1提醒幸福解析
提醒幸福
《提醒幸福》——毕淑敏
读后感：这是一篇很长时间没有读到的好文章，文章切入问题的角度新颖，对当今社会的幸福观有深刻的见解。
“提醒”其实是很难与幸福联系到一起的，现实生活中的提醒总是链接着问题和警示，与幸福常常很远。
作者生动地把这两个词联系在一起，说明幸福在这个物欲横流的社会已经渐走渐远，人们对日常生活中原本应该被人视为幸福的事视而不见了，追求和价值取向有些异化，甚至完全颠倒；同时，人们的感觉似乎也迟钝了很多，幸福来临了不以为幸福，感动的时候感动不起来。
但是，生活的真谛是我们要永怀一颗感恩的心。
感恩从感觉幸福开始，以扩散幸福作为过程，以为别人创造更大幸福作为终结。
提醒幸福就是告诉人们如何去放大这个过程，尤其是未来社会的主角，现在的青少年如何培养这种意识。
国外流行一个圣诞卡片，第一句就是“如果你冰箱里有食物，身上有衣服，头顶上有屋顶，身下有卧榻，你就比世界上75%的人幸福！”。
但是这种幸福我们中又有几个人能够感觉得到呢？其实，生活中从来就不缺乏幸福，缺乏的是感觉和感悟，缺乏的是一颗没有被杂物充满的心。
“物为心役”，只要我们有一颗无私的心、无我的心、包容天地的心、童真的心，我们就能够敏锐地感知生活中到处充满的幸福！。
提醒幸福读后感
提醒幸福读后感【第1篇】人们渴望幸福，却往往在幸福之中，感受不到幸福，发现不了幸福，更不会珍惜幸福。
《提醒幸福》这一篇文章就通过讲述一些生活中最平凡的事件来提醒了我们什么是幸福，告诉我们怎样去享受幸福。
让你在轻轻松松的阅读中真真切切地感受幸福，读后如沐和煦的春风、如沐明媚的阳光。
文中作者列举了许多生活中提醒灾难的生活现象。
比如：小心着凉、小心跌倒；别骄傲、别高兴太早；注意风暴、注意路滑……至于幸福，大多数人都觉得幸福是不提醒也跑不掉的，他们以为好的东西你自会珍惜，犯不着谆谆告诫，或者是他们觉得幸福无足挂齿。
这些人早已练就了灾难的从容，却不知道灾难之后的时间是什么？他们太多注重了警觉苦难，而太忽视提醒幸福。
正如文中所说的“我们已经习惯了在提醒中过日子。
看得见的恐惧和看不见的恐惧始终想乌鸦盘旋在头顶。
”的确，假如我们在人生中只看到巨大的苦难，那我们的人生将是多么的灰暗。
因此，我们应该多多注意幸福！那么，什么是幸福？“幸福是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖……”“幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天空闪烁红色的光芒……”“幸福不喜欢浮华，它常常在暗淡中降临……”对，实际生活中幸福是平平常常的，是温馨的，而不是强烈的、震撼的。
它不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉。
所以在不顺利的日子里，我们不要悲观、消沉，要学会体会灾难间隙的幸福。
正如作者所说：“当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福。
因为我们的身体是健康的。
当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。
因为我还有一颗健康的心。
甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。
因为我曾经生活过。
”幸福就在我们身边！让我们提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟！并对自己说，记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。
【第2篇】提醒幸福这篇文章其实在初中课文里就学过，当时就觉得很好，但是那是的自己还小，读不出其中的深意。
《提醒幸福》教例评析
课堂生成需要教师悉心呵护——《提醒幸福》教例再评析柯桥中学沈明理作为一堂公开课，《提醒幸福》朴素而且美丽，恰似茨威格笔下那个世间最美的处所，在乍看的平淡中蕴含着丰富的“诗意”。
它实在但却素雅，平淡但绝对绚烂。
对于当前正轰轰烈烈宣传实施新课标的教学理念和具体教学活动，对一切试图从传统中剥离出来的教学理念和方法，尤其对那些在黑暗中艰难摸索的痛苦的探路者，我觉得它真的就像一盏明灯，把黑影抛到我们身后，指明我们前进的道路。
新课标最突出（也是最根本）的理念就是知识必须是建构的而不是简单的传授。
作为初一的学生，要由他们自己发现从而建构并不容易，但这堂课循序渐进目标明确，从“读出自己”到“读出问题”，学生有极大的活动空间。
作为一篇较为感性的文章，面对初一的学生，老师并没有热情洋溢的煽情，而是充分相信学生，引导他们从字里行间读出自己，读回到生活；在朴素的体念中感受日常生活的动人与华美，在平淡的交流中建构起幼小心灵对生活对幸福的正确、深刻的认识。
应该说这一环节很好地贯彻（也体现了）“建构”（或者“生成”）的理念。
