三年级荷花教案设计(公开课)

合集下载

三年级公开课《荷花》语文教学设计及反思（精选7篇）

三年级公开课《荷花》语文教学设计及反思三年级公开课《荷花》语文教学设计及反思（精选7篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面是小编整理的三年级公开课《荷花》语文教学设计及反思，欢迎大家分享。

三年级公开课《荷花》语文教学设计及反思篇1［教学目标］1、会认5个生字，会写11个生字，读准多音字“挨”，读好儿化词和轻声词。

2、有感情地朗读课文，背诵第2~4自然段。

3、通过学习边阅读边想象画面的读书方法，感受荷花的美丽。

4、能仿照文中描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。

［教学重难点］1、边读边想象画面，感受荷花的美丽。

2、积累文中优美的词句，并仿照着写一种自己喜欢的植物。

［教学课时］2课时。

第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题1、请同学们边看边想，你看到了什么？（课件呈现多幅荷花图片，播放背景音乐。

教师相机板书课题：荷花）2、荷花出淤泥而不染，自古有很多文人墨客都赞美它，今天，让我们跟随叶圣陶先生一起去荷塘，去看看他笔下的那一池白荷花。

（齐读课题）二、初读课文，扫清字词障碍1、学生自读课文。

要求：（1）读准字音，看清字形。

（2）标注自然段，把句子读通顺。

（3）画出不理解的词句。

2、检查预习。

（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。

（指导学习多音字“挨”——[āi][ái]）（2）汇报对词语的理解，教师评议，相机正误、补充并小结。

①翩翩起舞；②挨挨挤挤；③清香；④饱胀；⑤破裂；⑥姿势。

三、再读课文，整体感知1、探究交流。

课文围绕荷花讲了哪些内容？（讲了荷花的样子、姿态及作者的想象和感受）谁能用自己的话说一说课文的主要内容？（写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事）（板书：荷花的样子和姿态作者的想象和感受）2、课件出示第1自然段。

三年级荷花教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

三年级荷花教学设计一、教学目标：1. 了解荷花的生长环境和特征；2. 掌握观察荷花的方法和技巧；3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识；4. 培养学生观察、描述和记录的能力。

二、教学准备：1. 教师准备：荷花的图片、荷花生长的环境及相关的PPT素材、观察草稿纸、彩色铅笔等；2. 学生准备：观察草稿纸、彩色铅笔。

三、教学过程：第一课时1. 导入（5分钟）请学生回顾上次学习的内容，引导学生回忆一下我们关于花朵的知识：花朵的外形、颜色、气味等。

2. 介绍荷花（10分钟）通过展示荷花的图片，向学生介绍荷花的生长环境、特征，让学生了解荷花的生长和繁殖方式，并引发学生对荷花的好奇心。

3. 观察荷花（15分钟）将学生分成小组，每个小组观察一朵或多朵荷花，并在观察草稿纸上绘制图画，并描述荷花的外形特征、花瓣的颜色等。

教师可以向学生提问引导他们观察。

4. 分享观察结果（10分钟）请每个小组派一名代表上台分享他们观察到的荷花的特征和外貌。

其他小组可以提问和补充。

第二课时1. 回顾（5分钟）回顾上节课学习的内容，与学生一起总结荷花的生长环境和特征。

2. 观察荷花的繁殖方式（10分钟）通过图片展示和讲解，向学生介绍荷花的繁殖方式，包括种子、根茎和扦插等。

让学生了解到这些繁殖方式的特点和过程。

3. 观察不同品种的荷花（15分钟）引导学生到附近的湖泊或公园观察不同品种的荷花，并将观察到的荷花外形特征、花瓣颜色等用彩色铅笔绘制在观察草稿纸上。

4. 小结（10分钟）请学生分享他们在观察中的发现和感受，然后与学生一起总结观察荷花的方法和技巧。

四、教学反思：本节课通过观察荷花，使学生能够了解并描述荷花的生长环境、特征和繁殖方式。

通过观察和描述荷花，培养了学生的观察和记录能力，同时培养了学生对大自然的热爱和保护意识。

同时，通过小组合作和分享，培养了学生的合作和沟通能力。

三年级《荷花》教学设计(精选6篇)

三班级《荷花》教学设计（精选6篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《三班级《荷花》教学设计（精选6篇）》，快快拿去用吧!三班级《荷花》教学设计篇1教学目的要求：1、通过对课文学习的指导，使同学了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培育同学观赏美、感受美的力气。

