唐敏
[藏地密码唐敏]藏地密码——悲剧人物唐敏
[藏地密码唐敏]藏地密码——悲剧人物唐敏篇一: 藏地密码——悲剧人物唐敏世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远,互不相识,忽然有一天,他们相识,相爱,距离变得很近。
然后有一天,因为误会而无法谅解,本来很近的两个人,变得很远,甚至比以前更远。
唐敏这个小姑娘,因为她的娇弱,她爱哭的小脾气让许多读者对她的印象非常的不好,谈不上讨厌,但却深深的不喜欢。
其实自从我读了之后,我很同情她,临死之前居然没有得到把自己捧在手心的男人的原谅。
哀哉,痛哉!首先他们的探险路程,即使没有敏敏,他们依然会经历九死一生,依旧会照着唐涛布下的局往下走,所以这些并不是敏敏能够左右的。
在这几年的过程中,她只做了一件事,那就永远陪着强巴少爷的身边,她没有给这个团队照成任何损失。
自从倒悬空寺回来,方新教授和胡杨队长对敏敏都是很有好感的,应该从那个时候她就爱上了强巴少爷。
他们队伍中的队员是从雪山下来之后才开始出现一系列的损失的,而那个时候敏敏已经爱上强巴少爷了。
方新教授的腿伤不是敏敏照成的;胡杨队长和塔西法师的死也和敏敏无关,而且胡杨队长最后能够天葬,对他的人生来说也算是圆满了,塔西法师是密修着,早已把生死置之度外了;张立没有死;巴桑的死和敏敏更扯不上任何的关系,他在死的时候找到了幸福,也是没有遗憾的;岳阳也死里逃生了。
在最后卓木强巴说的那几件事中,有一件事以作者的笔法写上去是很牵强的,就是他们在须弥山时安装信号发射器。
我觉得唐涛根本就不需要敏敏安装信号发射器,因为唐涛和柯夫有联系,而柯夫一直与莫金保持着联系,只要莫金到达神庙肯定会与柯夫联系,而此时唐涛只要被编制在队伍中即可很轻松的抵达神庙,而这根据书上的描述就是这样安排的,如果敏敏和唐涛联系纯属多余,唐涛对这种事也是很不屑的。
所以安装信号发射器与敏敏无关,引来莫金的就是赵祥和岳阳。
后面敏敏跌入阿赫地宫和倒悬空寺的事,我们完全可以肯定那个时候敏敏仅仅是个卧底,还在为她自己的梦想而替唐涛办事。
女孩子的花唐敏原文解读
女孩子的花唐敏原文解读《花》是唐敏创作的一篇优秀的短篇小说,通过讲述女孩子的成长故事,反映了当代青少年面临的成长困境以及生活中的种种挑战。
本文将从主题、情节、人物以及寓意等角度对《花》进行全面解读,以期可以给读者带来一些启示和思考。
故事的主题是女孩子的成长。
作品围绕着女主角小画展开,她是一个内向而自卑的女孩,患有重度脊柱侧弯症。
小画的成长过程中充满了艰辛和挫折,但她依然坚持努力追求自己的梦想,通过绘画来宣泄内心情感。
作者通过小画的经历,表达了现代女孩子在成长过程中面临的困境和对自我的探索,强调了女孩们需要勇敢面对内在的不足,并为自己的梦想奋斗。
情节安排紧凑而有张力。
故事从小画的课堂被同学嘲笑开始,通过小画与患有脑性瘫痪的玲玲结识,进而结识了玲玲的姐姐小花,展现了小画在困境中寻求帮助的勇气和互助精神。
受到小花的鼓励,小画通过参加绘画比赛找到了自己真正的兴趣和天赋,并最终获得了优秀成绩。
整个故事通过刻画小画的人生历程,生动地展示了她在成长道路上经历的一系列起伏和变化,引人入胜。
主要人物形象鲜明而具有代表性。
小画是一个坚强勇敢、心灵手巧的女孩,她在面对同学的嘲笑和自身身体上的不完美时,依然勇敢地追求自己的梦想。
她通过绘画表达自己的情感,成为她宣泄内心压力的方式。
小花是一个乐观开朗、热情帮助他人的角色,她不仅在生活上给予小画很多帮助,更是在精神上支持她,使她能够重新找到自己的自信和决心。
本文的寓意在于引导读者从中品味成长的真谛。
故事通过小画的成长经历,告诉我们每个人都有自己独特的才华和梦想,无论我们面对多大的困难和压力,只要有决心和勇气,就能化身为一朵鲜艳的花朵,在成长的道路上迎风绽放。
同时,作品还强调了互助和友善的重要性,通过彼此的激励和帮助,我们可以相互成长和进步。
《花》是一篇既有教育意义又引人深思的作品,通过反映女孩子的成长困境和心灵历程,展示了努力、勇敢和坚持的力量。
本文全面解读了该作品的主题、情节、人物以及寓意等方面,希望可以给读者带来一些启示和思考。
宜昌市一中唐敏老师的演讲
