部编版五年级上册道德与法治9古代科技,耀我中华第二课时教学设计
部编版五年级道德与法治上册第9课《古代科技 耀我中华》第二课时教学设计说课稿
部编版五年级道德与法治上册第四单元教学设计说课稿第9课《古代科技耀我中华》第二课时说课一、教材分析《古代科技耀我中华》为五年级上册《道德与法治》第四单元“骄人祖先灿烂文化”中的第2课。
全文共四个部分，第一部分“灿若繁星的古代科技巨人”旨在让学生了解中国历史上优秀的科技巨人不仅多如天空的繁星，并且其优秀的精神品质更加令人钦佩与学习。
第二部分“独具特色的古代科学”旨在学生了解中国古代科学的独特魅力，以中国古代医学、农学、天文学、算学为例，激发学生的探究欲，自豪感以及传承的使命感。
第三部分“独领风骚的古代技术创造”旨在学生了解中国古代技术创新的基础上，体会到中华民族的智慧与优秀品质，深化民族认同感与自豪感。
第四部分“改变世界的四大发明”旨在引导学生了解中国四大发明对世界发展有着深远的影响。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
为了更好的展开教学活动，以学生为主体，从学生原有认知出发，第二课时的教学重点学习其中的第一、二、三部分。
二、学情分析本课所处的时代离我们比较久远，五年级的学生虽然对古代的科技有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力。
同时学生的原有认知层面是零碎的，分散的。
在第一课时学习的基础上学生充分了解了“改变世界的四大发明”之后，对中华民族历史上的科学发展有了一定的了解与认知，并且颇有实效地帮助学生树立民族自豪感。
在这样的基础上再次展开，学习“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”可以使我们的教学效果更加事半功倍。
三、教学目标与教学重、难点教学目标：1.让学生知道中国古代科学家；独具特色的古代中医药学，农学，天文学，算学；2.引导学生了解独领风骚的青铜器、丝绸、陶瓷、水利工程等古代技术创造；教学重难点：引导学生了解众多中国古代科技巨人、独具特色的古代科学成就、独领风骚的古代技术创造、进一步感受古代科技的辉煌。
四、教学环节和设计意图活动一、回顾旧知，改变世界的四大发明1.课堂伊始，教师以谈话的方式学习主题，中国有着悠久的历史，灿烂的文化，在科学技术领域曾经有着无比辉煌的历史，还记得上节课我们学习的中国古代的四大发明是什么吗？听了这样的提问学生可以很轻松的回忆出四大发明是什么，也能够引起学生对上节课学习的回忆。
部编本道德与法治五年级上册：9古代科技耀我中华第二课时教案
毕昇的活字印刷是印刷发展史上的一座里程碑，被称为文明之母。活字印刷术的发明，大大提高了印刷效率，为近代印刷术的发展奠定了基础。为传播知识和促进世界文明的发展起到了重要做用。
指南针
教师引导：同学们，在古代，人们在茫茫的大海上行驶，在暗无天日的大森林中行走，怎样才能辨别方向呢？
东汉晚期，制瓷技艺成熟；魏晋南北朝时期，制瓷技术飞速发展，北朝制出白瓷是制瓷技术上的重大突破；隋唐时期，陶瓷工艺臻于完善；元代开始进入彩陶生产时期；明代创造了斗彩和五彩瓷；清代，在配料的准确，火候的控制等方面更为精密，出现粉彩和珐琅彩。唐代起，瓷器开始大量出口，瓷器成为中华文明新的象征，到15世纪，瓷器在欧洲成为稀世之宝；17世纪，中国瓷器风靡欧洲，价格高于黄金；18世纪中国瓷器遍销全世界。
除了司母戊鼎之外，商代还有很多的青铜鼎，教师相机出示一些商代青铜鼎的图片，引导学生欣赏欣赏，进一步了解我国商代青铜制造业的水平。
教师相机引导学生明白司母戊鼎以及其他的商代青铜器，都是制造于3000多年前，商周青铜器是中国商周时代生产科技和艺术发展水平的集中反映。造就了以狰狞为美的审美文化时尚也呈现了我国奴隶制残酷本性。综上所述商周的青铜艺术是一颗光彩夺目的明珠。它以品类丰富、造型优美、纹饰华丽、制作精巧、风格独特而著称，在世界艺术史上占有独特地位。
课题
9、古代科技耀我中华
课时
2-2
日期
教学目标
1、了解我国古代形态各异的青铜器，绚丽多彩的丝绸，精美绝伦的瓷器祝福千秋的工程建设，懂得这些向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
2、了解造纸术、印刷术、指南针和火药是中华民族杰出的发明创造，也是中国具有代表性的科学技术成就。
9.古代科技耀我中华教学设计(第二课时)
道德与法治五年级上册9.古代科技耀我中华第2课时独具特色的古代科学独领风骚的古代技术创造【教材分析】本课题设置四个话题：“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大发明”。
“灿若繁星的古代科技巨人”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代伟大科学家的故事和他们的科学贡献，给与学生要学会追求真理、献身科技的启示。
“独具特色的古代科学”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代独具特色的医药学，农业和历法、数学。
引导学生通过查找资料来了解他们的贡献。
“独领风骚的古代技术创造”这个话题设置的目的是通过展示中国古代的技术创造，让学生体会中国古代技术的发达。
“改变世界的四大发明”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代四大发明，让学生明白四大发明对世界的影响力，以及创新性的重要性。
这四个板块旨在通过对中国古代科技成就的展示，让学生了解中国古代拥有灿烂辉煌的科技文明，中国古代的科技智慧对世界文明产生了巨大的影响，以此产生对民族文化的认同感和爱国情感。
【教学目标】1.了解我国古代独具特色、灿烂辉煌的科技成就。
2.知道我国古代科技在多方面处于世界领先地位。
【教学重难点】教学重点：懂得中国古代科技成就体现了中华民族的智慧和创造力。
教学难点：增强对中国古代科学和传统文化的认同感和自豪感。
