《和好书交朋友》教学设计
小学综合实践和好书交朋友教案
小学综合实践和好书交朋友教案引言：在当今社会，小学生的综合能力培养被越来越重视。
综合实践活动作为小学教育的重要组成部分，为学生提供了锻炼和展示各类技能的机会。
与此同时，阅读能力的培养也是小学教育的关键任务之一。
本教案旨在整合综合实践活动和阅读的双重目标，使学生通过交朋友的方式与好书结缘，开拓视野、提高综合素质。
一、教学目标：1.了解综合实践活动的目的和意义。
2.学习如何根据综合实践活动主题选择适合的好书。
3.培养学生通过交朋友的方式进一步热爱阅读和书籍。
4.提高学生的口头表达和人际交往能力。
二、教学准备：1.教师准备：（1）多样化的综合实践活动案例。
（2）多本适合小学生阅读的好书。
（3）海报、图片等展示材料。
（4）教学工具：幻灯片、电子白板等。
2.学生准备：（1）个人读书笔记和日记本。
（2）学生可以自主选择带来感兴趣的好书。
三、教学过程：第一步：导入活动（15分钟）1.老师播放幻灯片或展示图片，向学生介绍综合实践活动的概念、目的和意义。
2.引导学生思考并回答以下问题：a.你是否参加过综合实践活动？有哪些经历？b.你觉得综合实践活动对你的成长有什么帮助？c.为什么综合实践活动与阅读好书可以结合在一起？第二步：了解好书交朋友的概念（15分钟）1.引导学生思考并讨论以下问题：a.你喜欢交朋友吗？为什么？b.你会如何选择自己的朋友？2.向学生解释好书交朋友的概念，即通过阅读好书来拓展自己的视野和认识新朋友。
第三步：选择综合实践活动主题（15分钟）1.教师列举几个综合实践活动的主题，并与学生一起讨论每个主题涉及的内容和技能。
2.学生自由选择一个综合实践主题，并进行个人或小组讨论，确定一个主题。
第四步：选择适合的好书（20分钟）1.教师向学生介绍几本适合该主题的好书，并解释为什么这些书适合。
2.学生根据自己的兴趣和主题要求，选择一本或多本适合的好书。
第五步：展示和分享（25分钟）1.学生分组或个人准备一份关于自己选择的好书的简单展示，可以包括书籍的封面、作者简介、读后感等。
鄂教版品社四上《和好书交朋友》教学设计
鄂教版品社四上《和好书交朋友》教学设计一. 教材分析《和好书交朋友》是鄂教版品社四年级上册的一篇课文，主要讲述了读书的重要性以及如何选择适合自己的好书。
课文通过一个个生动的故事，引导学生认识到读书不仅可以丰富知识，还能提高品德修养，培养兴趣爱好。
本课的教学内容旨在让学生热爱读书，乐于与好书交朋友，养成良好的阅读习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读能力，对故事情节有一定的理解能力。
但部分学生可能对文章深层含义的理解仍有困难，需要教师引导。
此外，学生的阅读兴趣和阅读习惯参差不齐，教师在教学过程中要关注到每个学生的需求，激发他们的阅读兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会读书的重要性。
2.过程与方法：通过自主阅读、合作交流，学会如何选择适合自己的好书。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱读书，乐于与好书交朋友的情感态度，提高品德修养。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会读书的重要性。
2.教学难点：如何引导学生选择适合自己的好书，激发学生的阅读兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
3.示范法：教师示范如何选择适合自己的好书，引导学生模仿。
六. 教学准备1.准备课文原文及相关背景资料，以便在教学中进行拓展。
2.准备一些好书推荐，用于课堂展示和引导学生选择。
3.准备相关教学多媒体课件，增强课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对读书的认识，激发学生的学习兴趣。
示例：同学们，你们觉得读书有什么重要性呢？2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生认真聆听，感受课文中的情感。
示例：教师朗读课文《和好书交朋友》3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何选择适合自己的好书。
和好书交朋友教案
《和好书交朋友教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生了解好书的定义和重要性。
- 帮助学生掌握选择好书的方法。
- 培养学生阅读好书的习惯和技巧。
- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 过程与方法目标- 通过阅读共享、讨论交流等活动，引导学生积极参与学习过程。
- 运用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
- 鼓励学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对阅读的热爱，培养学生的文学素养和审美情趣。
- 培养学生的良好品德和价值观，如勤奋、善良、诚实等。
- 增强学生的自信心和表达能力，促进学生的全面发展。
二、教学重难点1. 教学重点- 让学生理解好书的价值，学会选择好书。
- 培养学生阅读好书的习惯和技巧，提高阅读能力。
2. 教学难点- 如何引导学生在阅读中深入思考，理解书中的内涵。
- 如何激发学生的阅读兴趣，让他们主动阅读好书。
三、教学方法1. 讲授法- 讲解好书的定义、重要性以及选择好书的方法。
2. 讨论法- 组织学生进行阅读讨论，共享阅读心得和体会。
3. 阅读指导法- 给予学生阅读指导，如阅读技巧、读书笔记等。
4. 多媒体教学法- 运用多媒体资源，如图片、视瓶、音频等，丰富教学内容。
5. 实践法- 安排学生进行课外阅读实践，巩固所学知识。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们平时喜欢读书吗？读过哪些好书呢？”让学生自由发言，共享自己的阅读经历和感受。
2. 教师根据学生的回答，引出本节课的主题——和好书交朋友。
（二）好书的定义和重要性（10 分钟）1. 教师通过多媒体展示一些好书的图片，让学生欣赏并感受好书的魅力。
2. 教师讲解好书的定义：好书是指具有思想性、艺术性、知识性和可读性的书籍，能够给读者带来启发、思考和享受的书籍。
3. 教师强调好书的重要性：- 好书可以开阔我们的视野，增长我们的知识。
《和书交朋友》教案
5．《和好书交朋友》教学目标情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
教学重点帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。
