七年级下学期生物期末复习提纲

七年级下学期生物期末复习提纲（一）第10章第3节——第13章

（请在图上自行标出相应的结构名称）

第10章人体内物质运输和能量供给

1、呼吸系统的结构和功能

呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管。是气体进出肺的通道。

呼吸系统肺：是气体交换的场所。（肺泡）

鼻腔：清洁、温暖、湿润（比口呼吸好）；

咽：空气、食物的共同通道—“交叉路口”（吃饭不要大声说笑）

喉：仅是空气通道，声带位于喉

气管、支气管：“痰”形成场所

2、肺泡有利于气体交换的特点：肺泡壁由一层上皮细胞构成；每个肺泡外

面缠绕许多毛细血管

3、呼吸运动是指人体胸廓有节律地扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼

气过程

与呼吸运动有关的肌肉：肋间肌和膈肌

肋间肌肋骨膈肌膈顶部胸廓肺吸气收缩向上向外收缩下降扩大扩张

呼气舒张向下向内舒张上升缩小回缩

4、肺活量不是肺的总容量，是尽力吸气后再尽力呼出的气体量，反映肺在一次呼吸运动中最大的通气能力。大小与年龄、性别、身材、健康状态等因素有关。

5、呼出的气体与吸入的气体相比，氧气的体积分数明显减少，二氧化碳明显增多，这是人体内气体交换的结果。人体内气体交换包括：肺泡里气体交换和组织里气体交换。

6、呼吸的全过程：

7、人体能量的供给

人体由消化系统吸收的营养物质，通过循环系统运输到全身各处的组织细胞处，一部分用于细胞的分裂和生长；另一部分储藏在人体内。在细胞内，蛋白质、糖类、脂肪等营养物质在氧气（来自呼吸系统）的参与下分解，释放出能量（维持人体的各项生命活动和维持体温）。

8、体温：人体内部的温度，测量部位是口腔、腋窝、直肠。

维持体温的相对稳定，是人体进行生命活动的基础。

人体被某些病菌、病毒感染时，体温会升高，即“发烧”，一定限度内的发烧是身体抵抗疾病的生理性防御反应，但过高或长期发烧，对人体有害。

9、P58实验：探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化----要设计对照实验

注：鉴定二氧化碳的方法：使澄清的石灰水变浑浊

第11章人体内的废物排入环境

1、①肾形成尿液的器官，是排出代谢产物的主要器官

泌尿系统②输尿管输送尿液

③膀胱暂时贮存尿液

④尿道尿液排出

2、①肾皮质

肾的结构②肾髓质

③肾盂

肾小球（内为血液）滤过作用：过滤血液，形成原尿

3、肾单位肾小囊（内为原尿）

肾小管（内为尿液）重吸收作用：

吸收全部葡萄糖，大多水、无机盐，

4、肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇合成出球小动脉。

5、尿液的形成：静脉血经肾小球的过滤作用形成原

尿，原尿经肾小管的重吸收作用形成尿液。

注：原尿与血液成分的区别：原尿中不含蛋白质

和血细胞；

尿液与原尿成分的区别：尿液中不含葡萄糖、

水和无机盐含量减少。

6、学会看尿液化验单（结合题目看）

7、人体排废物的方式：排泄和排遗

注：排泄是将人体代谢的终产物(二氧化碳、无机盐、

尿素、水)排出体外。

排遗是将食物残渣在大肠中形成粪便，由肛门排出体外。

8、人体排泄器官：肾、肺、皮肤；

人体排遗器官：大肠和肛门

9、肾能够自动调节尿液的成分。一个人一天排出的尿液不得少于500毫升，否则体内产生的废物就不能及时排出体外，而积累在体内，伤害身体。

10、人粪尿处理：腐熟；沼气发酵；

第12章人体生命活动调节

1、人体主要的内分泌腺：垂体、甲状腺（最大内分泌腺）、胸腺、肾上腺、胰

岛和性腺（睾丸或卵巢) 注：内分泌腺分泌的激素直接进入血液。

2、甲状腺激素作用：促进动物的生长发育和代谢；提高神经系统兴奋性。

3、合成甲状腺激素的原料：碘。

4、甲状腺激素分泌过多或过少引发的疾病：

胎儿期不足—呆小症；成年时不足—地方性甲状腺肿大；成年时过多—甲亢

5、胰岛素是由分散在胰腺中胰岛细胞分泌的。(不是由胰腺分泌的)

6、胰岛素的功能：加速血糖分解，促进血糖合成糖原。（血糖——血液中的葡

萄糖。）

7、胰岛素分泌不足引起的疾病：糖尿病

注：糖尿病的形成：由于胰岛素分泌不足，致使血液中葡萄糖浓度过高，肾小

管不能将原尿中葡萄糖全部重吸收回血液，从而使葡萄糖随尿排出，形成糖尿。

8、糖尿病的“三多一少”：多饮、多食、多尿、体重减少。

9、人的神经系统由中枢神经系统（脑和脊髓)和周围神经系统(脑和脊髓发出的

神经)组成。

10、神经系统结构和功能的基本单位：神经元。

11、神经元分为细胞体和突起(树突——长和轴突——短)

注：轴突和长的树突合称神经纤维

12、灰质——细胞体集中地方；白质——神经纤维集中的地方；

脊髓的中央为蝴蝶状的灰质，周围为白质。

大脑的灰质位于表层，又叫大脑皮层。

13、脑：分大脑、小脑（维持身体的平衡，使运动协调准确）和脑干（有基本生命活动的中枢，如心跳、呼吸等）

14、人类大脑皮层特有的中枢：语言中枢。

15、神经系统调节生命活动的基本方式：反射。（人和动物通过神经系统对接受的信息作出的反应）

注：反射分为非条件反射（如先天性的，如哭、眨眼、呼吸、吮吸、膝跳反射等）和条件反射（巴甫洛夫的狗流唾液的实验等）。

16、人类特有条件反射：对抽象的语言、文字等信息发生反应。

17、眼的主要结构是眼球。

角膜（前方）——聚光

外层巩膜（后方，即“白眼珠”“眼白”）

虹膜(“黑眼珠”)——中间为瞳孔，

眼球（虹膜调节瞳大小）

中层睫状体——连接虹膜和脉络膜

脉络膜——营养

内层：视网膜——感光成像