训练同学的观看力气，进展同学的想象力气，培育同学的奇怪情操。

2、学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。

3、能用“有的……有的……有的”写话。

4、指导同学有感情地朗读课文并背诵课文。

教学重点难点：课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点；课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。

教学思路：这篇课文是依据《荷花》图而写的一篇短文，写的是“我”去看荷花时看到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象，写出了荷花的奇怪。

教学时，老师要引导同学先弄清谁在什么时候什么地方看荷花，为什么看荷花；接着要搞清楚荷花开时是什么样子的，作者是围绕哪一句话来写的。

在学习第2段时，要引导同学留意作者是从荷叶、荷花的颜色、外形，并通过“有的……有的……有的……”的句式形象地写出了荷花形态各异的花姿。

学习第3段时，应留意通过反复朗读，着重理解“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的巨画的表现手法，从中体会到一池荷花的奇怪无比。

在老师的指导下，同学能运用“有的……有的……有的……”的句式用自己的话说说荷花盛开的样子。

学习4、5自然段时应使同学了解“觉得自己仿佛就是一朵荷花”是想象开头，“我才记起”是想象的终止。

还应知道为什么作者会产生这样的想象，由此引伸出这是由于荷花静时美，动时更美。

还可发散思维：假如你站在这样的荷花池边有什么样的想法？也可结合看图，文图对比，生疏荷花美。

同学学习时老师应留意对同学进行学法指导。

荷花三年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

标题：荷花三年级教案一、教学目标：1.培养学生对荷花的兴趣和爱护意识。

2.认识荷花及其生长环境，并理解其独特的适应能力。

3.学习观察和描述荷花的外观特征。

4.通过观察和实验，了解荷花的繁殖方式。

5.培养学生相关的科学实验技能，如观察、提问、记录和总结。

二、教学准备：1.教学资料：荷花图片、录像资料、荷花生长情况实地考察资料等。

2.材料：荷花的切口茎、水和适量的细砂。

3.工具：显微镜、实验器材等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以播放一段荷花成长的视频，引发学生对荷花的兴趣，激发他们的好奇心。

然后向学生提出问题：“你们了解荷花吗？你们对荷花有什么了解？”2.荷花的外观特征观察（10分钟）教师将荷花真实的图片展示给学生，让学生仔细观察荷花的外观特征，然后请学生两两合作，交流他们观察到的内容，并向全班展示。

教师通过让学生观察、描述荷花的外观特征，提高他们观察事物的能力，培养他们的感性认识。

3.荷花的生长环境了解（15分钟）教师向学生介绍荷花生长的环境，包括浅水区、泥沙区、碱性水域等，让学生了解到荷花的独特适应能力。

4.观察荷花的繁殖方式（20分钟）教师向学生展示切口茎并说明有效利用植物残体进行繁殖的方法。

教师示范如何进行观察，学生根据所学观察荷花繁殖的方法进行操作。

教师应引导学生观察并记录观察结果，让学生自己发现并总结。

5.荷花种子的观察（15分钟）教师将荷花种子展示给学生，并引导他们观察种子的外观特征、触感等。

学生可以用显微镜观察种子的微观结构，感受种子的奇妙之处。

6.课堂小结与延伸（5分钟）教师引导学生讨论并总结今天的学习内容。

最后，教师可以提出一些延伸问题，鼓励学生自主探索与荷花相关的知识，以拓展他们的学习兴趣。

四、教学反思：通过本节课的学习，学生能够对荷花有更深入的了解，掌握荷花的外观特征，了解荷花的生长环境和繁殖方式。

课堂上教师充分发挥了学生的主动性和探索性，在观察和实验环节中，学生通过自己动手操作，提高了自己的实验技能和观察能力。

《荷花》公开课一等奖创新教案_1

《荷花》公开课一等奖创新教案教学设计——《荷花》[教学目标]1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美语言。

2.通过配乐、视频，感受荷花的美丽，感受作者对荷花的喜爱之情。

3.观看荷花图片和视频，欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。

[教学重点]通过对语言文字的朗读、借助图片、音乐、视频来感悟理解和欣赏满池荷花的静态美和动态美。

[教学难点]对描写荷花动态美的有关语句的理解。

（如“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起"这句话。

）[教学准备]1．多媒体课件；2．贯穿课堂始终的音乐素材、视频。

教学过程:一、听荷花（音乐导入，激发兴趣）课前播放乐曲《出水莲》，学生闭上眼睛欣赏，想象音乐带给你画面！师：请你用最简洁的语言告诉我，音乐带给你什么样的画面？生：我好象看见有一大池荷花在随风飘舞！生：我仿佛就在荷花池里采荷花！师：荷花的确极美，文人赞美荷花的诗篇数不胜数。