宜昌市一中唐敏老师的演讲男儿当自强一、我很重要,因为我是男人从历史上看,从统计学上看,担任重要岗位的,做出重要社会贡献的,无论是政治贡献、经济贡献还是文化贡献,都是以男性为主。
有些看似适合女人干的职业(服装、美容、厨师,包括护士…),一旦有我们男人参与,绝对就是一流。
当然,女人生育和养育了我们,她们的贡献也很大。
我们是大男人,但不是大男人主义。
男人的强势不是针对女人的,男人的强势在于我们被社会和家庭的强烈需要,我们一直被称作“顶梁柱”!二、男人的品位就在于有责任心。
我在想,为什么女性比男性的平均寿命长,除了女性大多不抽烟饮酒以外,还有一个主要原因,即男人要负担的社会责任更重,男人要承受的生活压力要比女人多得多。
男孩的责任:保护父母、照顾女性、关爱弱者、用心学习、为国出力、为民造福!人类生存需要我们:能源、环境、灾难、疾病(没有钟南山,非典要死多少人?)……需要我们男人努力学习。
另一方面我们担当社会发展的重任:贫困、和平、保家卫国、消除恐怖分子……需要我们男人去解决。
天赋阳刚的一群男人不去顶天立地,无异于男人精神上的人妖化。
三、如何做一个成功的男人第一、好男人应该有个好身体:现在有些男的见风就感冒、遇水就拉稀,体质堪比林妹妹。
中医管这叫“阴盛阳衰”,网上称之为:“伪娘”。
伪娘是缺钙的,他是不可能路见不平一声吼的,他在公交车上不和女人抢座位就算好的了。
同学们如果真的要为自己的理想拼命的话,我告诉大家,我们必须好好锻炼身体。
清华的口号是“为祖国健康工作五十年”。
我的建议是:我们每天的课间操大家一定要用力做,体育课也要努力运动一—如果还有人抱怨宜昌一中每天两次慢长跑,我觉得他就是个“瓜娃子”。
第二、品行好的男人是很有魅力的。
品行问题很广泛,但都是些细节,本质上就是修养和教养的问题,我列举三个细节:一说餐桌礼仪。
你会不会满口带饭地讲话,把饭喷到别人碗里?吃到香东西地时候,你的嘴巴会不会发出吧唧吧唧的声音?通过制造“声”势,让所有的人都知道你对食品的满意。
女孩子的花唐敏原文解读
女孩子的花唐敏原文解读
【原创实用版】
目录
1.唐敏的《女孩子的花》简介
2.文章主题:女孩子的成长与自我认知
3.文章结构:花的象征意义及其在文章中的体现
4.文章主旨:女孩子要勇敢地追求自我价值和独立精神
正文
《女孩子的花》是唐敏的一篇描绘女孩子成长历程的文章。
文章通过讲述女孩子与花的故事,展现了女孩子在成长过程中如何逐渐认识自我、追求独立精神的过程。
文章以花为象征,展示了女孩子的成长历程。
花在文章中代表了女孩子们的青春、美丽和娇嫩,而花期则象征着女孩子们成长的过程。
文章通过花的盛开与凋谢,揭示了女孩子们在成长过程中所面临的种种困惑与挑战。
文章主题聚焦于女孩子的成长与自我认知。
在文章中,女孩子们通过观察花的变化,逐渐认识到自己的价值和特点。
同时,文章也鼓励女孩子们勇敢地追求自我价值和独立精神,努力成为自己想要成为的人。
文章结构紧凑,主题鲜明。
作者运用花的象征意义,巧妙地将女孩子的成长与花期相结合,展现了女孩子们从青涩走向成熟的过程。
文章在讲述女孩子成长故事的同时,也向读者传达了一种积极向上的人生态度,鼓励大家勇敢追求自己的梦想。
第1页共1页。
云海
写作特点
•1、扣住事物特征,进行细致 的描绘; •2、语言幽默而富有生活情趣; •3、善于做到情景交融,借景 抒情。
中心思想
本文主要写了作者早年在山区工作时,与同 伴们观赏云海的快乐情景,着重描述了云海 变幻莫测的景观,以及人们在云海中如入仙 境的超然感受。体现了作者对大自然的热爱 和对平凡生活的热爱。
分析课文
• 作者所处在怎样的环境,这一环境使作者的注 意力集中在何处? 明确:作者处环境的宁静和孤寂。由于所处环境 的宁静与孤寂,使人将注意力集中在天气的变 化上。 • 简单的怄气说明了生活的什么? 明确:人的淳朴和生活的单调。 • 每日所见云的变化,再次表现出人的什么? 明确:孤独感,引起下文。
生字词
1.课下注释 2.给加点的字注音
怄气(òu) 婆娑(pósuō) 懊悔(ào) 汩汩(gū gū) 霓裳(nícháng) 纤纤(xiān xiān) 憧憬(chōng jǐng)粗犷(guǎng)
划分层次,每一部分的主 要意思是什么?
