《古代科技 耀我中华》集体备课
五年级上册道德与法治《古代科技 耀我中华》教案
一、教学目标：1. 让学生了解中国古代科技发展的辉煌历史，培养学生的民族自豪感。
2. 引导学生认识科技对人类社会发展的影响，激发学生对科技的热爱和探索精神。
3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力，提高学生的道德素养和法治意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解中国古代科技发展的辉煌成果，培养学生对科技的热爱和探索精神。
2. 教学难点：引导学生认识科技对人类社会发展的影响，培养学生团队合作、沟通交流的能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究中国古代科技的发展。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，认识科技对人类社会的影响。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通交流技巧。
四、教学准备：1. 教师准备相关课件、图片、资料等教学资源。
2. 学生分组，准备进行小组讨论和展示。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 教师展示中国古代科技发展的图片，引导学生思考：你们对这些图片有什么认识？1.2 学生回答，教师总结，引出本课主题《古代科技耀我中华》。
2. 自主学习2.1 教师发放学习任务单，引导学生自主学习中国古代科技发展的辉煌成果。
2.2 学生自主学习，教师巡回指导。
3. 案例分析3.1 教师展示科技对人类社会发展的具体案例，引导学生分析科技的影响。
3.2 学生分组讨论，分享讨论成果。
4. 小组合作4.1 教师布置小组合作任务，要求学生围绕古代科技的发展，展开调查和研究。
4.2 学生分组合作，进行调查和研究。
5. 成果展示5.1 各小组展示调查和研究成果，其他同学给予评价和建议。
5.2 教师总结评价，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结6.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结古代科技发展的辉煌成果。
6.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。
7. 课后作业7.1 教师布置课后作业，要求学生进一步探究古代科技的发展，思考科技对现代社会的影响。
7.2 学生完成作业，教师批改反馈。
部编版道德与法治五年级上册4.9《古代科技耀我中华》教学设计
部编版道德与法治五年级上册4.9《古代科技耀我中华》教学设计一. 教材分析《古代科技耀我中华》这一课时，主要让学生了解中国古代科技发展的历程，以及其中的重要成就。
通过学习，让学生认识到中国古代科技的辉煌，增强他们的民族自豪感，激发他们热爱科学、探索科学的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代科技有一定的了解。
但他们对古代科技的具体内容，以及科技成就背后的故事可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言，丰富有趣的事例，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代科技发展的历程，知道一些重要的科技成就。
2.通过学习，培养学生的民族自豪感，激发他们热爱科学、探索科学的兴趣。
3.提高学生的口头表达能力，培养他们的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国古代科技发展的历程，知道一些重要的科技成就。
2.难点：让学生理解科技成就背后的故事，培养他们的民族自豪感，激发他们热爱科学、探索科学的兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言，丰富有趣的事例，让学生在情境中感受中国古代科技的辉煌。
2.讨论法：引导学生分组讨论，让学生在讨论中了解中国古代科技的发展，培养他们的团队合作精神。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，提高他们的口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解中国古代科技发展的历程，搜集相关的资料，制作课件。
2.学生准备：预习课本，了解中国古代科技的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示中国古代科技的一些图片，如四大发明、天文历法等，引导学生回顾所学过的古代科技知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师用生动形象的语言，丰富有趣的事例，呈现中国古代科技发展的历程，让学生感受中国古代科技的辉煌。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生在讨论中了解中国古代科技的发展，培养他们的团队合作精神。
《古代科技耀我中华》教案
-火药的发明与创新：探讨火药的化学成分，以及火器在设计和使用上的技术进步。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古代科技耀我中华》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过四大发明的现代版本？”（如：打印文件、使用指南针定位等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代四大发明的奥秘。
今天的学习，我们了解了四大发明的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对四大发明的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《古代科技耀我中华》的教学中，我发现学生们对四大发明的了解普遍较为有限，因此在教学过程中我尽量用生动的语言和具体的案例来激发他们的兴趣。通过实践活动和小组讨论，学生们对四大发明的理解和认识有了明显提高，但也暴露出一些问题。
此外，我也注意到学生在实践活动中的参与度非常高，他们对实验操作和分组讨论表现出了浓厚的兴趣。这说明通过实践活动能够有效提升学生的学习积极性，但在活动设计方面，我还需要进一步优化，确保每个学生都能在活动中得到充分的锻炼和收获。
在接下来的教学中，我会针对以下几个方面进行改进：
1.提高教学内容的趣味性，运用更多贴近生活的案例和故事，让学生感受到四大发明与现实生活的紧密联系。
-印刷术：讲解活字印刷的发明过程，以及它如何极大地提高书籍的生产效率，促进知识的传播。
-指南针：阐述指南针在航海中的应用，如何使远洋航行成为可能，推动世界的探索与交流。
五年级上册道德与法治《4.9古代科技耀我中华》教学设计
五年级上册道德与法治《4.9古代科技耀我中华》教学设计一. 教材分析《4.9古代科技耀我中华》这一课旨在让学生了解中国古代科技的发展及其对后世的影响。