教学难点指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
教学准备教师准备：多媒体（故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等）；学校图书室《借阅规则》学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调查图书损坏情况。
课时安排3课时第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。
第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。
第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。
教学过程第一课时活动一小小故事会1．师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。
2．师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？3．师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。
（多媒体播放录音）4．师：听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。
5．师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。
6．全班反馈。
7．师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。
课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。
学生讲故事。
8．师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。
生自由发言活动二好书大家看1. 师：俄国著名文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。
2．师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！3．师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。
思品教案-和好书交朋友
思品教案－和好书交朋友课题：亲近好书一、教学目标：1.了解“和好书交朋友”的意义和重要性。
2.培养学生积极向好书倾斜的阅读兴趣。
3.提高学生的阅读能力和思维能力。
二、教学重难点：1.如何让学生认识到与好书交朋友的重要性。
2.如何通过教学提高学生的阅读能力和思维能力。
三、教学准备：1.课堂板书。
2.准备好书和相关的阅读资料。
3.准备一些与好书相关的图片和视频。
四、教学过程：1.引入：通过展示好书的封面和书名，激发学生对好书的兴趣。
引导学生思考和讨论：你们都读过哪些好书？你们觉得好书的特点是什么？2.呈现：教师通过图片、视频等形式，展示一些著名的好书并简要介绍它们的内容和价值。
3.讲授：教师重点讲解和解释“和好书交朋友”的意义和重要性。
教师可以采用类比法，比喻好书如同有智慧和知识的朋友，可以让我们获得很多的启示和帮助。
好书可以开阔我们的眼界，提高我们的思维能力，让我们更好地认识自己和世界。
4.互动：教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一本好书，并通过讨论和交流，总结出这本好书的特点和价值，并分享给全班。
5.实践：教师将一些好书和相关的阅读资料分发给学生，要求学生阅读，并在下节课进行分享和讨论。
6.总结：教师请学生展示自己的阅读心得，归纳总结和思考：通过阅读好书，你们有什么收获？你们觉得自己有哪些方面需要加强？你们打算怎样和好书保持交朋友的关系？7.拓展：教师指导学生根据自己的兴趣和爱好选择一本好书，并写一篇读后感。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和好书交朋友的重要性，并且培养了积极向好书倾斜的阅读兴趣。
同时，通过小组活动和实践中的阅读，学生得以提高了阅读和思维能力。
然而，在下一次教学中可以加入更多的案例和实例来丰富教学内容，以更好地促进学生的思考和学习。
四年级上册品德与社会教案：和好书交朋友
四年级上册品德与社会教案：和好书交朋友教学目标1.让学生了解与好书相处的重要性和好书的重要性2.能够描述一本书的特点，并能够选择适合自己的书3.能够养成良好的阅读习惯，提高阅读技能4.能够与其他同学分享精彩的阅读体验，互相学习教学准备1.PPT：好书介绍2.大量优秀书籍样本教学过程1. 导入1.通过问题导入主题：你们都喜欢看书吗？为什么？2. 好书介绍1.用PPT介绍好书的重要性和好书的特点，让学生明白和好书相处的意义和重要性。
2.给学生展示大量优秀书籍样本，让学生根据自己的喜好选择一本或几本书，并谈谈自己选择这些书的原因。
3. 阅读1.学生自主阅读所选书籍。
2.让学生回忆书籍的内容，用自己的话描述书籍的主题和特点。
4. 分享与交流1.让学生搭档或小组内分享自己的阅读心得。
2.老师引导学生分享书籍中让他们印象最深刻的地方，并让其他学生提出自己的看法和意见，展开有意义的讨论。
3.老师可以提供一些提示问题，比如：你是否曾有与书中人物相似的经历？阅读本书后你有什么意见和感悟？等等。
5. 总结和评价1.老师总结本节课的内容和所讨论的问题。
2.让学生评价这节课的内容和过程，对课程的评价意见、建议和期望。
教学总结通过本节课的教学，学生了解了和好书相处的重要性和好书的特点，学生能够描述一本书的特点，并根据自己的兴趣选择适合自己的书。
同时，通过分享和交流，学生不仅能够培养自己的阅读习惯，提高阅读技能，还能够与其他同学分享精彩的阅读体验，互相学习。
我们希望通过这样的教学活动，让更多的孩子爱上阅读，感受阅读的乐趣和意义，培养良好的阅读习惯和阅读技能，为他们的未来铺路。
2024年《和好书交朋友》主题班队会活动方案
2024年《和好书交朋友》主题班队会活动方案活动主题：和好书交朋友活动时间：2024年X月X日（星期X）X时-X时活动地点：XX学校XX教室活动目的：1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力；2. 培养学生良好的读书习惯和阅读风气；3. 加强班级队伍的凝聚力和友谊；4. 推广优秀的图书资源，增加学生的阅读量。
活动内容：一、开幕式（15分钟）1. 主持人引言，介绍本次活动主题和目的；2. 现场播放有关阅读的视频或短片，激发学生的阅读兴趣；3. 邀请班级领导或老师发表开幕演讲，强调阅读的重要性。
