班级小组合作学习分工及职责

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我的小学班级分工合作

我的小学班级分工合作作家：XXXXX在我的小学班级中，我们实行了一种高效的分工合作机制，每个人都负责自己的任务，共同努力完成学习和活动。

这样的分工合作不仅提高了班级的整体效率，还培养了我们团队合作的能力。

下面将详细介绍我们班级的分工合作。

一、班长与副班长班长在班级中担任领导角色，负责协调班级事务、组织活动，并代表班级与老师和学校进行沟通。

副班长是班长的得力助手，协助班长处理事务，同时在班长不在时充当班级的临时领导人。

二、学习委员学习委员负责前期学习计划的安排，包括每日学习任务、作业布置等，并督促大家按时完成。

学习委员还负责统计班级的学习成绩和奖惩制度的执行，为班级成绩的提升做出贡献。

三、环境卫生委员环境卫生委员负责保持班级的整洁和卫生，定期检查和清理教室、擦拭桌子、扫地等，确保我们有一个干净整洁的学习和活动环境。

他们还鼓励同学们养成良好的卫生习惯，提高班级卫生水平。

四、班级文艺委员班级文艺委员负责组织班级的文艺活动，包括演讲比赛、才艺展示、班级文化节等。

他们负责活动策划、演出排练和宣传工作，让同学们在活动中展示自己的才艺、锻炼自己的表达能力。

五、体育委员体育委员负责组织和参与班级的体育活动，包括晨跑、操场比赛、体育课锻炼等。

他们协助老师管理体育器材、组织比赛、制定训练计划，同时也负责督促同学们养成良好的体育锻炼习惯。

六、团支部书记团支部书记负责组织和协调班级团支部的工作，包括召开团支部会议、组织团日活动、组织团队建设等。

他们还负责组织同学们参加社会实践和志愿者活动，培养同学们的社会责任感和团队合作能力。

七、心理委员心理委员负责关心班级同学的心理健康和情绪变化，通过倾听、交流、鼓励等方式提供心理支持，并及时向老师和家长反馈同学们的心理状况。

他们还组织举办心理讲座和活动，提高班级同学们的心理素质。

以上是我们小学班级的分工合作机制，每个人都在自己的岗位上做出贡献，共同打造一个和谐、积极向上的学习环境。

小组合作学习责任分工及评价体系

小组合作学习责任分工及评价体系一、小组成员及职责：1.小组长：（1）负责组织本小组成员开展合作学习，组织预习、记录、指定汇报发言人；（2）配合科任老师管理本小组成员的学习动态，及时和科任老师反馈小组学习中遇到的困难；（3）负责检查作业、批改作业、汇报作业情况。

2.发言人：（1）小组长为本组第一发言人；其余小组成员依次为第2~7发言人；发言人原则上按星期匹配，也可以由小组长指定！（2）主备组的发言人负责本组合作学习成果的展示汇报；（3）各小组每名成员都必须有作为发言人的机会，每学期至少做3次发言人。

二、合作常规：1.课前预习展示：（1）课前指定一个小组作为主备小组，小组发言人负责导学案基础知识的总结汇报展示，供全班同学参考。

（展示过程可作必要的解释说明，不超过3分钟！）（2）其余同学如对主备小组的展示结果有异议，可在发言人展示结束后1分钟以内提出问题，由发言人解答！2.例题讲解：（1）由本节课的主备小组发言人对例题进行讲解（课前提前准备，直接展示过程！）（2）其余同学如对主备小组的展示结果有异议，可在发言人展示结束后1分钟以内提出问题，由发言人解答！（3）如果主备小组没能完整解决例题，可由其余小组补充说明！3.作业检查：课后作业采用小组自评的模式。

以小组为单位收交，小组之间交叉批改，各小组长再将检查情况汇报给专门人，并作量化统计！三、评价体系每个星期各小组每人均有基础分60分，加上小组合作评价体系得分，综合评价小组和个人最后得分。