【教学准备】教师准备：搜集我国独具特色的古代科学成就资料。
学生准备：搜集关于我国古代中医学和农业科技成就的资料。
【教学过程】（一）新课导入1.人物简介：张仲景。
2.新课导入：我国的中医药学已有几千年的历史，在世界上独树一帜。
它独特的医学理论、诊疗方法和丰富的中草药，为无数人解除病痛。
中医药学是世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪耀着智慧的光芒，得到了很多国家的认同。
引出话题：独具特色的古代科学和独领风骚的古代技术创造。
3.谈话导入：你听说过“号脉”么？脉搏能反映全身脏腑、气血、阴阳的综合信息，成为诊断疾病的重要依据。
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》教学设计
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》教学设计一. 教材分析《9.古代科技耀我中华》这一课旨在让学生了解中国古代科技的发展，认识中国古代科技对世界文明的贡献，培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。
教材内容主要包括中国古代四大发明及其对世界的影响，以及古代其他领域的科技成就。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对古代科技有一定的了解。
但他们对古代科技的认识较片面，需要通过本课的学习，全面了解中国古代科技的发展。
此外，学生对本土文化有强烈的认同感，但对其他国家科技发展的了解不足，需要通过本课拓宽视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明及其对世界的影响，了解古代其他领域的科技成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力、口头表达能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、自豪自信的情感，增强民族凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：中国古代四大发明及其对世界的影响，古代其他领域的科技成就。
2.难点：如何让学生深刻理解中国古代科技对世界文明的贡献，培养学生的自豪感和自信心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.谈话教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.自主学习法：学生自主搜集资料，培养学生的信息处理能力。
4.合作学习法：小组合作探究，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前搜集相关图片、视频等教学素材，制作PPT。
2.学生准备：预习课文，搜集有关中国古代科技的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解中国古代科技的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现中国古代四大发明及其对世界的影响，以及其他领域的科技成就。
引导学生了解中国古代科技对世界文明的贡献。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，探讨中国古代科技对世界的影响，以及如何传承和发扬古代科技。
五年级上册道德与法治说课稿《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版
五年级上册道德与法治说课稿《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版一. 教材分析《道德与法治》五年级上册第二课时的教材内容以“古代科技耀我中华”为主题，旨在让学生了解中国古代科技发展的历史脉络，认识到古代科技对现代社会的影响，培养学生热爱祖国、自豪感和自信心。
通过本节课的学习，使学生了解中国古代在农业、手工业、科学技术等方面的主要成就，以及在这些领域做出突出贡献的科学家和发明家。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国古代的科技发展有初步的了解。
但他们对历史人物和科技成就的认识较为表面，难以深入理解科技成就背后的艰辛过程。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，培养学生的创新精神和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代在农业、手工业、科学技术等方面的主要成就，以及在这些领域做出突出贡献的科学家和发明家。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪感和自信心，激发学生对科技创新的兴趣和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国古代科技发展的主要成就，以及在这些领域做出突出贡献的科学家和发明家。
2.教学难点：引导学生深入理解科技成就背后的艰辛过程，培养学生的创新精神和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的问题意识和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等教学资源，生动形象地展示中国古代科技成就，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以中国古代科技发展的历史脉络为切入点，引导学生了解本节课的学习内容。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解中国古代在农业、手工业、科学技术等方面的主要成就。
