人教版初二物理上册第六章质量和密度第一节质量
2024年人教版八年级物理上册第六章 质量与密度质量
第1节质量教材分析一、课标分析知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
二、内容和地位分析本节课内容是物理人教版八年级上册第六章第一节。
质量是物理学中的一个基本的概念,根据新的课程标准,初中阶段的学生对质量的概念理解的要求很浅,只要让学生认识到世界是由物质组成的,通过思考组成物体的物质多少,进而给出质量的初步解释,并让学生对质量的大小有感性的认识。
就内容安排而言,本节课认识质量及其测量仪器,学习和使用托盘天平是为后续各节的学习所准备的,因此,本节课的教学内容与今后授课的内容密切相关,是重要的基础性的一节。
本节课,无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。
学情分析学生对生活中的重量有一定的感性认识,了解物体有量的不同。
但是容易把质量理解成物体的好坏。
除了感性的认识,学生经过半学期的学习,已经养成了动手操作的能力,但缺乏科学的实验探究心理,而且质量和重量容易混淆。
八年级的学生已经具备一定的数学知识和分析问题的能力,但是抽象思维还不发达。
而且,现在的学生学习方法普遍有待改进,对基础知识不爱记忆,缺乏一定的探索研究问题的能力。
质量及天平是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易产生兴趣的原因。
教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥多媒体展示、实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。
教学目标1.通过分析一些实例,了解质量的初步概念,知道质量的单位及其换算。
2.通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天平测量固体和液体的质量。
3.通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、物态、位置而变化的物理量。
核心素养通过使用天平技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。
重点难点重点:1.质量的概念和单位。
2.天平的正确使用方法。
难点:认识质量是物体的属性。
教学过程续表教师重点讲解托盘天平的使用方法。
1.构造:先让学生观察天平,然后介绍底座、托盘架、托盘、标尺、平衡螺母、指针、分度盘、游码。
人教八年级.上册物理第六章第1节质量
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讲授新课
1.使用天平的注意事项 （1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最
大测量值； （2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接
触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； （3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品
不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者 白纸间接称量。
(游码以左侧所对刻度线为准) （3）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内 (由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。
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4．测量固体的质量：
（1）调节天平； （2）被测物体放左盘，
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。
如图：m=53.4g。
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三 质量的测量
电 子 台 秤
案秤
电子案秤
磅秤
杆秤
常用的测量质量的工具
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托盘天平
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实验室中常用的测量工具
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三 天平的使用
1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码
托盘天平的构造
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称量(能测的最大质量) 砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数。
第六章 质量与密度
第1节 质量
导入新课
讲授新课
课堂小结