教材通过介绍中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，使学生感受到古人的智慧和创造力，培养学生的民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代的科技发展有一定的了解。
他们在学习过程中善于通过图片、文字等多媒体材料进行探究，能够通过小组合作、讨论等方式共同解决问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，理解这些发明对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受古人的智慧和创造力，增强学生的民族自豪感，树立正确的学习态度。
四. 教学重难点重点：了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，理解这些发明对后世的影响。
难点：深刻体会古人的智慧和创造力，培养学生的民族自豪感。
五. 教学方法采用情境教学法、自主学习法、合作探究法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解中国古代科技发展史，搜集相关的多媒体教学素材。
2.学生准备：预习教材，了解中国古代的四大发明。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示中国古代科技发展的图片，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，让学生初步了解这些发明对后世的影响。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过讨论、探究等方式，深入了解中国古代科技发展的历程，以及这些科技发明对后世的影响。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、回答等方式，检查学生对课堂内容的掌握程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么中国古代能够产生这么多重要的科技成果？从而激发学生对中国古代科技发展的深入思考。
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》教学设计
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》教学设计一. 教材分析《9.古代科技耀我中华》这一课旨在让学生了解中国古代科技的发展，认识中国古代科技对世界文明的贡献，培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。
教材内容主要包括中国古代四大发明及其对世界的影响，以及古代其他领域的科技成就。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对古代科技有一定的了解。
但他们对古代科技的认识较片面，需要通过本课的学习，全面了解中国古代科技的发展。
此外，学生对本土文化有强烈的认同感，但对其他国家科技发展的了解不足，需要通过本课拓宽视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明及其对世界的影响，了解古代其他领域的科技成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力、口头表达能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、自豪自信的情感，增强民族凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：中国古代四大发明及其对世界的影响，古代其他领域的科技成就。
2.难点：如何让学生深刻理解中国古代科技对世界文明的贡献，培养学生的自豪感和自信心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.谈话教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.自主学习法：学生自主搜集资料，培养学生的信息处理能力。
4.合作学习法：小组合作探究，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前搜集相关图片、视频等教学素材，制作PPT。
2.学生准备：预习课文，搜集有关中国古代科技的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解中国古代科技的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现中国古代四大发明及其对世界的影响，以及其他领域的科技成就。
引导学生了解中国古代科技对世界文明的贡献。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，探讨中国古代科技对世界的影响，以及如何传承和发扬古代科技。
部编版五年级道德与法治上册《古代科技耀我中华》优秀备课教学设计
部编版五年级道德与法治上册《古代科技耀我中华》优秀备课教学设计一. 教材分析《古代科技耀我中华》这一课时，主要让学生了解中国古代的一些重要科技发明，如四大发明，以及其他的科学技术成就。
通过学习，让学生认识到古代科技对于中华文明的发展所做出的巨大贡献，培养学生的民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对于中国古代的科技发明有一定的了解。
但他们的思维还处于形象思维为主，需要通过具体的事物来理解和记忆。
因此，在教学过程中，需要运用生动形象的教学手段，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技发明，理解科技对中华文明发展的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、崇尚科学的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技发明。
2.难点：理解科技对中华文明发展的影响，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的教学手段，引导学生进入学习情境，提高学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生的自学能力和合作精神。
3.讨论法：学生进行讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学素材：搜集相关的科技发明资料，用于教学。
3.教学设备：电脑、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国古代的科技发明，如四大发明，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍四大发明以及其他重要的科技发明，如造纸术、印刷术、火药、指南针等，让学生了解科技对中华文明发展的贡献。
3.操练（10分钟）学生自主学习，合作探究，搜集相关的科技发明资料，进行分享。
4.巩固（5分钟）通过讨论，让学生谈谈自己对科技发明的影响的认识，巩固所学知识。
五年级上册道德与法治《古代科技 耀我中华》教案
