《绝招》教学设计7.doc
《绝招》教案设计
《绝招》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的批判性思维。
3. 引导学生思考个人成长与学习中的实际问题，提升他们的自我认知。
二、教学内容1. 文章主要观点的解读。
2. 文章中的案例分析与讨论。
3. 学生个人成长与学习中的问题思考。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解文章的主要观点和内容。
2. 互动讨论法：引导学生就文章中的案例进行讨论。
3. 案例分析法：分析文章中的案例，引导学生从中汲取经验。
二、教学手段1. 投影仪：展示文章内容和相关图片。
2. 笔记本电脑：用于教师备课和展示教学资源。
3. 教学PPT：呈现教学内容和案例。
第三章：教学过程与步骤一、导入新课1. 简介文章作者和背景。
2. 提出问题，引导学生思考。
二、讲解文章主要观点1. 讲解文章的核心观点。
2. 分析文章的论据和论证过程。
三、案例分析与讨论1. 分析文章中的案例。
2. 引导学生就案例进行讨论，分享自己的看法。
四、总结与反思1. 总结文章的主要观点和内容。
2. 引导学生反思自己的学习和成长过程。
第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现。
2. 课后作业：检查学生对文章内容的理解和应用。
二、教学反馈1. 学生反馈：了解学生的学习需求和问题。
2. 教学反思：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
第五章：教学资源与参考资料一、教学资源1. 文章原文。
2. 与文章主题相关的视频资料。
二、参考资料1. 文章作者的其他作品。
2. 与文章主题相关的学术论文和书籍。
第六章：教学难点与解决策略一、教学难点1. 文章中深层次的含义和比喻的理解。
2. 学生如何将文章中的观点应用到自己的学习和生活中。
二、解决策略1. 采用深入浅出的讲解方式，帮助学生理解文章的深层次含义。
2. 提供具体的例子，引导学生将文章中的观点与自己的实际情况相结合。
《绝招》精品教案
情境导入
通过展示一些与绝招相关的图片或 视频，让学生感受到绝招的魅力， 激发学生的学习热情。
提问导入
教师提出一些与绝招相关的问题， 让学生思考并回答，从而引出课堂 主题。
知识讲解环节
讲解绝招的定义
让学生了解什么是绝招，以及绝招的特点和作用。
分析绝招的构成要素
讲解绝招的技巧、练习方法、运用时机等方面的知识，帮助学生全 面了解绝招的构成要素。
学生能力提升计划
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实践能力培养
加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和 问题解决能力。
自主学习能力培养
引导学生自主学习，培养学生的学习能力和自我 管理能力。
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团队合作能力培养
通过小组合作、项目实践等方式，培养学生的团 队合作意识和能力。
THANKS
感谢观看
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教学方法与手段
教学方法选择
01
02
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激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学 生回忆之前学过的与绝招 相关的知识和经验，为新 课学习做好准备。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨 论和案例分析等多种策略 ，帮助学生深入理解绝招 的概念和特点。
引导学生学习
通过设置问题情境和任务 ，引导学生自主学习和探 究，培养他们的独立思考 和解决问题的能力。
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教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回 答问题、参与讨论等。
作业完成情况
评估学生作业的完成度和质量，包括书面作业和 课堂练习等。
学习进步与困难
通过观察学生在课堂上的表现和作业情况，评估 学生的学习进步和遇到的困难。
教师自我评价
教学目标达成度
有关于《绝招》 的教案
《绝招》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解并掌握“绝招”一词的含义，学会运用它造句。
（2）通过学习《绝招》，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究《绝招》中的文化内涵。
（2）运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的自豪感。
（2）引导学生树立正确的价值观，明白“熟能生巧”的道理。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读《绝招》，体会其中的韵律美。
2. 词语解析：讲解“绝招”一词的含义，让学生学会运用。
3. 文化内涵探讨：分析《绝招》中所体现的中国传统文化元素，如武术、书法等。
4. 价值观教育：引导学生从《绝招》中汲取“熟能生巧”的道理，培养正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握“绝招”一词的含义，学会运用它造句。
2. 教学难点：分析《绝招》中所体现的中国传统文化元素，引导学生从中汲取价值观。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是“绝招”，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生齐读《绝招》，感受其中的韵律美。
3. 词语解析：讲解“绝招”一词的含义，让学生学会运用。
4. 文化内涵探讨：分组讨论《绝招》中所体现的中国传统文化元素，引导学生主动探究。
5. 价值观教育：引导学生从《绝招》中汲取“熟能生巧”的道理，培养正确的价值观。
五、课后作业1. 熟读《绝招》，体会其中的韵律美。
2. 运用“绝招”一词造句，锻炼语言表达能力。
3. 深入研究《绝招》中所体现的中国传统文化元素，了解其背后的故事。
