(完整版)高二区域地理学案4：南亚和印度
高二级区域地理复习《南亚印度》教案
石家庄市第一中学教案（一）教学环节学习目标1、了解南亚地区的自然地理和人文地理特征，掌握区域分析的方法2、分析说明南亚地形、气候特征以及对南亚（印度）农业生产的影响。
3、分析说明南亚资源分布与经济布局的关系。
4、了解影响南亚发展的问题：人口问题和灾害问题。
5、学会用地理整体性的原理，分析南亚各个地理要素间的联系课题概述本节内容包括南亚和印度两部分，在学习了东南亚、东亚与日本的基础以后，学生对于区域地理的学习已有了一定的方法并掌握了一定的学习规律。
所以基础知识以学生自学为主。
本节内容共分五课时：第一课时学习南亚的自然地理，第二课时学习南亚的人文地理知识，第三课时学习印度的自然地理知识，第四课时学习印度的人文地理，第五课时测试。
分析讲解引入：师：在亚洲与我国的近邻国家中，有一个国家与我国的关系“很铁”，亲如兄弟；同时也存在这样一个国家：曾经的文明古国，未来的第一人口大国，经济发展迅速，有“金砖四国”的美誉，我国未来潜在的最大竞争对手。
这两个国家历史上曾经是同根生，但近现代却屡次爆发战争。
这两个国家分别是谁呢？属于哪一个区域？（引入南亚区域，并展示南亚在世界上的位置）一、地理位置和范围：展示课件图示“南亚”师指图说明南亚的主要的经纬度位置、海陆位置及范围：经纬度：赤道—350N，东经600—东经970之间。
北回归线和东经80度从中间穿过。
海陆位置：亚洲的南部，印度洋的北岸范围：说明三类国家，内陆山国、临海国、岛国(与我国相邻的国家)学生自主学习南亚的主要的经纬度位置、海陆位置及范围：教学环节分析讲解学生活动设计教师点拨：南亚次大陆和南亚的区别：南亚次大陆：喜马拉雅山脉把南亚跟亚洲大陆主体隔开，使南亚在地理上形成一个相对独立的单元，因此人们习惯上把喜马拉雅山以南的大陆部分称为“南亚次大陆”，二、地形——印度的缩影教师展示课件图示“南亚地形图”，请学生描述地形类型、分布三大地形区：喜马拉雅山地（北部）——是地势很高的喜马拉雅山脉南坡的一部分。
高二区域地理---南亚和印度学案设计
高二区域地理---南亚和印度学案设计1 / 6第三章 世界地理南亚与印度【学习目标】1、识记南亚的地理位置和范围2、背会主要的河流、地形区及气候等自然地理特征。
3、记住印度工农业生产的分布和主要城市及印度的人口压力。
4、会分析南亚热带季风气候的成因及对农业生产的影响。
【预学指导】（1）在图中用红色的笔描画重要经纬线：10°N （印度南端）、北回归线（印度中部）、80°E （印度中部）、90°E （孟加拉湾），记住他们穿过的重要地区（2）标出海洋：阿拉伯海、孟加拉湾 （3）标出陆地：喜马拉雅山南坡、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛（4）用线条画重要山脉：喜马拉雅山脉（南坡）、东/西高止山、兴都库什山脉 （5）标出重要地形区：恒河平原、恒河三角洲、德干高原、印度河平原、塔尔沙漠 （6）在下图中填出重要河湖：印度河、恒河、布拉马普特拉河（上游雅鲁藏布江）（7）在下图中画出北印度洋洋流的流向 （8）在下图标出大致的重要农业区：水稻、小麦、黄麻、甘蔗、茶叶、棉花等分布区（9）在下图标出重要工业区：以加尔各答、孟买、班加罗尔为中（10）在下图标出重要城市：新德里、加尔各答、孟买、班加罗尔【预学案】（1）填写国家与首都：①国是 首都是 ；②国是 ③国是 ④国是 ⑤国是 ⑥国是 （2）与我国相邻的国家是 、 、 、 。
A①②③ ⑤ ⑥C④ ⑦ABcDa bE d一、地理位置和范围1、地理位置特征：2、范围：内陆国：__________________________________国家临海国：_______________________________________岛国：__________________________________二、自然地理环境特征1、南亚的地形特征2、主要河流及水文特征（1）两大河流①印度河：源于我国西藏，向西南流经南亚西部的干旱地区，注入________。
2024年高中区域地理复习教案10.南亚和印度
10.南亚和印度【教学目标】1.南亚的位置、范围、自然和人文地理特征；2.印度的地形、气候及工农业发展特点。
【考点解读】1.了解南亚的地理环境特征，掌握其热带季风气候的形成及其对环境的影响。
2.知道印度的地形分布特征，理解其人口问题的主要表现及产生的原因，会分析印度工农业的分布、发展与其资源分布的关系。
【基础知识】一、南亚次大陆1、位置和范围：南亚位于喜马拉雅山脉以南，印度洋以北，东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海，大部分地区位于10°N—30°N的低纬度地区，北回归线横贯中部。
喜马拉雅山脉把南亚同亚洲其他地区隔开，使南亚形成相对独立的地理单元，有“南亚次大陆”之称。
总面积约435万千米2，包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫7个国家。
2、居民和宗教：世界人口密集区之一，印度人口最多(12.67亿，2014年)，巴基斯坦和孟加拉国人口也超过1亿。
居民主要为白色人种。
南亚是佛教和印度教的发源地。
斯里兰卡人多信奉佛教，印度、尼泊尔人多信奉印度教，巴基斯坦、孟加拉国人多信奉伊斯兰教。
二、南亚的地形1、三大地形区：(1)北部山地：北部是喜马拉雅山脉南坡，地势由北向南逐渐下降。
