2019年语文三年级第一学期综合练习1教案
2019秋部编人教版三年级语文上册全册教案
2019秋部编人教版三年级语文上册全册教案2019部编本人教版三年级语文上册全册教案（含教学反思）1.大青树下的小学教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展现介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特性、生活俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同研究。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。
123．教师配乐范读。
3、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组操演。
2．各组操演后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。
并且在黑板上田字格中示范。
晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
三年级语文上册 第一单元 综合学习一教案 冀教版
《综合学习一》《笠翁对韵》诗配图二、教学过程：（一）口语交际：玩“树叶贴画”交际内容：每人准备一幅“树叶贴画”以及为这幅画编一个小故事，召开故事会。
最后大家评一评谁讲的故事精彩。
交际指导：1.充分准备。
讲故事前要做好两项准备：一是准备好“树叶贴画”和要讲的故事，介绍时，要自然大方、声音响亮；二是掌握一些讲故事的技巧，如语速要适中，可以适当借助体态语言，道具等。
2.小组交流。
讲故事时，要端庄大方，不能扭扭捏捏，要思路清晰，口齿伶俐。
3.取长补短。
听故事的同学要认真听讲，尊敬讲故事的同学；讲完之后，要实事求是地指出讲故事的同学的优点和需要提高的地方，互相学习，共同进步。
（二）我的小笔头习作要求：在大自然中，你一定有自己喜欢的小天地。
在那里，你有哪些发现？又给你带来哪些欢乐？为你的小天地画一幅画儿，再配上几句话说说你的想法，也可以试着写一首小诗。
习作指导：1.选材料。
自己喜欢的小天地可以是自家小院，可以是自己的卧室，也可以是学校的一角……2.写作文。
用生动活泼的语言叙述自己喜欢的小天地，可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法。
3.表感情。
无论写什么，都要表达出自己的真情实感。
（三）我的采蜜集《我的采蜜集》提供的是一个语言积累的范例，想象丰富、文字精美，同时这篇散文还和本单元的主题有着密切的关联。
（1）自读感悟：采取学生自读的方式，读懂后，让学生围绕这几个问题进行讨论：你喜欢大自然中的花儿、风儿、雨点、雪花、鸟儿、树叶吗？为什么？（对于此问题的思考，可以使学生感受本单元的人文教育主题，体会他们的美好，和孩子们一起嬉笑、捉迷藏、赛跑、漫步、欢唱、舞蹈……成为了形影不离的好朋友！）（2）你觉得作者什么地方写得好？说说你的看法。
（使学生留意到散文中运用恰当的联想、想象和拟人化的写法，感受语言文字之美。
）通过这次教学，让学生了解积累对于语文学习的重要作用，从而提高对积累运用的重视。
（四）《笠翁对韵》是冀教版教材三年级上册《综合学习一》中的一首古诗，教材要求“读读背背”。
(部编版)2019年秋语文三年级上册：全册教案(228页)【精品】
2019部编本人教版三年级语文上册全册教案（含教学反思）2019年6月1.大青树下的小学教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。
并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案
苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案教学内容:《练习一》教学目标:、不熟悉的字能通过查字典熟悉；能按照成语想象画面按照画面选择成语；写好钢笔字，熟记4条成语和一首古诗；练习口头表达的训练；学习毛笔字。
二、学用字文句，积累丰硕的辞汇，培育学生丰硕的语感。
教学重难点：由内向外拓展，积累辞汇。
教学准备：、图片等。
时安排：两时教学进程：第一时时目标：一、联系生活理解词语，积累运用词语。
二、练习写好钢笔字。
一、学用字文句第一部份教学、指名读题，弄清题目要求。
二、我的十分钟。
让各学习小组按照题目要求，完成下列学习任务：①试读每一个词语。
碰到不熟悉的字解决方案：△查字典。
△问同窗或请教老师。
△联系词语猜一猜。
②小组内交流每一个词语所描画的画面。
△小组长主持，组内成员依次介绍。
△小组长负责记下没有能够理解的词语。
3、组织汇报。
让学习小组汇报以下内容：①读词语。
师指导其他学生认真听并纠正读音。
②汇报词语所描画的画面。
4、反复朗诵词语，多办法、多形式美读（可由学生自主选择）第二部份教学、学生在上一题理解词意的基础上，观察图画，自己试连线。
二、交流连线的结果，说说连线的原因。
第三部份教学、学生认真观察图画，教师指导观察图画要有顺序，说说图上有哪些景物？二、分小组合作，搜集描述这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的俗语。
（教师相机板书词语）3、每一个小组推选一名代表在全班说。
小组竞赛，比一比，哪个小组词语丰硕、用词准确。
并加以鼓励。
