全国第十九届班集体建设理论研讨优秀论文(1)

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高中研究性论文范文参考(热门6篇)

高中研究性论文范文参考第1篇研究性学习是高等教育的最后一个内容，其目标与实现的标准应该是一致的，但是我们在进行研究性学习的时候往往是不能很好的去完成研究性学习的内容。

在研究性学习的过程中要进一步地培养学生的科学素养，以及在研究性学习的过程中要培养学生科学的思维方法，培养他们的创造力，这样才能让学生更好的适应未来的社会，更好的发展。

研究性学习是以自主学习为主，以提高学生自主性为辅的学习方式，它是在教师的指导下主动地、积极地、富有创造性地学习的学习过程，并且在教师引导下，以学生积极主动的态度参与和探索问题的学习活动中来。

教师要充分了解、尊重、发挥学生的主体性、主体性，让学生在自主性学习中，自己去获得知识，获得能力，获得成功，从而培养学生的创造力、思维能力和合作精神，培养学生的实践能力。

我觉得研究性学习的主要目的是提高学生的科学素养，培养学生的创造性思维，使其在科学素养的过程中逐渐成长。

因此，我觉得在进行研究性学习的时候，要注意从实际出发，从实践中学习，从自己所学到的理论知识中汲取营养，不断地加以创新。

在学生在自主性学习的过程中，自己要注意不断的积累，不断地丰富，不但要有创造性，更要具有思维能力。

在教师指导下，学生自主学习的过程中，教师要善于组织、指导，培养每个学生的能力，让他们在自主学习中获得成功。

在研究性学习的过程中，要培养学生自主学习的能力，首先是教师要有一定的创新精神，教师要不断地更新知识，提高自己的教学水平。

教师在这一过程中要不断地创新，要不断地进行知识探索。

其次是学生要有一定的创新意识，只有这样，才能把知识有效地转化成自己的知识，使自己的知识更丰富。

在研究性学习过程中，学生要有一定的创新意识，只有这样，才能更好的完成创新型人才的任务。

我觉得在学校创造性的开展活动中，我们可以让每个学生在各种活动中都能参与其中，使他们在活动中，在活动中获得知识。

这就要求我们教师要善于创新，要不断地开拓创新。

再次是在创新的实践过程中，教师要注意教育方式和教学艺术的创新，要不遗余力的帮助学生树立起科学的探索精神，要有终身学习的意识。

优秀班集体建设论文

浅谈优秀班集体的建设【摘要】班级是学校进行教育教学工作的基本单位，作为班级的组织者、教育者和领导者，班主任在学生和各科教师、学校、家庭之间起着桥梁和纽带的作用【关键词】热爱学生主动性和创造性以身作则大公无私【中图分类号】 g45 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）10（a）-0190-01班级是学校进行教育教学工作的基本单位，作为班级的组织者、教育者和领导者，班主任在学生和各科教师、学校、家庭之间起着桥梁和纽带的作用。

若说校长是一校之魂，则班主任是一班之魂。

一个班的几十名学生能否在德，智、体、美、劳等方面发展，在很大程度上取决于班主任工作的优劣。

一个班是否有严明的组织纪律，是否有正确的舆论导向，是否有勤奋的学风，是检验班主任工作成绩的重要标准。

而这种良好的班风，是由全班学生的思想品德、学习成绩、兴趣爱好、才能特长、精神面貌等个性特征组成的总和。

学生良好的个性特征的形成过程即是班主任对学生实施教育的过程。

班主任的人格魅力在相当程度上影响着一个班级的成长，决定着全班大部分学生对社会、对人生的认识，这种影响对学生来说将是深刻而久远的。

要做好班主任工作光有一腔热情是不够的，它不仅要求班主任自身具备一定的才能和素养，而且还需要用科学、人文的方式，调查、思考、关注每个学生的发展，才能赢得学生的信赖和爱戴，树立班级的权威和信誉，取得更高的管理效益。