(2)中部平原：由印度河和恒河冲积而成，西起阿拉伯海沿岸，略成弧形，向东延伸至孟加拉湾。
平原面积广大，是南亚主要的农业区和人口密集区。
(3)南部高原：南部是德干高原，高原东西两侧有东高止山和西高止山，地势由西略向东部倾斜。
2、南亚的板块运动：印度板块与亚欧板块碰撞，使碰撞交界区为地震频发区。
印度板块和亚欧大陆作用的“结点”区域，一个位于帕米尔高原，一个位于我国云南、西藏和缅甸交界地区。
“结点”区域是板块之间受力最强的地区，引发地震的概率较高。
三、南亚的气候1、气候类型：以热带季风气候为主。
北部喜马拉雅山地为高原山地气候，印度河流域有部分热带沙漠气候。
2、季风气候对降水的影响：(1)雨季：每年6月到10月，西南季风带来大量雨水，降水量占全年降水量的80%—90%。
世界地理南亚与印度教案范文
一、教案基本信息世界地理南亚与印度教案优秀范文课时安排：45分钟教学对象：高中地理教学目标：1. 了解南亚地区的地理位置、气候特点及经济发展状况。
2. 掌握印度的地理特征、人口分布、宗教信仰和历史文化。
3. 培养学生的地图阅读和分析能力，提高对南亚及印度的认识。
二、教学重点与难点重点：1. 南亚地区的地理位置和气候特点。
2. 印度的地理特征、人口分布、宗教信仰和历史文化。
难点：1. 印度的地理特征对人口分布的影响。
2. 印度的宗教信仰和历史文化之间的关系。
三、教学准备1. 地图：南亚地区地图、印度地图。
2. 图片：南亚地区风光、印度名胜古迹等。
3. 教材：高中地理教材。
4. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
四、教学过程1. 导入：通过展示南亚地区地图，引导学生关注南亚地区的地理位置，激发学习兴趣。
2. 讲解南亚地区的地理位置、气候特点及经济发展状况，让学生了解南亚地区的基本情况。
3. 讲解印度的地理特征，如地形、气候、河流等，引导学生掌握印度的地理特点。
4. 分析印度的人口分布，让学生了解印度人口分布的特点及原因。
5. 讲解印度的宗教信仰，如印度教、佛教等，引导学生了解印度的宗教文化。
6. 讲解印度的历史文化，如古印度文明、莫卧儿帝国等，让学生了解印度的历史发展。
7. 课堂互动：学生阅读教材，结合地图和图片，回答老师提出的问题，加深对南亚和印度的认识。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调南亚地区的地理位置、印度的地理特征、人口分布、宗教信仰和历史文化的重要性。
9. 作业布置：让学生绘制南亚地区地图，标注印度的主要地理特征、人口分布、宗教信仰和历史文化。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
六、教学延伸1. 组织学生观看关于南亚地区风光和印度文化的纪录片，增强学生对南亚与印度的直观认识。
南亚和印度【高二区域地理】(需配合学案和教学设计)
季 风
我们继续西行， 在南亚西北部印度 与巴基斯塔交界处， 有一片广袤的沙漠， 称为塔尔沙漠，又 叫印度沙漠，据当 地导称，这里原 先是水草丰美的地 方，散落着多个小 公国。那么，是什 么原因使得它称为 如今的沙漠？
气压带： 副热带高气压 位置： 西南季风 的末端
降水少
沙漠
植被减少、沙漠化
历史： 人为过渡开发、破坏
南亚和印度
第一课时 南亚
学习目标 1.了解南亚的位置、范围、三大地形区的分 布及两条主要河流状况 2.掌握南亚主要气候类型的特征、分布及成 因，理解其对农业生产的影响 3.掌握南亚塔尔沙漠、德干高原热带草原的 成因 4.能够调动所学知识分析农业区位因素
一、请根据预习的内容，将学案上的【旅行前TIPS】 部分完成，你有5分钟的时间
展示时间
【奇闻探究】我们来到南亚这个神秘而美丽的地
方，发现了一些与众不同的现象· · · · · ·
印度东北部的 梅加拉亚邦，有一 个小镇坐落在布拉 马普特拉河边，这 便是著名的“世界 雨极”乞拉朋齐。 1861年乞拉朋齐一 年的降雨量达到 20447毫米之多， 1960年8月～1961年 7月再次以26461.2毫 米的降雨量刷新世 界纪录，获得“世 界雨极”的美称
材料一 恒河平原是世界人口最稠密的地区之一。孟加拉 国、印度等国的深水稻一般生长在1-6米深的水中，根茎长。 其修长的茎能为鱼类提供良好的栖身场所。 （1）深水稻的单产比一般水稻低，分析恒河平原发展深水 稻种植的原因。（10分）
下一次 我们将深入印度， 探寻其面纱下的美景
【微套路】分析气候成因
分析该地区气候特征 影响降水的因素
海陆位置 大气环流
影响气温的因素
纬度 地势高低 地形（阻挡冷空气） 阴坡、阳坡 洋流 海陆位置 人为因素
区域地理——南亚与印度导学案
区域地理——南亚与印度【典型例题】黄麻适合在湿热的气候环境中生长。
收获的黄麻在水中浸湿后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。
图中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。
右图为甲城市的气候资料。
（1）简述图示黄麻产区的气候特征。
（2）简析图示黄麻产区的地形特征。
（3）说明该地区有利于黄麻生产的水文条件。
（4）分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。