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随堂训练
导入新课
试一试
请把下列物体分分类，说出根据什么理由来分类，
分为几类？
讲
铁 钉
台
铁锤
课桌
(新)人教版物理八上《第六章 质量与密度》知识点梳理
新人教版八年级上册物理《第六章 质量与密度〔共4节〕》知识点梳理第1节 质量1、质量：〔1〕定义：叫做质量。
用字母表示。
质量的国际单位是，1t=kg ，1kg=g=mg .一个中学生的质量50〔2〕实验中常用来测量物体的质量。
各种秤也是测 的工具。
2、天平：天平是测的工具，天平的使用的方法如下：首先把天平放在的桌面上，之后把放在标尺左端的处，调节，使指针指到分度盘的处，表示天平已调平衡。
假设指针左偏，左右两个平衡螺母都像调。
平衡后才能称量质量。
称质量时，物体放在天平的盘，砝码加在盘，加砝码时先加质量的后加质量的，最后加，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量=质量+质量。
3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。
如何称小瓶中水的质量？4、质量是物体的固有属性，它不随、、、而改变。
1kg 的冰化成水后质量为2kg 的面拿到月球上质量为，一铁丝把它完成铁环质量〔变、不变〕。
*5、天平秤质量时，假设物码放反了，则物体的质量=。
第2节 密度1、同种物质质量和体积的关系：同种物质质量和体积成 。
函数图象为2、密度：〔1〕定义、叫做密度，用字母 表示密度。
密度的公式是 ；〔2〕单位：密度的国际单位是，常用单位为，密度的单位是由 的单位和 的单位组合而成。
换算1g/cm 3=kg/m 3； a ×103kg/m 3；= g/cm 33、水的密度为kg/m 3，读作，它表示的物理意思，；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答。
4、密度的大小由决定，还与物质的有关。
同种物质的密度同否？答。
一般有:固体的密度液体的密度气体的密度；铝的密度铁的密度铜的密度水银的密度；盐水的密度水的密度冰的密度木块的密度。
〔填大于活或小于〕5、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状 〔有无关〕，但与质量和体积的比值有关；不同物质密度一般〔同否〕，所以密度是物质的一种特性。
【人教版初中八年级初二上册物理】：第6章《质量与密度》课件 第1节 质量
小组 讨论
教师 点拨
跟踪 练习
阅读课本第109、110页自，完主成预下习列问题
1.买卖食物都要称量食物的质量，通常我们 用那些器材称量质量？
实验室里我们通常用
中常
﹑
测质量，生活
测质量。
2.观察托盘天平构造，认清天平各部分名称 和配套砝码的质量及个数。
3.熟记天平使用的注意事项：
①被测物体质量不能超过天平的称量（称量 就是指天平一次可以测量的最大质量，底
2．某载重汽车本身的质量是3.8t ，合 kg= g；一粒人工合成金刚石的质量一般约为 200mg，合 克= 千克．
3. 一根硬棒，下列哪种情况下其质量发生了变化 （ ）．
A．用车床车光滑，并制成某零件 B．在炉中加 热至300℃
C．将棒拉成细铁丝
D．将铁棒带到
【学习指导二】质量的测量——天平
自主 预习
教师点拨
▪ 1.调节平衡螺母，当指针指在分度盘中线（水 平平衡）或指针左右摆幅相等（动态平衡）时，
天平横梁就是平衡的；（指针左偏右调，右偏 左调 ）
▪ 2.测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码
（左物右码）的原则；
▪ 3.加砝码应先加大砝码﹐后加小砝码（先大后 小）；
▪ 4.调节游码相当于在天平的右盘中加减小砝码；
3.下图小石块的质量读跟数为踪练习
4.一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得 一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克 ．（填“大”或“小”）；若用一个已生锈的砝码去 测量一个物体质量，则测量的结果与真实值相比偏 （填“大”或“小” ）
返回
▪ 5.读物体质量时，应该先读大砝码﹐再读小砝
跟踪练习
1.一架托盘天平在调节横梁平衡时，发现指针偏 向标尺的左端，下列措施中可以使横梁平衡的 是（ ）
部编物理八年级上册6.1质量(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第6章《质量与密度》第1节质量讲义（知识点总结+例题讲解）一、质量及其特性：1.定义：物体所含物质的多少叫做质量；用字母 m 表示。
2.符号：m；3.单位：千克（kg）；（1）基本单位：千克（kg）；（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）、微克（μg）等；1kg=1000g=103g=106mg=109μg 1t=1000kg1斤=500g=0.5kg4.特点：质量是物体的固有属性；（1）它不随物体的位置、状态、温度、形状而改变；（2）1kg的冰融化成水后质量是1kg；1kg铁与1kg棉花的质量一样多。