1.常规评价：（1）备课：视主备发言人展示过程表现情况，对小组加2~5分，个人加2分；（2）提问：对言之有理且具有价值的提问，小组加1~2分，个人奖励1分；（3）补充：对已有结果的不完整性进行补充，且结果正确，小组加1~2分，个人奖励1分；（4）例题讲解：每个例题满分5分，根据展示结果，综合评分；2.作业检查：（1）批改性作业：根据完成情况进行评价（提交人数，作业质量（对错、书写））；全员提交，小组加2分，且完成情况优异，个人得5分；有错误、书写不认真，根据具体具体情况个人得1~4分；有无故不交作业者，个人扣5分；小组扣5分/1人次，不设下限！（2）检查性作业：对科任老师安排的课后任务进行检查，在规定时间内全员完成，小组加2分；有无故未完成者，个人扣5分；小组扣5分/1人次，不设下限！3.课堂纪律：（1）上课出现扰乱课堂纪律的情况，如：睡觉、讲小话、传纸条、做小动作；小组扣2分，个人扣5分；（2）上课出现违反校规校纪，如：玩手机、化妆、顶撞老师、打架等恶劣行为，个人扣10分！（3）一天之内没有出现任何违规现象，小组、个人各加1分！4.成绩：（测试/考试）优秀奖：以小组平均分排名，第一名加5分，第二名加3分，第三名加2分；个人前六名，第一名加5分，第二、三名加3分，第四、五、六名加2分；进步奖：以小组平均分进步分数排名，第一名加5分，第二名加3分，第三名加2分；个人前六名，第一名加5分，第二、三名加3分，第四、五、六名加2分；5.未知情况，由任课教师决定加分或扣分。

小学生团队合作学习中的角色与分工

小学生团队合作学习中的角色与分工一个小小的班级中，由于知识的丰富和交流的需求，团队合作学习成为主流的教学模式。

小学生团队合作学习的目标是培养学生的团队意识、交流能力和解决问题的能力。

然而，团队合作学习并非简单地将学生放在一起，而是需要明确每个人的角色和分工，以确保团队协作的高效。

首先，团队合作学习需要一个团队领袖。

这个角色通常由学生自己扮演，他们被选为领导者，负责组织和协调团队的工作。

一个好的团队领袖应该具备良好的沟通能力，能够有效地传递信息和指导他人。

他们应该鼓励团队成员参与讨论和提供各种想法，以促进团队的创造力和合作。

此外，团队领袖还应具备良好的问题解决能力，能够在团队遇到困难时提供解决方案。

其次，团队合作学习中还需要一位记录员。

这个角色通常由学生自愿扮演，他们负责记录和整理团队讨论的内容和成果。

记录员的作用不仅仅是记录，更重要的是对信息进行分类和整理，以便团队成员回顾和复习。

记录员应该具备良好的组织和整理能力，能够准确地记录信息，并将其转化为易于理解和使用的形式，比如图表或摘要。

此外，团队合作学习中还需要一些其他的角色。

例如，团队成员可以分工负责不同的任务，比如调查研究、实验设计、资料收集等。

这样可以充分发挥每个人的特长和兴趣，提高团队的工作效率。

团队成员之间还可以交换角色，从而扩展自己的技能和知识。

在小学生团队合作学习中，每个角色都有自己的责任和义务，但这并不意味着角色严格划分。

相反，团队合作学习强调的是合作和互助。

团队成员应该相互支持、协作和尊重，共同努力实现团队的目标。

团队成员之间的良好关系和有效沟通是团队合作学习的重要保障。

总的来说，小学生团队合作学习中的角色与分工是为了提高学生的团队意识、交流能力和解决问题的能力。

团队领袖、记录员和其他角色的存在和发挥是团队合作学习的关键。

然而，团队合作学习并不只是简单地将学生划分到不同的角色，而是强调团队的合作和互助精神，通过共同努力实现团队的目标。

四人小组合作学习分工

队员职责分工
组长（小队长）：
检查预习作业、督促队员完成作业、检查放学整理工作、组织讨论、派代表发言、满20颗星星统计，并粘贴苹果笑脸贴纸。

纪律、礼仪管理员：
管好本小队纪律，包括上课纪律、眼操纪律、课间纪律（如不大声喧哗，不玩危险游戏，跑跳追逐及打架骂人等）；上课是否迟到、是否佩戴校牌及红领巾、指甲是否剪短干净。

卫生管理员：
检查地面卫生、检查桌椅及抽屉是否摆放整齐，打扫卫生是否迟到。

学习用品管理员：
检查下一节课学习用品的准备，桌面学习用品的摆放，书包里的学习用品是否整齐，保管星星、苹果笑脸贴纸。

队员职责分工
组长（小队长）：
检查预习作业、督促队员完成作业、收发作业，检查放学整理工作、组织讨论、派代表发言、满20颗星星统计，并粘贴苹果笑脸贴纸。

卫生管理员：
检查地面卫生、检查桌椅及抽屉是否摆放整齐，打扫卫生是否迟到。

学习用品管理员：
检查下一节课学习用品的准备，桌面学习用品的摆放，书包里的学习用品是否整齐，保管星星、苹果笑脸贴纸。

班级小组合作学习实施方案

班级小组合作学习实施方案一、目标和意义：1.目标：通过班级小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养学生的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

