关于小学三年级上册语文秋天来了教案设计
《秋天来了》教案（精选21篇）
《秋天来了》教案《秋天来了》教案（精选21篇）《秋天来了》教案篇1秋天来了1、教学目标：（1）审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。
（2）了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
（3）学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。
2、教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。
教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
3、教学内容：让学生从色彩斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运用自己喜爱的多种工具和手段表现秋天。
说明：因为上课时间正值秋季，课前带领学生到校园中漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小朋友衣着打扮的变化，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、、、、感受了秋的气息。
一、导入：1、秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物（老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。
）是什么呢？想瞧一瞧吗？揭开布，展示。
（设计意图：将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，切合一年级小学生的年龄特点。
礼物是小朋友喜欢的，秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢？老师端出盖有一块布的篮子，激发学生的渴知兴趣。
展示的秋天的果实、：苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使学生对秋天的各种果实、农作物有了感性的认识。
）2、这是秋姑娘带给我们的礼物，美丽的秋天已来到了我们的身边。
今天朱老师带小朋友一起去郊游，去欣赏这美丽的秋天好吗？（师唱）走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。
（学生一起唱）二、新授；（一）一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。
1、（1）走啊走，我们来到了树林里。
秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。
（2）欣赏：秋天的树林（多媒体）秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。
《秋天来了》教案通用
《秋天来了》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《秋天来了》一课。
教学内容主要包括：理解课文内容，感受秋天的变化；学习生字词，并能正确书写；朗读课文，体会作者对秋天的描绘。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，感受秋天的特点。
2. 过程与方法：通过朗读、观察、讨论等方式，培养学生的语感和观察力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜时光的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，感受秋天的变化。
2. 教学重点：学习生字词，正确书写；朗读课文，体会作者对秋天的描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：以一首关于秋天的诗歌引入，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，教师指导学生认读生字词，并正确书写。
3. 理解课文内容：学生朗读课文，教师提问，引导学生观察秋天的变化，感受秋天的美。
4. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，进行分析讲解，指导学生体会作者的描绘手法。
5. 随堂练习：学生根据教师的要求，进行仿写练习。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后复习生字词，完成作业。
六、板书设计1. 《秋天来了》2. 内容：生字词、课文要点、描绘手法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于秋天的短文。
2. 答案：（1）生字词抄写：略（2）短文示例：秋天来了，天气渐渐变凉，树叶黄了，果实熟了。
我喜欢秋天，喜欢秋天的果实，喜欢秋天的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察身边的秋天，进行户外活动，感受大自然的美好。
鼓励学生进行诗歌创作，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的确定3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：明确本节课需要掌握的基础知识，如生字词、课文内容等。
《秋天来了》教案
《秋天来了》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六单元《秋天来了》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习（如：秋、叶、果等）、课文理解、秋天特点的认识以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，认识并书写生字词，理解课文大意，了解秋天的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生观察自然、表达感受的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天美好时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认写、秋天特点的理解。
