如何提高小学二年级看图写话的水平

如何提高小学二年级看图写话的水平？

要提高小学生看图说话写话的能力，就应该在教学中善于引导，扎扎实实地进行训练，只要把说话写话这一教学法目标落实到位，就能为作文训练打下良好的基础，下面为您支招，希望对你们有所帮助。

语文教学看图说话写话是培养学生观察能力、想象能力、表达能力的综合训练，也是语文作文教学的基础。对于看图写话的训练，浅谈以下几点教学体会：

首先，激发兴趣，指导看图，培养观察能力

看图说话写话，首先要激发学生对看图感兴趣，引导学生正确、细致地观察，把图看懂。看懂了图，才能理解图意；看仔细了、才能写地具体。那么这学期我是怎样教学生观察图画呢？现在总结一下：

1、从整体到部分观察方法

先从整体看图，知道图上画的是一件什么事。以求了解画面的基本内容。接着具体观察画面上景物，明确画面中的环境。知道这件事发生在什么时间、什么地点、有什么情况。然后再到部分具体观察画面上的人物或身份，仔细观察人物的动作和表情。例如：第一册第四单元《怎么办》先看图上画的是什么？从整体看（小明设怎样做的），再到部分观察：小明和王爷爷是怎么做的，表情有什么不同？这样使学生学会从整体到部分的观察方法。

2、观察的顺序

观察简单的一幅图，先观察画面的背景，再观察人物的活动。观察背景的顺序，从上到下或从下到上；远到近或近到远，可以从大到小或从小到大等。多幅图的，可先观察的一幅一幅图，再观察背景，然后再进一步观察人物活动。

其次、培养合理想象能力

看图说话写话中图上的人物和景物都是静止不动的，要想把景物写得有声有色，把人写得活灵活现就必须启发学生进行展开合理的想象。如，《小白兔运南瓜》（第一册），两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅画是小白兔和南瓜在家门口，有兔妈妈。抓住两幅画上的景物（一片南瓜地）和（家门口，还有妈妈），小白兔是用“？”的方法把南瓜运回家。这里教师要合理引导学生想象，小白兔可能滚的方法把南瓜运回家（或一步一步慢慢搬回家。）等方法。