就这个美好的结果来看，教师未率先作情感启发，似乎使这个“生成”的过程达到了完美——它是学生独力建构、自主生成的。
但这并不是本堂课的价值所在，因为完美可遇不可求，而且苛求完美往往会使人误入歧途，比如我们不能因为追求生成过程的完美，而否定课堂目标、否定预设甚至否定教师的必要的引导。
事实恰恰相反，就整堂课而言，这堂课的夺目光彩正在于他朴实而优美地告诉我们：目标预设、引导激发等等手段都可以是建构过程的组成部分，教师在整个过程中的作用不可或缺。
综观这堂课，教师至始至终伴随左右，尽心尽力细心“呵护”。
用智慧和情感努力营造尽可能宽广的天空，放飞学生，让他们用自己的心智划出稚嫩优美的弧线；更不忘时时拉紧手中的线，在一张一弛间，提升“风筝”的高度，开阔其视野，深化其思虑。
总结这堂课，教师对“生成”所作的努力具有广泛的启示意义：没有纯粹的“自主”，亦不必苛求生成的“完美”，课堂的生成需要教师的关怀扶持。
《提醒幸福》的主要内容
《提醒幸福》的主要内容
《提醒幸福》是一本关于幸福的书籍，主要内容包括以下几个方面：
1. 幸福的定义：作者从不同角度探讨了幸福的含义，认为幸福是一种内在的感觉，是对生命的满足和感恩。
2. 幸福的来源：作者认为，幸福来自于对自己的认同和接纳，来自于与他人的联系和互动，还来自于对生命的悟性和智慧的体验。
3. 幸福的实现：作者提出了一些实现幸福的具体方法，如关注身心健康、培养正念、学会感恩和包容、发掘个人潜力等。
4. 幸福的障碍：作者指出了一些影响幸福的因素，如焦虑、恐惧、愤怒、嫉妒、贪婪等负面情绪，以及缺乏自信、自我认同等心理问题。
5. 幸福的价值：作者强调了幸福的重要性，认为幸福不仅是一个人的内在追求，也是社会和人类共同的目标。
幸福的实现对于一个人的健康、幸福、成功、人际关系等方面都有积极的影响。
6. 幸福的传承：作者鼓励读者将幸福的经验和智慧传递给下一代，帮助他们实现更高层次的幸福和生命价值。
综上所述，《提醒幸福》是一本关于幸福的全面而系统的书籍，对于追求幸福和提高生命质量的人们具有很强的参考和借鉴价值。
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《提醒幸福》教案(人教版教案设计)
《提醒幸福》教案(人教版教案设计)第一章：幸福的概念与定义1.1 教学目标让学生了解幸福的概念与定义。
培养学生对幸福的认识和理解。
引导学生思考幸福的意义和价值。
1.2 教学内容幸福的定义：快乐、满足、安心、幸福的感觉等。
幸福的来源：家庭、朋友、学业、成就等。
幸福的意义和价值：对个人成长、人际关系、心理健康的影响。
1.3 教学方法讲授法：讲解幸福的定义和来源。
案例分析法：分析幸福的故事和例子。
小组讨论法：让学生分享对幸福的理解和感受。
1.4 教学步骤引入话题：提问学生对幸福的理解和感受。
讲解幸福的定义和来源：引导学生了解幸福的概念。
分析幸福的故事和例子：让学生通过案例理解幸福的意义。
小组讨论：让学生分小组分享对幸福的理解和感受。
第二章：幸福的来源与实现2.1 教学目标让学生了解幸福的来源与实现途径。
培养学生积极寻找幸福的能力。
引导学生思考如何实现自己的幸福。
2.2 教学内容幸福的来源：家庭、朋友、学业、事业、健康等。
实现幸福的途径：积极心态、感恩、乐观、积极面对困难等。
个人幸福的实现：寻找自己的兴趣和激情，设定目标并努力实现。
2.3 教学方法讲授法：讲解幸福的来源和实现途径。
案例分析法：分析成功人士的幸福故事。
小组讨论法：让学生分享自己的幸福来源和实现途径。
2.4 教学步骤引入话题：提问学生对幸福的来源和实现途径的理解。
讲解幸福的来源和实现途径：引导学生了解幸福的来源和实现方法。
分析成功人士的幸福故事：让学生通过案例了解如何实现幸福。
小组讨论：让学生分小组分享自己的幸福来源和实现途径。
第三章：幸福与心理健康3.1 教学目标让学生了解幸福与心理健康的关系。
培养学生积极的心态和情绪管理能力。
引导学生思考幸福对心理健康的重要性。
3.2 教学内容幸福与心理健康的关系：幸福对心理健康的积极影响。
积极心态的培养：乐观、自信、积极面对困难等。
情绪管理能力：如何处理负面情绪，保持心理平衡。
3.3 教学方法讲授法：讲解幸福与心理健康的关系。
提醒幸福读后感
提醒幸福读后感提示幸福读后感（一）：人们渴望幸福，却往往在幸福之中，感受不到幸福，发觉不了幸福，更不会珍惜幸福。
《提示幸福》这一篇文章就经过叙述一些生活中最平凡的大事来提示了我们什么是幸福，告知我们怎样去享受幸福。
让你在轻简便松的阅读中真真实切地感受幸福，读后如沐和煦的春风、如沐明媚的阳光。
文中列举了很多生活中提示灾难的生活现象。
比如：细心着凉、细心跌倒；别傲慢、别兴奋太早；留意风暴、留意路滑至于幸福，大多数人都觉得幸福是不提示也跑不掉的，他们以为好的东西你自会珍惜，犯不着谆谆告诫，或者是他们觉得幸福无足挂齿。