5.生活中常见的质量：（1）一个鸡蛋：50g；（2）中学生：50～60kg；（3）物理教材：200g；（4）一头大象：6t；【例题1】12月17日，嫦娥五号返回器携带月壤返回地球，经地面工作人员测量，此次带回地球的月壤样品质量共1731g，与在月球上相比，这些样品的质量（ ）A．没变 B．变大 C．变小 D．无法比较【答案】A【解析】解：质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变，将月壤样品从月球带回地球是位置变了，但样品中所含月壤的多少没有改变，所以其质量不会改变。
故选：A。
【变式1】乒乓球不慎被挤扁但无破损，则球内的气体（ ）A．质量不变 B．体积不变 C．密度不变 D．压强减小【答案】A【解析】解：乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体质量不变，体积变小，故密度变大，压强变大，故A正确，BCD错误。
故选：A。
【例题2】将地球上的物体带到太空中，它所含物质的多少 （选填“有”或“没有”）改变，所以其质量 （选填“有”或“没有”）变化。
质量不会随物体的形状、物态、 的变化而改变。
【答案】没有；没有；位置。
【解析】解：A、质量是物体所含物质的多少，是物体本身的属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了形状、状态、位置则不会发生改变。
人教版初二物理上册第六章质量和密度第一节质量(20201015152439)
第六章质量和密度第一节质量【教学目标】知识与技能1理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系；2、知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法。
过程与方法体验一些物体的质量，知道物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变；情感、态度与价值观通过练习天平的使用，养成学生使用物理仪器测量的良好习惯.【教学重难点】重点：质量概念的理解和天平的使用方法。
难点：质量单位的换算关系和用天平测量实际物体的质量。
【教学准备】教师：大头针、铁锤、火柴根、木块、天平及砝码、体重称、橡皮泥学生：天平及砝码、小石块、烧杯及水【教学过程】一、情景导入【出示实物】大头针、铁锤、火柴根、木块【设问】这几种生活中常见的物品之间有什么相同点和不同点，你如何去分类？学生讨论回答：大头针和铁锤是铁制品，火柴根和木块是木制品。
大头针和火柴根含有的铁和木材比较少，铁锤和木块含有的铁和木材比较多。
结合生活中的实例，如何去理解物体和物质呢？（设计意图：结合实例让学生了解物体和物质的区别，更加直观，更容易接受理解。
）物体：具体的，有一定形状和体积。
物质：抽象的，组成物体的原材料，没有形状和体积。
物体由物质构成。
二、新课讲授1质量的概念和单位【引入】世界上的一切物体都由物质构成，物体有大有小，我们如何去衡量构成一个物体的物质的多少呢？请同学们根据提示进行自学。
【自学指导】1、什么是物体的质量？用什么符号表示？2、质量的单位有哪些？它们之间的换算关系怎样？【过渡】同学们，你知道你自己的质量是多少吗？如何去测量？现场出示体重秤, 实际测量质量。
学生用体重秤测量自己的质量。
生活中还有哪些测量质量的工具？学生举出生活中的各种测量质量的工具（1 ）认识天平的构造学生每桌一个天平及相应砝码盒【过渡】实验室使用的测量质量的仪器叫做天平课件展示托盘天平的构造托盘天平的结构：分度标牌、指针、托盘、横梁、平衡螺母、称量标尺、游码、底座、砝码。
学生认识天平的构造，熟悉各部位的名称以及称量（2）使用注意事项【设问】1、能否用天平测量我们自身的质量？2 、能否用手直接拿砝码？3 、能否用天平直接测量液体和化学物品的质量？为什么？学生讨论：1、不能直接用天平测量自身质量，超出“称量”2、不能直接用手拿砝码容易弄脏以致腐蚀砝码，致使测量不准确，要用镊子夹取。
人教版初中物理八年级上册第六章质量与密度知识点(最新整理)
第六章：质量与密度第1节：质量1、质量：物体所含物质的多少，字母m 表示。
（质量是物质的一种属性，不随它的形状、物态、位置而改变）2、单位：t kg g mg3、测量工具：天平4、天平使用：放（水平台上）拨（游码标尺零刻度线）调（调平衡螺母使天平衡量○1○2○3平衡，向指针偏转反方向调节）测（左物右码，取砝码用镊子【先估计，再先大后小，○4不足用游码】）读（砝码+游码【左侧边沿所对值】）收（物体、砝码、拨游码）○5○6第2节：密度1、密度：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比，字母（rou ）表示ρ2、公式：V m =ρV m ρ=ρm=V 3、单位：kg/m 3（g/cm 3）4、单位换算：1 g/cm 3= kg/m 3 (1 kg/m 3= g/cm 3) 3101⨯3101-⨯第3节：测量物质的密度1、物体的体积：规则几何体不规则固体、液体：量筒（量杯）○1○22、体积的单位：m 3 dm 3 cm 3 mm 33、量筒的使用：液体物质的体积可以直接测出单位：1L=1dm 3,1ml=1cm 3量程和分○1○2○3度值读数时，视线与量筒中凹液面底部相平○44、测**液体密度的步骤：烧杯和**液体的质量m 1烧杯和剩余**液体的质量m 2量○1○2○3筒中**液体的质量m= (m 1- m 2) 量筒中**液体的体积V **液体的密度○4○5Vm -m 21=ρ第4节：密度与社会生活1、密度是物质的一种特性，不随质量、体积的变化而变化，但受物态变化和温度的影响。