二、读书分享会（60分钟）1. 邀请学生代表分享自己最喜欢的一本书，包括书名、作者、内容简介和个人感受；2. 学生代表之间可以进行互动交流，提问和回答，增加读书分享的互动性；3. 鼓励学生分享多种类型的书籍，包括文学、科普、历史、哲学等，以满足不同学生的阅读需求；4. 班级领导或老师可以提前准备几本备选书籍，供学生选择，以便激发学生的阅读兴趣。
三、读书驿站活动（120分钟）1. 将教室分成几个不同的驿站，每个驿站都设置不同的主题和任务，鼓励学生积极参与；2. 驿站一：读书推荐。
邀请学生在此驿站进行自己喜爱的图书推荐，可以陈述推荐理由以及提供简要的内容介绍；3. 驿站二：读书心得。
邀请学生在此驿站分享自己读过的书籍的心得体会，可以写下自己的感悟或者画一幅与书籍相关的画作；4. 驿站三：读书活动。
在此驿站设置小型的阅读活动，例如读书角、绘本角等，学生可以互相交流和分享阅读体验；5. 驿站四：读书交流。
在此驿站组织学生进行读书交流，可以进行小组讨论、辩论或者阅读分享会；6. 驿站五：读书问答。
在此驿站设置一些阅读相关的问答题目，学生可以到此驿站参加问答游戏，增加阅读的趣味性；7. 每个学生可以根据自己的兴趣和时间安排，选择自己感兴趣的驿站进行参与。
四、读书展览（90分钟）1. 班级统一设立展览区域，展示学生们阅读过的书籍；2. 学生可以将自己独立完成的读书记录、读书笔记、读后感或小说绘本等展示在展览区域；3. 班级领导或老师可以设置评选活动，邀请学生和家长评选最具创意、最有影响力的展品；4. 鼓励学生与家长互动，共同参与读书展览的评选和欣赏。
小学综合实践我与好书交朋友教案
小学综合实践我与好书交朋友教案与好书交朋友——激发小学生阅读兴趣的教案引言：阅读是培养学生综合素质的重要途径之一，也是小学教育的基石。
然而，实践中我们发现，有些学生对阅读缺乏兴趣，难以主动去读好书。
针对这一问题，我们设计了一堂名为《与好书交朋友》的综合实践课，旨在通过激发小学生的阅读兴趣，帮助他们更好地与好书建立起深厚的友谊。
本文将围绕教案的目标、设计思路、实施步骤和评价方法等方面进行详细阐述。
一、教学目标：1. 培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提高小学生的阅读理解能力和文字表达能力。
3. 培养小学生的情感态度，提升人文素养。
二、教学设计：1. 导入（5分钟）引导学生回忆自己曾经读过的一本好书，并在小组内分享读书的乐趣及对书中人物的感受。
2. 激发兴趣（15分钟）通过观看一段精彩的阅读推广短片，启发学生对阅读的兴趣，并引导他们表达自己喜欢阅读的理由及想了解的内容。
3. 预习与自主阅读（30分钟）根据学生的年级和个性化差异，安排适合每个学生的阅读材料，提供给学生一段时间进行自主阅读。
同时，安排一些开放式问题，促使学生主动思考和表达对书中人物的认识与感受。
4. 阅读分享（20分钟）每个小组从自己的阅读材料中选出一位特别喜欢的人物，并用口语或笔头表达对该人物的喜欢理由，以及他们在阅读中获得的乐趣和启示。
鼓励学生用生动的语言和具体的事例，分享自己的阅读经验。
5. 阅读交流（20分钟）通过学生分享的阅读经验，引导学生进行讨论。
例如，为什么有些人物让大家都喜欢？有没有遇到过自己最喜欢的书中人物与自己在现实生活中的共同之处？如何将书中人物的优点应用到生活中？通过思考和交流，进一步激发学生对阅读的兴趣和思考能力。
6. 课堂总结（10分钟）总结今天的课程内容，并鼓励学生继续阅读好书并与身边的同学分享。
同时，向学生宣传图书馆、书店等阅读资源的重要性，鼓励他们积极参与阅读活动。
三、教学步骤：1. 为学生提前准备好各类适合的阅读材料，包括有趣且适合学生年级的小说、传记、历史故事等。
班会活动主题《和好书交朋友》主题班队会活动方案
《和好书交朋友》主题班队会活动方案清晨的阳光透过窗户，洒在书架上，那些密密麻麻的书脊，仿佛在诉说着它们的故事。
在这个宁静的早晨，我坐在桌前，开始了这场关于《和好书交朋友》的主题班队会活动方案的构思。
一、活动目标1.通过活动，激发学生对阅读的兴趣，让他们爱上书籍，和好书成为朋友。
3.促进学生之间的交流与合作，共同分享阅读的快乐。
二、活动时间2023年4月20日（周五）下午2:00-4:00三、活动地点教室四、活动准备1.提前通知学生准备好自己喜欢的好书，并简要介绍书籍内容。
2.准备一些关于阅读的名言警句，用以激励学生。
3.准备一些互动游戏道具，如书签、笔记本等。
五、活动流程1.开场导入（1）主持人宣布活动主题《和好书交朋友》，并简要介绍活动意义。
（2）邀请一位学生代表发表自己对阅读的感悟，以此拉开活动的序幕。
2.好书推荐（1）每个学生依次介绍自己带来的好书，包括书籍名称、作者、内容摘要、推荐理由等。
（2）其他学生认真倾听，对感兴趣的书进行记录。
3.阅读分享（1）邀请几名学生分享自己的阅读故事，包括阅读心得、阅读感悟等。
（2）其他学生积极参与讨论，互相交流阅读体验。
4.互动游戏（1）举行“猜书名”游戏，学生根据主持人提供的线索猜出书名。
（2）举行“名言接力”游戏，学生依次说出关于阅读的名言警句，接力成功者获得奖品。
5.阅读计划（1）引导学生制定个人阅读计划，明确阅读目标。
（2）邀请学生代表分享自己的阅读计划，互相鼓励。
6.结束语（2）邀请学生代表发表活动感言，表达对阅读的热爱。
六、活动后续1.建立班级阅读角，为学生提供更多阅读资源。
2.定期举办阅读分享会，让学生持续关注阅读。
3.鼓励学生参加各类阅读比赛，提高阅读能力。
流畅地列出注意事项及解决办法：1.注意事项：确保每位学生都能参与好书推荐环节，避免部分学生过于内向或胆怯而不敢发言。
解决办法：提前通知学生做好准备，鼓励他们大胆分享，同时设立“最佳好书推荐奖”以激励学生积极参与。
和好书交朋友教案
和好书交朋友教案教案名称：和好书交朋友教学目标：1. 学生能够理解和欣赏读书的重要性以及好书对自己的影响。
2. 学生能够提高阅读兴趣和能力，培养良好的阅读习惯。
3. 学生能够练习阅读、写作和口语表达的能力。
教学内容:1. 读书的重要性和好书的特点2. 如何选择好书和培养阅读兴趣3. 阅读技巧和阅读习惯4. 分享读书心得和体验教学步骤：Step 1：导入环节（5分钟）老师引入主题，询问学生是否喜欢阅读，对阅读的看法和感受。
Step 2：讲解好书的特点和重要性（10分钟）老师通过图片、引用名言和阅读故事等形式，讲解和探讨好书的特点和重要性。
Step 3：如何选择好书和培养阅读兴趣（15分钟）老师让学生自由发言，分享自己选择好书的经验和方法，教师结合学生的分享，讲解选择好书的准则和技巧；以及如何培养阅读兴趣的方法。
Step 4：阅读技巧和阅读习惯（20分钟）老师通过阅读故事、英文文章的形式，先引导学生进入阅读状态，再手把手教授学生阅读技巧。
如何抓住文章主旨，如何做好阅读标记，等等。
之后，让学生参与阅读讨论，引导学生形成阅读习惯。
Step 5：分享读书心得和体验（10分钟）老师让学生自由发言，分享自己在阅读中获得的快乐和启示。
鼓励学生在分享时用自己的语言表达思想和感受，尊重和接纳每个人的理解方式和看法。