2.意义：班级小组合作学习有利于培养学生的自主学习意识，提高学生的学业成绩和创造力，加强学生与教师之间的互动，提高教学质量。

二、实施步骤：1.组织班级小组：根据班级总人数和学生兴趣爱好，将学生分成若干个小组，每个小组最好包含5-6名学生。

2.组建小组课程：根据学生的学习需求和教学大纲，为每个小组制定相应的课程内容和目标。

3.学习研究主题：每个小组根据小组课程，确定学习研究的主题，并进行相关的调研和学习。

4.学习任务：根据学习研究主题，每个小组制定相应的学习任务，包括资料收集、文献阅读和实践探究等。

5.分工合作：每个小组内部进行任务的分工和合作，明确每个成员的职责和任务，互相合作完成学习任务。

6.学习成果展示：每个小组将学习成果进行展示，包括口头报告、书面报告、展板和实践展示等形式。

7.评估与反馈：教师对学生的学习成果进行评估和反馈，提供具体的建议和指导，鼓励学生在学习中不断进步。

三、支持与保障措施：1.增加学习资源：学校提供相关的学习资源和设备，如图书馆资源、实验室和电子设备等，以支持班级小组合作学习。

2.教师指导：班主任或学科教师负责指导和管理小组学习，提供具体的学习指导和反馈。

3.学生指导：为了帮助学生更好地进行小组合作学习，学校组织学生参加相关的培训和讲座，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

