一年级语文神奇的耳朵
动物神奇的耳朵作文150字左右

《动物神奇的耳朵》动物的耳朵可神奇啦!小兔子的耳朵又长又灵敏,能听到很远地方的声音。
只要有一点风吹草动,它就会立刻警惕起来。
大象的耳朵像两把大扇子,不仅可以扇风,还能听到细微的声音。
而且大象可以通过耳朵来散热呢。
蝙蝠的耳朵更是厉害,它能发出超声波,然后通过耳朵接收反射回来的信号,这样就能在黑暗中准确地找到猎物和避开障碍物。
动物们的耳朵真是各有各的神奇之处呀!《动物神奇的耳朵》你知道吗?动物的耳朵有着神奇的功能。
小猫的耳朵尖尖的,十分灵敏。
它可以听到老鼠在洞里的动静,然后悄悄地靠近,把老鼠抓住。
小狗的耳朵也很厉害,能听到主人远远的呼唤声,马上就会跑过去。
还有毛驴,它的耳朵长长的,总是竖着,好像在时刻警惕着周围的情况。
而猫头鹰的耳朵不对称,这样可以让它更好地确定声音的来源,在黑暗中准确地捕捉到猎物。
动物们的耳朵真的太神奇啦!《动物神奇的耳朵》动物的耳朵可神奇啦!小兔子的耳朵又长又大,能听到很远处的声音。
一有风吹草动,它就会警惕起来。
大象的耳朵像两把大扇子,不仅可以扇风,还能听到细微的声音。
蝙蝠的耳朵更是特别,它能通过超声波来定位,即使在黑暗中也能准确地找到猎物和避开障碍物。
动物们的耳朵各有各的本领,真是让人惊叹不已。
《动物神奇的耳朵》你知道吗?动物的耳朵有着神奇的功能。
小猫的耳朵很灵敏,能听到老鼠的动静。
它的耳朵还能转动,随时捕捉周围的声音。
狗的耳朵也很厉害,能分辨出不同的声音和气味。
狐狸的耳朵尖尖的,能够听到地下小动物的活动声。
动物们的耳朵真是太神奇了,它们用这些独特的耳朵在大自然中生存着。
《动物神奇的耳朵》动物的耳朵可神奇啦!小兔子的耳朵长长的,能听到很远地方的声音。
一有风吹草动,它就会警惕起来。
大象的耳朵像两把大扇子,不仅能听到细微的声音,还能用来扇风赶蚊子呢。
蝙蝠的耳朵更是特别,它能发出超声波,通过接收反射回来的声波来判断周围的环境。
动物们的耳朵各有各的用处,真是神奇极了!《动物神奇的耳朵》你知道动物的耳朵有多神奇吗?猫的耳朵很灵敏,能听到老鼠的动静。
冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》(1)

冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》一、教学内容本节课选自冀教版一年级语文教材第二册第四章《有趣的耳朵》,详细内容包括:课文《神奇的耳朵》的阅读与理解,学会生字词,掌握句型,理解故事内容,培养想象力。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能正确阅读课文,掌握生字词,理解课文内容,学会用“好像”造句。
2. 过程与方法:通过小组合作、讨论等方式,培养学生解决问题的能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观:激发学生对大自然的好奇心,培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生字词的读音与书写,用“好像”造句。
2. 教学重点:理解课文内容,培养学生的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:课文挂图,生字词卡片,PPT课件。
2. 学具:学生课本,练习本,彩色笔。
五、教学过程1. 导入:教师通过展示图片,让学生观察各种各样的耳朵,引发学生对耳朵的好奇心。
2. 阅读课文:学生自读课文,教师指导学生注意生字词的读音,理解课文内容。
3. 讲解生字词:教师通过PPT展示生字词,引导学生正确朗读,并板书生字词。
4. 例题讲解:教师讲解造句的方法,举例说明如何用“好像”造句。
5. 随堂练习:学生根据老师给出的词语,尝试用“好像”造句,教师巡回指导。
六、板书设计1. 课文神奇的耳朵2. 生字词:大象、兔子、猫咪、好像3. 句型:好像……七、作业设计1. 作业题目:a. 抄写生字词各5遍。
b. 用“好像”造3个句子。
2. 答案:a. 大象、兔子、猫咪、好像b. 示例:太阳好像一个大火球。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:让学生课后观察生活中的耳朵,尝试用画笔画出来,并与同学分享。
鼓励学生发挥想象,编写关于耳朵的小故事。
重点和难点解析:1. 生字词的读音与书写2. 用“好像”造句3. 理解课文内容,培养学生的想象力和语言表达能力4. 作业设计详细补充和说明:一、生字词的读音与书写在课堂教学过程中,教师要重点关注生字词的读音与书写。
神奇的耳朵小学作文

神奇的耳朵小学作文神奇的耳朵小学作文神奇的耳朵今天,大公鸡去公园的路上。
一边走,一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我的羽毛最美丽。