Step 6：课堂练习（15分钟）老师设计阅读理解题和写作题，让学生尝试运用阅读技巧和习惯，培养写作和口语表达能力。
教学策略：1. 多元化教学策略：通过图片、故事、名言、讨论等多种形式引导学生进入阅读状态。
2. 个性化教学策略：鼓励学生分享自己的经验和看法，并尊重和接纳每个人的理解方式和看法。
3. 交互式教学策略：让学生参与课堂讨论和阅读练习，提高学生的学习积极性和参与度。
教学评价：1. 学生的课堂发言情况2. 学生的阅读理解、写作和口语表达能力3. 学生的阅读、写作和口语表达兴趣和态度。
教学拓展：1. 学生独立选择好书，编写读书报告或者口头分享2. 学生设立读书计划，定期阅读，培养阅读习惯3. 丰富阅读内容，引导学生尝试不同类型（小说、诗歌、传记等）的好书阅读作业布置：1. 学生选择一本自己喜欢的好书，阅读并写读书报告。
鄂教版道德与法治三上第2课《和好书交朋友》教学设计
鄂教版道德与法治三上第2课《和好书交朋友》教学设计一. 教材分析《和好书交朋友》是鄂教版道德与法治三年级上册第二课的一篇课文。
本课的主要内容是通过介绍好书，让学生认识到读书的重要性，培养学生热爱读书的良好习惯。
课文通过生动的例子，引导学生了解不同类型的书籍，以及如何选择适合自己的书籍。
教材还强调了阅读的方法和技巧，鼓励学生在阅读中思考，在思考中成长。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对书籍有了一定的认识和了解。
但部分学生可能还没有形成良好的阅读习惯，对于如何选择适合自己的书籍，以及如何有效地阅读书籍还存在一定的困惑。
因此，在教学本课时，需要关注学生的个体差异，引导学生找到适合自己的阅读方法，激发学生的阅读兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识到读书的重要性，培养热爱读书的良好习惯。
2.引导学生了解不同类型的书籍，学会如何选择适合自己的书籍。
3.教授阅读的方法和技巧，提高学生的阅读效果。
4.培养学生善于思考、乐于分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到读书的重要性，培养学生热爱读书的良好习惯。
2.教学难点：引导学生了解不同类型的书籍，学会如何选择适合自己的书籍；教授阅读的方法和技巧，提高学生的阅读效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受读书的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的参与度。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解不同类型的书籍，学会如何选择适合自己的书籍。
4.小组合作法：通过小组合作，培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的书籍，用于展示和讲解。
2.制作课件，用于辅助教学。
3.准备课堂活动所需的教学材料，如卡片、图片等。
4.提前了解学生的阅读情况，以便在课堂上更好地进行针对性教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些精彩的书籍封面，吸引学生的注意力。
和好书交朋友(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
和好书交朋友（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解好书的标准，学会选择适合自己的书籍。
（2）掌握阅读好书的方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，学会分享和交流阅读心得。
（2）运用信息技术，搜集和整理好书信息。
（3）通过实践，提升阅读技巧和阅读速度。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对好书的热爱，培养阅读兴趣。
（3）培养学生积极向上的人生态度，形成正确的价值观。
二、教学内容1. 好书的标准与选择2. 阅读好书的方法与技巧3. 良好阅读习惯的培养4. 阅读分享与交流三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）好书的标准与选择。
（2）阅读好书的方法与技巧。
（3）阅读分享与交流。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确选择适合自己的好书。
（2）如何提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频、音频等。
2. 学具：书籍、笔记本、阅读记录表、好书推荐表等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解好书的标准和选择方法，激发学生的阅读兴趣。
2. 新课内容：讲解阅读好书的方法与技巧，引导学生学会如何高效阅读。
3. 实践环节：组织学生进行阅读实践活动，让学生在实践中提高阅读能力。
4. 小组讨论：分组进行阅读分享与交流，让学生在交流中提升阅读理解能力和阅读速度。
六、板书设计1. 和好书交朋友2. 内容：好书的标准与选择、阅读好书的方法与技巧、阅读分享与交流、良好阅读习惯的培养七、作业设计1. 完成一篇关于好书的推荐文章。
3. �搜集中外名著中的经典片段，进行摘抄和分享。
八、课后反思2. 学生反思：让学生反思自己在阅读过程中的收获和不足，制定改进措施，提高阅读能力。
重点关注的细节：教学内容对于教学内容这一部分，我们需要详细补充和说明，因为它直接关系到学生能够从这堂课中学到什么，以及如何有效地实现教学目标。
《和好书交朋友》参考教案
和好书交朋友课型：导行课教学目标：认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
情感；喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。
行为：1、多读课外书刊。
2、养成读课外书刊的好习惯。
教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。
教学准备：名言、书、读书卡片。
教学方法：讨论法教学时间：4课时第一、二课时教学内容：我爱读书教学过程：一、启发谈话，引入新课。
１、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。
它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？教师拿出课外书。
2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？3、小结：你们才上四年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。