这些人早已练就了灾难的从容，却不明白灾难之后的时间是什么？他们太多注意了警觉苦难，而太忽视提示幸福。
正如文中所说的"我们已经习惯了在提示中过日子。
看得见的恐惊和看不见的恐惊始终想乌鸦回旋在头顶。
'的确，假如我们在人生中只发现巨大的苦难，那我们的人生将是多么的灰暗。
所以，我们应当多多留意幸福！那么，什么是幸福？"幸福是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖'"幸福绝大多数是朴实的，它不会像信号弹似的，在非常身高的天空闪耀红色的光线'"幸福不喜爱浮华，它经常在暗淡中降落'对，实际生活中幸福是平平经常的，是温馨的，而不是剧烈的、震撼的。
它不与财宝、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉。
所以在不顺当的日子里，我们不要悲观、消沉，要学会体会灾难间隙的幸福。
正如所说："当我们一无全部的时候，我们也能够说，我很幸福。
由于我们的身体是健康的。
当我们不再享有健康的时候，那些最英勇的人能够依旧微笑着说：我很幸福。
由于我还有一颗健康的心。
甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子照旧能够对宇宙大声说：我很幸福。
由于我以往生活过。
'幸福就在我们身边！让我们提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，活力地享受每一分钟！并对自我说，记住这一刻！幸福就会长期地伴随我们。
提醒幸福读后感
提醒幸福读后感篇一：2021年《提醒幸福》读后感人们渴望幸福，却往往在幸福之中，感受不到幸福，发现不了幸福，更不会珍惜幸福。
《提醒幸福》这一篇文章就通过讲述一些生活中最平凡的事件来提醒了我们什么是幸福，告诉我们怎样去享受幸福。
让你在轻轻松松的阅读中真真切切地感受幸福，读后如沐和煦的春风、如沐明媚的阳光。
文中作者列出了许多生活中告诫灾难的生活现象。
比如说：小心受凉、小心摔倒；别自豪、别高兴太早；特别注意风暴、特别注意路滚??至于美好，大多数人都真的美好就是不告诫也整件事的，他们以为不好的东西你自会珍视，犯不着谆谆告诫，或者就是他们真的美好食虫虻挂齿。
这些人早已练成了灾难的淡然，却不晓得灾难之后的时间就是什么？他们太多著重了警觉苦痛，而太忽略告诫美好。
正像文中所说的“我们已经习惯了在告诫中过日子。
看不见的恐惧和看不到的恐惧始终想要乌鸦飞过在头顶。
”的确，假如我们在人生中只看见非常大的苦痛，那我们的人生将就是多么的灰暗。
因此，我们必须多多特别注意美好！那么，什么是幸福？“幸福是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖??”“幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天空闪烁红色的光芒??”“幸福不喜欢浮华，它常常在暗淡中降临??”对，实际生活中幸福是平平常常的，是温馨的，而不是强烈的、震撼的。
它不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉。
所以在不顺利的日子里，我们不要悲观、消沉，要学会体会灾难间隙的幸福。
正如作者所说：“当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福。
因为我们的身体是健康的。
当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。
因为我还有一颗健康的心。
甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。
因为我曾经生活过。
”幸福就在我们身边！让我们提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟！并对自己说，记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。
提醒幸福读后感范文
提醒幸福读后感范文人们渴望幸福，却往往在幸福之中，感受不到幸福，发现不了幸福，更不会珍惜幸福。
《提醒幸福》这一篇文章就通过讲述一些生活中最平凡的事件来提醒了我们什么是幸福，告诉我们怎样去享受幸福。
让你在轻轻松松的阅读中真真切切地感受幸福，读后如沐和煦的春风、如沐明媚的阳光。
文中作者列举了许多生活中提醒灾难的生活现象。
比如：小心着凉、小心跌倒；别骄傲、别高兴太早；注意风暴、注意路滑??至于幸福，大多数人都觉得幸福是不提醒也跑不掉的，他们以为好的东西你自会珍惜，犯不着谆谆告诫，或者是他们觉得幸福无足挂齿。
这些人早已练就了灾难的从容，却不知道灾难之后的时间是什么？他们太多注重了警觉苦难，而太忽视提醒幸福。
正如文中所说的“我们已经习惯了在提醒中过日子。