二、写好钢笔字、审题，明确题目要求。
二、指导。
①说说写字要求和描红要求。
②出示：味、塔、愉，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇和捺画）③在写的时候，左右的比例如何，哪些笔画要收，哪些笔画要放。
④出示“味”，指导书写,学生书空。
⑤教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。
⑥学生练习在田字格里描红“味”，并临写。
⑦按以上步骤和方式，指导学生书写“塔、愉”两个字。
年冀教版三年级语文上册综合学习一教案三年级
年冀教版三年级语文上册综合学习一教案三年级年冀教版三年级语文上册综合学习一教案三年级作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的年冀教版三年级语文上册综合学习一教案三年级，欢迎阅读与收藏。
教学目标1.知识目标：借助工具书，认识诗歌中的字词。
2.能力目标：有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。
3.情感目标：陶冶学生向往自然、热爱自然、感悟自然；与大自然的友好、和谐的相处。
教学重点1．培养学生的阅读诗歌，理解诗歌的能力。
2．训练学生的口语交际能力和动手的能力。
教学难点1.提高学生的阅读能力和口语交际能力。
2.能正确、流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培养语感。
初步掌握古代对对子的知识。
教学课时一课时一、教学准备：《笠翁对韵》诗配图二、教学过程：（一）口语交际：玩“树叶贴画”交际内容：每人准备一幅“树叶贴画”以及为这幅画编一个小故事，召开故事会。
最后大家评一评谁讲的故事精彩。
交际指导：1.充分准备。
讲故事前要做好两项准备：一是准备好“树叶贴画”和要讲的`故事，介绍时，要自然大方、声音响亮；二是掌握一些讲故事的技巧，如语速要适中，可以适当借助体态语言，道具等。
2.小组交流。
讲故事时，要端庄大方，不能扭扭捏捏，要思路清晰，口齿伶俐。
3.取长补短。
听故事的同学要认真听讲，尊敬讲故事的同学；讲完之后，要实事求是地指出讲故事的同学的优点和需要提高的地方，互相学习，共同进步。
（二）我的小笔头习作要求：在大自然中，你一定有自己喜欢的小天地。
在那里，你有哪些发现？又给你带来哪些欢乐？为你的小天地画一幅画儿，再配上几句话说说你的想法，也可以试着写一首小诗。
习作指导：1.选材料。
自己喜欢的小天地可以是自家小院，可以是自己的卧室，也可以是学校的一角……2.写作文。
用生动活泼的语言叙述自己喜欢的小天地，可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法。
3.表感情。
统编部编版小学语文三年级上册语文第一单元复习教案
2019年部编版三年级语文上册第一单元复习教案复习目标：1.会认25个生字，会写25个生字，会写32个生词。
2.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。
3.学习课文的语言表达，积累语言。
4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复习过程：一、复习《大青树下的小学》1、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）2、我会认坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）3、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）4、近义词鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷5、反义词艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑6、读课文，想一想课文写了什么？本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。
二、复习《花的学校》1、我会写落luò（落下、掉落、落落大方）荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）笛dí（笛子、长笛、笛声）舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）罚fá（罚款、处罚、惩罚）假jià（假日、暑假、假期）互hù（互相、互补、互助）所suǒ（所以、住所、所有）够gòu（不够、能够、足够）猜cāi（猜想、猜测、猜中）扬yáng（飞扬、飘扬、扬起）臂bì（双臂、臂力、手臂）2、我会认裳shang（衣裳、青裳）3、多音字地dì（地下）de（高兴地）假jiǎ（真假）jià（假期）4、近义词轰响——轰鸣湿润——潮湿碰触——碰撞急急忙忙——匆匆忙忙5、反义词湿润——干燥狂喜——沉痛急急忙忙——从从容容6、读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。
2019秋部编版(统编版)小学三年级语文上册全册教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材)