”突然,他的好朋友----大黄狗跑了过来说:“大公鸡,大公鸡,你看看我的耳朵可灵了,我和主人打猎的时候。
我呢,就会用耳朵去听动物走路的声音,那你的耳朵在哪里呢?”大公鸡犹豫了一会儿害羞了、拔腿走了。
他一边走一边想:“我的耳朵在哪里?”老水牛看见了大公鸡:“大公鸡你怎么不高兴了?”大公鸡把大黄狗的话全都说了一遍。
“大公鸡,如果你没有耳朵怎么会听到大黄狗的话呢?”“可是我的耳朵在哪里?”大公鸡着急地问。
“你耳朵旁边,有一撮凸起的毛,毛下面有一个小洞,那就是你的耳朵了,你的耳朵可妙了,虫钻不进,雨也淋不着。
你的耳朵才是最神奇的。
”“唔,我的耳朵被一撮毛保护着,我的耳朵可真好!”大公鸡大声唱:我的耳朵最奇妙,谁也比不了!神奇的耳朵你听过天使哭泣的声音吗?你听过大树对大树说话的声音吗?你听过春天对花草说话的声音吗?你听过云朵跑动的声音吗?那你平常只会听汽车按喇叭的声音,人们跑步的声音、闲谈的声音,……你只会用平常的耳朵,不会用神奇的耳朵,我来教你。
你总听到过动物的声音吧,麻雀唱歌的声音,两头牛吃草的.声音,两只狗打架的声音吧,当微风轻轻拂过脸上,当大风吹过树梢,当利剑一样的寒风刮过脸上,你回用耳朵了吧,你只要仔细地听,我就把你带到丰富的世界里。
神奇的耳朵我的耳朵一向是很正常的。
一天清晨,只听“咝”的一声,一缕清风钻进了我的耳朵眼里。
我急忙用手去掏,可掏了半天,什么也没掏出来。
我也没在意,这件事情慢慢地就淡忘了。
可怎么也没有想到,稀奇古怪的事却接二连三的发生了。
中午,放学的路上,有两个同学在吵架,而且其中夹杂有让人难以入耳的话语。
“怎么这么难听,这同学怎么这样?”我不愿再听下去了。
这时,我感到耳朵里痒痒的,有什么东西从耳朵里冒了出来,发出刺鼻的臭味。
我赶忙跑回家,来到镜子前。
“啊?”我不禁大惊失色,就像爸爸吸烟时吐出的烟雾一样,一团浓烟正从我的耳朵眼袅袅升起。
2024年冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》
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2024年冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》一、教学内容本节课选自冀教版一年级语文教材第二单元《神奇的耳朵》。
具体内容包括:课文学习、生字词掌握、朗读与表达、语文实践活动。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并理解课文,掌握生字词,如“神奇”、“耳朵”等。
2. 学生能够通过朗读、讨论等方式,感受耳朵的神奇之处,培养观察力和表达能力。
3. 学生能够发挥想象,创作以耳朵为主题的小故事,提高创新意识和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生字词的认读与理解,以及对耳朵神奇之处的感悟。
2. 教学重点:朗读与表达能力的培养,以及创新意识和写作能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具:课文PPT、生字卡片、耳朵图片、录音机。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示耳朵图片,引导学生说出耳朵的特点,激发学习兴趣。
2. 课文学习:教师带领学生朗读课文,讲解生字词,分析耳朵的神奇之处。
3. 例题讲解:讲解如何运用本节课所学生字词进行看图说话。
4. 随堂练习:学生根据图片,运用所学生字词进行看图说话练习。
5. 语文实践活动:学生分小组,讨论耳朵的神奇之处,并进行分享。
六、板书设计1. 课题:《神奇的耳朵》2. 生字词:神奇、耳朵、听见、声音、形状、动物3. 主要内容:耳朵的神奇之处、看图说话、语文实践活动七、作业设计1. 作业题目:以“我眼中的神奇耳朵”为主题,写一篇小短文。
2. 答案示例:我眼中的神奇耳朵:耳朵是我们身体的重要部分,它可以帮助我们听见各种声音。
我喜欢我的耳朵,因为它让我听到了鸟儿的歌声、老师的讲解和同学们的欢声笑语。
我想象中的神奇耳朵,可以听到很远的地方的声音,还能分辨出不同的动物发出的声音呢!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,关注学生对生字词的掌握程度,以及朗读与表达能力的发展。
2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的耳朵,观察不同动物的耳朵特点,进行创意写作。
一年级语文神奇的耳朵精选课件PPT
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神奇的耳朵