教学重点：课文的朗读、生字词的学习、秋天特点的认识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天景色的变化，激发学生对秋天的兴趣。
2. 朗读课文：学生跟读、分组读、个人读，理解课文大意。
3. 生字词学习：教师引导学生认读生字词，讲解字词含义，指导书写。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，认识秋天的特点。
5. 实践活动：学生分组，根据课文内容描绘秋天的景色，展示并分享成果。
六、板书设计1. 《秋天来了》2. 主要内容：生字词：秋、叶、果等秋天特点：树叶变黄、果实成熟、天气凉爽等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，写一段描述秋天景色的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：秋天来了，树叶变黄了，一片片飘落下来。
果园里的果实成熟了，有红彤彤的苹果、黄橙橙的橘子。
天气变得凉爽，人们都穿上了长袖衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天，收集秋天的树叶、果实等，进行观察和描述，培养观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写2. 课文内容的理解与秋天特点的认识3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计中的描述秋天景色的短文5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与书写1. 生字词的选择：结合课文内容，挑选具有代表性的生字词进行教学。
秋天来了教学设计(精选7篇)_秋天来了教案
秋天来了教学设计（精选7篇）_秋天来了教案秋天来了教学设计（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“秋天来了教案”。
第1篇：秋天来了教学设计《秋天来了》教学设计教学目标：学问与技能：1．相识6个生字，会写10个字。
驾驭1个多音字“露”。
正确认读“凉快、奇妙、挥洒、展露”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文。
过程与方法：用自己喜爱的方式表达秋天。
情感看法与价值观：体会对秋天的宠爱和对勤劳人们的赞美之情。
重点、难点：重点：1．能借助字典理解文中生词的意思。
2．理解秋天的“形象”，感受秋天的美妙。
3．体会文中“泼”、“注”“涂”“染”等动词的精妙之处。
难点：留意“乘”、“爽”的书写，了解拟人的表现手法。
教学方法：讲授法、朗读法、指导书写法。
教学打算：课件。
教学过程：第一课时一、给学生展示一个美妙的秋天。
1.出示一系列词语，问学生：你想说点什么？（秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、秋色宜人、落叶纷飞、秋高气爽、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、）2.燥热的夏天过去了，凉快的秋天来了，随即板书。
3.出示诗歌，老师激情朗诵。
4.出示秋景图片，带领学生快速进入秋天的情境之中。
引导学生畅谈秋天的感觉。
5.课前，老师请同学们搜集有关秋天的资料，下面分小组沟通搜集到的资料。
二、美读入境，秋之韵。
1.自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不相识的字借助拼音学习。
2.指名读文，正音正字，读通课文，初步感知课文内容。
3.第一节最有诗的韵律：指导朗读，画出动词。
随即学习生字“乘”和“骑”。
4.学习本节其他生字，驾驭多音字“落”。
三、熟读背诵，秋之美。
1.其次节最能表现秋的漂亮：自由朗读，尝试背诵。
2.指名朗读，引导学生边读边在头脑中想象画面，留意读出诗句表达出的秋天的美感。
3.引导学生画出本节动词，随即学习生字：“挥洒”“泼”“染”“展”。
4.学习本节其他生字，驾驭多音字“露”。
小学语文秋天来了教案范文
小学语文秋天来了教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解秋天的季节特点，知道秋天的一些常见事物。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生感受秋天的气息。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的优良品质，激发对秋天的喜爱之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课堂活动，感受秋天的特点和魅力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文大意的理解。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 秋天相关图片或实物。
4. 小组讨论所需材料。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用秋天相关的图片或实物，引导学生关注秋天。
（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 学习课文：（1）让学生听课文录音，感受课文朗读的节奏和情感。
（2）跟读课文，注意语音语调的准确性。
（3）分段朗读，引导学生理解课文的大意。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）用生字词造句，巩固记忆。
（3）进行生字词游戏，增加学习趣味性。
4. 课堂活动：（1）小组讨论：秋天来了，我们周围发生了哪些变化？（2）小组代表分享讨论成果，引导学生关注秋天的特点。
（3）角色扮演：学生分组表演课文中的情景，增强对课文的理解。
5. 小结与作业：（1）总结本节课的学习内容，强调秋天的特点和季节变化。
（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。