4.学生评价：每个小组成员对其他小组成员的学习表现进行评价，促进学生相互学习和改进。

四、实施效果评估：1.通过教师的观察和学生的反馈，对班级小组合作学习的实施效果进行评估。

2.根据评估结果，及时调整和改进实施方案，以提高班级小组合作学习的效果。

3.对于表现出色的小组和学生，给予表彰和奖励，提高学生参与学习的积极性和主动性。

以上是一份班级小组合作学习的实施方案，希望能够为教学实践提供参考，提高学生的学习效果和能力。

小学如何进行小组合作学习组建与分工

小学如何进行小组合作学习组建与分工小学小组合作学习是指将学生分成小组，让学生在小组中合作学习，共同完成学习任务的一种教学模式。

小组合作学习能够激发学生的积极性，提高学生的主动性和创造性，培养学生的合作意识和团队精神。

下面是小学小组合作学习的组建与分工的一些建议。

一、组建小组1.形成小组：老师可以根据学生的特长、兴趣和性格等特点，将学生分成小组。

一般来说，每个小组的人数最好控制在4-6人，过多人数可能会导致学生分工不明确，分工不均衡，无法有效合作。

2.分配角色：在组建小组时，可以为每个小组分配一个组长，组长负责协调小组内的事务，帮助组员互相配合、交流和协作。

除了组长外，还可以为每个小组指定一些角色，如时间管理者、材料管理员、记录员等，以提高小组的组织性和协作效率。

3.灵活调整：小学生的个性和能力发展都不完全相同，因此小组的组成应灵活调整。

在组建小组之前，可以先让学生进行能力和兴趣测试，然后再根据测试结果将学生分组。

同时，为了避免固定小组成员之间的关系过于融洽，老师可以在一定周期内不断更换小组成员。

二、分工合作1.明确任务：在小组合作学习中，明确任务是非常重要的，它能够让小组成员知道自己的角色和任务职责。

不同的学习任务可以设置不同的分工方式，可以让学生自由分工，也可以由老师指定分工。

2.协作分工：在进行小组合作学习时，学生之间应该相互协作，共同分工。

可以通过讨论和商量来确定分工，尽量让每个小组成员都可以发挥自己的优势和特长。

3.互相学习：小组合作学习可以为学生提供互相学习和互助的机会。

每个小组成员都可以从其他组员那里学到新的知识和技能，同时也可以向其他组员分享自己的学习成果和经验。

4.监督评价：小组成员之间应该相互监督和评价，及时纠正和改进。

可以通过互相检查和评价来确保每个小组成员的学习成果和学习态度都得到了提高。

小学小组合作学习有助于培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习积极性和创造性。

通过合理的组建和分工，可以使小组合作学习更加高效和有效，让学生获得更多的学习成果。

班级分工协作计划

班级分工协作计划一、引言对于一个班级而言，分工协作是提高集体效能和成员满意度的重要手段之一。

通过制定合理的分工计划，每个人都能充分发挥自己的优势，共同为班级的发展和进步做出贡献。

二、目标分工协作计划的核心是团结一致，共同致力于班级发展。

具体目标包括提高班级凝聚力、促进学习、加强协作和组织活动等。

三、分工方案1. 学习组织者：负责协调和组织学习活动，包括安排学习任务和讨论，确保每位同学都能参与其中并取得进步。

2. 资源管理者：负责管理班级资源，如借阅书籍、学习资料和器材等。

并在需要时与其他同学协商分配。

3. 活动策划者：负责策划和组织各类班级活动，如聚餐、郊游等，增强班级凝聚力。

4. 信息收集者：负责搜集与班级相关的信息，如校内外比赛、讲座、兼职等机会，并及时通知全班同学。

5. 班级卫生员：负责维护班级的整洁和卫生，定期清理教室，共同创造一个良好的学习环境。

6. 文化传承者：负责传承和宣扬班级的文化，如制作班级标识、班服等，营造班级特色。

7. 社交协调员：负责维护班级同学之间的良好关系，及时处理同学之间的矛盾和问题，促进和谐共处。

8. 外联负责人：负责与其他班级、社团和学校相关部门进行联系，寻求合作机会和资源共享。

9. 班级记者：负责收集班级内外的新闻信息，撰写班级新闻通讯等，记录下班级的点滴与成长。

10. 创意推动者：负责收集和提出创意，并与其他同学一起推动落实，促进班级持续创新。

四、配合与协作1. 定期班会：每月召开一次班会，分享个人的工作情况，协商解决可能出现的问题和困难，并进行工作计划的调整和协调。

2. 分工明确：每位成员应明确自己在各项工作中的责任，确保各项工作能够有序进行。

并时常进行交流和反馈，及时发现并解决问题。

3. 信息共享：每位成员应及时将所获得的信息与全班同学分享，以便其他成员能够及时调整工作计划。

4. 紧密配合：各项工作之间必须紧密配合，共同完成任务。

特别是在临时突发事件和活动策划时，大家需要密切协作，确保活动的顺利进行。

合作小组的管理分工及职责用

合作小组的管理分工及职责：（一）组长的职责：1、组织督促小组学生一起完成学习任务2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式3、负责本组的上课纪律4、评价本小组学生的上课表现（二）小组内学生评价细则1、正组长负责本小组学习，管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。

用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。

考评共分五项：①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。

②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。

③组内讨论：积极参与组内讨论的，不积极不参与该项的扣1分。

④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。

不及时为扣1分.⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效,让其定出第二天课堂展示次数的目标。

一节课结束后由组长记录。

2、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。

3、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。

4.每天在小黑板上表扬每组最好的1个学生和最好的1个小组，受表扬的同学加操行2分.5、每个组表现最好的学生期末评三好学生加上三票，第二名加上两票，第三名加上一票。

(三)奖励办法在全班评选课堂学习优胜小组(每个小组插上组牌)1、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪.2、每节课下课时老师和科代表宣布优胜小组，同时说明理由，然后作好记录,小组加上1分.3、小组交作业又快又好,科代表为该组加上一分,前五组分别加上1分.后5组扣1分.作业完成得好的小组,以老师打的优或A等最好标志的作业在小组内加1分,一个小组全是A的就小组加分2分.班级操行管理人员结合科代表的记录进行统计，一天内得到优胜次数最多的小组是当天的优胜小组，可以得到流动红旗，保留一天。

小组合作学习要分工明细

小组合作学习要分工明细小组合作学习要分工明细小组合作学习要分工明细，各负其责一是明确分工：比如：1号负责组织小组成员任务分工，发言的顺序、任务完成监督；3号负责整理、记录答案要点；为交流汇报做好准备。

4号声音控制，以不影响临近小组为宜；2号负责补充、评价等。

当然，这样的分工也不是固定不变。

有时候也可以根据学生性格特征分工。

如让习惯于夸夸其谈占去大部分讨论时间的学生担任记录员，使其既学会倾听别人的意见，又懂得自我控制发言时间的必要性；让爱调皮、喜欢给别人出难题的学生担任组织者，使其既学会协调矛盾和冲突，又能够矫正自己干扰合作学习的行为。