学习目标
• 1.正确、流利地朗读课文。 2.了解课文内容,激发热爱大自然,同 时用心去感受大自然的情趣。 3.正确认读本课生字。
谜语
• 圆圆脑袋一座山, • 兄弟两人住两边, • 各种声音能听见, • 从小到老不见面 。
词语学习
• 神奇 • 声音 • 弹琴 • 露珠
( , ),小河( )。
( , ),春风(
)。
• ( , ),桃花(
)。
• ( , ),柳枝(
)。
• ( , ),____(
)。
句子学习
• 小草在伸展手脚,蝴蝶在扇动翅膀。 • 露珠在花瓣上跳跃,小甲虫在草叶上弹琴。 • 我是一个普普通通的人,但我有一对神奇
的耳朵。 • 刚才,我在草丛里使劲地听,听到小草背
耳朵 使劲 普通 花瓣
刚刚 伸展 所有 蝴蝶Fra bibliotek丛林 小兔 雪白 声音
讨论学习
• 开始,两只小兔(听不见)一点声音,后来, (听见)很多声音,有:
• (嘎巴,嘎巴),小草在(伸展手脚) • (咝咝,咝咝),蝴蝶在(扇动翅膀) • (滴答,滴答),露珠在(花瓣上跳跃) • (吱吱,吱吱),小甲虫在(草叶上弹琴)。
古诗的声音。 • 我喜爱世界,会用心去听,所以,我能听
到所有美好的声音。
小结提高
• 只要我们喜爱世界,热爱生活,用心去看 去听,就会发现处处是美,露珠的舞蹈、 甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢 笑……
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2021/02/25
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冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》

冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》一、教学内容本节课选自冀教版一年级语文教材第四单元《奇妙的身体》章节,详细内容为《神奇的耳朵》。
通过本课的学习,让学生了解耳朵的构造和功能,认识到耳朵在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够正确认读本课生字词,掌握耳朵的基本构造和功能。
2. 能力目标:培养学生观察、思考和表达能力,通过小组合作,提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标:激发学生对身体器官的探究兴趣,培养学生保护耳朵、爱护身体的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点:耳朵的构造和功能,如何用语言表达出来。
教学重点:正确认读生字词,理解课文内容,了解耳朵的神奇之处。
四、教具与学具准备教具:耳朵模型、图片、PPT课件。
学具:生字词卡片、彩色笔、小组讨论记录本。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示耳朵图片,引导学生观察并提问:“你们知道这是什么吗?它有什么作用?”通过讨论,激发学生对耳朵的好奇心。
2. 讲解课文(10分钟)朗读课文,让学生跟读,理解课文内容。
讲解生字词,让学生正确认读。
通过耳朵模型,让学生直观地了解耳朵的构造。
3. 实践情景引入(15分钟)分成小组,让学生用耳朵模型和彩色笔,画出耳朵的构造,并标注各个部分的功能。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 例题讲解(10分钟)出示范例:“我的耳朵很神奇,它能听到远处的声音。
”引导学生用课文中学到的知识,仿照例题,用耳朵的构造和功能进行创作。
5. 随堂练习(10分钟)让学生独立完成练习题:“请你用耳朵的构造和功能,写一句神奇的话。
”教师选取部分学生作品进行点评。
六、板书设计1. 课题:《神奇的耳朵》2. 生字词:耳朵、构造、功能、神奇、声音、远处3. 耳朵构造图七、作业设计1. 作业题目:请你用今天学到的知识,向家人介绍耳朵的构造和功能。
2. 答案:耳朵由外耳、中耳和内耳组成,具有收集声音、传递声音和感受声音的功能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,让学生掌握了耳朵的构造和功能。
冀教版一年级语文下册《五单元 17 神奇的耳朵》课件_1

听到了声音
嘎巴,嘎巴,小草在伸展手脚。 咝咝,咝咝,蝴蝶在扇动翅膀。 滴答,滴答,露珠在花瓣上跳跃。 吱吱,吱吱,小甲虫在草叶上弹琴。
“听到了,听到了。我们有神奇的耳朵!” 一只小白兔说。
另一只小白兔说:“我们的耳朵都是普通的耳朵, 只要我们喜爱这个世界,用心去听,就能听到所有美 好的声音!”
