第四章 人际沟通

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人际沟通实务--第4章-非语言沟通-情景思考-答案

人际沟通实务--第4章-非语言沟通-情景思考-答案

第四章非语言沟通•—情景思考1 —非语言沟通存在于我们生活的方方面面,我们进行的沟通中超过一半以上都是非 :语言沟通,你能列举一些具体的例子吗?I参考答案:(1)教师在上课时,询问学生是否听憧某道例题,学生如果听懂了,往往会点头示意,而如果没有听懂,往往会眉头紧锁,默不出声。

(2)中午不想去食堂吃饭,想让寝室同学带饭,如果寝室同学答应带饭,往往会点头同意,并伴有0K的手势,如果不方便带饭,往往会摇头表示否定。

•—情景思考2—非语言沟通既具有"独立性”特点,又具有“伴随性”特点,你认为两者矛盾吗?参考答案:我认为两者不矛盾。

非语言沟通的“独立性”主要是指非语言沟通能够脱离语言沟通,以独立的沟通形式表现出来。

而“伴随性”特点主要是指非语言沟通与语言沟通关系密切,经常相伴而生。

因此非语言沟通可以独立存在,也可以伴随语言沟通存在,这两种特点并不矛盾。

•--情景思考3—对于一条让人兴奋的消息,性格开放的人会大喊大叫,伴随着手舞足蹈;内向型i的人至多面带微笑,而没有更多的非语言行为表露出来。

你知道为什么吗?I参考答案:这主要是因为非语言沟通具有特殊性,特殊性是指不同的民族有不同的文化背景和生活习惯,由此产生不同的非语言沟通符号和含义。

非语言沟通的运用会受到多方因素的影响,如民族、文化背景、个性及环境等因素,使得面对同一件事情,不同人有不同的非语言行为表露。

因此,对于一条让人兴奋的消息,性格开放的人会大喊大叫,伴随着手舞足蹈;内向型的人至多面带微笑,而没有更多的非语言行为表露出来,这主要是由于个性的不同,形成的不同非语言行为表露。

"双臂交叉,一动不动地站着”这一无声姿态,在不同的时间、地点、背景等情况下,就会传递出不同的含义。

请你分析一下,都能传递出哪些信息呢?参考答案:“双臂交叉,一动不动地站着”是较为常见的非语言行为,往往反映的心理是对外界的排斥。

在不同的时间、地点、背景等情况下,就会传递出不同的含义。

大学生心理健康教育第四章人际交往亲密与独立共存

大学生心理健康教育第四章人际交往亲密与独立共存
为了满足归属与爱的需要,大学生需要建立起与同龄人之间 良好的人际关系。良好的同伴间的人际互动也是大学生保持身心 健康的重要途径之一。一方面,在交往互动中,大学生可以从他 人对自己的态度和评价中,清晰地认识自我并完善自我;另一方 面,大学生处于人生发展的关键期,会遇到学习、生活和情感的 问题,有效的人际支持能够维持自尊,获得激励。
第一节 人际关系
健康关系的品质 每个人都可以在关系之外获得意义和营
养源。健康关系的一个标志就是大家都会避 免产生对彼此的占有感。尽管有时他们会感 到嫉妒,但不会要求对方不和别人交往。
第一节 人际关系
健康关系的品质
他们能够处理关系中产生的冲突。有时 候人们会寻找捷径避免冲突,这简直是一个 不切实际的目标。比消灭冲突更重要的是, 学会建设性地表达反对意见,建立一种充满 尊重的表达愤怒和挫败感的方式。
够给你合适的建议。 8)陪伴你的朋友:这类朋友让你觉得满足,可能很多时候并不需要太多的
言语,只要他们默默地陪伴着你,就能抚平你的伤痛。
第二节 人际吸引与人际效应
什么造就了人际吸引 1)接近性 2)外表吸引力 3)相似性和互补性 4)喜欢 5)互惠
第二节 人际吸引与人际效应
人际关系中的心理学效应 1)首因效应 在日常交往中,人们对他人的印象常常取决于见面后的第一
稳定交往阶段:在这一阶段,人们心理上的 相容性会进一步增加,自我暴露也更加广泛、深 刻。
第一节 人际关系
健康关系的品质
关系中的每一个人都有独立的自我认知。 之所以建立一段关系非常困难,是因为必须 在分开的状态和在一起的状态之间建立并保 持一种平衡。如果在关系中没有足够的相处 时间,人们会觉得孤单而且无法分享感受和 经历。如果没有足够的分开的时间,他们很 容易放弃自我并且失去控制,会付出太多努 力去成为对方期望他成为的样子。