看得见的恐惧和看不见的恐惧始终想乌鸦盘旋在头顶。
”的确，假如我们在人生中只看到巨大的苦难，那我们的人生将是多么的灰暗。
因此，我们应该多多注意幸福！那么，什么是幸福？“幸福是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖??”“幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天空闪烁红色的光芒??”“幸福不喜欢浮华，它常常在暗淡中降临??”对，实际生活中幸福是平平常常的，是温馨的，而不是强烈的、震撼的。
它不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉。
所以在不顺利的日子里，我们不要悲观、消沉，要学会体会灾难间隙的幸福。
正如作者所说：“当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福。
因为我们的身体是健康的。
当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。
因为我还有一颗健康的心。
甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。
因为我曾经生活过。
”幸福就在我们身边！让我们提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟！并对自己说，记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。
毕淑敏《提醒幸福》赏析毕淑敏既是一名作家，又是一名内科医师，同时她还是一名心理咨询师。
《提醒幸福》课件
幸福不是自然而然就会降临的，需要我们主动去追求和争 取。这需要我们付出努力、克服困难、调整心态，以实现 自己的幸福目标。
对未来的展望
1 2 3
提升个体幸福感
在未来，我们期望能够更加关注个体幸福感的提 升，通过提供更多心理支持和资源，帮助每个人 实现自己的幸福目标。
探索幸福的科学机制
随着心理学和神经科学的发展，我们将更深入地 了解幸福的科学机制，为提高人们的幸福感提供 科学依据。
倡导积极的生活态度
我们期望在未来，积极的生活态度能够成为主流 价值观，鼓励人们关注生活中的美好和积极面， 从而提升幸福感。
06
参考文献
参考文献
《幸福心理学》
本书从心理学的角度出发，探讨了幸福的本质和影响因素，为理 解《提醒幸福》提供了理论基础。
幸福可以是对生活的美好感受，包括 对家庭、友情、工作、健康的满足和 愉悦。
幸福是满足和愉悦的状态
幸福通常被描述为一种满足和愉悦的 状态，这种状态可以来自于物质和精 神层面的满足。
幸福的来源
家庭和亲情
友情和社交
家庭和亲情是幸福的源泉之一，与家人之 间的亲密关系和相互支持可以带来深深的 满足和幸福感。
如何追求幸福
积极心态
保持积极的心态是追求幸福的 关键之一，积极面对生活中的 挑战和困难，寻找生活中的美
好和亮点。
感恩心态
培养感恩的心态，珍惜已经拥 有的，感激身边的人和事，可 以增强幸福感。
努力与拼搏
通过努力工作和不断拼搏，实 现自己的目标和价值，可以带 来成就感和幸福感。
良好的人际关系
建立良好的人际关系，与家人 、朋友、同事等保持良好的沟 通和互动，可以增加幸福感。
提醒幸福赏析
《提醒幸福》本文第一部分大意。
作为一篇议论性的散文，尽管作者出笔机智，文辞富丽，像鸭子一样扎了一个猛子又甩了一片漂亮的水花，锣鼓喧天了一个时辰，最后还是在该提出“论点”的地方提出来了论点。
原来，人们在寻找幸福的战斗中陷入了自己布下的“八卦阵”走不出来了。
这里有一串排比句子：“也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。
也许……”，点中了大多数人迷失于寻找幸福的过程中的要害；原来人们并不能“天生地掌握幸福的韵律”，感觉幸福的本领并不是“可以自然而然地学会”的。
因为“灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙”；原来幸福离不开“器官”的舒适但却不等于“器官的舒适”本身，幸福发源于“心灵的震颤”，形成于能够感觉幸福的经过训练的“耳朵”。
——“分析问题”第一层。
走出误区的寻找是高效的。
“其实幸福和世界万物一样，有它的征兆”。
作者用一大串排比段落正面描画幸福的模样：“幸福常常是朦胧的”；“幸福绝大多数是朴素的”；“幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在黯淡中降临”；“幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来”；“幸福有梯形的切面……”。
——“分析问题”第二层。
认识了幸福之后寻找起来就方便多了。