仿写句子 例:喳喳,喳喳,小鸟在枝头唱歌。
神奇 使劲 扇动 普通
另外 伸展 弹琴 所有
神奇另使 劲展扇弹 琴普通所
一开始小兔子就听到声音了吗?后来又听到了 什么声音?(在课文中找出相关的语句)
开始没有听到声音 一只小兔说:“太静了,太静了,没有一点声音。”
使劲听
另一只小白兔说:“是啊,没有一点儿声音。 我们竖起耳朵,使劲听听,看能听见什么声音。”
——,——,小雨在————。 ——,——,( )在————。
朵 花
开放 的 我坚信
声 音
花朵开放的时候,
有声音......
它们唱歌,
演奏音乐,
甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见,ຫໍສະໝຸດ 蝴蝶能听见,那只七星瓢虫也能听见。
我却听不见。
我摘下的鲜花,
已停止了开放。
走进大自然
通过这节课的学习我们知道了:只要我们喜 爱这个世界 ,热爱生活,用心去听,就会发现处 处是美,处处有美妙的声音。现在正是春暖花开的 时候,周六日让爸爸妈妈带我们走进大自然中,用 心看,用心感受,用心听,把听到的美妙声音整理 下来,记录在我的小本本上。
小学一年级语文《神奇的耳朵》原文、教案及教学反思

【导语】语⽂是⼯具学科,是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维,有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒,有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒,若是语⽂你都不⾏,别的是学不通的。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》原⽂ 太阳刚刚照亮⼭村,两只雪⽩的⼩兔跑进了丛林。
⼀只⼩兔说:“太静了,太静了,没有⼀点⼉声⾳。
” 另⼀只⼩兔说:“是啊,没有⼀点⼉声⾳。
我们竖起⽿朵,使劲听听,看能听见什么声⾳。
” 嘎巴,嘎巴,⼩草在伸展⼿脚。
咝咝,咝咝,蝴蝶在扇动翅膀。
滴答,滴答,露珠在花瓣上跳跃。
吱吱,吱吱,⼩甲⾍在草叶上弹琴。
“听到了,听到了。
我们有神奇的⽿朵!”⼀只⼩⽩兔说。
另⼀只⼩⽩兔说:“我们的⽿朵都是普通的⽿朵,只要我们喜爱这个世界,⽤⼼去听,就能听到所有美好的声⾳!” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》教案 教学⽬标: 1、正确、流利地朗读课⽂。
2、了解课⽂内容,激发学⽣热爱⼤⾃然,同时⽤⼼去感受⼤⾃然的情趣。
3、正确认读本课17个⽣字,会写6个⽣字。
教学重点: 1、正确、流利地朗读课⽂。
2、正确认读本课17个⽣字,会写6个⽣字。
教学难点: 了解课⽂内容,激发学⽣热爱⼤⾃然,同时⽤⼼去感受⼤⾃然的情趣。
教学准备:课件 课时安排:2课时 教学过程: 第⼀课时 ⼀、谜语激趣,课题质疑 1、出⽰谜语——左⼀⽚,右⼀⽚,隔座⼭不见⾯。
(打⼀五官) 2、板书课题:神奇的⽿朵同时请学⽣⽤⿐⼦书空。
3、请学⽣对课题质疑。
⼆、⾃读课⽂,初解疑难。
1、借助拼⾳读课⽂,解决字⾳问题。
2、⽣交流识字⽅法。
3、课件出⽰读书要求。
(看你能得到⼏个⼤苹果!)正确流利同学爱听声⾳洪亮 4、读书反馈,接⼒读⽂。
5、⽣评⽣读书,⽣学⽣读书。
(找出哪⾥读得好) 6、师范读课⽂,课件演⽰课⽂内容。
冀教版一年级语文下册《五单元 17 神奇的耳朵》课件_1

记住下面的拟声词:
❖ 嗡嗡,嗡嗡 ❖ 哗哗,哗哗
呱呱,呱呱 吱吱、吱吱 ❖ 唰唰,唰唰 ❖ 嘟嘟,嘟嘟 咕嘟,咕嘟 ❖ 呼呼,呼呼
( ),( ),( )
在(
)。
( ),( ),( )
在(
பைடு நூலகம்)。
( ),( ),( )
在(
)。
( ),( ),( )
在(
)。
❖( 唰唰),(唰唰 ),风儿在 给柳树梳头。
耳朵 刚刚 丛林 神奇
声音
使劲 伸展 蝴蝶 露珠
弹琴 普通 所有 雪白 兔子 花瓣
霜 霞
雷 雨字头的字 零
雾 震 霄
读课文思考:小兔子都听到了 哪些声音?
