
3、家乡的四季变化【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
板书设计：3、家乡的四季变化春：百花盛开夏：绿树成荫秋：果实累累冬：雪花飞舞课后反思：通过学习活动，学生了解了家乡一年四季的特点，理解了不同的季节，人们的生活，生产的关系。
4、家乡的物产知多少教学目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点：知道一些物产的来历和特点。
教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。
二：活动过程1、介绍家乡物产。
师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。
生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？生：说一说：（物产的来历及特点）师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？生：回答：师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。
（教师放录音）生：各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生：小组互评师：小结活动二、总结全文师：通过今天的活动，你有些什么感受？生：谈自己的感受。
师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
板书设计：家乡的物产多又多小小展览会课后反思：通过小小展览会的开展，学生纷纷展示了家乡的物产，体会家乡的物产与家乡的地理位置、气候的关系。
5、居民与饮食教学目标1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。
3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。
教学重点、难点。
通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。
教学准备1、课前请学生搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。
2、学生向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。
（图片）教学过程：（一）导入师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？师：请大家打开教科书，阅读一下。
学生阅读。
师：他们告诉我们什么了？师：他们的家乡发生了巨大变化，我们的家乡发生变化了吗？今天我们就来学习，（出示课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？师：对，说得很对。
那么家乡人的生活又包括哪些方面呢？师：同学们说得对。
今天这节课我们主要从“衣、食、住、行”这四个方面来研究家乡人生活的变化。
两个星期前我们按内容进行了自愿分组，同学们回去调查了吗？（二）调查汇报师：各小组汇报一下你们调查的内容。
师：现在请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进行交流，一会儿汇报。
学生在组内交流，分工。
师：哪个小组先来和我们一起交流一下？住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭住房的变化。
学生运用录像片介绍现在自家住房的状况。
学生播放采访录音，介绍过去的住房情况。
学生出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。
师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到家乡人住房变化。