1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ（）（）（）（）dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练习。
( )的服装 ( )的小鸟( )的国旗 ( )的铜钟参考答案1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮2.56 553.鲜艳欢唱飘扬古老第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】课件【教学过程】小学。
”中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？2.师生交流，教师小结。
（课件出示24）“美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
3.同学们，你喜欢这样一所“美丽的、团结的、欢乐的、祥和的大青树下的小学”吗？你愿意赞美它吗？那就让我们带着赞美读这句话！4.假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感？（自豪、骄傲）5.请自豪地读这句话！6.请骄傲地读这句话！7.请同学们再看课题，你们认为该怎么读？（“大青树下的”读重音。
【语文教案】苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案
【语文教案】苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案教学内容:《练习一》教学目标：1、不认识的字能通过查字典认识；能根据成语想象画面根据画面选择成语；写好钢笔字，熟记4条成语和一首古诗；练习口头表达的训练；学习毛笔字。
2.学习单词和句子，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。
教学重难点：由课内向课外拓展，积累词汇。
教学准备：、图片等。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课程目标：1。
联系生活，了解文字，积累和使用文字。
2.用钢笔练习写作。
一、学用字词句第一部分教学1、指名读题，弄清题目要求。
2.我的十分钟。
让各学习小组根据题目要求，完成下列学习任务：① 试着读每个单词。
遇到未知单词解决方案：△查字典。
△ 问问学生或老师。
△联系词语猜一猜。
② 交流小组中每个单词所描绘的图片。
△小组长主持，组内成员依次介绍。
△ 组长负责写下无法理解的单词。
3、组织汇报。
让学习小组汇报以下内容：① 读单词。
师指导其他学生认真听并纠正读音。
② 报告中描绘的画面是文字。
4、反复朗读词语，多办法、多形式美读（可由学生自主选择）第二部分教学1、学生在上一题理解词意的基础上，观察图画，自己试连线。
2.交流连接结果，并讨论连接原因。
第三部分教学1.学生仔细观察图片。
老师指示他们按顺序观察图片。
照片上的场景是什么？2、分小组合作，收集这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的俗语。
（教师相机板书词语）3.每组选出一名代表在课堂上发言。
小组比赛，比较，哪个小组有丰富的词汇和准确的词汇。
鼓励他们。
二、写好钢笔字1.回顾主题，明确主题的要求。
2、指导。
① 讨论书写要求和红色追踪要求。
②出示：味、塔、愉，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇和捺画）③ 写作时，左右的比例是多少，应该收集哪些笔划，应该放置哪些笔划。
④出示“味”，指导书写,学生书空。
⑤ 老师以一种典型的方式写作，注意左右部分的宽度，收缩左侧，拉伸后侧。
【部编版】2019年秋语文三年级上册：全册精品教案
2019部编本人教版三年级语文上册全册教案（含教学反思）2019年6月1.大青树下的小学教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。
并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
【精编】2019最新部编版小学三年级语文上册全册教学设计(含全套课堂作业及答案)
1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ（）（）（）（） dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练习。
( )的服装 ( )的小鸟( )的国旗 ( )的铜钟参考答案1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮2.56 553.鲜艳欢唱飘扬古老第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】 1.连线。
d ǎi z ú 景颇族 d é án ɡ z ú 阿昌族ā ch ān ɡ z ú 傣族j ǐn ɡ p ō z ú 德昂族 h àn z ú 汉族 2.我能填。
苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案
苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案教学目标:1、不认识的字能通过查字典认识；能依照成语想象画面依照画面选择成语；写好钢笔字，熟记4条成语和一首古诗；练习口头表达的训练；学习毛笔字。
2、学用字词句，积存丰富的词汇，培养学生丰富的语感。
教学重难点：由课内向课外拓展，积存词汇。
教学预备：课件、图片等。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、联系生活明白得词语，积存运用词语。
2、练习写好钢笔字。
一、学用字词句第一部分教学1、指名读题，弄清题目要求。
2、我的十分钟。
让各学习小组依照题目要求，完成下列学习任务：①试读每个词语。
遇到不认识的字解决方案：△查字典。
△问同学或请教老师。
△联系词语猜一猜。
②小组内交流每个词语所描画的画面。
△小组长主持，组内成员依次介绍。
△小组长负责记下没有能够明白得的词语。
3、组织汇报。
让学习小组汇报以下内容：①读词语。
师指导其他学生认真听并纠正读音。
②汇报词语所描画的画面。
4、反复朗读词语，多方法、多形式美读（可由学生自主选择）第二部分教学1、学生在上一题明白得词意的基础上，观看图画，自己试连线。
2、交流连线的结果，说说连线的缘故。
第三部分教学1、学生认真观看图画，教师指导观看图画要有顺序，说说图上有哪些景物？2、分小组合作，收集描写这些景物的词语，能够是成语，也能够是约定俗成的俗语。
（教师相机板书词语）3、每个小组推选一名代表在全班说。
小组竞赛，比一比，哪个小组词语丰富、用词准确。
并加以鼓舞。
二、写好钢笔字1、审题，明确题目要求。
2、指导。
①说说写字要求和描红要求。
②出示：味、塔、愉，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发觉？（三个字中都有撇和捺画）③在写的时候，左右的比例如何样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。
④出示“味”，指导书写,学生书空。
⑤教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。
⑥学生练习在田字格里描红“味”，并临写。
⑦按以上步骤和方法，指导学生书写“塔、愉”两个字。
三年级上册语文教案综合学习一
《综合学习一》《笠翁对韵》诗配图二、教学过程：（一）口语交际：玩“树叶贴画”交际内容：每人准备一幅“树叶贴画”以及为这幅画编一个小故事，召开故事会。
最后大家评一评谁讲的故事精彩。
交际指导：1.充分准备。
讲故事前要做好两项准备：一是准备好“树叶贴画”和要讲的故事，介绍时，要自然大方、声音响亮；二是掌握一些讲故事的技巧，如语速要适中，可以适当借助体态语言，道具等。
2.小组交流。
讲故事时，要端庄大方，不能扭扭捏捏，要思路清晰，口齿伶俐。
3.取长补短。
听故事的同学要认真听讲，尊敬讲故事的同学；讲完之后，要实事求是地指出讲故事的同学的优点和需要提高的地方，互相学习，共同进步。
（二）我的小笔头习作要求：在大自然中，你一定有自己喜欢的小天地。
在那里，你有哪些发现？又给你带来哪些欢乐？为你的小天地画一幅画儿，再配上几句话说说你的想法，也可以试着写一首小诗。
习作指导：1.选材料。
自己喜欢的小天地可以是自家小院，可以是自己的卧室，也可以是学校的一角……2.写作文。
用生动活泼的语言叙述自己喜欢的小天地，可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法。
3.表感情。
无论写什么，都要表达出自己的真情实感。
（三）我的采蜜集《我的采蜜集》提供的是一个语言积累的范例，想象丰富、文字精美，同时这篇散文还和本单元的主题有着密切的关联。
（1）自读感悟：采取学生自读的方式，读懂后，让学生围绕这几个问题进行讨论：你喜欢大自然中的花儿、风儿、雨点、雪花、鸟儿、树叶吗？为什么？（对于此问题的思考，可以使学生感受本单元的人文教育主题，体会他们的美好，和孩子们一起嬉笑、捉迷藏、赛跑、漫步、欢唱、舞蹈……成为了形影不离的好朋友！）（2）你觉得作者什么地方写得好？说说你的看法。
（使学生留意到散文中运用恰当的联想、想象和拟人化的写法，感受语言文字之美。
）通过这次教学，让学生了解积累对于语文学习的重要作用，从而提高对积累运用的重视。
（四）《笠翁对韵》是冀教版教材三年级上册《综合学习一》中的一首古诗，教材要求“读读背背”。
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2019年语文三年级第一学期综合练习1教案
教学目标：
1 复习部首查字法，确定带点字的意思。
2 区别“居然”、“果然”、“突然”的词义。
3 学习按事情的发展顺序排列句子。
4 阅读短文，学会读懂文章。
5 语言实践活动，举办书信展览，进行说话训练。
6 熟记名言，初步了解名言的意思。
7 学习书写左窄右宽的字。
教学课时：1课时
教学过程：
一复习部首查字法
1 复习部首查字法的步骤：（1）查部首；（2）查笔画；（3）查页码；（4）选字义。
2 练习交流。
补充：戒骄．戒躁（骄傲的意思）
二选词填空
1 辨析三个词语的意思。
果然——表示事实与所说所料的相符。
居然——表示出乎意料。
突然——表示在短促的时间里发生，出乎意料。
2 练习交流：（1）果然；（2）居然；（3）突然。
三整理句子顺序：
1 读句子排序。
2 交流排序结果：③⑤②①④
3 为什么这样排？（找出表示顺序的序词，划出来）
四阅读短文《驱蚊新招》
1 默读短文，思考：“我”发现的“驱蚊新招”是什么？