4. 写一篇短文，谈谈从《绝招》中汲取的“熟能生巧”的道理及其在生活中的应用。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习中的表现，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读《绝招》、造句、研究传统文化元素和写短文等方面。
《绝招》课堂教案设计
《绝招》课堂教案设计第一章：引言1.1 课程介绍让学生了解本课程的目的和内容，激发学生的兴趣和积极性。
1.2 学生自我介绍第二章：绝招的基本概念2.1 什么是绝招？解释绝招的定义，让学生理解绝招的含义和重要性。
2.2 绝招的分类和特点介绍不同类型的绝招，并分析它们的特点和应用场景。
第三章：绝招的创造与创新3.1 创造绝招的思路和方法引导学生思考如何创造绝招，并提供一些实用的方法和技巧。
3.2 创新绝招的实践与应用通过案例分析，让学生了解如何将创新的绝招应用到实际生活和工作中。
第四章：绝招的传承与发扬4.1 绝招的传承意义解释绝招传承的重要性，以及它对于个人和社会的价值。
4.2 传承与发扬绝招的方法探讨如何有效地传承和发扬绝招，包括师徒传承、学术交流等。
第五章：绝招的评价与鉴赏5.1 评价绝招的标准介绍评价绝招的标准和准则，帮助学生学会客观评价绝招。
5.2 鉴赏绝招的方法和技巧教授学生如何欣赏和鉴赏绝招，提高他们的审美能力和鉴赏水平。
第六章：绝招的实践与应用6.1 绝招在个人发展中的应用探讨如何将绝招应用于个人成长和职业发展中，提升自身竞争力。
6.2 绝招在社会进步中的应用分析绝招如何在解决社会问题和推动社会进步中发挥重要作用。
第七章：绝招案例分析7.1 成功案例分享介绍一些成功的绝招案例，让学生了解绝招的实际应用效果。
7.2 失败案例分析分析一些失败的绝招案例，让学生从中吸取教训，避免重复错误。
第八章：绝招的道德与法律考量8.1 绝招的道德问题讨论绝招使用过程中可能涉及的道德问题，如公平竞争、侵犯他人权益等。
8.2 绝招与法律法规介绍与绝招相关的法律法规，教育学生遵守法律规定，合理使用绝招。
第九章：绝招的未来发展趋势9.1 科技对绝招的影响探讨科技发展如何影响绝招的创新和应用，以及未来可能出现的新类型绝招。
9.2 绝招的国际化发展分析绝招在国际交流与合作中的作用，以及如何推动绝招的国际传播。
第十章：总结与展望10.1 课程总结回顾整个课程内容，总结学生所学的绝招理论和实践经验。
《绝招》教案设计
《绝招》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。
提高学生的阅读理解和分析能力。
培养学生的批判性思维和口头表达能力。
1.2 教学内容文章主旨：探讨绝招在各个领域的作用及其对个人和社会的影响。
文章结构：引言、、结论。
主要观点：绝招是后天努力和经验的结晶，对个人成长和竞争力提升具有重要意义。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解文章结构和主要观点。
互动讨论法：分组讨论，分享对绝招的理解和看法。
案例分析法：分析文章中的具体案例，加深对绝招的理解。
2.2 教学步骤第一步：引导学生阅读文章，理解文章结构和主旨。
第二步：讲解文章中的主要观点，引导学生进行思考和讨论。
第三步：分组讨论，让学生分享自己的观点和看法。
第四步：分析文章中的具体案例，加深对绝招的理解。
第三章：教学评价与反思3.1 教学评价学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们的参与程度。
学生理解度：通过提问和回答，评估学生对文章主旨和观点的理解程度。
学生表达能力：评估学生在讨论和口头表达中的语言组织和表达能力。
3.2 教学反思反思教学方法的有效性，根据学生的反馈和表现进行调整。
思考如何更好地引导学生思考和讨论，提高他们的批判性思维能力。
评估教学内容的适合度，根据学生的兴趣和需求进行调整。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源文章：《绝招》投影仪和投影布：用于展示文章结构和主要观点。
讨论卡片：用于分组讨论时记录观点和看法。
4.2 教学材料学生手册：包含文章内容、讨论问题和案例分析。
笔记本和笔：用于学生记录和整理观点。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一课时：引导学生阅读文章，理解文章结构和主旨。
第二课时：讲解文章中的主要观点，引导学生进行思考和讨论。
第三课时：分组讨论，让学生分享自己的观点和看法。
第四课时：分析文章中的具体案例，加深对绝招的理解。
5.2 时间安排导入和文章理解：45分钟主要观点讲解和讨论：45分钟分组讨论和分享：45分钟案例分析：45分钟第六章：教学拓展与深化6.1 教学拓展组织学生进行小组研究，探讨绝招在不同领域的具体应用案例。
《绝招》精品教案
《绝招》精品教案一、教学目标1.通过阅读，了解课文的主要内容，把握故事情节。
2.学习课文中的生字词，理解词语的意思。
3.培养学生合作学习的能力，提高阅读理解水平。
4.感受课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。
二、教学重点1.理解课文内容，把握故事情节。
2.学习课文中的生字词，理解词语的意思。
三、教学难点1.理解课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。
2.培养学生合作学习的能力。
四、教学过程（一）导入新课1.教师板书课题《绝招》，引导学生观察课题，提问：你们认为什么是绝招？（二）整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，理解词义，感受课文内容。
2.教师提问：课文主要讲述了谁的故事？故事中出现了哪些角色？（三）学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读，注意读准字音，理解词义。
2.学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
3.教师选取重点词语进行讲解，如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等。
（四）分析课文内容1.教师提问：小沙为什么被称为“猴王”？3.教师提问：小沙为什么会被淘汰？5.教师提问：小沙是如何找到战胜对手的绝招的？（五）合作学习1.学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2.学生根据课文内容，编写对话，进行排练。
3.各组展示角色扮演，其他学生观看并进行评价。