五年级道德与法治上册教案《古代科技 耀我中华(第二课时) 》部编版
五年级道德与法治上册教案《古代科技耀我中华（第二课时）》部编版一. 教材分析《古代科技耀我中华（第二课时）》这一课时主要让学生了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，使学生感受到古代科技对我国社会发展的巨大推动作用，培养学生的民族自豪感和科技意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对四大发明有初步的了解。
但他们对古代科技的认识更多的是表面的、零散的，需要通过本节课的学习，帮助学生系统地了解古代科技的重要性，以及它对我国社会发展的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，知道它们对我国社会发展的巨大推动作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的科技意识。
3.情感态度价值观：激发学生民族自豪感，树立为我国科技事业献身的志向。
四. 教学重难点1.教学重点：了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果。
2.教学难点：理解古代科技对我国社会发展的巨大推动作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.合作交流法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片素材：收集与古代科技相关的图片，如四大发明、其他重要科技成果等。
2.视频素材：准备相关科技成果的介绍视频。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，引导学生回顾中国古代的四大发明，激发学生对本节课的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现其他重要的科技成果，如造纸术、火药、印刷术等，引导学生了解这些科技成果的特点和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合所学知识，分析古代科技对我国社会发展的影响。
各小组分享讨论成果，进行互动交流。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论成果，进行针对性提问，检查学生对古代科技的认识和理解。
部编版五年级上册道德与法治9《古代科技耀我中华》(两课时全)教学设计
部编版五年级上册道德与法治9《古代科技耀我中华》（两课时全）教学设计一. 教材分析《古代科技耀我中华》这一课题，旨在让学生了解中国古代科技的发展，认识中国古代科技对人类的贡献，培养学生热爱祖国，自豪自己的民族文化，增强民族自信心。
通过本节课的学习，使学生认识到科技发展对人类社会的重要影响，激发学生对科技的热爱和探索精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代的科技发展有一定的了解。
但学生的知识水平参差不齐，需要老师在教学过程中因材施教。
同时，学生对于科技的发展对人类社会的影响认识不足，需要老师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代科技的发展，认识中国古代科技对人类的贡献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，自豪自己的民族文化，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：了解中国古代科技的发展，认识中国古代科技对人类的贡献。
2.教学难点：理解科技发展对人类社会的重要影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.合作探究法：分组讨论，共同探究中国古代科技对人类的贡献，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的历史图片、视频等资料。
2.设计好自主学习任务单，明确学习目标。
3.准备好合作探究的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国古代的科技图片，如造纸术、火药、印刷术等，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解，呈现中国古代科技的发展历程，让学生了解中国古代科技对人类的贡献。
在此过程中，老师引导学生关注科技发展对人类社会的影响。
3.操练（10分钟）学生根据自主学习任务单，分组讨论，共同探究中国古代科技对人类的贡献。
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》说课稿-第二课时
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》说课稿-第二课时一. 教材分析《9.古代科技耀我中华》是部编版五年级上册道德与法治课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解中国古代科技的发展及其对后世的影响。
教材通过介绍中国古代的四大发明以及其他科技成就，使学生感受到古代科技的辉煌，增强民族自豪感，激发学生热爱科学、追求真理的情感。
教材内容丰富，既有历史知识的介绍，也有对科技成就的分析，更有对科技创新精神的弘扬。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对四大发明等古代科技成就有所了解。
但他们对古代科技的整体认识还不够系统，对科技成就背后的历史背景、科技原理及其影响的认识有待提高。