班主任首先要热爱学生，关心学生，尊重学生。

班主任对学生的爱是使每一个学生能健康成长的阳光雨露，班主任对学生的爱如春风化雨可滋润学生的心田，班主任的爱对学生身心发展起着不可估量的作用。

班主任还应尊重学生。

美国作家爱默生说：“教师的秘诀在于尊重学生。

”要平等待人，爱生如爱子，学生才会尊重你、接近你。

而要做到对学生的爱，就要深入调查，全面了解学生的心理特点和个性差异，了解每个学生的学习、爱好、特长，调查学生的家庭环境、背景，建立跟踪档案。

根据教育心理学知识和学生真诚沟通，建立朋友关系，对学生的宽严把好尺度。

604本科生毕业论文论小学优秀班风建设

本科生毕业论文论文题目：论小学优秀班风建设姓名：陆永华指导教师：朱望苏副教授专业：教育管理专业年级：2002级类别：专升本学习中心：苏州网络大学园完成时间：2005年4月17 日北京师范大学继续教育与教师培训教育学院论小学优秀班风的建设--建设优秀班风点滴谈[摘要] 加强班级的班风建设，切实做好班级管理工作，对于改进学生的学习习惯，提高学生学习成绩来说是很重要的。

面对市场经济的大环境，要对独生子女为主体的现代学生进行良好的学习习惯和道德品质教育，也要通过加强班风建设这一渠道来完成。

目前的班风建设现状有待于进一步改进。

加强班风建设可以通过确立班级的共同的奋斗目标、培养正确的班级舆论、实行细致到位的民主管理、培养一支富有战斗力的班干部队伍、经常开展一些丰富多彩的主题活动等方法来完成。

相信，正确方法的采用必将帮助我们建立起有着优秀班级风气的班级，从而使全体学生在班级这一块肥沃的土地上迅速地成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格接班人。

[关键词] 奋斗目标班级舆论民主管理班干部培养主题活动中共中央国务院在《关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:"各地区各部门认真贯彻中央要求，坚持以邓小平理论和'三个代表'重要思想指导未成年人思想道德建设，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，切实改进学校德育工作,广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动,积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境,广大未成年人的综合素质不断提高。

"①目前，班级授课制在现在的学校教育中是一种普遍采用的教学形式，所以班级作为学校对学生进行道德教育和综合管理教育的基本单位，也就成了学校进行教学活动的主要载体；同时也是班主任开展教育教学工作的主要阵地和组织保证。

因此，一个班级是否能够形成一个良好的班风对每个学生的健康成长来说都有着不可忽视的教育和引导作用。

浅谈班集体建设与管理艺术

全国中小学德育优秀论文浅谈班集体建设与管理艺术江苏省如东县双甸镇志成小学：张俊勇班集体作为联系学校、家庭和社会的桥梁，对于学生的成长和发展起着重要的作用。

那么，如何抓好班集体建设，促进学生的全面发展呢？我觉得要做好以下几个方面：一、调查研究，摸准班情，有的放矢地建设班集体通过调查研究，摸准所教班级的情况，是建设班集体的基础和前提。

作为班主任，只有深入实际，通过调查了解和仔细观察，做到对班级的基本情况了如指掌，才能及时、准确地把握班集体建设中的关键性问题，才能找到正确建设班集体的途径和方法，才能针对出现的问题，对症下药。

1、建立学生动态档案。

建立学生的动态档案，除了掌握学生通常的姓名、性别、家庭住址、联系电话等基本情况外，还要增设学生的家庭成员状况（包括家庭成员组成情况、各成员间的文化水平、道德修养、兴趣爱好等），学生生理、心理特征，思想道德水平、学习的自觉性、完成任务的主动性、兴趣爱好特长及其个性发展的状态等，一生一册，动态管理，力求对学生成长、发展的各方面（特别是重要环节）有详细的记载，充分运用档案管理的优势，对学生采取行之有效的措施和办法进行教育和管理。

2、采用点面结合的方法。

在具体的操作过程中，立足于点，着眼于面，点面结合，充分发挥班集体各结构要素的作用，将学生个体发展实际状况和班集体总体发展的实际水平相结合，通过集体功能带动个体发展，通过个体发展完善集体功能，促进集体与个体的协调发展。