五年级上册道德与法治《古代科技耀我中华》教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代科技发展的历史，认识到古代科技对中华文明的贡献。
2. 培养学生热爱祖国、自豪感，激发学生探索科技创新的兴趣。
3. 培养学生合作、交流、探究的能力，提高学生的道德素养和法治意识。
二、教学内容1. 中国古代科技发展的历史概述2. 古代科技对中华文明的影响3. 当代科技发展及我国在科技领域的成就4. 培养学生热爱祖国、自豪感的教育5. 激发学生探索科技创新的兴趣三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中国古代科技发展的历史，认识到古代科技对中华文明的贡献。
2. 教学难点：激发学生探索科技创新的兴趣，培养学生的自豪感和道德素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生身临其境，感受古代科技的魅力。
2. 案例教学法：分析具体案例，让学生了解古代科技在现实生活中的应用。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
4. 启发教学法：引导学生思考，激发学生的创新意识和道德观念。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中国古代科技发展的历史，激发学生的兴趣。
2. 教学展开：（1）讲述中国古代科技发展的历史，展示相关图片和视频，让学生感受古代科技的魅力。
（2）分析具体案例，让学生了解古代科技在现实生活中的应用。
（3）组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
3. 总结提升：引导学生思考古代科技对中华文明的贡献，激发学生探索科技创新的兴趣。
4. 课堂练习：设计相关练习题，巩固学生对古代科技的了解。
5. 课后作业：布置作业，让学生进一步深入学习古代科技知识。
六、教学评价1. 知识掌握：评价学生对中国古代科技发展历史的了解程度。
2. 情感态度：评价学生对祖国科技的自豪感，以及对科技创新的兴趣。
3. 能力发展：评价学生在讨论中的合作能力、探究能力和创新能力。
七、教学资源1. 图片素材：中国古代科技发明图片。
五年级上册道德与法治《古代科技 耀我中华》教案
五年级上册道德与法治《古代科技耀我中华》教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代科技发展的历史，认识到古代科技对我国文明进步的重要意义。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、自豪感，增强民族自信心。
3. 引导学生学会欣赏和尊重他人的智慧，培养合作精神和创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解中国古代科技发展的历史，体会古代科技对我国文明进步的重要意义。
2. 教学难点：培养学生热爱祖国、自豪感，增强民族自信心。
三、教学准备1. 教师准备：相关古代科技资料、图片、视频等。
2. 学生准备：预习相关内容，了解中国古代科技发展的历史。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示中国古代科技图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2 教师简要介绍中国古代科技发展的历史，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习2.1 学生自主阅读教材，了解中国古代科技的主要成就。
2.2 学生分享自己了解到的古代科技知识，互相交流学习。
3. 课堂讲解3.1 教师根据教材内容，详细讲解中国古代科技的发展历程。
3.2 教师引导学生深入分析古代科技对我国文明进步的重要意义。
4. 案例分析4.1 教师出示相关案例，引导学生分析古代科技对人们生活的影响。
4.2 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
5. 总结提升5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
5.2 教师强调培养学生热爱祖国、自豪感，增强民族自信心。
五、课后作业1. 学生绘制一幅关于中国古代科技的画卷，展示自己对古代科技的了解和感悟。
六、教学环节1. 导入新课：教师通过展示中国古代科技发明图片，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解本节课要学习的内容。
3. 课堂讲解：教师详细讲解本节课的知识点，引导学生深入理解古代科技的重要性。
4. 小组讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
部编版五年级上册道德与法治9《古代科技耀我中华》(两课时全)教学设计
部编版五年级上册道德与法治9《古代科技耀我中华》（两课时全）教学设计一. 教材分析《古代科技耀我中华》这一课题，旨在让学生了解中国古代科技的发展，认识中国古代科技对人类的贡献，培养学生热爱祖国，自豪自己的民族文化，增强民族自信心。
通过本节课的学习，使学生认识到科技发展对人类社会的重要影响，激发学生对科技的热爱和探索精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代的科技发展有一定的了解。
但学生的知识水平参差不齐，需要老师在教学过程中因材施教。
同时，学生对于科技的发展对人类社会的影响认识不足，需要老师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代科技的发展，认识中国古代科技对人类的贡献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，自豪自己的民族文化，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：了解中国古代科技的发展，认识中国古代科技对人类的贡献。
2.教学难点：理解科技发展对人类社会的重要影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.合作探究法：分组讨论，共同探究中国古代科技对人类的贡献，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的历史图片、视频等资料。
2.设计好自主学习任务单，明确学习目标。
3.准备好合作探究的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国古代的科技图片，如造纸术、火药、印刷术等，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解，呈现中国古代科技的发展历程，让学生了解中国古代科技对人类的贡献。
在此过程中，老师引导学生关注科技发展对人类社会的影响。
3.操练（10分钟）学生根据自主学习任务单，分组讨论，共同探究中国古代科技对人类的贡献。
五年级道德与法治《古代科技 耀我中华》教学设计教案
二、合作探究
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师:你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗?