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家庭关系中的人际沟通与心理健康
家庭沟通的重要性
家庭沟通的挑战
建立和维护家庭和谐,促进家庭成员之间 的情感交流和理解。
处理家庭冲突,应对家庭成员的不同需求 和期望。
家庭沟通的技巧
心理健康与家庭沟通
倾听、表达、尊重和理解对方,寻求共同 点和解决方案。
通过良好的沟通促进家庭成员的心理健康 ,增强家庭凝聚力和幸福感。
人际沟通课件(共25张ppt) 心理健康
目 录
• 人际沟通概述 • 人际沟通中的心理健康 • 人际沟通中的障碍与应对 • 人际沟通技巧与心理健康 • 人际沟通中的情绪管理 • 人际沟通与心理健康的实践应用
01 人际沟通概述
人际沟通的定义与重要性
定义
人际沟通是指个体与个体之间通 过语言、文字、表情、动作等方 式传递信息、交流思想和感情的 过程。
情绪管理的策略与方法
认知重评
通过改变对情绪事件的理解和评价,调整自 己的情绪反应。
情感调节
运用一些技巧和方法,如深呼吸、冥想等, 来调整自己的情绪状态。
情感表达
适当地表达自己的情感,让他人了解自己的 情绪状态和需求。
寻求支持
与亲朋好友或专业人士交流,分享自己的感 受和需要,获得情感支持和建议。
培养积极情绪,促进人际沟通
理健康的维护。
心理健康与人际沟通的互动关系
心理健康和人际沟通是相互影响的。心理健康状况良好的个体更容易建立良好的人际关系,而良好的人际关系又反过来促进 个体的心理健康。
心理健康和人际沟通的互动关系还体现在个体的认知、情感和行为等多个方面。例如,心理健康良好的个体通常更能够积极 地认知和评价自己和他人的行为和情感,从而更容易建立良好的人际关系;同时,良好的人际关系也会为个体带来更多的积 极情感体验和认知评价,有利于心理健康的维护和发展。

第四章 人际关系

第四章  人际关系

3、爱护性拒绝:站在对方立场谈理由。
人际交往的技巧
• 二、化解矛盾、避免冲突的交往技巧
• (四)适度运用幽默
风波一:生活习惯难相容
• 案例一:小黄晚上早晨都喜欢打开窗换换新鲜空气,而其 他室友却觉得小黄存心让他们生病,一起指责他;而小黄 却认为,室友们不注意时间的掌握,很晚才归宿,严重影 响自己的休息和生活习惯。 • 案例二:有的同事习惯早睡早起,有的则相反。晚睡的同 事不愿关灯,或是煲“电话粥”、看电视不注意控制音量, 或是用电脑时还用音箱,或是键盘声很大,惹得早睡的同 事甚是恼怒。第二天,早起的同事有意无意的提高洗漱声 音,吵醒还在睡梦中的室友。
人际交往的技巧
• 二、化解矛盾、避免冲突的交往技巧
(二)批评的艺术 1、先表扬后批评:良药不再苦口。 2、批评别人之前先做自我检讨:消除对立情绪。 3、点到为止,给人台阶。
人际交往的技巧
• 二、化解矛盾、避免冲突的交往技巧
(三)拒绝的艺术
1、补偿式拒绝:提出另一建议,以示诚意。
2、先肯定后拒绝:以示其情非得已。
• 表层接触:
– – – – 始于直接谈话时 开始真正的情感关联 但无情感卷入 是双方情感关系发展的起始点,标志着一种新的人际 关系的诞生。
人际关系的建立与发展过程
• 轻度卷入、中度卷入和深度卷入
– 共同的心理领域越多,情感的融合的程度就越高 – 在深度卷入的情况下,共同心理领域有可能大于相异 的心理领域 – 但需要注意的是人与人之间都不可能在心理上完全取 得一致。
• 人际交往也称人际关系,人们在进行物质交往 和精神交往的过程中发生、发展和建立起来的人与人 之间的关系,是人与人之间心理上的关系
人际关系的分类
● 从性质上划分 ——积极人际关系(1+1≥2)