3、在班集体建设中注意集思广益。

要充分发挥集体的智慧和力量，广泛征求学生、家长、科任教师、学校领导等方面的意见和建议，找准班集体建设的现实差距，推进班集体建设的民主化、制度化、科学话。

二、因班制宜，确定目标，循序渐进建设班集体在摸准班情的基础上，确定班集体建设的奋斗目标，是班集体建设的出发点和归宿。

作为班主任，应有意识、有目的、有计划地组织学生、家长、科任教师，共同配合，为班集体建设制定出切实可行的目标，循序渐进，朝着目标努力，最终达到预期的效果。

2020小学德育工作会议记录

2、开展主题教育活动：优异成绩献恩师
3、开展了学校每月之星评选活动。
二、讨论和布置下一阶段主要工作
1、班主任工作经验交流。
2、学期结束工作
（1）班主任老师撰写学生评语
（2）各类校级优秀学生评比名额及评比条件
（3）做好期考试复习迎考，开展诚信教育
（4）安全工作一刻也不能松懈
3、学期班主任考核和优良班集体的评比
2．班级卫生情况。重新粉刷，不要乱收乱放。
室内卫生：课堂，要干净整齐，物品要少，不分散师生上课的注意力。（1）物品摆放：必备品：教师讲桌、（教师一套桌椅）、学生桌椅（按数），电教设备或固定柜子。其它清空。垃圾盒子、桌椅等。（2）学生作业本随判随发，有的班级堆放很多，肯定没地方，室内很乱。（3）卫生角：位置在前门后，破烂的墩布、扫帚清掉，要摆放整齐。（4）教师个人物品放在办公室（饭盒、蔬菜等），书包随身携带可放在不明显的地方。
3组织安排学生寒假生活1我们的节日主题手抄报电脑报征文比赛2德育处团委组织慰问家庭经济贫困学生小学德育工作会议记录时间地点学校综合楼会议室参加人员校级领导行政人员德育工作领导小组成员主讲记录员范杰会议记录一确定本学期正副班主任人选1宣布班主任人员名单2公布副班主任人员名单及考核细则3鹿苑中学班主任绩效工作考核细则再学习二本学期德育工作布置安排1明确班主任工作的重要性和地位班主任应明确自己的学生观班主任应树立正确的学生观2班主任学习掌握管理班级的方法建设好班集体1制定好班级共同奋斗的目标制定好班级公约2选拔好班干部队伍营造班级集体的舆论氛围树立良好的班风学风3注重学生的思想教育管理工作4加强自身修养注重知识更新3本学期国旗下讲话人员安排4本学期德育活动简单安排1学雷锋清明节端午节防灾减灾日等主题系列活动德育处负责2学校秋季田径运动会暨师生趣味运动会体艺组负责5德育科研1班主任培训2德育课题研究3编辑德育论文专辑6邀请励志演讲专家李孝杜老师到校作专题演讲7德育导师制活动正常开展小学德育工作会议记录时间地点综合楼会议室参加人员校级领导行政人员德育工作小组成员主讲江佩银记录员范杰会议记录一总结前一阶段主要德育工作1公布主题黑板报评比结果

如何建设优良班集体论文

如何建设优良班集体我记得有一位优秀班主任曾说过这样一段话”有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。

”我信奉这段话。

班主任不经意的一句话，可能会影响到学生的一生。

我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。

如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福哇！我相信”身教言传，水滴石穿；只有不会教的老师，没有教不好的学生”的道理。

因此,当十多年的班主任,我所带的班是优班更优,差班变优.我主要是这样做的：一、要言传身教，以诚取信孔子说过”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。

我们常常听到这样的话语”老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。

所以，班主任一定要言而有信，言而有度。

言必行，行必果。

只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。

所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。

如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。

做不到的事就不说，说到就一定要做到。

老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

二、要尊重学生，关爱学生冰心说”有了爱便有了一切”。

教书育人是教师的天职，如何育人？我认为，爱学生是根本。

爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。

作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。

参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

优秀班集体培养论文

浅谈优秀班集体的培养【摘要】班级是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境。

一个优秀的班集体对学生良好的发展产生极大深刻的影响。

但是，优秀班集体不是自发形成的，受多方面要素的影响。

主要有以下几方面：一个优秀的班主任是优秀班集体形成的关键；一支优秀的班干部队伍是优秀班集体形成的基础；自主管理是优秀班集体形成的必由之路；培养班级文化是优秀班集体形成的动力。

【关键词】优秀班集体，形成要素，学生，班主任班集体是由学生集合组成，以学习知识经验、提高思想品德为主要任务，以德、智、体、美、劳等全面和谐发展为基本目标的学生集体。

很多人在离开学校生活多年之后，仍然念念不忘当年那个班级，可见，一个优秀的班集体对学生良好的发展产生及其深刻的影响。

进了素质教育的水到渠成。

那么，优秀班集体形成要素究竟有那些呢？笔者认为：一个优秀的班主任是优秀班集体形成的关键；一支优秀的班干部队伍是优秀班集体形成的基础；培养学生自主管理是优秀班集体发展的必由之路，培养班级文化是优秀班集体形成的动力。