（在房间里洒些大蒜水，把蚊子熏跑。
）
2“驱蚊新招”是怎么被“我发”现的？
（仔细观察，没蚊子的小碗里有几瓣大蒜，思考得出结论：大蒜气味把蚊子熏跑了。
）3 联系上下文理解“果然”的意思，找一找，“果然”后面的内容与前文哪些内容是照应
的？
（事实与所想的一样。
我想，是不是大蒜气味把蚊子熏跑了呢？而另一只小碗里却一只蚊子也没有。
放梨皮的小碗里有几瓣大蒜。
）
五语言实践活动
1 收集一封与信有关的小故事。
2 在班中交流，要求把故事讲清楚、讲具体。
六熟记铭言
1 朗读铭言。
第一句中的“说”与“悦”是通假字，应读“yuè”。
2 了解三句话的意思。
3 再读背诵。
七写字练习
1 写左窄右宽的字要注意什么？（左面半边不要写得太宽，占三分之一比较合适。
）
2 教师示范。
3 学生写字，老师巡视。
4 展览写得优秀的字。
附送：
2019年语文三年级第二单元测试卷
一．读拼音，写词语。
（15分）
yán sèxiǎo xīgōng jiàn gùdìng xiǎo sháo
( )( )( )( )( )
zhìliáo lín shíāichóu guāiqiǎo chuándì
（）（）（）（）（）mǎ yǐ xùn sù zé rèn zhǎndīngjiétiě
（）（）（）（）
二、写出近义词：（6分）
好像——（）闻名——（）带领——（）
躲蔽——（）点缀——（）响亮——（）
三．加偏旁，组成新字再组词。
（9分）
且____( ) ____( ) ____( )
争
____( ) ____( ) ____(
)
四．把下面的词语补充完整。
（8分）
有（）有（）皮（）肉（）有（）必（）有志（）（）
小巧（）（） ( )（)万千不知（）（）忠心（）（）
五. 结合生活经验，为下面一段话添上表示颜色的词语。
（7分）
春天在树枝上，嫩芽把柳条打扮得（）的。
春天在花园里，花开了，有（）的、（）的、（）的……（），真美丽啊！春天在田野里，麦花（），油菜花（），散发出一阵阵清香。
我爱祖国的春天。
六用下面的词语写句子。
（9分）
1 清脆——_______________________________________________
2 斩钉截铁——_______________________________________________
3 小心翼翼——____________________________________________
七、根据课文内容填空。
(5分)
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像______的头巾，绣满了_______的花纹。
背上的羽毛像_______的外衣。
腹部的的羽毛像_________的衬衫。
它小巧玲珑，一对的眼睛下面，长着一张___________的嘴。
八．阅读短文，完成后面的练习。
仙人掌
我家的“小花园”里有各种各样的花。
有像火一样红的鸡冠（ɡguānɡguàn）花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。
这些花迎着灿烂的阳光相继开放，真惹人喜爱。
但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。
说起来，还有一段经历呢。
记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。
连忙打开一看，咳！竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。
于是，就把它放在“小花园”里，置之不理了。
我一连几天都没给它浇水，心想，大概枯（gūkū）死了。
可是我跑到小花园一看，呀！仙人掌不但没有死去，而且很健康。
去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿得厉害，又疼又胀，难受极了，吃药打针都不见效。
后来，爸爸找了个偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷上。
嗬！还真有效，肿处觉得凉凉的，不那么火辣辣的了。
我想起那棵仙人掌，便跑到“小花园”去看它，只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠。
为了我，它也许会死的。
又过了几天，我的病好了，就跑到“小花园”去看。
只见它的伤口干了，留下一条灰白的伤痕，可全身还是绿油油的。
仙人掌居然活下来了。
带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里，在众多的花丛中大概谁也不会注意到它；但是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种。
1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
（2分）
2、从文中找出下列词语的近义词。
（4分）
竟然（）也许（）可是（）就（）
3、从文中找出下列词语的反义词。
（4分）
讨厌（）果然（）难看（）一定（）
4、写出文中表示动作的词。
（4分）
5、联系上下文，解释“置之不理”和“相继”的意思。
（4分）
置之不理：
相
继：
十习作。
（21分）
你的老师、同学、家长中，谁给你的印象最深刻？能不能从外貌、性格、爱好方面为大家介绍一下他（她）？。