人们喜爱荷花是因为荷花不但美，而且有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。

今天，我们一起去学习一篇有关荷花的文章。

这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶写的。

（板书课题）二、观荷花（观看视频，众说感想）师：想看看荷花吗？生：（齐答）想！师：那就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看，听一听吧！不过，看之前我有个小小的建议，那就是，待会儿你们在看荷花时，可以指指点点，可以和你身边的伙伴交流、议论。

（播放荷花录像，播放背景音乐《采莲》，学生在观看时指指点点，交流议论，当不同的荷花出现在屏幕上时，学生惊喜地叫起来，都急着把自己的想法告诉同学与老师，课堂气氛十分活跃）师：你们看得都入迷了，能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？生：千姿百态的荷花！生：洁白无暇的荷花！生：冰清玉洁的荷花！生：含苞欲放的荷花！生：翩翩起舞的荷花！生：争奇斗妍的荷花！师：同学们，我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！三、赏荷花（深入课文，欣赏姿态）你们看到的荷花是这样的，那叶老看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们先来读读课文吧！请同学们自己读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子，勾画出来，然后多读几遍。

小学语文三年级荷花教案5篇

小学语文三年级荷花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文三年级荷花教案5篇我们鼓励教师们根据教案的需要选择合适的教育技术工具，编写教案可以促进教师深入思考教学内容，提高教学质量，本店铺今天就为您带来了小学语文三年级荷花教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

三年级荷花教案设计(公开课)

三年级荷花教案设计（公开课）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够认识荷花的生长过程，了解荷花的相关知识。

（2）学生能够掌握荷花绘画的基本技巧，绘制一幅美丽的荷花作品。

2. 过程与方法：（1）通过观察荷花的生长过程，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）通过绘画荷花，提高学生的审美情趣和绘画技能。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对荷花的喜爱，增强学生对美的感知能力。

（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 荷花的生长过程（1）荷花的发芽（2）荷花的生长（3）荷花的开花（4）荷花的结实2. 荷花绘画技巧（1）荷花花瓣的画法（2）荷花叶子的画法（3）荷花茎的画法（4）荷花花心的画法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）荷花的生长过程。

（2）荷花绘画技巧的掌握。

2. 教学难点：（1）荷花花瓣、叶子、茎、花心的绘画方法。

（2）荷花作品的创作。

四、教学准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 素材：荷花生长过程的图片、荷花绘画作品的范例等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示荷花图片，引导学生观察荷花的特征。

（2）学生分享对荷花的认识和印象。

2. 学习荷花的生长过程（1）教师讲解荷花的生长过程，引导学生了解荷花的生命周期。

（2）学生观看荷花生长过程的图片，加深对荷花生长过程的理解。

3. 学习荷花绘画技巧（1）教师示范荷花花瓣、叶子、茎、花心的绘画方法。

（2）学生跟随教师一起绘制荷花，掌握绘画技巧。

4. 创作实践（1）学生独立创作荷花作品，教师巡回指导。

（2）学生互相欣赏作品，交流创作心得。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调荷花绘画的要点。

（2）学生展示作品，分享自己的创作感受。

（3）教师提出拓展任务，鼓励学生在生活中观察和描绘其他花卉。

注意事项：1. 注重培养学生的观察能力和绘画技能，鼓励学生大胆创作。

2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。

小学三年级语文教案《荷花》【优选6篇】

小学三年级语文教案《荷花》【优选6篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小学三年级语文教案《荷花》【优选6篇】《荷花》是一篇写景抒情的文章。

三年级课文《荷花》优秀教学设计（通用10篇）

三年级课文《荷花》优秀教学设计三年级课文《荷花》优秀教学设计（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的三年级课文《荷花》优秀教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级课文《荷花》优秀教学设计篇1【教学要求】1、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过对富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养学生爱美的情趣。

【教学过程】一、创设情境感受美1、我们已经初读了课文，知道作者清晨去公园，被一池荷花深深地陶醉了，大家想不想亲眼看看荷花呢?现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看。

(播放录相)2、交流：说说自己的感受。

3、过渡：大家都把荷花形容得这么美，那作者是怎么描写荷花的呢?请大家轻声读读课文，把你认为能表现荷花美的句子画出来。

点评：创设优美情境，借助媒体让学生亲眼目睹荷花的美丽姿态，从而使文中的景物在学生心中活了起来，让他们产生了身临其境的感觉，激发了学生阅读的兴趣。

二、研读感悟品味美1、学习课文2～3自然段：⑴ 交流：先读一读找到的句子，再说说它美在哪儿?能说出理由更好。

① 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘：这句话写出了荷花什么样的特点呢?你是从哪些词语中体会到的?相机理解挨挨挤挤：(播放课件：欣赏荷叶)体会荷叶多、大、绿、圆的美。