五、教学反思：在本节课中，学生通过多种方式感受了秋天的气息，对课文内容有了更深入的理解。
在课堂活动中，学生积极参与，合作意识得到了提高。
但在生字词的学习方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。
《秋天来了》教案通用
《秋天来了》教案通用一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《季节与生活》中的《秋天来了》一节。
详细内容包括秋天的气候特点、自然变化、农事活动以及与秋天相关的诗歌、故事等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的气候特点，认识到季节变化对生活的影响。
2. 培养学生观察自然、体验生活的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过学习秋天的诗歌、故事，培养学生的文学素养，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握秋天的气候特点及其对农事活动的影响。
重点：观察秋天的自然变化，体验季节带来的生活变化。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、视频、诗歌、故事等教学资源。
学生准备：观察记录本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，激发他们对秋天的兴趣。
2. 新课导入：讲解秋天的气候特点、自然变化、农事活动等，让学生了解秋天的相关知识。
3. 实践活动：分组让学生观察校园内的秋天景象，记录下来，并在课堂上进行分享。
4. 例题讲解：通过讲解一首秋天的诗歌，让学生理解诗歌表达的情感，学会欣赏秋天的美。
5. 随堂练习：让学生创作一首关于秋天的诗歌或写一段描述秋天景色的文字。
六、板书设计1. 秋天的气候特点2. 秋天的自然变化3. 秋天的农事活动4. 秋天的诗歌、故事七、作业设计1. 作业题目：观察身边的秋天景象，写一篇关于秋天的作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实践环节能够激发学生的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
但在课堂时间分配上，可以适当调整，增加学生创作环节的时间。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于秋天的诗句、故事，下节课进行分享，丰富课堂内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与实施3. 作业设计的针对性与拓展性4. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在秋天的气候特点及其对农事活动的影响上。
小学三年级上册语文秋天来了教案设计——用秋天的故事启发孩子的想象力
小学三年级上册语文秋天来了教案设计——用秋天的故事启发孩子的想象力教学目标：1. 通过讲述秋天的故事，激发孩子对季节的兴趣，认识季节的变化。
2. 引导孩子用五感感受秋天的气息，让孩子在感知的过程中了解秋天的特点。
3. 用秋天的色彩、声音、味道等展开想象，启发孩子的想象力和创意思维。
教学准备：1. 制作秋天的问候卡片：纸板、色纸、彩笔等。
2. 秋天的物品：菊花、香樟叶、板栗、柿子、南瓜等。
3. 秋天的诗歌、故事：《秋天的故事》、《菊花》、《园中秋思》等。
教学过程：一、导入（10分钟）请孩子们先回忆一下，有哪些属于秋天的事物，季节的变化对我们身边的环境、生活有何影响。
教师可引导孩子们在课堂上自由讨论和交流，鼓励孩子们提出他们自己的看法。
二、情景体验（20分钟）1. 孩子们进入教室后便能闻到秋天的气息，教师在教室里摆放一些菊花、香樟叶、板栗、柿子、南瓜等秋天的物品，让孩子们触摸、闻嗅、品尝。
2. 教师播放秋天的音乐，让孩子们用身体跟随节奏摆动，感受秋天的节拍和节律。
3. 让孩子们自由画出秋天的景象，展示他们自己的秋天。
三、故事讲解（30分钟）老师通过讲述《秋天的故事》、《菊花》、《园中秋思》等秋天的故事，引导孩子们用心去感受故事，以此来了解秋天的特点，启发孩子们的想象力和创意思维。
教师也可以针对想象力训练，引导孩子们自己编写一段秋天的故事。
四、活动实践（30分钟）1. 折纸制作秋天的问候卡，孩子们可以自由发挥自己的创意，将自己的思维和想象力付诸于实践。
2. 拍照记录秋天的景象，鼓励孩子们利用手机、相机等工具，记录下自己最喜欢的秋天的景象，分享给同学们。
五、总结（10分钟）教师可以请孩子们谈一下今天的课程，学到了什么，感受到了什么，自己最喜欢秋天的什么，发挥了哪些创意等等。
教学反思：通过这样的教学活动，不仅能引导孩子们兴趣，感受季节的变化，也能启发他们的想象力和创意思维，创造性地表现自己的思维，进一步促进了孩子们的心智发展。
小学语文秋天来了教案
小学语文秋天来了教案小学语文秋天来了教案「篇一」一、说教材㈠、教材分析秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶逐渐变黄，一片一片开始飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸这些秋天花儿的开放、树叶的变化，果实的成熟等使秋天变得色彩斑斓，处处洋溢着丰收的喜悦。
我想，要充分利用这一自然资源，让孩子们充分地观察、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成功感。
㈡、幼儿情况分析大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且掌握了一定的绘画技能，具备一定的构图能力，能够运用多种颜色、多种几何形状、多种实物图形等来进行绘画。
本次活动中，教师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的认识，从而使他们获得丰富而生动的审美经验和愉悦体验。
综合以上情况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标为：1、激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。