【问题探究1】（1）南亚热带季风气候的成因是什么？（2）南亚每年3-5月形成热季，气候干热，原因是什么？(3)读图，描述印度年降水量空间分布特点。
(4)据印度年降水量、南亚地形图，指出德干高原东、西两侧降水差异及原因。
(5)根据印度年降水量图、地形图，分析德干高原降水较少的原因。
(6)季风气候对南亚农业的影响【问题探究2】（1）德干高原地势东西比较，哪里地势较高？哪里地势较低？（2）南亚自北向南可分为三大地形区。
78°E经线南亚自北向南分别穿过哪些地形区。
（3）南亚地形对气温的影响【问题探究3】简述南亚地形地势特征对河流特征的影响（三大河流）【问题探究4】读图，说出印度农业主要分布区及原因农作物主要分布地区与自然条件的关系水稻印度东北部和印度半岛的东西两侧沿海地区小麦德干高原西北部，恒河上游地区（平原）棉花德干高原西北部茶叶东北部（布拉马普特拉河两岸的低山）黄麻恒河三角洲甘蔗主要分布在恒河平地区【工业】工业部门分布与原料产地之间的关系钢铁工业德干高原东北部东北部煤、铁、锰丰富，且矿区邻近、配合好棉纺织工业孟买靠近棉花产区麻纺织工业加尔各答地处黄麻产区高科技工业班加罗尔接近高等院校和科研机构，环境优美，交通便利。
2019-2020年高二地理 南亚和印度学案
2019-2020年高二地理 南亚和印度学案【学习目标】了解南亚，位置、范围；主要国家及主要城市；主要区域特征。
本区主要国家印度的地理特征【学习重难点】本区主要国家印度的地理特征 【问题导学】 学习目标一：南亚 1、概述（1）位置、范围、国家位置范围：海陆位置：位于 以南， 以北的地区，它东濒 湾，西滨 海。
纬度位置：大部分位于 N 之间与中国的邻国：宗教和居民： 发源地。
斯里兰卡以 为主；印度、尼泊尔以 教为主，巴基斯坦、孟加拉国以 为主。
居民为 人种。
本区人口超过亿的国家有： （2）自然条件北部：山地： ,地形崎岖。
中部：平原： 平原、 平原，地势平坦，是主要 区。
南部：高原： 高原，地势西 东 。
南亚中部的平原主要由哪两条大河冲积而成？气候：主要的气候类型及特点、成因、分布，【基础训练】1.填图：印度洋、孟加拉湾、阿拉伯海、印度半岛 印度（南亚面积最大的国家）、孟加拉国（达卡）、巴基斯坦（伊斯兰堡）、尼泊尔（加德满都）、锡金（甘托克）、不丹（廷布）、斯里兰卡（科伦坡）、马尔代夫（马累）、克什米尔地区喜马拉雅山脉、印度河平原、恒河平原、德干高原、塔尔沙漠 新德里（印度首都）、孟买（印度最大海港和棉纺织中心）、加尔各答（麻纺织中心、海港、印度人口最多的城市）、班加罗尔（全国第三大城市）2．做出东经80度的地形剖面图：内陆国：国家 临海国： 岛国：3．填注：南亚主要的气候类型【思维拓展】（1）.南亚地区降水的总体分布特点？（2）降水量最多的地区分布在那里？（3）．德干高原西侧的降水为什么多于东侧？（4）．乞拉朋齐成为世界“雨极”的原因：学习目标二：印度（1）世界文明古国南亚面积最大，人口最多的国家：，人口次于中国，本世纪中叶可能超过中国（2）农业有利条件：不利因素：原因：读右上图：分析印度主要农作物及其分布与自然条件的关系【思维拓展】1．德干高原棉花产区的主要原因？2．分析东北部和西部沿海种植棉花的不同条件？3．印度农业面临的主在问题及解决措施（3）发展中的工业矿产：主要有 、 、 等，分布在 ——印度东北部钢铁、机械工业中心（4）主要城市（1）图A 中箭头表示的风是____月前后的季风活动，风从______吹向_______，称_______季风。
(2021年整理)区域地理世界地理导学案4-3南亚和印度——文科班
（完整）区域地理世界地理导学案4-3南亚和印度——文科班编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（完整）区域地理世界地理导学案4-3南亚和印度——文科班）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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55【文科班】序号4—3 高二年级2/5 班教师吴博文学生区域地理第二章世界地理分区和主要国家第三节南亚和印度【学习目标】1．了解南亚概况。
2．掌握印度自然地理和人文地理特征。
【学习重难点】掌握区域自然、人文地理的综合分析方法，学会分析归纳区域的自然和人文特征.【学习过程】知识点1:南亚（一）地理位置和范围1．经纬度位置：主要位于0°~35°N以及60°E～97°E之间,北回归线和80°E从中部穿过。
2．海陆位置：位于亚洲的南部，临a印度洋、b阿拉伯海、c孟加拉湾.3．范围：与我国接壤的南亚国家有4个,分别是A印度、B巴基斯坦、C尼泊尔、D不丹，不接壤的有3个，分别是E孟加拉国、F斯里兰卡、G马尔代夫.（二）区域特征1．三大地形区方位主要地形区地形特点北部喜马拉雅山脉海拔高，地势落差大中部印度河平原、恒河平原地形平坦，海拔在200米以下，地势低平南部德干高原，两侧东、西高止山高原海拔较高，地面平坦●北部位于板块与板块相互挤压碰撞地带，是地震频发区域.2．河流：恒河、印度河、布拉马普特拉河。
3．气候类型：南亚大部分地区为气候,终年高温,分旱、雨两季（雨季6—9月,旱季10—次年5月）；西北部印度河流域为气候,北部山区为高原山地气候。
区域地理.南亚与印度导学案
区域地理: 南亚与印度导学案一、介绍南亚地区是亚洲南部的一个地理区域，包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡、尼泊尔、不丹、马尔代夫和阿富汗等国家。