有一个少年英雄，名叫赖宁。
他和你们一样，也特别喜欢读课外书，他是怎样和好书交朋友的呢？二、学习课文。
1、介绍赖宁。
赖宁是四川省石棉县的学生，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。
1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。
赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。
2、听课文录音。
提问：赖宁是怎样和好书交朋友的？小结：赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。
他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。
无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。
赖宁不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细阅读。
3、提问：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。
赖宁为什么只要书？赖宁和好书交朋友有什么好处？小结：赖宁认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。
读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。
在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。
所以赖宁最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。
板书：增长知识开阔视野提高思想进步成长4、过渡：大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的益处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。
《和好书交朋友》教学设计
《和好书交朋友》教学设计班会目的：认知：明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于人的提高和发展。
情感：畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生的读书热情。
行为：明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。
班会准备：１、学生每人准备一本自己喜欢的图书，在班会上展示。
2、黑板上写好班会的主题，并做适当的布置。
3、评选出读书的先进个人。
班会过程：一、切入主题，明确班会目的主持人：同学们，当你读完一本好书，你有什么感觉？生：主持人：今天我们就要召开《和好书交朋友》主题班会。
我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐喜欢的书籍，交流读书的方法，结识更多的新“朋友”。
二、讨论什么是好书，学生采用多种方式推荐书籍主持人：那么，什么是好书？哪些书可以作为我们的朋友呢？主持人：就请你向大家推荐你喜欢的书吧！能说明推荐理由就更好了！生：（小组说——指名说）几名学生上前推荐自己的书。
三、小记者现场采访（个人与学习小组）主持人：谢谢这些同学的推荐。
瞧，今天咱们班的小记者也出动了，她将要对大家进行采访。
小记者：采访内容：１、你喜欢什么书？２、你平时怎样合理安排读书时间的？３、你有什么好的读书方法？４、你读书的最大收获是什么？5、你将采取何种方法读到更多的好书？四、xx《和好书交朋友》主持人：谢谢小记者的采访。
是啊，咱们班像他们这样爱读书，并取得一定成绩的同学还有很多，书给我们知识，给我们力量，让我们行动起来，去爱书、读书吧！请听诗朗诵《和好书交朋友》。
生：４人xx。
五、总结主持人：谢谢这几位同学的朗诵，咱们这次的班队会就要结束了。
请大家先来谈谈通过本节班会课，你有什么收获？生：主持人：大家说得很好。
下面请老师为我们讲话。
班主任：首先祝贺我们这次班会的圆满成功！我不仅看到了你们精彩的表现，还感受到了你们智慧的光芒。
阅读一些优秀的、有教育意义的书籍，确实能丰富知识、受到教育，提高阅读能力和文学水平。
不过，书籍不但有好坏之分，还有一个适合不适合阅读的问题，如果阅读了一本不适合自己的书籍，比不读书还要坏。
和好书交朋友教学设计
《和好书交朋友》教学设计教学目标：认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
情感：喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。
行为：1.多读课外书刊。
2.养成读课外书刊的好习惯。
教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。
教学过程：一、【游戏导入，引入课题】： 1、出示PPT“猜谜语”：学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。
（书）2、师画一本翻开的书。
3.师语言描述，激发求知欲：好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景；也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地；会把我们带到地下，看地球深处的矿藏和各种丰富的资源；还能带我们到海底，看海中各种生物；也能把我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风光，看火山爆发的雄伟奇观??4.引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢？）（今天我们学习第5课《和好书交朋友》。
板书课题。
）齐读课题。
二、[故事激趣，我爱读书]1.老师想问问：你们平时最喜欢看哪些书呢？指名边说边展示带来的书。
（表扬4-5人）2.（你们从小就爱看书，老师感到很高兴！很多名人小时侯也和你们一样，对好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。
今天老师就给你们带来了一个书迷的故事。
你们想不想听啊？播放动画《陈毅吃墨水的故事》。
大家边听边思考：故事里讲的人是谁？他把墨水当成什么吃了？他为什么会这样？（板书，我爱读书）学生回答后教师小结：同学们，陈毅爷爷既是威震敌胆的军事家，光明磊落的政治家，革命家，又是中国和世界外交舞台上赫赫有名的外交家，同时陈毅爷爷还是一位诗人，他一生写下的许多瑰丽诗篇，这都与他爱读书是分不开的。