（七）作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认。
五、课后反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.学生在合作学习中，积极参与，提高了口语表达能力。
3.教师在教学中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
4.不足之处：部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
重难点补充：一、教学过程（三）学习生字词1.教师出示生字词，如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等，并提问：“同学们，谁能告诉我在这个故事里，‘拼搏’是什么意思？”2.学生回答：“拼搏就是用力斗争，不服输。
”3.教师继续引导：“很好，那谁能举个例子，生活中哪些行为可以算是拼搏？”4.学生回答：“比如考试复习到很晚，运动员在比赛中全力以赴。
绝招教案设计范文
绝招教案设计范文第一章：教学目标与方法一、教学目标：1. 让学生了解并掌握教学中的绝招方法，提高学习效果。
2. 培养学生独立思考和创新能力，提升教学水平。
3. 帮助教师更好地进行教学设计，提高教学质量。
二、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型的教学案例，使学生理解并掌握绝招教学方法。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作精神和独立思考能力。
3. 实践法：让学生在实际教学中尝试应用所学绝招，提高教学效果。
第二章：绝招教学理论基础一、教学内容：1. 绝招教学的定义与特点2. 绝招教学的理论基础3. 绝招教学在教学中的应用价值二、教学重点与难点：1. 绝招教学的定义与特点2. 绝招教学的理论基础第三章：绝招教学设计与实践一、教学内容：1. 绝招教学设计的基本原则2. 绝招教学设计的方法与步骤3. 绝招教学实践案例分析二、教学重点与难点：1. 绝招教学设计的基本原则2. 绝招教学设计的方法与步骤第四章：绝招教学评价与反思一、教学内容：1. 绝招教学评价的原则与方法2. 绝招教学反思的内容与方法3. 绝招教学评价与反思在教学中的作用二、教学重点与难点：1. 绝招教学评价的原则与方法2. 绝招教学反思的内容与方法第五章：绝招教学案例分析与实践一、教学内容：1. 绝招教学案例分析的方法与步骤2. 绝招教学实践案例解析3. 学生绝招教学实践与反思二、教学重点与难点：1. 绝招教学案例分析的方法与步骤2. 绝招教学实践案例解析第六章：绝招教学的策略与技巧一、教学内容：1. 绝招教学的策略选择与应用2. 绝招教学中的关键技巧与注意事项3. 绝招教学在不同学科和年级的应用案例二、教学重点与难点：1. 绝招教学的策略选择与应用2. 绝招教学中的关键技巧与注意事项第七章：绝招教学与创新思维一、教学内容：1. 创新思维在绝招教学中的重要性2. 培养创新思维的策略与方法3. 创新思维在绝招教学实践中的应用案例二、教学重点与难点：1. 创新思维在绝招教学中的重要性2. 培养创新思维的策略与方法第八章：绝招教学与学生个性化学习一、教学内容：1. 学生个性化学习在绝招教学中的重要性2. 学生个性化学习的策略与方法3. 学生个性化学习在绝招教学实践中的应用案例二、教学重点与难点：1. 学生个性化学习在绝招教学中的重要性2. 学生个性化学习的策略与方法第九章：绝招教学与信息技术整合一、教学内容：1. 信息技术在绝招教学中的作用与价值2. 信息技术与绝招教学的整合策略与方法3. 信息技术在绝招教学实践中的应用案例二、教学重点与难点：1. 信息技术在绝招教学中的作用与价值2. 信息技术与绝招教学的整合策略与方法第十章：绝招教学的持续发展与专业成长一、教学内容：1. 绝招教学的持续发展策略2. 教师在绝招教学中的专业成长路径3. 绝招教学研究与分享的途径和方法二、教学重点与难点：1. 绝招教学的持续发展策略2. 教师在绝招教学中的专业成长路径第十一章：绝招教学在语言类学科的应用一、教学内容：1. 语言类学科中绝招教学的特点与策略2. 语言类学科中绝招教学的实践案例分析3. 语言类学科中绝招教学的反思与评价二、教学重点与难点：1. 语言类学科中绝招教学的特点与策略2. 语言类学科中绝招教学的实践案例分析第十二章：绝招教学在数学类学科的应用一、教学内容：1. 数学类学科中绝招教学的特点与策略2. 数学类学科中绝招教学的实践案例分析3. 数学类学科中绝招教学的反思与评价二、教学重点与难点：1. 数学类学科中绝招教学的特点与策略2. 数学类学科中绝招教学的实践案例分析第十三章：绝招教学在科学类学科的应用一、教学内容：1. 科学类学科中绝招教学的特点与策略2. 科学类学科中绝招教学的实践案例分析3. 科学类学科中绝招教学的反思与评价二、教学重点与难点：1. 科学类学科中绝招教学的特点与策略2. 科学类学科中绝招教学的实践案例分析第十四章：绝招教学在社会科学类学科的应用一、教学内容：1. 社会科学类学科中绝招教学的特点与策略2. 社会科学类学科中绝招教学的实践案例分析3. 社会科学类学科中绝招教学的反思与评价二、教学重点与难点：1. 社会科学类学科中绝招教学的特点与策略2. 社会科学类学科中绝招教学的实践案例分析第十五章：绝招教学的总结与展望一、教学内容：1. 绝招教学的成效与总结2. 绝招教学面临的挑战与机遇3. 绝招教学的未来发展趋势与展望二、教学重点与难点：1. 绝招教学的成效与总结2. 绝招教学面临的挑战与机遇重点和难点解析重点：1. 绝招教学的定义、特点与理论基础2. 绝招教学设计与实践的方法与步骤3. 绝招教学评价与反思的原则与方法4. 绝招教学策略选择与应用5. 创新思维与学生个性化学习在绝招教学中的应用6. 信息技术与绝招教学的整合策略与方法7. 绝招教学在不同学科和年级的应用案例8. 绝招教学的持续发展策略与教师专业成长路径难点：1. 绝招教学策略的选择与应用2. 创新思维的培养与激发3. 学生个性化学习策略的实施与评价4. 信息技术与绝招教学的有效整合5. 绝招教学在不同学科和年级的适应性与实施效果6. 绝招教学的持续发展机制与教师专业成长路径的设计7. 绝招教学实践中遇到的具体问题与解决方案的设计。
有关于《绝招》 的教案
《绝招》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《绝招》这篇文章的主要内容，提高阅读理解能力。
2. 通过分析文章中的人物和事件，培养学生对诚信、勇敢等品质的认同和尊重。
