井冈山精神代代传：革命后代访谈(教学袁王蔡版)
弘扬井冈山精神演讲稿
弘扬井冈山精神演讲稿演讲也被称为演讲。
这是在盛大的仪式上和一些公共场所发表的演讲。
以下是为大家整理的弘扬井冈山精神演讲稿的文章3篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 弘扬井冈山精神演讲稿敬重的XXX：绿色井冈，红色摇篮，革命圣地，心神憧憬。
作为县委党校第三十期科级干部培训班的一名学员，有幸在县委党校的组织下到江西干部学院学习，在井冈山倾听红军后代讲诉红色故事，参观井冈山革命博物馆，瞻仰井冈山革命烈士陵园，登黄洋界哨口，重走朱毛挑粮小道看着一件件朴实无华而又弥足宝贵的革命文物，面对一到处历经风雨、耳熟能详的革命旧址，脚踏革命先烈们曾经战斗过的红土地，耳边好像回响起密集的战鼓、响亮的号角和震天的喊杀声，眼前仿佛出现出满山遍野的革命者在红旗的指引下前仆后继、奋勇向前我不由得心潮澎湃，感动不已，心灵受到不断的冲刷、洗礼和震撼，我明白了有一种精神不仅不会被岁月的风尘所沉没，相反，它会代代相传，源远流长。
这种精神就是很多革命先烈用生命和鲜血铸就的井冈山精神。
井冈山精神的灵魂是什么?是坚决信念。
坚决信念，是井冈山军民坚持斗争、夺取成功的精神支柱和力气源泉，是井冈山精神的灵魂。
井冈山革命的星星之火所以能燃遍全国，走向成功，就在于老一辈无产阶级革命家坚决的共产主义抱负和始终不渝的信念，在于依据地军民始终坚持不向困难低头、不向敌人屈服、坚忍不拔的精神，永怀革命抱负，最终，制造了中国革命史上的奇迹，成就了中国革命的摇篮。
当前，弘扬井冈山精神，坚决抱负信念，就是要坚持中国共产党的领导，坚决走中国特色社会主义道路的决心，作为一名基层干部，要从自身真正做到不计个人得失，乐于奉献，全心全意为人民奉献青春和才智。
井冈山精神的法宝是什么?是实事求是井冈山第一个农村革命依据地的建立，开拓了一条农村包围城市、武装夺取政权的创新之路。
这条道路是毛泽东等老一辈革命家坚持实事求是，一切从实际动身，勇于开拓进取的胜利范例，成为了国际共产主义运动中的一个宏大创举。
井冈山红色文化教育之访谈教学
井冈山红色文化教育之访谈教学井冈山，是中国革命的摇篮，中华人民共和国的奠基石，中国共产党永远的精神家园，有“天下第一山”之称。
1927年10月，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家在这里创建了中国第一个农村革命根据地，开辟了一条“农村包围城市，武装夺取政权”的中国革命胜利道路——井冈山道路，培育了具有原创意义的民族精神——井冈山精神。
井冈山是党员干部、企事业单位员工、青少年学生和社会各界人士陶冶情操、净化心灵、增强党性、坚定信念的好去处。
而井冈山星脉红色文化培训中心是隶属于井冈山管理局、井冈山红色培训管理办公室,是一家对外开展党性锤炼、革命传统教育、理想教育的专业机构。
红色培训宗旨根据中组部提出的“大规模培训干部，大规模提高干部素质”精神，坚持以科学发展观为指导，按照“坚持理论联系实际，坚持与时俱进、开拓创新，坚持从严治校、从严施教、从严管理，切实加强校风和学风建设”的办学要求，紧紧围绕党和国家的工作重心，充分利用井冈山及周边地区的红色资源和区位优势，坚持理论联系实际、求实创新、按需施教，把继承党的优良传统与弘扬时代精神结合起来，把井冈山斗争的成功经验与改革开放和现代化建设的实践结合起来，进一步坚定共产主义理想信念，努力把中共井冈山市委党校办成全国党员干部党性锻炼的基地。
井冈山红色文化教育之访谈教学访谈教学——真情在线，以情感人课程采取访谈的形式，让红军后代与主持人、学员互动交流，帮助学员理解井冈山精神的时代价值，让学员在历史和现实的碰撞中，引发更深层次的思考，达到“以史育人、以情动人”的教学目的。
这是井冈山红色培训课程中的最大亮点，其感人效果也是非专业培训机构难以达到的。
它已成为深受培训学员特别是中国井冈山干部学院高级领导干部欢迎的经典课程之一。
井冈山星脉红色文化培训中心是隶属于井冈山管理局、井冈山红色培训管理办公室,是一家对外开展党性锤炼、革命传统教育、理想教育的专业机构。
中心本着传承红色基因、弘扬时代精神的初心,充分利用井冈山丰富而独有的红色资源,致力于探索党、政、军干部、企事业单位工作人员、各年龄段学生等进行理想信念教育及爱国主义教育的新途径。
缅怀先烈寄哀思——蔡雄烈士后裔访谈
74缅怀先烈寄哀思——蔡雄烈士后裔访谈烈士墓感怀明人上山的路，总是艰难土路喧嚣，荆棘叫板如同祖辈的皱褶命运总是隐藏于旷野荒山叩头膜拜，鲜花敬献半是祈福，半是思念祖德若能庇阴于后人人间大地，恩重如山清明时节雨纷纷。
清明前夕，烟雨蒙蒙，青山披黛，大地青葱。
