泰山版《小学信息技术》第一册第三模块《和键盘握握手》

泰山版《小学信息技术》第一册第三模块
《和键盘握握手》
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案例名称泰山版《小学信息技术》第一册第三模块《和键盘握握手》
适应范围小学三年级
课时1课时
【教材简析】
《和键盘握握手》是泰山版义务教育山东省小学课本《小学信息技术》第一册第三模块中的一课，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。

它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。

而本课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。

本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在体验中掌握击键要领。

同时，让学生养成良好的坐姿习惯。

【学情分析】
本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生,之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。

实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。

【教学目标】
◆知识与技能目标:
（1）认识写字板窗口。

（2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。

（3）让学生了解Shift键、capsLock键、回车键等的使用方法。

◆过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作交流
◆情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

【教学重点、难点】
认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和capslock键。

【教学策略】
◆教法：本课主要采用引导法、演示法。

本节内容中，写字板的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。

而键盘的认识，教师运用多媒体演示，让学生直观感受键盘的分区。

◆学法：主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争的学习方式进行。

【评价方案】
本课主要采用自我评价、教师评价和小组（同伴）等多种评价方式相结合的方法，动态地完成成长纪录。

并于课程结束后，归于成长档案，关注学生的整体学习过程。

【教学准备】
演示型《和键盘握握手》练习型《找朋友》
【教学过程】
◆活动一：创设情境、激情导入
1、小朋友，圣诞节快到了，咱们一起到电脑乐园里去逛逛吧！大家看，今天电脑乐园里可真热闹呀，我们快去瞧瞧吧！
2、播放动画——《游圣诞电脑乐园》
〖设计意图〗：在导入新课时，我结合圣诞节即将来临这一主题，设计了小动画——《游圣诞电脑乐园》。

小动画中，圣诞老人的出现、漂亮的圣诞礼物，激发了孩子们的学习热情；圣诞老人充满爱心、振奋人心的话语引出了对孩子们本节课的学习要求，激励着孩子们为得到礼物而努力。

这样，在上课伊始，孩子们就进入了最佳的学习状态。

◆活动二：和写字板交朋友
1、演示——《找朋友》游戏，学生通过观察，初步认识写字板。

2、引导学生运用知识迁移打开写字板。

师：写字板和画图是一对好邻居！，他们都是windows自带的程序。

你能试着打开它吗？
3、通过练习型《找朋友》，让学生在游戏中了解写字板窗口。

〖设计意图〗：这一环节要求学生熟悉并打开写字板，为下面的键盘学习做好准备。

为了让学生在最短的时间内了解写字板，我自制了一个练习型——《找朋友》的flash小游戏，学生在拖一拖，试一试的游戏中，很快了解写字板的窗口。

◆活动三：自主体验键盘
1、学生在中卡通键盘小导游的带领下，进一步认
识键盘。

2、出示练习内容。

（10个数字、26个字母键），学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键要领。

教师巡回指导，
3、师生交流总结击键要领。

●由学生提出问题，全体学生共同参与讨论、解决问题。

●师生共同总结出：“以指尖击键，击键要轻、快”。

●教师提出更高要求：你能输入26个大写字母吗？由此引出下一环节——即本节课的重点Shift键和capsLock键的使用。

◆活动四：学习Shift键、capsLock键的使用方法
★自主探索两键
、通过动态，让学生认识、在键盘上找到这两个键。

2、放手让学生自主探索、合作交流这两个键位的作用及使用方法，让学生对这两个键有个初步认识。

★引导学习capsLock键
学生在教师的引导下，掌握capsLock键的作用及使用方法。

师：请小朋友击一下这个键，再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？键盘上的capslock指示灯
又有什么变化？
生：字母变成大写，指示灯变亮。

师：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！
学生尝试、交流。

★引导学习Shift键
、教师引导学生通过尝试，体会Shift键的使用方法。

师：Shift键，我们叫它换档键或上档键！这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！
（1）用小指按住shift不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？
（2）请继续按住shift键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？
2、师生小结shift键的作用及使用方法。

◆活动五：小勇士智闯打字关
★第一关：字符输入竞赛
shengdankuaile!（出示）
★第二关：“争当打字小勇士”
ITPccPUcAIHelpSave（闯关内容在屏幕上滚动显示）
★第三关：播洒快乐，传递友谊。

通过向学生展示贺卡范例，让学生运用本节课学
到的本领，为亲人或朋友制作圣诞贺卡。

在写贺卡的过程中主动探索字体、字号工具的使用方法，在实践中体会回车键的使用。

作品完成后，通过同学自评——小组互评——全班同学一起评的方式评出“最佳创意奖”。

〖设计意图〗：在这一环节中，
我根据小学生争强好胜，不服输的心理特点，设计了三个由易到难的闯关游戏，在闯关内容的设计上，我有意识地选择一些IT、Pc等在电脑教学中经常出现的术语，在潜移默化中提高学生的信息素养。

第三关，让学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生关心他人的美好品质。

◆活动六：综合评价课堂小结
★装扮圣诞树，展示成果。

师：小朋友，圣诞老人的礼物伴我们度过了愉快的课堂40分，小朋友们通过自己的努力夺得了一个又一个的圣诞礼物，下面，让我们一起来装扮圣诞树吧！
★综合评价、小结。

师：小朋友，瞧！圣诞树被你们装扮地多么漂亮！老师相信，你们在接下来的学习中，你们一定能够积极探究，互相合作，早日掌握正确的运指方法，让你们这双灵巧的双手在键盘的小天地里自由驰骋!
【自我评析】
上完这节课，我觉得比较成功，学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。

我认为本节课有以下特点：
、突出情境教学。

结合圣诞节这一主题，通过游圣诞电脑乐园—制作圣诞贺卡—赢圣诞礼物—装扮圣诞树一系列活动，贯穿课堂始终。

2、有效运用。

为了让学生在最短的时间内了解写字板窗口，我设计了一个《找朋友》的flash互动小游戏，为学生的自主学习提供了很大的方便。

3、巧妙设计竞赛。

打字练习比较枯燥，通过三个由易到难竞赛环节，使练习变得极富挑战性，学生的兴趣大大提高，同时，练习注重了英语、信息技术和语文三大学科的整合。

泰山版《小学信息技术》第一册第三模块《和键盘握握手》这一教
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