第一部分(1-2):“我”喜爱云的原因。 第二部分(3-5):形象的写出了云的多 姿多彩,流露出作者对云的喜爱之情。 第三部分(6-9):积蓄了在云海中嬉戏 的情景,展现了人与自然的和谐之美。 第四部分(10):描写了作者对年少生 活的回想和向往。
云海
唐敏
作者简介
• 唐敏, 原名齐红,女, 1954年生,当 代作家。中国作 家协会会员,国 际笔会荣誉会员。 著有长篇小说 《诚》《圣殿》。
• 背景资料
唐敏,15岁就随父母下放到农村,回城后又再次 响应“上山下乡”的号召到了农村 ,还在深山公 路测量队里干过活,这样的经历使她获得了常年与 自然打交道的机会,从而保持了自然本色的天性, 形成了达观通脱的性情和与外界容通的心态。唐敏 曾因我国第一起“小说诽谤案”被判入狱。一度在 文艺界、法律界、新闻界引起轰动,出狱后的她首 先面临的是失业困境,她以亲身经历写出了几十万 字的《走向和平——狱中手记》,从此便主要以直 面社会问题的纪实作品受到读者注目。
《云海》唐敏 教案教学设计
《云海》唐敏教案教学设计第一章:教学目标与内容1.1 教学目标了解作者唐敏及其作品《云海》的背景和特点。
分析并欣赏《云海》的绘画技巧和艺术风格。
通过创作实践活动,培养学生的创新思维和审美能力。
1.2 教学内容介绍唐敏的艺术生涯和创作背景。
分析《云海》的主题、构图、色彩和笔触等特点。
探讨《云海》的艺术风格和表现手法。
第二章:教学资源与准备2.1 教学资源教师准备PPT或教学课件,展示唐敏的作品和相关的艺术理论资料。
提供绘画材料和工具,如画纸、画笔、水彩颜料等。
2.2 教学准备教师提前准备好PPT或教学课件,并确保设备的正常运行。
检查绘画材料的质量和数量,确保学生有足够的绘画工具。
第三章:教学过程与方法3.1 导入与激发兴趣通过展示唐敏的作品《云海》,引发学生的好奇心和兴趣。
提出问题,引导学生思考《云海》的艺术特点和创作背景。
3.2 作品分析与讨论引导学生观察《云海》的构图、色彩和笔触等特点。
分析《云海》的主题和艺术风格,引导学生与作者的情感共鸣。
3.3 创作实践与指导分发绘画材料,并演示《云海》的绘画技巧和方法。
引导学生进行创作实践,鼓励他们发挥创新思维和个性化的表现手法。
3.4 作品展示与评价学生展示自己的作品,并分享创作的心得和体验。
教师对学生的作品进行评价和指导,给予鼓励和建议。
第四章:教学评价与反思4.1 教学评价学生通过口头表达和作品展示来展示自己的学习成果。
教师根据学生的参与度、创作能力和表现来进行评价。
4.2 教学反思教师反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
根据学生的反馈和教学效果,调整教学方法和策略。
第五章:教学拓展与延伸5.1 教学拓展引导学生进一步研究唐敏的其他作品和艺术理论,加深对艺术的理解和欣赏。
推荐相关的艺术家和作品,激发学生的艺术兴趣和探索欲望。
5.2 教学延伸鼓励学生进行类似的创作实践活动,培养他们的艺术表达能力和创造力。
组织学生参观美术馆或艺术展览,提供更多的艺术体验和学习机会。
女孩子的花:唐敏
女孩子的花:唐敏作者:顾迎新来源:《语文世界(初中版 )》2003年第12期《红楼梦》里贾宝玉说:女儿都是水做的骨肉。
唐敏水一样清澈流动的文字,滋润出了《心中的鹰》这样美丽的篇章。
唐敏没上过大学,自称是最平凡的人,但是透过她的作品我们可以看到,她对于自然界一切美的事物都有非凡、敏锐的感受,文字清莹透彻,飞扬灵动,充满了热烈的生命之恋和天真烂漫的赤子之情。
下面就让我们赏读开在她笔尖的《女孩子的花》及《心中的大自然》。
主持人:顾迎新(复旦大学)作家档案唐敏,原名齐红,祖籍山东沂水,生于上海,长在福建。
当过知青,父亲退休,唐敏以“补员”名义回城,在福建省图书馆做书库管理员。
现为中国作家协会会员,国际笔会(P.E.N.)荣誉会员。
主要作品有:长篇小说《冷情激荡》《诚》《圣殿》《红瘦》《幸运大流浪》。
散文集《美味佳肴的受害者》《女孩子的花》《纯净的落叶》《青春缘》《屋檐水滴》《女孩子的地图》。
自1979年初次发表文学作品以来,多次获得国内文学奖和国际文学奖。
作品选读一女孩子的花(节选)相传水仙花是由一对夫妻变化而来的。
丈夫名叫金盏,妻子名叫百叶。
因此水仙花的花朵有两种,单瓣的叫金盏,重瓣的叫百叶。
“百叶”的花瓣有四重,两重白色的大花瓣中夹着两重黄色的短花瓣。
看过去既单纯又复杂,像闽南善于沉默的女子,半低着头,眼睛向下看的。
悲也默默,喜也默默。
“金盏”由六片白色的花瓣组成一个盘子,上面放一只黄花瓣团成的酒盏。
这花看去一目了然,确有男子干脆简单的热情。
特别是酒盏形的花芯,使人想到死后还不忘饮酒的男人的豪情。
冬天来临的时候,开始养育水仙花了。
从那一刻起,就把水仙花看做是自己的孩子的象征了。
像抽签那样,在一堆价格最高的花球里选了一个。
如果开“金盏”的花,我将有一个儿子;如果开“百叶”的花,我会有一个女儿。
用小刀剖开花球,精心雕刻叶茎。
一共有六个花苞。
看着包在叶膜里像胖乎乎婴儿般的花蕾,心里好紧张。
到底是儿子还是女儿呢?我希望能开出“金盏”的花。
女孩子的花唐敏原文解读
女孩子的花唐敏原文解读
唐敏原文解读:
在这篇文章中,作者描绘了一个女孩子的花,为读者展示了她内心的变化和成长过程。
首先,作者提到女孩子的花是“孤独的”。
这可能意味着她在生活中感到与他人的隔离和分离,
或者她内心深处存在一种独特的思考方式。
她可能独立思考,并不会受到外界的影响。