在一个细雨蒙蒙的周末，我们英烈后人一行30多人前往瑞安场桥西岙山的蔡雄烈士墓，缅怀先烈，寄托哀思。
在海安镇东村老旧苍斑的蔡雄故居，在烈士纪念馆的蔡雄塑像前，我们仿佛再次看到了、听到了在那血雨腥风的年代里，革命先烈的铮铮硬骨、激昂斗志……蔡雄（1907—1927），字思牟，瑞安塘下海安人，第一次国内革命战争时期，温州青年学生运动领导人。
他从小就勤勉好学，爱国爱乡，在温就读省立第十师范期间，接受马克思主义新思想。
1925年初加入共青团，后转为中共党员，担任共青团温州支部书记，组织学生与民众开展革命活动。
“四·一二” 反革命政变后，转入地下斗争，创办《照胆报》，揭露反动派罪行。
1927年5月18日被捕后，遭敌人严刑拷打，坚贞不屈，5月23日壮烈牺牲，年仅21岁。
蔡崇仁（蔡雄侄子，91岁，原瑞安海安小学校长，现居瑞安城区）讲述——在蔡雄家族中，我算有点文化，有关蔡雄的资料收集整理，我便较早参与。
其实解放后，父辈也很少提起三叔蔡雄，政记录整理/明人（蔡雄外甥孙）蔡雄遗照府方面也不知何时开始收集整理烈士资料。
1957年国家公布国家烈士名单时，三叔名列其中，编号108号。
领到了烈士纪念证书，我们家属才参与协助地方政府整理蔡雄烈士事迹资料。
作为烈士家属，我们蔡家最早由蔡雄大侄子蔡崇哲参与，也就是我的大哥。
我是大哥过辈后，大概在30余年前，才接手有关资料整理等工作。
现有的这份资料《留取丹心照汗青——蔡雄烈士》，是原瑞安市党史办主任陈培汉等人编写的……资料算是比较完整了，也很翔实。
只是资料里有关蔡雄家族情况却出了点差错。
蔡雄是两兄两妹，资料却误写为一兄一妹。
《学习井冈山精神》班会课件
自我革命的勇气
井冈山精神中的自我革新精神，激励 我们在个人成长中勇于自我反思、不 断超越自我。
03
学习井冈山精神的意义
对革命历史的认识
井冈山精神的内涵
井冈山精神是中国革命历史上的重要 精神财富，它包含了英勇斗争、团结 互助、艰苦奋斗等核心内容，是中华 民族精神的重要组成部分。
多样性的发展。
井冈山精神对未来的影响
历史传承的延续
井冈山精神作为中国革命历史的重要组成部分，将继续传承下去 ，成为激励人们不断前进的精神动力。
社会进步的推动
井冈山精神所蕴含的进步理念和奋斗精神，将激励人们为实现中华 民族伟大复兴而不懈奋斗，推动社会的不断进步和发展。
国际影响力的提升
随着中国国际地位的提高，井冈山精神将进一步走向世界，成为人 类共同的精神财富，为推动世界和平与发展作出贡献。
THANKS
谢谢您的观看
对个人成长的影响
培养积极的人生态度
井冈山精神所蕴含的积极向上、不畏艰难的人生态度，有助于培养青少年树立正 确的人生观和价值观。
增强团队协作能力
井冈山精神强调团结互助，有助于青少年在集体中更好地发挥个人作用，增强团 队协作能力。
04
如何学习井冈山精神
学习井冈山精神的方法
01
02
03
理论学习
深入学习井冈山精神的内 涵、历史背景和现实意义 ，理解其核心价值观和指 导思想。
历史背景和形成过程
井冈山精神是在中国共产党领导的土 地革命时期形成的，经历了艰苦卓绝 的斗争和牺牲，是中国革命从低潮走 向复兴的转折点。
对现代社会的启示
《红色文化》教学计划和教学设计
2014——2015 学年度第二学期校本课程红色文化教学计划一、指导思想以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读思想、阅读文化、阅读精神，了解家乡文化，了解家乡历史。
二、教材分析小学五年级校本课程主题是“红色文化”。
课本共分两个部分：第一单元红都历史；第二部分红色文化。
三、教学目的和任务1、喜欢瑞金文化与历史，喜欢红色文化，感受中华优秀传统文化的精髓，为了解红都大地的变迁，红都人文的发展奠定基础。
2、初步掌握学习红色文化的方法。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
四、学生情况分析：1、因为学校是刚刚开始进行校本课程的开展，学生对于红色文化还很陌生，课外搜集资料的和整理的能力不是很强，需要老师进行指导。
五、教学措施1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对红色文化这门校本学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
1、《你好，瑞金》教学设计教学目标：1、大概了解瑞金的历史、旅游景点、特色小吃。
2、对瑞金有一个整体上的了解，激发热爱家乡的思想感情。
教学重难点：1、通过对瑞金的历史、旅游景点、特色小吃的了解后，感受瑞金的美丽，激发热爱之情。