此外，学生对科技的创新过程和科技工作者的精神品质的了解也相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究，从而提高他们的认知水平和道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代科技的发展历程，掌握四大发明及其他科技成就的特点及影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，激发他们热爱科学、追求真理的情感，树立科技创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握中国古代科技的发展历程，了解四大发明及其他科技成就的特点及影响。
2.教学难点：引导学生深入理解科技成就背后的历史背景、科技原理及其影响，激发学生的科技创新精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文献资料等教学手段，生动形象地展示古代科技成就，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代科技成就的图片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解中国古代科技的发展历程，掌握四大发明及其他科技成就的特点及影响。
五年级道德与法治上册教案-9 古代科技 耀我中华 第二课时教案 人教部编版
了解中国古代辉煌的技术创造。
分享自己知道的或者喜欢、感兴趣的古代技术创造。
认识我国的四大发明，并了解古代四大发明对世界文明产生的深远影响。
通过古今四大发明的对比，鼓励学生继续发扬创新精神，做创新型人才。
课堂小结
不管是古代“四大发明”，还是现代“新四大发明”，都是中国人民的智慧结晶。高铁、移动支付、共享单车、网购，都是值得我们为之自豪的发明创造，它们改变了中国，影响着世界。中国人民有着无穷的创造力，可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。
1、视频：国家宝藏你没见过的国宝瓷器
2、教师：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
3、走近中国古代的技术创造：
（1）司母戊鼎
（2）西汉素纱禅衣
（3）东汉青瓷四系罐
（4）都江堰
（5）赵州桥
4、小小分享会：你还知道哪些中国古代的技术创造？分组搜集资料进行探究，并在班级交流和展示。（茶叶、青铜镜等）
7、相关链接：王选与汉字激光照排系统
8、介绍：指南针和火药。
9、相关链接：课本第81页。
10、七嘴八舌说感悟：我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民智慧的结晶，也是他们创新精神的体现。你能从我国古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示？
11、小提示：作为祖国未来一代的我们，要更加努力地为祖国科技的振兴做出属于自己的努力。我们可以积极参加科技小发明活动、勤思考勤动手，在实践中培养自己的创新精神和创新能力。
部编版道德与法治五年级9古代科技耀我中华教学设计
课题
古代科技耀我中华第二课时
单元
第四单元
部编版五年级上册道德与法治9《古代科技耀我中华》(两课时全)-教学设计
部编版五年级上册道德与法治9《古代科技耀我中华》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《古代科技耀我中华》这一章节内容，主要让学生了解中国古代科技的发展，以及这些科技对后世的影响。
教材通过图文并茂的方式，生动展示了古代科技的发展历程，使学生感受到中华民族的伟大。
教材内容主要包括四大发明以及其他方面的科技成就。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对古代科技有一定的了解。
但在深度和广度上还有待提高。
学生对古代科技的学习兴趣浓厚，但在自主学习能力、合作交流能力以及分析问题、解决问题的能力方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代科技的发展历程，知道四大发明等古代科技成果。
2.通过学习，培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
3.提高学生自主学习能力、合作交流能力以及分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国古代科技的发展历程，知道四大发明等古代科技成果。
2.教学难点：培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受古代科技的魅力。
2.案例教学法：通过分析具体案例，使学生深入理解古代科技成果。
3.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高合作交流能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材内容，了解中国古代科技的发展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对古代科技的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示教材中的古代科技成果，如四大发明等，让学生初步了解古代科技的发展。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生回答，以检查学生对古代科技成果的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的古代科技成果，以加深对知识的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：为什么古代科技能够发展到如此辉煌的程度？学生通过讨论，分析古代科技发展的原因。