掌握科学的认知方法也是不可缺少的素质。
提高警惕，享受幸福。
“有意注意的结果比无意要好得多”，举个例子说吧，“当春天的时候我们要对自己说，这是春天啦!心里就会泛起茸茸的春意”，当“幸福的时候，我们要对自己说，记住这一刻!幸福就会长久地伴随着我们”。
这样，我们就拥有了更多的幸福。
当连续出现“所以”打头的段落时，应该意识到，文章要结束了。
像开头一样，本文的结尾也是繁华热闹的。
不管是“收获”“团聚”，还是“天伦之乐”，都要及时地感受到幸福，甚至必要的时候我们可以“阿q”一回，在一无所有的时候幸福一把：我们可以得到退而求其次的幸福，可以为“曾经生活过”而感到“很幸福”!《提醒幸福》“提醒”了我们很多东西，当作者以绵里藏针的方式说出“幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉”时，有没有拍案叫绝的冲动或者豁然开朗的感觉？这正是议论性（哲理性）散文的独特魅力；这种散文的另一个魅力点是它高超的修辞功夫总是与精警的思想内涵紧密地结合在一起的。
毕淑敏《提醒幸福》赏析
毕淑敏《提醒幸福》赏析导语：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。
”既是一名作家，又是一名内科医师，同时她还是;她不仅擅长于创作，她的写作同样涉及其它文体的;“幸福”一词对于任何人都不陌生，正当我在苦苦感悟;⑧最基本的幸福———在优良环境下生活;⑨最长久的;《提醒幸福》一文中是这样开头的：“人生总是有灾难;密的朋友，背上行囊踏着青山绿水融入山水间，放飞着;幸福不仅在于物质的丰裕，幸福更在于精彩。
她不仅擅长于小说创作，她的写作同样涉及其它文体的创作。
例如和心理健康方面的作品。
她个人有着奔跑不已的睿智和执着恒定的医心，以致于她创作出不少教化人心灵和伦理上叮咛的作品。
她的作品中不可避免地存在着女性真挚与细腻的情感。
在文学创作上，她强烈地力求“真”，这便是她个人对这个世界的真感受和对人生的真体验。
《提醒幸福》便是她的一篇佳作。
“幸福”一词对于任何人都不陌生，正当我在苦苦感悟、思考和调整自己的幸福理念的时候，毕淑敏老师早已在二十多年前就已经提出了关于幸福这个概念。
其实，每个人对于幸福都有自己的定义。
十个人中或许就可以得到十种不同的答案。
幸福是什么?幸福是金钱?幸福是美貌?亦或幸福是美好爱情的降临?我国某杂志曾做调查：人们所理解的幸福是什么?结果得出人们对于幸福有这样的十大标准：①最具有资本的幸福——身体健康;②最具有成就感的幸福——收入满意;③最温馨的幸福———和家人在一起;④最浪漫的幸福———得到爱;⑤最安心的幸福———有一套属于自己的住房;⑥最超值得幸福———自身价值和能力得到体现;⑦最实在的幸福———吃到安全健康的食品;⑧ 最基本的幸福———在优良环境下生活;⑨最长久的幸福———社会安全;⑩最可靠的幸福———有值得信赖的朋友。
该调查结果显示，幸福并不是一个具体的概念。
幸福是因人而异的。
自己早已在很久以前就关注到“幸福是什么”这个问题了，当时得到的结论是：幸福就是和家人快乐地生活在一起;幸福就是在炎炎夏日可以吃到清凉的西瓜;幸福就是受伤时能够得到家人的呵护。
毕淑敏《提醒幸福》散文鉴赏
毕淑敏《提醒幸福》散文鉴赏（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《提醒幸福》读后感12篇
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提醒幸福读后感
提醒幸福读后感（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《提醒幸福》读后感
提醒幸福读后感前言《提醒幸福》是一本启发人心的读物，它由作者X撰写，透过书中所传递的智慧和经验，提醒了我在日常生活中时常被忽略的幸福。
本文将分享我阅读这本书后的感受和体会。
幸福的定义在我们忙于追求目标和成就时，我们常常忽视了幸福的真正含义。
《提醒幸福》通过不同的故事和例子，深入探讨了幸福的本质。
作者通过分享自己的心路历程，描述了幸福在每个人生活中的不同表现。
幸福不仅仅来自荣誉和富足，而是一种内心的满足和平静。
反思生活书中提醒我们，我们需要时时刻刻思考我们生活的意义和目标。
我们常常陷入追求物质财富和社会地位的漩涡，忽略了内心的声音和真正重要的东西。
通过深入思考和反思，我们能够重新审视自己的价值观，并找到真正让自己幸福的方式。
感恩与善行《提醒幸福》中强调了感恩的重要性。
我们常常抱怨生活中的不公平和困难，却忽略了自己所拥有的。
感恩不仅仅是说一句谢谢，更是一种从内心深处体验的情感。
通过感恩，我们能够更加珍视已经拥有的一切，并以积极的态度去面对生活的挑战。
善行也是书中强调的一个重要主题。
通过帮助他人和回馈社会，我们能够体验到给予的快乐和满足感。
无论是一次简单的倾听或是一次慈善的捐赠，善行都能为我们的精神带来滋养。
