联想记忆英语词汇教学
联想记忆法在高中英语词汇教学中的应用策略
联想记忆法在高中英语词汇教学中的应用策略
联想记忆法是一种有效的记忆方法，在高中英语词汇教学中也有着重要的作用。
下面介绍几种联想记忆法在高中英语词汇教学中的应用策略。
一、图片联想法
图片联想法是一种有效的记忆方法，可以帮助学生更好地记住单词。
教师可以通过图片来让学生联想单词的意思，比如教授“cat”这个单词时，可以让学生想象一只猫的样子，从而让学生更容易记住这个单词。
二、语境联想法
语境联想法是一种有效的记忆方法，可以帮助学生更好地记住单词。
教师可以通过语境来让学生联想单词的意思，比如教授“run”这个单词时，可以让学生想象一个人在跑步，从
而让学生更容易记住这个单词。
三、拼写联想法
拼写联想法是一种有效的记忆方法，可以帮助学生更好地记住单词。
教师可以通过拼写来让学生联想单词的意思，比如教授“book”这个单词时，可以让学生想象一本书的拼写，从
而让学生更容易记住这个单词。
四、发音联想法
发音联想法是一种有效的记忆方法，可以帮助学生更好地记住单词。
教师可以通过发音来让学生联想单词的意思，比如教授“teacher”这个单词时，可以让学生想象这个单词的发音，从而让学生更容易记住这个单词。
总之，联想记忆法是一种有效的记忆方法，在高中英语词汇教学中也有着重要的作用。
教师可以根据学生的特点，采用不同的联想记忆法，帮助学生更好地记住单词。
英语词汇语感联想记忆法
英语词汇语感联想记忆法在学习英语的过程中，掌握词汇是非常关键的。
然而，对于很多学习者来说，记住大量的词汇却是一件非常困难的事情。
为了解决这个问题，许多记忆法被提出，其中一种非常有效的方法就是使用语感联想记忆法。
语感联想记忆法是一种基于词汇的音、形和义的特点来进行联想记忆的方法。
通过联想这些特点，我们能够更加深入地理解词汇，并且更加容易记住和运用它们。
下面我将具体介绍一些语感联想记忆法的实用技巧。
1. 语音联想法语音联想法是根据词汇的发音来进行联想记忆的方法。
当我们遇到生词时，我们可以通过将其发音与我们熟悉的词语进行联想，来记住这个生词的发音和含义。
例如，当我们遇到单词“impossible”（不可能）时，我们可以将其发音类比为“I'm possible”（我是可能的），通过这种联想，我们可以很容易地记住这个词的意义。
2. 形象联想法形象联想法是根据词汇的形状和外貌来进行联想记忆的方法。
当我们遇到形状和外貌独特的词汇时，我们可以将其与我们已知的形状和外貌进行联想，来记住这个词的形状和含义。
例如，当我们学习单词“triangle”（三角形）时，我们可以将其形状与我们熟悉的三角形进行联想，通过这种联想，我们能够更加直观地记住这个词的形状和意义。
3. 义项联想法义项联想法是根据词汇的义项和词组进行联想记忆的方法。
当我们遇到新词时，我们可以将其义项与我们熟悉的词义进行联想，来记住这个词的意义和用法。
例如，当我们遇到单词“ambitious”（雄心勃勃的）时，我们可以将其同义词“determined”（决心的）进行联想，通过这种联想，我们能够更加准确地理解和记住这个词的意义。
总之，语感联想记忆法是一种非常有效的记忆方法，它通过联想词汇的音、形和义来帮助我们记住和理解词汇。
在学习英语的过程中，我们可以尝试使用这种方法，相信它会对提高我们的词汇记忆能力有很大的帮助。
通过语音联想法、形象联想法和义项联想法，我们能够更加深入地理解和运用词汇，提高我们的口语和写作能力。
联想记忆法记忆英语词汇
联想记忆法记忆英语词汇1、拼合联想记忆法拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词义进行联想记忆的方法。
又分为：单词+单词→单词、字母+单词→单词两种。
1)、单词+单词→单词相信同学们除了乐于记音译词外，对合成词也是“情有独钟”。
合成词正是这一形式的典型代表，比如：classroom,bedroom,blackboard 等。
然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。
例如：handsome /’h7ns=m/ adj.英俊的，大方的，美观的hand(/h7æænd/ n.手,掌握,协助vt.支持,交给)+some(/s2m/ adj.一些,少许,某一int.一些,一部份,若干)→handsome(adj.英俊的，大方的，美观的)手(hand)一招就吸引来一些(some)异性，此类人通常是英俊的(handsome)。
birdman /’b+:dm7n/ n.飞行员bird(/b+:d/ n.鸟)+man(/m7n/ n.男人，人)→birdman(n.飞行员)上面的例子，都是一个单词加上另一个单词构成一个新单词。
在日常单词记忆中，往往只需一个单词的一部分加上另一单词的一部分就可以组成新的单词。
例如：closet /’kl^zIt/ n.壁橱，储藏室close(/kl=Uz/ vt.关闭，封闭vi.关闭，结束adj.靠近的,亲近的)+set(/set/n.装备，设备vt.放，安置;设置〈布景、背景〉vi.〈指太阳、月亮〉降落于地平线下)→closet(n.壁橱，储藏室)储藏室(closet)一般是关着(close)门的，是用来放(set)东西的。
2)、字母+单词→新单词broad /br6:d/ adj.宽阔的，广泛的b(象形：大肚子的人)+road(/r=Ud/n.路)→broad(adj.宽阔的，广泛的)人(b)脚下的路(road)越走越宽(broad)。
联想记忆在大学英语词汇教学中的应用
用， 在启发学生的想象能力 旨
关键词 :机械记忆
1 引言
联想
i髯
词汇记 忆能力。
词汇教学
图表 语境
curry;nicotine;soda;penicil in;laser等。 l
无论是词形， 词声还是词义， 都可以找到词与词间诸多的 共同点， 必须利用它们的联系来为高效率的记忆单词服务， 为
我们的词汇教学服务。 3 英语词汇联想记忆的基本方法 3.1 图表联想记忆法 Nhomakorabea0
2.on,over与above(在
O
misuse， 而在notify 与 justify 比 较中可以 看到属于同 后缀词。 第
二种是由增减字母确立的相似的词形，例如Unit 1 中词汇表 中， estate可变为state;auction变为action ;mess变为mass ;pan-
el 变为 pan; deceive 变为receive; notify变为notice 。这一系列
的单词在英语里很多， 以上两种只是词与词间的普遍联系， 还 可有其它形式的联系， 如合成词。但是， 单词间的相似词形的 联系是不能创造的， 只能去发现， 去研究， 而这种发现、 研究质 量的好坏对联想记忆起着极为重要的作用。 其次， 从英语词汇 间的音的联系来看， 单词分为双声词， 叠韵词和谐音词。双声 词是一组用相同的字母或声母开头的单词。 如:新视野第三册
结合词汇教学实例来说明联想记忆法在词汇教学中的具体应
square;high and dry;wheel and deel;wine and dine等。 英汉谐音词
指的是与某一单词读音相似的一组汉语单词一般都是汉语的 外来词， 相对来说， 这样的单词更容易记忆。 常见的归纳如下: mama;papa;fee;bus;jeep;coolie;golf microphone;bass;jazz;sofa; model;chocolate;cocoa;cof ee;tof eej am;beer;bar;salad;sandwich; f f
运用形象联想记忆促进英语词汇教学
运用形象联想记忆促进英语词汇教学
形象联想是一种有效的记忆技巧，可以帮助学生更轻松地记忆英语单词。
以下是一些促进英语词汇教学的形象联想方法：
1. 图像联想：通过结合简单的绘画或图像，来降低单词的抽象性和增加可视化的形象性。
例如“apple”苹果的单词可以联想为一个苹果的图像。
2. 声音与词汇的联想：将单词的发音和一个容易引发类比的词汇联想起来，例如“banana”香蕉的单词可以联想到“拜拜娜”这个名字。
3. 联想到情境：在语境中把单词引入情境，让学生在脑海中认识它。
例如，“goat”山羊的单词可以联想到一个在山上吃草的羊的照片。
4. 视觉联想：把单词和形状或颜色联想起来，例如“green”绿色的单词可以和绿色的三角形连在一起。
5. 段落联想：创造一个小故事或者段落，使单词在整个故事中被使用，以便学生更容易理解和记忆。
例如，“cat”猫的单词可以放入一个故事中，“猫想吃老鼠”。
以上都是有效的方式，老师可以根据学生的学习习惯和口味灵活应用。
联想记忆法记忆英语单词
联想记忆法记忆英语单词方法一、语音联想记忆英语词汇中存在着少量的语音相似或相反的词汇。
一些新词的语音特征有时能使我们联想到大脑中贮存的已熟知的其他学过的单词，从而协助我们记忆更多的单词。
我们可借助谐音法更好地记忆新单词，例如由单词break我们可以联想到brake，由desert可以联想到dessert。
方法二、词形联想记忆英语中许多词汇的构成有着特定的规律，比如一个实义动词普通有相应的名词、描画词和副词方式。
一个词干可以衍生出一组〞派生词〞，用不同的前缀可以改动词根的意义，经事先缀可以决议单词的词性等。
罕见的词形联想方法有：1.形似词联想记忆： adopt (采用，收养) —adapt(顺应);costume(服装) — custom(习俗);expand(扩展) —extend(延伸) — expend(破费);require(需求) —acquire(取得);contact(接触) — contract(合同) —contrast(对比)2.词根相反：consider(思索) — considerable(相当大的) — considerably(相当大地) — considerate(体恤的) — consideration(思索);employ(雇用) —employment(失业) — employer(雇主) — employee(雇员)3.词干相反：pose(姿态) — expose(揭露) —oppose(支持) — purpose(目的)4.前缀相反：absent(列席的) — absorb(吸收);underline(强调) — undertake(从事);reserve(预订) — resist(抵抗)5.后缀相反：visible(可见的) — sensible(可发觉的);modernize(使现代化) — civilize(使文明)6.分解词联想记忆：world(世界)+wide(普遍的) —worldwide(普及全世界的);earth(地球)+quake(震动) —earthquake(地震);peace(战争)+loving(热爱……的) —peace-loving(热爱战争的)方法三、词义联想记忆词义联想记忆指的是依据单词的同义词、反义词、同类词及上下义等关系综合学习词汇的方法。