2、你们还知道哪些名人爱读书的故事，讲给大家听一听；或许你的身边也有一些爱读书的人，也可以讲给大家听一听。
3、你有过读书入迷的经历吗？讲给大家听一听。
三、[为你支招，我会读书]。
1、学生推荐、介绍自己的书籍。
《和好书交朋友》主题班队会教学设计
《和好书交朋友》主题班队会教学设计第一篇：《和好书交朋友》主题班队会教学设计《和好书交朋友》主题班队会教学设计活动目的1.明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。
2.畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。
3.明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。
活动过程一、举行中队仪式。
二、活动过程主持人（合）：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！四年级3班《和好书交朋友》主题队会现在开始。
甲：我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐自己最喜欢的书籍，和同学们一起交流读书的方法，结识更多的新的“朋友”。
大家说，好不好？乙：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。
甲：智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。
真心希望同学们都能和好书交上朋友。
（主持人话音刚落，4位同学走上台来，朗诵自编诗歌《书是我们的朋友》）甲：今天，校园里为什么洒满阳光？乙：今天，礼堂里为什么格外明亮？丙：因为我们要召开《和好书交朋友》的班会，这当然是喜事一桩。
丁：让我们共同感受读书的欢乐，让我们共同畅谈读书的感想。
甲：同学们，爱书吧！书是人类进步的阶梯，书是传播文化的课堂。
乙：同学们，爱书吧！书是我们一生的老师，书是不可缺少的精神食粮。
丙：同学们，爱书吧！书能帮我们走上成功之路，书能帮我们成为中华民族的脊梁！丁：同学们，爱书吧！合：书能帮我们展翅高飞，书能带我们走向辉煌！乙：感谢这4位同学的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！甲：哪4个？乙：“开卷有益”！甲：不错，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？最近我经常看到我们班的同学在看《七龙珠》、《机器猫》……乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。
前不久，我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。
现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！第一小队：适合我们年龄读的书有很多。
如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。
幼儿园和书交朋友教案7篇
幼儿园和书交朋友教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我和图书交朋友大班主题探究活动教案
我和图书交朋友大班主题探究活动教案一、活动目标：1. 让幼儿体验阅读的乐趣，培养幼儿对图书的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进幼儿的全面发展。
二、活动主题：《我和图书交朋友》三、活动对象：大班幼儿四、活动时间：10分钟五、活动准备：1. 准备一些幼儿熟悉的图书，内容丰富多样，包括故事书、科普书等。
2. 准备一个舒适、安静的阅读环境。
3. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的阅读心得。
教案内容：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考自己与图书的关系，引发幼儿对图书的兴趣。
3. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己喜欢的图书，让幼儿表达对图书的感受，培养幼儿的表达能力。
4. 讨论环节：教师引导幼儿讨论阅读中的趣事，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
5. 记录环节：教师指导幼儿将自己的阅读心得和创作的故事记录在白纸上，培养幼儿的记录能力。
6. 总结环节：教师总结本次活动，强调阅读的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与图书交朋友。
7. 活动延伸：教师布置一个小任务，让幼儿回家后向家人分享自己在活动中的收获，培养幼儿的沟通能力。
六、活动过程：1. 导入：教师以一首儿歌《我爱读书》引发幼儿对阅读的兴趣，带领幼儿一起唱诵，营造活动氛围。
2. 主题分享：教师讲述一个关于图书的小故事，引导幼儿认识图书的重要性，激发幼儿对图书的喜爱。
3. 图书探索：教师带领幼儿参观图书馆或教室内的图书角，引导幼儿自由选择喜欢的图书，培养幼儿的自主学习能力。
4. 小组阅读：幼儿分组进行阅读，教师巡回指导，引导幼儿正确翻阅图书，鼓励幼儿分享阅读心得。
5. 创作展示：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
七、活动目标：1. 培养幼儿对图书的喜爱，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 提高幼儿的自主学习能力，培养幼儿的良好阅读习惯。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，促进幼儿的全面发展。
八、活动主题：《图书探险之旅》九、活动对象：大班幼儿十、活动时间：15分钟十一、活动准备：1. 准备一些幼儿熟悉的图书，内容丰富多样，包括故事书、科普书等。
鄂教版道德与法治三年级上册1.2《和好书交朋友》教学设计
鄂教版道德与法治三年级上册1.2《和好书交朋友》教学设计一. 教材分析《和好书交朋友》是鄂教版道德与法治三年级上册的第一单元第二课。
本课的主要内容是让学生认识到读书的重要性，学会选择适合自己的书籍，养成良好的阅读习惯。
教材通过生动的案例、有趣的故事和贴近学生生活的实例，让学生感受到读书的魅力，激发他们的阅读兴趣。
二. 学情分析三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
然而，由于年龄较小，自控能力相对较弱，需要教师耐心引导和悉心培养。
在阅读方面，部分学生可能还存在阅读兴趣不浓、阅读习惯不佳等问题，需要教师加以关注和指导。