学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。
板书设计
走近中国古代的技术创造
(1)司母戊黑
(2)西汉素纱禅衣
(3)东汉青瓷四系罐
课后反思
五年级班道法(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
9古代科技耀我中华
授课课时
第4课时
总课时
共4课时
教
学
目
标
知识与
能力
了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献
过程与
方法
培养学生勤于思考、勇于创新的能力。
成就。这些靠劳动人民聪明才智获得的科学知识和生产
技术,在世界上长期处于领先地位。
(1)甘石星表
(2)二十四节气。
中国古代的算术成就
布置作业
课堂小结
我们古代的科学家刻苦钻研，勤奋努力，才造就了中国的成就。
板书设计
古代科学
中医天文算术
课后反思
五年级班道法(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
9古代科技耀我中华
教学难点
感受中国古代科技的灿烂辉煌,树立强烈的自豪感
教学方法
教学
准备
教师
学生
教
学
过
程
教学活动
二次备课
1、提问:你认识它们吗?(枸杞、薏米、陈皮)
五年级统编版道德与法治《古代科技耀我中华》教案
五年级统编版道德与法治《古代科技耀我中华》教案一、教学目标1.了解中国古代科技成就，感受古代科技的辉煌。
2.认识古代科技对世界的贡献，增强民族自豪感。
3.培养学生对古代科技的兴趣，激发创新精神。
二、教学重难点1.重点：了解中国古代重要的科技成就及其对世界的影响。
2.难点：体会古代科技成就中蕴含的智慧和创新精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体演示法、探究法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于中国古代科技成就的视频片段，如四大发明、都江堰等。
提问学生：视频中展示了哪些古代科技成就？你还知道哪些中国古代科技成就呢？引出课题“古代科技耀我中华”。
2.古代科技成就知多少多媒体展示：呈现中国古代科技成就的图片和简要介绍，如造纸术、印刷术、指南针、火药、中医、天文历法、农业技术等。
学生分享：让学生根据自己的了解，分享一些中国古代科技成就的故事或知识。
教师讲解：详细介绍中国古代一些重要科技成就的发明过程、特点和作用。
3.古代科技对世界的贡献小组讨论：将学生分成小组，讨论中国古代科技成就对世界的贡献。
代表发言：各小组推选代表发言，阐述本小组的讨论结果。
教师总结：总结中国古代科技成就对世界的重大影响，如造纸术和印刷术推动了文化的传播与发展；指南针促进了航海事业的发展；火药改变了战争的格局等。
强调中国古代科技为世界文明的进步做出了卓越贡献。
4.古代科技中的智慧与创新案例分析：选取一些具体的古代科技成就，如都江堰水利工程、赵州桥等，分析其中蕴含的智慧和创新精神。
探究活动：组织学生探究古代科技成就背后的创新思维和方法，如观察自然、勇于尝试、不断改进等。
交流分享：学生交流分享自己对古代科技中智慧与创新的理解和感悟。
5.传承古代科技，激发创新精神讨论交流：引导学生讨论如何传承古代科技成就中的智慧和创新精神，在现代生活中发挥积极作用。
创意展示：鼓励学生发挥想象力，提出一些运用古代科技原理或创新思维的现代科技创意。
教师点评：对学生的创意进行点评，肯定积极的想法，激发学生的创新热情。
部编版小学五年级上册道德与法治第9课《古代科技耀我中华》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第9课《古代科技耀我中华》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：–通过学习该课程，学生能够了解古代中国的科技发展，了解古代科技对中华文明的贡献；–能够在交流中表达对古代科技的赞美和敬意；–能够从中汲取科学精神，培养探索、实验和创新的能力。
2.过程与方法目标：–采用讲授与讨论相结合的方式，激发学生的学习兴趣与积极性；–培养学生批判性思维和合作精神；–通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对古代科技的敬佩之情，培养学生对中华文明的自豪感；–培养学生的创新精神，鼓励学生尝试自己的想法和创造。
二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）创设情境：为了让学生对学习内容产生兴趣，可以设计一段情境对话。
可以从以下方面展开讨论：•你们知道古代中国有哪些重要的科技发明吗？•这些发明都有什么特点和应用呢？•你们认为这些古代科技发明对中华文明有什么样的贡献？经过讨论，引入本课的主题。
2. 学习主题（10分钟）通过讲授的方式，介绍本课的主题：古代科技耀我中华。
•通过讲解，让学生了解古代中国在农业、航海、医学、造纸等方面的科技发展。
•引导学生思考古代科技对中国的贡献。
3. 学习活动（30分钟）分小组进行学习活动，每个小组选择一个古代科技发明，进行深入研究。
•学生可以通过图书馆或互联网查找相关资料，了解该科技发明的背景、发展过程和应用。
•学生可以以小组为单位，制作展板或PPT，汇报他们的研究成果。
•每个小组的汇报时间为5分钟。
4. 总结归纳（10分钟）通过讨论的形式，总结学习的内容和成果。
•学习小组可以汇报他们的研究成果，分享他们对古代科技的认识和体会。
•教师可以对学生的表现进行评价和点评，并进一步讨论古代科技对中华文明的贡献。
5. 拓展延伸（15分钟）为了进一步拓宽学生的视野，可以进行一些延伸活动。
•观看相关的纪录片或视频，了解古代科技的发展和应用。
•探讨古代科技与现代科技的联系和对比。
部编版五年级道德与法治上册第9课《古代科技耀我中华》教学设计
部编版五年级道德与法治上册第9课《古代科技耀我中华》教学设计一. 教材分析《古代科技耀我中华》这一课旨在让学生了解中国古代科技的发展，以及这些科技对中华文明的贡献。
通过学习，学生可以了解到我国古代在农业、手工业、天文历法、医学等领域的辉煌成就，从而培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国古代的科技发展有一定的了解。