人际沟通技巧培训资料

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提供反馈和指导
领导要能够及时提供下属 工作的反馈和指导,帮助 他们更好地成长和发展。
91%
团队协作技巧
团队协作技巧是保证 团队高效运转的关键, 建立明确的团队目标、 分工合作、鼓励分享 和合作,可以使团队 协作更加顺畅和高效。
职场人际关系管理
处理办公室 政治
建立公正关系
建立信任和 合作关系
相互尊重
● 05
第5章 人际沟通技巧的实际 应用
Байду номын сангаас
情商管理
01 情绪管理
情绪控制与表达的技巧
02 社交技巧
有效沟通和交流技巧
03 人际关系处理
建立和维护健康的人际关系
社交场合的表现
礼仪礼节
社交场合的行为 规范
社交网络的 管理
社交媒体使用与 管理技巧
91%
与不同人群 交流
不同背景人群的 沟通方式
跨文化沟通技巧
91%
处理竞争关 系
以合作取胜
职场沟通技巧的使用场景
会议
在会议中,有效沟通可以 让会议达成更好的效果, 包括主持会议和与他人沟 通。
面试
在面试中,沟通技巧可以 帮助面试官更好地了解求 职者,同时求职者也可以 更好地展示自己。
谈判
谈判是一种复杂的人际互 动过程,沟通技巧的运用 可以让谈判更加顺利和圆 满。
建立信任的技巧
遵守承诺
言而有信
尊重他人隐 私
保护他人个人空 间
91%
保持诚实
不说谎话
● 03
第3章 职场人际沟通技巧
领导沟通技巧
坦诚表达
积极倾听下属意见
在与领导沟通时,坦诚表 达自己的想法和看法,可 以建立起更好的互信关系。

第四章护患关系与人际沟通(2)

第四章护患关系与人际沟通(2)

第一节 人际关系
六、人际关系的建立和发展
(一)人际关系发展状态(赖文格及斯诺克) 1.零接触状态:双方互不相识,相互之间未注意到 对方的存在 2.开始注意状态:单向注意、双向注意 3.表面接触状态:一方或双方受对方的吸引,主动 接近对方,开始通过直接接触的方式交往,形成表 面接触状态。 4.情感卷入状态:双方交往中开始有了情感交流及 沟通。分为轻度、中度、重度
开始通过直接接触的方式交往,属于人际关
系发展状态中的( C )
A、零接触状态
B、开始注意状态
C、表面接触状态 D、情感卷入状态
12.关于正性心理距离的解释,正确的是( B ) A、情感越密切,心理距离越远 B、情感越密切,心理距离越近 C、情感越疏远,心理距离越远 D、情感越疏远,心理距离越近
13.交往双方寻求和建立共同情感联系领域的
张:还不是你一直在那里不停的说,影响了 我,要不然肯定打得中。
王:那照你说的,还是我自己的错了,你这 个护士太不讲理了,把你们护士长叫来,我 要投诉你!
Questions 体现了哪些社会认知的特征? 体现了哪些引起社会认知偏差的心理规律? 主要体现了护患关系中的什么关系? 引起护患冲突的原因? 解决护患冲突的原则?
第一节 人际关系
(三)人际吸引
1.概念:人与人之间在情感上相互接纳和喜欢 的现象
2.影响因素 个人特质:外貌、才能、个性品质 相近性:远亲不如近邻,近水楼台先得月 相互性:相似性、互补性、相悦性
第一节 人际关系
五、人际关系的原则
1.交互原则:人总是愿意接近并喜欢能接纳及喜欢 自己的人。 2.平等原则:平等是建立和发展良好人际关系的前 提 3.互利原则:在人际关系中,关系主体的双方都能 得到一定的物质、精神或物质和精神的双重利益 4.信誉原则:讲求诚信,遵守诺言 5.相容原则:人与人之间的融洽关系 6.情景控制原则