然而,在逐渐成长的过程中,女孩子的花开始展现出生命的力量。
她的心境似乎有了一些改变,她变得更加强大和自信。
她渴望有人欣赏她的独特之处,并希望能从中获得认同和支持。
此外,作者还提到女孩子的花中有“爱情和希望”。
这暗示着她对于爱情和美好事物的渴望。
她
向往能够爱和被爱,同时对未来充满了希望和憧憬。
这种渴望驱使着她在成长过程中追求幸福和满足。
最后,女孩子的花被描绘为“美丽而纯洁”。
她的美丽可能不仅仅来自外在,更源于她内心的善
良和纯洁。
这种美丽使她成为周围人的焦点和喜爱的对象。
通过解读这篇文章,我们可以看到女孩子的花的成长经历。
她从孤独中走向了自信,从渴望中迈向了实现自己的梦想。
她的纯洁和美丽使她在人们心中留下了深刻的印象。
这篇文章展示了一个女孩子旅程中的变化和成长,同时也让我们思考并感受到自己内心世界的变化和成长。
滴水之恩唐敏读后感
滴水之恩唐敏读后感《滴水之恩》是唐敏的一部小说,通过讲述一个普通人的生活经历,展现了人与人之间的情感交流和人性的美好。
小说中的故事情节曲折,情感真挚,给人留下了深刻的印象。
读完这部小说,我深受感动,不禁有许多感慨和思考。
小说以一个平凡的家庭为背景,讲述了主人公李大山的一生。
李大山是一个普通的农民,他勤劳朴实,对家人和朋友都十分真诚。
然而,在生活中,他却遭遇了许多困难和挫折。
他的儿子因病去世,妻子也因此而患上了抑郁症,生活变得异常艰难。
然而,正是在这样的困境中,李大山却展现出了坚强和乐观的品质,他不仅没有向命运低头,还用自己的行动感染了身边的人,让他们重新燃起了希望和勇气。
小说中最让我感动的是李大山对待他人的态度。
在他最困难的时候,曾有人伸出援手帮助他,这种“滴水之恩”让他铭记在心,使他对待身边的人都充满了感恩和关爱。
他不仅在生活中尽力帮助别人,还在精神上给予他人鼓励和支持。
他的善良和正直感染了周围的人,让他们也变得乐观向上。
这种人性的美好让我深受触动,让我对人与人之间的关系有了更深刻的认识。
通过这部小说,我也深刻地体会到了生活中的困难和挫折,并不是最重要的。
重要的是我们如何去面对这些困难,如何去对待身边的人。
李大山的坚韧和善良给了我很大的启发,让我明白了只有用感恩的心态去对待生活,用善良的态度去对待他人,我们才能真正体会到生活的美好。
通过阅读《滴水之恩》,我不仅感受到了人性的美好,也对自己的人生有了更深刻的思考。
我希望自己能够像李大山一样,用感恩的心态对待生活中的一切,用善良的态度对待身边的人,让自己成为一个真正有价值的人。
这部小说让我受益匪浅,我会将其中的感悟融入到自己的生活中,让自己变得更加美好。
6[1].女孩子的花--课件
本文就女性与男性的不同发表了哪些见解 你是否赞同?
女人与男人不同,命运难卜,生命脆弱, 于沉默,既单纯又复杂;女孩子的一生幸 很难得到保证;女人连最微小的伤害也不 忍受,她们是为了感受爱和吸引爱而生的 接受爱就是幸福;她们最早预感到灾难, 早在灾难的打击下夭亡;女性追求爱没有 功,就成了一生一世的耻辱;因而绝不能 伤害女孩子的事。
2. 分析本文的中心意象及其象征意蕴。
百叶水仙是本文的中心意象,这一意象蕴涵着 杂的象征意义,作者赋予它以女孩子的性格、 丽和命运,她就成了青春女性的象征。重瓣水 的灿烂开放、散发芬芳,美丽而短暂的花期, 到冷落的不幸和“刀一样”的性格,在此都是 春女性之绚烂生命、人生际遇、悲剧命运、纯 性情的写照。反过来说,作者把年轻女子的性 情感赋予水仙花,水仙花成了作者抒发对女孩 人生境遇感喟的载体。
女孩子的花
唐 敏
作者简介
• 唐敏,原名齐红,祖籍山东沂水, 1954年出生于上海,成长在福建,曾当 过知青,后到福建省图书馆任管理员。 1979年开始发表文学作品,曾多次获得 国内外文学奖,散文曾收入大、中、小学 辅导教材。是中国作家协会会员,国际笔 会(P.E.N.)荣誉会员。1990年因 小说《太姥mu山妖氛》入狱。唐敏是中 国第一个因诽谤罪而坐牢的女作家。 代 表作《太姥mu山妖氛》、《走向和平》
金盏
百叶
主要问题
1. 文章对青年女性人生命运的思考 和复杂心态的展现。
2. 文章如何以“百叶水仙”这一中 心意象象征女性命运部分(1-4)金盏、百叶两种水仙 花分别由一对夫妻变化而来,着重描 绘百叶姿态。 • 第二部分:写我开始养育水仙花用来 占卜,盼望有一个男孩子 • 第三部分:写因为无法形容地疼爱女 孩子而不忍心让她来到这个世界
唐敏女孩子的花
唐敏女孩子的花唐敏:一个勇敢女孩子的花在茫茫人海中,有一朵美丽的花儿,她的名字叫唐敏。
唐敏是一个勇敢坚强的女孩子,她拥有一颗温暖的心和一腔热爱生活的热血。
让我们一起了解唐敏,看看她如何在生活中绽放出自己的光芒。
唐敏,一个普通的小女孩,来自于一个普通的家庭,但她拥有不同寻常的品质和勇气。
她靠着努力和毅力,在学业上取得了优异的成绩。
她严于律己,从不敷衍塞责,总是尽力做到最好。
她胸怀远大梦想,努力拓展自己的眼界,通过阅读、参加课外活动、志愿者工作等,努力锻炼自己的综合素质。
唐敏对知识的渴望与探索精神,给了她与众不同的视野和思考方式。
除了学业上的努力,唐敏还在社会实践中展现出巨大的勇气。
她积极参与公益活动,奉献自己的力量。
每逢节假日,她都会主动参加一些志愿者活动,为那些需要帮助的人提供力所能及的援助。
她知道,奉献自己的一份力量,也是为了让这个社会更加美好。
唐敏心系他人,总是乐于助人,用她的微笑和温暖照亮了许多人的心房。
唐敏有着一颗热爱艺术的心。
她喜欢各种形式的艺术表达,尤其是绘画和音乐。
每当她空闲的时候,她总是会拿起画笔,在画纸上流淌自己的思绪。