其中，印度是南亚地区最大的国家，也是南亚地理特征最典型的国家之一。
本文将重点介绍南亚地区与印度的地理特征、人口分布、经济特点以及文化背景等方面。
二、地理特征1. 地理位置: 南亚地区位于亚洲大陆的南部，紧邻印度洋。
南亚地区西临阿拉伯海，东临孟加拉湾，北与中国和塔吉克斯坦相邻。
2. 地形地貌: 南亚地区地形复杂多样，包括喜马拉雅山脉、塔里木盆地、恒河平原等。
其中，喜马拉雅山脉是世界上最高的山脉，被誉为“世界屋脊”。
3. 气候特点: 南亚地区气候多样，包括热带、亚热带和温带气候。
高山地区气候寒冷，平原地区气候炎热。
三、人口分布1. 人口数量: 南亚地区是全球人口最多的地区之一，总人口超过15亿。
其中，印度是南亚地区人口最多的国家，约占总人口的80%。
2. 人口密度: 由于地理条件和社会经济发展的不平衡，南亚地区的人口密度差别很大。
印度的人口密度较高，尤其是在恒河平原地区。
而巴基斯坦和斯里兰卡的人口密度较低。
3. 城市化程度: 南亚地区城市化程度逐渐提高。
印度、巴基斯坦和斯里兰卡的主要城市都面临着快速的城市化进程，人口迁移和城市扩张给城市基础设施和环境带来了挑战。
四、经济特点1. 农业: 南亚地区农业是主要的经济活动，占据着重要地位。
稻米、小麦、棉花等是南亚地区的主要农作物。
尼泊尔和不丹以种植作物和畜牧业为主。
2. 工业: 南亚地区的工业发展相对滞后，但是近年来取得了一定的进展。
印度是南亚地区最大的工业国家，拥有发达的汽车、电子、钢铁和纺织等行业。
3. 贸易: 南亚地区的国际贸易主要以出口农产品和纺织品为主。
印度是南亚地区最大的贸易国家，其对外贸易关系比较广泛，包括与邻国的贸易以及与欧美等发达国家的贸易。
五、文化背景1. 宗教: 南亚地区是世界上宗教多样性最为显著的地区之一。
世界地理南亚与印度教案范文
一、教案基本信息教案名称：世界地理南亚与印度教案优秀范文课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解南亚地区的地理位置、气候特点和经济发展状况。
2. 掌握印度的地理特征、人口分布、农业和工业发展情况。
3. 提升学生对南亚和印度的认识，培养其地理思维和跨文化交际能力。
教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究南亚和印度的地理特点。
2. 利用地图和图片，帮助学生直观地了解南亚和印度的地理位置。
3. 通过案例分析，使学生深入了解印度的经济和社会发展。
教学内容：1. 南亚地区的地理位置和气候特点。
2. 印度的地理特征、人口分布和农业发展。
3. 印度的工业发展和其主要城市。
教学评估：1. 课堂讨论和提问，了解学生对南亚和印度地理特点的理解程度。
2. 课后作业，要求学生绘制南亚和印度的地理位置图，加深其对两地地理环境的记忆。
二、第一课时教学内容1. 南亚地区的地理位置和气候特点教学步骤：(1) 引导学生观察南亚地区的地图，了解其地理位置和相邻国家和地区。
(2) 分析南亚地区的气候特点，如热带季风气候、雨热同季等。
(3) 探讨南亚地区的经济发展状况，如农业、服务业和制造业等。
2. 印度的地理特征、人口分布和农业发展教学步骤：(1) 引导学生观察印度地图，了解其地理位置和相邻国家和地区。
(2) 分析印度的地理特征，如喜马拉雅山脉、恒河平原和德干高原等。
(3) 探讨印度的人口分布特点，如人口密集区和发展中国家的人口问题等。
(4) 分析印度的农业发展，如水稻种植、小麦种植和棉花种植等。
三、第二课时教学内容1. 印度的工业发展和其主要城市教学步骤：(1) 分析印度的工业发展，如软件产业、汽车产业和纺织产业等。
(2) 引导学生观察印度城市分布图，了解其主要城市和经济发展状况。
(3) 探讨印度的城市化问题，如城市人口增长、城市基础设施建设和环境保护等。
教学步骤：(2) 安排课后作业，要求学生绘制南亚和印度的地理位置图，加深其对两地地理环境的记忆。
世界地理南亚与印度教案范文
一、教案基本信息教案名称：世界地理南亚与印度教案优秀范文课时安排：2课时年级学科：高中地理教学目标：1. 了解南亚的地理位置、范围和主要国家。
2. 掌握印度的地理特征、气候类型、农业分布、工业发展及其与中国的经济合作。
3. 培养学生的地图阅读和分析能力，提高对南亚地区发展的关注度。
二、教学重点与难点重点：1. 南亚地区的地理位置和主要国家。
2. 印度的地理特征、气候类型、农业分布、工业发展。
3. 中印经济合作的现状与前景。
难点：1. 印度的气候类型及其对农业的影响。
2. 印度的工业分布及其原因。
3. 中印经济合作的深层次意义。
三、教学方法采用多媒体教学、地图阅读、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示南亚地区的地图，引导学生关注南亚的地理位置和范围。
2. 讲解南亚地区的主要国家，如印度、巴基斯坦、孟加拉国等。
3. 分析南亚地区的地理特征，如地形、气候、河流等。
第二课时：1. 讲解印度的地理特征，如地形、气候、河流等。
2. 分析印度的农业分布和主要农作物，如水稻、小麦等。
3. 讲解印度的工业发展及其原因，如纺织、软件产业等。
4. 分析中印经济合作的现状和前景，如边境贸易、投资合作等。
五、课后作业1. 结合教材，复习本节课的重点内容，整理笔记。