并且根据情况不定时调换各种角色的话，使学生在形成一定的合作习惯的基础上培养全面技能。

有时候需要根据课文的内容，问题的难以适当变化。

但不论怎样变化，学生必须有明确的任务担当。

这样才能确保合作学习一开始人人都能各司其职、有条不紊，才能确实发挥小组合作学习的作用。

二是学会技巧(1)首先乐于表达自己的见解：在1号" 主持人" 的协调下，组内成员轮流发表意见(相同的意见不再重复) ，若经过争论后意见不统一，则由" 记录员" 记录下来，待小组汇报时提交全班讨论。

(2)尊重别人的发言：在小组合作学习时，每一位学生要认真倾听成员的意见，要学会尊重他人，不要随意打断对方的发言。

还要会听，能够听出别人说的重点、问题。

(3)小声交流：小声交流的目的是给大家提供一个良好的学习环境，避免互相干扰。

这样才能让每个学生真正参与到合作学习中来，而不是一个“旁观者”上述技巧是小组合作学习的基本条件，学生不仅需要掌握这些技巧，而且需要通过长期训练逐步内化为自动行为，成为自己的合作机制。

因此，我们在教学可能需要做出更大的努力，才能更好地利用这样一种新型的学习方式。

《卖火柴的小女孩》导学案发表时间：2019-03-19 20:26:31 [查看原文]课题：《卖火柴的小女孩》课型：语文课课时：两个课时【使用说明与学法指导】请仔细阅读：１请同学们认真阅读《卖火柴的小女孩》课文，通过独学、对学、群学的学习方式，完成本导学案上的问题。

小组合作学习组内分工及职责

小组合作学习组内分工及职责组长职责：1、组织好每节课的自学、讨论和展示活动。

2、帮助本组学习有困难的同学完成各项学习任务，负责本小组作业收交、检查。

3、监督本组同学各项班规的遵守情况。

4、记录好每天本组成员的《积分记录》。

纪律组长：负责本组同学的上课纪律。

确保本小组课堂的正常进行。

评价本小组同学的上课表现并做好记载。

配合大组长管好本小组的同学。

学习组长：负责对本组未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。

1、及时收发作业、查好作业质量；2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行；3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成，带动组内学习气氛、参与积极性；4、与组长在学习方面，组织组员想办法、出措施，把本组学习提高上去。

卫生组长：负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予减分处理。

负责本组内清洁区、教室、劳动的安排和监督工作。

确保卫生按时按质完成。

学习委员：负责监控各科代表的作业的收缴情况以及自主时间学生的学习情况，及时提示学生每一天需要完成的作业。

把当天的作业情况交给班主任。

小组成员：1、服从组长安排与管理，齐心协力打造优秀小组；2、积极参与课堂讨论、展示、卫生、活动；3、承担值日组长时，对本组情况进行详细、客观的考核与记载；4、有集体荣誉感，对自己的问题、错误及时自我批评、改正。

2014年秋季学期四年级小组内加扣分惩罚制度①纪律：课堂上不得有随意讲话，睡觉，搞小动作，迟到、早退、旷课等违纪情况，积极参加班级和组上组织的各项活动，不推脱，不缺席。

遵守上述要求的加1分，违反上述要求的，每次扣1分。

②自主学习：要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务，组员要按时完成各学科的导学案和作业并及时交纳，不抄袭；按照考试要求完成各科目的平时检测。

作业认真工整加1 分；得老师表扬加1分；听默写得100分加1分。

凡未完成预习等任务的一次扣1分；缺交作业一次扣1分，作业、测试抄袭每次扣1分。

“小组合作学习”实施方案

“小组合作学习”实施方案小组合作学习是一种有效的教学方法，可以帮助学生提高学习效果、促进团队协作和互相学习。

在小组合作学习中，每个小组成员都有专门的任务和责任，需要互相配合和合作，共同完成学习任务。

下面是一个小组合作学习的实施方案。

一、小组成员的选拔1.小组成员的构成小组成员可以是同学们自主组成，也可以是老师分组安排。

建议每个小组成员人数在3-5人之间，这样方便协作和讨论。

2.小组成员的角色分工在组建小组时，可以根据每个成员的优势和特长为其分配不同的角色，如组长、秘书、研究员等，以便更好地协作和分工。

二、小组任务的确定1.小组任务的明确为了确保小组学习的有效进行，需要明确每个小组的学习任务和目标。

这些任务可以是老师布置的课堂作业，也可以是小组自主选择的研究课题。

2.小组任务的分工在确定小组任务后，需要为每个小组成员分配具体的任务和责任，确保每个人都参与其中，避免出现“拖沓”和“懒惰”的情况。

三、小组学习的方式1.小组学习的形式小组学习可以采用讨论、合作、研究等形式，让每个成员都有机会发言和表达自己的观点，促进学生之间的交流和互动。

2.小组学习的方式小组学习可以通过线下讨论或线上视频会议等方式进行，以适应不同学生的学习需求和习惯。

四、小组学习的评价1.小组学习的评价标准在小组学习结束后，需要对每个小组的学习成果进行评估，可采用问卷调查、成绩统计等方式进行评价，以了解学生的学习效果和团队协作能力。

