人教版《总复习》全文课件1

（4）说说表中数的排列有什么规律，按照规律填写 下面空格中的数。
请同学们自己做一做。
（5）从第1行任意选一个数，再从第8行任意选一个 数，分别求出两个数的和与差。
请同学们自己做一做。
（6）从第1列任意选一个数，再从第9行任意选一个 数，求出两个数的差。
请同学们自己做一做。
知识点2 100 以内数的读写方法及大小比较 写数时,从高位写起,有几个十就在十位写几,
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2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
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3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
（1）46里面有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一。 （2）一个两位数，个位上和十位上的数都是9，这 个数是（ 99 ），比这个数多1的数是（100 ）。
3.（选自教材P95 T6）
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4.（选自教材P96 T7） 原来有30只船。
还剩9只。
划走了多少只？ 30-9=21（只） 答：划走了9只。
有几个一就在个位写几。读数时,从高位读起，十 位是几就读几十,个位是几就读几。
两位数比大小，先比十位，十位上数大的那 个数就大，如果十位相同再比个位，个位上数大 的那个数就大。
先写数，再比较大小。（选自教材P95 T3）
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知识点3 100 以内数的加法和减法 计算两位数加一位数、整十数时,要把相同数位，
100以内数是怎样比较大小的?
比较两位数大小的方法：先看十位上的数字，十 位上的数字大那这个数就大；如果十位上的数字相同 就比较个位上的数字，个位上的数字大那这个数就大。
两位数加、减一位数、整十数的计算方法 是怎样的?
1. 整十数加一位数的计算方法：几十加几 等于几十几，几加几十等于几十几。
2. 几十几减几等于几十，几十几减几十等 于几。
上的数相加，即几个一和几个一相加，几个十和几个 十相加。如果是两位数加一位数的进位加法，可以先 算几加几,再将加得的数和原来的整十数相加。
计算两位数减一位数时，先从个位减起,当 个位不够减时，要从十位退1当10,与个位上的数 写在一起再减,同时十位数上的数必须减去1;两 位数减整十数，先用十位数减十位数，得数再和 个位数相加。
5.（选自教材P96 T8） 一共有24只。
窝里有几只？ 24-8=16（只） 答：窝里有16只。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
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1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
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4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
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5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
8.1 100以内数 的认识和加减法
1.能正确计算100以内数的加、减法。(重点) 2.100以内数的进位加法和退位减法。（难点）
100以内数的读法和写法是怎样的?
几十几和几十的读写：读数和写数都从高位起， 写数时有几个十就在十位上写几，有几个一就在个 位上写几，个位上一个也没有，就在个位上写0占位； 读数时，十位上是几就读“几十”，个位上是几就 读“几”。
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6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
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7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
知识点1 100 以内数的组成 在数位顺序表中，从右边起第一位是个位，
第二位是十位，第三位是百位。两位数的十位 上的数是几表示几个一，个位上的数是几表示 几个一。
仔细观察下表，完成表后的问题。（选自教材P93 T1）
（1）填写空格中的数。
（2）与41页的百数表比一比，说说有什么不同。
请同学们自己做一做。 （3）第7行，从右数第5个数是（ 65 ），它是由（ 6 ） 个十和（ 5 ）个一组成的。
（选自教材P95 T4）
24 65 57 50
39 87 72 34
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
（选自教材P95 T5）
39－4 35 35＋20 32
76－6 86
66－30 63 56－40 69
81＋7 87
1.（选自教材P95 T1） 27 29 30 50 48 47
2.（选自教材P95 T2）