《古代科技 耀我中华》集体备课
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活动二：
小小阅读角
一、“四大发明”——我们的骄傲
1.同学们说得真棒，刚刚介绍的古代创造独领风骚。而中国古代的四大发明更是影响着世界的发展。
我们都知道四大发明分别是？
造纸术、印刷术、指南针和火药。
2.你对四大发明中的哪项发明最感兴趣呀！
3.根据学生兴趣，介绍四大发明：
造纸术：
（1）出示甘肃天水放马滩纸图片
东汉时，蔡伦改进造纸术，以树皮、麻头、旧渔网为原料，造出了成本低廉便于书写的纸。造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大革命。
（2）作比较
造纸术发明前，我国古人通常用什么作为书写材料吗？
出示居延汉简和马王堆汉墓帛书图片。
我国古人通常用竹木简或丝帛作为书写材料。
那同纸相比，这些材料有哪些缺点和不足？
纸有哪些优点？
学情
分析
五年级的学生能够借助课本以及课外资源对张衡、祖冲之、李时珍等中国古代的科学家有所了解。大部分同学都知道屠呦呦，知道屠呦呦是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家，能说出中国的四大发明。但大部分学生对于古代医学并不是特别了解，对四大发明的作用及其科技成就对中国及世界的影响并不清楚。
教
学
过
程
活动一：看图识创造
（2）西汉素纱蝉衣
我国是世界上最早种桑养蚕的国家，也是最早生产丝绸的国家。出土于湖南长沙马王堆汉墓的素纱禅衣，柔软透明，薄如蝉翼，重40多克，距今已有2000多年。它充分表明，我国丝织技术在很早便已达到相当高的水平。
（3）东汉青瓷四系罐
我国素有“瓷国”之称。河南洛阳出土的东汉青瓷四系罐表明，早在近2000年前，我国的能工巧匠已发明比较成熟的制瓷技术。而欧洲人直到18世纪初才仿制成功。到了宋代，我国的瓷器制作技术更加成熟。这一时期的瓷器，品种繁多，器型丰富，烧制精美。当时的瓷器还远销海外，名扬世界。
2.过程与方法：在活动中了解古代的科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩。
3.情感态度价值观：感受中国古代科学家对世界科技的伟大贡献，培养学生的民族认同感和爱国主义情怀。
修改意见
教学重点：了解古代的科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩，领略古代科学家对世界科技的伟大贡献。
教学难点：感受中国古代科学家对世界科技的伟大贡献，培养学生的民族认同感和爱国主义情怀。
（3）世界影响
纸作为书写材料有它的独特优势，所以在蔡伦改进造纸术后不久，朝鲜和越南从中国学到了造纸的技术。中国造纸术也传播到了中亚的一些国家，之后传到印度和阿拉伯。阿拉伯最早的造纸工厂是由中国人帮助建立的。通过阿拉伯人，造纸术又传入欧洲、非洲和美洲。
补充：探讨造纸术的发明及传播，对人类有哪些影响？
活动三：我的分享，科学家的小故事
（4）出示都江堰和赵州桥链接
感受赵州桥的制造工艺，理解为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
3.同学们，除了上面介绍的这些，你还知道哪些中国古代的技术创造?
（1）分组将搜集到的资料进行探究。
（2）记录资料。
你能从我国古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示?