小学英语教学中的词汇联想记忆法
小学英语教学中的词汇联想记忆法一、引言词汇是语言学习的基础，对于小学生来说，掌握一定数量的词汇是他们学习英语的关键。
然而，许多小学生常常感到记忆单词困难，容易忘记，影响了他们的英语学习效果。
为了解决这个问题，本文提出在小学英语教学中运用词汇联想记忆法，通过联想记忆单词，提高学生的学习效果和兴趣。
二、词汇联想记忆法的概念和原理词汇联想记忆法是一种通过联想和想象来记忆单词的方法。
它通过将单词与相关的事物、场景、图片等联系起来，帮助学生记忆单词。
这种方法可以帮助学生更好地理解和记忆单词，同时也可以提高他们的学习兴趣和自信心。
三、词汇联想记忆法的实施步骤1.创设情境：教师可以通过创设与单词相关的情境，引导学生进入情境中，帮助他们更好地理解和记忆单词。
2.联想和想象：教师引导学生通过联想和想象，将单词与相关的事物、场景、图片等联系起来，帮助他们记忆单词。
3.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的联想和想象，互相学习，互相帮助。
4.归纳总结：教师对学生的学习成果进行归纳总结，对一些常见的联想方式进行总结和归纳。
四、案例分析以学习动物类单词为例，教师可以通过以下方式实施词汇联想记忆法：首先，教师准备一些与动物相关的图片或视频；然后，教师引导学生通过联想和想象，将动物与相关的事物、场景等联系起来。
例如，在学习“cat”时，教师可以引导学生想象一只小猫在捉老鼠的场景；在学习“dog”时，可以引导学生想象一只小狗摇着尾巴的样子。
同时，教师还可以引导学生进行小组讨论，分享自己的联想和想象，互相学习，互相帮助。
最后，教师对学生的学习成果进行归纳总结，总结出一些常见的联想方式，如谐音联想、形状联想、情景联想等。
五、词汇联想记忆法的优势和效果词汇联想记忆法在小学英语教学中具有以下优势：首先，它能够激发学生的学习兴趣和自信心；其次，它能够帮助学生更好地理解和记忆单词；最后，它能够提高学生的学习效果和效率。
通过联想和想象，学生可以将抽象的单词与具体的事物、场景等联系起来，从而更好地理解和记忆单词。
初中英语词汇词根+联想记忆法
初中英语词汇词根+联想记忆法一、结合记忆法将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。
遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。
例如：slopen. ①倾斜;坡度;斜度there isalways a certain slope in a ship’s deck.船的甲板总有几分倾斜。
②斜面;斜坡weclimbed the steep slope of the hill.我们爬到了那座平缓的倾坡。
vi. 倾斜therailroad slopes up slightsly at this point.铁路在此处有轻微的倾斜。
criticaladj. ①批评(性)的，吹毛求疵的i don’t like people who are too critical about everything.我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②要紧的，关键的;危难的hiscondition is reported as being very critical.据报告他的情况非常危难。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、同类记忆法将同类词汇收集在一起，同时背记。
注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。
这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。
再例如bachelor(学士)、master(硕士)、doctor (博士)三个词都则表示学位授与的情况，但具体内容级别相同，所以这三个词也就是一组同类词汇。
这样，将同类词汇放到一起记忆，当碰到其中一个词时，头脑中发生的就是一组词，效率大大提高了。
如何用联想记忆快速法记单词
如何用联想记忆快速法记单词记忆力对于人生的生活是非常重要的，如果一个人老是遗忘事情，对他的生活与工作会出现很大的影响。
下面店铺就为大家介绍一下关于如何用联想记忆快速法记单词，欢迎大家参考和学习。
一.英语单词的重要地位1.一门语言由三大件构成：词汇、语音和语法。
英国著名语言学家威尔金斯曾言：“如果没有语法，可以表达的事物寥寥无几，但是如果没有词汇.就无法表达任何事物。
” 由此可见英文单词在英语学习中的重要性不言而喻，因为词汇量决定阅读量，阅读量又对听、说、读、写、译的成败起着关键性的作用。
2.初中英语新课程标准对词汇的要求：了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式;理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义;运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等;学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。
这一切都是建立在对单词和短语的了解及熟记的基础之上的，否则就成了缘木求鱼。
3.针对佛山出台2008年中考的考试说明，禅城区教研室英语教研员梁超英认为，今年中考在词汇方面要求除教材外，课外阅读量应累计15万词以上，所以考生应储备足够的词汇量、短语、句型，基础能力提高了，才能提高综合能力。
权威人士的讲话更进一步地让学生意识到单词量对升中成绩起着决定性的影响。
二.当前初中单词记忆现状及形成原因1. 2006年国家教育部调查显示：86.3%的同学感到英语单词难记，91%的同学认为学不好英语的关键在单词，96.3%的同学没有找到好的单词记忆方法。
因此我们认为学不好英语的主要原因是记不住英语单词。
记不住单词的主要原因是方法不对。
所以，学不好英语的最大障碍是——单词。
在教学实践中，特别是读到初二时经常有学生，绝大多数都向老师抱怨要记住每次所学的单词都会费九牛二虎之力，到第二天又差不多全忘记了。
这种情况严重挫伤了同学们学习英语的积极性。
2全国少年单词突破挑战赛组委会主席王景说他们记单词存在三难：记不住，记住后易忘，不愿意学。
英语词汇教学中的联想记忆
36在中职英语教学课堂上，词汇是主要的教学内容，是整个英语学习的基础，然而传统教学模式下，词汇教学局限于一个范围内，抑制了学生们的英语思维，以死记硬背的方式降低自身的学习效率，达不到理想的课堂教学效果。
所以，教师们优化英语词汇教学方法，引导学生们以联想记忆的方式开展英语词汇背诵，形成高效的词汇学习方法，促进学生们英语综合能力的发展。
本文将以中职英语词汇教学中的联想记忆为主题，从以下几个方面进行详细分析和探讨。
形态联想记忆法在英语词汇教学中，教师们从词汇构成的角度分析，引导学生们结合自身所掌握的英语词汇进行拓展和联想，将多个英语词汇串联起来，促进学生们快速地积累英语词汇，推动英语词汇学习能力的提高。
在形态联想记忆法中，教师们从词汇构成字母的数量、顺序的方法提高学习效率。
加减记忆法，在原有英语词汇的基础上，以增加或者减少英语字母的方式，实现英语词汇的联想。
比如，在“eat 吃”的词汇前加上字母f 形成新的英语词汇“feat 功绩”，在“spring 春天”后加上字母e 构成“springe 圈套”等。
调换词汇字母顺序开展联想记忆，在保持原有词汇的字母和数量不同情况下，从词汇内部调换字母顺序，进而构成新颖的英语词汇。
英语词汇教学中的联想记忆金兴玲比如，angle 角度与angel 天使、note 笔记与tone 语气等。
同时，当学生们英语思维能力较强时，将加减记忆法与调换字母顺序方法相结合，实现英语词汇的联想记忆。
另外，教师们向学生们阐述常见的英语词根和词缀，以派生法的方式，提高学生们词汇联想记忆的效率。
比如，-tion 是名词后缀、-tive 是形容词后缀等，以词性转化的方法实现英语词汇的联想，同时从构词的角度向学生们讲解具有含义的英语词缀，串联英语词汇的同时，提高学生们的认知能力。
比如，-audi 代表听的含义，audience 听众、auditorium 听众席等。
除此之外，教师们以单词组合的方式，37拓展英语词汇。
英语单词联想记忆法教学
英语单词联想记忆法教学何为联想苏联著名生物学家巴浦洛夫说过：联想是记忆的基础。
美国记忆大师哈里默莱也说：记忆就是将新的信息联想于已知的事物。
轻松拼词要用到的联想实际上就是一种把不相关的事物相互联系起来的能力，简单来说，有点像造句或编故事。
我们来看这样一个例子。
下面是二十个中文词汇，请您一定要集中注意力看两分钟，看看能记住几个。
酒杯、牙刷、果酱、头发、手指、电话、汽车、成功、马路、青草、老虎、今天、牙签、火箭、公园、音箱、命运、沉思、忙碌、早餐我们曾经进行了200多例实验，对学员在看过上面这组词汇半小时后的记忆情况进行检测，学员平均只能记住30%左右，也就是6个词，而且顺序不一定正确。
但是，如果引导学员用联想的方法来记忆，效果就相当明显，一个月后还能记住80%-90%。
下面，请您也来尝试一下吧！现在，请您打开电脑上的音箱或耳机，全身放松，轻松愉快的听一个故事。
您应该把自己想象成故事中那位主人公，故事中的一切都要在您的脑海中清晰地显现出来，好像身临其境一样。
准备好后，请点击下面的开始按扭，然后闭上眼睛，跟着故事情节进行联想怎么样，上面这个故事是不是挺有趣的？接下来，请您再闭上眼睛，把故事情节回忆两遍。
我可以保证，经过这三次联想，这些词汇您在半年之内肯定不会遗忘，而且顺序也不会混乱，这就是联想的威力！其实，我们背英语单词时要用到的联想比上面的例子要简单的多。
为了方便起见，我们把要记忆的元素称为联想单位。
比如我们要记忆下面这一组词：张三，警察，可乐，友谊这里一共有四个联想单位，为了记住他们，我们可以这样联想：张三请警察喝可乐，他们建立了友谊。
您可能会有疑问，为什么路灯是字母r，而fr是法郎的意思，又为什么um表示有钱，而女王是qu.这些其实是我们用轻松拼词法背单词时，在英语和汉语之间架设的一座桥梁，也是轻松拼词最重要的基础。
他人记忆之法：合适记忆法名为合适，即图合各位记忆之意，适各位记忆之需也。
不求人人接受，只望同道能有一二。
联想记忆策略与大学英语词汇教学
ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｍｅ ｍ ｏ ｉ ｒ ｚ ｅ ａ ｎ ｄ ｍ ａ ｋ ｅ ｕ ｓ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｎ ｌ ｇ ｉ ｓ ｈ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ ｅ ｆ ￣ｔ ｉ ｖ ｄｙ ａ ｎ ｄ ｈ ｅ ｌ ｐ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｈｅ ｔ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ａ ｕ ｔ ｏ ｎ ｏ ｍｏ ｕ ｓ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ｖ ｏ ｃ ａ ｂ ｕ ｌ ａ ｒ ｙ ．
【 Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ］ Ｖ ｃａ ｏ ｂ ｕ ｌ ａ ｒ ｙ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｉ ｓ ａ ｓ ｉ ｇ ｎ ￣ ｅ ｎｔ ａ ｅ ｌ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｏ ｃ ｅ ｓ ｓ ｏ ｆ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ． Ａ ｓ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｍ ｅ ｍ ｏ ｒ ｙ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｙ ， ｗ ｈ ｉ ｃ ｈ ｉ ｓ ｄ ｉ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｔ ｆ ｒ ｏ ｍ
英语单词 ， 有助于学生培养 自 主 学习词； ｒ － 的能力。 ［ 关键词 ］ 联 想记忆策略 ； 大学英语 ； 词汇教 学 ［ 中图分类号 】Ｈ ３ １ ９ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章 编号 ］ １ ６ ７ １ — ５ ０ ０ ４（ ２ ０ １ ３ ）０ ６． ０ ０ ８ １ ． ０ ３
想记忆 ， 就是 利用识记对 象与 客观现实 的联 系、 已知与未知 的
联系 、 材料内部各部分之间的联 系来记忆的一种方法 。口 联 想记
Байду номын сангаас
忆策略是 指学习者为达 到记忆 的 目的而借用 各种相同或相 近 特征 的介质充 当激活因素的一种学习策 略。具体体现在词汇学
联想记忆策略在英语词汇学习中的运用
一
、
联想记忆 策略 的含义
（ ｔｌ， 巴） ａ ［ｅ ］故事 ） ｄｓ ￣（ ，ｚ：］甜 ［ｉ 尾 ｅ］ 一ｔｅ（ ｔｌ， ｌ ｉ ； ｅｓ ［ ｅａｔ， ｅ ｄ
点）一 ｄｓｒ （ ｆｚ ：］ 遗 弃 ） ｄ ｌ（ ， ］ 偶 像 ）一 ｉ ｅ ｅｅｔ ［ ｅｏ ｔ ， ｌ ；ｉｏ ［ 讪 ， ａ ｄ ｌ
中图分 类号 ： ３ ９ ３ Ｈ １ ． 文 献标识 码 ： Ａ 文章编 号 ：６ ２—８ １ （０ ０ ０ ０ ７ ０ １７ ６ ０ ２ １ ） ２— １４— ３
在英语词汇学习过程中 ， 联想记忆策 略发挥着非常重要 的作用。 二、 联想记忆 策略在 词汇学习中的运 用
词汇是构成语言的三大要素之一 ， 而且词汇 是语 言的核 心， 是最为基本 也最 为重要 的语 言因素 。“ 所有 的语 言都是
在大脑 中已习得的语言系统 （ 即图式 ） 与新 的词 汇的语 音 ， 形 态， 语义等特征联 系起来 ， 而将新 的词 汇纳入 到已有 的语 进 言系统 中去 ， 从而记住新 的词汇 的一种词汇学习方法 。
育 （ｔ） ｇａｅ坟墓（ ． ｖ． ； ｖ ｎ ）一 庄重的 （ｄ． 等。 ａｊ）
语 文学羽 ・ 语教 育教 学 外
２１ ００年 第 ２期
联 想 记忆 策 略在 英 语词 汇学 习 中的运 用
。 占珊 珊
（ 华东 师 范大 学 外国语 学院 ， 上海 ２０６ ） ００２
［ 摘 要 ］ 词汇学习 是英语学习中最为基础也是最为重要的一个环节。如何提 高英语学习者的词汇学习
多研究者将英语词汇学 习策略归纳为十种 。其 中 ， 联想记
(联想记单词,谐音法)
辅导教案学员编号：年级：课时数：3学员姓名：YYY 辅导科目：英语学科教师：XX课题单词记忆方法：联想记单词和谐音记单词教学目的1.通过联想记单词和谐音记单词的方法学习，提高单词背诵的能力授课日期××年××月××日教学内容Step 1 联想记单词方法介绍一、合成记忆法有些汉字，比如“明”“解”等属于合成字。
“日”即太阳，是白天光明的来源；“月”即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明”就“日”和“月”两个字合成而来。
又，古时候人们宰牛是将“刀”放在“牛”的“角“后开始将其解体的，所以，“解”字就由“角”“刀”和“牛”三个字合成而来。
在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。
根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义”一样。
所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。
1. football n. 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕2. himself pron. 他自己，他亲自〔him他，self自己〕3. overcome vt. 战胜，克服〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候〔some 某一，time时候〕5. widespread a. 分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕二、借梯上楼法我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。
这就使得某些汉字的拼音字母组合（对无关紧要的拼音声符进行省略）与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。
对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。
英语词汇教学中联想记忆
浅谈英语词汇教学中的联想记忆摘要：英语词汇教学是英语教学成败的关键。
在教学过程中，我们要关注词汇学习的认知规律、记忆规律、构词规律。
我们要关注词汇音、形、义之间的关系，激发学生的学习兴趣，指导学生不拘一格，创造性地去记忆单词，构建自己的词汇知识学习体系。
关键词：联想方法音形义英语词汇是学习英语的基础，对于英语学习者来说要学好英语，掌握一定量的词汇是关键。
对于初中学生来说，学习英语最难闯的关也是词汇关。
教学中产生的两极分化现象，也多半是由于学生记不住单词，继而不能理解全文，产生厌学，导致弃学情绪。
所以如何使学生轻松、有效地掌握一定量的词汇，过好学习英语的第一关，一直是我们应该思考的问题。
词汇学习既是一个客观的记忆过程，也是一个主观的认知过程。
因此，词汇教学中我们应关注两个问题：一是英语学习的方法，二是词汇的音形义。
把握了这两个突破口，也就找到了词汇教学的途径。
一、英语学习的方法——联想记忆首先，我们先谈一下什么是联想。
简单地说，联想就是搭起一座记忆的桥梁，利用我们熟悉的事物连接新的信息，节省时间并强化记忆效果的方法和系统。
利用联想，我们将以前学过和现在要学的词汇，转换成连贯的、有提示的、有线索的词汇数据库，记忆就成为取之不尽、用之不竭的源泉了。
联想的方法有很多，英语词汇教学中通常采用的联想方法有同音联想、近音联想、谐音联想、词缀联想、词中词联想、近形联想、象形联想、会音联想、同义词联想、反义词联想、上下义联想、一词多义联想等，本文不再一一详述。
下面谈一下如何在英语单词的音、形、义方面展开联想，记忆单词。
二、单词的音、形、义1.单词的音。
英语是拼音文字，一个词的发音与拼写密切相关，英语中大约有70%左右的单词我们可以实现“认读、拼词、记忆”的有机统一。
因此，通过正确读音来正确拼写单词是英语初学者过词汇关的一条捷径。
我们在英语中要关注字母与字母组合的读音规律，启发学生教学感知语音与拼字之间的有机联系。
初中英语词汇分级联想记忆1(greeting)
1. good adj. 2. morning n. 3. welcome v. & adj. 4. to prep. 5. China n. 6. thank v. & n.(pl.) 7. you pron. 8. hello interj. 9. I pro良好的 2. 早晨；上午 3. 欢迎；受欢迎的 4. 到，对，向；给 5. 中国
11. are v. 12. yes adv. 13. nice adj. 14. meet v. 15. too adv.
16. hi interj. 17. Miss n. 18. this pron.& adj. 19. is v. 20. Mr.=mister n.
21. see v. 22. my pron. 23. mom n. 24. teacher n. 25. how adv. 26. do aux. ＆ v. 27. fine adj. 28. goodbye interj. 29. bye interj. 30. afternoon n. 31. and conj. 32. OK adj. 33. later adv. & adj. 34. excuse v. 35. me pron. 36. what pron. 37. your pron. 38. name n. 39. where adv. 40. from prep.
──Hello./Hi. ──Hello./Hi. being friends ──Good morning/afternoon/evening. ──Good morning/afternoon/evening.
──Nice to see you. ──How are you? ──I’m fine/OK, thank you. And you? ──I’m fine, too. Goodbye./See you later. ──Bye./See you.
