【人教版】七年级下册思想品德教案：全册教案(37页,Word版)
七年级思想品德下册全册教案人教版
七年级思想品德下册全册教案人教版第一章：自尊自信教学目标：1. 让学生理解自尊自信的含义及其重要性。
2. 培养学生树立自尊自信的心态，提高自我认识。
教学内容：1. 自尊自信的定义与表现2. 自尊自信的重要性3. 培养自尊自信的方法与技巧教学活动：1. 讨论：自尊自信的含义和表现，学生举例说明。
2. 分享：培养学生自尊自信的方法，学生互相交流心得。
3. 小组活动：设计自尊自信的宣传标语，展示并进行投票。
第二章：我与集体教学目标：1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体的意识。
教学内容：1. 个人与集体的关系2. 集体对个人成长的重要性3. 积极参与集体的方法与技巧教学活动：1. 讨论：个人与集体的关系，学生举例说明。
2. 分享：积极参与集体的方法，学生互相交流心得。
3. 小组活动：设计一次集体活动，学生共同参与，体验集体合作的重要性。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生学会尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 尊重他人的含义及其重要性2. 尊重他人的表现与方法3. 不尊重他人的后果教学活动：1. 讨论：尊重他人的含义及其重要性，学生举例说明。
2. 角色扮演：学生表演尊重他人的场景，互相观摩与评价。
3. 小组活动：设计尊重他人的宣传标语，展示并进行投票。
第四章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的价值，认识到诚实守信是做人的基本原则。
2. 培养学生树立诚实守信的品质，提高诚信意识。
教学内容：1. 诚实守信的定义与价值2. 诚实守信的表现与方法3. 不诚实守信的后果教学活动：1. 讨论：诚实守信的含义及其价值，学生举例说明。
2. 分享：培养学生诚实守信的方法，学生互相交流心得。
3. 小组活动：设计一次以诚实守信为主题的班会活动，学生共同参与。
第五章：责任与承担教学目标：1. 让学生理解责任的意义，认识到承担责任的重要性。
道德与法治七年级下册教材教案全套(新人教版)
道德与法治七年级下册教材教案全套(新人教版)一、教学目标本教材旨在帮助七年级学生深入理解道德与法治的概念和原则，培养他们的法治意识和道德观念。
具体目标包括：1. 理解道德和法律的概念和区别；2. 掌握道德与法律对个人和社会的重要性；3. 培养正确的道德观念和法律意识；4. 培养遵守法律和道德的惯；5. 学会分析和解决道德与法律问题。
二、教学内容本教材分为以下几个模块：1. 道德与法治概念- 道德与法治的定义- 道德与法律的关系- 道德与法律的功能和作用2. 个人道德与法律意识- 培养正确的道德观念- 熟悉个人的法律权利与义务- 学会维护个人权益并遵守法律3. 社会道德与法律意识- 认识社会道德规范和法律法规- 掌握社会的法律组织与维权途径- 解决社会道德与法律问题的能力4. 道德与法律问题分析与解决- 学会分析道德与法律问题的原因与影响- 探究解决道德与法律问题的方法与途径三、教学方法本教材采用以下教学方法：1. 探究式研究：通过引导学生提出问题、寻找答案，培养学生的自主研究能力；2. 案例分析：通过真实案例的分析，帮助学生理解道德与法律的应用；3. 讨论与辩论：通过小组讨论或辩论活动，促进学生思维的活跃与交流；4. 角色扮演：模拟情境，让学生在具体情境中体验道德与法律的冲突与权衡；5. 反思与评价：让学生反思自己的行为与观念，形成良好的道德与法律意识。
四、教学评估本教材的教学评估将采用以下方式：1. 课堂小测验：检查学生对教学内容的掌握程度；2. 课堂讨论与辩论：评估学生对道德与法律问题的分析和解决能力；3. 个人或小组项目作业：培养学生的独立思考和合作能力；4. 期末考试：总结学生对道德与法治知识的掌握程度。
五、教学资源本教材的教学资源包括：1. 教科书：《道德与法治七年级下册》（新人教版）2. 多媒体教学：提供教学图片、视频等多媒体资源3. 外部资源：引用相关案例、新闻等资料进行教学以上是《道德与法治七年级下册教材教案全套(新人教版)》的概要内容，希望能帮助学生全面了解道德与法治，并提升他们的法治意识和道德观念。