三. 教学目标1.让学生认识到读书的重要性，养成良好的阅读习惯。
2.培养学生选择适合自己的书籍的能力。
3.引导学生学会分享阅读心得，感受读书的快乐。
四. 教学重难点1.让学生认识到读书的重要性。
2.培养学生选择适合自己的书籍的能力。
3.引导学生学会分享阅读心得。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的案例和有趣的故事，让学生感受到读书的魅力。
2.讨论教学法：引导学生参与小组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.实践教学法：让学生在实际操作中学会选择适合自己的书籍，养成良好的阅读习惯。
六. 教学准备1.准备与课程相关的故事、案例和实例。
2.准备阅读材料，如童话故事、科普书籍等。
3.准备课堂讨论的问题和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人读书的照片，让学生谈谈他们对读书的看法。
通过这个环节，激发学生的求知欲，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于读书的故事，如《小王子》、《哈利·波特》等，让学生在故事中感受到读书的魅力。
引导学生讨论故事中的人物和情节，让学生认识到读书的重要性。
3.操练（10分钟）让学生根据自己的兴趣爱好，选择一本适合自己的书籍进行阅读。
在阅读过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
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《和好书交朋友》教学设计班会目的：认知：明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于人的提高和发展。
情感：畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生的读书热情。
行为：明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。
班会准备：１、学生每人准备一本自己喜欢的图书，在班会上展示。
2、黑板上写好班会的主题，并做适当的布置。
3、评选出读书的先进个人。
班会过程：一、切入主题，明确班会目的主持人：同学们，当你读完一本好书，你有什么感觉？生：主持人：今天我们就要召开《和好书交朋友》主题班会。
我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐喜欢的书籍，交流读书的方法，结识更多的新“朋友”。
二、讨论什么是好书，学生采用多种方式推荐书籍主持人：那么，什么是好书？哪些书可以作为我们的朋友呢？主持人：就请你向大家推荐你喜欢的书吧！能说明推荐理由就更好了！生：（小组说——指名说）几名学生上前推荐自己的书。
三、小记者现场采访（个人与学习小组）主持人：谢谢这些同学的推荐。
瞧，今天咱们班的小记者也出动了，她将要对大家进行采访。
小记者：采访内容：１、你喜欢什么书？２、你平时怎样合理安排读书时间的？３、你有什么好的读书方法？４、你读书的最大收获是什么？5、你将采取何种方法读到更多的好书？四、诗歌朗诵《和好书交朋友》主持人：谢谢小记者的采访。
是啊，咱们班像他们这样爱读书，并取得一定成绩的同学还有很多，书给我们知识，给我们力量，让我们行动起来，去爱书、读书吧！请听诗朗诵《和好书交朋友》。
生：４人诗朗诵。
五、总结主持人：谢谢这几位同学的朗诵，咱们这次的班队会就要结束了。
请大家先来谈谈通过本节班会课，你有什么收获？生：主持人：大家说得很好。
下面请老师为我们讲话。
班主任：首先祝贺我们这次班会的圆满成功！我不仅看到了你们精彩的表现，还感受到了你们智慧的光芒。
阅读一些优秀的、有教育意义的书籍，确实能丰富知识、受到教育，提高阅读能力和文学水平。
不过，书籍不但有好坏之分，还有一个适合不适合阅读的问题，如果阅读了一本不适合自己的书籍，比不读书还要坏。
希望同学们今后永远和好书交朋友，我们也将继续开展“和好书交朋友”的其它活动，并在活动结束后评选出5名书的好朋友和一个读书先进小组。
相信同学们会积极参与。
最后，吴老师想以一句话和大家共勉：书是我们一生的老师，是传播文化的课堂，书能帮我们走上成功之路，能帮我们成为中华民族的脊梁。
让我们热爱好书吧！让它带我们展翅高飞，走向辉煌！活动目标：通过活动了解古今中外的名人的读书事例，使学生明白读书的重要意义。
教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，使学生懂得正确的读书方法，从而力求达到让学生养成好读书、读好书的良好习惯。
活动准备：1、物色好主持人2、各小队准备材料3、歌舞、朗诵节目排练活动过程：甲：高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯乙：书是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。
甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。
乙：书给了我们精神的养料。
甲：书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。
它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。
乙：在我们漫长的人生道路上，有好书相伴是一件多么幸福的事。
合：“好书伴我成长”主题班会现在开始。
甲：我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有着悠久的历史和文化。
自古以来，书本就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。
乙：不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。
下面请小队同学为我们讲鲁迅和王亚南苦读的趣事。
甲：哇。
他们真的是很爱读书啊！我很佩服他们呢！乙：我们伟大领袖毛泽东说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
在抗日战争时期虽然局势紧张，但他仍然没有忘记读书，可见他已经把看成了他形影不离的好朋友。
甲：何止是毛主席，早在我国古代的孔子就是我们学习的好榜样。
他从小就以书为伴，满腹的经纶早已编集成册，流芳百世。
乙：又何止是孔子呢，你们听说过“凿壁借光”和“囊萤夜读”这两个成语吗？请小队的同学为我们讲讲这两个成语故事吧。
甲：古人说得好：书是人类的精神食粮，通过读书，不仅能使人成材，更能让我们了解昨天，把握今天，展望明天。
乙：是的，我们的各个小队的队员也知道读书的好处，他们还以古今中外的名人名言作为他们座右铭呢！下面我们就请各个的队员向我们展示他们的座右铭。