她的画作充满创意和活力,展现出她内心深处的世界。
音乐更是她的灵魂之音,每当她弹奏钢琴的时候,她仿佛与乐曲融为一体,完全沉浸在音乐的海洋里。
唐敏用艺术表达了自己内心最真实的情感,也感染着周围的人们。
尽管生活中有各种各样的挑战,但唐敏总是以乐观和积极的态度面对。
她从不抱怨困难,而是努力寻找解决问题的方式和途径。
她相信,只要不放弃努力,就能够克服困难,迎接更好的未来。
她用她的行动证明,无论遇到什么困难,只要心怀希望,就能够在黑暗中寻找到光明的出路。
唐敏,一个勇敢女孩子的花,她在不断地成长和努力中展现出自己的独特魅力。
她用她的努力和坚持,谱写着一曲曲关于梦想和奋斗的乐章。
她的成长故事鼓舞着周围的人们,让我们相信无论身处何种环境,只要有梦想和努力,就一定能够实现自己的目标。
耿延超、唐敏民间借贷纠纷二审民事裁定书
耿延超、唐敏民间借贷纠纷二审民事裁定书【案由】民事合同、无因管理、不当得利纠纷合同纠纷借款合同纠纷民间借贷纠纷【审理法院】广东省深圳市中级人民法院【审理法院】广东省深圳市中级人民法院【审结日期】2020.08.11【案件字号】(2020)粤03民终18592号【审理程序】二审【审理法官】谢冰羚【审理法官】谢冰羚【文书类型】裁定书【当事人】耿延超;唐敏【当事人】耿延超唐敏【当事人-个人】耿延超唐敏【代理律师/律所】李梦阳广东腾晟律师事务所【代理律师/律所】李梦阳广东腾晟律师事务所【代理律师】李梦阳【代理律所】广东腾晟律师事务所【法院级别】中级人民法院【字号名称】民终字【原告】耿延超【被告】唐敏【指导案例标记】0【指导案例排序】0【裁判结果】本案按上诉人耿延超自动撤回上诉处理。
一审判决自之日起发生法律效力。
本裁定为终审裁定。
【更新时间】2022-09-24 03:11:03耿延超、唐敏民间借贷纠纷二审民事裁定书广东省深圳市中级人民法院民事裁定书(2020)粤03民终18592号当事人上诉人(原审被告):耿延超。
委托诉讼代理人:李梦阳,广东腾晟律师事务所律师。
被上诉人(原审原告):唐敏。
审理经过上诉人耿延超因与被上诉人唐敏民间借贷纠纷一案,不服广东省深圳市宝安区人民法院(2019)粤0306民初29972号民事判决,向本院提起上诉。
本院审理过程中,上诉人未在法定期限内预交二审案件受理费,亦未申请予以缓交、减交或免交。
依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百五十四条第一款第十一项、《最高人民法院关于适用的解释》第三百二十条规定,裁定如下:裁判结果本案按上诉人耿延超自动撤回上诉处理。
一审判决自之日起发生法律效力。
本裁定为终审裁定。
落款审判员谢冰羚二〇二〇年八月十一日书记员陈媛北大法宝1985年创始于北京大学法学院,为法律人提供法律法规、司法案例、学术期刊等全类型法律知识服务。
女班主任劫持撕票学生续:否定杀人但2次求死刑
女班主任劫持撕票学生续:否定杀人但2次求死刑昨日,备受重视的怀化中方县8岁孩提小志遭女班主任教师唐敏劫持杀戮一案经怀化中院一审宣判,被告唐敏犯劫持罪判无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人悉数产业。
一起,法院驳回诉讼原告、受害者父亲吴军(化名)的诉讼恳求。
否定杀人但两次求死“人不是我杀的,但我恳求法院判我死罪,当即履行。
”12月8日,怀化市中级人民法院法庭上,唐敏曾两次恳求法官判她死刑。
34岁的唐敏曾经是怀化市中方县中方镇中心小学的教师,她却由于无力归还高利贷,将自己地点班级年仅8岁的学生小志劫持并杀戮。
“没有杀戮小志,我是得知小志失踪后借此敲诈他父亲吴军的,后来在宿舍发现小志尸身我便用通明胶带环绕后用黄色编织袋装好藏匿于床底。
小志的血迹是绑通明胶带时划伤手指所留。
”12月8日,怀化市中级人民法院被告席上唐敏辩称。
唐敏在公安机关供述称,她用手捂小志口鼻时遭到小志的抵挡,并被抓伤手指。
最终,怀化市中级人民法院依据时刻先后的次序确定,唐敏在第一次供述时并不知道小志尸身手指上有她的血迹,其供述的用手捂小志口鼻时遭到小志的抵挡,并被抓伤手指的情节与客观现实相印证。
被判无期徒刑已补偿45万元“小志是被刘华杀戮”“我也不知道小志是被谁杀的,我没杀他”……法庭上唐敏曾一度称小志是被刘华(化名)杀戮的,但随后又改口称不知凶手是谁,供述前后矛盾。
但法院以为,唐敏的有罪供述与现场勘查笔录、法物判定文书等客观依据均能彼此印证,现已构成依据锁链,足以证明唐敏为勒索资产劫持小志后将其杀戮的现实。
判决书显现:唐敏为勒索资产劫持自己的学生并将之杀死,片面恶性极大,社会影响极坏,但唐敏审判时系怀孕妇女,故不适用死刑。
法院宣告,唐敏犯劫持罪罪名建立,判处无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人悉数产业。
吴军曾恳求法院判令被告人唐敏补偿逝世补偿金、精力抚慰金、安葬费,交通费、误工费等合计88万元。
法院以为,吴军恳求的精力抚慰金40万和直接经济损失10万元均不在刑事顺便民事规模,故不予受理。
唐敏《滴水之恩》阅读及参考答案
唐敏《滴水之恩》阅读及参考答案《滴水之恩》阅读原文:紫红色的天空渐渐变得暗黑。
我握着桑木棍,孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的,去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。