1.一个优秀的班主任是优秀班集体形成的关键一个优秀的班集体应该是一个团结向上、蓬勃发展的团体，它不仅直接影响着学生的学习习惯和学习成效，而且能潜移默化地促进学生的身心发展。

从班级到班集体转变的过程就是一个“建设”的过程，其间班主任的素质决定着这项“工程”质量的优劣。

所谓“班主任”，顾名思议，就是一个“教学班”的“主任”——一个教学班的教育者、组织者和指导者。

如果把班集体比作一个交响乐团，那么班主任就好比是交响乐团的指挥，一个技艺高超的指挥能最大限度地调动每一乐手的激情、技巧，协调好相互间的关系，共同演奏出和谐美妙的乐曲。

同样，只有具备了高超的领导艺术的班主任，才能最大限度发挥每一位学生的潜能，共同创建优秀的班集体。

1.1 身正为范。

孔子说：“其身正，不合而行，其身不正，虽令不从。

”说的就是教师的品德与受教育者的关系，班主任作为一班之帅，在班级管理中有着举足轻重的作用，一个班集体的凝聚力，首先来自班主任的自身形象，班主任无言的身教往往能起感化的作用。

班主任德育教育论文范例(优秀4篇)

班主任德育教育论文范例（优秀4篇）班主任德育教育论文篇一利用学校的规章制度对学生进行管理，(☆)对进行德育教育也具有一定的促进作用。

但是，由于其强制性等特点，使得学生容易对其产生逆反心理和抵触情绪。

因此，学校应当适当的采取一些容易被学生所接受的方式，对学生进行引导和教育。

通过育的方式，来影响学生思想和行为。

二、传统重管轻育德育教育模式的弊端（一）重管轻育德育教育模式出现的原因1.中职学校教育发展的趋势。

随着教育事业改革的不断深化，中职学校也取得了很大的发展。

通常情况下，中职学校的学生来源主要是一些中考落榜、未能进入理想高中的学生。

为了能够有效的实现对这些学生的教育和管理，就需要有一种相应的管理机制和制度来进行管理和约束。

同时，这种管理制度必须要能够迅速的发挥作用。

因此，中职学校纷纷建立了相关的规章制度。

而班主任是这项制度的执行者，因此往往会过度重视对学生的管理。

2.班主任对德育教育认识的偏差。

所谓德育就是道德教育，其目的是培养和提高人们的思想道德水平。

但是，在大多数中职学校当中，班主任普遍认为德育教育的目标就是对学生的日常行为进行管理和规范，使学生养成良好的行为规范。

正是由于思想认识方面存在的偏差，才使得班主任过分重视对学生的管理工作。

（二）重管轻育对德育教育的不良影响1.难以对学生进行正确的引导。

在中职学校当中，主要是通过量化的方式来对学生的德育教育进行考核。

其中班主任是考核的主导，并由学生干部进行辅助实施。

而在实际的德育教育考核当中，班主任由于时间和精力等方面的限制，往往比较忽视。

因此在很多时候，都是由学生干部按照行为标准来对学生进行德育评分。

然而，这样就可能会产生一些动机不明确等行为。

进而将会导致过分注重对学生德育教育考核的结构，而忽视了学生行为的动机，对规范学生的行为，提高学生的思想道德水平具有十分不利的影响。

2.容易诱导学生产生功利主义。

中职学校对于学生的德育教育管理，通常是以量化制度的形式来进行的。

把班集体建设成学生不断成长精神家园论文

把班集体建设成学生不断成长的精神家园摘要：良好班集体形成既有赖其组成的每一个体作用，又有其自身的规律；既对其成员有较强的约束和导向作用，又在其成员的反作用下呈动态发展。

作为教育管理者，必须做好两者之间协调工作，最终促进学生健康成长。

关键词：班集体；建设；学生成长中图分类号：g712 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）07-0058-02从组织结构上说，班集体本身应该是一个有层次的系统，有着自己特定的内涵和表现形式。