但他们对古代科技的具体内容和影响可能理解不深，通过本课的学习，希望能够进一步拓展他们的知识面，加深对古代科技的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代科技的主要成就，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族文化的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点重点：中国古代科技的主要成就。
难点：古代科技对中华文明的影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，引导学生主动学习，培养他们的独立思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：对本课的内容进行深入研究，了解相关的历史背景，准备教学案例和问题。
2.学生准备：预习本课内容，了解中国古代科技的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代科技的一些图片，如造纸术、火药、印刷术等，引导学生思考：这些图片展示了什么？你们对这些科技有什么了解？从而激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍中国古代科技的主要成就，如农业、手工业、天文历法、医学等，同时展示相关的图片和资料，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个古代科技成就，分析其对中华文明的影响。
讨论结束后，各组汇报自己的成果。
4.巩固（5分钟）教师提出一些问题，如“你觉得哪个古代科技成就最伟大？”“为什么？”等，引导学生进一步思考，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：古代科技为什么能取得如此辉煌的成就？从而引出对古代科技背后的文化和思想的探讨。
部编版五年级上册道德与法治9《古代科技耀我中华》(两课时全)-教学设计
部编版五年级上册道德与法治9《古代科技耀我中华》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《古代科技耀我中华》这一章节内容，主要让学生了解中国古代科技的发展，以及这些科技对后世的影响。
教材通过图文并茂的方式，生动展示了古代科技的发展历程，使学生感受到中华民族的伟大。
教材内容主要包括四大发明以及其他方面的科技成就。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对古代科技有一定的了解。
但在深度和广度上还有待提高。
学生对古代科技的学习兴趣浓厚，但在自主学习能力、合作交流能力以及分析问题、解决问题的能力方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代科技的发展历程，知道四大发明等古代科技成果。
2.通过学习，培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
3.提高学生自主学习能力、合作交流能力以及分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国古代科技的发展历程，知道四大发明等古代科技成果。
2.教学难点：培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受古代科技的魅力。
2.案例教学法：通过分析具体案例，使学生深入理解古代科技成果。
3.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高合作交流能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材内容，了解中国古代科技的发展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对古代科技的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示教材中的古代科技成果，如四大发明等，让学生初步了解古代科技的发展。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生回答，以检查学生对古代科技成果的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的古代科技成果，以加深对知识的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：为什么古代科技能够发展到如此辉煌的程度？学生通过讨论，分析古代科技发展的原因。
9.古代科技耀我中华(教学设计)(第一课时)-五年级道德与法治上册(部编版)
答案：
造纸术的发明极大地降低了书籍的成本，使得更多的人能够获得书籍，从而促进了文化的传播和教育的普及。它还使得文献资料得以更广泛地保存和流传，对古代文化和科学的发展产生了深远的影响。
3. 讨论题：讨论火药在军事领域的应用如何改变了战争的面貌。
答案：
2. 讲授新课（20分钟）
（1）介绍四大发明（5分钟）
通过PPT展示四大发明的图片和简介，引导学生了解古代科技的辉煌成就。
（2）深入讲解四大发明的原理与影响（10分钟）
分别对造纸术、火药、印刷术、指南针进行详细讲解，阐述其对世界文明发展的贡献。
（3）案例分析：古代科技与现代社会（5分钟）
引入具体案例，如指南针在航海中的应用，让学生了解古代科技在现代社会的实际应用。
十．板书设计
1. 古代科技概述
- 四大发明
- 历史影响
2. 四大发明详细介绍
- 造纸术：书写材料变革
- 火药：战争模式改变
- 印刷术：文化普及
- 指南针：航海探索
3. 古代科技与现代应用
- 跨时代对话
- 创新思维
4. 学生互动环节
- 小组讨论：四大发明的现代应用
- 角色扮演：古代科学家介绍发明
板书设计以简洁明了为原则，通过清晰的层次结构和精炼的关键词，突出教学内容的重点。同时，通过艺术性的布局和趣味性的呈现，激发学生的学习兴趣和主动性，如使用图示和色彩区分不同的发明，以及通过箭头展示古代科技与现代应用的联系，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