3、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。
活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的"秋天来了"的图画。
㈢、活动准备1、知识经验准备：活动前请家长带领幼儿去秋游。
2、环境准备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。
3、物质准备：制作"秋天来了"的多媒体课件；幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及普通绘画用纸和彩色纸等。
二、说教法要使幼儿在学习中具有浓厚的兴趣，能大胆地表现自己的情感和体验，教师的教法是至关重要的，这节美术活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓励他们的积极性，建立他们的自信心，引导幼儿敢于表达、敢于动手作画、敢于创新表现的学习精神，使用的教法有：1、直观教学法：幼儿的思维具体形象，在活动中教师采用出示秋天的果实等实物及观看"秋天"景象的录像等直观的教学手段，让幼儿来生动、直观地感知秋天，从而使他们更好地感受和发现秋天的美。
《秋天来了》教案
作业设计要有针对性，既要巩固课堂所学，也要引导学生进行拓展。在答案示例中，可以提供不同水平的答案示例，引导学生理解作业的要求，同时鼓励创造性思维。
七、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思要真实反映教学效果，分析学生在学习过程中的亮点与不足。拓展延伸活动要有实际操作性，如布置学生制作秋天主题的手抄报，或组织秋游活动，让学生在实践中深化对秋天的认识。
《秋天来了》教案
一、教学内容
本节课选自小学语文教材第三册《秋天来了》一课。具体内容包括：课文阅读与理解，学习生词、短语，体会秋天的特征和氛围，培养观察自然、感受生活的习惯。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课内生词、短语，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等途径，培养学生对秋天的感知能力，提高学生的语文素养。
重点和难点解析
1. 教学内容的选取与组织
2. 教学目标的具体化
3. 教学难点与重点的区分
4. 教学过程的实践情景引入
5. 板书设计的逻辑结构
6. 作业设计的针对性与答案的示例
7. 课后反思与拓展延伸的实际操作
详细补充和说明：
一、教学内容的选取与组织
教学内容应紧密结合教材，突出秋天主题，同时要注重跨学科整合。在本教案中，可以通过加入自然科学知识，如植物学中关于树叶变色、果实成熟的过程，来丰富教学内容。组织内容时要层次分明，由浅入深，确保学生能够逐步掌握。
四、情景导入
1. 利用多媒体课件、实物等展示秋天的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 结合学生生活经验，讲述秋天的故事或趣事，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
3. 通过互动游戏、小组讨论等形式，引导学生主动参与，提高课堂活跃度。
小学三年级语文《秋天来了》教案三年级秋天来了的日记
在语文阅读教学中培养学生质疑能力的新尝试在语文阅读教学中，让学生学会学习显得越发重要，培养学生的质疑能力是使学生获得这种能力的捷径之一，因为“质疑”是打开智慧宝库的金钥匙，是使学生由被动变主动的舵手。
在语文阅读教学中应如何培养学生的质疑能力呢？笔者结合自己初中语文教学实践，进行了一系列的尝试。
一、营造民主教学氛围，鼓励学生敢于质疑的尝试要培养学生的质疑能力，首先要让学生有敢质疑的精神和勇气，这就必须坚持教学民主的原则。
在课堂阅读教学中，教师必须转变观念，放下“架子”，改往日的“俯视”学生为“平视”学生，师生平等相待，共同交流。
宽松、和谐的教学氛围，民主平等的师生关系，有利于鼓励学生独立思考，敢于提出问题，勇于发表见解。
笔者以前和很多同行一样总是埋怨自己的学生违反纪律时胆子大，而让他们提出问题时谁都一声不吭，却很少从自身上找原因。
事实上，学生不敢问，不会质疑的原因归根到底在于教师。
向来，教师说的便是真理，不容置疑。
当学生所想欲质凝的问题与教师的观点相左时，也不敢提出自己的真实想法。
“师道尊严”是美德的同时，也成了制约学生智力发展的主要因素，严重影响了对学生智力的开发培养。
对此情况，笔者后来借鉴了特级教师宁宏斌的“三不”、“三欢迎”和“三允许”的做法。
所谓“三不”就是一不迷信古人，二不迷信名家，三不迷信教师；“三欢迎”分别是欢迎质疑、欢迎发表与教材不同的见解和欢迎发表与教师不同的意见；而“三允许”则是允许说错做错，允许改变观点，允许保留意见。
经实践检验，以上做法确实行之有效。
另一方面，“教师要给学生创造质疑的机会，要爱护学生质疑的精神，对于学生有质量的提问，教师应予表扬，有些学生也许只能提出一些诸如不懂的字词的简单疑问，甚至是课本上的现成问题，教师都不应瞧不起，而应重视，并肯定学生质疑的精神。
对于学生提出的怪问、傻问，教师应正面引导，切忌讽刺挖苦。
”唯有如此，学生才愿意质疑。
二、发挥学生主体性，使学生能质疑的尝试“以人为本”就是要发挥学生主体性，进行教学改革，把课堂还给学生。
秋天来了教案推荐7篇
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《秋天来了》教案通用
《秋天来了》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第二章“美丽的季节”，具体内容为《秋天来了》。
课文通过描绘秋天的自然景色和气候变化，引导学生感受秋天的美丽与魅力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、理解课文中生字词，掌握课文大意，了解秋天的特点。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生感受秋天的美丽，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，如“金黄、凉爽、丰收”等。
2. 教学重点：通过课文学习，让学生感受秋天的美丽景色和气候变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的景色，引入课题《秋天来了》。