指导朗读这句话。

② 白荷花在这些大圆盘之间冒出来：这句话中冒字可以换成哪些字呢?(钻、长、穿、顶、抽)作者没有用钻、顶、长而用冒是为什么呢?请大家再读读这前后几句话，想想，怎样的长才叫冒?(快速地长，使劲地长)你能读出快速地，使劲地感觉吗?点评：给冒换词，引导感悟，学生从不同的角度、层面解读冒，在比较中让学生悟其意，同时悟其法。

这不仅仅是对冒字内涵的领悟，也是师生智慧的展示。

三年级荷花教案设计(公开课)

三年级荷花教案设计（公开课）第一章：认识荷花一、教学目标1. 让学生了解荷花的生长环境、特点和意义。

2. 培养学生对自然美的欣赏能力，激发爱护大自然的情感。

3. 提高学生观察、思考和表达能力。

二、教学重点1. 荷花的生长环境、特点和意义。

2. 观察荷花，培养审美情趣。

三、教学难点1. 荷花的特点和生长环境的联系。

2. 培养学生爱护大自然的意识。

四、教学准备1. 图片、视频等教学资源。

2. 荷花实物或模型。

五、教学过程1. 引入：展示荷花图片，引导学生关注荷花的美。

2. 讲解：介绍荷花的生长环境、特点和意义。

3. 观察：让学生观察荷花实物或模型，了解其结构。

4. 讨论：分组讨论荷花的美丽之处，培养学生审美情趣。

5. 总结：强调爱护大自然，保护荷花等植物。

第二章：荷花的绘画技巧一、教学目标1. 让学生掌握荷花的绘画方法，提高绘画技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生合作、交流和评价的能力。

二、教学重点1. 荷花的绘画方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点1. 荷花花瓣、荷叶的绘画技巧。

2. 培养学生合作、交流和评价的能力。

四、教学准备1. 绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。

2. 荷花图片或实物。

五、教学过程1. 引入：展示荷花图片，引导学生关注荷花的美丽。

2. 讲解：讲解荷花花瓣、荷叶的绘画技巧。

3. 示范：教师示范绘画荷花，学生跟随操作。

4. 练习：学生独立或合作绘画荷花，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示作品，进行交流、评价。

6. 总结：强调绘画技巧的提高和团队合作的重要性。

第三章：荷花的诗词欣赏一、教学目标1. 让学生了解荷花在诗词中的意象，感受诗词的美。

2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高文学素养。

3. 培养学生合作、交流和评价的能力。

二、教学重点1. 荷花在诗词中的意象。

2. 培养学生的文学素养和审美能力。

三、教学难点1. 荷花诗词的内涵和意境。

三年级《荷花》教案7篇

三年级《荷花》教案7篇三年级《荷花》教案篇1一、学习目标：1.学会本课的生字新词;2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部，积存美丽语言;3.理解课文，感受荷花的漂亮，培育审美情趣和喜爱大自然的感情;4.体会丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

二、教学重点、难点：感受荷花、荷叶各种漂亮的姿势及丰富的想象;体会“冒”字的妙处;理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句;培育学生对大自然美的体验。

三、教学预备：多媒体课件;用纸剪好的荷花、荷叶等。

四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时一、趣味导入，触发语感1.师：同学们，教师出一则谜语，你们看能不能猜出谜底是什么。

“一个小姑娘，长在水中心。

身穿白衣裳，坐在绿船上。

”(教师边诵边画出了一枝含苞欲放的荷花，学生一看，很快就猜出谜底来了。

)2.师：夏天到了，荷花已经开了。

就让我们跟随叶圣陶爷爷去荷花池观赏漂亮的荷花吧!(板书课题，写，指名读，齐读。

)3.(课件播放荷花图片，生观看、观赏荷花。

)师：美吗?你们看得都入迷了，能用一个四字词语来形容荷花吗?(出示填空练习：的荷花，依据学生答复，相机指导读“亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……”)[设计意图：猜谜的方式导入，既能使学生喜闻乐见，又能调动他们的学习积极性，营造欢快、开心、轻松的学习气氛;简笔画新奇、直观、醒目，能抓住学生的留意力;各种各样的荷花图片通过视觉感官，触发学生的语感;填空练习的设计，考察了学生积存与运用词语的力量。