甲：你看，在前辈们的影响下，我们的同学也用实际行动让我们大家明白了读书好的道理，真不愧是一群可爱的读书郎。
乙：请看歌舞表演：读书郎。
甲：古今中外有那么多人都喜欢读书，那么读书到底有什么好处呢？我妈妈说，小孩子只要把课本上的文章读好就可以了，课外书看不看与考试成绩无关。
乙：你妈的眼光也太短了点吧，课本上的文章毕竟只是茫茫文海中的一滴水，哪够啊？同学们，你们说，是不是？学生齐：是！乙：你看，我们这里就有好多的例子来证明这一点的。
我们不妨来采访一些同学。
（甲乙分别采访班级中爱看书的同学，并依次展示自己的成功之处，从中让学生体会到读书的好处。
）甲：看来，我今天回家要好好地把这些事实对我妈妈说一说，并且还要让她和我们一样与好书交朋友！乙：正如歌德所说的那样：读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。
我们能从中汲取知识与力量，不信，你听——小队的同学为我们带来了诗朗诵：《书——我们的朋友》。
甲：你把书说得这么好，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？怎样的书才是我们的好朋友呢？最近我可经常看到我们的同学在看《柯南》、《哆啦A梦》，还有一些日本的漫画书啊。
乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。
不过，我们早有准备，在不久，我们各小队就对这个问题作了交流和讨论。
现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！（各小队汇报并推荐适合他们年龄的书籍）甲：这么多的好书啊，我一定要好好把他们读过来！乙：你这话就不对了，读书这是可急不来，不能囫囵吞枣，要细“嚼”慢“咽”，只有运用正确的方法才能得到收获，要不然会弄出笑话来的。
甲：现在我知道了，读书要像蜜蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书的过程中反复思考，领会汲取书中有用的知识。
乙：对了，只有好读书，读好书，书才会成为你的朋友。
在我们不久开展的读书活动中我们班就有好些同学和书交上了朋友，挣得了阅读章呢！甲：请考章小组的同学为各位获得阅读章的同学颁章。
乙：其实读书不仅能够让我们获得知识，而且还能教我们懂得做人的道理。
甲：下面请看课本剧《无主之梨》。
乙：许衡不吃无主之梨的故事教育我们做人要诚实守信。
甲：还有呢！游酢、杨时程门立雪的故事教育我们要尊敬师长。
乙：黄香温席的故事教育我们要孝顺父母。
甲：岳母刺字的故事教育我们要报效祖国。
乙：书的好处真多啊！甲：正像高尔基说的：书好，好读热爱书吧——这是知识的源泉！乙：书啊，当我们捧起你的时候，我们就像捧起了整个世界。
甲：书，带领我们畅游绚丽多彩的知识世界。
乙：书，领着我们探索古今中外的奇闻趣事。
甲：好书能帮我们明辨是非，分清美丑。
乙：好书能帮我们指明生活的方向，教我们做人的道理。
甲：书啊，我们在您的带领下自由翱翔在美丽的天空中。
我们在您的陪伴下逐渐成长。
乙：我们的心情是那么欢快，那么喜悦。
甲：因为是您让我们感受到了生活中的阳光充满了色彩。
乙：但是，我们不会忘记，老师是我们的导航者，陪伴我们在书海里遨游。
甲：“读书好，好读书，读好书。
”冰心奶奶的这九个字我们会牢记心头。
乙：让我们都来和好书交朋友，让好书陪伴我们成长道路上的每一天。
合：好书伴我成长主题班会到此结束。
队会开始仪式（略）一、创设情境揭题百灵鸟小记者头戴百灵鸟头饰，脖子上挂着照相机，一边拍打着翅膀，一边跑上来。
（稍停）百灵鸟（微笑地）：大家认识我吗？我呀，就是百灵鸟，是《动物日报》的小记者。
哪里有新闻发生，哪里就有我的声音。
这不，我刚刚听说城关中心学校的三⑴班今天要成立“好书展览会”，我呀，正急着去采访呢！大家也跟我去瞧瞧吧！百灵鸟唱着歌，蹦蹦跳跳地来到三⑴班教室，只见黑板上写着漂亮的“好书展览会”几个字，三⑴班的同学们正三三两两地往书架上摆放新书呢！百灵鸟自言自语地说：“好热闹啊！”它拿起照相机按起了快门。
正巧，两位已经献好书的同学朝它走过来，百灵鸟迎了上去。
百灵鸟：这两位同学，你们好！我是《动物日报》的小记者百灵鸟，请问，你们能接受我的采访吗？队员甲、乙点点头。
百灵鸟一边按下录音机键，一边拿出笔记本准备记录：请问，你们班级为什么要成立好书展览会呢？队员甲：要想知道为什么，就请您坐下听我说。
二、为什么跟书交朋友甲：书本，它有一张方方正正的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。
乙：书本，它肚子里有源源不断的学问，各种各样的故事讲也讲不完。
甲：自古以来，书本就是人类的好朋友，以书为友，更是中华民族的传统美德。
乙：早至孔老夫子，以书为伴，满腹的经纶编集成册，流芳百世。
甲：上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略，振兴中华。
现代的张海迪阿姨，身残志不坚，自学书本，成为当今一位著名的翻译家和作家。
甲：更可敬的是，一个小小的孩子，为了读书，不顾吃饭、睡觉，为了读书不受干扰，竟然独自一人躲进山洞，这个孩子是谁呢？看了下面这个故事，你就会明白的。
请看录像：屈原的读书洞。
乙：好啊，书对我们来说有一种吸引力，通过读书，不仅能使人成材，更能让我们了解昨天，把握今天，展望明天。
甲：是啊，我们的队员们为此也展开了一系列的读书活动。
各小队自我介绍：第一小队小队长：我们小队成立了一个“小小书友会”，我们的口号是：（配动作、齐说）“以书会友，相互交流”。
第二小队小队长：我们小队在读书活动中，把小队名改成了“智浪小队”（配动作、齐说）“智浪智浪，智慧浪花，智慧的浪花来自书本。
”第三小队小队长：我们小队召开了一次“读书名言发布会”：（边说边拉开横幅）英国著名戏剧家莎士比亚曾大声告诉我们：“书是全世界的营养品。
”中国革命的先行者孙中山先生说过：“我一生的嗜好，除了革命之外只有好读书。
我一天不读书，便不能够生活。
”中国共产党的领导人之一任弼时也说过：“小孩子要用心读书，现在不学习，将来没用。
”前苏联无产阶级文学家高尔基说：“书是知识的源泉。
”歌德还告诉我们：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。
”还有人说：“读了一本好书，像交了一个益友。
”第四小队小队长：我们小队人人是小书迷，你们看，他们又去逛书市了。
（小品：逛书市）乙：我们每一个小队读书活动开展得都非常成功，交流得非常精彩，以他们的实际行动让我们大家明白了读书好的道理，真不愧是一群可爱的读书郎。
（舞蹈：读书郎）三、跟怎样的书交朋友百灵鸟记者上。
百灵鸟：看来，你们中队的每一位队员都已和好书交上了朋友，真是可喜可贺呀！不过，我还有一个问题，那就是世界上有那么多的书，到底哪些书适合我们小朋友看呢？怎样的书才是我们的朋友呢？乙：您提的问题非常好，我想值得大家讨论讨论。