五年级上册道德与法治教学设计《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版
五年级上册道德与法治教学设计《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版一. 教材分析《道德与法治》五年级上册“古代科技耀我中华”这一单元旨在让学生了解中国古代科技的发展，认识中国古代科技对世界文明的贡献，培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。
第二课时主要讲述中国古代四大发明对世界的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对四大发明有初步的了解。
但他们对四大发明在世界历史上的地位和影响认识不够深刻。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面认识四大发明的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的内容及其对世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强自信心，激发学生热爱祖国文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握中国古代四大发明的内容及其对世界的影响。
2.难点：深刻理解四大发明在世界历史上的地位和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受四大发明的魅力。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生学习兴趣和主动性。
3.合作讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4.案例分析法：以具体案例为依据，分析四大发明在世界历史上的影响。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，了解四大发明的详细内容及其对世界的影响。
2.学生准备：预习四大发明相关内容，了解基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示中国古代科技发展的图片，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药，并利用多媒体展示四大发明的相关图片和文字资料。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个发明，分析其在我国和世界历史上的地位和影响。
讨论结束后，各组向全班汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论成果，进行有针对性的提问，检查学生对四大发明的掌握程度。
9 古代科技 耀我中华 第二课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
9 古代科技耀我中华第二课时（教案）一、教学目标1.了解古代科技对中华文化的贡献。
2.掌握造纸和指南针的发明历史。
3.进一步认识科技对人类文明发展的重要性。
二、教学重点1.了解造纸和指南针的发明历史。
2.能够将古代科技与中华文化联系起来。
三、教学难点1.理解古代科技对中华文化的贡献。
2.掌握指南针的使用方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）请学生进入“九九教育平台”（或其他平台）进行在线自主学习，回顾上次课的重点内容：了解古代科技对中华文化的贡献。
2. 新课讲解（15分钟）1.让学生先看一段视频或图文并茂的文章，介绍古代科技的发展历史和对中华文化的贡献。
2.重点讲解造纸和指南针的发明历史，并通过展示实物或模型给学生们亲身感受。
3. 操作实践（20分钟）1.让学生手工制作纸张，体验造纸过程。
2.给学生提供一些指南针，指导学生使用方法，并让他们进行实践操作。
4. 总结（10分钟）让学生根据所学知识，用自己的话总结古代科技对中华文化的贡献和指南针的使用方法。
5. 课后延伸（5分钟）让学生自行阅读相关资料，了解更多古代科技的发展历程和对中华文化的贡献，以及现代科技在文化传承中的作用。
五、学情分析本节课以讲解为主，但也有一些手工制作和实践操作，能够让学生更加深入地了解古代科技的发展历程和对中华文化的贡献，同时也能够培养学生的创造能力和操作技能，提升学生的学习兴趣和参与度，有助于达到预期的教学目标。
六、板书设计古代科技：•造纸•指南针中华文化：•历史•文化传承七、教学反思本节课设计了一些实践操作，但考虑到时间关系，可以适当延长操作时间或留一些课后延伸的时间，让学生加深对所学知识的理解和印象。
同时，为了更好地联系古代科技和中华文化，可以选择一些具有中国特色的科技发明进行讲解，让学生更加深入地了解中华文化的底蕴。
五年级上册道德与法治教案《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版
五年级上册道德与法治教案《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版一. 教材分析《道德与法治》五年级上册“古代科技耀我中华”这一单元，旨在让学生了解中国古代科技的发展，感受科技对人类社会的进步所起的巨大作用，培养学生热爱科学、追求真理的情感。
第二课时主要内容是介绍四大发明及其对世界的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对四大发明有初步的了解。
他们求知欲强，善于通过故事、图片等形式获取信息，但分析、评价的能力还有待提高。