2.小组学习的反馈根据小组学习的评价结果，老师可以给予学生合适的反馈和建议，促使学生不断提高自己的学习能力和团队协作能力。

五、小组学习的管理1.小组学习的指导老师可以给每个小组明确的学习目标和任务，定期检查和督促小组成员的学习进度，并提供必要的指导和支持。

2.小组学习的激励为了激励学生积极参与小组学习，可以设置一些奖励机制，如优秀小组奖、最佳组长奖等，鼓励学生努力学习和提高。

小组合作学习是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生提高学习效果、促进团队协作和互相学习。

小组合作组员职责

小组合作学习组内分工及职责小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

学生在小组内有明确的责任分工，并各行其职，是小组合作学习顺利开展的保障。

在小组学习的初期摸索阶段，组内职务固定。

一段时间后，可根据实际情况有限度轮流或者全面轮流。

常务职责：
组长：
1.小组的领袖，全权负责小组工作;
2.组织、维护、执行组规，领导小组精神建设；
3.组员与老师沟通的媒介，定期召开小组集会;
4.其他临时性工作。

副组长：
1.管理并记录本组课堂纪律和自习纪律;
2.均衡组内发言、展示机会;
3.总汇作业和自学情况;
4.协助组长完成学校布置的收发资料等工作.
记录员：
1．配合正副组长完成学习计划；2．及时记录小组成员在讨论过程中的重要内容；3．记录每日课堂情况，并汇报老师；
作业员：
1．记录每日作业；2.负责各学科作业的收交、发放、简单那检查，并汇报给各学科课代表。

小组成员职责分工

一、小组成员职责分工小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

学生在小组内有明确的责任分工，并各行其职，是小组合作学习顺利开展的保障。

在小组学习的初期摸索阶段，组内职务固定。

一段时间后，可根据实际情况有限度轮流或者全面轮流。

建议实行混杂分工。

首先，常务分工，固定每个小组的组长，对全组的各项工作全面监督、负责，保证小组学习模式顺利开展；其次，根据学业情况和性格特长担任学科组长和其他“百分评比”任务，如纪律、卫生、活动等（一）常务职责：（二）学科职责小组成员在学习、适应一段时间，明确小组学习的基本实施规律后，可根据学科特长，不同成员担任语文、数学、外语、物理、化学、史地政、生物及其他科学科组长。

担任学科组长，也是一个学习过程，需要优秀的带动其他同学。

1．学科组长职责：（1）是小组本学科带头人；（2）本学科小组合作合作学习的组织者和指挥者：①检查、督促本学科的导学案、作业完成情况②做好任务的分工；③②开展组内讨论④调控任务的完成程度⑤落实展示的人员和内容3．学科组员职责：（1）自觉参与，把合作学习作为一种习惯，变成自己的自发行动：（2）自觉接受小组长分配的学习任务；（3）自觉地完成学案中最基本的学习任务；（4）自觉地与同学合作交流和反思（三）值周职责（百分评比管理）每个小组按周获得管理班级事务的能力，根据兴趣爱好特长自觉分工二、小组精神文化建设“小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

”（肖川：《新课程与学习方式变革》，北京师范大学教育学院），因此，小组合作学习的精神实质有三层含义：合作精神、创新精神和自主精神，其中合作精神最需要通过小组精神文化建设来加强。

合作探究是小组学习的重要步骤，小组成员围绕某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助，达成共识，解决问题，共同发展。

这一过程需要小组有共同的价值追求，认同感、归属感、责任心和团队精神。

小学年级学习小组分工及工作职责

1.组长：组长是整个学习小组的核心，负责协调小组的各项工作，确保学习小组的正常运转。

组长的工作职责包括：(1)组织学习小组的例会和活动，并制定学习计划和目标；(2)分配任务给小组成员，并督促大家按时完成任务；(3)协调小组内部的矛盾和冲突，保持小组的和谐氛围；(4)扮演榜样的作用，带领小组成员共同努力。