2. 作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，重点关注学生对课堂所学知识的巩固程度、拓展阅读的广度以及作业完成的认真程度。在批改作业时，对于正确的观点和深入的分析给予肯定和表扬，对于存在的问题和不足，给出具体的修改建议和指导意见。通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，针对不同学生的特点，给予个性化的鼓励和指导，帮助他们在道德与法治的学习过程中不断进步。
古代科技耀我中华》实用优秀教案1
古代科技耀我中华》实用优秀教案1地动仪2.（南北朝数学家）XXX、无穷大与无穷小3.（明代医学家）XXX、《本草纲目》4.（清代工艺家）XXX、制瓷技术学生聆听故事，了解古代科技巨人及其成就。
三、小组讨论，分享感悟同学们，你们听完了这些故事，有什么感悟和体会呢？请你们分组讨论，并汇报给大家。
学生分组讨论，分享感悟。
四、视频观看，了解四大发明为了更好地了解中国古代科技的成就，我们现在来看一段视频，了解中国的四大发明。
播放视频，学生观看。
五、总结归纳，检验研究效果同学们，今天我们研究了古代科技的成就和中国的四大发明，你们都学到了哪些知识和技能呢？请你们举手说出来。
学生举手回答，检验研究效果。
教师总结归纳，强化学生记忆。
七、教学反思本节课通过讲故事、小组讨论、视频观看等多种教学策略，使学生了解古代科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩，领略古代科学家对世界科技的伟大贡献，增强学生的自豪感和爱国情怀。
但在教学过程中，需要更好地引导学生思考和探究，增强学生的主动性和创造性。
他发明的定时仪器。
为了纪念XXX，国际月面地名命名委员会把月球上的一座环形山命名为郭守敬环形山。
3.XXX不仅是地震仪器地动仪的发明者，还是世界上最早的测量经纬度的巨匠。
他发明了浑天仪，可以精确测量天体的位置和运动。
为了纪念XXX，国际月面地名命名委员会把月球上的一座环形山命名为张衡环形山。
通过小链接，让学生了解我国古代科学家的世界地位，以及他们对世界科学技术的贡献。
同时，也让学生了解到国际月面地名的由来，增加他们对科学的兴趣和认识。
这一幅图片呢，你们知道是什么？没错，这是拔火罐。
出示知识链接：拔火罐是一种传统的中医疗法，通过在皮肤表面产生负压，刺激经络、促进血液循环、调节身体机能，达到治疗疾病、保健养生的目的。
拔火罐的历史可以追溯到古代，是中医学中的一种重要疗法之一。
二、体验中医1.老师给大家介绍一下中医的一个常见疗法——足底按摩。
《古代科技耀我中华》精品教学设计
（2）谈收获和体会。
（三） 我的新发现。
1.通过对我国古代“四大发明”的学习和探究，你认为“四大发明”有哪些贡献呢？
2.小组交流。
3.出示培根的话
印刷术、火药和指南针这三种东西已经改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以至没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
教学难点：建立民族文化认同，激发民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分钟
一、猜一猜
一、同学们，你认识下面这些图都是哪些中国古代科技创造吗？
认识造纸术、印刷术、指南针、火药。
15分钟
二、小组探究四大发明
（一）出示小组探究思考题
请同学们结合我国古代的“四大发明”开展研究，在研究某一项时，可以先提出问题，再想办法去解决。
《古代科技耀我中华》精品教学设计
教学目标
教学目标：
1.知道我们的祖先创造了灿烂的古代文化；能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响。
2.探讨分析四大发明对人类世界社会发展的影响和作用；提高运用资料说明问题的能力。
3.建立民族文化认同，激发学生的民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。
教学重点：探讨分析四大发明对人类世界社会发展的影响和作用。
——[英]培根
1.出示资料。
2.谈体会。
1分钟
三、本课总结
四大发明是我国古代劳动人民智慧的结晶，它体现的是中华民族对世界发展的伟大贡献！中华民族在科学技术方面的辉煌成就，有力推动了世界文明的飞速发展。值得我们每一个中国人为之骄傲。
《古代科技 耀我中华》集体备课
3.情感态度价值观：感受中国古代科学家对世界科技的伟大贡献，培养学生的民族认同感和爱国主义情怀。
修改意见
教学重点：了解古代的科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩，领略古代科学家对世界科技的伟大贡献。
教学难点：感受中国古代科学家对世界科技的伟大贡献，培养学生的民族认同感和爱国主义情怀。
（3）世界影响
纸作为书写材料有它的独特优势，所以在蔡伦改进造纸术后不久，朝鲜和越南从中国学到了造纸的技术。中国造纸术也传播到了中亚的一些国家，之后传到印度和阿拉伯。阿拉伯最早的造纸工厂是由中国人帮助建立的。通过阿拉伯人，造纸术又传入欧洲、非洲和美洲。
补充：探讨造纸术的发明及传播，对人类有哪些影响？
活动三：我的分享，科学家的小故事
东汉时，蔡伦改进造纸术，以树皮、麻头、旧渔网为原料，造出了成本低廉便于书写的纸。造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大革命。
（2）作比较
造纸术发明前，我国古人通常用什么作为书写材料吗？
出示居延汉简和马王堆汉墓帛书图片。
我国古人通常用竹木简或丝帛作为书写材料。
那同纸相比，这些材料有哪些缺点和不足？
纸有哪些优点？
（4）出示都江堰和赵州桥链接
感受赵州桥的制造工艺，理解为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
3.同学们，除了上面介绍的这些，你还知道哪些中国古代的技术创造?ຫໍສະໝຸດ （1）分组将搜集到的资料进行探究。
（2）记录资料。
你能从我国古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示?