教学过程：一、谈话导入有一个地方，她被称为“红色故都”“共和国的摇篮”，她也是苏区时期党中央驻地、中华苏维埃共和国临时中央政府诞生地、举世著名的云石山中央红军二万五千里长征出发地等，[1] 是全国爱国主义和革命传统教育基地，是中国重要的红色旅游城市。
今天就让我们一起走进我们的家乡——瑞金。
二、简单介绍瑞金1、学生交流搜集到的关于瑞金的资料。
2、师补充资料。
瑞金，江西省辖市。
位于江西省东南部，武夷山脉南段西麓，赣江东源贡水上游。
东接福建省龙岩市长汀县，南邻会昌县，西连于都县，北接宁都县，东北毗石城县。
总面积2448平方千米，2012年户籍总人口67.46万，其中农业人口52.24万人。
井冈山精神代代传：革命后代访谈(课堂PPT)
鲁迅曾说：“历 史都写着中国人的灵 魂，指示着将来的命 运。”
从来没有一门科 学像历史学那样，几 乎凝聚了人类所有的 智慧和创造力。其中 饱含着兴盛与衰亡， 成功与失败，胜利与 挫折，经验与教训。
3
曾 志（1911-1998）
魂 归 井 冈
曾 志
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老红军曾志
5
蔡 军：曾志的曾孙， 现为中国井冈山干部 学院办公厅后勤保障 处干部。
产党人，是执行党的命令的。”
张 国 华
• 1951年，毛泽东与张国华在一起回顾 井冈山斗争岁月时，毛泽东讲道：“ 袁、王就是闹点独立性也不要紧，就 是‘反水’也不要解决。”
毛泽东与斯诺
贺 敏 56 学
谢梅香
1965年，毛泽东重上井冈山，亲切接见谢梅香（前排左一）。
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蓝喜莲 兰喜莲
1965年，毛泽东重上井冈山，亲切接见蓝喜莲（二排左二）。
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• 我听说袁文才、王佐被错 杀，感到十分痛惜。他们 经历了许多次战斗，作战 勇敢，逐渐成长为无产阶 级的坚强战士。他们虽有 缺点错误，但不坚持错误 ，仍不失为优秀的共产党 员、杰出的红军指挥员。 ——《宋任穷回忆录》
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袁文才的大女儿袁长妹（左）和二女儿袁小惠（右）。67
井冈山市委、市政府为袁文才大女儿盖的新房
我们都会有很多梦想，但我们只有一 个中国，一座井冈山!
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甘祖昌兄弟分家
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甘 祖 昌 夫 妇 和 子 女 们 在 一 起
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甘祖昌的授衔证书
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龚全珍：甘祖昌将军夫人
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学习井冈山精神心得八篇
【篇一】2日至6日，我荣幸地参与了市局组织的赴井冈山“不忘初心牢记使命”党性教育活动。
九月之初，正值夏秋交际，巍巍井冈满眼望去翠屏叠嶂，溪水潺潺，半山间的熊熊火炬在蓝天、白云、青山、绿水的映衬下诩诩生辉，夺目耀眼。
五百里井岗虽然缺少九寨的秀丽，缺乏泰山的巍峨，但她却是名符其实的“天下第一山”，在这块飘扬着红旗、流淌着热血、挥洒汗水的火红土地上，以毛泽东为代表的中国共产党人，带领亿万人民走出了中国革命胜利的道路，一步步走向瑞金、走向延安、走向北京、走向世界。
井冈山精神孕育了革命胜利的基因。
茅坪八角楼的灯光下，毛主席写下了一篇篇光辉著作，为中国革命指明了正确的方向。
在三湾的小村庄里，党第一次将支部建在连上，发挥和强化了支部的战斗堡垒作用。
在黄洋界的隆隆炮声中，以毛泽东为代表的中国共产党人提出和实践了“星星之火可以燎原”的伟大革命思想，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”具有中国特色的革命道路。
在井冈山精神的照耀下，长征精神、延安精神、西柏坡精神代代传承，指引我们中国共产党人夺取了社会主义建设和改革开放一次次伟大胜利，激励我们一步步实现民族复兴的伟大梦想。
井冈山精神奠定了我们事业的基石。
青松翠柏下的井冈革命烈士陵园庄严肃穆，我们沿着石阶而上，抚今追昔，革命先辈当年走上井冈山，正是为了实现共产主义的理想，为了改变旧中国积贫积弱的面貌。
