轻叩诗歌大门——走进杜甫教学设计

轻叩诗歌大门

——走进杜甫教学设计

设计理念

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”本课设计侧重从搜集资料，潜心品读、吟诵、想象拓展中提高学生的语文素养。围绕“好雨”这一文眼，诵读感悟，品读文本，读中悟美，读中悟情。古今对比，感受古诗高度凝练的语言艺术，激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱祖国语言文化的思想感情。教学设想

１.教学时，可适当向学生介绍一些作者写作本诗词的历史背景和生活环境，便于进行教学，有助于学生理解诗词内容。

２.课文注释较详细，教师可对字面的意思给予答疑解惑，不必逐字逐句讲解。

３.引导学生深入理解诗词的意境和语言运用的技巧

教学目标

1、知识与技能

（1）能正确、流利、有感情地诵读古诗。

（2）读懂古诗，理解诗意，体会诗中描绘的意境。

（3）感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，欣赏这首描绘春夜雨景、表现作者喜悦心情的名作，激发学生热爱春天的感情。

（4）在了解作者写作的历史背景和生活环境的基础上，深入领会诗词写景抒情，融情于景的特点。

2、过程与方法

（1）图文结合，理解诗意。

（2）引导想象，感受诗情。

3、情感态度与价值观

（1）学习诗词语言运用的技巧。培养分析、欣赏诗词的能力。激发学生对祖国诗歌的热爱之情。

（2）引导学生主动阅读、积累诗句。

4、继续练习把诗句补充完整。

教学重点、难点

1、理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

2、理解《春夜喜雨》的语句，启发想象，理解诗意体会诗中描绘的意境。体会作者细腻的、喜悦的心情与情感。领会写景抒情、融情于景的特点。

3、培养学生的分析能力。

教具准备

课件

教学过程

一、课前铺垫，导入课题。

1、谈话：诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。在我国的五千年的历史长河中，在华夏诗歌发展史上，唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数诗人。在这众多的诗人中间，浪漫主义诗人李白与现实主义诗人杜甫被视为唐诗世界中两座并峙的高峰，他们是唐诗创作中的杰出代表。今天，让我们一起走进唐诗，了解杜甫的一生。（板书：轻叩诗歌大门——走进杜甫）齐读课题。

2、要学其诗，先知其人。让我们走近杜甫，初步了解其人其诗。（课件出示杜甫的简介）

3、从课题中你认为诗写的是什么？谁说说。请同学们看诗题，这四个字中，哪一个字跳入你的眼眶？（师走向黑板把喜字圈了个圈）“喜”字。喜就是——（高兴、愉快、欢乐、喜悦、快乐、愉悦）

（出示全诗）

二、初读诗句，定格诗眼，想像画面

1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。要求：读准字音。

2.指生朗读，其余听。指名说说你脑海中的画面有些什么，猜猜课文大概写了些什么？

3、引导学生读准确，读出诗的节奏美、音韵美。

课件出示，指导朗读。

好雨//知/时节，当春//乃/发生。随风//潜/入夜，润物//细/无声。野径//云/俱黑，江船//火/独明。晓看//红湿处，花重//锦官城。

4、在反诵的诵读中，你知道了什么？

三、小组合作，理解诗意。

1、请同学们自由读古诗，边读边画出你不懂的词。

2、利用注释帮助理解古诗是一种非常好的学习方法。今天就请大家用这种方法自己去学懂古诗意思。

3、把自己的学习结果在小组里进行交流，再互相自己对诗句的理解，互相补充，互相学习。

4、汇报交流学习成果。用自己的话说说你对古诗的理解。

四、抓住文眼，精读细品，感悟“好雨”，启发想像。

1、读读古诗，想一想，为什么说这是一场“好雨”？哪一个字？哪一个词组？特别能体现作者诗人对春雨的喜悦之情。把这个字圈起来，一边读一边思考，把你自己感悟到的在旁边注明你体会到原因。再和小组的同学讨论一下。

2、自读思考，小组交流讨论。

3、汇报；你们小组认为这场春雨的好表现在哪些方面？

4、学到这儿，你想说什么？

这首描绘并赞美春雨的诗，主要表达诗人喜悦的感情。全篇句句是“雨”，处处是“喜”，可“喜”字却一字不露，足见诗人的匠心独运。尤其是“随风潜入夜，润物细无声”这两句，不仅用字精妙，还蕴涵着耐人寻味的哲理，历来为人们所传诵。让我们满怀喜悦，一起赞美这及时的好雨吧。生：（全班齐读全诗）

5、师配乐读，学生一边闭目听，一边努力把诗歌的语言文字变成画面。

6、填写诗句。（课件出示）

好雨（）时节当春（）发生随风（）入夜

润物（）无声（）云（）江船火（）

五、小结学法。（课件出示：1. 知诗人。2.解诗题。3.结合注释明诗意。4.想象画面入诗境。5.读中体会悟诗情）

六、课外延伸。

杜甫的诗题材广泛，内容丰富，诗人常常借助景物真实而深刻地反映唐代社会生活的各个立体侧面。我们用学到的方法自学下面材料中的古诗词。

1.相互交流学习情况

2.四人小组交流一下你们的学习成果。

3.汇报展示。

七、拓展学习，练习巩固

1.巧填诗。（课件出示）

（）山鸟飞绝，

万（）人踪（）。

迟日江山（），

春风花草（）。

泥融（）燕子，

沙暖（）鸳鸯。

接天莲叶无穷（），

映日（）（）别样红。

2.找一找杜甫的“三吏”、“三别”诗读一读。

3.课后积累两首古诗、词。

八，总结全文。

杜甫诗艺高超，开拓了中国诗歌的新世界，为后代诗人的创作典范，杜甫的诗歌跌宕起伏在他的人生的每一个阶段中，杜甫的诗歌有的记叙时事，议论时政，有的表达了自己忧国忧民的思想感情，有的流露出热爱大自然的情感，以及对亲朋邻里的真挚情意，杜甫清醒而深刻地认识到社会的弊端，人民的疾苦，促使他写出了无数脍炙人口的名篇，真实而悲壮，慷慨又悲凉。由此可见杜甫的伟大，无愧于伟大的诗圣之称谓。（板书：伟大）

板书设计：

轻叩诗歌大门

——走进杜甫

伟大