]二、感知全文，领悟语感1.师：同学们真了不起，能用丰富的词语把荷花形容的那么美。

让我们翻开课本，看看叶圣陶爷爷又是怎样形容他所看到的荷花呢?2.课件出示读书要求，指名读：自读课文，划诞生字词，多读几次，用自己的方法理解词语。

可以联系上下文，也可以结合图画。

3.生自由读文，师巡察，留意生字的读音。

4.出示句子，检查生字词读音。

(1)白荷(hē)花在挨(āi)挨挤(jǐ)挤的荷叶之间冒出来，花瓣儿全都绽开了，露出嫩(nèn)黄色的小莲(lián)蓬。

2024年部编版语文三年级下册荷花教案3篇

部编版语文三年级下册荷花教案３篇〖部编版语文三年级下册荷花教案第【1】篇〗教学目标1、引导学生了解和欣赏荷花的美丽，感受大自然的神奇，培养学生热爱大自然的感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习边阅读边想象画面的方法。

教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习边阅读边想象画面的方法。

教学难点引导学生了解和欣赏荷花的美丽，感受大自然的神奇，培养学生热爱大自然的感情。

教学过程一、课前三分钟的说话活动。

同学们，现在我们照例开始每节课前的“你说、我说、大家说”活动，今天的说话主题是：花的王国是绚丽多姿，五彩斑斓的，如果能化身为鲜花王子，花朵公主，你愿做哪种花？为什么？二、导入课题。

如果可能的话，老师和前面那位同学一样，也愿意做一朵洁白无瑕、清香醉人的白荷花。

这节课我们继续学习叶圣陶先生写的《荷花》，借这个机会老师邀请你们和我一起化身为荷花仙子，亭亭玉立在荷池中，尽情地向人们展示自己美丽的身姿，愿意去的同学请举手。

都愿意，太棒了！现在，就让我们乘着音乐的翅膀飞进那清晨的荷花池中去吧。

三、播放课件，生观看，并说说自己找找自己。

1、学生观看，找找自己，边看边指：满池的荷花中，有你有我，有大家，那么哪一朵是你呢，请赶快找一找，找的时候可以可以指指点点，自由抒发此时的感受。

2、用一个词语或一句话形容一下池中的自己。

从你们充满喜悦的脸上可以看出来，找到自己了，是吧？好了，能用一个词语或一句话来形容一下自己或我们大家吗？亭亭玉立、千姿百态、洁白无暇、冰清玉洁、含苞欲放、翩翩起舞、争奇斗妍、雪白雪白、娇艳亮丽……说得真好，能用积累的词语把自己形容得如此优雅，如此动人，真了不起！想不想知道叶老先生妙笔下的我们又是什么样的呢？好，现在就请大家打开课本，读读课文，找出描写我们样子的句子，并进行朗读分享。

四、生自读课文，勾画句子并朗读汇报。

过渡：荷花们，这些句子美吗，是呀，每个句子都闪烁着美丽的色彩，都洋溢着浓浓的情感。

《荷花》公开课教学设计一等奖4篇

2、《荷花》公开课教学设计一等奖教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会课文中的生字新词。

3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。

4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。

教学时间：两课时第一课时教学目标1、初读课文，读准字音，读通句子。

2、学会课文中的生字新词。

3、初步体会荷花的美。

教学过程一、导入1、出示荷塘图，说一说你所看到的景色。

2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。

二、初读课文1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、检查生字新词的掌握情况。

（1）出示生字新词（2）指名读，正音（3）说一说自己有哪些不理解的词语莲蓬：图示理解翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

3、指名读课文。

三、再读课文，初步读出感情。

1、选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求读出你所能体会到的美来。

2、自由读3、指名读四、作业1、抄写生字新词2、朗读课文第二课时教学目标1、细读课文，体会荷花的美。

2、仿照课文用优美的语言描写荷花。

3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。

教学过程一、细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。

1、自由读课文，想象荷花的样子。

认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。

2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。

其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗？为什么？3、把你觉得最好看的一种记在自己的'脑海里。

说给同学们听听。

4、指名说5、指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。

6、老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。

7、看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉？二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。

1、引读课文看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。

觉得自己仿佛就是——2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？同坐讨论，全班交流。

《荷花》公开课一等奖创新教学设计

《荷花》公开课一等奖创新教学设计3荷花教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会运用抓重点词语+展开想象的方法理解、感受课文内容。