短短两年多的井冈山斗争时期，牺牲的烈士就达4.8万名之多，可见当时的战斗是多么激烈，斗争是多么惨烈。
在白色恐怖、缺衣少食的情况下，革命先烈依然能够冒着枪林弹雨，前赴后继，内心的根由就在于这种伟大的信念战胜了一切困难。
是这种精神和意志让他们义无反顾的牺牲，支撑了那一代共产党人的脊梁，开创了井冈山根据地革命时期的伟大事业。
井冈山精神还告诉我们，革命的胜利很重要的一条就是依靠群众、为了群众，才使得百姓积极的支持共产党，实现了井冈山的发展壮大，而从教学中得知，由于错杀袁王，井冈山根据地失去了群众基础沦为白区，这样的教训非常深刻，值得人们警醒，对我们开展社会主义建设和改革开放事业都具有十分重要的指导意义。
井冈山革命根据地的土客冲突及其对革命的影响
井冈山革命根据地的土客冲突及其对革命的影响摘要:井冈山地区由于特殊的历史原因形成了土客二籍，二者之间在很长时间内矛盾不断。
后来党领导建立了土客籍民众的革命统一战线，对于团结两籍民众起到了积极作用。
然而，虽然毛泽东等人竭力抑制土客间的矛盾，但因为多年遗留下来的积怨，二者间的还是不时存在摩擦。
特别是在毛泽东、朱德等人离开了井冈山后，边界特委的继任领导人，受到了旧有的土客观念影响，未能正确处理问题，将客籍的民众领袖视为革命的对立面，最终错杀袁文才、王佐。
袁、王一死，其部下马上“通电反赤”，投奔国民党部队。
井冈山的群众，很多也随之反目。
革命的根基从此动摇，军事根据地沦为白区。
之后，宁、永两县党组织几次想率领工农革命武装打进井冈山去，都未能实现。
直到1949年6月，人民解放军才把红旗再次插上井冈山。
一、土客两籍的形成与土客矛盾的产生井冈山地区（即湘赣边界）的土籍居民主要指多年前从北方数省在战乱期间先迁到永新、泰和、吉水等地，然后再逐步迁入湘赣边界的移民，也包括南宋时从河南洛阳、江苏金陵等地迁来湘赣边界的避战难民。
这些早来的占据了平地和良田的北方移民统称为土籍。
而客籍居民则是指明末清初从广东梅州地区及福建泉州、莆田迁入湘赣边界的移民，因平原地带被先来的土籍居民占据，只得住在山脚下或山里面。
他们讲的是客家语言，又客居在别人的地盘上，故被称为客籍。
客籍人最早入赣时因为土籍居民因劳动力缺乏，又有多余的田地和山地。
因此他们对客家人的到来并不表示反对。
在遂川井冈山等地土籍居民甚至还送田送山给客家人耕作，而客籍人也会把捕获到的猎物送给土籍人这时期土客二籍是合作为主，关系和谐融洽。
但随着客籍人大规模的迁入与繁衍，在有限的土地资源面前，出现了与土人争利的情况，而另一方面客籍人也不断追求经济政治地位的平等的，土客籍之间的冲突和矛盾也逐渐增多，成了一个不可回避的社会问题。
在这种情况下，土客二籍互不通婚，自办书院教育后代，形成了较深的隔阂，二者甚至对立了起来。
《弘扬井冈山精神》演讲稿
《弘扬井冈山精神》演讲稿彭泽县天红中学陈聪慧各位评委，同学们：大家好！我今天的演讲题为“井冈山精神永放光辉”。
小时候，我跟随着爷爷，唱着老师教的“红米饭、南瓜汤、挖野菜、也当粮，毛委员和我们在一起，餐餐味道香……”的红色歌谣，爷爷抚摸着我的头，夸我唱得好。
从那时起。
我心里就播下了期盼的种子，希望长大后有一天能到井冈山去畅游一次。
今年的暑假，我非常幸运，过去美好的愿望终于实现了！在井冈山，我随同组团，瞻仰了井冈山革命烈士陵园，参观了井冈山革命博物馆，倾听了红军后代讲诉的革命故事，登上了黄洋界哨口，重走了朱毛挑粮小道，领略了井冈山的巍巍雄伟、钟灵毓秀的山色风光。
身临其境，我仿佛看到了三湾改编的党旗飘飘，感到了井冈山会师的动人场面，闻到了黄洋界隆隆炮声，悟到了当年红军艰苦卓绝、英勇奋斗的革命精神……，我不由得心潮澎湃、激动不已，心灵受到了极大的震撼，我明白了有一种精神不仅不会被岁月的风尘所淹没，相反，它会代代相传，源远流长。
这种精神就是井冈山精神。
井冈山精神具有十分丰富的历史内涵：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。
它从各个侧面解读了中国革命之所以成功的真实原因，也是保证我们的事业不断从胜利走向胜利的法宝。
胸怀理想、坚定信念是井冈山精神的灵魂；实事求是、敢闯新路是井冈山精神的核心；艰苦奋斗、勇于胜利是井冈山精神的基石；依靠群众、无私奉献是井冈山精神的根本。
井冈山精神是伟大的革命精神，是具有原创意义的民族精神，是穿越时空的宝贵精神财富。
同学们，世界已进入一个崭新的时代，科学发展、和平崛起已成为当今的潮流和主题。
自改革开放以来，我国已进入了新的历史时期，经济建设蓬勃发展，人民生活迅速改善，我们青少年过着无忧无虑的甜蜜生活，在我们身边，蓝天白云、彩霞满天，有长辈的呵护，有老师的关爱，有朋友热情的帮助，优越的环境有利于我们身心的健康成长。