2. 课文学习：（1）听课文录音，让学生跟读，注意字音、语调。
（2）自主阅读课文，让学生勾画出生字词，并尝试理解。
（3）教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
3. 例题讲解：（1）让学生找出课文中的比喻句，并分析其表达效果。
（2）讨论课文中的气候变化，让学生了解秋天的特点。
4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）描绘秋天的景色。
六、板书设计1. 课题：《秋天来了》2. 生字词：金黄、凉爽、丰收、硕果、落叶、菊花3. 秋天的特点：气候凉爽、景色美丽、丰收的季节七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）写一段话描述秋天的景色。
2. 答案示例：（1）秋天来了，树叶变得金黄。
（2）秋高气爽，天高云淡，一片金黄的稻田里，稻穗低垂，丰收的季节真美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过课文学习，学生基本掌握了秋天的特点，但在比喻句的理解上还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集关于秋天的诗歌、文章，进一步感受秋天的魅力。
语文《秋天来了》教案
语文《秋天来了》最新教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《秋天来了》；（2）理解课文内容，了解秋天的季节特点和变化；（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生体验秋天的气息；（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的口语表达能力和合作能力；（3）培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱和热爱大自然的情感；（2）培养学生珍惜时光、积极向上的态度；（3）培养学生关心生活、关注季节变化的习惯。
二、教学内容：1. 课文《秋天来了》的朗读和背诵；2. 生字词的学习和运用；3. 秋天的季节特点和变化的认识；4. 课文内容的理解和讨论；5. 秋天的绘画和创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《秋天来了》的朗读和背诵；（2）生字词的学习和运用；（3）秋天的季节特点和变化的认识。
2. 教学难点：（1）生字词的掌握和运用；（2）对课文内容的理解和讨论；（3）秋天的绘画和创作。
四、教学准备：1. 课文《秋天来了》的文本；2. 与秋天相关的图片、实物等教学资源；3. 生字词卡片；4. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室内的秋天相关物品，如落叶、秋果等；（2）提问学生对秋天的印象和感受，引出课题《秋天来了》。
2. 课文朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情；（2）学生自主朗读课文，体会课文的意境；（3）学生背诵课文，加强记忆和表达能力。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和理解；（2）学生通过小组合作，讨论生字词的意思和用法；（3）教师举例示范，引导学生运用生字词。
4. 课文内容讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考和讨论秋天的特点和变化；（2）学生分享自己的观点和感受，进行互动交流；（3）教师总结秋天的特点和变化，加深学生对课文内容的理解。
《秋天来了》教案
《秋天来了》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第5课《秋天来了》。
课文通过对秋天自然景象的描绘，让学生感受秋天的美丽和变化。
详细内容包括：词语解释、课文阅读、课文分析、实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、生词，理解词语在句子中的作用。
2. 通过阅读课文，培养学生的审美情趣，使其感受秋天的美好。
3. 提高学生的观察力和表达能力，激发学生对自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和秋天的描绘。
2. 教学重点：课文阅读与分析，观察与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生描述秋天的景象，引出本课主题。
详细过程：教师播放秋天景色的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。
2. 词语解释：讲解课文中生字、生词，让学生掌握词语的含义。
详细过程：教师带领学生阅读课文，解释生字、生词，举例说明词语在句子中的作用。
3. 课文阅读与分析：引导学生阅读课文，分析课文内容，理解作者描绘秋天的手法。
4. 实践活动：让学生观察校园或家附近的秋天景象，进行描绘。
详细过程：教师布置观察任务，学生课后完成，课堂上进行分享。
5. 例题讲解：分析一道描绘秋天景象的例题，讲解答题技巧。
详细过程：教师展示例题，引导学生分析题目要求，讲解答题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一道描绘秋天景象的练习题。
详细过程：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
详细过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调词语运用和秋天描绘的重要性。
六、板书设计1. 课文秋天来了2. 生字、生词：金黄、凉爽、落叶、丰收等。
3. 秋天的特点：金黄、凉爽、丰收、落叶。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描绘你眼中的秋天。
答案示例：秋天来了，树叶变成了金黄色，秋风送来阵阵凉爽，丰收的季节让人心情愉悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
小学三年级上册语文秋天来了教案设计——从秋天的主题中培养孩子的语文思维能力