3. 引导学生运用文章中的绝招原理，解决生活中的问题，提高创新能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：文章主要内容的理解和分析，人物品质的提炼，绝招原理的应用。
2. 教学难点：如何引导学生从文章中提炼出人物品质，并将绝招原理应用到实际生活中。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 使用案例分析法，分析文章中的人物和事件，使学生更好地理解和掌握文章主旨。
3. 运用讨论法，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的批判性思维能力。
四、教学准备1. 准备《绝招》这篇文章的文本材料，提前发给学生，让学生预习。
2. 准备与文章相关的人物和事件案例，用于课堂分析和讨论。
3. 准备与文章主题相关的问题，引导学生进行思考和探究。
五、教学过程1. 导入：简要介绍文章的背景和主题，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，理解文章主要内容。
3. 案例分析：分析文章中的人物和事件，提炼出人物的品质和绝招原理。
4. 小组讨论：学生分组讨论，发表自己对人物和事件的看法，总结绝招原理的应用。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结文章主旨，并提出将绝招原理应用到实际生活中的方法。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容，提高学生的应用能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的积极参与情况，评估其对文章内容的理解和思考能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作和交流能力，以及对文章人物的分析和绝招原理的总结。
3. 作业完成情况：评估学生对作业的认真程度和完成质量，检验其对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学反思1. 教师在整个教学过程中的表现：反思教师在教学中的引导和提问是否得当，是否能够激发学生的思考和探究兴趣。
《绝招》教学教案设计(
《绝招》教学教案设计(一、教学内容本节课选自《绝招》教材第二章第三节“掌握绝招的技巧与应用”。
具体内容包括：绝招的定义与分类、绝招的技巧训练、绝招在实际比赛中的应用。
二、教学目标1. 了解绝招的定义、分类及其在比赛中的应用价值。
2. 学会基本的绝招技巧，并能将其运用到实际比赛中。
3. 提高学生的竞技水平，培养他们勇于挑战、不断进取的精神。
三、教学难点与重点教学难点：绝招技巧的掌握与运用。
教学重点：绝招的定义、分类及其在实际比赛中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学视频、比赛录像。
2. 学具：训练器材、绝招技巧教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用比赛录像，展示运动员在关键时刻使用绝招反败为胜的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解绝招的定义、分类及其在实际比赛中的应用价值。
3. 技巧训练（10分钟）分组练习，教师示范并指导学生掌握基本的绝招技巧。
4. 例题讲解（10分钟）通过具体的比赛案例，分析绝招技巧在比赛中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
6. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如何在实际比赛中灵活运用绝招？六、板书设计1. 绝招的定义、分类2. 绝招技巧训练3. 绝招在实际比赛中的应用七、作业设计1. 作业题目：分析一场比赛，找出运动员使用的绝招，并说明其作用。
2. 答案：根据学生分析的比赛，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观看比赛视频，了解更多关于绝招的应用，提高自己的竞技水平。
重点和难点解析1. 技巧训练环节2. 例题讲解环节3. 作业设计环节4. 课后反思及拓展延伸环节一、技巧训练环节1. 分组练习：根据学生的水平和能力，合理分组，确保每个学生都能在练习中得到充分关注。
2. 示范与指导：教师亲自示范，并详细讲解动作要领，以便学生更好地理解和模仿。
3. 纠正错误：在学生练习过程中，教师应密切观察，发现并纠正动作不规范的地方。
绝招优秀教学设计(最新7篇)
绝招优秀教学设计（最新7篇）《绝招》的教学设计篇一教学内容人教版第6册第四单元16x《绝招》教学目标1、正确认读生字词，理解“腮帮子、下巴颏、脱口而出”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过对重点句的品析，感悟绝招是苦练出来的。
3、激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
设计理念本设计力求使学生通过对绝招的感知、感悟，培养学生独立阅读的能力，产生情感的共鸣，悟得绝招是苦练出来的。
通过想象小柱子是如何苦练绝招的过程，经历语言文字的“再创造”，明白课文中所蕴含的道理，又融语言文字训练在其中，以实现人文性与工具性的统一。
教学预设一、谈话导题出示图片：他们是谁？有什么本领？二、感知绝招1、自由读2、要求：把课文读通顺，遇到难读的字词多读几遍。
3、学习生字词4、再读课文找一找孩子们都表演了什么绝招？三、品析绝招你最佩服谁的绝招？为什么？1、三胖的绝招（1）指名读（2）表演三胖的绝招，觉得他的绝招怎么样？（3）指导朗读2、二福的绝招（1）指名读，为什么佩服他的绝招？（2）指导朗读3、小柱子的绝招（1）创设情境指导朗读（2）觉得小柱子的绝招怎么样？四、感悟绝招1、品读奶奶的话同桌讨论：到底谁的绝招最值得佩服？为什么？2、小柱子的绝招是怎么练出来的呢？想象小柱子苦练绝招。
3、小练笔：小柱子的苦练终于赢得了大家的羡慕，当奶奶听到这个消息，他会怎么夸小柱子？又会怎么鼓励小柱子呢？4、拓展：简介特奥会冠军——刘思雅五、布置作业绝招优秀教学设计篇二教学目标通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
教学过程一、趣谈绝招１、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）２、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）３、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