那么，今天的我们要不要发扬井冈山传统，弘扬井冈山精神呢？我们的回答是：井冈山精神是我们茁壮成长的精神食粮，井冈山精神是我们立志成才的根本保证，井冈山精神是我们报效祖国的不竭动力。
革命前辈后代口述史料征编大纲
土地革命时期老革命后代口述史料征编大纲
访谈时间：
访谈地点：
访谈人物：
采访组成员：
一、访谈人物父辈传略（3000字以上）
二、访谈人物简介（1000字左右）
三、访谈提纲（讲述父辈的事迹）
1、父辈留给你印象最深的故事
2、父辈所经历的重大历史事件中的细节
3、父辈对儿女们的言传身教
4、父辈在做人、做事、用权、对待群众、对待战友、对待名利得失等方面坚守党性、永葆信仰本色的事迹
5、老一辈革命家之间的友情以及留给你的深刻印象
（注：以上提纲仅为参考，可根据不同的采访对象丰富个性化的内容）
四、补充场景
1、访谈人物父辈出生地
2、其他生活场景
五、补充材料
1、实物
2、照片
3、音像资料
4、相关文献（传记、图片）
5、其他
（附：采访人联系方式、邮箱，备后期联系）
1。
《红色文化》教学计划和教学设计[1]
![《红色文化》教学计划和教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/100b7d005f0e7cd184253634.png)
2014——2015 学年度第二学期校本课程红色文化教学计划一、指导思想以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读思想、阅读文化、阅读精神，了解家乡文化，了解家乡历史。
二、教材分析小学五年级校本课程主题是“红色文化”。
课本共分两个部分：第一单元红都历史；第二部分红色文化。
三、教学目的和任务1、喜欢瑞金文化与历史，喜欢红色文化，感受中华优秀传统文化的精髓，为了解红都大地的变迁，红都人文的发展奠定基础。
2、初步掌握学习红色文化的方法。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
四、学生情况分析：1、因为学校是刚刚开始进行校本课程的开展，学生对于红色文化还很陌生，课外搜集资料的和整理的能力不是很强，需要老师进行指导。
五、教学措施1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对红色文化这门校本学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
1、《你好，瑞金》教学设计教学目标：1、大概了解瑞金的历史、旅游景点、特色小吃。
2、对瑞金有一个整体上的了解，激发热爱家乡的思想感情。
教学重难点：1、通过对瑞金的历史、旅游景点、特色小吃的了解后，感受瑞金的美丽，激发热爱之情。
教学过程：一、谈话导入有一个地方，她被称为“红色故都”“共和国的摇篮”，她也是苏区时期党中央驻地、中华苏维埃共和国临时中央政府诞生地、举世著名的云石山中央红军二万五千里长征出发地等，[1] 是全国爱国主义和革命传统教育基地，是中国重要的红色旅游城市。
今天就让我们一起走进我们的家乡——瑞金。
二、简单介绍瑞金1、学生交流搜集到的关于瑞金的资料。
2、师补充资料。
瑞金，江西省辖市。
位于江西省东南部，武夷山脉南段西麓，赣江东源贡水上游。
东接福建省龙岩市长汀县，南邻会昌县，西连于都县，北接宁都县，东北毗石城县。
总面积2448平方千米，2012年户籍总人口67.46万，其中农业人口52.24万人。
抗战文化人人讲,红色基因代代传演讲稿
抗战文化人人讲,红色基因代代传演讲稿亲爱的同学们，在这个充满历史沉淀与红色记忆的日子里，我们齐聚一堂，共同缅怀那些为了民族独立和人民解放而英勇奋斗的英雄们。
抗战文化，如同一盏明灯，照亮了中华民族走向复兴的道路；红色基因，如同生命的火种，代代相传，永不熄灭。
回首往昔，那是一个风雨如晦的年代。
在那个硝烟弥漫的岁月里，无数英勇的战士，为了民族大义，抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲壮丽的抗战史诗。
他们以顽强的意志，筑起了抗击侵略者的钢铁长城，为我们留下了宝贵的精神财富。
抗战文化，是中华民族不屈不挠的精神象征。
它告诉我们，面对困难和挑战，我们要有坚定的信念，勇敢地去迎接。
正如毛泽东同志所说：“中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。
”这种精神，正是抗战文化的核心所在。
红色基因，是我们代代相传的宝贵财富。
它让我们明白，每一个中国人都应该铭记历史，传承抗战精神。