价值观的重塑书中也提到了如何重新审视和重新定义我们的价值观。
我们生活在一个快节奏和功利主义的社会中，容易被外界的期望和评价所左右。
然而，真正的幸福来自于我们内心的追求和对自己真正重要的事物的关注。
通过重新审视我们的价值观，我们能够为自己制定更加真实和有意义的目标，并在追求这些目标的过程中获得幸福和满足感。
总结《提醒幸福》这本书通过启发人心的故事和智慧的引导，让我重新审视和思考了自己的生活。
它提醒了我珍惜已拥有的幸福，感恩生活中的一切，并倡导通过善行和重塑价值观来追求真正的幸福。
我更加明白幸福不仅仅来自于外部的物质和地位，而是源自于我们内心的满足和对自己真正重要的事物的关注。
我希望能够将书中的智慧应用于我的日常生活中，以实现更加真实和有意义的幸福。
提醒幸福读后感
提醒幸福读后感《提醒幸福》是一本由美国心理学家丹尼尔·吉尔伯特所著的畅销书，它以幽默而深刻的方式向读者传达了关于幸福的重要观念。
在书中，吉尔伯特以幽默和风趣的语言，告诉我们人类对幸福的认知是多么地错误和荒谬，我们总是在错误的地方寻找幸福，而且总是在幸福来临之前就将其拒之门外。
通过这本书，读者可以重新审视自己对幸福的追求，重新认识幸福的本质，从而更好地享受生活。
这本书给我留下了深刻的印象。
在读完《提醒幸福》之后，我对幸福有了全新的理解。
书中提到的“幸福假设”让我深思，我们总是认为某件事情或者某个目标的实现会给我们带来幸福，但实际上，幸福并不是来自于外部的事物，而是来自于我们内心的态度和情感。
我们总是在追求更多的物质财富、更高的社会地位、更完美的外貌等等，却忽略了内心的平静和满足。
这让我想起了一句古人的名言，“知足常乐”，幸福其实就在我们的身边，只要我们能够珍惜眼前的一切，就能够体会到幸福的滋味。
另外，书中提到的“预感幸福”的概念也让我深有感触。
我们总是在期待未来的幸福，却忽略了现在的幸福。
在书中，作者通过科学的研究证明了人们对未来幸福的预测是多么不准确，我们总是高估了未来的幸福感，而低估了现在的幸福感。
这让我意识到，我们应该更加珍惜当下，享受当下的幸福，而不是总是将幸福寄托在未来。
这也让我想起了一句话，“人生苦短，及时行乐”，我们应该学会享受当下的生活，而不是总是为未来的幸福而焦虑和追求。
通过阅读《提醒幸福》，我对幸福有了更深刻的理解，也学会了如何更好地享受生活。
我相信，只要我们能够改变自己的态度和观念，就能够找到真正的幸福。
希望更多的人能够读到这本书，从中获得启发，重新审视自己对幸福的追求，找到属于自己的幸福之路。
《提醒幸福》读后感范本（2篇）
《提醒幸福》读后感范本人们渴望幸福，却往往在幸福之中，感受不到幸福，发现不了幸福，更不会珍惜幸福。
《提醒幸福》这一篇文章就通过讲述一些生活中最平凡的事件来提醒了我们什么是幸福，告诉我们怎样去享受幸福。
让你在轻轻松松的阅读中真真切切地感受幸福，读后如沐和煦的春风、如沐明媚的阳光。
文中作者列举了许多生活中提醒灾难的生活现象。
比如：小心着凉、小心跌倒；别骄傲、别高兴太早；注意风暴、注意路滑……至于幸福，大多数人都觉得幸福是不提醒也跑不掉的，他们以为好的东西你自会珍惜，犯不着谆谆告诫，或者是他们觉得幸福无足挂齿。
这些人早已练就了灾难的从容，却不知道灾难之后的时间是什么？他们太多注重了警觉苦难，而太忽视提醒幸福。
正如文中所说的“我们已经习惯了在提醒中过日子。
看得见的恐惧和看不见的恐惧始终想乌鸦盘旋在头顶。
”的确，假如我们在人生中只看到巨大的苦难，那我们的人生将是多么的灰暗。
因此，我们应该多多注意幸福！那么，什么是幸福？“幸福是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖……”“幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天空闪烁红色的光芒……”“幸福不喜欢浮华，它常常在暗淡中降临……”对，实际生活中幸福是平平常常的，是温馨的，而不是强烈的、震撼的。
它不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉。
所以在不顺利的日子里，我们不要悲观、消沉，要学会体会灾难间隙的幸福。
正如作者所说：“当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福。
因为我们的身体是健康的。
当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。
因为我还有一颗健康的心。
甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。
因为我曾经生活过。
”幸福就在我们身边！让我们提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟！并对自己说，记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。