《护理礼仪与人际沟通》第四章

《护理礼仪与人际沟通》第四章

情感
理解 基点
兴趣 点
关注 中心
03
兴趣关注焦点汇聚
双方需要将注意力投向对方。
关心他人
共同参与
有效沟通
04
赞成他人
恰如其分的肯定
称赞别人时要 态度真诚、语言贴 切,否则会有巴结 奉承的嫌疑。
在逆境时给予肯定
与顺境中的赞 扬相比,逆境中得 到的肯定与支持则 会使人铭记在心。
在事后给予肯定
亨利·泰勒爵士 在他的《政治家》 中这样写道:“一 个人讲演完毕刚一 坐下你就喝彩,他 会认为你是出于一 般的礼貌。一段时 间以后,他认为你 把他的讲演早已丢 在脑后了,你这时 再对他表示:你对 他讲演中的教益还 铭刻在心。这样, 他对你的恭维将会 经久不忘。”
能使医护人员心情舒畅,产生愉快积极
01
的情绪,激发对生活和工作的热情;
能使患者解除或转移紧张、焦虑、恐惧 和烦闷等消极心理,增强依赖感、安全 感和康复的信心;
创造良好的 工作环境
能使护患群体保持一种稳定、融洽的良 好状态。
02
提高护理 工作效率
医护之间、护士之间的良好合作,会使整个团队同心同德、互相帮助, 无疑会大大提高工作效率;如果大家冷漠相对,或互相猜忌提防,缺乏合 作精神,必然会消耗大量精力去处理各种矛盾冲突,影响护理工作的质量 和效率。
护患关系是护理工作过程中护士与患者之间形成 和发展的一种工作性、专业性和帮助性的人际关系。
广义的护患关系 指围绕服务对象的治 疗和护理形成的所有 人际关系,包括护士 与患者、医生、家属 之间的关系。
狭义的护患关系 仅指护士与患者之间 在特定环境及时间内 所形成的一种特殊关 系。
01
护患关系的 基本模式
护士的仪表言行也是影响护患关系的重要因素。

推荐-人际沟通之拒绝和劝慰

推荐-人际沟通之拒绝和劝慰
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(一)安慰病人的话
• 1、你的康复,就是我们的幸福;你的安康, 就是我们的平安。真心真意的祝福,不是 需要千言万语。一首心曲,愿你岁岁平安! 愿早日康复,开心无穷!
• 2、打针吃药受罪,不能出门无味,心情我 能领会.平心静气才对,祝你康复!
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这个案例说明了什么,(主要是 人际交往与沟通方面)
与成年人不同,他思考问题的方式不是理性的,但却 是善良的。应该为孩子这样的回答鼓掌,试想想有多 少大人可以回答出“拯救乘客”这样有责任和敢于负 责任以及不是只想到自己的答案呢?!
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故事
• 以前看到过一个小故事 说一个书生和小姐互相倾慕已久 甚至私定终身 可是小姐后来竟做了他人嫁娘 书生痛不欲生之下 想一死了之 家人无奈 正在当下一和尚路过化缘听说此事 感念他家人良善 就要替公子看一看 他扶起公子让他看一面镜子 镜子里出现一个浑身赤裸 在一个沙地上一动
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在社交场合,不妨用下列方法试一试。

--有意推托。如“转告一声倒可以,就怕
她产生误会,还是你直接同她讲一声为
好。”“这件事由我出面恐怕不太好”。

--尽量回避。“我没看清楚”,“我没注
意”。

--故意拖延。“今晚有事,以后再说吧”。

--保持沉默。“让我再考虑考虑”。

--另有选择。“好是好,不过我更喜
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呢?有的一味的责怪:连大学的门都没摸 到,看你就不是读书的料,废物。”有的 是同情的安慰:没事,爸爸年轻时考试也 有过失利,挫折时对人最好的锻炼,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好 总结经验,明年再来,继续加油就好。
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• (2)能促使人奋起 • 比如:父亲骑车带儿子看电影,出了车祸。