3.领悟作者虚实结合描写景物的方法，并进行习作练习。

教学重点学会运用抓重点词语+展开想象的方法理解、感受课文内容。

教学难点领悟作者虚实结合描写景物的方法，并进行习作练习.教学过程环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）交流印象，整体感知1.过渡：现在是春天，百花齐放，你都看到哪些花？让我们带着美美的心情走进叶圣陶爷爷的荷花世界，看看叶圣陶笔下的荷花是什么样子的？请同学们自由的朗读课文。

2.学生自由读书。

3.简要概括课文的主要内容。

出示阅读提示：清早“我"到公园去玩，“我”看到了--------- ，后来我被这美景---------了，感觉自己----------- ，在风中舞蹈。

环节二、实践——重点突破，语意兼得（二）看荷花，赏风姿1.过渡：作者来到荷花池边，看到的荷花是什么样子的呢？请同学们以自己喜欢的方式读第二自然段，请拿出笔来用喜欢的符号画出描写荷花的句子。

2.学生读书标画语句后指名读所标的语句。

3.抓重点词语来感悟。

（1）课件出示：（白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

）指生读描写荷花的句子。

（2）学生自由读语句。

说一说你的体会？（3）抓重点词语来体会。

你从哪些词语感受到的？标出来。

教师引导：1“冒"字，品荷花美，感受用词巧妙荷花明明是长出来的，怎么能说是冒出来呢？（随机板书：冒）“冒”还可以换成哪些词？（长、冲、钻、伸、探、露）同位交流，想想，在挨挨挤挤的荷叶中，荷花怎样地长才能叫冒？（使劲地、不停地、迫不及待地、笔直地、争先恐厚地、生机勃勃地）（随机指导表演体会，朗读。

）这些白荷花冒出来以后想干什么呢？课件出示想象说话：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛--------。

《荷花》公开课一等奖创新教案

《荷花》公开课一等奖创新教案荷花（教学设计）教学目标：1.学会本课的生字，理解“挨挨挤挤"、“冒”等词语。

2.能正确流利、有感情地朗读课文，感受文章准确生动的语言表达。

3.欣赏荷花的美丽，激发对大自然的热爱之情，培养学生欣赏美感受美的能力。

学习重点：学习作者有序观察，抓特点描写的写作方法。

学习难点：体会文章中想象部分出现的景象及其对动态美的叙述。

教法：1.以读代讲法：展示一个以读为主线的课堂，让学生在读中悟，悟中读，引导学生感受荷花美和语言美。

2.情境教学法：利用多媒体技术辅助课堂教学，展示图片，播放音乐，激发学生的学习兴趣。

学法：以“美"字为纽带，通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，让学生自主感受作者所描绘的美景。

并随着教学过程的推进，设计“走进美”、“积蓄美"、“感悟美”、“深化美"和“我写美”的教学环节让学生得到美的享受和情感的熏陶。

教学过程：创设情境，走进美：谜语导入，由此引出课题。

通过多媒体播放直观形象的荷花图片，把学生一下子带入到荷花的世界中。

游戏识字，积蓄美：复习上节课学过的本科生字、词语。

品味荷花，感悟美：由我配乐朗诵课文，使学生进入作者营造的情境，让学生初步体验荷花的美。

4.自读课文，寻找美：学生自由朗读课文后，我引导学生找出自己觉得美的句子，说说美在哪里，能讲出理由更好。

通过自主学习，学生们从第一段中的“清香”，到第二段中的荷叶的美、荷花的色彩美、姿态美，再到第三段中的“一大幅活的画”，这样既充分找出了课文中美的句子、词语，又帮学生理清了文章的脉络。

5.品读课文，感知美：以“荷花是那样美，谁能读得最美？"激发读的兴趣，通过学生练读、点名读、评读、同桌互读，让学生真正读出、感受、体会荷花的美。

在读到写荷叶的句子时，我引导学生抓住写荷叶特点的词语“挨挨挤挤”，通过看图想象一池荷叶茂盛美。

读到“荷花在这些大圆盘中冒出来"时，我紧紧抓住“冒”字进行引导。

三年级课文《荷花》优秀教学设计（精选5篇）

三年级课文《荷花》优秀教学设计（精选5篇）三年级课文《荷花》优秀教学设计（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的三年级课文《荷花》优秀教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级课文《荷花》教学设计1教学目标：1通过对重点词句的学习，感受荷花荷叶的美丽。