2.副组长：副组长是组长的得力助手，负责协助组长完成各项工作。

副组长的工作职责包括：(1)协助组长组织学习小组的例会和活动；(2)协助组长制定学习计划和目标，并分配任务给小组成员；(3)在组长不在时，代理组长的职责；(4)帮助组长协调小组内部的矛盾和冲突。

3.组员：组员是小学年级学习小组的核心成员，贡献自己的力量，为小组的发展和学习成果做出贡献。

组员的工作职责包括：(1)完成组长和副组长分配的任务，并按时提交成果；(2)积极参加小组的例会和活动，并提出建议和意见；(3)与小组成员共同学习和讨论，互相支持和帮助；(4)遵守小组的规章制度和学习纪律；(5)积极主动参与小组外的学习，不断提高自己的学习能力。

小学年级学习小组的分工及工作职责，可以根据具体情况进行调整和细化。

随着小组的发展和成员的成长，可以适当增加一些职责和工作，如设置学习资源管理员，负责整理和管理学习资料；设置学习笔记员，负责记录和整理学习笔记等。

此外，小组成员还可以根据自己的兴趣和特长发挥作用，如有音乐天赋的可以负责小组的音乐会表演，有语文才能的可以负责小组的文学作品创作等。

综上所述，小学年级学习小组的分工及工作职责包括组长、副组长和组员三个方面，每个角色都有自己的工作职责。

通过合理的分工和各自的工作职责，小学年级学习小组能够更好地协作，提高学习效果，为小学生的全面发展和学习成绩的提升提供有力的支持。

合作小组的管理分工及职责

合作⼩组的管理分⼯及职责合作⼩组的管理分⼯及职责（⼀）组长的职责：1、组织督促⼩组学⽣⼀起完成学习任务；2、给⼩组同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展⽰的⽅式；3、负责本组的上课纪律；4、评价本⼩组学⽣的上课表现和⽬标任务达标情况。

（⼆）⼩组内学⽣评价细则1、每个组准备⼀个考评本，设正副两个组长。

2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，⼀节课⼀考评，⼀天⼀统计，⼀周⼀评⽐。

⽤“正”字统计⾃⼰负责的5位同学⼀天参与⼩组合作学习及展⽰的成绩情况。

考评共分五项：①课堂发⾔：发⾔⼀次加⼀分（正字画⼀笔得⼀分），得到⽼师的特殊表扬加⼆分；回答错误不加分。

②课堂展⽰：展⽰⼀次加⼀分，有解题⽅法的总结或得到⽼师的特殊表扬加⼆分；展⽰错误不加分。

③组内讨论：积极参与组内讨论的，⼀节课1分，表现⽐较突出的加2分；不积极不参与该项为0。

④完成任务：⽼师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。

不及时为0。

⑤违纪：在⼩组学习过程中，讨论和问题⽆关的、注意⼒不够集中、纪律差的每次扣除1分，⽼师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出⼩组，需向⽼师、组长申请⽅可回组以观后效。

该项由副组长认定，⼀节课结束后由组长记录。

3、组长每周⼀总结，找出每组学习问题，确定下周努⼒⽅向。

组员每⽉⽉初⾃定学习⽬标，⽉底要达标，各⼩组根据组员完成情况，⾃定奖惩措施。

4、学习表现好，但是纪律最差的不能当选最优秀组员。

三、奖励办法在全班评选课堂学习优胜⼩组和优秀组员1、优胜⼩组标准主要以⼩组学习评价标准为依据（30%），并综合各⼩组每⽉任务达标情况进⾏评定（30%），最后在期末考试中组员平均分最⾼的⼩组（40%），汇总上述情况即为本学期最优秀⼩组，⼩组长即为最优秀组长。

期末结束后将由⽼师给⼀学期表现优异的⼩组和组员进⾏表彰。

附1：⼩组学习评价标准1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。

2. ⾃主预习：主动、认真、投⼊地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。

小组合作学习组内分工及职责

小组合作学习组内分工及职责小组合作学习在现代教育中扮演着重要的角色，通过小组合作学习的方式，可以激发学生的主动性、合作意识和创造力，提高学生的学习效果和解决问题的能力。

在小组合作学习中，分工与职责的明确是确保小组学习能够顺利进行的重要因素。

下面是一份小组合作学习的分工及职责的例子。

1.组长：-组织集体讨论，确保学习的顺利进行；-制定合理的学习计划，安排每个成员的任务；-协调小组成员之间的关系，解决各种问题；-负责向老师或其他小组汇报学习成果；-监督小组成员的学习进展。