因此班集体的建设应该包含三个层次的内容。

一是班集体的灵魂建设，即班集体指导性的思想观念和价值观念。

第二层次是班集体支撑体系建设，即班集体的组织结构建设和管理文化建设。

第三层次班集体的软环境建设，即班集体内的文化活动与交往交流活动方式建设。

一、突出班集体思想建设，引导学生树立正确的思想理念和价值取向（一）加强社会主义核心价值体系教育，为班集体建设提供新鲜丰富的价值内涵。

除了学校的思想政治理论课讲授教育形式和校内的各种主题教育活动外，结合学生认知的不确定性和易追新特点，抓好引导学生对于社会现象和不良的社会思潮的合理评判。

利用早晚自习、主题班会等时间，希望学生能大胆地跟老师交流见解和认识。

辅导员引领学生分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的经济、文化、道德等现象，比较和评价各种社会思潮和价值观念。

在评价与鉴别中选择和确立符合国内形势发展需要的世界观、人生观和价值观。

要确立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，牢固树立社会主义荣辱观。

这是班集体建设的灵魂所在，这种共同信仰为班集体提供了更为强劲的凝聚力和向心力。

（二）确立班集体的共同奋斗目标和共同规范，明确集体前进的方向。

确立班级共同的奋斗目标，要立足社会发展要求和班集体的具体要求，坚持集体共同目标与个人目标相结合，并通过各种形式将其内化为学生思想深处和行动之中，努力体会到我与班级共成长。

作为学生个体，在群体中不仅简单成为一个元素，而且作为群体中的社会系统，担任某种角色而发挥作用。

【德育论文】《为了生命的成长,从“心”出发--创建优秀班集体之我见》

为了生命的成长，从“心”出发-----创建优秀班集体之我见班主任“官职”虽小，但却是学校工作的重要岗位，承担着班级工作的领导者，组织者和实施者的重要职责。

一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。

然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。

特别是新课改的推行对高中班主任的工作提出了更高的要求和期望，在这种背景下，高中班主任如何发挥其引导和管理的作用，建设和谐班级，培养全面发展的学生，就显得尤为重要。

现结合自己十几年的工作实际，谈一谈创建一个优秀班集体的一些体会。

作为班主任只有通过科学合理的管理方法，才能做到事半功倍。

一、营造和谐班级氛围，让班级充满气息和活力“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。

为了让进入高三的学生体会到班主任对他们真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。

课间、饭后找他们聊天;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。

同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。

让学生尽早进入高三总复习的状态。

班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”又“可亲”。

对于每一次学校安排的劳动和组织的班级文化，我都与学生一起努力完成，打扫卫生是头等大事，每次我都加入到学生队伍中，担当起表率的作用等;在宿舍文化和卫生中，每次都在参与学生当中一起完成。

师生情感加深了，也使他们感受到集体的温暖，增强了班级凝聚力。

二、建立一支优秀的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作高中生有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。

如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。

实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

小学班级文化建设论文(精选范文10篇)

小学班级文化建设论文（精选范文10篇）小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文关键词：文化建设，班级，精选，小学，论文小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文简介：每个学生都离不开班级文化的实践活动，因为在班级文化活动中才能不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能，所以小学班级文化建设尤为重要，所以本篇文章就为大家介绍一些小学班级文化建设论文，供给广大教师来探讨一下班级文化建设中的一些问题。

小学班级文化建设论文精选范文10篇之第一篇：浅析小小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文内容：每个学生都离不开班级文化的实践活动，因为在班级文化活动中才能不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能，所以小学班级文化建设尤为重要，所以本篇文章就为大家介绍一些小学班级文化建设论文，供给广大教师来探讨一下班级文化建设中的一些问题。

小学班级文化建设论文精选范文10篇之第一篇：浅析小学班级德育活动的开展与德育氛围建设摘要：随着新课程改革的不断推进，当前学校教育在不断改善教学模式的同时，教学目标的要求也在不断提高。

老师在教学过程中，不仅要传授知识与技能给学生，而且还要更加注重对学生品德修养的教育，帮助学生在学校教育过程中不断提升自身素质，树立正确的价值观念与高尚的道德品质。

德育是当前我国学校教育的重要内容之一，但是目前仍然有很多学校缺乏德育意识，使得德育工作难以达到预期目标。

本文主要是在分析当前德育活动开展现状的基础上，探讨在小学教育中德育活动开展与德育氛围建设的具体途径与方法。

关键词：小学；德育活动；德育氛围；建设；前言德育贯穿小学教育整个过程中，能有效促进学生的全面发展。

所谓德育，就是道德教育，即将政治与道德思想，系统性地传授给学生，帮助他们树立良好的政治思想意识和高尚的道德品质。

在小学班级管理中，老师注重德育活动的开展，无论是对教学还是育人，都将具有重要作用。

德育不仅能促进学生全面发展，而且能有效约束和纠正学生不好的行为习惯，在很大程度上提高老师班级管理的效率。

班集体建设与班干部培养论文

班集体建设与班干部的培养摘要：班主任的基本任务就是按照党的教育方针和培养目标，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才，要完成这项任务，关键是使班级形成班集体。