《绝招》教案
《绝招》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章中的关键词汇和短语；（2）培养学生运用所学知识进行口语表达和写作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作技巧；（2）运用思维导图、角色扮演等方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的认同感；二、教学内容：1. 教学文本：《绝招》一文讲述了一位武术高手通过不懈努力，最终掌握了绝招的故事。
文章通过描绘主人公的经历，展示了中华武术的博大精深以及勤奋刻苦的重要性。
2. 教学重点：（1）理解文章内容，把握主人公的成长过程；（2）掌握文章中的关键词汇和短语；（3）分析文章的写作技巧。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放一段武术视频，激发学生的兴趣；（2）引导学生谈论自己对武术的认识和了解。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解文章大意；（2）学生自主查阅生字词，巩固词汇。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的写作技巧；（2）每组选代表进行分享，总结文章的写作特点。
4. 课堂练习：（1）让学生运用所学知识，进行口头表达练习；（2）挑选学生进行角色扮演，模拟文章中的场景。
5. 总结拓展：（1）引导学生从文章中汲取勤奋刻苦的精神；（2）鼓励学生努力追求自己的梦想，掌握自己的“绝招”。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况；2. 口头表达：评估学生在角色扮演中的表现；3. 作业完成情况：检查学生对课文内容的理解和运用。
五、教学资源：1. 课文文本；2. 武术视频；3. 生字词卡片；4. 思维导图模板；5. 角色扮演道具。
六、教学策略1. 情境创设：通过引入武术文化的背景，让学生感受到武术的魅力，提高学习兴趣。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现文章中的奥秘，培养学生的思维能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，促进学生间的交流。
《绝招》 教学设计精选8篇
《绝招》教学设计精选8篇绝招优秀教学设计篇一教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学重点：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学难点：激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学工具：课件教学过程：一、理解课题，导入新课1、“绝招”的意思。
（可以通过查字典或同桌议论理解题意）2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？（3）用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的？四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文人教版三年级下册《绝招》教学设计篇二【目标导航】1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物的对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、明白只要勤学苦练，就能练一身好本领，要练，就要练就对自己未来发展有用的本领的道理。
【实践支点】一、我能给加粗的词换上一个词，不改变原句意思1、二福立刻还他个不靠树的倒立。
（）2、小柱子蔫蔫地回到了家。
（）3、想着想着终于有了主意。
（）4、小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。
（）二、我能辨字组词抢（）饺（）园（）柱（）竖（）枪（）咬（）圆（）拄（）坚（）【能力跳板】一、我能读懂课文1、这个有趣的故事写的是主人公_______和伙伴_______________________。
“绝招”是指____________，他们一共比了两次，第一次小柱子_______，觉得____________。
《绝招》教案设计
《绝招》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章中的生字词，并能正确书写。
（2）让学生理解文章的主要内容，体会作者的情感。
（3）培养学生运用文中句式进行口语表达的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生阅读理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会从文中提取信息，提高信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
（2）教育学生学会珍惜友情，懂得感恩。
（3）引导学生树立正确的竞争观念，学会合作与共赢。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握文章中的生字词。
（2）理解文章的主要内容，体会作者的情感。
（3）培养学生运用文中句式进行口语表达的能力。
2. 教学难点：（1）理解文章中的一些抽象概念。
（2）培养学生从文中提取信息的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注文章主题。
（2）简介作者及作品背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自读课文：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生互相交流，讨论生字词和难理解的部分。
3. 学习生字词：（1）教师讲解生字词，让学生正确书写。
（2）学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生小组讨论，合作探究。
5. 欣赏与借鉴：（1）让学生欣赏文中的美词佳句。
（2）学生进行口语表达练习，运用文中句式。