师总结：我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们创新精神的体现。
（1）印刷术、火药和指南针这三种东西已经改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以至没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。【英】培根
6.谈启示
造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的“四大发明”，它们的广泛应用和对外传播，对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响。
介绍雕版印刷：
隋唐之际，中国出现了雕版印刷术。人们先把写好的文字反贴在平整的木板上，用刀刻出阳文反字，然后在板上涂墨，将纸平铺
板上均匀刷印，最后将纸揭下，装订成书。
指南针：
（1）出示指南针图片
介绍：大约2000年前，中国人就利用天然磁铁制成了指南工具一一司南；它的形状像一把汤匙，放在铜制的方形地盘中。司南在盘中转动，当它停下来时，匙柄就指向南方。
1、看图识创造
1.老师今天带来一组图片，说说你对哪个图片最感兴趣。
分别出示：司母戊鼎、西汉素纱蝉衣、东汉青瓷四系罐、都江堰、赵州桥图片。
生选择最感兴趣的图片。
采访学生，说说自己感兴趣的原因，或是谈谈自己对它的了解。
2.出示相关链接：
（1）司母戊鼎
3000多年前，我们的祖先创造了灿烂辉煌的青铜文明。商朝的司母戊鼎(有学者认为应称之为“后母戊鼎”)重800多千克，工艺十分复杂。
课题
《古代科技耀我中华》
课型
新授课
主备人
***
参与人
道德与法治教师
教法
启发法、体验法
学法
自主、合作、探究法
课时
1课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学准备
课件
教
情
分析
教学
目标
1.知识与技能：知道中国古代科学巨人取得的科技成就。了解我国独具特色的古代科学科学—中医药学的取得的成果。了解中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。能说出四大发明，了解其对世界的影响。
（2）世界影响
古代中国人很早就发现了磁石具有指示方向的性质。北宋时，指南针开始运用于航海。随着海外贸易的往来，指南针经阿拉伯商人传到欧洲。
火药：介绍:火药是我国古代炼丹家在炼制丹药时偶然发现的。宋元时期，火药广泛应用于军事。13至14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯地区和欧洲。
学术界对四大发明的看法：
作业布置
1.选择四大发明之一写自我介绍。
2．搜集古代科学家发明创造的故事，学习他们的科学精神。
板
书
设
计
古代科技耀我中华
古代技术创造
改变世界的四大发明
教学反思
本节课充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。结合多媒体图片、资料，为学生展示了中国古代科技的巨大成就，学生通过探讨、交流，增强了民族自豪感。整节课学生积极参与，热情高涨。
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一、“四大发明”——我们的骄傲
1.同学们说得真棒，刚刚介绍的古代创造独领风骚。而中国古代的四大发明更是影响着世界的发展。
我们都知道四大发明分别是？
造纸术、印刷术、指南针和火药。
2.你对四大发明中的哪项发明最感兴趣呀！
3.根据学生兴趣，介绍四大发明：
造纸术：
（1）出示甘肃天水放马滩纸图片
东汉时，蔡伦改进造纸术，以树皮、麻头、旧渔网为原料，造出了成本低廉便于书写的纸。造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大革命。
（2）作比较
造纸术发明前，我国古人通常用什么作为书写材料吗？
出示居延汉简和马王堆汉墓帛书图片。
我国古人通常用竹木简或丝帛作为书写材料。
那同纸相比，这些材料有哪些缺点和不足？
纸有哪些优点？
学情
分析
五年级的学生能够借助课本以及课外资源对张衡、祖冲之、李时珍等中国古代的科学家有所了解。大部分同学都知道屠呦呦，知道屠呦呦是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家，能说出中国的四大发明。但大部分学生对于古代医学并不是特别了解，对四大发明的作用及其科技成就对中国及世界的影响并不清楚。
教
学
过
程
活动一：看图识创造
（2）西汉素纱蝉衣
我国是世界上最早种桑养蚕的国家，也是最早生产丝绸的国家。出土于湖南长沙马王堆汉墓的素纱禅衣，柔软透明，薄如蝉翼，重40多克，距今已有2000多年。它充分表明，我国丝织技术在很早便已达到相当高的水平。
（3）东汉青瓷四系罐