《提醒幸福》读后感范本（2）《提醒幸福》是由匿名作家写下的一篇动人心弦的作品。
《提醒幸福》读后感 《提醒幸福》读后感
《提醒幸福》读后感《提醒幸福》这本书是作者玛伦·巴格特的作品。
我读完这本书后，在内心激荡起了许多不同的情绪和思考。
书中通过描写不同人物的生活经历和感悟，深刻地诠释了幸福的真谛，并引发了我对于幸福的思考和反思。
在这本书中，作者通过细腻的文字和生动的故事情节，将幸福的定义演绎得淋漓尽致。
她通过讲述各种人物的生活故事，告诉读者幸福并不是一种具体的事物，而是一种内心的感受和态度。
无论是寻找真爱的年轻人、失去亲人的中年人，还是已经步入老年的人，每个人都面对着不同的困境和挑战。
但最终他们通过改变自己的心态和行为，找到了真正的幸福。
这让我深深地感受到，幸福其实就在我们的身边，我们只需要用心去感受和珍惜。
其中，我特别被书中一个故事深深打动。
故事讲述的是一个年轻人丧失了双腿之后的勇敢和坚持。
他在经历了短暂的绝望后，重新找到了生活的乐趣和目标。
他通过坚定的信念和积极的行动，不仅自己重拾了信心和希望，还帮助了许多同样身处困境中的人。
这个故事让我明白，无论遇到什么困难和挫折，只要我们拥有坚定的信念和积极的态度，就能够战胜任何困难，找到属于自己的幸福。
此外，书中还有一些关于幸福的思考值得我们深思。
在现代社会，我们常常追求物质上的满足，而忽略了内心的需求。
但是，无论有多少财富和物质享受，如果我们的内心无法感到满足和平静，那么幸福就只是一个遥远的梦想。
因此，我们应该学会珍惜身边的亲情和友情，关注他人的需要，以及追求自己的梦想和兴趣。
只有当我们能够平衡物质欲望与内心需求时，才能真正体验到幸福的感觉。
《提醒幸福》给了我很多启示和思考。
通过阅读这本书，我明白了幸福并不是远在天边的梦想，而是在我们身边的每一刻。
只要我们用心去感受和珍惜，就能够找到幸福的源泉。
同时，也要学会坚持和积极面对生活中的挫折和困难，相信自己的力量并努力追求梦想。
只有这样，我们才能在纷繁复杂的现代社会中找到真正的幸福。
读完《提醒幸福》后，我不禁反思自己的生活，思考自己是否够珍惜和感激身边的一切。
小学课件《提醒幸福》赏析
小学课件《提醒幸福》赏析小学课件《提醒幸福》赏析教学目的1．懂得什么是幸福，怎样享受幸福。
2．学习比喻句的用法，理解句子的含义。
3．学习排比句用法及其表达作用。
4学习比较阅读的方法。
重点、难点重点：（1）理解文章大意，理清文章的脉络，理解文章的主旨。
（2）学习比较阅读的方法。
难点：1）比喻句的用法及句子的含义。
（2）排比句的用法及其表达作用。
教学时间一课时教学过程一、预习1．，读准下面加点词的音。
姗姗（shan）怅然（chang）踌躇（chouchu）惴惴不安（zhui）谆谆告诫（zhun）南辕北辙（yuanzhe）瞻前顾后（zhan）相湍以沫（mo）熠熠夺目（yi）袅袅婷婷（niao）2．查工具书，解释下列生词。
（l）栅栅：形容走路缓慢从容的姿态。
（2）怅然：不如意的样子。
3）甘霖：指久旱以后所下的雨。
（4）希冀：希望得到。
（5）踌躇：犹豫不决。
（6）枕戈待旦：枕着兵器等待天亮。
形容时刻警惕敌人，准备作战。
（7）惴惴不安：形容又发愁又害怕的样子。
（8）谆谆告诫：形容恳切教导。
（9）无足挂齿：没有必要说起、提起。
（10）南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。
这里比喻心里感受同现实状况是相反的。
（1）瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎。
也形容顾虑过多，犹豫不决。
（12）相湍以沫：泉水干涸时，鱼靠在一起以唾沫互相湿润身体。
后用以比喻同处困境，互相救助。
（13）烟烟夺目：形容闪光发亮。
（14）袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈的样子。
3．阅读课文，思考自读提示和课后练习。
二、导入幸福是什么？幸福在哪里？人们渴望幸福，但往往生在福中不知福，更不会珍惜幸福。
今天我们学习这篇课文，对幸福一会有新的理解。
三、正课1．请给文章分段并归纳段意。
讨论并归纳：分为四段。
第一段：从开头到“我们又开始对未来充满恐惧的期待。
”借口常生活诸多现象设譬说明我们已习惯了提醒灾祸，终日充满恐惧的期待而忽略了提醒幸福。
《提醒幸福》读后感
《提醒幸福》读后感1500字《提醒幸福》是由杨绛编写的一本散文集，书中主要记录了作者对生活的感悟与思考。
作者以深入浅出的语言和真实的情感，引导读者重新审视一些被我们忽视的幸福。
《提醒幸福》读后，我深感人生的幸福就在自己的身边，只是我们往往忽略了这些微不足道的幸福。
书中的故事教会了我重新审视生活的态度，明确了追求幸福的方向。