2. 查阅相关资料，了解南亚地区的其他国家和其地理特征。
教学评价：通过课堂提问、课后作业、小组讨论等方式，评价学生对南亚与印度地理特征、农业分布、工业发展和中印经济合作的掌握程度。
六、教学内容与活动设计教学内容：本节课主要讲解南亚地区的宗教文化、人口分布以及环境保护问题。
教学活动设计：1. 通过多媒体展示南亚地区的宗教建筑和信仰，引导学生了解南亚地区的宗教文化特点。
2. 分析南亚地区的人口分布特点，如人口密度、人口增长率等。
3. 讲解南亚地区的环境保护问题，如水资源短缺、空气污染等。
高二地理《南亚和印度》导学案
第一节南亚和印度班级：学生：考纲要求：1、南亚的地形、河流、气候分布及特征。
2、南亚气候的成因、特征及其对农业生产的影响。
3、南亚的农业、矿产、工业的分布及区位条件。
4、印度发展的区位条件、存在问题及可持续发展的方向。
重点难点：1、掌握南亚地区的主要地形区、河流、气候的分布特征。
识记南亚的农作物分布和矿产分布区域。
2、分析区域自然环境对农业、工业等生产活动的影响，说明区域人类活动与地理环境的关系。
3、印度为例，从人地协调观的角度，分析区域发展中的区位条件、存在问题及可持续发展的方向。
自主学习:1.地理位置(1)经纬度位置：主要位于0°～35°N以及60°E～97°E之间，北回归线和80°E从中间穿过。
(2)海陆位置：位于亚洲的南部，南临①、西临②阿拉伯海、东临③。
(3)国家：与我国接壤的南亚国家有4个，分别是A 、B巴基斯坦、C 、D不丹，不接壤的有3个，分别是E 、F斯里兰卡、G 。
2.地形与河流(1)三大地形区方位主要地形区地形特点北部H 山脉海拔高，地势落差大中部I印度河平原、J恒河平原地形平坦，海拔在200米以下，地势低平南部K 高原海拔较高，高原地面平坦(2)三条河流：L 、M印度河、布拉马普特拉河。
3.气候类型：南亚大部分地区为热带季风气候，西北部地区为热带沙漠气候，北部山区为高原山地气候。
1.主要农作物及分布主要农作物分布地区区位条件A东北部和半岛东西两侧的沿海地区平原地形；气候湿润，降水较多B德干高原西北部、恒河上游地区地面起伏平缓；虽降水较少，但灌溉水源充足续表主要农作物分布地区区位条件C 气温、降水适宜；土壤肥沃，日照充足，生长后期多晴朗天气D黄麻恒河三角洲气候湿热；地势低平，水源充足E茶叶排水良好的低山坡地；气候湿润，雨水充足F甘蔗中部气候湿热，降水量多，水源充足2.迅速发展的民族工业(1)资源与工业①矿产主要有煤、铁、锰等，主要分布在东北部。
南亚和印度 教学设计南亚和印度【高二区域地理】(需配合学案和课件)
南亚和印度教学设计一、课前分析（一）课程标准分析《课标》对该部分内容没有比较明确的要求，这是由于区域地理在义务教育阶段已经有过较为完整和系统的教学。
高中阶段则强调学生能够根据不同类型区域的发展条件和现状，分类思考和分析区域发展问题及原因；能够从人地协调的角度，对不同类型区域的发展路径作出简要解释。
即要求学生具备区域认知、人地协调观和综合思维等学科素养。
有鉴于此，对该部分课标解读如下：1.了解南亚的位置、范围、三大地形区的分布及两条主要河流的状况；2.掌握南亚主要气候类型的特征、分布及成因，理解南亚季风气候对农业生产的影响；3.理解印度近年来经济发展状况及其对世界经济的影响；（二）教材分析高中地理没有具体的有关世界地理和中国地理的教材，我校教材选取的是山东地图出版社王树声地理教学研究室编著的《区域地理》教程，该教程是目前编纂较为成体系和全面的教程，可以作为教材使用，但该教材在内容体系上较为松散，按照概论、大洲、地区和国家四部分分类。
这固然降低了学生学习的难度和教学的难度，但使得教学体系不够完整，学生难以从教材中获取足够信息来解决问题。
考虑到南亚和印度是有机不可分割的整体，而教材未对南亚进行整体的叙述，因而本次教学对教材进行一定的截取，本部分内容主要选取第二部分第四章“认识国家”当中的第二节“印度”，少部分选取第二部分第二章“认识大洲”中的第一节“亚洲”。
虽然对教材进行了跨越，但从一定程度上使得教学有了较为完整的体系。
（三）高考分析本节内容隶属区域地理世界地理部分，高考中考察多通过世界区域图来考察学生对区域的认知和综合思维能力，因此该部分内容重在调动相关知识进行地理问题的分析和论证。
（四）学情分析本班为艺术班，学生整体基础较差，学习氛围不够积极，对学习的态度良莠不一，因此教学上具有一定的困难。
然而学生的整体态度良好，亦乐于接受教师的引导，因此在教学上，应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用问题导向式教学，培养学生的思维能力；结合生活实际，提升学生的兴趣；同时，我班学生在经过前期的对“亚洲整体概况”、“东亚”、“日本”的教学，已经具备初步的区域认知能力和综合分析思维，亦能够运用一些简单的区域认知方法，在教学上，对于南亚和印度的区域认知可以采用“长程两段式”教学，引导学生进行区域地理位置和地理特征的归纳概括，继续强化和训练学生的思维能力和区域认知能力。
南亚及印度导学案(高中)
《南亚及印度》导学案【学习目标】1、读图，简要描述南亚的地理位置，明确南亚的范围及主要经纬线。
2、了解南亚及印度的自然地理环境特征及社会经济状况。
3、通过案例分析，理解南亚季风的成因；归纳气候对农业生产的影响。
4、关注热点问题：中巴关系。
【教学过程】一、区域地理位置、范围1、读右图描述南亚的地理位置。
2、写出南亚的主要国家。
3、主要经线、纬线。