我国素有“瓷国”之称。河南洛阳出土的东汉青瓷四系罐表明，早在近2000年前，我国的能工巧匠已发明比较成熟的制瓷技术。而欧洲人直到18世纪初才仿制成功。到了宋代，我国的瓷器制作技术更加成熟。这一时期的瓷器，品种繁多，器型丰富，烧制精美。当时的瓷器还远销海外，名扬世界。
2.过程与方法：在活动中了解古代的科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩。
3.情感态度价值观：感受中国古代科学家对世界科技的伟大贡献，培养学生的民族认同感和爱国主义情怀。
修改意见
教学重点：了解古代的科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩，领略古代科学家对世界科技的伟大贡献。
教学难点：感受中国古代科学家对世界科技的伟大贡献，培养学生的民族认同感和爱国主义情怀。
（3）世界影响
纸作为书写材料有它的独特优势，所以在蔡伦改进造纸术后不久，朝鲜和越南从中国学到了造纸的技术。中国造纸术也传播到了中亚的一些国家，之后传到印度和阿拉伯。阿拉伯最早的造纸工厂是由中国人帮助建立的。通过阿拉伯人，造纸术又传入欧洲、非洲和美洲。
补充：探讨造纸术的发明及传播，对人类有哪些影响？
活动三：我的分享，科学家的小故事
（4）出示都江堰和赵州桥链接
感受赵州桥的制造工艺，理解为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
3.同学们，除了上面介绍的这些，你还知道哪些中国古代的技术创造?
（1）分组将搜集到的资料进行探究。
（2）记录资料。
你能从我国古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示?
师总结：我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们创新精神的体现。
（1）印刷术、火药和指南针这三种东西已经改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以至没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。【英】培根
6.谈启示
造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的“四大发明”，它们的广泛应用和对外传播，对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响。
介绍雕版印刷：
隋唐之际，中国出现了雕版印刷术。人们先把写好的文字反贴在平整的木板上，用刀刻出阳文反字，然后在板上涂墨，将纸平铺
板上均匀刷印，最后将纸揭下，装订成书。
指南针：
（1）出示指南针图片
介绍：大约2000年前，中国人就利用天然磁铁制成了指南工具一一司南；它的形状像一把汤匙，放在铜制的方形地盘中。司南在盘中转动，当它停下来时，匙柄就指向南方。
1、看图识创造
1.老师今天带来一组图片，说说你对哪个图片最感兴趣。
分别出示：司母戊鼎、西汉素纱蝉衣、东汉青瓷四系罐、都江堰、赵州桥图片。
生选择最感兴趣的图片。
采访学生，说说自己感兴趣的原因，或是谈谈自己对它的了解。
2.出示相关链接：
（1）司母戊鼎
3000多年前，我们的祖先创造了灿烂辉煌的青铜文明。商朝的司母戊鼎(有学者认为应称之为“后母戊鼎”)重800多千克，工艺十分复杂。
课题
《古代科技耀我中华》
课型
新授课
主备人
***
参与人
道德与法治教师
教法
启发法、体验法
学法
自主、合作、探究法
课时
1课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学准备
课件
教
情
分析
教学
目标
1.知识与技能：知道中国古代科学巨人取得的科技成就。了解我国独具特色的古代科学科学—中医药学的取得的成果。了解中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。能说出四大发明，了解其对世界的影响。
（2）世界影响
古代中国人很早就发现了磁石具有指示方向的性质。北宋时，指南针开始运用于航海。随着海外贸易的往来，指南针经阿拉伯商人传到欧洲。
火药：介绍:火药是我国古代炼丹家在炼制丹药时偶然发现的。宋元时期，火药广泛应用于军事。13至14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯地区和欧洲。
学术界对四大发明的看法：
作业布置
1.选择四大发明之一写自我介绍。
2．搜集古代科学家发明创造的故事，学习他们的科学精神。
板
书
设
计
古代科技耀我中华
古代技术创造
改变世界的四大发明
教学反思
本节课充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。结合多媒体图片、资料，为学生展示了中国古代科技的巨大成就，学生通过探讨、交流，增强了民族自豪感。整节课学生积极参与，热情高涨。