一般温度升高，体积膨胀，密度变小，即热胀冷缩。
（水在4以下是热缩冷张，即水结c 冰，质量不变，体积变大，密度变小。
）2、不同物质的密度一般不同，通过测物质的密度可以鉴别物质的真伪。
3、航空器材常采用高强度、低密度的合金或新型合成材料。
机床底座则需要坚固、密度大的材料制成。
“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。
人教版初二物理上册第六章质量与密度第一节质量(20201015152458)
第六章 质量和密度 第 1 节 质 量教学目标1 ．知识与技能 初步认识质量的概念，知道质量的单位． 了解天平的构造，掌握天平的使用方法．2 ．过程与方法 体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力． 通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法． 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量．3 ．情感态度与价值观 通过天平的使用，培养学生严谨的科学态度与协作精神．教学重点与难点重点 ：质量的单位和用天平来测质量． 难点 ： 正确使用天平测量固体和液体的质量．教学方法 教学准备 教学课时 教学过程 ：演示法：托盘天平和砝码，小石块，烧杯和水：1 课时一、导入新课老师问：自行车是用哪些材料制成？ 学生答：钢、铁、橡胶等材料制成的。
教师说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。
这样我们就可以说：自 行车这个物体是由钢、 铁、橡胶等物质构成的， 其它物体也是一样， 如：铁钉、铁锤、 桌子、 凳子等也都是由物质构成的。
学生思考：不同物体中所含物质的多少相同吗？ 学生观察实物回答：小铁钉和铁块，一根粉笔和一段粉笔，讲台和课桌老师导入： 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，同，讲台和课桌含有木材这种物质的多少也不同。
个性质就引入了 质量 这个物理量。
二、新课教学 1． 质量(1) 引入质量的概念 质量是表示物体所含物质的多少。
用符号：“ 2)质量的特点物体的质量不随它的形状、物态、位置和温度的改变而改变。
2． 质量的单位 主单位：千克( kg )俗称“公斤” 辅助单位：吨 (t) ；克 (g) ；毫克 (mg) 。
换算关系：1 吨=1000 千克； 1千克=1000 克； 1克=1000毫克。
学生查阅： P103 表中一些物体的质量。
3．质量的测量——天平（1） 介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平（2） 托盘天平的构造及使用方法构造 ：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺天平的使用 ：天平的调节：把天平放在水平台上，使底板水平。
人教版八年级物理上册：第六章质量与密度 第一节质量 课件
会使砝码腐蚀，造成砝码质量不准，测量的质量也不准）。
(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的托盘当中。(会损坏天平的托盘，造成测量质量不准)
（一）托盘天平的调节
放水平 移游码 调螺母
（二）托盘天平的使用
把被测物体放在左盘里．砝码放右盘，——左物右码 用镊子向右盘里加减砝码．顺序为先大后小 调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡． 读出示数：
分析：此题是单位换算，根据：1t=103kg， 1kg=103g，1g=103mg. 解:m针=8.0×10-5kg
=8.0×10-5×106mg=80mg
二、质量的测量工具——秤
实验室用的测量工具：托盘天平
托盘 横梁指针Fra bibliotek分度盘 平衡螺母
游码
标尺
天平的使用注意事项:
(1)每个天平都有自己的“称量”，也就是所 能称量的最大质量。被测物体的质量不能超 过称量。(如果超过天平的称量，将会损坏天平。)
想一想
1. 怎样测量一枚大头针的质量？ 2.你能测出一枚邮票的质量吗？ 通过以上两个实验，你能得到什么方法？
观察如图天平的使用，操作错误有哪些，写两条。
解析：按照天平使用规则，砝码添加完毕前，标尺上的游 码应在零刻线位置，应该是“左物右码”放置，不能用手 直接拿砝码. 答案：（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘 中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零位置。
左盘物体质量=右盘砝码质量 + 游码所对应的示数
m物 ＝ m码 + m游
整理仪器： 游码归零、砝码必须放入砝码盒内。
托盘天平使用的六个规范:
人教版八年级物理上册第六章质量与密度---第1节《质量》PPT课件
课堂检测
能力提升题
炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中， 放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有 溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量 变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性， 它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变”，于是他想用实 验来探究此问题。 请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案：
（1）简述你的实验步骤： 步骤一:___用__天__平__测__量__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 ______________________； 步骤二：待__杯__中__冰__在__室__温__下__熔__化__后__，__用__天__平__测__量__烧__杯__和__水__的__质__量__为__m__2； （2）如果收集的证据是：___m_1_=_m__2 __，则证明物体的质量不随状态的改
结论：物体的质量是物体本身的一种属性，它不随物体的状态、 形状、位置、温度的改变而改变。
巩固练习
连接中考
例 下列关于质量的说法正确的是（ D ） A．橡皮泥捏成泥人后，质量变小了 B．白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了 C．1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大 D．物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的
托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
注意：天平在使用过程中不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺 母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
探究新知
使用天平时还要注意：
人教版八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量优秀教学案例
4.课后作业设计：布置具有实际意义的课后作业，让学生运用质量的知识解决实际问题。这种方式既巩固了所学知识，又培养了学生的动手能力和自主学习能力。
在实际教学中，我发现很多学生在学习质量这一概念时，容易与重量混淆，而且对于质量的测量工具和测量方法也不够熟悉。因此，在制定教学案例时，我决定通过生活实例和实验，帮助学生理解质量的概念，区分质量与重量，并熟练运用测量工具进行质量的测量。同时，结合学生的实际生活，让学生能够运用质量的概念解决实际问题，提高学生的学习兴趣和动手能力。
3.展示实验器材，如天平和砝码，激发学生对质量测量的好奇心。
4.宣布本节课的学习目标，让学生明确学习的内容和要求。
（二）讲授新知
1.讲解质量的概念，阐述质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性。
2.介绍质量的测量工具，如天平、电子秤等，讲解各种测量工具的使用方法。
3.讲解质量的单位，如克、千克、吨等，让学生掌握质量的计量单位。
2.设计课后习题，让学生通过练习巩固质量的概念和测量方法。
3.组织学生进行课堂评价，互相交流学习心得和经验。
4.教师对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并进行针对性的指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活中的实例，如购物时称重，引起学生对质量的关注。
2.提出问题：“你们知道质量是什么吗？”，引导学生思考质量的本质。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探究质量的概念和特性。
2.利用实验和实践活动，让学生在小组合作中完成质量的测量任务。
2023-2024学年人教版物理八年级上册+动手动脑学物理
V水 3.93 1011 m3
m水 水V水 1103 kg / m3 3.931011 m3
3.931014 kg 3.931011t
答 ： 这 个 水 库 的 蓄 水 量是3.391011 t.
P119 第三节 测量物质的密度
4. 39.0 5.0 7.8
2.25kg
答 ： 装 水 最 多 装2.5kg, 装 植 物 油 最 多 装2.25kg.
P116页 第二节 密度
5.查表可知铜的密度为：8.9103 kg / m3
V
m
89kg 8.9103 kg / m3
0.01m 3
可将铜导线看作圆柱体. 铜线的横截面积
S 25mm2 2.5105 m2
八年级物理上册课后 动手动脑学物理答案及提示
第六章 质量和密度
P112页，第一节 质量
1.答案：这些货物的质量不改变. 提示：因为质量表示物体所含物质
的多少,只要物体含有物质的多少不 变,物体的质量就不变.物体的质量不 随位置的改变而改变.
P112页，第一节 质量
2.答案：用天平测出100个大头 针的质量为m,将称量的结果除以 100 便得到一个大头针的质量 m1=m/100.