【基础自学】见《立体设计》P47页[5分钟时间记忆《立体设计》47页，南亚及印度的基础知识] 二、自然地理环境与社会经济 讲解：印度的农作物（1）印度的粮食作物：（2）印度的经济作物：案例：黄麻适合在湿热的气候环境中生长。
收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。
图1中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。
图2为甲城市的气候资料。
000000---mm /量水降℃/温气/m回归线°探访季风（1）简述图示黄麻产区的气候特征，并判断气候类型，指出气候的分布区、成因。
（2）简要描述南亚西南季风的形成过程。
（3）说明热带季风气候对农业生产的不利影响及应对措施。
[小思考]季风环流与北印度洋洋流分布规律的关系。
立马练位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地贸易之后顺利返回原地。
读图，根据所学知识回答1—3题。
1、从甲地出发的最佳季节应该是（）A．夏季 B．春末C．冬季 D．初秋2、从乙地经丙地，前往丁地贸易必须（）A．在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地B．在南半球夏季出发，经丙地直航到丁地C．在北半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季D．在南半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季3、（选做）这支商船队完成整个航程至少需要（）A．半年 B．一年半C．二年半 D．三年半探讨环境（1）指出黄麻生长的优势自然条件。
探寻发展（1）分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。
拓展：印度主要工业分布。
（麻纺织工业、棉纺织工业、钢铁工业、高科技企业）【课堂小结】 【课堂检测】1.下图为某国简图。
南亚和印度学案许(可编辑修改word版)
高二南亚和印度学案（《图文详解》P127-128）【教与学目标】1．南亚次大陆的位置和地形特点。
2．南亚季风气候的形成和分布。
3．印度的工农业类型及分布。
4．印度主要的自然灾害。
5.能在地图中指出南亚主要地形区、河流、平原与岛屿的位置。
6.能分析南亚季风气候的成因。
【教学过程】一、位置和范围1、位置：位于以南，以北的地区，大部分位于°N～°N之间。
南亚指位于亚洲南部喜马拉雅ft脉中、西段与印度洋之间的广大地区。
它东濒孟加拉湾，西滨阿拉伯海。
2、范围：内陆国：国家临海国：岛国：二、自然区域特征1、三大地形和两大河流－地形与水文特征（1）三大地形区地形: 北部，中部，南部（2）两大河流①印度河：源于我国西藏（叫河），向西南流经南亚西部的干旱地区，注入。
它是巴基斯坦的重要的灌溉水源。
②恒河：发源于西北喜马拉雅ft南麓，流向东南，流经、，注入。
2、典型的热带季风气候（1）主要气候类分布热带季风：热带沙漠：高原ft地气候：北部ft、西北ft和苏莱曼ft、东北部的ft地。
（2）热带季风气候特点成因①特点：②成因：【例 1】位于甲地的一支古代商船队利用风力前往乙、了两地贸易之后顺利返回原地。
读图，根据所学知识回答（1）～3（）题。
孟买各月气温与降水量的分配（1）从甲地出发的最佳季节应该是（C ）A．夏季B．春末C．冬季D．初秋（2）从乙地经丙地，前往丁地贸易必须（ C ）A．在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地B．在南半球夏季出发，经两地直航到了地C．在北半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季D．在南半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季（3）这支商船队完成整个航程至少需要（B ）A．半年B．一年半C．二年半D．三年半（3）热带荒漠特点及成因西北部为热带荒漠特点：塔尔沙漠成因：①_塔尔沙漠为热带沙漠气候，受副热带高气压带和信风带交替控制。
②_位于南亚内陆，受伊朗南部ft地和巴基斯坦西南部ft地阻挡，夏季西南季风难以进入。
高二《区域地理》南亚和印度
南亚和印度文化多样，宗教和民族众多。该地区历 史悠久，文化遗产丰富。社会结构复杂，城乡差距 较大。
学生自我评价报告分享
学习成果
通过本课程的学习，我对南亚和 印度的地理、经济、文化和社会 等方面有了更深入的了解。我能 够运用所学知识分析相关问题，
并提出自己的见解。
学习方法
在学习过程中，我采用了多种学 习方法，如阅读教材、查阅相关 资料、参加课堂讨论等。这些方 法帮助我更好地理解和掌握知识
经贸往来与产业合作
01 02
贸易和投资
南亚各国之间的贸易和投资关系不断加强，特别是在制造业、服务业和 农业领域。印度作为南亚地区最大的经济体，与周边国家保持着密切的 经贸联系。
产业合作
南亚各国在纺织、汽车、信息技术、制药等领域具有一定的产业优势， 通过加强产业合作，可以实现优势互补和资源共享，提高整体竞争力。
贫困与不平等 尽管印度经济取得了显著增长， 但贫困和不平等问题依然严重， 特别是在农村地区和弱势群体中。
教育与医疗 印度的教育和医疗资源相对匮乏， 特别是在农村地区，导致许多人 无法获得高质量的教育和医疗服 务。