(联想记单词,谐音法)
辅导教案学员编号：年级：课时数：3学员姓名：YYY 辅导科目：英语学科教师：XX课题单词记忆方法：联想记单词和谐音记单词教学目的1.通过联想记单词和谐音记单词的方法学习，提高单词背诵的能力授课日期××年××月××日教学内容Step 1 联想记单词方法介绍一、合成记忆法有些汉字，比如“明”“解”等属于合成字。
“日”即太阳，是白天光明的来源；“月”即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明”就“日”和“月”两个字合成而来。
又，古时候人们宰牛是将“刀”放在“牛”的“角“后开始将其解体的，所以，“解”字就由“角”“刀”和“牛”三个字合成而来。
在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。
根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义”一样。
所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。
1. football n. 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕2. himself pron. 他自己，他亲自〔him他，self自己〕3. overcome vt. 战胜，克服〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候〔some 某一，time时候〕5. widespread a. 分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕二、借梯上楼法我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。
这就使得某些汉字的拼音字母组合（对无关紧要的拼音声符进行省略）与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。
对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。
超级联想 记英语单词
“超级联想”记英语单词任燕在我们的英语学习中，最大的障碍就是词汇。
很多学生背了之后要么忘了英语单词，要么忘了汉语意 思。
总之记单词是大部分学生最感到头痛的问题，作为英语教师应如何进行词汇教学，才能使学生更多 更好地记住单词呢？我们在吕校长等领导的指导和鼓励下，集体探讨研究如何更好的记单词，我们发现如 果能发挥学生的超级联想能力，以形象记忆为主的记忆手段来达到记忆单词的目的。
在记忆每个单词的过 程中，始终贯穿“音、形、义”为一体的记忆原则。
即在记忆单词的时候，要首先掌握单词的发音、能写出 单词的形状和了解单词的中文意思。
只有把“音、形、义”三者紧密结合在一起，对单词的记忆才有真正的 意义。
读准了单词发音，这是练习听力和口语的前提，能准确的拼写出单词的形状，这是通过考试和写作 的基础，知道单词的中文意思，并能在中英文之间互换，这是记忆单词的最低标准！从而解决了大量阅读 的难题。
在贯穿“音、形、义”为一体的记忆原则的过程中，我认为以下几种“超级联想”的方式比较利于引领学 生记较难的单词。
一：字母分解超级联想速记法1. groom n 新郎【记忆方法】 分解成 g(哥哥)room(房间)【超级联想】 哥哥（g）在房间(room)打扮准备当新 郎(groom)2. spark n火花【记忆方法】分解成 s物体化（蛇）；park(公园)【超级联想】美女蛇（S）在公园里（park）玩火花（spark）（表演吞火）3. stark adj 僵硬的，刻板的【记忆方法】 分解成 star（明星）K 符号化（肯德基）【超级联想】一位明星（star）偷吃肯德基（K），一副僵硬（stark）的样子，真丢人。
4. fate n命运【记忆方法】 分解成 fat（肥）e拼音化(鹅)【超级联想】 肥（fat）鹅（e）的命运（fate）注定是要被吃掉的。
5、fear n恐怖、害怕【记忆方法】 f物体化（剑），ear（耳朵）【超级联想】 一剑（f）割掉一只耳朵(ear)，真是恐怖(fear)极了（电影《七剑》）6、gear n齿轮【记忆方法】 g谐音（哥哥），ear(耳朵)【超级联想】 哥哥（g）当了新郎之后很激动，不小心咬了新娘的耳朵(ear)，结果咬成了一个大齿轮(gear)。
“联想记忆法”在英语词汇教学中的运用
ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｇｉｖｅｎ ｅｎｏｕｇｈ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ．Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ｆｏｃｕｓｅｓ ｏｎ ｈｏｗ ｔｏ ｕｓｅ ”Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ Ｍ ｅｍ ｏｒｉｚｉｎｇ Ｍ ｅｔｈｏｄｓ” ｔｏ ｈｅｌｐ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅｉｒ ｗｏｒｄ ｍｅｍｏｒｙ ａｂｉｌｉｔｙ ｉｎ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｈｏｐｉｎｇ
外 语 翻译
“联想记忆法 ”在英语词汇教学中的运 用
中图分类号 ：Ｈ３１９
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
向一慧 牛跃辉
（华北 电力 大 学外 国语 学 院 北 京 １０２２０６）
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：１６７２—７８９４（２０１４）０８—０１０６—０３
摘 要 在 英 语 教 学 过 程 中 ，词 汇教 学 占有 十 分 重 要 的地 位 ， 而 学 生 对 词 汇 记 忆 方 法 的 掌 握 又 在 一 定 程 度 上 制 约 着 英 语 教 学 质 量 的 提 高 ，应 给 予足 够 的重 视 。本 文 重 点讨 论 在 外语 教 学 中如 何 利 用 “联 想 记 忆 法 ”来 帮助 学 生 提 高 单 词 记 忆 能 力 ，希 望 能 为 英语 词 汇教 学 提 供 一 些 有 益 的启 示。 关键 词 英 语教 学 词 汇 学 习 联 想记 忆 法
“联想记忆法 ”主要有 以下 三种特征 ：ａ．记忆 者可以充 分 发挥 自己的想 象力 ，把要掌握 的词 汇“形象化 、生动化 ”，从 而使 陌生 的词汇更容易入脑人心 ；ｂ．学习者可赋予被记忆的 材料 以新 的含义 ，从 而使新材料变得 易学易记 ；ｃ．学 习者 可 借助 比喻 、类 比等多种方式 ，将一些新词 同以往熟悉 的知识 联系起来 ，从 而使新词记忆变得更加 省时省力 。那么 ，根据 笔者的教学经验 ，一些在实践 中可以采用 的、行 之有效的词 汇联想记忆法 主要有哪些呢？
(完整版)英语词汇词根词缀联想记忆法
英语词汇词根词缀+联想记忆第一部分通过词缀认识单词（常用前缀一）1、a-①加在单词或词根前面，表示"不，无，非"acentric 无中心的（a+centric中心的）asocial 不好社交的（a+social好社交的）amoral 非道德性的（a+moral道德的；注意：immoral不道德的）apolitical. 不关政治的（a+political政治的）anemia 反常的（a+nomal正常的+ous）②加在单词前，表示"在…，…的"asleep 睡着的（a+sleep睡觉）aside 在边上（a+side旁边）ahead 在前地（a+head头）alive 活的（a+live活）awash .泛滥的（a+wash冲洗）2、ab-,abs-加在词根前，表示"相反，变坏，离去"等abnormal 反常的（ab+normal正常的）abuse 滥用（ab+use用→用坏→滥用）absorb 吸收（ab+sorb吸收→吸收掉）absent 缺席的（ab+sent出现→没有出现→缺席的）abduct 诱拐（ab+duct引导→引走→诱拐）abject 可怜的（ab+ject抛→抛掉→可怜的）abstract 抽象的；心不在焉的（abs+tract拉→被拉开→心不在焉）abstain 戒绝（abs+tain拿住→不再拿住→戒绝）abscond 潜逃（abs+cond藏→藏起来→潜逃）abscind 废除（abs+cind剪切→切掉→废除）abscise 切除（abs+cise剪→剪掉→切除）abstinence 节制；禁欲（abs+tin拿住+ense→不在拿住→戒除，禁欲）3、ab-,ac-,ad-,af-,ag-,an-,ap-,ar-,as-,at-等加在同辅音字母的词根前，表示”倾向”、"一再"等加强意accelerate陪伴（ac+company伙伴→陪伴）accentuate加速（ac+celer速度→一再增加速度）accomplish强制（ac+cent唱歌→一再唱出→强调）accumulate积累（ac+cumul堆积+ate→堆积起来→积累）accustom使习惯（ac+custom习俗→习惯习俗）addict上瘾，入迷（ad+dict说→一再说起→对……入迷）additive上瘾的（addict的形容词）adduce引证，举例（ad+duce引导→一再引导→举例说明）affable亲切的（af+fable说话→不断可以说话→亲切）afford买得起（af+ford拿出→一再拿出{钱}→买得起）affirm肯定（af+firm坚定→肯定）aggression侵略，进攻（ag+gress走+ion→一再往前走→进攻）aggrandize扩大（ag+grand大→一再大→扩大[权力]等）aggravate恶化（ag+grav重+ate病加重）announce通告（an+nounce通知→通告）appal使震惊（ap+pal白色→[脸]变白→受惊）applause鼓掌（ap+p l ease赞扬→一再赞扬→鼓掌）appreciate欣赏（ap+reci价值+ate→倾向给价→欣赏）appoint指定，任命（ap+point指→指定）arrange安排（ar+range排列→安排）arrest逮捕，阻止（ar+rest休息→不让动→逮捕）arrive到达（ar+rive河→到达河边→达到目标）assault进攻（as+saul跳→跳起来→进攻）assiduous勤奋的（as+sid坐+uous→一再坐着[学习] →勤奋）assist帮助（as+sist站→站过来→帮助）associate联合，结合（as+soci社团+ate→结成团队→联合）assimilate吸收；同化（as+simil相同+ate→成为相同→同化）assure肯定；确信（as+sure确定→一不再确定→肯定）attach附上；依恋（at+tach接角→接触上→附上）attain达到；获得（at+tain拿住→获得）attend（at+tend关心→关心到了→出度）attract吸引（拉→拉过来→吸引）attest证实（at+test试验→一再试验→证实）4、ad-加在在单词或词根前，表示"做…，加强…"adapt适应（ad+apt能力→有适应能力）adept熟练的（ad+ept能力→有做事能力→熟练的）adopt收养；采纳（ad+opt选择→选出来→采纳）adhere坚持（ad+here粘→粘在一起→坚持）adjacent邻近的（ad+jacent躺→躺在一起→邻近的）adjoin贴近；毗连（ad+join参加→参加在一起→贴近）administrate管理；执行（ad+ministr部长+a te→做部长→管理）admire羡慕（ad+mire惊奇→惊喜；羡慕）adumbrate预示（ad+umbr影子+ate→[将来的]影子出现→预示）adjust调整（ad+just+正确→弄正确→调整）adventure冒险（ad+venture冒险）admonish告诫，警告（ad+mon警告+ish→一再警告）advent来临，来到（ad+vent来→来到）5、amphi-表示"两个，两种"amphibian两栖动物（amphi+bi生命+an→两个生命→两栖动物）amphicar水陆两用车（amphi+car车→两用车）6、an-在词根前，表示"不，无"anarchism无政府主义（an+arch统治+ism→无统治→无政府主义）anharmonic不和谐的(an+hamonic和谐的→不和谐的)anechoic无回声的（an+echo回声+ic→无回声的）anonymous匿名的（an+onym名字+ous→匿名的）7、ana-表示"错误，在旁边，分开"analogy类比；类似(ana+logy讲话→再旁边讲→讲一样的东西→类似)analogous类似的（analogy的形容词）analysis分析（ana+lysis分开→分开来→分析）8、ante-表示"前面，先"antedate提前写日期；先于，早于（ante+date日期→提前写日期）anterior前面的（ante+erior[…的] →前面的）antecedent（aute+ced走+ent→走在前面的[事] →前事）9、anti-表示"反对，相反"1antiwar反战的（anti+war战争）antipathy反感（anti+pathy感情）antithesis对立；反论（anti+thesis论文；观点）antibacterial 