嘎巴,嘎巴,
咝咝,咝咝,
小草在伸展手脚。 蝴蝶在扇动翅膀。
滴答,滴答,
吱吱,吱吱,小
露珠在花瓣上跳跃。甲虫在草叶上弹琴。
嘎巴,嘎巴 咝咝,咝咝 滴答,滴答 吱吱,吱吱
❖(嘎巴),(嘎巴),桃花姐 姐绽开了美丽的笑脸。
❖(咕嘟),(咕嘟),小鱼在 水里吐泡泡。
❖(嘟嘟),(嘟嘟),牵牛花 吹起了小喇叭。
嘎巴,嘎巴,
咝咝,咝咝,
小草在伸展手脚。 蝴蝶在扇动翅膀。
滴答,滴答,
吱吱,吱吱,小
露珠在花瓣上跳跃。甲虫在草叶上弹琴。
《小音乐家扬科》片段:
田野里,小虫为他演奏;果园里, 麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听到的一 切响声,他都注意听着,他觉得都是音 乐。
窗户里灯光闪耀,扬科觉得旅店里 的每一根柱子都在颤动,都在唱歌,都 在演奏。
一年级语文下册 神奇的耳朵 冀教-A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】
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古代朴素唯物主义的经典观点: 五行说:生成万物的基本元素是金、木、水、火、 土 阴阳说:天地合而万物生,阴阳接而变化起(荀 子) 形神说:形存则神存,形谢则神灭(王充) 气理说:气者,理之依也(王夫之) 活火说:世界是一团永恒燃烧的活火(赫拉克利 特) 水为始基:“水”是万物的“始基”(泰勒斯)
考点 3 、(理解)唯物主义的基本观点 及其三种基本历史形态
( , ),小河( )。
( , ),春风(
)。
• ( , ),桃花(
)。
• ( , ),柳枝(
)。
• ( , ),____(
)。
句子学习
• 小草在伸展手脚,蝴蝶在扇动翅膀。 • 露珠在花瓣上跳跃,小甲虫在草叶上弹琴。 • 我是一个普普通通的人,但我有一对神奇
的耳朵。 • 刚才,我在草丛里使劲地听,听到小草背
谢谢指导
第二课 百舸争流的思想 高考考点
• 1、理解:哲学的基本问题及其两方面的内 容
• 2、了解:划分唯物主义和唯心主义的唯一 标准
• 3、理解:唯物主义的基本观点及其三种基 本历史形态
• 4、理解:唯心主义的基本观点及其两种基 本形态
考点1、(理解)哲学的基本问题及 其两方面的内容
1、哲学的基本问题 (1)是什么:思维和存在关系问题(或物质和意 识的关系问题)。 (2)为什么:
②近代形而上学(机械)唯物主义 A、基本观点:认为原于是世界的本原,原子的属 性就是物质的属性。 B、进步性:丰富和发展了唯物主义 C、局限性:仍然把物质的具体形态等同于物质。 具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等 局限性。
近代形而上学唯物主义经典观点: 狄德罗:自然界由数目无穷、性质不同的异质元素 构成 培根:万物的基础是原始物质,是基本元素
冀教一年级语文精品教案教学设计《神奇的耳朵》

冀教一年级语文精品教案教学设计《神奇耳朵》一、教学内容本节课,我们将在冀教版一年级语文教材第三单元“有趣身体”中,深入学习《神奇耳朵》这一章节。
该章节详细介绍耳朵构造、功能以及我们如何通过耳朵去感知世界,培养孩子们对身体认知,激发他们对生活好奇心。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够理解耳朵构造,解耳朵功能,掌握与耳朵相关词汇。
2. 能力目标:培养学生观察生活,用语言表达所见所闻能力。
3. 情感目标:激发学生对身体好奇心,培养他们珍爱身体情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:耳朵构造和功能理解。
2. 教学重点:掌握与耳朵相关词汇,用语言表达所见所闻。
四、教具与学具准备1. 教具:耳朵模型、图片、PPT。
2. 学具:彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我带来一个神秘礼物——耳朵模型,让学生们观察并猜一猜这是身体哪个部分。