P123
3.解：冰
第四节 密度与社会生活
0.9g/ cm3
1cm3 的冰的质量为
m冰 冰V冰 0.9g / cm3 1cm3 0.9g
因为冰熔化成水后质量不变,所以水的质量
也为0.9g
所以,水的体积
V水
m水
水
0.9g 1g / cm3
0.9cm3
答：1cm3的冰熔化成水后，质量为0.9g, 体积为0.9cm3
人教版八年级上册物理第六章质量与密度第1节质量
质量的重要性
质量是量度物体所含物质多少的最基本物理量，是构成 物体身份的首要因素。
在生产和生活中，我们经常会根据物体的质量来对物体 进行分类和识别。
质量是物理学中的一个重要概念，对于理解物体的运动 状态、能量转换等都有重要的意义。
02
质量的测量
密度计测量
密度计是一种专门用于测 量液体密度的仪器，可以 用来快速测量物质的密度 。
质量与体积的测量
密度的测量需要准确测量 物质的质量和体积，可以 使用天平和量筒等工具来 测量。
密度与质量的关系
密度与质量成正比
当物质的密度增大时，其质量也会增大。
密度与体积成反比
当物质的密度增大时，其体积会减小。
密度与重力加速度的关系
间接测量法
通过测量物体的重力、加速度等物理量，利用相关公式计算出物体的 质量。此方法适用于无法直接测量质量的物体，如空气、液体等。
质量的测量误差
系统误差
由于测量工具本身存在误差或测量方法不完善而导致的误差，通常需要进行 校准和修正。
随机误差
由于环境因素（如温度、湿度）和人为因素（如读数误差）而导致的误差， 可以通过增加测量次数和取平均值等方法减小其影响。
人教版八年级上册物理第六章质量 与密度第1节质量
目录
• 质量的概念 • 质量的测量 • 质量的管理 • 质量与密度 • 质量与生活
01
质量的概念
Chapter
质量的定义
物体所含物质的多少叫质量，用字母m表示。
质量是物体本身的一种属性，不随形状、状态、位置和温度的改变而改变。
质量的单位
国际单位制中质量的基本单位是千克，符号是kg。
2024年新人教版八年级上册物理教学课件 第六章 质量与密度 第1节 质量
知识点二 质量的测量
➢质量的测量工具——生活中
台秤
案秤
电子秤
➢质量的测量工具——实验室
托盘天平
电子天平
托盘
指针
游码 底座
铭牌
分度盘 横梁 平衡螺母
镊子
标尺
砝码
（1）被测物体的质量不能超过称量。 会导致天平称不出被测物体的质量，还可能损坏天平
（2）向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝 码，不能把砝码弄湿、弄脏。
第六章 质量与密度
第1节 质量
R·八年级物理上册
学习目标
1.了解质量的初步概念，能正确说出质量的单位和 进率。 2.知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的 形状、物态和位置的变化而变化。 3.了解托盘天平的结构，掌握托盘天平的使用方法， 学会测量固体和液体的质量。
预习检测
1._物__体__所__含__物__质__的__多__少__叫作质量，物体的质量 不随它的_形__状__、_物__态___和_位__置___而改变。
2.0g
（5）读：右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上 所对应的质量，就等于左盘中被测物体的质量。
m左盘=m右盘+m游码 （6）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内， 并将游码拨到零刻度线处。
测量固体的质量 （1）调节天平平衡：游码调零，调节平衡螺母使 天平水平平衡； （2）称量固体质量：被测物体放左盘， 砝码放右 盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。
2.下列物体质量最接近50 g的是（ C ）
A．一只母鸡
B．一张课桌
C．一只鸡蛋
D．一本八年级物理教材
3.关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ C ） A.被测的物体应放在左托盘，砝码应放在右托盘 B.被测的物体的质量不能超过天平的称量 C.称量时，可调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡 D.天平平衡后，被测的物体的质量等于右盘中砝码的总 质量加上游码所对的刻度值
第六章质量与密度教材课后习题评讲课件 人教版2024物理八年级上学期
3.某老师做升华实验所用干冰的密度是1.56×103 kg/m3 ，干冰升华为二氧化碳气 体(0°C标准大气压)后，体积变为原来的多少倍?(结果取整数)
788 提示：干冰升华为二氧化碳时质量不变。
4.有两瓶净含量为100mL的便携式酒精消毒液，某同学测得还没有使用的消毒液的 总质量为105.1g。他把使用过的空瓶装上同体积的水后，测得的总质量为119.6g这 种消毒液的密度是多少?查阅课本，请你看看消毒液与酒精的密度有什么不同，说 说原因。
设铝箔的厚度为d，长为a，宽为b， 根据m=ρ铝abd代人相关数据可计算出 m=97.2 g。由此可见，铝箔的质量与 标称的一致。
5.我国唐代的“黄河铁牛”是世界桥梁史上的瑰宝，巨大的铁牛（图6.4-8）起到固 定索桥的作用。若最大的一尊铁牛的质量为72t，要用密度为1.35×103kg/m3的石膏制 作一个体积是铁牛万分之一的模型，需用石膏的质量约为多少?假设铁牛的密度为 7.9×103kg/m3。
2.259×104kg/m3；9×1013
m 提示：利用计算出金属锇的密度，再用 中子星的密度除以金属锇的密
v
度。
3.一个澡盆大致是长方体，其长、宽、高分别约为1.2m、0.5m、0.3m。它最多能 装多少千克的水?