正如邓小平同志所说：“中国人民是伟大的人民，中华民族是伟大的民族，中国共产党领导的人民军队是伟大的军队。
”正是这种伟大的民族精神，支撑着我们走过了一个又一个艰难险阻。
今天，我们站在新的历史起点上，重温抗战文化，传承红色基因，就是要让我们铭记历史，不忘初心。
我们要时刻保持清醒的头脑，坚定“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
同学们，让我们携手共进，将抗战文化发扬光大，让红色基因在我们心中生根发芽。
我们要学习那些英雄们的崇高精神，将个人理想融入国家发展，为实现民族复兴的伟大梦想贡献自己的力量。
让我们在新时代的征程中，传承抗战精神，弘扬红色基因，为实现中国梦而努力拼搏，为祖国的繁荣昌盛贡献我们的青春和热血！同学们，让我们共同肩负起历史的使命，让抗战文化人人讲，红色基因代代传，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！。
传承井冈山精神演讲稿
传承井冈山精神演讲稿下文是关于传承井冈山精神演讲稿相关内容，希望对你有一定的帮助：【一】:传承中华文化,共筑精神家园(演讲稿)传承中华文化，共筑精神家园王思甜尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好。
我是来自大屯镇林楼初中八（2）班的王思甜。
今天我演讲的题目是《传承中华文化，共筑精神家园》。
同学们，贝克汉姆，梅西等运动明星你们一定耳熟能详吧。
外来文化渐渐融入了我们的日常生活，对我们产生了巨大的影响。
但是同学们你们在追逐外来文化的同时，是否忘记了，忘记了博大精深的中华汉字，忘记了瑰美华丽的诗词歌赋，忘记了古代先贤具有哲理的谆谆教诲。
曾经有报道说，有记者到曲阜看到满街都在卖《论语》,就采访当地的老百姓,他们说,那些东西都是卖给外国人看的。
可见,老百姓只是把《论语》看成旅游的商品、旅游的纪念品,并没有对内容感兴趣,并没有当文化典籍看。
的确，我们在太多的时候只是把传统文化当作一种宣传，好像是在炫耀，“你瞧，我们的老祖宗多棒”。
我们并没有真正地把“传统文化”当作是一种“文化”，因为我们并没有认识到什么是真正的文化。
我们要先自己多学习，多了解，并且向外人宣扬我们中国人拥有的文化。
在五千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，先有孟子的“养浩然之气”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，后有井冈山精神、长征精神、延安精神、抗洪精神，等等一切为祖国，为人民勇往直前，艰苦奋斗，无私奉献的精神永远值得我们去学习。
近年来,“洋节热”现象层出不穷，而许多人对我们的传统节日却有些冷漠，了解也甚少。
2005年11月，由韩国申报的江陵端午祭于巴黎时间24日被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。
一度沸沸扬扬的中韩端午之争以韩国胜利而告终。
为什么韩国人能做到，而我们不能?为什么同以端午文化为源，韩国端午祭有声有色，而我们的端午已经沦落到只剩下一颗粽子呢?现在很多国家已经开始过春节了，如果我们不行动起来，我们的传统文化又要经受考验了。
大班科学教案井冈山英雄多
大班科学教案井冈山英雄多大班科学教案：井冈山英雄多井冈山，位于中国江西省吉安市境内，是一座崇山峻岭的革命圣地。
在中国革命史上，井冈山被誉为中国共产党的“摇篮”，这里涌现了许多英勇无畏的革命先烈和英雄人物。
在大班的科学教案中，我们可以通过讲解井冈山的历史，来培养学生的爱国情怀和英雄精神。
本文将就如何设计井冈山科学教案进行探讨。
一、教案概述科学教案的目标是激发学生对井冈山英雄的浓厚兴趣，加深他们对中国优秀传统文化的了解，同时培养他们的激情、责任感和奉献精神。
教案适用于大班学生，包括以下内容：1. 井冈山的基本概念与地理位置2. 井冈山的历史背景和重要事件3. 井冈山的英雄人物及其事迹介绍4. 通过模拟游戏或手工制作等活动，让学生亲身感受井冈山的英雄主义精神二、教案详细内容1. 井冈山的基本概念与地理位置（时间：20分钟）a. 给学生展示井冈山的图片，引导学生观察并认识井冈山的形状和特点。
b. 让学生用自己的话描述井冈山和它的地理位置，引导他们认识井冈山在中国的哪个省份以及其特殊地理环境。
2. 井冈山的历史背景和重要事件（时间：30分钟）a. 通过简单易懂的语言，向学生介绍井冈山的历史背景，如国共合作、南昌起义等。
b. 谈论井冈山的重要事件，如井冈山革命根据地的建立、井冈山会师等。