通过这个实践情景,引发学生对耳朵好奇心。
2. 新课导入(10分钟)展示PPT,讲解耳朵构造和功能,引导学生解耳朵神奇之处。
3. 例题讲解(10分钟)讲解例题:“小明耳朵听到什?”让学生通过观察图片,运用所学知识,用语言描述。
4. 随堂练习(5分钟)让学生两人一组,互相描述对方耳朵,锻炼观察力和表达能力。
5. 小组讨论(5分钟)分组讨论:如何保护我们耳朵?让学生意识到保护耳朵重要性。
六、板书设计1. 神奇耳朵构造:外耳、中耳、内耳功能:听到声音、保持平衡2. 词汇:耳朵、听觉、平衡七、作业设计1. 作业题目:请描述一下你耳朵,你听到哪些声音?2. 答案:我耳朵像两个小小贝壳,它们帮助我听到鸟儿歌唱、汽车鸣笛和同学们欢笑声。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生解耳朵神奇之处,提高他们观察力和表达能力。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后观察生活中声音,解不同声音对我们影响,进一步培养他们听觉敏感度。
同时,让学生解其他感官器官知识,全面认识身体。
冀教一年级语文优质教案教学设计《神奇的耳朵》
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冀教一年级语文优质教案教学设计《神奇的耳朵》一、教学内容本节课选自冀教版一年级语文教材第三单元《认识身体》章节,详细内容为《神奇的耳朵》。
通过本节课的学习,让学生了解耳朵的结构和功能,以及耳朵在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确说出耳朵的主要结构,了解耳朵的功能,学会保护耳朵的方法。
2. 过程与方法:通过观察、实践、讨论等环节,培养学生观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点重点:耳朵的结构和功能。
难点:如何让学生在实际生活中运用所学知识,保护耳朵健康。
四、教具与学具准备1. 教具:耳朵结构图、实物耳朵模型、图片、PPT等。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过谜语“两只小船漂啊漂,没有桨来没有锚,白天开来夜夜合,知识送到大脑角”引入本节课的主题——神奇的耳朵。
2. 新课内容展示:a. 展示耳朵结构图,引导学生观察耳朵的结构。
c. 观看PPT,了解耳朵在日常生活中的重要性。
3. 实践环节:a. 学生用画笔、画纸制作耳朵模型,加深对耳朵结构的理解。
b. 教师发放耳朵保护小贴士,引导学生学会保护耳朵。
4. 例题讲解:讲解如何用耳朵模型进行听力练习,提高学生听力水平。
5. 随堂练习:发放练习题,让学生运用所学知识,提高听力。
六、板书设计1. 板书神奇的耳朵2. 内容:a. 耳朵结构:外耳、中耳、内耳b. 耳朵功能:听觉、平衡、保护c. 耳朵保护:避免噪音、不用尖锐物体挖耳、定期检查听力七、作业设计1. 作业题目:a. 画一画你的耳朵,标注出主要结构。
2. 答案:a. 学生作品,以学生完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践环节,让学生对耳朵有了更直观的认识,但在讲解耳朵功能时,部分学生注意力不集中,需要在下次教学中注意调整教学方式。
2. 拓展延伸:引导学生关注其他感官器官,了解它们的结构和功能,提高学生对身体健康的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
一年级下语文课件神奇的耳朵_冀教版
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另一只小兔说:“我们的耳朵都是 普通的耳朵,只要我们喜爱这世界上 的一切,用心去听,就能听到世界上 所有美好的声音!”