03
南亚地区合作与发展
区域合作组织与机制建设
南亚区域合作联盟（SAARC）
成立于1985年，旨在促进南亚地区的经济、社会、文化和政治合作。该组织通过定期 举行峰会、部长级会议和技术委员会会议，推动成员国间的合作。
随身携带常用药品和急救 用品，以防万一。
注意饮食卫生和饮水安全， 避免生食和不洁食品。
注意个人财物安全，不要 随身携带大量现金和贵重 物品。
05
南亚和印度教育交流与合作
教育体制改革与发展趋势
教育体制改革
南亚和印度学案
南亚导学案【学习目标】1．了解南亚的地理位置和范围。
2．掌握三（三大地形区）、二（两大河流）、一（热带季风气候）特色。
3．理解南亚的热带季风气候特点以及西南季风对农业生产的影响。
4．印度的主要自然资源及其分布。
5．印度工业的发展及分布。
重点：1．掌握三（三大地形区）、二（两大河流）、一（热带季风气候）特色。
2．印度工业的发展及分布。
难点：南亚的热带季风气候特点以及西南季风对农业生产的影响一、南亚的位置与范围1、经纬度位置：在图中标注重要的经纬线：10°E、20°E、30°E、70°E、80°E 、90°E2、海陆位置：南亚是指位于亚洲南部___________山脉南侧到__________洋之间的广大地区。
它东濒___________湾，西临__________海。
3、范围：内陆国家有_________、_________，临海国家有_______、___________ 、_________，海上国家有________、___________，4、在图中标出以下地理事物：印度洋、孟加拉湾、阿拉伯海、印度半岛、印度、孟加拉国、巴基斯坦尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫二、自然地理特征（一）、地形：北部：中部：南部：下图（1）、（2）（3）、（4）（二）、河流：1.印度河：源于我国，流经，注入。
2.恒河：发源于山南侧，流经、，下游与布拉马普特拉河汇合后，流入。
3.雅鲁藏布江—布拉马普特拉河：流经、、，注入。
（三）气候：（1）南亚有哪三大气候区？北部、印度河流域为、和热带季风气候区。
（2）形成热带季风气候的主要原因是什么？气候特征是什么？（3）有人将南亚热带季风气候分为热季（3～5月）、雨季（６～９月）和凉季三季。
分析热季出现在3～5月的原因？（4）西北部是什么气候？它是怎样形成的？(5)在下图中标出季节，写出冬、夏控制亚洲大陆的气压名称，以及冬、夏季印度半岛盛行的风向。
(完整版)高二区域地理学案4：南亚和印度
高二区域地理学案4：南亚和印度【学习目标】1．了解南亚的位置、地形特点、气候的成因和差异等。
2．能够对印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析。
3.了解印度的资源与工业的分布。
【学习重点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。
印度农业、工业的分布。
【学习难点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。
印度农业、工业的分布。
一、利用数字归纳法记忆南亚的相关知识点。
1、三类国家——南亚有哪三类国家？它们分别是哪些国家？2、三大地形区——南亚有哪三大地形区？它们分布在什么地方？3、三条河流——南亚有哪三大河流？它们分别在哪个国家境内注入哪个海洋？4、三种气候——南亚的三种主要气候类型、特点、成因是什么？5、三大经济作物——印度的三大经济作物和分布地区是什么？6、二大粮食作物——印度的二大粮食作物和分布地区是什么？7、三大矿产资源和三大工业分布地区在哪？8、三大宗教——南亚各国信奉什么宗教？二、巩固练习1、印度和巴基斯坦从地壳板块分布上来说，位于（）A．太平洋板块 B．亚欧板块 C．印度洋板块 D．美洲板块读印度示意图，分析回答2—5题：2、关于印度的叙述，正确的是（）①亚洲面积最大，耕地最多的国家②棉花主要分布在恒河及印度河流域③大部分地区为热带季风气候④发展中国家中工业比较发达的国家A．①③ B．②④ C．①④ D．③④3、图示农作物分布是指（）A．小麦B．棉花 C．黄麻D．水稻4、以技术密集型为主的新兴工业区是（）A．a工业区 B．b工业区 C．c工业区 D．d工业区5、由孟买直线到加尔各答，其年降水量的变化是（）A．逐渐减少 B．先逐渐减少，后逐渐增加C．逐渐增加 D．先逐渐增加，后逐渐减少中国海军舰艇编队经过10昼夜的航行，于当地时间2009年1月6日凌晨抵达索马里海域，执行护航任务。
读下图“中国海军远征示意图”，完成6--7题。
6、舰艇编队航行至马六甲海峡时赶上阵雨，该天气形成的主要原因是（）A．受夏季风影响B．冷暖气流相遇，形成锋面C.受赤道低压带影响,盛行上升气流D．暖湿气流受地形抬升7、有学者预言索马里半岛百万年后可能与非洲大陆分离。
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高二区域地理学案4：南亚和印度
【学习目标】
1．了解南亚的位置、地形特点、气候的成因和差异等。
2．能够对印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析。
3.了解印度的资源与工业的分布。
【学习重点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。