因此，在教学中，我将以故事导入，激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解四大发明，引导学生深入思考，提高他们的分析、评价能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解四大发明的具体内容及其对世界的影响，认识科技是推动社会发展的重要力量。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、追求真理的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：了解四大发明的具体内容及其对世界的影响。
2.教学难点：引导学生深入思考，提高他们的分析、评价能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.图片、视频展示：帮助学生直观地了解四大发明。
3.自主学习、合作探究：提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.讨论交流：培养学生的表达能力，提高他们的思维品质。
六. 教学准备1.准备四大发明的相关图片、视频资料。
2.准备自主学习、合作探究的问题。
3.准备课堂讨论交流的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个中国古代科技发展的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示四大发明的图片、视频资料，让学生直观地了解四大发明。
3.操练（10分钟）学生自主学习四大发明的具体内容，合作探究四大发明对世界的影响。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结四大发明的作用，提高学生的分析、评价能力。
统编版五年级道德与法治上册《古代科技 耀我中华》优质教案(2课时)
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计第九课古代科技耀我中华(共2课时) 教材内容分析本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第二课。
教材包含了“灿若繁星的古代科技巨人”、“独具特色的古代科学”、“独领风骚的古代技术创造”和“改变世界的四大发明”这四个活动主题。
这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
第一课时古代的科技巨人和古代科学【教学目标】情感态度价值观：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
知识目标：知道古代科技巨人的事迹和科学层面的贡献。
过程与方法：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
【教学重难点】重点：古代科技巨人的事迹。
难点：古代科学家在科学层面的贡献。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】教师准备：准备多媒体课件、素材。
学生准备：搜集有关古代科学家的事迹。
【教学环节】一、导入新课1.播放图片：古代主要的科技发明2.导入语：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个有一个科学巨人取得了不朽的科技成就。
二、讲授新课【灿若繁星的古代科技巨人】1.“小小故事会”（1）请同学们课前搜集古代科学家的重要发明和有关事迹。
（2）在办理展开故事会，请学生讲一讲古代科学家的伟大贡献。
2.查资料利用图书馆、博物馆、互联网等资源，搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补充下表，并与同学交流。
3.我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？【独具特色的古代科学】1.古代科学：医学、农学、天文学、算学2.屠呦呦与青蒿素——2015年首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。
3.天文历法与“二十四节气”（1）农业与天文历法的关系（2）学唱“二十四节气”歌三、课堂小结这些靠劳动人民聪明才智获得的科学知识和生产技术，在世界上长期处于领先地位。
9古代科技 耀我中华 第二课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
9古代科技耀我中华第二课时（教案）一、教学目标1.了解古代造纸术、火药术、指南针的起源和发展历程；2.懂得古代科技创新的重要性；3.增强爱国情感和文化自信。
二、教学内容1.热身活动：思考题——为什么古代发明的科技影响了现代社会？2.新课导入：通过图片和简单的解释讲述古代科技的重要性，并引出造纸术、火药术、指南针的内容。
3.阅读讲解：带领学生阅读部编版道德与法治五年级上册第二课古代科技模块下相关内容，并用简单易懂的语言讲解其内容。
4.讨论交流：分组讨论古代科技的应用和创新对现代社会的影响，了解古代科技创新的过程和方法，并通过小组展示的形式进行交流和展示。
5.课堂总结：通过复习和回顾，让学生进一步了解古代科技的重要性和应用，并加深对文化自信和爱国情感的认识。
三、教学重点1.了解古代科技的起源、发展和应用；2.认识古代科技创新的重要性。
四、教学难点1.帮助学生理解古代科技的应用和创新对现代社会的影响；2.开展小组讨论和展示，提高学生的表达能力和交流能力。
五、教学方法1.引导式讲解法；2.讨论交流法；3.小组展示法。
六、教学过程1. 热身活动教师提问：为什么古代科技发明对现代社会有影响？让学生思考和回答。
2. 新课导入教师通过图片和简单的解释讲述古代科技的重要性，并引出造纸术、火药术、指南针的内容。
3. 阅读讲解教师带领学生阅读部编版道德与法治五年级上册第二课古代科技模块下相关内容，并用简单易懂的语言讲解其内容。