三、四十个学生组织起来的教学班并不等于班集体，班集体应该具有同一目标、彼此同心同德，形成良好班风，团结合作、努力学习、朝气蓬勃的班级才算班集体。

而现在素质教育已成为国中小学教育改革的主旋律。

把素质教育引进班集体建设、在创建良好的班集体过程中，去培养和发展学生的良好素质，是班主任的一项重要任务。

关键词：班集体；建设；班干部；培养中图分类号：g620文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）11-281-02一、建立目标机制——提出不同层次的集体奋斗目标班集体最重要的特征在于确立有明确政治方向的、共同奋斗的目标。

这种目标既应符合教育目的，又能反映出新时期总任务的要求，适合本班学生的年龄特征和实际情况，并被学生们自觉地接受的近远期的奋斗目标。

建立目标机制是创建优秀班集体的关键，班集体就是在一个个目标的实现中逐渐形成的。

新学期开始或一个新的班级刚刚组建的时候，班主任在了解学生的基础上，向全班提出一个振奋人心、鼓舞大家前进的，也是经过努力就能实现的目标。

这个目标要从本班的实际出发，对于先进的班级，要向新的高度冲击，比如我们以前的三（1）班本来就是一个后进班，我接班时，首先提出以找出学生的自信心为起点。

班级目标的提出应以学生为主体，发动学生讨论，由师生在实践中去共同执行。

建立班级目标机制的全过程，可大大提高全班同学的整体素质，培养学生团结一致的集体主义精神，以及克服种种困难的顽强意志。

目标提出后，班上的一切活动都要围绕目标进行，要定期检查、定期评比、定期量化，表扬好人好事。

日常学习、文体、卫生以及其它各种活动都与实现目标息息相关，这样班上的奋斗目标就不是空的了。

当一个目标实现后，就立刻提出新的目标。

前个目标就是新目标的基础，新目标又是前个目标的继续和发展。

建设良好班级策略论文

建设良好班级策略初探摘要：建设良好班级是每一位班主任孜孜不倦追求的目标，本文结合了作者多年来的实践经验，通过四方面总结了如何建设班风正学风浓，乐观向上的班集体。

关键词：班级管理中学教学班主任工作做了二十几年的班主任，深知班主任工作之不易，打造一个优秀的班集体，更不是一件容易的事情。

艰辛疲惫，常有的感受；苦乐悲喜，锻炼着我们的感情神经。

不过，如果带出了一个班风正学风浓，乐观向上的班集体，喜悦幸福之情会时常充盈在内心，并转化为继续前行的动力。

那么怎样才能较快地建设一个良好的班级呢？我在实践中摸索，在工作中反思。

现将我的认识与体会总结于下。

一、认识了解是基础真诚关爱是核心同一个年龄段的学生既有共性，也有差异性。

共性是规律，而差异性正是学生个性发展的基础，也很有可能是学生教育的突破口。

所以深入了解每一位学生的全方位情况很有必要。

每接手一新班，我会通过学生给老师的第一封见面信，师生交谈，家长沟通，了解其兴趣爱好，学习经历，学习状况，家庭情况，观察其言行，把握其性格和心理特征。

认识了学生，了解了班级全貌，只是班级建设的基础，贯穿全过程的是老师对学生真切关爱，对学生的热切希望。

老师这一颗关爱心是班级建设的核心，是永久的磁石，有了它才有向心力。

老师的关爱体现在每个细节中：用最短的时间记住学生姓名，记住学生的生日并道一声祝福，关心他的生活，排忧解难，赏识点滴成绩进步，帮助解决学习困难，心理辅导，疏泄不良情绪……像关爱自己的孩子一样关爱学生，并让学生感受到你的真爱。

没有爱就没有教育，有爱的教育容易成功。

借用十杰老师桂贤娣的一句话来表达，就是每天反省自己：你爱的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到了你的爱吗？爱能融化千年的坚冰，坚信真诚的关爱会换来学生的真心，师生共鸣，形成班级合力。