印度农业、工业的分布。
【学习难点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。
印度农业、工业的分布。
一、利用数字归纳法记忆南亚的相关知识点。
1、三类国家——南亚有哪三类国家？它们分别是哪些国家？
2、三大地形区——南亚有哪三大地形区？它们分布在什么地方？
3、三条河流——南亚有哪三大河流？它们分别在哪个国家境内注入哪个海洋？
4、三种气候——南亚的三种主要气候类型、特点、成因是什么？
5、三大经济作物——印度的三大经济作物和分布地区是什么？
6、二大粮食作物——印度的二大粮食作物和分布地区是什么？
7、三大矿产资源和三大工业分布地区在哪？
8、三大宗教——南亚各国信奉什么宗教？
二、巩固练习
1、印度和巴基斯坦从地壳板块分布上来说，位于（）
A．太平洋板块 B．亚欧板块 C．印度洋板块 D．美洲板块读印度示意图，分析回答2—5题：
2、关于印度的叙述，正确的是（）
①亚洲面积最大，耕地最多的国家
②棉花主要分布在恒河及印度河流域
③大部分地区为热带季风气候
④发展中国家中工业比较发达的国家
A．①③ B．②④ C．①④ D．③④
3、图示农作物分布是指（）
A．小麦B．棉花 C．黄麻D．水稻
4、以技术密集型为主的新兴工业区是（）
A．a工业区 B．b工业区 C．c工业区 D．d工业区
5、由孟买直线到加尔各答，其年降水量的变化是（）
A．逐渐减少 B．先逐渐减少，后逐渐增加
C．逐渐增加 D．先逐渐增加，后逐渐减少
中国海军舰艇编队经过10昼夜的航行，于当地时间2009年1月6日凌晨抵达索马里海域，执行护航任务。
读下图“中国海军远征示意图”，完成6--7题。
6、舰艇编队航行至马六甲海峡时赶上阵
雨，该天气形成的主要原因是（）
A．受夏季风影响
B．冷暖气流相遇，形成锋面
C.受赤道低压带影响,盛行上升气流
D．暖湿气流受地形抬升
7、有学者预言索马里半岛百万年后可能
与非洲大陆分离。
其依据是（）
A．河流侵蚀作用强烈 B．海水侵蚀作用强烈
C．半岛地处板块消亡边界一侧 D．半岛地处板块生长边界一侧
8、右图中甲国是世界上洪涝灾害最严重的国家之一，该国洪涝灾害频繁发生的主要原因是（）
①属于热带季风气候区，降水量的季
节变化大
②国家贫困，水利设施差
③地势低平，排水不畅
④气温高，山地冰川融化量大
A．①④ B．①②
C．②③ D．①③
右图为世界某区域某气象受害发生频率等
值线图(数字越大表示频率越大)，回答9--11
题。
9、该自然灾害最可能是（）
A．飓风 B．台风 C．风暴潮 D．寒潮
10、有关该自然灾害的正确说法是（）
A.主要发生在冬季
B．是热带气旋强烈发展的一种形式
C．主要由海底地震引起的
D．该灾害中心天气是狂风暴雨
11、有关图示区域的正确判断是（）
A．是沟通东亚和北非的航线 B．有大面积的热带雨林区
C．冬季洋流呈顺时针方向流动 D．有世界著名渔场
12、阅读下列资料，回答有关问题。
材料一：“金砖四国”来源于英文BRICs一词，是指巴西（Brazil）、俄罗斯（Russia）、印度（India）和中国（China）四国，因这四个国家的英文名称首字母组合而成的“BRICs”一词，其发音与英文中的“砖块”(bricks)一词非常相似，故被称为“金砖四国”。
其中，巴西被称为“世界原料基地”；俄罗斯被称为“世界加油站”；印度被称为“世界办公室”；中国被称为“世界工厂”。
材料二：
甲乙
材料三：作为全球从事“BPO”业务最多的国家，印度被称为“世界办公室”。
“劳动力成本便宜、英语水平高、计算器操作能力强”，印度被认为拥有发展“服务外包”的最佳元素。
据了解，印度的工资水准只有美国同类技术人员的1/3到1/8，而印度的房租、税费以及硬件等成本也只有欧美的一半左右.
（1）乙图中的山脉属于板块。
若有一登山队对要攀登该山主峰，一年中最好的时间是什么时候？为什么？（8分）
（2）中印经济合作被称为“世界工厂”与“世界办公室”的合作，简述印度成为“世界办公室”条件。
（6分）
（3）描述图甲中A区域降水空间分布特点，并分析原因。
（8分）
（4）交通是制约我国西南和印度东北发展的“瓶颈”，若通过乃堆拉山口修建连接乙图②③的铁路大通道，其不利区位因素有哪些？（8分）
（5）将孟买打造成一个像中国上海那样的国际大都市是印度人的梦想，结合所学知识，请你对比分析两大城市共同的区位特征。
（6分）
高二区域地理学案4：南亚和印度参考答案
12.
（1）印度洋
五月或十月原因：五月分太阳直射点已经在北半球，该地太阳高度比大，同时雨季未到晴天多气温高。
由于雨季未到山上暴风雪较少，不容易雪崩。
十月（雨季结束太阳辐射强气温高降水少）（8分）
（2）印被称为“世界办公室”的原因：国家重视教育的发展，劳动力质优价廉；地价、房价低；历史上曾经是英国殖民地，英语普及程度高；国家政策支持。
（答到三点可得6分）
（3）沿海多内陆少并由沿海向内陆递减（2分）
该地降水主要由夏季西南风带来；西部沿海位于西高止山脉的迎风坡多地形雨降水多于内陆；沿海临近海洋水汽多内陆水汽稍少，（6分）
（4）地形起伏大，施工条件复杂；处于板块交界地带，地质条件复杂，技术要求高；投资大，建设成本高；跨越不同国家，需要政治上的互信等(8分)
(5)①都是两国重要的工业中心，经济基础雄厚；②都是两国最大的港口城市，有便利的海运条件，便于对外联系和交往；③都是世界著名的特大城市，人力资源丰富(6分)。