6. 小结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）布置课后作业，拓展学生学习空间。
四、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 结合自己的生活，谈谈对文章主题的理解。
五、教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
3. 学生口语表达能力的提高。
4. 学生课后作业的完成情况。
5. 学生对文章主题的感悟和价值观的培养。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音频、视频等多媒体手段，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
《绝招》课堂教案设计
《绝招》课堂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《绝招》一文，了解故事情节，理解词语和句子的含义。
（2）培养学生运用想象力，描绘故事场景和人物形象的能力。
（3）引导学生学会通过细节描写来表现人物性格特点。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究故事情节，提高阅读理解能力。
（2）运用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，共同完成任务。
（3）运用写作指导法，引导学生学会通过细节描写来表现人物性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的良好习惯。
（2）培养学生勇于挑战自我，追求卓越的精神品质。
（3）引导学生认识团队合作的重要性，培养团队协作能力。
二、教学内容1. 教学文本：《绝招》一文。
2. 教学重点：理解故事情节，掌握词语和句子的含义。
3. 教学难点：通过细节描写来表现人物性格特点。
三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引导学生关注本文主题——绝招。
（2）宣布本节课的学习目标和要求。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节，体会人物情感。
（2）学生通过问题驱动，深入思考，掌握词语和句子的含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同完成任务。
（2）各小组分享学习成果，交流学习心得。
4. 写作指导：（1）引导学生学会通过细节描写来表现人物性格特点。
（2）学生动手练习，教师个别指导。
5. 总结反馈：（1）教师点评学生课堂表现，肯定优点，指出不足。
（2）学生自我反思，总结学习收获。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固所学知识。
2. 按照要求，完成课后练习。
3. 预习下一节课内容。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、回答问题准确性、团队协作能力等。
2. 课后作业：作业完成质量、创新性、表达能力等。
3. 长期效果：学生阅读兴趣、写作能力、思维品质等的变化。
六、教学资源1. 教材：《绝招》一文。
2. 参考资料：与《绝招》相关的故事、人物介绍等。
《绝招》的教学设计.doc
《绝招》的教学设计【教学目标】1. 正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2. 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
刻苦求知的愿望。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】一、启发谈话、揭示课题：《绝招》师板书课题《绝招》引导学生质疑（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）二、初读课文，感知内容1. 自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2. 讨论：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
）谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。
）3. 小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
三、细读课文，感悟理解1. 默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
2. 同桌互相讨论一下。
说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
3. 讨论：①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）他练习了什么绝招？为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指” ？（找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。
）四、深入体验、深入理解1. 什么是绝招？2. 小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；3. 小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。
他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。
）4. 他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。
）5. 为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指” ？（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。
大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。
《绝招》教案.doc
16*绝招教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学重点：通过朗读理解课文内容，体会童年生活的快乐。