抗菌的（anti+bacterial细菌的）antibody抗体（anti+body身体）10、人，人类-anthrop(o)anthropology[anthropo人类，-logy…学者]人类学anthropologist[anthropo人类，-logist…学者]人类学者anthropogeography[anthropo人类，gegoraphy地理学]人类地理学anthropomorphous[anthropo人，morph形，-o us…的]有人形的，似人的anthroposociology [anthropo人类，sociology社会学]人类社会学11、人民―（1）populpopulation[popul人民→居民，-ation名词字尾]全体居民，人口populous [popul人民→居民，-ous…的]人口稠密的populate [popul人民，-ate动词字尾，使…,做…]使人民居住于…中，使人口集中在…之中，移民于….Repopulate [re-再，重新，见上]使人民重新居住于…Depopulate [de-除去，去掉，popul人民→人口，-ate使…]使（某地）人口减少，减少人口Popularity[见上，-ity名词字尾，表示性质]大众性，通俗性Popularize[见上，- ize…化，使…](使)大众化，（使）普及，推广Popularizer[见上，-er者]普及者，推广者Popularization[见上，-ation表示行为]普及，推广，通俗化Populace[popul人民→平民，-ace名词字尾]平民，大众人民－（２）dem(o)democracy[demo人民，cracy统治；"人民统治"→人民做主→]民主；民主政治，民主政体；民主主义democrat[见上，crat主张…统治的人]民主主义者democratism[见上，-ism主义]民主主义democratize[见上，-ize…化]民主化；使民主化democratic[见上，-ic…的]民主的，民主主义的；民主政体的demography[demo人民→人数，人口，graphy写，记录→统计]人口统计学demographic[见上，-ic…的]人口统计的epidemic[epi-在…之间，dem人民，-i c…的；"流行于人民之中的" →]流行的，传染的；流行病，时疫epidemiology[见上，- io-连接字母，-logy…学]流行病学epidemiologist[见上，-logist…学者]流行病学者epidemiological[见上，-logical…学的]流行病学的男－（１）andr(o)androgyne[andro男人，gyn女人]具有男妇两性的人，阴阳人androgynism[andro男，gyn女，-ism表性质状态]半男半女男－（２）virvirile[vir男，ile形容词字尾，…的]男的，男性的，男子的，有男子气概的，有男性生殖力的virilism[见上，-ism表示现象]男性现象virility[见上，-ity表示性质]男子气概，男生殖力，男子的成年女－（1）gyn(o); gynec(o)gynecology[gyneco妇女，-logy…学]妇科学，妇科gynecologist[见上，-ist人]妇科医生gynecian[gynec妇女，-ian…的]妇女的，妇人的女－（2）fem; feminfemale[fem女，妇女]女性的，妇女的；女子feminine[femin女，-ine…的]女性的，妇女的femininity[femin女，-ality表示性质]女性，妇女的特性femininity[feminine(e)女性的，-ity表示性质]女子的气质，女人气，妇女总称feminism[femin女，-ism主义]男女平等主义；[-ism表示行为]争取女权运动femme妇女；妻子12、be-①构成动词，表示"使…成为"beguile欺骗（be+guile欺骗）belie掩盖（be+lie说慌）bequeath遗留给，传下（be+queath要求→要求给某人→遗留给）besiege围攻(be+siege包围→包围起来)beware注意（be+ware注意）befriend友好对待（be+friend朋友）befool欺骗（be+fool笨蛋→使人成笨蛋→欺骗别人）befall降临；发生（be+fall掉下→掉下来→发生）belittle小看(be+little小→小看人)bewilder使…迷惑（be+wilder迷惑）②构成一些介词before在前面（be+fore前面）beneath在下面（be+neath下面）13、bene- 表示"善，好"benewolent好意的（bene+vol意愿+ent→好意的）benefaction好事；恩惠（bene+fact做+ion→好事）benefit好处，利益（bene+fit做→做事后的好处→利益）benediction祝福（bene+dict说+ion→说好话）beneficent仁慈的，善行的（bene+fic做+ent→做好事的）14、bi-表示"两个，两"biweekly双周刊（bi+week星期+ly→两星期）bilingual双语种的（bi+lingu语言+al→双语的）biennial两年一次的（bi+enn年+ial→两年〔一次〕的）biannual一年两次的（bi+ann[年]+ual→一年两次的）15、by-表示"在旁边，副的"byproduct副产品（by+product产品）byroad辅路（by+road路）byway小道（by+way小路）bygone过时的（by+gone过去的）bypass旁路；忽略（by+pass通过→从旁边通过→忽略）by work副业（by+work工作）16、circum-表示"环绕，周围"circumcise环割（circum+cise切→环切）2circumference周长（circum+fer带来→ence→带来一圈→周长）circumnavigate环航世界（circum+navigate航行）circumscribe限制（circum+scribe写→规定范围→限制）circumspect小心谨慎的（circum+stance站→站在周围→环境）circumvent回避（circum+vent走→绕圈走→回避）17、co-表示"共同"，通常放在元音词根前Cooperation合作(co+operation操作→共同操作→合作) Coagulate凝结(co+agul凝聚+ate→凝聚起来)Coalesce联合；合作(co+al=ally联盟+esce)Coexist共存(co+exist存在)Cohere附着；粘着(co+here粘→粘在一起)Coincide一致，符合，巧合(co+in进+cide掉下→共同掉进来→巧合)Coordinate协调：同等的(co+ordin顺序+ate→顺序一样→同等的引申为平等；协调)18、col-,cor在同辅音词根前，表示"共同"collaboration协作；合著(col+labor劳动+ation→共同劳动) collocate并置，排列(col+loc地方+ate→放在同一地方→排列)co lingual用同一种语言的(col+lingu语言+al→同语言的) collapse倒塌(col+lapse滑倒→全部滑倒→倒塌)collate校对(col+late放→放到一起→校对)collateral并列的，并行的(col+later边→al→周边的→并列的) colleague同事(col+→league捆绑→捆绑在一起的人→同事) collect收集(col+lect选择→放在一起选择→收集)collegiate学院的；学生的(col+legi读+ate→共同读书→学院的) colloquial口语的(col+loqu说+ial→两人一起说→口语会话的) collusion共谋，勾结(col+lus玩+ion→共同玩弄→共谋)correct改正，纠正(cor+rect正→全部改正→纠正)correspond通信；符合(cor+respond反应→共同反应→相互通信) corrupt腐败的；变环的(cor+rupt断→全部断→变坏的，腐败的) corrigible能够改正的(cor+rig改正+ible→全部改正的) corroborate证实(cor+robor力量+ate→用力量→证实)19、com-,con-表示"共同"combine联合，结合(com+bine捆→捆在一起→结合) compassion同情(com+passion爱国者→同胞)compatriot同胞(com+patriot动→大家一起动→动乱)commend赞扬；推荐(com+mend信任；命令→大家信任→赞扬；参考；recommend)commemorate纪念(com+memor记住+ate→大家一起记住→纪念) commensurable相等的，相称的(com+mensur测量+able→能放在一起的测量→相等的)comparison比较(com+pari平等+son→一起平等→比较) compact紧密的；合同(com+pact压紧→全部压紧→紧密的) comfort安慰(com+fort加强→[精神]强大→安慰)commodious宽敞的(com+mod动+ious→共同动→有动的地方→宽敞的)compete比赛(com+pete追求→一起追→比赛)component成分(com+pon放+ent→放到一起[的东西]→成分) compress压缩(com+press压→一起压→压缩)concentric同中心的(con+centric中心的)contemporary同时代的(con+tempor时间+ary→同时间的)conclude结束；总结(con+clude关闭→全部关闭→结束)confirm坚定；证实(con+firm坚定)condense凝结；浓缩(con+dense 浓密的)consolidate巩固，加强(con+solid坚固+ate→成为大家的财产→没收)Conflict冲突（con+flict打→一起打斗→冲突）Confluence汇流（con+flu流＋ence→共同流→汇流）Congregate集合的，聚集的（con+greg集合＋ate→集合到一起→聚集的）Console安慰（con+sole安慰→一起安慰）20.contra-表示"反对，相反"contrary相反的（contra+ary→相反的）contradict反驳；矛盾（contra+dict说→反着说→反驳）contravene违反，违背（contra+vene走→反着走→违反）contraband走私（contra+band命令→违反命令做事→走私；参考：ban禁止）21.counter-表示"反对，相反"counteract对抗；抵消（counter+act行为→反着行动→对抗）counterbalance平衡（counter+balance平衡→两边一样→达到平衡）countermand撤消（counter+mand命令→反命令→撤消〔命令〕）22.de-①表示"去掉，变坏，离开，变慢，向下"等destruction破坏（de+struct结构；建造＋ion→弄坏结构→破坏）desalt除去盐分（de+salt盐→去掉盐分）deforest砍伐森林（de+forest森林→去掉森林）devalue降低价值（de+value价值→去掉价值）depress压制，压抑（de+press压→向下压→压制）detrain下火车（de+train火车）decelerate减速（de+celer速度＋ate→使速度变慢）decode破译（de+code密码→去掉密码）defame诽谤，中伤（de+fame名声→名声变坏→诽谤）②表示"使…成为，加强"等delimit 