当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔,再回到先前下车的小街时,集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望:“公交车下午一点以后就没有了,要是你早些到,还可以搭摆摊的货车。
”这会儿,什么车也没有了。
“在那里住一晚,明早再搭车走嘛。
”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去,明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的,只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走,别走岔路就可以走回去了。
“小心哟,这个季节山里有蛇。
”她顺手砍下一截桑木枝递给我。
雷声从远处沉沉地压过来,闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。
一辆卡车嘶吼着爬上山坡,我拼命挥手,车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里,几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。
雷声越滚越近,大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。
我只得加紧步子,同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来,这次被我拦下了。
没想到,司机竟会是那个人。
去年夏天在马山,有一天将散集时,我在街上闲逛,看见了他。
当时,他衣衫不整地斜靠在土墙根下,胡须很长,头发蓬乱,一副潦倒落魄的样子。
他的面前并没有放乞讨钱币的碗,但我确信,他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊,我去买了一杯水一块糕递给他。
他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮,他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。
“快散集了,要去哪里,你也该去了。
”我随口劝了他一句,便走开了。
几个月过去了,虽然眼前这个人整洁而精神,但我还是认出了他。
“去马山吗?”我焦灼地问。
“去马山?”他迟疑了一会儿,让我上了车。
小拖车颠簸着,他燃着的烟头,红红的亮点忽明忽暗。
“你是马山人?”他问。
“不是,我在那儿见习。
《云海》唐敏 教案教学设计
《云海》唐敏教案教学设计第一章:课程简介1.1 课程背景《云海》是一篇描绘自然风光的诗歌,作者唐敏用生动的语言和形象的比喻,展现了云海的奇特景象。
通过学习本课,学生可以领略到我国大自然的壮美,增强对祖国河山的热爱之情。
1.2 课程目标1. 理解诗歌的内容,体会作者对云海的赞美之情。
2. 学习诗歌中的比喻和拟人手法,提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的朗读和表达能力,激发对自然风光的热爱。
第二章:教学内容2.1 教学重点2.1.1 诗歌的字词理解2.1.2 诗歌的句段分析2.1.3 诗歌的写作手法2.2 教学难点2.2.1 诗歌中比喻和拟人手法的运用2.2.2 学生对自然风光的感悟和表达第三章:教学方法3.1 朗读法:通过朗读,让学生感受诗歌的韵律美,培养语感。
3.2 分析法:引导学生分析诗歌的写作手法,提高文学鉴赏能力。
3.3 讨论法:分组讨论,让学生分享对诗歌的理解和感悟。
4.1 导入新课展示云海的图片,让学生初步感受云海的奇特景象。
4.2 朗读诗歌学生齐读诗歌,体会诗歌的韵律美。
4.3 分析诗歌引导学生分析诗歌的写作手法,如比喻、拟人等,并解释其作用。
4.4 讨论交流分组讨论,让学生分享对诗歌的理解和感悟,培养学生的表达能力。
4.5 总结拓展让学生发挥想象,描绘自己心目中的云海,激发对自然风光的热爱。
第五章:作业布置5.1 抄写诗歌,加强记忆。
5.2 写一篇关于云海的短文,培养学生的写作能力。
5.3 预习下节课内容,为学习做好充分准备。
第六章:教学评价6.1 评价目标本节课的教学评价主要围绕学生的朗读、理解、表达和写作能力进行。
6.2 评价方法6.2.1 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
6.2.2 作业完成情况:检查学生抄写诗歌和短文写作的质量。
6.2.3 小组讨论:评估学生在讨论中的表现,如观点阐述、沟通交流等。
7.1 教学效果课后,教师应反思本节课的教学效果,包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学方法等方面。
唐敏真爱事迹
真爱---西塘社区党总支书记孝老爱亲模范事迹在驿马街道西塘社区一提到唐敏,无人不知,无人不晓。
她不仅是社区的好书记,而且还是村中的尊老爱幼孝心女。
2009年12月,唐敏为了尽快完成陈文村道路的拆迁,她天天早出晚归做群众的思想工作,在极少与家人见面的情况下,她依然坚持每天抽时间去看望自己的父亲。
医院里给父亲下达了病危通知,她来不及抽身去见父亲最后一面。