教学难点：感受童真童趣，刻苦求知的愿望。
教学设计：一、导入课题1、以杂技等图片引出绝招；2、师出示课题：《绝招》，生齐读；3、那什么是绝招？绝招又叫绝技、绝活，就是独特的本领和技术, 别人不易学会的。
二、初读课文，感知内容1、学生自由读。
2、出示字词：憋气挺着大肚子鼓着腮帮子瞪着眼珠子尴尬蔦薦地回了家攥饺子露了馅羡慕撇到下巴额咧开大嘴握拳划出字词——指名读——齐读。
3、感知课文大意：课文讲述了几个小伙伴比绝招的故事！三、再读课文，加深理解1、课文中具体写了哪几个小伙伴比绝招？比了几次？都比了哪些绝招？谁输谁赢呢？（课件展示）快速朗读，边读边记;三胖、二福、小柱子;憋气、空翻、单臂倒立，速算;第一次小柱子输了，第二次小柱子赢了。
三、学习课文1-5自然段1、请大家从课文中找出第一次比绝招的段落（1-5自然段），看看他们第一次分别比了什么绝招?三胖：挺着大肚……鼓着……瞪着……长两倍……竖起大拇指……绝招！（憋气）二福：练过武术……空翻……叫起好来。
（空翻）小柱子：鼻尖出了汗……想了一会……靠树倒立……太丢人了……撒开退跑了……（倒立）注意看文中是怎么来写的！先写（三胖……）这里就抓住人物的表情来描写，再写（二福……）这是抓住动作描写,最后写（小柱子……）写小柱子就是抓住动作、神态来描写的，所以，我们在作文的时候，也要注意叙事的顺序和动作、神态、表情等各个方面来描写人物！四、学习6-12自然段1、小柱子和伙伴们比本领，却因没有绝招而落后于别人，觉得太丢人了，于是，他蔦鳶地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6—11自然段，完成填空：（出示课件）小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶一只手____________ , 另_只手 _________ O他非常佩服，就问奶奶______________________ ? 奶奶告诉他 ___________________________________________________ O小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶______________________________ ? 奶奶说 ______________________________________________________ 。
《绝招》教学设计(通用17篇)
《绝招》教学设计（通用17篇）《绝招》教学设计（通用17篇）《绝招》教学设计篇1【教材分析】这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
【学习目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】一、谈话导入1、导入：同学们，先来欣赏图片。
看后你又怎样的感受。
2、拿什么是绝招呢？（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
）3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！这就是我们今天要学习的第16课《绝招》（板书课题）。
二、初读课文，整体感知1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
想一想课文主要讲了一件什么事？2、出示词语，开火车读。
3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）三、根据阅读提示，细读感悟1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：⑴默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。
⑴小组讨论交流。
2、学生汇报：⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。
出示句子：三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的？（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。
）⑴我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的？（人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。
《绝招》课堂教案设计
《绝招》课堂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事中的生词和短语。
（2）培养学生运用所学知识进行口语交际的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇于挑战的精神。
（2）教育学生学会尊重他人，团结合作。
二、教学内容1. 课文：《绝招》2. 生词：灵活、招数、得意、模仿、终于等。
3. 短语：自创招数、毫不费力、大吃一惊等。
三、教学重点与难点1. 重点：生词和短语的学习与运用。
2. 难点：理解课文内容，运用所学知识进行口语交际。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是绝招？为什么要有绝招？2. 生词学习：（1）教师带领学生学习生词，解释词义。
（2）学生通过小组讨论，运用生词进行口语交际。
3. 课文阅读：（1）教师引导学生朗读课文，理解课文内容。
（2）学生分角色朗读，模仿文中人物。
4. 短语练习：（1）教师出示短语，学生用短语造句。
（2）学生互相交流，分享句子。
5. 口语交际：（1）教师创设情境，学生运用所学知识进行口语交际。
（2）学生进行角色扮演，表演课文内容。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课堂所学。
（2）学生举例说明如何在生活中运用所学知识。
五、课后作业1. 抄写生词和短语。
2. 根据课文内容，编写一个类似的短文。
3. 思考：自己有哪些绝招？如何发挥自己的优势？六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和口语交际能力。
2. 生词和短语掌握评价：通过课后作业和课堂练习检查学生对生词和短语的掌握情况。
3. 口语交际评价：通过角色扮演和小组讨论，评价学生的口语表达和表演能力。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果和学生掌握情况，找出不足之处，为下一次教学做好准备。