3. 井冈山的英雄人物及其事迹介绍（时间：40分钟）a. 随机挑选数位井冈山英雄人物，用图片或简短的文字描述他们的事迹，并展示给学生。
b. 让学生选取一个自己感兴趣的英雄人物，进行深入了解并进行简短的介绍。
4. 通过模拟游戏或手工制作等活动，让学生亲身感受井冈山的英雄主义精神（时间：30分钟）a. 分组进行模拟游戏，让学生在游戏中体验井冈山英雄的磨难与奋斗。
b. 给学生提供一些手工材料，让他们用自己的想象力和创造力制作与井冈山英雄相关的手工作品。
三、教案实施步骤1. 教师介绍井冈山的基本概念与地理位置。
2. 学生观察井冈山的图片，提问并展示自己对井冈山的理解。
井冈山精神演讲稿三分钟(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，向大家演讲关于井冈山精神的主题。
井冈山，这座矗立在江西省西南部的大山，是中国革命的摇篮，是井冈山精神的发源地。
在这里，诞生了一种伟大的精神——井冈山精神，它犹如一颗璀璨的明珠，照耀着中国共产党人前进的道路。
首先，让我们回顾一下井冈山精神的内涵。
井冈山精神主要包括坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利六个方面。
这些精神品质，是井冈山斗争时期，中国共产党人在极其艰苦的环境下，与敌人英勇斗争、克服重重困难所形成的宝贵精神财富。
一、坚定信念信念是人生的灯塔，是力量的源泉。
在井冈山斗争时期，中国共产党人面临着强大的敌人、恶劣的自然环境和艰巨的任务。
然而，他们始终坚定信念，坚信革命必胜，坚信人民的力量。
正是这种坚定的信念，使他们能够在逆境中勇往直前，最终取得了革命的胜利。
二、艰苦奋斗艰苦奋斗是井冈山精神的精髓。
在井冈山斗争时期，中国共产党人没有现代化的武器装备，没有充足的物质供应，但他们凭借着艰苦奋斗的精神，战胜了一切困难。
这种精神，是我们在新时代继续前进的动力。
三、实事求是实事求是是党的思想路线，也是井冈山精神的核心。
在井冈山斗争时期，中国共产党人坚持从实际出发，深入研究敌我双方的实际情况，制定正确的战略战术。
这种实事求是的态度，使他们在斗争中不断取得胜利。
四、敢闯新路敢闯新路是井冈山精神的重要体现。
在井冈山斗争时期，中国共产党人敢于打破陈规陋习，勇于探索新的革命道路。
正是这种敢闯新路的勇气，使他们能够在困境中开辟出一条通往胜利的道路。
五、依靠群众群众是革命的力量源泉。
在井冈山斗争时期，中国共产党人始终坚持群众路线，密切联系群众，关心群众利益。
正是依靠群众，他们才能够在革命战争中取得胜利。
六、勇于胜利勇于胜利是井冈山精神的最高境界。
在井冈山斗争时期，中国共产党人面对强大的敌人，敢于斗争，敢于胜利。
正是这种勇于胜利的精神，使他们最终取得了革命的胜利。
中国井冈山干部学院委托培训班次课程
（专题、案例、访谈、激情、情景）一览表
2019年3月1日
类别
序号
课程名称
备注
党
史
类专题课程1井冈山斗争简史
2
井冈山革命斗争史概述及几个重大问题
3
井冈山斗争与井冈山精神
4
井冈山斗争史热点、难点和疑点问题
5
井冈山革命根据地的经济斗争及其经验
6
中央苏区斗争简史及若干重大问题
41
从诗词感悟毛泽东的文化自信
42
从毛泽东诗词感悟中共产党人的初心
国
情
类
专
题
课
程
43
学习习近平总书记关于中国梦的重要论述
44
学习习近平总书记关于“三农”的重要论述
45
当前宏观经济形势——经济增长、经济发展与经济政策
46
当前我国的宏观经济形势分析
47
新形势、新问题、新出路——我国经济新常态与深化经济体制改革
15
红军长征与长征精神
16
中国苏区与苏区精神
17
学习党的历史，坚定“四个自信”
党
建
类
专
题
课
程
18
井冈山精神及其时代价值
19
弘扬井冈山精神，切实加强党性修养
20
井冈山斗争时期党的建设历史经验及启示
21
学习井冈山英烈，树立正确的世界观人生观价值观
22
中央苏区斗争时期党的建设历史经验及启示
23
弘扬井冈山精神，推进党的建设
48
“十三五”时期的新目标、新理念、新举措
49
供给侧结构性改革:为啥改、改什么、怎么改？
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鲁迅曾说：‚历 史都写着中国人的灵 魂，指示着将来的命 运。‛ 从来没有一门科 学像历史学那样，几 乎凝聚了人类所有的 智慧和创造力。其中 饱含着兴盛与衰亡， 成功与失败，胜利与 挫折，经验与教训。
井冈山斗争时期的袁文才、王佐
袁文才、王佐是大革命时期活跃在井冈山地区的 两支农民‚绿林武装‛的首领，对毛泽东创建井冈山 革命根据地作出了重大的贡献。但就是这两位对创建 井冈山革命根据地作出重大贡献的人物，却在1930年2 月 24 日被错杀于永新（史称‚二 ·二四事件‛），成 为党内的一大冤假错案。