180 kg
提示：先算出澡盆的体积V，再利用 m v算出水的质量。
4.猜一猜你们教室里空气的质量有多少？几克?几十克?还是几千克、几十千克?测出 你们教室的长、宽、高，算一算里面空气的质量。你猜得对吗?
3703个
m 提示：利用 v 计算1kg铝的体积，根据铝条的长、宽、厚计算一个铝条的体
积，最后用1kg铝的体积除以一个铝条的体积。
8.建筑工地上的脚手架一般由钢管搭设而成。有一种钢管的外径为D，壁厚为d，长 为L，其横截面如图6-2所示。这种钢管的质量是多少?钢的密度用ρ表示。
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《质量与密度》单元测试题（一）
一、单项选择题（每小题4分，共40分）
1.下列物品中，质量最接近0.5kg的是（）
A. —个鸡蛋 B .体育课用的铅球 C .笔记本电脑 D .一个苹果
2 •一块铁块的质量会发生变化的情况是（）
A. 将它熔化成铁水 B .从地球运到月球
C.把它轧成薄铁片 D •磨掉铁块一个角
3 •冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料，是为了防止水管冻裂，水管被冻裂
的主要原因是（）
A.水管里的水结成冰后，体积变大 B •水管里的水结成冰后，质量变大
C.水管里的水结成冰后，密度变大 D •水管本身耐寒程度不够而破裂
4 •下列是小明使用天平的做法，其中正确的是（）
5 .关于密度，下列说法正确的是（）
A. 密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比
B. 密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关
C. 密度与物体所处的状态无关
D. 密度与物体的温度无关
6 .人们常说“铁比木头重”，这句话的实际含义是指（）
A.铁的质量比木头大 B .拿在手中感觉铁比木头重
C.铁的密度比木头大 D .木头的体积比铁大
2
7.甲、乙两金属块，甲的密度是乙的，乙的质量是甲的2倍，则甲的体积是乙的体积的
（）
A. 0.8 倍 B . 1.25 倍 C . 0.2 倍 D . 5 倍
&现有三枚外形相同的戒指，其中只有一枚是纯金的，而其他两枚则是锌镀金和铜制的，
可行的鉴别的方法是（）
A.称得质量是最大的是纯金的 B .可以观察外表的颜色及光泽
C.测三者密度，密度最大的是纯金的 D .条件不足，无法判断
9.用不同材料制成体积相同的甲、乙两种实心球，在调节好的天平左盘上放2个甲球,
在右盘上放3个乙球，天平恰好平衡，则甲乙两球密度之比是（）
A. 3: 2 B . 1 : 2 C . 2: 1 D . 2: 3
10 .甲、乙两金属的密度分别为P 1、p 2,用等质量的甲、乙两金属制成合金，则制成的
合金的密度为（)
PP上
11.在密度单位中，lg/cm 3= _______ kg/m3。
测得一只苹果的质量为171g、体积为180cm3,则苹果的密度为_______ kg/m3。
12 . 1000cm3的冰完全熔化成水后，质量将______ ，体积将_。
(选填“变大”、“变小”、“不变”)
13 .如图所示，乌鸦喝水的故事中，若瓶子的容积为450mL内有0.2kg的水，则乌鸦
投入其中的石块的体积是_______ mL,已知石块密度为 2.6 x 103kg/m3，石块的质量是
______ g。
14 .一块矩形大理石块，人们估测出它的体积为V,从它上边取下体积为△ V的一小块，
测得这一小块的质量为△ m。
则大理石块的密度为，大理石块的质量为。
15 .有一种瓶装酒，它的包装盒上标明容量500mL,已知这种酒的密度为p =0.9 x 103kg/m3,
则它装满酒的质量为________ kg;如果用此瓶装满水，则总质量比装满酒时多___________ g。
三、实验题(每小题8分，共24分)
16 •小丽同学为了测量家中的食用醋的密度，进行以下实验：如图所示
ml.