二、兴立规矩培养班干树立榜样俗话说得好“没有规矩不成方圆”，经验告诉我们：没有纪律的集体是没有战斗力的。

要让学生明白哪些是善的，哪些是恶的，哪些行为有益，哪些行为有害，哪些是可行的，哪些是不行的。

打造和谐发展班集体论文

打造和谐发展的班集体当自己第一次担起班主任的担子时才发现，做班主任容易，做好班主任工作并不容易。

因为班主任对于一个班级的班风以及一个班学生的未来发展（包括学习和做人做事）起着至关重要的作用，班主任一个人影响下的一个班的学生毕业后就是几十个社会公民，班主任对于这些人的社会行为、生存状态将产生深刻影响。

说得严重一点，班主任在影响着这个社会。

所以，作为班主任必须要有更高的自我要求，特别是随着社会的发展，班主任也将会面临越来越多的新要求、新课题。

打造和谐的班集体，我认为主要应从如下几个方面做起：一、不做暴君、以柔克刚作为班主任在冲动之下恶语伤人甚至对学生动手的也不在少数。

我觉得这种伤害式的教育只能会对学生起到表面的震慑作用，非但不会起到良好的教育效果，甚至还可能适得其反。

一方面这不符合教育法规，另一方面更不利于教师形象与威信的树立，甚至还会引起冲突、招来麻烦，把事情扩大。

所以，我始终坚持对学生实施精神上的征服。

以班主任之柔克学生之刚，这是最有效的教育。

班主任的教育主要是通过人格影响来实现的。

学生犯错误了，如果你非常生气，那就把学生叫出来后先进行一下自我调整，待稳定了情绪再去处理问题，去跟学生谈或指点。

这样会很理性一些，效果也要更好一些。

如对于住宿生扣分，我最初也是根据那张扣分单指责学生，后来我采取带扣分学生到宿舍现场取证、指导、示范，并谈话，结果要比责骂更奏效。

但是，柔不等于没有原则，不暴力并不等于没有惩戒。

我们必须让学生形成一种承担意识。

二、班训的制定要体现和谐新班形成，班训就要跟上，因为班训影响着班风，也影响着学生一生的行为。

因此，确定班训不是一件很随意的事情。

在定班训之前班主任必须要了解班情，酌情而定。

如我在本届新生报到时首先观察学生的整体品质和存在的问题，并据此制定了班规：感恩、敢拼、合作、和谐。

其中此训在于培养学生以感恩之心面对生活并感染他人，在合作中努力，战胜自己，进而形成和谐进取的班集体。

班集体建设“四要素”