师总结：我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们创新精神的体现。
（2）西汉素纱蝉衣
部编版五年级道德与法治上册《古代科技耀我中华》优秀备课教案(共2课时)
9 古代科技耀我中华【教学目标】1.从中医药学、农学、天文学、算学等角度,了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
2.从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
3.了解古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步作出的巨大贡献和产生的深远影响。
【教学重难点】教学重点：了解中国古代历史上产生了许多伟大的科技人物，体会他们做出的卓越科技贡献。
教学难点：中国古代的科学技术对世界文明作出的巨大贡献和产生的深远影响。
【教学准备】教师:课件、视频等。
学生:搜集有关古代科学家的生平事迹以及他们所做的贡献。
【教学课时】2【教学过程】第一课时古代的科学巨人和古代科学活动一灿若繁星的古代科技巨人导入语：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。
1.课件播放张衡、祖冲之、李时珍等科学家的图片。
2.“小小故事会”。
（1）请同学们展示课前搜集到的古代科学家的重要发明和有关事迹。
（2）开展故事会，请同学们讲一讲古代科学家的伟大贡献。
3.利用在图书馆、博物馆、互联网等资源平台，搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补充下表，并与同学交流。
领先世界的中国古代科技成就简表4.讨论、交流我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？【设计意图】让学生了解在中华文明的历史长河中产生了许多伟大的科学家，认识他们在不同领域取得了当时领先世界的科技成就。
活动二独具特色的古代科学1.课件展示古代科学：医学、农学、天文学、算学等方面取得的成就。
2.天文历法与“二十四节气”。
（1）农业与天文历法的关系。
（2）学唱“二十四节气”歌。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天；上半年来六廿一，下半年是八廿三。
教师小结：这些靠劳动人民聪明才智获得的科学知识和生产技术，在世界上长期处于领先地位。
3.播放视频《屠呦呦》。
《古代科技耀我中华》精品教案
教学目标
教学目标：
1.搜集、整理有关我国古代中医药学、农学、天文学、算学等理论科学体系的资料，初步了解中国古代理论科学发展的最高成就，初步形成溯源意识。
2.创设情境，任务体验，在筹建古代科技馆活动中，感受中国独有的文化传统和科学传统的魅力，从而认同中国古代科学文化，树立文化自信，珍爱、传承中华文脉。
3.摆放中药柜，里面要分门别类的放上中草药。
（1）说说自己服用中药的经历。
（2）出示图片，说说认识它们吗？
（3）讲述屠呦呦获得诺贝尔奖的事迹，说说屠呦呦受什么启发发明了青蒿素。
小结：诺贝尔奖认可的不仅仅是屠呦呦，更是我们独树一帜的中医药学文化。
4.请你用一句话介绍中医药学的特点。
小结：我国的中医药学已有几千年的历史，在世界上独树一帜。它独特的医学理论、诊疗方法和丰富的中草药，为无数人解除病痛。中医药学是世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪耀着智慧的光芒，得到了很多国家的认同。
教学重点：初步了解中国古代中医药学、农学、天文学、算学等理论科学体系发展的最高成就，初步形成溯源意识。
教学难点：认同中国古代科学文化，树立文化自信，珍爱、传承中华文脉。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分钟
一பைடு நூலகம்播放新闻引发思考
（一）回顾所学，激兴趣
（二）播放新闻，引思考
1.播放：《我国古代重要科技发明创造》发布新闻，说说感受。
预设：我国古代科技研究成果涉及的领域非常广泛，而且数量多，感到很自豪。
2.思考：作为筹建者你还想从哪几个领域布展 “古代科技馆”。
预设：中医药学、天文学、农学、算学，是我国古代最具特色的科学体系，我们可以分别布置这几个展厅。
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我国是世界上最早种桑养蚕的国家，也是最早生产丝绸的国家。出土于湖南长沙马王堆汉墓的素纱禅衣，柔软透明，薄如蝉翼，重40多克，距今已有2000多年。它充分表明，我国丝织技术在很早便已达到相当高的水平。
（3）东汉青瓷四系罐
我国素有“瓷国”之称。河南洛阳出土的东汉青瓷四系罐表明，早在近2000年前，我国的能工巧匠已发明比较成熟的制瓷技术。而欧洲人直到18世纪初才仿制成功。到了宋代，我国的瓷器制作技术更加成熟。这一时期的瓷器，品种繁多，器型丰富，烧制精美。当时的瓷器还远销海外，名扬世界。
（2）世界影响
古代中国人很早就发现了磁石具有指示方向的性质。北宋时，指南针开始运用于航海。随着海外贸易的往来，指南针经阿拉伯商人传到欧洲。
火药：介绍:火药是我国古代炼丹家在炼制丹药时偶然发现的。宋元时期，火药广泛应用于军事。13至14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯地区和欧洲。