大家可要知道,她可是刚刚被推选为海城区“十大孝心人物”的候选人啊!她可是全村认可的孝顺老人的好媳妇啊!她忙完去到医院,父亲已经离开人世,她控制不住自己的悲伤,跪在地上哭成了泪人……8年前,唐敏的外公不幸被一小伙子撞伤,唐敏听闻后,马上赶往现场处理,医院诊断是骨折,需要很大一笔资金治疗,不然就会瘫痪,不甚的事这位肇事者是一位年轻的小伙子,初到这里打工,身上只有256元,就连肇事的小电动车也是借在这里打工同学的。
肇事者听到这么大的一笔费用,吓得跑上了医院的楼顶,惊慌失措的含泪说:“我没有钱,我向爸爸、妈妈保证过要好好的来这里打工,如果要我赔钱的话,我就从这里跳下去”。
听到这句话,当时唐敏惊呆了,她马上意识到这不是一件普通的事情,生怕闹出人命,所以不能用正常方式去处理,于是她好言相劝、连哄带骗的稳住小伙子的情绪,又迅速与外公和家人商量处理方式。
这一家人的确是好人啊!难怪能够培育出这样优秀的人才…。
事情不发生也发生了,不能为了追究这件事情而给日后留下什么遗憾,经过唐敏与家人的商议,她们决定就不再追究这小伙子的责任,只要他好好活的下来就好了,小伙子听到这样的结果后才半信半疑的缓缓爬下来。
由于医疗费用过高,家人、亲戚们凑钱都远远无法凑够,最后,外公只能放弃治疗,导致双下肢瘫痪,永远失去了劳动,生活不能自理,需要人照顾。
生活一下子陷入了困境,唐敏的母亲也因此重大变故受到很大打击,身体一天不如一天。
面临灾难,娇小的唐敏需要变得坚强起来,全家人都在看着自己,必须坚强起来,坚定生活信心。
唐敏书法作品
201 8·07 URBAN PUBLIC TRANSPORT《城市公共交通 85
一选自 第 二届公交报刊 工作 理事会 公交 职工书法、绘画、摄影作 品集 一
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唐敏 ,上 海 浦 东新 区南汇公 共 交通 有 限公 司张 南专线 驾驶 员。唐敏 自幼喜 欢 书法 ,对柳 体 颇 有研 究 ,其 书法 作品 笔酣 墨饱 、力透纸 背 ,观 之 端庄 秀丽 、刚健 柔 美 他 写 的 字被 收 入公 司 的 “求知 站 ” 以供 职 工欣 赏,受到 大家 的喜 爱
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一选自 第 二届公交报刊 工作 理事 会公交 职 工书法、绘 画、摄影作 口∞集 =》一
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88 《城市公共交通》URBAN PUBLIC TRANSPORT 201 8·07
ห้องสมุดไป่ตู้
云海 上课用
作者简介 唐敏,女,1954年生,当代作家。中国作 家协会会员,国际笔会荣誉会员。以自 由作家身份从事创作,写出了充满真情 趣和真实感的作品,有优美的散文,也 有力透红背、揭露黑暗的小说。自1979 年初次发表文学作品以来,多次获得国 内文学奖和国际文学奖。作品有长篇小 说《诚》《男女关系》,散文集《女孩 子的花》《纯净的落叶》等。
助学学习测评6-7题
6.过渡(或承上启下)。 7.不能。 因为这反映了作者的一个认识过程。 年轻时认为是寂寞状态,后来在回 忆这段时光时才认识到这是一种 “人生难得”的“宁静状态”,所 以不能互换。
助学学习测评8题
8.云海的出现,使山上的人有了如 漂浮尘世之外的超然之感, 仿佛进入了自由快乐的仙境, 脱离了与山下社会的联系,也就摆 脱了束缚,不再受世间的困扰, 于是便有了“无限畅通的开阔的心 情”。
检ng chōng jǐng
作者的青春与别人有什么不同?
她的青春是在宁静中度过的。 她整日与游云为伴,与自然亲如 手足,从自然景物中获得无穷快 乐。 有一颗平静的心。
年少时“我”为什么喜欢云?而成年 之后为什么没有了当年的那种激情?
助学学习测评4题
4. (l)比喻、比拟 (2)比喻 (3)拟人 (4)反语
助学学习测评5题
5.如:①明月出天山,苍茫云海间。 (李白《关山月》)②众鸟高飞尽, 孤云独去闲。(李白《独坐敬亭 山》)③只在此山中,云深不知处。 (贾岛《寻隐者不遇》) ④野径云 俱黑,江船火独明。(杜甫《春夜 喜雨》)⑤月下飞天镜,云生结海 楼。(李白《渡荆门送别》)
助学学习测评9题
9.第七段是在上文记叙、描写的基 础上阐发了当时的感受,特别强调 了“超然感”和“孤独感”。 第八段是谈后来岁月中对云海的感 受,特别强调了当年在山中度过的 那段时光的难忘,抒发了人生的感 慨,表达对自己有此经历的庆幸和 怀恋。
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女性散文的优秀代表作
——赏析唐敏的《女孩子的花》
唐敏,原名齐红,原籍山东沂水,1954年生于上海,1959年随父母迁居福州。
当过“知青”,回城后相继在福建省图书馆、作协福建分会、厦门市文联等单位工作。
1979年开始创作。
多次获国内外文学奖。
中国作家协会会员,国际笔会荣誉会员。
长篇小说《诚》、《走向和平》、《圣殿》、《红瘦》、《男女关系》、《幸运大流浪》、《冷情激荡》。
中篇小说《太姥山妖氛》。
散文集《女孩子的花》、《纯净的落叶》、《青春缘》、《远山远水》、《屋檐水滴》、《女孩子的地图》、《美味佳肴的受害者》。
本文要把握的赏析要点:
1.文章对青年女性人生命运的紧张思考和复杂心态的展现。
2.“百叶水仙”这一中心意象象征女性命运的深刻内涵。
3.解读文章的女性视角及女性主义立场。
经过了很长时期对两性差异的漠视,20世纪80年代,中国大陆女性的自我意识获得新的启蒙与觉醒。