第四章护患关系与人际沟通

第四章护患关系与人际沟通

第三节 人际沟通
(二)人际沟通的主要障碍 1.信息发送者 (多选题;2008.07) (1)缺乏沟通动机 (2)信息超载 (3)缺乏相应的沟通技能 (4)不注重信息的反馈 2.编码 3.传递渠道障碍 4.解码 5.接受者 (1)对信息不感兴趣 (2)心理障碍 (3)缺乏信息接受能力
第三节 人际沟通
第三节 人际沟通
一、人际沟通的概念
是指人际之间的信息传递的过程,是人与人之间借助语言和非语言行 为,进行交换信息、思想及情感的过程。着重应明确信息沟通的内在 含义,即信息沟通是人与人之间进行信息与情感交流的过程。
狭义的沟通指以信号符号为媒介,人与人之间所进行的信息、思想及 情感的交流。
二、人际沟通的意义
第三节 人际沟通
五、人际沟通的基本方式及障碍 (一)人际沟通的基本方式
1.语言性沟通:书面语言沟通;口头语言沟通 2.非语言性沟通 (1)辅助语言:语速、语气、音质、音量、音域或音调的控制等。 (2)环境安排 (3)空间和距离
1)亲密距离: 15㎝左右。(理人员进行某些技术操作时应用)(单选;2010.04) 2)人际距离: 50㎝左右。 3)社会距离: 1.2~3.7m。 4)公众距离: 3.7m以上。 (4)仪表 (5)面部表情 (6)眼神 (7)身体姿势
第二节 护患关系
(二)护患关系的特征 1.帮助与被帮助性关系 2.工作关系 3.以服务对象的健康为中心 4.多方位的人际关系 5.互动关系 6.治疗关系 7.短暂性的人际关系
二、护患关系的意义
第二节 护患关系
三、护患关系的基本内容 (一) 技术性关系:它构成了护患关系建立的基础,是维系护患关系的 纽带。 (二)非技术性关系(简答题;2008.07) 1.道德关系:是技术性的护患关系中最主要的内容。 护患双方 必须按照一定的道德规范及原则来约束自己的行为,并尊重对 方的权利、人格及利益。 2.利益关系:物质和精神方面的利益关系。护患之间的利益关 系必须在维护服务对象健康及利益 的前提下进行。 3.法律关系 4.文化关系 :尊重服务对象的宗教信仰及风俗习惯。 5.价值关系

人际沟通与交往第四章非语言沟通.

人际沟通与交往第四章非语言沟通.

(4) 眼神闪烁不定反映出精神上的不温柔和性格上的不诚实 ; 不 愿双目交接者 ,是由于心中隐藏着某件事而有所歉疚。
(5) 回避对方的视线 , 是不愿被对方注意自己的心理活动。
(6) 睁大眼睛看人是对对方感到极大兴趣的表示。
(7) 眨眼也属于注视方式之一。眨眼一般每分钟 5~8 次 , 若眨 眼时间超过一秒钟就为闭眼。眨眼时间超过一秒钟则表示厌烦 , 不感兴趣 , 或表示自己比对方优越 , 有轻视或蔑视的意思。
2021/3/14
2
【简评】人际交往谈话时,谈话的内容固然很 重要,然而在谈话时注意表示出对对方的关心,
也是促进感情交流的方法之一。罗斯福总统
叫出这位工人名字的同时,通过兴高采烈的表 情、亲切地握手、热情的致谢,打动了那位工 人。这些非语言信息传递了非常丰富的内容, 这正是无声胜有声。
高达93%的沟通是非语言沟通,其中
2. 用来强调某一问题 , 或通过这种非语言 方式描述语言例如 , 在一些社会工作中 , 手 势还是一种专门的语言。
3. 给说话者提供缓解紧张的机会也就是说 手势象征着说话者的情绪状态。
2021/3/14
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( 三 ) 握手
1. 握手的意义握手是一种常见的 “ 见面礼 ” 。 2. 握手的姿势标准的握手姿势应该是平等式 , : (1) 男女之间 : 一般是女性先伸手 ; 倘若男性已是祖辈年
(2) 在所有非语言沟通中 , 人们认识最趋一致的就是脸部表 情,
(3) 表情在面对面的口语沟通过程中是心灵的屏幕 , 能够辅助 有声语言传递信息 , 沟通人们的感情。这对于提高口语表达 效果是很重要的。正如蔡特金的回忆中 所说 , 列宁讲话时 " 不但每一个字都是从他心里发出来的 , 而且面部的表情更加 强了 那种感觉。 "

人际沟通与礼仪试题

人际沟通与礼仪试题

《人际沟通与礼仪》水平测试题范桃仙第一章沟通开启成功的金钥匙一、名词解释(每题4分,共16分)1、沟通——2、有效——3、有效沟通——4、真诚沟通——二、填空题(第空2分,共30分)1、沟通不仅是一门艺术,而且还是一门。