划定界限（de+limit限定→加强限定）depict描绘（de+pict图画→成为图画→描绘）design设计；计划（de+sign做标志→设计）definition定义；清晰（de+fin界限＋ition→划出界限→定义）23.di-①表示"两个，双"dichromatic两色的（di+chrom颜色+atic→两色的）dioxide二氧化物（di+ox氧＋ide→二氧化物）dilemma进退两难（di+lemma争论→二种争论→进退两难）dichotomize分成二，对分（dicho=di+tom切割+ize→切成二分）②表示"使…变成，分开，离开"dilate膨胀，扩大（di+late放→分开放→扩大）dilute冲淡，稀释(di+lute冲洗→冲洗开→冲淡)digest消化；文摘（di+gest带→带下去→消化→经过消化后的精华3→文摘）diminish减少；消失（di+mini小+ish→变小，减少）digress离题（di+gress走→走开→离题）divide分开（di+vide分开→分开）divorce离婚（di+vorce=vert转→从〔丈夫身边〕转开→离婚；参考：divert转开）父，祖－patr(i); part(o); paterpatriarch[patri父，祖arch首脑，长]家长；族长patriarchal[见上，－al…的]家长的；族长的；家长似的patriot[patri祖→祖国，-ot名词字尾，表示人]爱祖国者，爱国主义者patriotic〔见上，-otic形容词字尾，…的〕爱国的patriotism[见上，-ism主义]爱国主义；爱国心unpatriotic〔un-不，见上〕不爱国的patenal〔pater父，-n-,-al…的〕父亲的，父系的paternalism[见上，-ism表示行为，现象]家长式统治，家长作风母－matr(i); mater; metromatriarch[matri母→女性，arch首脑，长]女族长；女家长matrimony[matri母→婚姻，-mony名词字尾]婚姻，结婚matrimonial〔见上，-al…的〕婚姻的，结婚的matron〔mart母，-on表示人〕主妇，老妇matronage[见上，－age名词字尾]主妇的身份或职责maternal[matr母，-n-,-al…的]母亲的，母性的maternity[见上，－ity名词字尾]母性的，母性的metropolis[metro母，polis城市；"母城" →首城，最大的城]大城市，主要城市，大都会，首府24.dia-表示"穿过，二者之间"dialogue对话（dia+logue话→对着说话）diameter直径（dia+meter测量→对着测量〔圆〕直径）diaphanous透明的；精致的（dia+phan显示＋ous→对面显示〔影子〕→透明的）dialectic辩证法（dia+lect讲+ic→二人对讲→辩证法）diagnosis诊断（dia+gnosis知道→穿过〔皮肤〕知道→诊断）diagram图表（dia+gram→交叉对着画→图表）25.dif-和辅音重复表示"不，否定，分开"differ不同（dif+fer带来→带来不同→不同）difference不同（differ的名词）diffident自卑的（dit+fid相信＋ent→不相信〔自己〕→自卑的）diffuse散布的，散开的（dif+fusc流→分开流→散布的）difficult困难的（dif+fic做＋ult→不好做→困难的）difform不同形式的；不规则的（dif+form形状→形状不同）26.dis-①表示"不，消失掉"dislike不喜欢（dis+like喜爱→不喜爱）disorder无秩序（dis+order顺序→没有顺序）dishonest不诚实的（dis+honest诚实的）disappear消失（dis+appear出现→不出现→消失）disproof反证，反驳（dis+proof证实→不证实→反证）discourage使失去勇气（dis+courage勇气）disarm解除武装（dis+arm武装→去掉武装）dispel驱除，消除（dis+pel推→推开→驱除）dispassionate平心静气的（dis+passionate有激情的）discover发现（dis+cover盖→把盖揭开→发现）dismay沮丧（dis+may能够→不能做事→沮丧；参考：五月能种粮食，所以叫May）②表示"分开，分离"disseminate散布，传播（dis+semin种子＋ate→散布〔种子〕）dispense分配（dis+pense花费→分开花费→分配〔财富等〕）distract分心（dis+tract拉→把〔心〕拉开→分心）distend膨胀（dis+tend拉→分开拉→膨胀）discriminate辨别；歧视（dis+crimin分辨→ate→分辩开）dismiss解散；开除（dis+miss送→送出→解散）disburse支付，支出（dis+burse钱包→从钱包中分出→支出）discard丢弃，抛弃（dis+card扔→扔出去）discuss讨论（dis+cuss敲打→把〔问题〕分开敲→讨论）27.dys-表示"坏，不良"dyspepsia消化不良（dys+peps消化；胃＋ia病→消化不好）dystrophy营养不良（dys+trophy营养）28.e-,ef-表示"出，出来"elongate延长，拉长（e+long长＋ate→长出来）elaborate精工细做的（e+labor劳动＋ate→劳动出来→精做的）eject投出，掷出（e+ject掷→掷出）emerge浮现（e+merge投入；淹没→淹没的东西出现→浮现）evade逃出，逃避（e+vade走→走出去→逃避）eradicate根除，灭绝（e+radic根＋ate→把根挖出→根除）effluence流出（ef+flu流＋ence→流出）29.em-,en-①表示"进入…之中，包围"embrace拥抱（em+brace胳膊→进入怀抱）embed安置；嵌于（em+bed范围；床→进入范围→安置）empathy感情相融的（em+pathy感情→进入感情）embarrass使难堪（em+barrass套子→进入套子→难堪）embattle整军备战（em+battle战斗）enroll注册，记入名册（en+roll名单）encage关入笼中（en+cage笼子）enchain束缚（en+chain锁链）②表示"使…进入状态"empower授权（em+power权力）embitter使痛苦（em+bitter痛苦的）embody体现（em+body身体→〔精神〕进入身体→体现）embellish装饰（em+bell美好＋ish→进入美好→装饰）emboss使凸出（em+boss凸出→使凸出）emphreal天空的（em+pyre火+al→进入火、太阳→天空的）enact制定；颁布（en+act行动→进入行动→颁布〔法令〕）enchant使迷醉（en+chant咒语→被咒语所迷醉）encompass包围，围绕（en+compass包围）endanger使危险（en+danger危险）encourage鼓励（en+courage勇气→使人进入勇气→鼓励）4enlighten启发，开导（en+ligh光＋en→给人光明→启发）30.epi-表示"在….上，在….周围，在….后面"epidemic流行性的（epi+dem人民＋ic→在人民周围→流行的）epigram警句，格言（epi+gram写→写在上面的话→格言）epilogue后记，结尾部分（epi+lougue说→在后面说的话→后记）episode一段经历，片段（epi+sode路→在路上→一段经历；片段）epitome梗概，缩影（epi+tome卷册→〔一卷书后的〕梗概）31.eu-表示"好，优秀"eulogize赞美（eu+log说＋ize→说好话）euphemism委婉的词语（eu+phem讲话＋ism→讲好话）euphonious声音优美的（eu+phon声音＋ious→声音好听的）eurhythmic协调的（eu+rhythm节奏＋ic）euphoria幸福愉快感（eu+phor带来＋ia→带来美好→愉快）eugenics优生学（eu+gen产出＋ics→产生优秀〔后代〕→优秀生）32.ex-①表示"出，出去"exclude排外（ex+clude关闭→关出去→排外）expel赶出，逐出（ex+pel推→推出去→逐出）expose暴露（ex+plse放→放出去→暴露）exalt使升高（ex+alt高→高出来→升高）extract抽出，拔出（ex+tract拉→拉出→拔出）excise切除(ex+cise切→切出→切除)exceed超过，超出（ex+ceed走→走出→超出）exhale呼气（ex+hale气→出气→呼气）exhume掘出，挖出（ex+hume土→出土→挖出）expurgate净化；删去（ex+purg冲洗＋ate→冲洗出来→净化）②表示"前面的，前任的"ex-wife前妻（ex前+wife妻子）ex-president前任总统（ex前+president总统）33.exo-表示"外部的，外面"exotic来自异国的（exo+tic→从外面来的）exoteric外界的，外面的（exo+teric→外面的）exocentric外向的，离心的（exo+centric中心的）exosphere外大气层（exo+sphere球；大气层）exodus大批移出（exo+odus大批量）exothermic放出热量的（exo+therm热＋ic→热外出→放热）34.extra-表示"以外的，超过的"extracurriculum课外的(extra+curriculum课程表) extraordinary格外的（extra+ordinary变通的→超出普通）extrasolar太阳系以外的（extra+solar太阳的）extraneous外来的（extra+aneous…的→从外面来的）extravagant奢侈的（extra+vag走＋ant→走得过分→奢侈的）extrovert性格外向的（extra+vert转→〔性格〕向外转→外向）extrapolate推断（extra+polate放→放到〔事实〕外→推断）extraviolet紫外线的（extra+violet紫色的）35.fore-表示"前面，预先"forestall阻止（fore+stall阻止）forebode预兆；凶兆（fore+bode兆头→预兆）forefather前人，祖先（fore+father父亲；祖先）forearm前人，祖先（fore+amr胳膊）forecast预料（fore+cast扔→预先扔下→预料）foreshadow预示，暗示（fore+shadow影子→影子预先来）36.hetero-表示“异类，异种”heterosexual异性的（hetero+sexual性别的）heterodoxy异教，异端（hetero+doxy观点→观点不同）heterogeneous异类的，不同的（hetero+gen产生＋eous→产生不同的）37.homo-表示“同类的”homogeneous同类的；同族的（homo+gen产生＋eous→产生相同的）homosexual同性恋的（homo+sexual性别的）homocentric同中心的（home+centric中心的）相同的方面治疗）homogenize使一致（home+gen产生＋ize→产生一致→使一致）38.hyper-表示“超过，太多”hyperactive活动过度的（hyper+active活动的）hypersensitive过敏的（hyper+sensitive敏感的）hypercritical吹毛求疵的（hyper+critical批评的）hyperbole夸张法（hyper+bole抛→活抛得高→夸张）hypertension过度紧张；高血压（hyper+tension紧张）39.hypo-表示“下面，次等”hypodermic皮下的（hypo+derm皮＋ic）hypothesis假说，假设（hypo+thesis论文→还不是正式的理论→假说）hypomnesia记忆力减退（hypo+mnes记忆+ia→记忆变得不好）hypotrophy发育不良(hypo+trophy营养→营养不够→〔导致〕发育不良)40.il-,ir-①放在同辅音词根前表示“不，无”illegal非法的（il+legal合法的）illiterate 不识字的（il+literate认字的）illogical不合逻辑的（il+logical逻辑的）illimitable无限的（il+limit限制+able）irregular不规则的（ir+regular规则的）irrational不合理的（ir+rational合理的）irrelative无关的（ir+relative相关的）irresolute无决断力的（ir+resolute果断的）irreproadchable无可指责的（ir+reproachable能被指责的）irrefutable无可反驳的（ir+refutable可反驳的）irresistible不可抗拒的（ir+resistible可抗拒的）irrevocable不可取消的（ir+revocable可取消的；来自：revoke 取消）②表示“使….