神奇的耳朵
冀冀教教版版一一年年级级语语文文下下册册第第五三单单元元
嘎巴,嘎巴,
小草在伸展手脚。
神奇的耳朵
冀冀教教版版一一年年级级语语文文下下册册第第五三单单元元
咝咝,咝咝,
蝴蝶在扇动翅膀。
吱吱,吱吱,
小甲壳虫在草叶上弹琴。
神奇的耳朵
冀冀教教版版一一年年级级语语文文下下册册第第五三单单元元
只要我们喜爱这世界上的一 切,用心去听,就能听到世界上 所有美好的声音!
只要我们热爱生活, 生活也爱我们。
神奇的耳朵
冀冀教教版版一一年年级级语语文文下下册册第第五三单单元元
小草在伸展手脚
听 到
冀教版语文一年级下册:《神奇的耳朵》优秀课件(教学精选)
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讲课人:教育者
年
班
冀教版语文一年级下册第五单元
神奇的耳朵
新版课件
2
学习目标
• 1.正确、流利地朗读课文。 2.了解课文内容,激发热爱大自然,同 时用心去感受大自然的情趣。 3.正确认读本课生字。
新版课件
3
谜语
• 圆圆脑袋一座山, • 兄弟两人住两边, • 各种声音能听见, • 从小到老不见面 。
新版课件
4
词语学习
• 神奇 • 声音 • 弹琴 • 露珠
耳朵 使劲 普通 花瓣
刚刚 伸展 所有 蝴蝶
丛林 小兔 雪白 声音
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5
讨论学习
• 开始,两只小兔(听不见)一点声音,后来, (听见)很多声音,有:
• (嘎巴,嘎巴),小草在(伸展手脚) • (咝咝,咝咝),蝴蝶在(扇动翅膀) • (滴答,滴答),露珠在(花瓣上跳跃) • (吱吱,吱吱),小甲虫在(草叶上弹琴)。
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6
( , ),小河( )。
新版课件
7
( , ),春风(
)。
新版课件
8
• ( , ),桃花(
)。
新版课件
9
• ( , ),柳枝(
)。
新版课件
10
• ( ,句子学习
• 小草在伸展手脚,蝴蝶在扇动翅膀。 • 露珠在花瓣上跳跃,小甲虫在草叶上弹琴。 • 我是一个普普通通的人,但我有一对神奇
• 2.把自己喜欢的词和句子抄在小本 本上吧。
新版课件
14
的耳朵。 • 刚才,我在草丛里使劲地听,听到小草背
古诗的声音。 • 我喜爱世界,会用心去听,所以,我能听
到所有美好的声音。
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起叽里咕噜的宇宙语,只见她异常的紫红色积木模样的腰带中,突然弹出二道蝌蚪状的火锅,随着女仆人U.斯依琦妖女的颤动,蝌蚪状的火锅像海蜇一样,朝着壮扭公主 圆圆的的脖子猛劈过来……紧跟着女仆人U.斯依琦妖女也晃耍着功夫像灵芝般的怪影一样朝壮扭公主猛劈过来壮扭公主猛然整出一个,飘凤乌贼滚七百二十度外加象喊弹
冀教版语文一年级下册第。 2.了解课文内容,激发热爱大自然,同 时用心去感受大自然的情趣。 3.正确认读本课生字。
谜语
• 圆圆脑袋一座山, • 兄弟两人住两边, • 各种声音能听见, • 从小到老不见面 。
词语学习
• 神奇 耳朵 刚刚 丛林 • 声音 使劲 伸展 小兔 • 弹琴 普通 所有 雪白 • 露珠 花瓣 蝴蝶 声音
讨论学习
• 开始,两只小兔(听不见)一点声音,后来, (听见)很多声音,有:
• (嘎巴,嘎巴),小草在(伸展手脚) • (咝咝,咝咝),蝴蝶在(扇动翅膀) • (滴答,滴答),露珠在(花瓣上跳跃) • (吱吱,吱吱),小甲虫在(草叶上弹琴)。
( , ),小河( )。
( , ),春风( )。
作业:
• 1.把课文读给爸爸妈妈听,争取得 到三枚奖章呦。
• 2.把自己喜欢的词和句子抄在小本 本上吧。