(1) _________________ 把天平放在 _____________________________ ，将游码移至零刻度处，然后调节_______________ ，使天平横梁平衡。
(2)接下来进行以下3项操作：
A. 用天平测量烧杯和剩余醋的总质量m；
B. 将待测醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和醋的总质量m2；
C. 将烧杯中醋的一部分倒入量筒，测出这部分醋的体积V;
以上操作的正确顺序是：_________________ (填字母代号)。
(3) ___________________________ 由图乙可知醋的体积为__ cm3,醋的密度是g/cm3 = kg /m3。
17 •小军利用天平、水和烧杯来测量形状不规则的小石块的密度，请将他的实验步骤补充完整。
(1)把托盘天平放在水平台面上，将标尺上的游码移到处，调节天平的平衡
螺母使天平平衡。
(2)
_____
用天平测量小石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图甲所示，则小石块的
质
量为
_________ g。
(3)如图乙所示：
a.往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置上作标记;
b .取出小石块，测得烧杯和水的总质量为153g;
c.往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为183g;
d .计算出小石块的体积为__________ cm3。
18 .为了研究物质的某种特性，某同学选用了三种不同材料制成的长方体样品，他用实验中测得和经过计算的数据见下表。
实验次
数
样品质量
(g) 体积 (cm3)
质量/体积
(g/cm3)
1铝块121.68.0 2.7
2铝块243.216.0 2.7
3松木1 4.08.00.5
4松木216.032.00.5
5钢块71.28.08.9
(1)对实验1、2或3、4中的实验数据进行比较，可以得的结论是，同种物质，它的质量
跟体积成_____________ 单位体积的质量_______________ 。
(2)比较1、3、5中的实验数据，可以得出的结论是；相同体积的不同物质，质量
—_ ，不同物质的_ _ 一般不相同。
四、解答题（每小题8分，共16分）
19 .一个铜球，质量为3.2kg，而体积为420cnf，那么这个铜球是否为空心的？若为空心的，其(4)用密度公式计算出小石块的密度为_____ g/cm
甲
加才刮杼记敢岀怡若块
乙
科加水至惊记
空心部分注满铅，则此球的质量又是多大？（铜、铅的密度分别是8.9 x 103kg/m3,
3 3
11.4 x 10 kg/m ）
20.盐水选种需要密度为1.1 x 103kg/m3的盐水，现配制0.05m3的盐水，称得它的质量是60kg , 这样的盐水是否符合要求？如不符合要求，应该加水还是加盐？加多少？
参考答案:
D 2 . D 3 . A 4 . A 5 . B 6 . C 7 . B 8 . C 9 . A 10 . C
111", :?M H J
不变，变大 250mL 650g
Lm
——V 「， Ar
0.45
，
0.5
（1）水平工作台，平衡螺母；（ 2） BCA （ 3） 40, 1.125 , 1.；. - J l'
（1）零；（2）62；（ 3）30；（ 4）2.07 （1）正比，相同；（2）不同，密度
空心的，空心部分注满铅，球的质量是 3895.4g
不符合要求，加 500g 水 1.
11.
12.
13.
14. 15.
16.
17. 18. 19. 20.。