2、传播学认为:沟通是用交流思想。

3、沟通是由信息的发射、、接收、所构成的有意义的互动过程。

4、信息反馈是信息的接收者把对信息的解码传递给信息。

5、沟通的基本特征:沟通具有,沟通的。

6、沟通的目的,就是达成双方的彼此与。

7、善于沟通的人将面临更多的机会。

8、沟通是人类的基本,它是建立亲情、友情、爱情的,也是取得理解和的法宝。

9、沟通能力是现代人必备,它是开启成功的。

三、判断题。

(每题2分,共10分)1、有效沟通就是让他人来认同我们的想法及目的。

()2、有效沟通就是希望别人照我们的意思去做。

()3、有效沟通就是彼此理解与认同。

()4、好人缘是成大事者的必备因素之一。

()5、尊重别人就是要尊重别人的人格和尊严,不要拿别人生理缺陷开玩笑,不揭别人伤疤和老底,维护他人自尊心。

()四、简答题(每小题8分,共16分)1、简述沟通的力量。

2、简述人际沟通的原则。

五、案例分析题(每小题12分,共24分)1、情景:公安局正在召开紧急会议,研究抓捕案犯的方案。

思考:为什么不是案件负责人拍板定下行动方案?2、情景:李强酷爱食品加工专业,准备初中毕业后报考江川职中食品加工专业,但是他的父母不同意,他们认为这个职业不体面、没出息,他们希望李强升高中、考大学,将来考公务员,显然李强和父母产生了分歧。

思考:如果你是李强,你应该怎样和父母沟通才能获得他们的理解和支持?六、测一测,你的沟通能力如何?(每题1分,共10分,只需在括号里回答“是”或“否”即可)1、你是不是见了熟人,总觉得无话可说?()2、你是不是喜欢和别人争执?()3、你是不是常常说些犯别人忌讳的话?()4、在与别人交谈时,你是否觉得自己的话常常不被别人正确理解?()5、在与自己观点不同的人交流时,你是否会觉得对方的观点很怪异?()6、在一次会议中,有人反对你的观点,你会认为那是针对你个人吗?()7、在和别人交流时,你说话的时间是不是比别人多?()8、感到不顺心时,你会把自己的苦恼逢人就讲吗?()9、在众人聚会的场合里,你喜欢把话题往自己身上扯吗?()10、你在开会和听课的时候,是否能够专心听讲,尽量理解讲话者所说的内容?()第二章塑造有效的沟通风格一、名词解释(每小题4分,共8分)1、同理心——2、身体语言——二、填空题(每空2分,共32分)1、不必说而说,是多说,多说易招;不当说而说,是瞎说,瞎说易。