小学三年级上册语文秋天来了教案设计——从秋天的主题中培养孩子的语文思维能力一、教学目标1.了解秋天的特点和相关知识；2.培养学生观察、分析、感受、表达、交流和创新的能力；3.启发学生对自然、人文等方面的感受和思考；4.增强学生的语文学习兴趣，提高综合素质。
二、教学重点及难点1.秋天的特点和相关知识；2.学生表达能力的培养；3.学生的观察和思考能力。
三、教学准备1.教学教具：PPT、挂图、多媒体设备等；2.教学素材：秋天的图片、秋天的歌曲、秋天的诗歌等；3.教学参考：《人教版小学语文》等。
四、教学过程（一）秋天来了，哪些变化产生了？1.引出课题：学生看图片，简单描述秋天的状况，如叶子变黄，树枝露出，天气变冷等；2.让学生观察并描述图片，帮助学生列举秋天的特点；3.展示多媒体，放秋天景色的图片和动画，边放边让学生说出自己的感受。
（二）秋天的主要食品1.展示秋天收获的果实，并让学生尝试说出水果的名称，并讲述它们营养价值；2.教学歌曲《三颗小苹果》，并让学生根据歌词来练习口语。
（三）秋天的诗歌1.让学生朗读《枫叶》《小草秋天长》《小花秋天又来到》等秋天诗歌；2.让学生去观察秋天的风景，写自己的秋天诗。
（四）秋天节日1.讲解古代重阳节以及现代的中秋节和感恩节等，介绍这些节日的由来、习俗等；2.粘贴重阳节的武夷山赏枫人纸质人物，让学生自主制作写重阳文艺衍生品，传承中华文化。
（五）精选秋天经典故事1.教学《桂米团》等经典秋天故事，并带动学生解读内容；2.让学生编写自己的秋季故事，与大家分享。
五、教学体会及展望这次秋天来了主题的教学，让学生在生动、活泼、有趣的学习氛围中，增长了对秋天的认识和体验，激发了他们观察、理解、感受和表达的能力，提高了语文思维能力和创新意识。
同时，培养了学生双重性思维、创造性思考和解决问题的能力，有助于学生在审美、伦理、人文等方面的自我培养和塑造。
秋天是一个充满希望和美好的季节，希望通过教师的指导和孩子的探索，大家都会更加热爱秋天，从而更好地享受这个充满生机和活力的季节。
语文《秋天来了》最新教案
语文《秋天来了》最新教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《秋天来了》；（2）理解诗歌的内容，体会秋天的特点和诗人对秋天的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察秋天的景象；（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的口语表达能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱和欣赏自然美景的能力；（2）引导学生关注季节变化，感受大自然的神奇。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵诗歌《秋天来了》；理解诗歌内容，体会秋天的特点和诗人对秋天的喜爱之情。
难点：通过观察、讨论等方法，培养学生的口语表达能力和合作精神。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《秋天来了》文本，相关图片、实物等；2. 教学设备：投影仪、白板、彩笔等。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示秋天景象的图片或实物，引导学生关注季节变化；（2）邀请学生分享他们对秋天的感受和认识。
2. 诗歌学习：（1）教师朗读诗歌《秋天来了》，学生跟读；（2）学生自读诗歌，理解诗歌内容；（3）教师讲解诗歌中的关键词语和表达方式；（4）学生讨论诗歌的意境和诗人对秋天的喜爱之情。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个秋天的景象进行观察和描述；（2）每组派代表进行汇报，其他组学生进行评价和补充；（3）教师总结学生的观察和表达，引导学生关注大自然的美丽和季节变化。
五、作业布置：1. 学生回家后，家长协助孩子进行诗歌《秋天来了》的背诵；2. 学生写一篇关于秋天的短文，可以是描述秋天的景象，也可以是表达自己对秋天的感受和认识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作表现，评价学生的口语表达能力和团队协作能力。
2. 诗歌背诵评估：检查学生是否能够正确地朗读和背诵诗歌《秋天来了》，注意发音准确、流畅，对诗歌内容的理解程度。
3. 作业评估：评估学生的家庭作业，包括诗歌背诵情况和秋天的短文写作，关注学生的写作思路、语言表达和对于秋天特点的把握。
《秋天来了》教案（精选13篇）
《秋天来了》教案（精选13篇）《秋天来了》教案篇1一、说教材从内容来看，《秋天来了》是一首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来;从课文所处位置来看，本篇课文是三年级(上)的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。
这首诗歌写得富有童趣，语言活泼、生动，符合儿童的认知特点，二、说教学目标结合学生逐步由以识字为主到阅读中解词析句过渡的实际情况，因此把目标确定为1、认识6个生字，会写10个生字。
正确认读“凉爽、洁白、神奇”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过阅读，进一步增强学生对秋天的情感体验。
感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。
4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。
三、说教学重点进入第二学段，阅读教学要求在感受语言优美的同时，使学生乐于交流阅读感受，在课外阅读和生活中积累语言材料。
结合这一理念，教学中既要让学生感受到诗歌语言的韵律美，还要让学生结合课内外，积累关于秋天的语言材料。
因此把引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好作为本篇课文的教学重点。
四、说教学难点新课程理念还强调，诗歌的教学更提倡拓展学生的思维，引导学生展开想象，使学生感受美好的情趣，使其对秋天的感悟更加的深刻全面。
所以我把初步学习一边读一边想象的阅读方法。
确定为本课的教学难点。
五、说教学方法对于三年级学生来说，内容并不难理解。