2根据课文想象画面，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感。

3正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文，养成积累语言的习惯。

并引导学生学习，运用语言，培养语感。

教学重点：感受荷叶，荷花的各种美丽姿态，根据课文想象画面，培养学生对大自然美的体验。

教学难点：理解"把眼前的这一大池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起"等句。

教学准备：课件教学过程：谈话导入同学们，我们的国家可是一个花卉大国，拥有成千上万种花卉，你都知道有哪些花你最喜欢哪一种（引出荷花）还有喜欢荷花的吗的确，荷花从古至今都是文人描写，喜爱的对象，今天我们就来学习叶圣陶爷爷的文章《荷花》。

（板书课题）情境激趣，触发语感同学们想看看荷花吗老师满足你们的要求，一会儿在看荷花时，你可以指指点点，还可以与身边的伙伴小声的交流，讨论。

播放课件，学生欣赏荷花图片交流观后感受：大家看得都入迷了，怎么样有什么感受能用一个词来形容你刚才看到的荷花吗说得太好了，荷花的确千姿百态，今天我们单看白荷花充分诵读，自学探究，激活语感叶圣陶爷爷看到的白荷花是怎样的还是让我们来读读课文吧！请大家用自己喜欢的方式读课文，边读边画出你认为写得特别美的句子或词语，多读几遍。

小组交流讨论：同学们学得都很认真，一定有了不少收获，不妨先与你的朋友一起分享吧，请大家以小组为单位，把你勾画出的最美的句子或词语读给小组成员听，并说说你的体会。

三年级荷花教案设计(公开课)

三年级荷花教案设计（公开课）第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解荷花的生长环境、特点和花期。

2. 学会观察和描述荷花的形状、颜色和香味。

3. 掌握荷花的相关诗词和故事。

1.2 能力目标：1. 培养学生的观察能力和表达能力。

2. 培养学生的审美能力和想象力。

3. 培养学生的文学素养和创造力。

1.3 情感目标：1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 培养学生对文学艺术的兴趣和热爱。

第二章：教学内容2.1 荷花的生长环境1. 介绍荷花的生长环境，如湖泊、池塘等。

2. 讲解荷花为何适合在水中生长。

2.2 荷花的特点1. 介绍荷花的结构，如花瓣、花蕊、荷叶等。

2. 讲解荷花的色彩、形状和香味特点。

2.3 荷花的观察与描述1. 带领学生观察荷花，引导学生用语言描述荷花的特征。

2. 学生练习用词语描绘荷花的美丽。

第三章：教学方法3.1 观察法1. 带领学生实地观察荷花，提高学生的观察能力。

2. 引导学生学会用词语描绘荷花的特征。

3.2 讲授法1. 讲解荷花的生长环境和特点。

2. 分享荷花的相关诗词和故事。

3.3 互动法1. 学生之间分享对荷花的观察和描述。

2. 教师引导学生进行诗词创作和表演。

第四章：教学评估4.1 观察评估1. 评估学生在实地观察中对荷花特征的描述。

2. 评估学生的观察报告或绘画作品。

4.2 诗词创作评估1. 评估学生对荷花相关诗词的理解和应用。

2. 评估学生的文学创作能力和表达能力。

第五章：教学资源5.1 实物资源1. 准备荷花实物或图片，用于观察和描述。

2. 准备荷花相关诗词和故事的书籍或资料。

5.2 媒体资源1. 利用视频或音频资料，展示荷花的生长环境和特点。

2. 利用网络资源，查找更多关于荷花的资料和图片。

第六章：教学步骤6.1 导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，提问学生对荷花的了解。

2. 展示荷花图片，激发学生对荷花的学习兴趣。

6.2 教学内容讲解（15分钟）1. 讲解荷花的生长环境，如湖泊、池塘等。

《荷花》公开课一等奖创新教学设计(共两课时)

《荷花》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）三下3荷花教学设计教材分析：《荷花》是统编版语文三年级下册第一单元的第三课。

本单元以“可爱的生灵"为主题，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。

《荷花》一文，使用了许多富有动感的词语，具体而鲜活，语言优美生动，引导学生积累课文中优美词语，精彩句段。

本单元的训练要素是“边读边想象画面”，指向了图像化能力的培养，要在二年级学习想象画面的基础上继续学习边读边想象。

还要在三年级上册学习写观察所得基础上，能不拘形式地写下自己的见闻，感受和想象，学习试着把观察到的事物写清楚，增强学生习作的自信心，让学生乐于书面表达。

因此，在两课时中分别设计“畅想荷花——仿写关"和“观察关”，为本单元的习作——写一种自己喜欢的植物做铺垫。

学情分析：三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图像帮助理解。

同时，三年级的学生想象力极其丰富，只需老师稍加引导就能将荷花的各种姿态美想象出来，并能用拟人、比喻的形式表达出来。

教学目标1.认识“蓬、胀"等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬"等11个字，会写“荷花、清香”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第2至4自然段。