小学语文第六册《绝招》教案-经典教学教辅文档
小学语文第六册《绝招》教案
教学目标
1.有感情朗读课文。
2.理解课文内容，懂得绝招是靠练出来的，要练就要红尘有用的
绝招。
3.培养独立浏览能力。
教学课时：1课时
教学过程
一．导入新课
1.理解“绝招”的意思。
经过查字典或同桌讨论题意。
2.你能经过一些例子说一说甚么是“绝招”。
二．初读课文，正字音
1.先生自在读课文，把不认识的字画下去。
2.教师范读课文，先生关注不认识的字的读音。
3.抽读课文，纠正先生读错的字音。
三．根据提示，再读课文
1.课文次要讲了一件甚么事？
2.几个小孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁？
3.小柱子是怎样练绝招的？
四．讨论交流
围绕上面提出的成绩，组织全班同学讨论。
1.引导先生用简练的言语，概括全文。
2.引导先生考虑小柱子是怎样练成绝招的。
让先生想象他在练的
过程中是怎样克服困难、谦虚求教、持之以恒，和取得成功后的喜悦。
3.经过两次比绝招的浏览，谈谈本人的领会和播种。
五．感情地朗读课文
捉住文中描写人物的动作和对话，经过这些动作和对话领会人物的内心和感情，把本人的理解和领会读出来。
六．小练笔
说说本人有哪些绝招并写下去。
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《绝招》教学设计7 -
３、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
想听故事吗？那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。
４、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗？故事是这样的：
二、趣读绝招
１、读１～５节后：
⑴听着心痒痒吧，你想读哪儿！指名读
⑵好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方？
引导关注鼻尖为什么出汗？
⑶能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗？
小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。
请大家继续边听边想。
２、谁愿来接着讲下去──（师生共读６～１２节，指导将读不好的自然段读好）
⑴故事讲到这儿又暂停一下，请大家想想刚才读的这些自然段在讲什么？
⑵有什么地方不明白？
①奶奶包饺子这一招弄明白了吗？指名说，说不清再读读，想想后再说，注意专管一词，引导学生用动作体会。
②日子一天天过去暗暗在练自己的绝招。
Ⅰ如果问到尴尬，则肯定关注有新鲜感的词语的好习惯。
什么是尴尬？联系前文理解并找近义词难堪，然后读读这两个词。
Ⅱ抓住有新鲜感的句子不放，你还能提出有价值的问题来吗？学生可能问大树下的尴尬是什么尴尬？为什么不能忘记？为什么暗暗的练？（重点肯定后两问，并引导我们也要有一颗争强好胜的心，和同学、伙伴比本领，但不能是争着比吃穿玩）
Ⅲ小结学法：你们看，读书的时候，遇到有意思的地方停下来想想问问，问问想想，收获多大呀！
３、小柱子的绝招练起来了吗？指名接着读──读（１３～１７节）
⑴随读指导
①读到保准不错时，指导读出小柱子说话时的自信。
（你看小柱子说这话，显得怎样？）
②（读到把嘴撇到下巴颏了）同学们预习的时候注意到
这句话了吗？喜欢吗？说说看，（生说理由，引导做动作，指导：你看作者写活了人物的表情，也就写出了人物的心理，这就叫以表情写）要是读书的时候不停下来想一想，多可惜呀！
③指导读好随口说到、脱口而出后面的语言
⑵这故事的后半部分又写的是什么呢？
⑶还想读读吗？想读哪儿就练习哪儿。
三、趣议绝招
１、故事，我们就热热闹闹的先读到这儿。
接下来大家应该回过头去把课文默读默读，勾画出自己欣赏喜欢的语言，并想想读了整个故事自己已经知道了些什么，还有什么很想知道。
⑴你勾画了哪些喜欢的词句，简单说说理由。
⑵一个故事读完后，课文写了一件什么事是我们应该知道
的，谁来说说。
⑶读完全文，你已经知道了什么？还想知道什么？
２、接下来我们看看对这三个小朋友的绝招的人气支持率，佩服（）绝招的请举手，看来最多只能加（）颗星。
３、下面，看看书，说说你最佩服谁的绝招，结合课文说说你的理由，从三胖开始：
（说完佩服三胖和二福的理由后，引导：奶奶的话，道理也是落在这上面的。
我们读读）
４、我想：
大家对有个问题一定很感兴趣，是什么问题呢？──小柱子的绝招是怎么练成的呢？小组讨论讨论。
⑴组内讨论。
⑵集体交流：
①围绕想了哪些办法？牺牲了哪些时间？吃了哪些苦？你想用怎样的词，怎样的话夸夸他？议。
（注意引读：日子一天天过去，办法想了一个又一个日子一天天过去，休息玩耍的时间一少再少日子一天天过去，小柱子费劲心思办法，废寝忘食挤时间，他）
②小结：
难怪大家最佩服小柱子。
真是个有志气、能吃苦的孩子！
５、过渡：
学到这儿，我们已经很清楚文中几个孩子的绝招是什么，并且还明白了谁的绝招最绝。
不过，老师还特别佩服文中一个人的绝招，猜猜看。
学生猜奶奶的绝招，奶奶的绝招我佩服，但不是
我特别佩服的，再猜，学生茫然。
四、趣探作者语言绝
１、其实，老师特别佩服写这个故事的作者，因为他的语言太绝了：
举例：村东头，大树下六个简简单单、朴朴实实的字，就把孩子们比绝招的地点交代得清清楚楚，明明白白。
不像一般人写成在村子的东头，大树的下面那么罗嗦。
再有：作者写三胖憋气鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，短短十个字，三胖憋气时的样子就在我们眼前活灵活现。
而且这十个字，一点不华丽，就像我们说的话，通俗易懂，简单明了。
还有八自然段的要过不说成拿过，十五自然段的腾地不说成一下子，感觉作者用的词又简单又生动得像在放电影。
２、同学们，你们愿意不出声音的默读默读课文，去寻找发现作者语言上的绝招吗？待会，给我们讲讲你的发现。
３、学生说作者语言上的绝招，教师引导猜猜作者语言的绝是怎么练起来的。
４、你们佩服作者的语言吗？请你把想抄下来，品一品的语言勾出来。
同学们，会读书的小朋友，不但会边读边想，停一停想一想，而且在读过想过后，还会把自己欣赏的语言勾画出来，在笔记本上品味记录，并随时拿出来读读，记记。
五、我也要比绝招
总结拓展：同学们，今天我们读了一个有趣的故事，知道了故事中谁谁谁，什么绝，同学们尤其佩服小柱子的绝招，因为他的绝招反映了他的志气大，勤学苦练的精神。
同学们，比绝招有意思吗？你们想不想也练一个绝招和你的伙伴比比？下去，和你的伙伴商量商量，不过借小柱子的话老师提醒大家，条件。