班集体建设“四要素”2019-06-19仅仅把⼏⼗个学⽣安排在⼀个班级⾥，并不能⾃然形成⼀个真正意义上的良好的班集体。

要建设⼀个良好的班集体，班主任就必须在运⽤教育智慧的同时，付出艰苦的努⼒。

在多年的班级管理教育实践中，我深切地体会到：在建设良好班集体的过程中，“⽬标”、“制度”、“队伍”、“氛围”四要素缺⼀不可。

⼀、以⽣为本，确⽴具体明确的班级⽬标⽬标是班集体奋⽃的⽅向和动⼒。

每个学期班主任都必须根据学校⼯作计划及班级实际，对本班级提出全⽅位的要求，然后组织学⽣学习讨论，让⼤家确⽴奋⽃⽬标，使它成为班集体成员的共同愿望。

奋⽃⽬标确⽴后，还应组织学⽣进⾏讨论，将学期⼤⽬标化解成具体的每⽉、每周的⼩⽬标，先易后难，循序渐进，激励学⽣实现⼀个个⼩⽬标，最终实现⼤⽬标。

如：本学期我班9⽉份的班级管理⽬标是“培养良好的卫⽣习惯”，那么，每周的管理⽬标就可以定为：按时睡按时起；讲究个⼈卫⽣；饮⾷习惯讲科学；坚持锻炼做好“两操”。

班主任可以利⽤晨会、班会，⼤⼒宣传、强化，并经常⽤⽬标来检查和督促班集体，使确⽴的⽬标转化成班集体前进的巨⼤动⼒。

这样，便能增强班集体的凝聚⼒，调动学⽣的⾃主性。

⼆、依章办事，建⽴切实可⾏的班级制度⽬标是愿望、是理想，要实现⽬标需要努⼒。

但孩⼦毕竟是孩⼦，他们的⾏为⾃控能⼒不很强⼤，需要⼀系列的班级规范、制度去约束。

我们可以将现有的《⼩学⽣⽇常⾏为规范》、《⼩学⽣守则》、《学校⼀⽇常规》等直接拿来，组织学⽣认真阅读对照，必要的熟读成诵，内化为⾏动。

如引导学⽣讨论：如果违反规定将如何处理？怎样做到这些要求？……班主任要让学⽣认识到，制定各种规范的⽬的不是“管住”他们，⽽是为了保证班级奋⽃⽬标的实现。

关于⾃习时能不能说话的问题，我曾经让学⽣从四个⽅⾯进⾏利弊的讨论，得出⾃习课说话弊⼤于利的结论。

于是就有了⾃习时不准随便说话，不擅⾃离开座位的制度。

我还在班级管理中采⽤“积分”制，对表现优秀的或违反班纪班规的酌情加分、减分，⼀周⼀汇总，⼀周⼀评⽐，这让学⽣在⽇常⽣活中有所约束，有所促进。

如何建设优秀班集体论文(精选3篇)

如何建设优秀班集体论文（精选3篇）如何建设优秀班集体论文（精选3篇）在个人成长的多个环节中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。

相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是WTT整理的如何建设优秀班集体论文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

如何建设优秀班集体论文1一、了解职业学校学生成长的背景及性格特征1.受到家庭的不良影响“问题”学生多半来自“问题”家庭。

试想一个家庭里，父母关系不和谐，“战火”连天，怎么可能为孩子提供一个好的成长空间，培养孩子健康的人格。

2.学生自身不努力学习是一个苦差事，现代家庭的很多独生子女娇生惯养，孩子缺乏吃苦耐劳、奋发向上的精神。

3.个人资质欠缺由于种种原因，导致职业学校的学生成绩不理想，中考的失利也使他们内心深处产生了挫败感和自卑心理。

来自“问题”家庭的学生甚至思想具有极端性、攻击性。

当班主任接手一个班级时，首先要了解学生的成长背景、性格，尤其是班级里“问题”学生的情况，这样在做学生思想工作的时候才能有的放矢，深入到他们的内心，打开学生的心结。

另外，教师应该注意工作的方式方法，善意的语言、真实的感情、客观的说理、尊重的态度都很重要，要以理服人，否则就会事与愿违。

二、关爱学生，获取学生的信任，强化思想教育工作，渗透班级文化初中毕业刚刚踏入职业学校的学生正处于世界观和人生观的形成时期，他们渴望成熟，却在现实和理想中踌躇。

当学生信任一位老师时，那位老师就是一盏明灯，可以唤醒他们的心灵，照亮他们前行的道路。

所以，职业学校的老师常常有这样的感受：学生时而是“魔鬼”时而是“天使”，一方面学生会因缺乏约束力而惹出各种事端；另一方面，学生又像依恋父母的孩子一样依恋教师。

所以，教师要关爱学生，获取学生的信任。

思想道德教育是不可缺少的，但是如果采用和普通中学一样的思想教育方式，效果并不理想。

因为学生的接受能力相比较薄弱，精力不能持续和高度集中，所以对学生需要耐心地采用大强度、反复教育的方式。

优秀班集体建设实践论文

关于优秀班集体建设的实践思考【摘要】班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

【关键词】班主任；班集体建设；班级管理【中图分类号】g635.1 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)03-0119-02如何在班级建设中搞好班级管理，是我们每一位班主任老师值得深思的问题。

在多年的班级管理工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，创建良好的班风。

那么如何将班级的常规工作做细、做实，给学生创造一个舒适的学习环境呢？下面就自己在班级管理方面谈几点小小的心得。

一、要确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

二、创造理想的学习环境理想的学习环境，一般指优美的校园自然环境，整洁的室内学习环境，和谐的人际环境和健康的舆论环境。

良好的学习环境不仅有利于教学活动周而复始的高效运转，而且能陶冶学生情操，净化学生的心灵，激励学生勤奋学习，积极向上，促使学生全面发展，健康成长。

为此我在学生中间创导栽种绿化，美化环境。

全班积极响应共种植39盘绿化盘景。

在班级一角放置几盘盘景。

使室内整洁，舒心怡神。

教室内保持整洁卫生，窗明几净。