但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定，教学在学生读文品析的同时，还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导这一理念把教学方法确定为，“以读代讲，读中感悟，读中积累”。
六、说教学过程第一课时一、激情导入1、出示一系列词语，问学生：你想到了什么?(一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、落叶纷飞、秋高气爽、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花)2、炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书。
《秋天来了》教案优秀7篇
《秋天来了》教案优秀7篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是作者给大家整理的7篇《秋天来了》教案，希望可以启发您对于秋天来了的写作思路。
《秋天来了》教案篇一一、教学目标：使学生了解秋天的多彩，融入自身感受运用多种方式创作出独特的作品培养学生热爱生活，热爱自然的情感。
二、教学重点：运用课件，从秋天的色彩、生活、节日三方面让学生了解秋天的多彩，并尝试用多种绘画方式创作作品，在实践中感受并表现大自然的美。
三、教学难点：调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会审美，学会感受生活。
四、课前准备：秋天的图片及树叶、彩纸、水彩笔。
五、教学设计：（一）导入阶段：1、一起来欣赏优美的景色吧！（图1）你看到什么？（椰树）知道是什么季节吗？（夏）（图2）又看什么？（树林）这又是什么季节？（秋）（图3）夏天和秋天在色彩上有什么不同？（夏绿，秋多彩）2、深入：谁知道现在是什么季节？（秋）你怎么知道秋天来了？（学生谈感受：冷、落叶）是的，秋天来了。
让我们一起走进秋天，来感受秋天的色彩吧！（图1）看、听，我们来到了一片秋天的树林！秋天的树林较吸引你的是什么？（色彩）说说有哪些颜色？（红、黄、橙、棕、绿）（出示色卡）现在请同学们之间互相找找，谁的身上有秋天树林的颜色？（学生找）原来秋天这么多美丽的色彩就在我们的身上呀！（图2）你又看到什么？（动画：树叶在秋风中摆动）象什么？（舞蹈、蝴喋、星）仔细听，你好象听到什么声音？（树叶沙沙响）你想到什么？（歌唱、铃声）金黄色的树叶在秋风中舞蹈、歌唱，多美啊！（图3）这里的景色给我们带来什么感觉？（冷）为什么会有这种感觉？（学生说感受）是颜色给我们冷的感觉。
小结：你们欣赏了许多秋天的美丽景色，谁说说秋天的景色是什么样的？（色彩丰富、美丽）秋天不但有丰富的色彩，还有许多我们平时不太注意的事物，现在请同学们细心观察，如果有什么发现就大声说出来。
《秋天来了》教案
《秋天来了》教案教案：《秋天来了》一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册第十课《秋天来了》。
本课主要内容是让学生通过学习课文，了解秋天的季节特点，感受秋天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生感受秋天的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会课文中作者对秋天的描绘，培养学生热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示秋天的景色，引导学生谈论对秋天的印象，引出本课课题。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词，让学生正确朗读。
3. 课文理解：教师引导学生通过朗读课文，回答课文内容相关问题，帮助学生理解课文大意。
4. 图片展示：利用课件展示秋天的果实、植物等图片，让学生结合课文内容，描述图片中的景象，培养学生的观察力和想象力。
5. 随堂练习：教师出题，学生现场完成练习，检查学生对课文内容的理解掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：秋天来了1. 季节特点：天高云淡、果实累累2. 秋天美景：枫叶红、菊花香3. 热爱大自然七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画你心目中的秋天景色。
3. 家长引导孩子观察身边的秋天景色，与孩子分享对秋天的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、实物等引导学生感受秋天的特点，学生对课文内容的理解和掌握情况较好。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。
但在课堂纪律方面，个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
拓展延伸：让学生结合课文内容，自己设计一个以秋天为主题的绘画作品，参加学校的绘画比赛。
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关于小学三年级上册语文秋天来了
教案设计
秋季(autumn，fall)是一年四季之第三季，是由夏季到冬季的过渡季节，阴历为7至9月立秋到立冬，阳历为9至11月，天文为秋分到冬至这一段时间。
下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，
关于小学三年级上册语文秋天来了教案设计一
教学目标：
1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。
2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。
教学重点：
引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。
教学难点：
激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
课前准备：
各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等
教学过程：
(一)、导入新课
师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么?