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问:“你姓胡吗?” 答:“我很幸福。” ……
2018/11/7
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第四章 人际沟通
一、什么是沟通
1、定义
沟通(communication):人与人之间的 信息交流过程。 交往:人与人之间的动态相互作用过程。 (交往的含义比沟通广泛得多) 人际关系:通过人与人之间的相互作用 而建立起来的稳定情感。
Why Who What Where When how
2018/11/7
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断句练习
女人如果没有了男人就恐慌了
2018/11/7
6Hale Waihona Puke (二)信息 1.定义:
信息——沟通者试图传达给别人的观念和情感。
2.语词
(1)语词是最为重要的符号系统,语词沟通是以共同的语言经验为基础 的。 (2)不同的人在词义理解上也存在差异,完全对应的沟通是很少的,更 多的是大致对应的水平上,达到沟通的目的。
2018/11/7
2018/11/7
8
(四)信息接受者 1.定义:
信息接受者——指接受来自信息源的信息的人。
2.信息接受者必须具备的条件
(1)信息接受者在接受携带信息的各种特定音形符号之后,根据自己 已有的经验,将其信息转译成信息源试图表达的知觉、观念或情感。 (2)转译过程包括一系列的注意、知觉、转译、储存等心理活动。 (3)每一个人都必须很好地了解如何有效地理解别人(信息接受者) 和让别人理解(信息源)
2018/11/7
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补充:沟通中的“7C”原则
Credibility Context Content Clarity Continuity and consistency Channels Capability of audience
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2018/11/7
沟通的基本内容
2018/11/7 10
(六)障碍
对沟通形成障碍的因素有: (1)信息源的信息不充分或不明确 (2)信息没有别有效或正确地转换成可以沟通的信号 (3)误用沟通方式 (4)信息接受者误解信息
(5)沟通者之间缺乏共同的经验
2018/11/7
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一个口音很重的县长到村里作报告:“兔子们,虾 米们,猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!!” (翻译: 同志们,乡民们,注意吧!不要讲话,现在开会啦!!) 县长讲完后,主持人说:“咸菜请香肠酱瓜!” (翻译:现在请乡长讲话!) 乡长说:“兔子们,今天的饭狗吃了,大家都是大 王八!” (翻译:同志们,今天的饭够吃了,大家都使 大碗吧!) "不要酱瓜,我捡个狗屎给你们舔舔。。。" (翻译: 不要讲话,我讲个故事给你们听听。。。)
7
(三)通道 1.定义:
通道——沟通信息所传达的方式。
2.沟通的方式
(1)面对面的沟通——影响力最大 (2)以不同媒体方式为中介的沟通,如电视、广播、报纸、电话、电脑 等等。
3.面对面的沟通——影响力最大Why?
(1)面对面的沟通除了语词本身的信息外,还有沟通者整体心理状态的 信息。(情绪相互感染) (2)沟通者可以根据信息接受者的反馈及时调整自己的沟通过程,使其 变得更适合于听众。
例如:“去你的。”(用不同语气来说)
2018/11/7
15
处境不同
一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个 畜栏里。有一次,牧人捉住小猪,他大声嚎叫, 猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌他的嚎叫,便说: “他常常捉住我们,我们并不大呼小叫。”小猪 听了回答道:“捉住你们和捉住我是完全两回事, 他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我, 是要我的命的。”
2018/11/7
4
三、沟通的结构
障碍
背景
信息源
信息
通道
信息 接受人
反馈
2018/11/7
5
(一)信息源 1.定义:
信息源——具有信息并试图进行沟通的人。(始发沟通过程)
2.信息源在实施沟通前,必须具备的条件
(1)在自己的丰富的记忆里选择出试图沟通的信息。 (2)将信息转化为信息接受者可以接受的形式,如文字、语言或表情 等。 例:讲解心脏的结构用什么方式好?
2018/11/7
9
(五)反馈 1.定义:
反馈——是指在沟通的过程中,每一方将信息传送给另一方,这种回返 过程就称作反馈。
2.分类
(1)外来反馈 正反馈——信息接受者接受并理解了信息源的信息的反馈。 负反馈——信息源的信息没有被接受和理解的反馈。 模糊反馈——信息接受者对于信息源的信息反应不确定的状态的信息反 馈。 (2)自我反馈 自我反馈——反馈来自与自己发送信息的过程或已发出的信息获得的反 馈。
2018/11/7 13
(七)背景 1.定义:
背景——沟通发生的情境。
2.作用
沟通的背景影响沟通的每一个因素,同时也是影响整个沟通过 程的关键因素。
2018/11/7
14
背景:
心理背景(沟通参与者的态度、情绪) 物理背景(沟通发生的场所) 社会背景(社会角色关系等) 文化背景(沟通者出生以来的长期文化经验的积累)
2018/11/7
2
2、语言
(1)语言是被人们形成高度共识的符号系统,通过它的声、形等物 化形式使其他人能够觉察并理解。
(2)约定俗成的字词符号系统的含义不仅相对对立与沟通情境,而 且在一定历史时期内保持相对稳定。(代际文化传递)
2018/11/7
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二、沟通的意义
1.获取信息的手段。 2.思想交流与情感分享的工具。 3.满足需求、维持心理平衡的重要因素。 4.减少冲突、改善人际关系的重要手段。 5. 协调群体内行动,促进效率的提高和组织目标的实现。
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桃源话很奇特,尾音很高,比如“局”,便发音成了“猪”。 先到县委宣传部,联系到人事局采访。宣传部的人打电话替我预约, 用免提。

宣传部:"喂,你人是猪吗?(人事局)" 对方:"不是,你搞错了。我不是人是猪(人事局), 我娘是猪(粮食局)。"

我拼命忍住笑,肚子都疼了。 第二天参加一个县政 府的汇报会。会前点名。 主持人:"哪些单位到了?" 于是参会者一个个地自报家门:"我是公阉猪(公安 局)。" "我叫肉猪(教育局)。" "我有点猪(邮电局)。 " “我是典型猪(电信局)
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