4. 讨论交流1.将学生分组，进行小组讨论并收集相关资料；2.引导学生探究古代科技创新过程和方法；3.让学生通过小组展示的形式分享他们的发现和观点。
5. 课堂总结教师通过复习和回顾，让学生进一步了解古代科技的重要性和应用，并加深对文化自信和爱国情感的认识。
七、作业完成道德与法治五年级上册第二课古代科技练习题，了解更多古代科技的应用和创新。
八、板书设计1.古代科技的起源、发展和应用；2.古代科技创新的重要性。
道德与法治五年级上册统编版《古代科技,耀我中华》第2课时 教学设计
（2）结合图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解这些科技发明。
（3）分析这些科技发明对当时社会及后世的影响，引导学生认识到科技在推动人类文明进步中的重要作用。
老师：首先，让我们来了解一下指南针的原理。
学生A：老师，指南针为什么会指向南方呢？
老师：很好，第一组的分享非常全面。那么，其他同学有什么想要提问、补充或发表看法的呢？
第二组同学：我想问，造纸术在发明之前，人们主要使用什么作为书写材料？
第一组代表：在造纸术发明之前，人们主要使用竹简、丝绸等作为书写材料，但这些材料要么笨重，要么昂贵，不便于知识的传播。
第三组同学：我觉得，除了四大发明，古代还有很多其他值得一提的科技成果，比如水利工程、天文观测等。这些科技在古代社会中也发挥了重要作用。
第一组代表：你说得对，我们的研究也提到了这些，但由于时间限制，没有详细展开。确实，古代科技是多方面的，不仅仅是四大发明。
5.课堂小结（5分钟）
（1）总结本节课的学习内容，强调古代科技发明的重要性。
（2）引导学生思考如何传承和发扬中华文明的优秀传统，培养科技创新意识。
老师：同学们，时间飞逝，我们的课程即将接近尾声。现在，我们来进行一下课堂小结。
老师：问得好！指南针指向南方，是因为它内部有一个磁针，而地球本身就是一个大磁体。磁针会受到地球磁场的影响，从而指向地球的磁北极，也就是地理上的南极。所以，当我们看到指南针指向南方时，其实是它的另一端指向了地球的磁北极。
学生B：老师，那火药又是怎么发明的呢？
老师：（播放一段关于火药历史的视频）火药是中国古代炼丹家在炼制丹药的过程中偶然发现的。它的主要成分是硫、硝和木炭。当这三种物质混合并点燃时，会发生剧烈的化学反应，产生巨大的能量。这就是我们所说的火药爆炸。
部编版小学道德与法治9古代科技 耀我中华 第二课时教案
【独领风骚的古代技术创造】
1、视频：国家宝藏你没见过的国宝瓷器
2、教师：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
3、走近中国古代的技术创造：
（1）司母戊鼎
（2）西汉素纱禅衣
（3）东汉青瓷四系罐
（4）都江堰
（5）赵州桥
通过古今四大发明的对比，鼓励学生继续发扬创新精神，做创新型人才。
课堂小结
不管是古代“四大发明”，还是现代“新四大发明”，都是中国人民的智慧结晶。高铁、移动支付、共享单车、网购，都是值得我们为之自豪的发明创造，它们改变了中国，影响着世界。中国人民有着无穷的创造力，可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。
4、小小分享会：你还知道哪些中国古代的技术创造？分组搜集资料进行探究，并在班级交流和展示。（茶叶、青铜镜等）
【改变世界的四大发明】
1、展示：中国古代的一些书写材料。
2、说一说：
（1）请你说一说，这些书写材料都有些怎样的缺点和不足？
（2）在这种情况下，你希望出现怎样的书写材料呢？
3、纸的问世：纸的出现和造纸术的改造
重点
了解我国古代领先世界的技术创造及四大发明。
难点
体会我国古代技术创造及四大发明对人类社会发展及世界文明进步产生的深远影响，鼓励学生勇于创新。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、展示图片：国家宝藏。
2、说一说：
（1）你知道这个节目吗？你看过这个节目吗？
（2）在这个节目中你印象最深刻的国宝是什么？
导入新课。
11、小提示：作为祖国未来一代的我们，要更加努力地为祖国科技的振兴做出属于自己的努力。我们可以积极参加科技小发明活动、勤思考勤动手，在实践中培养自己的创新精神和创新能力。
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讲授新课
【改变世界的四大发明】
1.我国古代四大发明:
造纸术、印刷术、指南针、火药
2.造纸术
（1）纸的前世：龟甲、兽骨、青
铜器、玉石器、竹木简、丝帛
缺点：书写比较麻烦，不易携带、
价格昂贵。
（2）书写材料的一次伟大革命
公元105年，蔡伦改进了造纸术。
（3）造纸术的外传：751年，唐
朝与大食战争，一批唐朝造纸工
匠被俘，造纸术传入阿拉伯，后
又传入欧洲（14世纪）和北非。
促进了欧洲文化的发展。
3.活字印刷术
（1）印刷术的历史：中国约在
公元7世纪的初唐时期就已出现
采用雕版印刷术印制的书。
宋仁宗庆历年间，平民毕昇
在雕版印刷业已普及的基础上，
发明了活字印刷术。
这种活字印刷方法，比15
世纪德国的活字印刷工艺要早
阅读
用
卜作材料，
一
章。
400年。
（1）印刷术的外传：活字印刷术发明后，很快传入日本、朝鲜。
向西传至西亚、北非一带，随后又传入了欧洲。
1450年，德意志人古腾堡改良了中国的活字印刷术，形成金属活字印刷术。
4.指南针
（1）古代的指南针
（2）指南针的历史影响
战国时期中国人就已经知道了磁性指南的特征。
汉代就制作出了实际可用的司南，至北宋时即制作了用于航海的指南针，并在南宋时期制作了更为方便和精确的罗盘针，大量使用于当时的海上商船。
后经阿拉伯人传入西欧，为西欧开辟新航路、进行殖
民扩张提供了条件。
5.火药
火药的历史：火药的起源与
炼丹术有着密切的关系,是古代
炼丹士在炼丹时无意中配制出
来，至今已有一千多年历史。
宋
元时期，火药广泛应用于军事，
13至14世纪，火药和火药武器
传入阿拉伯地区和欧洲。
6.总结：
总结、思考。