成为，进入”illustrate说明，阐明（il+lustr光＋ate→进入光明→说明）illuminate照亮；使明白（il+lumin光+ate→进入光明→说明）illusion幻觉（il+lus玩弄+ion→被〔幻觉〕玩弄→幻觉）illusory虚幻的（来自illusion）irruption闯入，冲入（ir+rupt断＋ion→打断〔别人〕→闯入）5irradiate使明亮，生辉（ir+radi发光+ate→发光→生辉）irritate激怒；刺激（ir+rit擦+ate→进入磨擦→激怒）41.im-,in-①表示“不，无，非”impossible不可能的（im+plssible可能的）immoral不道德的（im+moral道德的）impolite无礼的（im+polite礼貌的）impartial公平的（im+partial有偏见的）impassive无动于衷的（im+pass感情+ive→没感情）impeccable无瑕疵的（im+pecc斑点+able→无斑点的）immortal不朽的（im+mortal死的）immutable不变的（im+mutable可变的）inglorious不光彩的（in+glori光荣+ous→不光荣的）incapable无能力的（in+capable有能力的）inhuman不人道的（in+human人道的）injustice不公正（in+justice公正）incorrigible积习难改的（in+corrigible可改正的）inconstant多变的，无常的（in+constant稳定的）indifferent冷漠的（in+different不同的→同与不同的“事不关已” →冷漠的）innocuous无害的（in+noc毒害+ous→无害的）inimitable无可比拟的（in+imit模仿+able→不能模仿的）insubordinate不服从的，反抗的（in+subordnate服从的）②表示“向内，进入”imprison监禁（im+prison监狱）impel驱动（im+pel推→推进，驱动）imperil处于危险中（im+peril危险）impulse冲动（im+pulse跳动→冲动）implicit含蓄的（im+plic重叠+it→进入重叠→不直说→储蓄的）impersonate扮演，模仿（im+person人+ate→进入别人→扮演别人）inborn天生的（in+born出生的）inaugurate举行就职典礼（in+augur预兆，开始+ate→进入开始→就职；参考：augury预兆）incentive激励（in+cent唱歌+ive→把精神唱进去→激励）incorporate合并，并入（in+corpor团体+ate→成为团体）inflame使燃烧；激怒（in+flame火焰）inspired有灵感的（in+spired有呼吸的→有生命的，有灵感的）indoor户内的（in+door门→门内的）42.inter-表示“在…之间，相互”international国际的（inter+national国家的）interpersonal人与人之间的（inter+personal个人的）interpose置于，介入（inter+pose放→放在二者之间）intersect横断（inter+sect切割→在中间切→横断）intervene干涉（inter+vene走→走在二者之间→干涉）interaction相互影响（inter+action行动→相互行动→影响）interchangeable可互换的（inter+changeable可改变的）interlude（活动间的）休息（inter+lude玩→在中间玩→活动间休息）interrelate相互关连（inter+relate关连）43.intro-表示“向内，入内”introduce引入，介绍（intro+duce引→引进）introspect内省，反省（intro+pect看→向内看→内省）introvert内向（intro+vert转→向内转→内向）intromit插入，干预（intro+mit放→放进去→插入）introversible可向内翻的（intro+vers转＋able→能向内转的）44.macro-表示“宏伟，大”macroworld宏观世界（macro+world世界）macrostructure宏观结构（macro+structure结构）macroscale大规模的（macro+scale规模）macrobian长寿的（macro+bi生命＋an→大生命→长寿）macroclimate大气候（macro+climate气候）45.mal-表示“坏，恶”（亦作male）malcontent不满的（mal+content满意的）malpractice不法行为（mal+practice做事，实践→做坏事）malnutrition营养不良（mal+nutrition营养）malediction诅咒（male+dict说+ion→说坏话）malefaction坏事，恶行（male+fact做+ion→做坏事）malodor恶臭（mal+odor气味）maltreat虐待（mal+treat对待）malapropism字的误用（mala＋prop恰当+ism→[用字]不恰当；来自一喜剧中的Mrs.Malaprop,以用词错误闻名）malevolent恶意的（male+vol意志+ent→坏意志）maladroit笨拙的（mal+adroit灵巧的）46.micro-表示“微，小”microscope显微镜（micro+scope看→看小东西→显微镜）microworld微观世界（micro+world世界）microskirt超短裙（micro+skirt裙子）microwave微波（micro＋wave波）microbe微生物（micro+be=bi生命→小生命→微生物）microbiology微生物学（micro+bilolgy生物学）microfilm微缩胶卷（micro+film胶片）47.mini-表示“小”minibus小公共汽车（mini+bus公共汽车）miniskirt超短裙（mini＋skirt裙子）miniwar小规模战争（mini+war战争）miniature小画象，缩影（mini+ature表示物品→小物品→小画象）minify使…缩小（mini+fy→小化）minimal最低限度的（minim=mini+al→最小的）minimum最小量（minim+um）minion仆人（minim+on→小人〔仆人自称小人〕）deminish缩小的，减少的（de+mini小+ish→使…小→缩小）48.mis-表示“错误，坏”mistake错误（mis+take拿→拿错→错误）misspell拼写错误（mis+spell拼写）misunderstand误解（mis+understand理解）misdoing坏事（mis+doing做事）misrule对…施暴政（mis+rule统治→统治不善）6misfortune不幸（mis+fortune幸运的）mistrust不信任（mis+trust相信）misanthrope愤世嫉俗者（mis+anthrope人→不喜欢人）miscreant恶棍（mis+creant做事的人→做坏事的人）mishap坏运气，不幸（mis+hap运气→运气不好）mischievous恶作剧的（mis+chiev＝chief首领＋ous→做坏事的首领）49.mono-表示“单个，一个”monarch君主，独裁者（mon+arch统治者→一个统治者）monogamy 一夫一妻制（mono+gamy婚姻）monologue独白（mono+logue说话→一个人说话→独白）monopoly垄断（mono+poly→独家卖→垄断）monotonous单调的（mono+ton声音+ous→一个声音→单调的）50.Multi-表示”很多,很多”multilingual a. 多种语言的(multi+lingual方向的) multidirectional a. 多方向的(multi+directional方向的)multiple a.多样的;多功能的(multi+pile→多的→多功能的) multiply a.乘;繁殖(multi+ply表动词→变多→乘)multiform a.多种多样的(multi+form形式)multicultural a.多种文化的(multi+cultural文化的)multimedia a.多媒体的(multi+media媒介)multitude a.多数;群众(multi+tude状态→多的状态→多数)51.neo-表示”新的”neonatal a.新生的,被生的(neo+natal出生的)neogamist a.新婚者(neo+gamist结婚者)neolithic a.新石器时代的(neo+lith石头+ic)neophilia a.喜新成癖(neo+phil爱+ia 病→爱新的病)neologism a.新词(neo+log词语+ism→新词语)neoteric a.新近的;现代的(neo+oteric表形容词→新近的)52.non-表示”不,非”nonexistent a.不存在的(non+existent存在的)nonsmoking a.不准吸烟的(non+smoking吸烟的)nonstop a.直达的(non+stop停止→不停→直达的)na.冷漠的(non+chalant关心的→不关心的)nonconformist n.不遵循传统竽活的人(non+conform一致+ist→[和传统]不一致的人)53.omni-表示”全部.到处”omnipresent a.无所不在的(omni+present出现的)omnipotent a.全能的(omni+potent的能力的)omniscient a.无所示在的(omni+scient知道的)54.out-①表示”超过.过度”outdo v.胜过,战胜(out+do做→做得超出别人)outlive v.活得比…长(out+live活→超过别人活着)outnumber v.在数量上超过(out+number数量)outsize a.过大的(out+size范围→范围超出)outwear v.穿破(out+wear穿→穿出了[洞])outwit v.以机智取胜(out+wit机智→机智超出别人)outbid v.出价多于(他人)(out+bid出价→出价超出)outlaw n.歹徒(out+law法律→超越法律之人)②表示”出去.过时”outside ad.在外面(out+side旁边→在外边)outgoing a.友善的(out+going走→走出来→心胸宽→待人友善的) outlandish a.奇异的(out+land地→ish→外地来的→奇异的)outrage n.粗暴,暴行(out+rage怒气→怒气外露→粗暴)outskirts n.郊区(out+skirts裙子;城市周边→郊区)outflow v.流出(out+flow流→流出)outbreak n.爆发(out+break断裂→事情断裂→爆发)outline n.大纲;轮廓(out+line线条→划出线条→大纲)outmoded a.过时的(out+moded时髦的→出了时髦→不时髦的)55.over-①表示”过度,过分”overstudy n.用功过度(over+study学习)overwork n.过度劳累(over+work工作)overact v.表演过火(over+act演出)overdose n.药物过量(over+dose剂量)overproduction n.生产过度(over+productoin生产)overcrowded a.挤满的(over+crowded拥挤的)②表示”在……之上”overlap n\v.重叠(over+lap交叉→[大腿]交叉→重叠)iverride v.推翻,不理会(over+ride骑→骑在上面→推翻[下面的])overwhelm v.压倒;泛滥(over+whelm推翻→翻过来→压倒)overbridge n.天桥(over+bridge桥→上面的桥→天桥)overlook v.俯视;疏忽(over+look看→在上面看→俯视,z上申为疏忽) overcoat n.外套(over+coat衣服→在衣服上的衣服→外套)overcome v.战胜,克服(over+come来→来到上面→战胜)③表示“翻转”overturn 颠覆（over+rurn转→翻转）overthrow推翻（over+throw扔→扔翻了→推翻）overhaul彻底检修（over+haul拉→拉过去检修）56.paleo 表示:”古,旧”paleozoology n. 古动物学(paleo+zoology动物学)Paleotechnic a. 古代技术的(paleo+technic技术的)Paleontology n. 