，仍不失为优秀的共产党
员、杰出的红军指挥员。 ——《宋任穷回忆录》
袁文才的大女儿袁长妹（左）和二女儿袁小惠（右）。
井冈山市委、市政府为袁文才大女儿盖的新房
2007年宋任穷的儿子宋京波（中）与袁建芳、பைடு நூலகம்生茂合影。
袁建芳
王华生
。
魂 归 井 冈
曾 志
曾 志（1911-1998）
老红军曾志
蔡
• 1951年，毛泽东与张国华在一起回顾 井冈山斗争岁月时，毛泽东讲道：‚ 袁、王就是闹点独立性也不要紧，就 是‘反水’也不要解决。‛
贺 敏 学
毛泽东与斯诺
谢梅香
1965年，毛泽东重上井冈山，亲切接见谢梅香（前排左一）。
蓝喜莲
兰喜莲
1965年，毛泽东重上井冈山，亲切接见兰喜莲（二排左二）。
1962年3月，朱德重上井冈山，接见袁文才妻子谢梅香（右一）。
红军后代访谈 ——
井冈山精神代代传
主持人：肖小明
80 多年前，这里曾经风雨绵绵， 血迹斑斑。走进历史的深处，这里的 每一个故事都浸染着烈士的鲜血，每 一份坚持都印证着信念的坚强，每一 个情节都饱含着心灵的震荡，每一个 形象都记录着信仰的坚定。 90多年的风风雨雨，90多年的奋 斗不息，一代又一代的中国共产党人 继往开来，前仆后继，才造就今天盛 世中国。
2009年，胡锦涛同志在井冈山亲切接见红军后代。（左二为袁建芳）
王佐的妻子蓝喜莲
王佐的儿子王寿生
2009年，胡锦涛同志在井冈山亲切接见佐的孙子王生茂。
1988年宋任穷重上井冈山，亲切接见王佐的儿子王寿生。
• 我听说袁文才、王佐被错
杀，感到十分痛惜。他们
经历了许多次战斗，作战 勇敢，逐渐成长为无产阶 级的坚强战士。他们虽有 缺点错误，但不坚持错误
一九九二年七月二十日于北戴河
共产党人，革命利益高于一切，除了信 仰之外，一切都是可以舍弃的，包括自己的 鲜血和生命。因为，我不仅是一个女人，我 更是一名战士。 ——曾 志 共产党是这样的一个党，它是正确的， 所以是光荣的和伟大的。它会犯错误，但是 它总是能把错误改正过来。革命中是如此， 建设中也会是如此。过去是如此，希望将来 也是如此。 ——陆定一
结 语
几十年的历史变迁，这里不变的永 远是青山秀水。饱含红色历史的井冈山， 孕育了‚坚定信念、艰苦奋斗、实事求 是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利‛ 的井冈山精神。 也许我们有很多梦想，但我们只有 一个中国，一座井冈山!
石来发家的老房子
祖孙三代登上长城
蔡军
1987年，曾志重上井冈山与大儿子一家合影。
蔡军入港服役
曾 志 过 最 后 一 个 生 日
石金龙看望病中的曾志
曾志的子孙们在扫墓
曾志留下来的信封
《生命熄灭的交代》手稿
生命熄灭的交代
• 我曾在写给中央的一份倡议信上签了名， 即死后不开追悼会，不举行遗体告别仪式。 除了上述这些，还不要在家里设灵堂。我死 了，除陶斯亮和北京的家里人，在京外的， 如井冈山的来发、金龙和北京的任何战友都 不要通知打搅。把我的遗体先交医院解剖， 有用的留下，无用的火化。骨灰一部分埋在 井冈山一棵树下当肥料；另一部分埋在白云 山有手印的那块大石头下。决不要搞什么仪 式，静悄悄的，三个月后再发讣告，只发消 息，不要写生平，我想这样做才是真正做到 节约不铺张。我上述所有愿望，请女儿陶斯 亮尊重我的遗愿，照办。
袁文才（1898-1930）
王
佐（1898-1930)
袁建芳：袁 文才烈士嫡孙，
现为中国井冈山
干部学院教授， 著有《我的爷爷
袁文才》一书。
王华生：王 佐烈士曾孙，现 为井冈山中学教 师。
蓝喜莲母子曾经居住的马厩
王佐故居
大井毛泽东旧居
茨坪毛泽东旧居
毛泽东对袁、王被错杀的态度
• 1930年10月，陈正人向毛泽东汇报袁 文才、王佐被杀事件时，毛泽东当即 毛 就说:‚杀错了!‛
泽 东
• 1950年前后，时任江西省委书记的陈 正人再次向毛泽东提到袁文才、王佐 之事，毛泽东依然表示:杀袁文才、王 佐是个错误。
何 长 工
陈 • 1937年，毛泽东在延安对美国记者埃 正 德加〃斯诺谈话时提到:‚我在井冈山 人 期间，他们(指袁文才、王佐)是忠实
的共产党人，是执行党的命令的。‛
张 国 华
军：曾志的
曾孙，现为中国井冈 山干部学院办公厅后 勤保障处干部。
曾志的三任丈夫
夏明震
（1907-1928）
蔡协民
(1901-1934)
陶 铸
（1908-1969）
曾志的三个小孩
石来发
曾春华
陶斯亮
曾志的三个孩子 （左起：老三曾春华、老大石来发、老四陶斯亮）
在 广 州 工 作 时 的 曾 志
石来发避难的山洞和地窖