学术界对四大发明的看法：
介绍雕版印刷：
隋唐之际，中国出现了雕版印刷术。人们先把写好的文字反贴在平整的木板上，用刀刻出阳文反字，然后在板上涂墨，将纸平铺
板上均匀刷印，最后将纸揭下，装订成书。
指南针：
（1）出示指南针图片
介绍：大约2000年前，中国人就利用天然磁铁制成了指南工具一一司南；它的形状像一把汤匙放在铜制的方形地盘中。司南在盘中转动，当它停下来时，匙柄就指向南方。
1、看图识创造
1.老师今天带来一组图片，说说你对哪个图片最感兴趣。
分别出示：司母戊鼎、西汉素纱蝉衣、东汉青瓷四系罐、都江堰、赵州桥图片。
生选择最感兴趣的图片。
采访学生，说说自己感兴趣的原因，或是谈谈自己对它的了解。
2.出示相关链接：
（1）司母戊鼎
3000多年前，我们的祖先创造了灿烂辉煌的青铜文明。商朝的司母戊鼎(有学者认为应称之为“后母戊鼎”)重800多千克，工艺十分复杂。
2.过程与方法：在活动中了解古代的科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩。
3.情感态度价值观：感受中国古代科学家对世界科技的伟大贡献，培养学生的民族认同感和爱国主义情怀。
修改意见
教学重点：了解古代的科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩，领略古代科学家对世界科技的伟大贡献。
教学难点：感受中国古代科学家对世界科技的伟大贡献，培养学生的民族认同感和爱国主义情怀。
（1）印刷术、火药和指南针这三种东西已经改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以至没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。【英】培根
6.谈启示
造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的“四大发明”，它们的广泛应用和对外传播，对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响。
（4）出示都江堰和赵州桥链接
感受赵州桥的制造工艺，理解为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
3.同学们，除了上面介绍的这些，你还知道哪些中国古代的技术创造?
（1）分组将搜集到的资料进行探究。
（2）记录资料。
你能从我国古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示?
师总结：我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们创新精神的体现。
（3）世界影响
纸作为书写材料有它的独特优势，所以在蔡伦改进造纸术后不久，朝鲜和越南从中国学到了造纸的技术。中国造纸术也传播到了中亚的一些国家，之后传到印度和阿拉伯。阿拉伯最早的造纸工厂是由中国人帮助建立的。通过阿拉伯人，造纸术又传入欧洲、非洲和美洲。
补充：探讨造纸术的发明及传播，对人类有哪些影响？
活动三：我的分享，科学家的小故事
东汉时，蔡伦改进造纸术，以树皮、麻头、旧渔网为原料，造出了成本低廉便于书写的纸。造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大革命。
（2）作比较
造纸术发明前，我国古人通常用什么作为书写材料吗？
出示居延汉简和马王堆汉墓帛书图片。
我国古人通常用竹木简或丝帛作为书写材料。
那同纸相比，这些材料有哪些缺点和不足？
纸有哪些优点？
课题
《古代科技耀我中华》
课型
新授课
主备人
***
参与人
道德与法治教师
教法
启发法、体验法
学法
自主、合作、探究法
课时
1课时
教学准备
课件
教
情
分析
教学
目标
1.知识与技能：知道中国古代科学巨人取得的科技成就。了解我国独具特色的古代科学科学—中医药学的取得的成果。了解中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。能说出四大发明，了解其对世界的影响。
作业布置
1.选择四大发明之一写自我介绍。
2．搜集古代科学家发明创造的故事，学习他们的科学精神。
板
书
设
计
古代科技耀我中华
古代技术创造
改变世界的四大发明
教学反思
本节课充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。结合多媒体图片、资料，为学生展示了中国古代科技的巨大成就，学生通过探讨、交流，增强了民族自豪感。整节课学生积极参与，热情高涨。
活动二：
小小阅读角
一、“四大发明”——我们的骄傲
1.同学们说得真棒，刚刚介绍的古代创造独领风骚。而中国古代的四大发明更是影响着世界的发展。
我们都知道四大发明分别是？
造纸术、印刷术、指南针和火药。
2.你对四大发明中的哪项发明最感兴趣呀！
3.根据学生兴趣，介绍四大发明：
造纸术：
（1）出示甘肃天水放马滩纸图片
学情
分析
五年级的学生能够借助课本以及课外资源对张衡、祖冲之、李时珍等中国古代的科学家有所了解。大部分同学都知道屠呦呦，知道屠呦呦是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家，能说出中国的四大发明。但大部分学生对于古代医学并不是特别了解，对四大发明的作用及其科技成就对中国及世界的影响并不清楚。
教
学
过
程
活动一：看图识创造