古生物学(paleo+notology存在学→古代存在学→古生物学;参考:ontology本体论)57.pan-表示“广泛的”pan-American 泛美的pandemic大范围流行的（pan+dem人民＋in→人民广泛〔染病〕→广为流行的）panorama 全景，概观（pan+orama视力→视力所及→全景）panegyric颂词；颂扬(pan+egyr聚集+ic→聚集一堂→颂扬〔国王〕) pansophic全知的（pan+soph智慧→ic→智慧广→都知道）58.para-①表示“半，类似，辅助”parastatal半官方的（para+sttal国家的）parapolitical 半政治的（para+political政治的）②表示“在旁边”paradigm范例，示范（para+digm显示→在旁边显示给〔别人〕→7示范）paradox矛盾的说法（para+dox观点→观点边上有观点→矛盾）paragon典范（para+gon角→旁边顶尖人物→典范）paralogism不合逻辑的推论（para+logism逻辑→在逻辑边上→不是逻辑）③表示“降落伞”parachute降落伞（para+chute降下）paradrop空投，空降（para+drop扔下）59.pen-表示“近似，差不多”peninsula半岛（pen+insula岛→似岛一样→半岛）penultimate倒数第二的（pen+ultimate最终→靠近最终一个→倒数第二）60.per-①表示“贯穿，自始至终”perspective透视的（per+spect看＋ive→看透了→透视的）perennial全年的（per+ennial年→全年的）perspire出汗（per+spire呼吸→全身呼吸→出汗）permanent永久的（per+man拿住＋ent→永久拿住→永恒的）persist坚持（per+sist站→站到最后→坚持）persuade劝说（per+suade劝→一直劝→劝说）percussion敲打（per+cuss震＋ion→震动→敲打）perspicacious独具慧眼的（per+spic看＋acio us→全部看到→独具慧眼）pernicious有害的，有毒的（per+nic毒+ious→有毒的）perplexed困惑的（per+plex重叠+ed→全部重叠在一起→困惑了）perforate打洞（per+forate打孔→打孔穿过→打洞）permeate渗透（per+me走+ate→走过去→渗透过去）②表示“假，坏”perfidy不忠，背叛（per+fid相信＋y→假相信→不忠诚）perjury伪证，假誓（per+jur发誓＋y→假发誓；参考：jury陪审团）perfunctory草率的（per+funct作用+ory→没起好作用→草率的）perpetrate做坏事；犯罪（per+petr=patr父亲＋ate→以父亲式态度对待别人→专横，做坏事）pervert堕落，滥用（per+vert转→转向坏→堕落）61.peri-表示“周围，靠近”perigon周角，360度角（peri+gon角）perimeter周边（peri+meter测量→测量一圈→周边）periphery外围，不重要部分（peri+pher带有＋y→带到周围→外围）62.poly-表示“多”polyandry一妻多制（poly+andry男人）polyglot通晓多种语言者（poly+math数学；知识）polyfunctional多功能的（poly+functional有功能的）63.post-①表示“在后面”postwar战后的（post+war战争）postpone推迟（post+phone放→放到后面→推迟）postgraduate大学毕业后的（post+graduate毕业）postface刊后语（post+face脸；前面→后面的脸→刊后语）posterior较后的（post＋erity表名词→后面的人→子孙）②表示“邮件，邮政”postage邮资（post+age钱；状态）postoffice邮局（post+office办公室）postcard明信片（post+card卡片）postal邮政的（post+al）64.pre－表示“….前的，预先”preschool 学龄前的（pre+school学校→上学前的）prehistory 史前(pre+history历史)prefix 前缀(pre+fix固定→固定在前面→前缀)preposition 前置词,介词(pre+position位置→位置放在前面→前置词)prepay 预付(pre+pay付钱)prebuilt 预制的(pre+built建造)preamble 前言,绪言(pre+amble跑→跑在前面→前言)precaution 预防措施(pre+caution小心→预先小心→预防)precede (在时间上)先于,早于(pre+cede走→走在前面→[时间上]先于)precedent 先例(pre+ced走+ent→走在前面的东西→先例)precept 规范;格言(pre+cept拿→以前拿好的[名言]→格言)precinct 区域,范围(pre+cinct捆→预先捆好的→范围)precipice 峭壁(pre+cipice头→在前面是尽头→峭壁)precipitation 降落,仓促(pre+cipit头→ation→落在前头→降落,下降)precise 精确的,精细的(pre+cise切→预先切好的→精确的)preclude 妨碍;阻止(pre+clude关闭→提前关闭→阻止)precocious 早熟的(pre+cocious熟→提前煮熟→早熟的)predict 预言,预报(pre+dict说→预先说→预言)predisposition 倾向,癖性(pre+disposition性情→性情预定→癖性) preoccupation 全神贯注(pre+occup占有+ation→优先占有(注意力) →全神贯注)prescient 有先见之明的(pre+scient知道的→预先知道)prerogative 权利,特权(pre+rog要求+ative→预先要求→(有)特权) 65．Pro-①表示“向前，在前”progress 进步（pro+gress走→向前走）project 投射出;工程项目(pro+ject+扔+扔向前面→投射;引申为工程项目)prologue 前言,序言(pro+logue说→在前面说→前言)promote 促进;提升(pro+mote动→向前动→促进)protrude 向前突出(pro+trude突出→向前突出)propel 推进(pro+pel推→向前推)proficient 精通的;熟练的(pro+fici做+ent→做在[别人] 前面→精通)profile 侧面像;轮廓(pro+file纱线→前面的线条)profess 公开表明,坦白(pro+fess说→在前面说坦白)prodigious (数量等)巨大的(pro=pro+ig=act做→做在前面,做得多→大量的)proclivity 倾向性,癖性(pro+cliv倾斜+ity→向前倾斜)8。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
联想记忆与英语词汇教学
记忆与英语词汇学习密切相关。
本文根据记忆中再认和回忆的特点，从词汇的语音、词形和词义等方面出发，着重探讨运用联想记忆单词的方法及其对英语词汇教学的启示。
联想记忆英语教学词汇学习
词汇是语言的三大基本要素之一，英语学习中的听、说、读、写技能的发展都离不开对词汇的学习和运用。
实践证明，若能将有关记忆过程的心理学研究成果和记忆词汇的过程相结合，则大大有助于克服记忆词汇时的困难。
联想记忆法要求教师去开发学生的右脑，引导学生改变思维方式，使大脑思维的结构更像不断生长的树根，由一个概念向四周扩散，那些向四周扩散的思维又会引出更多的分杈直到无穷。
一、无意识记忆与有意识记忆
心理学范畴中的记忆，指的是过去经验在人脑中的反映。
练习过的动作、经历过的情绪、思考过的问题和感知过的事物，都可以成为记忆的内容。
记忆是先“记”再“忆”。
从信息加工的观点来看，记忆就是对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
记忆可以分为无意识记忆和有意识记忆。
记忆规律还告诉我们：遗忘是必然的。
1.无意识记忆
无意识记忆（无意识记）也被称为“内隐记忆”，是事前没有确定识记目的、也不用任何有助于识记方法的识记。
一般情况下，在
生活中具有一定影响的事物、适合个人兴趣需要的事物、能激起人的情绪活动的事物，人们常常容易记住。
要完成系统化的记忆就必须用到有意识记忆。
2.有意识记忆
有意识记忆也被称为“外显记忆”。
学习德语的初学者通过无意识记所认识的词汇实际上还是比较模糊的，掌握的词汇虽有一定广度，但深度还不够。
简单地说就是看着眼熟大概知道其一两个含义，但还达不到运用自如的程度。
所以，无意识记还必须通过有意志力控制、有明确识记目的、有一定识记方法的有意识记忆来进一步巩固并形成系统化的记忆。
二、联想教学法的定义及重要性
所谓联想教学法是指利用联想作为教学手段，引导学生由抽象思维变为具体形象思维，以达到快速记忆单词、语法等知识的目的。
苏联著名生理学家巴普洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。
”联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼，由点到面，有一个单词联想到其他相关的各种形式、结构与用法等。
使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间充分联系起来，达到以旧带新、快速记忆的目的。
三、联想教学法的表现形式
“联想”也是大脑处理信息的一种方式。
因而，教词汇时可以通过对词根、词缀的联想，使新教词与原来教的词发生联系，加深
对新词的印象，从而增强记忆。
除此以外，还可以进行情景联想、文化联想。
1.词根联想
词根是词汇的基本含义，是单词的核心。
它随着条件的变化不断地生长、分支、结果，派生或合成出诸多的新词，这些词被称为同根词。
以词根“astro”为例，如“astrology”、“astrobiology”、“astronomy”、“astronomize”、“astronautess”、“astrospace”、“astrophysics”、“astronomer”等。
若记住了一个词根，便等于同时掌握了由它串连起来的众多词汇，这对于扩大词汇量有极大的帮助。
2.词缀联想
在英语构词法中以在词根上加缀构成的词汇量最多。
掌握一定的词缀，分析它们的性质和规律，对于提高记忆十分有效。
我们可根据前、后缀进行联想记忆。
如前缀词：“unhappy”（“un-”不，没有；“happy”快乐的，高兴地），“export”出口（“ex-”出，“port”港口）。
值得注意的是，前缀一般不改变词性，可以改变、限制或加强词的含义。
而后缀的功能正好相反，一般不改变词义，只改变其词性。
3.词形联想
相当数量的英语单词在拼写上近似，只在词头、词中、词尾出现一个字母或几个字母之差。
在遇到一个新词时，可以联想到与之相近的旧词，通过以旧带新的形式记忆新单词。
4.音形联想
音形联想，即根据读音规则记忆单词。
英语是单词中的字母与语音相结合的一种拼音文字。
利用国际音标来识别单词增强单词记忆。
国际音标是标识标记英语语音的符号系统。
因此熟练掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音对于记忆单词十分必要。
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，通过比较、观察，找出它们的同异之处，进一步加深印象，增强记忆效果。
5.形义联想
记忆单词可以采取形与义相结合的联想进行形象记忆。
在记忆过程中尽量运用直观形象和抽象思维，提高记忆效率。
象形词就是人们利用单词整体或局部结构的象形性特征而产生的。
这类词在英语中占有重要地位。
例如：“banana”（“a”代表香蕉的瓣，“n”代表连接的疤）。
6.归纳联想
大脑处理信息的第三种方式是“形成概念”，即从一系列信息中提炼出它们的共同属性。
根据这种方式，在词汇教学中可以通过同一级单词、上一级单词或下一级单词来展开，使新教词与已教过的词联系起来。
把同类词汇集中在一起进行分析、比较，形成整体概念，集中记忆，可以收到事半功倍的效果。
例如，教“pistol”（手枪），可能把“sword”（剑）、“gun”（炮）等词罗列起来，这些词因为同属于“武器”类而相互有一定的联系。
四、结语
教师要充分利用在心理和生理方面对于记忆功能的研究成果，抓住记忆的普遍规律和特殊规律，帮助学生科学合理用脑，开发大脑记忆潜能，形成适合学习者特点的科学记忆词汇的方法。
这不但可以帮助学生有效记忆词汇，还可以避免其由于不分主次、胡乱记忆引起的学习效果不明显而产生的厌烦、习得无助感等消极情绪。
本文主要从联想记忆单词法展开论述，通过各类联想表现形式的罗列进而推出联想记忆的实用性及功能性。
联想记忆对于英语学习者的单词记忆提供了法宝策略。
参考文献：
[1]王晓玲.浅谈记忆理论在英语教学中的应用[j].唐山师范学院，2004，（7）.
[2]刘宽平.记忆在第二语言认知过程中的作用[j].外语教学，2005，（7）.
[3]何恩.联想记忆法在词汇习得中的效果研究[d].华中师范大学，2003.
[4]郑佑承.英语词汇教学中记忆力的培养[j].安徽教育，1983，（8）.。