3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。

教学重点1.创设情境边读课文边想象画面，体会优美生动的语句；2.仿照课文第二自然段，写一种自己喜欢的植物。

教学难点学生习惯叙述，不善描写，因此仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，尝试练笔。

第一课时教学目标1.认识“蓬、胀"等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬"等11个字，会写“荷花、清香”等14个词语。

（教学重点）2.有感情地朗读课文，边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，读好“花瓣儿、花骨朵儿"等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词语。

人教版三年级荷花教学设计5篇

人教版三年级荷花教学设计5篇人教版三年级《荷花》教学设计5篇教学设计的完成需要多方面的资源支持，包括本身教程材料、咨询或指导师、书籍、文章、视频等等。

这里给大家分享一些关于人教版三年级《荷花》教学设计，供大家参考学习。

人教版三年级《荷花》教学设计篇1（一）教学目标：1、学习课文1-3段，初步感受荷花的美丽2、学习生字新词，练习概括1-3段段意（二）教学重难点：重点：概括1-3段段意难点: 概括1-3段段意，感受荷花的美丽（三）课前准备：挂图、幻灯、（四）教学过程：（第一课时）一、揭题1、出示挂图：这是什么花？你看了图上的荷花有什么感受？2、听录音，思考：哪几段直接写了荷花？（1-3）二、学习字词1、自学生字新词2、检查反馈：字音：开火车认读生字新词，读准花骨朵，画图理解花骨朵字形：骨：第3画（）翩：左扁右羽提出不懂得词：莲蓬：看图理解挨挨挤挤：做动作理解3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句4、齐读课文，读出你想表现的感觉。

三、学习1-3段1、默读1-3段，思考：这三段分别是从哪些方面来描写荷花的？（清香、形态、姿势）2、学习第一段●读，找出写荷花香气很诱人的词？●概括段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。

）3、学习第二段●指名读，标好句号●划出直接写荷花形状的句子（4、5、6）●写了哪几种不同的形态？（全开、刚开、未开）从图中找出这三种形态的荷花。

●课文用什么词把三部分连接起来的？（有的有的）●这段话是围绕哪一句话来写的？为什么？（2）荷花已经开了不少。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

●读句子，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

体会哪个词用的好？（冒写出了荷花的亭亭玉立、生机昂然，又写出了荷叶的茂盛。

）●划出写荷叶的句子这句话中写荷叶又多又密的词是（），写荷叶颜色的词是（），写荷叶形状的词是（）。

●这段话主要写荷花，为什么要写荷叶？（荷叶茂盛，荷花就多。

在碧绿的荷叶的衬托下，荷花显得更美丽了。

三年级语文荷花教案(3篇)

教学难点：
1. 感受荷花的美丽，体会作者的情感。
2. 培养学生的审美情趣。
教学准备：
1. 课文《荷花》
2. 生字卡片
3. 荷花图片
4. 绘画工具
教学过程：
一、导入
1. 播放荷花图片，引导学生观察荷花的美丽。
2. 提问：你们喜欢荷花吗？为什么？
3. 引出课题：《荷花》。
二、新课学习
1. 自主阅读课文，要求学生边读边思考：课文主要写了什么？
六、课堂小结
1. 教师对本节课的内容进行总结，强调本节课的学习重点和难点。
2. 学生谈谈自己的收获，分享学习心得。
七、布置作业
1. 背诵课文。
2. 查找有关荷花的资料，了解荷花的生长环境、习性等。
3. 写一篇关于荷花的作文。
教学反思：
本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生能够理解课文内容，感受荷花的美丽。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，提高教学效果。
五、总结与拓展
1. 总结本节课的学习内容，强调课文中的优美句子和作者的情感。
2. 拓展：课后阅读与荷花相关的文学作品，了解荷花的文化内涵。
六、作业布置
1. 背诵课文。
2. 搜集关于荷花的资料，了解荷花的生长环境和习性。
教学反思：
本节课通过多种教学形式，激发了学生的学习兴趣，使学生更好地理解了课文内容。在教学过程中，要注意以下几点：
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
三、精读课文，深入理解
1. 学生再次朗读课文，思考：作者在文中描绘了荷花的哪些特点？
2. 学生回答后，教师引导学生分析课文内容，讲解生字“荷、花、莲、叶、波”等。