这种趋势反映在文学上,即是女性自我书写的崛起。
“女性散文”是其中显眼的旗帜。
唐敏这篇写于1986年三八妇女节的作品,就是20世纪80年代女性散文的一篇具有代表性的成功之作。
这篇女性作家描述女性心理的女性散文,通过对所谓女孩子的花的想象与描述,动人地展现了青年女性对自身人生命运的紧张思考和复杂心态。
第一部分(前四自然段):写金盏、百叶两种水仙花分别由一对夫妻变化而来,着重描绘百叶纯白、静默的姿态。
第二部分(从“刚刚结婚”至“从内心深处盼望的是男孩子”):写“我”开始养育水仙用来占卜,盼望有一个男孩子。
第三部分(从“绝不是轻视女孩子”至“还是不希望有女孩”):写因为无法形容地疼爱女孩子而不忍心让她来到这个世界。
第四部分(从“用来占卜的水仙花却迟迟不开放”至“她们已经烫得像煮熟的白菜叶子一样了”):写“我”出于一种缘于性爱说的微妙心理,坚持不要女孩子,而梦中的女孩子的花却茂盛地开放。
第五部分(从“过了几天”至全文结束):写女孩子的花真的开放了,然后她们自尽了,“我”因此恍然有悟。
年轻女性象征的中心意象:本文所谓“女孩子的花”,是指传说中由一名叫百叶的女子变化而来的一种重瓣水仙花。
这百叶水仙就是本文的中心意象。
作者赋予了水仙花以女孩子的性格、美丽和命运,或者说是年轻女性的象征。
重瓣水仙的灿烂开放、散发芬芳,它的美丽而短暂的花期,它的受到冷落的不幸和“刀一样”的性格。
都是青春女性之绚烂生命、人生际遇、悲剧命运、纯真性情的写照。
作者以百叶水仙为由头,抽绎出哲理性的思绪。
对女性命运的思考与困惑:借助水仙花这个触媒,作者深刻入微地写出了女孩子的敏感而脆弱的心灵,对爱的渴慕与无奈,受到伤害时的痛苦与刚烈。
本文主旨,表现为对女性命运的思考与困惑:渴望被人理解,而又隐隐感到女性自身之复杂几乎无法被人理解;惧怕不被人理解,而朦胧感到这种惧怕终将成为现实。
思考与困惑并存,思考不是为了给出答案,思考本身就是美丽的。
这样一种不明确性恰恰赋予本文一种朦胧的美,引发一种令人叹息和探究的魅力。
女人命运难卜、生命脆弱,疼爱她以至“爱到根本不忍心让她来到这个世界”。
百叶既单纯又复杂,悲也默默,喜也默默;
女孩子的一生幸福很难得到保证,假如她的身段容貌不美却偏偏又聪明又善良,那就注定了她的将一生痛苦;
女人连最微小的伤害也是不能忍受的,是一种极其敏锐和精巧的昆虫,她们的器官和躯体仅仅是为了感受爱,接受爱和吸引爱而生成的。
她们最早预感到灾难,又最早在灾难的打击下夭亡;
男孩子天生比女孩子能适应生活、忍受痛苦,而且是女人幸福的源泉。
一般来说,男子的爱比女子长久。
只要是寄托过一段情感的女人,在许多年之后向他求助,他总是会尽心地帮助他的。
男人并不太计较那女的从前对自己怎样。
男人在爱他喜欢的女人的过程中感到幸福。
做男人最大的缺点就是,没有办法珍惜他不喜欢的女人对他的爱慕。
这种反感发自真心一点也不虚伪,他们忍不住要流露出对那女子的轻视。
轻浮的少年就更加过分,在大庭广众下伤害那样的姑娘。
这是男人邪恶的一面。
唐敏较有影响的作品是《女孩子的花》,写即将成为母亲的女人用水仙花来占卜孩子的性别,怕自己的孩子将因为是女性而受到更多的伤害,温婉而细腻地传达出对生为女性的复杂感受。
——洪子诚《中国当代文学史》
唐敏在审视女性生命本体之时,着力写出女性的苦难和美丽。
她在1986年写的《女孩子的花》,的确是光彩照人,出手不凡的篇章。
她把自己内心深层微妙、复杂的感情世界和隐秘思索给予细腻传神地描绘出来。
“这篇作品显示散文向人性深层发掘的发展趋向”。
——张振金《中国当代散文史》
《女孩子的花》,是作者在对水仙花一连串的感受下,对爱情观念加以新的理解、思索。
花的九重塔》,则是通过记叙生长在深山野涧上罕见的巨大奇花──七叶一枝花,在寂静中夜里开放,抗击暴虐而欣欣向荣的感受,悟得庄严的生命之美,这实际上是唐敏所追求的人格力量的外射。
《月亮冕》是爱的诗意化。
月的冠冕,“是月亮知道一个女孩子的未来道路是什么样,……把它的游戏交给了她们”。
冠冕的消失,恰是甜蜜爱情的到来。
唐敏在让人感受自然的奇异时,得以获取思想上的启示。
——李华珍《中国新时期女性散文研究\n──论唐敏的散文艺术》
本文就女性与男性的不同的见解,表现作者从女性视角对两性的深层思
考。
女人与男人不同,命运难卜,生命脆弱,既单纯又复杂;女孩子的一生幸福很难得到保证;女人连最微小的伤害也不能忍受,她们是为了感受爱和吸引爱而生的,接受爱就是幸福;她们最早预感到灾难,最早在灾难的打击下夭亡;女性追求爱没有成功,就成了一生一世的耻辱;因而绝不能做伤害女孩子的事。
作者把年轻女子的性格、情感赋予水仙花,水仙花成了作者抒发对女孩子人生境遇感喟的载体。
“女孩子的花”即传说中由名叫百叶的女子变化而来的重瓣水仙花──百叶水仙是本文的中心意象。
作者赋予它以女孩子的性格、美丽和命运,她就成了青春女性的象征。
重瓣水仙的灿烂开放,散发芬芳,美丽而短暂的花期,受到冷落的不幸和“刀一样”的性格,在此都是青春女性之绚烂生命,人生际遇,悲剧命运,纯真性情的写照。
巧妙新颖的构思和象征手法的运用,形成本文独特的风采,作者女性视角的深层思考给人们一种强烈的思辨色彩。
“女孩子的花,刀一样的花”形象生动,寓意深刻。
当她们感知最亲近的人也“不爱我们了”时,就有了“刀一样”的举动:决绝地自尽赴死,由此使我们感悟到:世上可以做许多错事,绝不能做伤害女孩子的事。
既是对这个世界漠视女性特殊人生的呼告,又是对女性自身命运和处境的抗争,也是对女性的自我发现和女性精神的期许。