书中讲述了一位母亲与儿子的故事，母亲影响了儿子，使他忽略了幸福。
母亲曾经是一位优秀的艺术家，她热爱音乐，才华横溢，然而当她成为妈妈后，她把对儿子的爱放在了第一位，放弃了自己的事业。
儿子长大后对母亲的牺牲心怀感激，但他却始终感到缺少母亲的陪伴和对音乐的热爱。
这个故事让我深思，母亲牺牲了自己的事业，付出了一切为了儿子的幸福，然而儿子却感到缺少了什么，这告诉我们，人生的幸福是多元化的，不能只有一样而忽视其他。
书中还讲述了一位老人的故事，他在生命的最后阶段，终于意识到了生命的可贵。
他意识到自己在生命中追求虚荣，忽略了真正的幸福，只有在最后才意识到已经错过了太多机会。
这个故事让我深感人生的宝贵，我们不能只关注表面的东西，而要发现真正让我们幸福的事物。
书中还讲述了一位女孩的故事，她在童年时因为父母离异，一直生活在贫困中，然而她始终保持乐观的心态，努力奋斗，最终实现了自己的梦想。
这个故事告诉我们，生活中必然会有许多困难和阻碍，但只要我们拥有一颗乐观的心，就能够战胜困难，追求真正的幸福。
通过《提醒幸福》这本书，我意识到再平凡的生活中也存在着无限的幸福。
生活中的细节、真挚的感情、珍贵的瞬间都是生活的幸福。
我们不需要追求奢华的物质，也不需要让自己活得累得一身病，幸福就在我们的生活中，只要我们愿意细心去发现。
这本书深深触动了我对于幸福的认识，我以前总是在追求进步和成功，却在过程中忽略了对于生活的感悟。
通过读这本书，我明白了生活中的真谛不在于追求物质的财富，而在于我们每个人的内心感触和情感的交流。
幸福是一种内心的体验，是一种对生活的积极态度。
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4、课文告诉我们要如何对待幸福？
要提高对于幸福的警惕，常常提醒自己 注意幸福，享受幸福。
5、文章的标题是“提醒幸福”，‘提 醒“在这里的含义是什么？
第四段：剩余部分。 如何对待幸福。
回答问题
1、第一段从那些日常生活现象说明我们已经习 惯提醒了灾祸？
从天气的冷暖、交友、事业、情感风暴来归纳 等。
2、课文第二段告诉我们什么是幸福？
幸福是劈去苦难之后的时间，是一种心灵的 震颤，灵魂的快意。简言之，幸福是没有痛 苦的时刻。
3、第三段告诉我们幸福的征兆有哪些？
读准加点字的音
姗姗（shān） 怅然（chàng） 踌躇（chóuchú） 惴惴不安（zhuì） 谆谆告诫（zhūn )南辕北辙（yuánzhé） 瞻前顾后（zhān）相濡以沫（rú） 熠熠夺目（yì） 袅袅婷婷（niǎo）
理解下列词语
怅然： 不如意的样子。
希冀： 希望得到。
踌躇： 犹豫不决。
南辕北辙： 心里想往南去，却驾车往北去。
这里比喻心里感受同现实是相反的。
相濡以沫相：互湿泉润水身干体涸。时后，用鱼以靠比在喻一同起处以困唾境沫，
互相救助。
速读课文，分段并归纳段意。
第一段：从开头到“我们又开始对未来充满 恐惧的期待。” 生活中人们经常忽略了 提醒幸福。
第二段：从“人生总是有灾难”到“没有人
预报幸福。”
提醒幸福是什么。
第三段：从“幸福和世界万物一样”到“就 看你是否珍惜。” 幸福的征兆。
仿照句子说一段话
贫困中相濡以沫的一块糕饼， 患难中心心相印的一个眼神， 父亲一次粗糙的抚摸， 女友一个温馨的字条， —— 这都是千金难买的幸福啊。
练习题
判断下面句子的修辞手法，并简单说说其表达作用。
（1）幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。
（2）灵魂的快意同感官的舒适像一对孪生兄弟，时而 相依相傍，时而南辕北辙。
就是发现幸福，感受幸福，珍惜幸福。
比较本文与《挖荠菜》在思想内容上的。
同：两篇文章都谈到“什么是幸福，怎 样才能得到幸福”。
异：本文借日常生活诸多现象设喻发问， 告诉人们什么是幸福。《挖荠菜》则是 回忆童年时代的苦难，向孩子们提出殷 切的希望，让他们懂得什么是幸福，怎 样才能举办有奖征答活动，题目 是《在这个世界上谁最快乐》。四个最佳答 案是： 作品刚完成，自己吹着口哨欣赏的艺术家； 正在筑沙堡的儿童； 忙碌了一整天后，为婴儿洗澡的妈妈； 千辛万苦开刀后，终于救了患者一命的医生。
听笑话，回答问题
1、本来觉得很伤心的事，换个想法就 不同了，你在生活中有没有这种事？ 2、从笑话中，你明白什么道理？
（生活中确实有必要提醒自己及时发现幸 福并享受幸福，不要让幸福轻易从自己的 身边溜走）
毕淑敏
学习目标：
1、把握重点字词； 2、品味文章语言，学会欣赏散文； 3、把握文章内容，学会发现幸福，享受幸 福、珍惜幸福。
（3）当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归 的羊群，不知在哪里徘徊。
比喻的作用：A、化平淡为生动；B、化深奥为 浅显；C、化抽象为具体；D、化冗长为简洁。
拟人的作用：A、色彩鲜明；B、描绘形象；C、 表意丰富。