2.总结者：-负责将小组讨论的内容进行总结归纳；-整理小组成员的意见和建议，形成小组报告；-提出问题和建议，促进小组的深入思考和讨论；-督促小组成员按时完成各自的任务；-协助组长完成各项工作。

3.报告者：-负责向全组和其他小组汇报学习成果；-准备并展示小组成果，包括PPT、海报、实物等；-与其他小组进行交流和讨论，分享经验和成果；-对问题进行回答和解释；-组织小组成员准备好汇报所需材料。

4.数据分析者：-收集所需的数据和信息；-进行数据的整理和分析，形成可视化的结果；-解释数据的含义和影响；-提出相应的结论和建议；-协助其他小组成员进行数据分析和解释。

5.文档整理者：-负责整理小组讨论的笔记和文档；-组织并整理小组成员的作业和记录；-管理小组的文件和材料；-准备小组的成果展示材料。

6.时间管理者：-确定小组的学习进度和时间表；-提醒小组成员按时完成任务；-报告学习进展情况和问题；-提出关于时间管理的建议和改进措施；-协助组长和总结者进行学习计划的制定和调整。

以上是小组合作学习中的一些常见的分工及职责，当然在实际运用中，可以根据具体情况进行调整和补充。

在分工和职责的过程中，要充分考虑小组成员的特长和兴趣，使每个成员都能发挥自己的优势，形成合理的协作机制。

同时，要保持沟通和协调，及时解决问题和调整工作进程，确保小组合作学习能够高效进行。

小组合作学习组内分工及职责

罗家学校六年级小组合作学习组内分工及职责大组长：老师的特别助理，组长要以身作则，要敢于负责，要公正公平，要大胆热情，要维护大局。

负责宏观调控本组同学的学习和生活情况，负责本组同学作业的督导和收缴，适当的时候负责本组B层同学作业的批改。

（B层同学负责C层同学的作业批改。

）1、组织督促小组同学一起完成学习任务。

2、给小组同学分配具体的学习任务。

调节本组内的小组帮扶。

3、帮助同学确定知识的展示的方式。

4、负责本小组同学的学习成绩。

积极帮助、检查后进同学的学习情况。

5、组长要有较强的责任心，成绩比较优秀，组长要有较强的语言表达能力。

6、组织组员办好黑板报、运动会等班级活动。

纪律组长：负责本组同学的学习状态并做好记录。

要求一定要公平、公正。

1、负责本组同学的上课纪律。

确保本小组课堂的正常进行。

2、评价本小组同学的上课表现并做好记载。

3、配合大组长管好本小组的同学。

4、纪律组长要有较强的责任心，要勇敢的管理好本小组的纪律。

各科代表：负责对本班未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。

并在任课老师不在时负责全体同学对本学科内容的学习。

各科组长：负责对本小组未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。

并在任课老师不在时负责全组同学对本学科内容的学习。

1、及时收发作业、查好作业质量；2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行；3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成，带动组内学习气氛、参与积极性；4、与组长搞好反思会，在学习方面，组织组员想办法、出措施，把本组学习抓去。

学习委员：负责监控各科代表的作业的收缴情况以及自主时间学生的学习情况，及时提示学生每一天需要完成的作业。

把当天的作业情况交给班主任。

卫生组长：1、负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予减分处理。

2、负责本组内小扫除、大扫除的安排和监督工作。

确保卫生按时按质完成。

小组成员职责分工

小组成员职责分工一、小组成员职责分工小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

学生在小组内有明确的责任分工，并各行其职，是小组合作学习顺利开展的保障。

在小组学习的初期摸索阶段，组内职务固定。

一段时间后，可根据实际情况有限度轮流或者全面轮流。

建议实行混杂分工。

首先，常务分工，固定每个小组的组长，对全组的各项工作全面监督、负责，保证小组学习模式顺利开展；其次，根据学业情况和性格特长担任学科组长和其他“百分评比”任务，如纪律、卫生、活动等小组成员在学习、适应一段时间，明确小组学习的基本实施规律后，可根据学科特长，不同成员担任语文、数学、外语、物理、化学、史地政、生物及其他科学科组长。

担任学科组长，也是一个学习过程，需要优秀的带动其他同学。

这一过程需要小组有共同的价值追求，认同感、归属感、责任心和团队精神。