师生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)
师：你们知道这些东西都是什么季节的?
生
师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。
除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。
原来，秋天来了。
(课件：揭开课题)
(二)、新授
师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢?
生：秋天很凉爽
秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。
师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。
现在让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。
(课件欣赏秋天的图片)
秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢?老师这里有许多彩色卡片，小朋友们能在这里面找到秋天的色彩吗?
(生上台找并且贴)
师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。
很多画家都描绘了秋天的美景。
现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。
师：这幅画中画家画的是什么?
生
师：他的画中都有哪些颜色?
生
师：是用什么画的?有谁知道?
生
师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。
师：大师们笔下的秋天真是美极了。
刚才有小朋友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊。
你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄;有的树叶正随风飞舞呢，这样的树叶一半黄一半绿;有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了。
远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农民伯伯肯定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。
瞧!一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。
师：用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢?我们一起来看看吧。
(课件树叶贴画)
老师这里有许多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么?哪个小朋友上来拼一拼，搭一搭。
(生示范)
师：小朋友的想象力真丰富。
我们看看还有什么方法来表现秋天。
(课件撕纸贴画)这种撕纸贴画要怎么做呢?看老师的!(师示范撕纸贴画)
布置作业
师：看了这么多，小朋友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧!(放音乐) (树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔)
(生作业)
师：好，哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看一看!
(点评)
师(总结)：今天的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了秋天。
秋天过后就是冬天了，下课后小朋友们可以去思考一下冬天是什么样的?是什么颜色的?
好，让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去结束这节课，让我们闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧!
关于小学三年级上册语文秋天来了教案设计二
教学目标：
1、让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，产生口语交际的兴趣。
2、把自己看到的秋景说出来与同学们互相交流，做到注意听别人讲话，能较清楚地用普通话说话，态度自然大方，有礼貌。
课前准备：
1、课前由家长带孩子到野外玩耍，收集一些有关秋天的图片、照片或采集的果实。
2、老师课前准备许多有关秋天的词语卡。
3、一幅秋天的图画。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
1、听歌曲《秋风起》。
说说这首歌唱了些什么。
2、对!红树叶、黄树叶，片片飞来多像一只只美丽的花蝴蝶呀!它在告诉我们秋天来了!
二、创设情景，集体交流
1、秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，给我们带来了美丽的秋色。
请把你们照的相片和收集的图片、秋天的果实拿出来，在学习小组内交流(教师巡视，相机点拨指导)。
2、每组推选一个代表上台汇报。
请小朋友们听仔细，等会儿我们评一评谁说得。
(引导全班同学用心倾听，积极评价。
)
3、孩子们说得真好，老师也收集到了一幅秋天的图画。
请你认真地看一看，图上都画了些什么?和同桌互相说一说。
4、师有意设问，多方进行交流。
师：你从哪里看到秋天来了?
生：树叶黄了，说明秋天来了。
师：说得好!老师送你两片写有“树叶”、“黄”的叶子词语卡。
用同样的方法指导：“苹果红了”、“菊花开了”、“稻子熟了”、“枫叶红了”、“燕子南飞”……
师：孩子们，想一想，现在刮的风叫什么风?生：秋风。
师：现在下的雨呢?生：秋雨。
师：孩子们真聪明!奖励你们“秋风”、“秋雨”的词语卡。
师：人们常说“秋风秋雨渐渐凉”，你知道是什么意思吗?
三、拓展交流
1、孩子们，咱们到校园里再找一找秋天吧!如果你找到了，可以告诉同伴或老师。
2、(回到教室)大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的一员啦，是吗?在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢。
看谁能猜一猜，拼一拼，认一认，谁先读出，就把这张卡片送给他。
(秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶) 关于小学三年级上册语文秋天来了教案设计三。