七年级思想品德下册全册教案人教版
七年级思想品德下册全册教案人教版教案内容：一、教学目标2. 使学生掌握基本的法律知识，增强法制观念，自觉遵纪守法。
3. 引导学生正确认识自我，关注社会，培养社会责任感。
二、教材分析三、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生思考、探讨问题，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：教师通过讲解典型病例，使学生更好地理解教材内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论问题，培养合作意识和团队精神。
4. 角色扮演：学生扮演不同角色，提高沟通能力。
四、教学内容第一单元：道德观念的培养1. 第一课：尊重他人2. 第二课：诚实守信第二单元：法律知识普及3. 第三课：我们的权利和义务4. 第四课：遵守交通规则第三单元：自我认识与成长5. 第五课：认识自我6. 第六课：学会学习第四单元：人际沟通与交往7. 第七课：与同学相处8. 第八课：与老师沟通第五单元：社会责任感9. 第九课：关爱他人10. 第十课：保护环境五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写认真程度等。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 综合评价：从道德品质、法制观念、人际沟通等方面对学生进行全面评价。
六、教学内容第五单元：社会责任感（续）11. 第十一课：积极参与社会公益活动12. 第十二课：服务社会，奉献社会第六单元：心理健康与自我保护13. 第十三课：保持心理健康14. 第十四课：学会自我保护第七单元：网络交往与生活15. 第十五课：正确使用互联网16. 第十六课：网络道德与法律七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写认真程度等。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 综合评价：从道德品质、法制观念、人际沟通等方面对学生进行全面评价。
八、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生思考、探讨问题，激发学生的学习兴趣。
人教版七年级下册道德与法治教案全册
目录
• 课程介绍与教学目标 • 第一单元：青春时光 • 第二单元：做情绪情感的主人 • 第三单元：在集体中成长 • 第四单元：走进法治天地 • 课程总结与评估
01
课程介绍与教学目标
Chapter
教材内容与结构
教材内容
涵盖道德、法治、国情等方面的 知识，引导学生树立正确的价值 观和法治观念。
教师评价与建议
知识掌握评价
根据学生课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等，综合评价学 生对本学期所学内容的掌握情况。
学习方法建议
针对学生的学习方法提出改进建议，如鼓励学生多读书、多思考、 多参与课堂讨论等。
情感态度与价值观引导
强调道德与法治课程的重要性，引导学生树立正确的价值观和法治 观念，培养学生的社会责任感和公民意识。
树立法治观念
我们要树立法治观念，尊重法律权威，自觉遵守法律法规，学会运用法 律武器维护自己的合法权益。
法律保障生活
法律保障公民权利
我国宪法和法律赋予公民广泛的权利和自由，包括人身权 、财产权、受教育权等。当我们的合法权益受到侵害时， 可以依法维权。
法律维护社会公平正义
法律通过制裁违法犯罪行为，保护受害人的合法权益，维 护社会的公平正义。
分析心理矛盾产生的原因
了解心理矛盾产生的根源，如生理发育与心理发展的不协调、自我 意识的增强等。
掌握处理心理矛盾的方法
学习积极面对和正确处理心理矛盾的方法，如寻求帮助、自我调节 、参加集体活动等。
让青春飞扬
理解青春的意义和价值
认识到青春是宝贵的财富，是成 长的关键时期。
01
02
珍惜青春时光
合理安排时间，努力学习科学文 化知识，培养自己的兴趣爱好和 特长。
七年级思想品德下册全册教案人教版
七年级思想品德下册全册教案人教版第一章：遵守校规校纪1.1 教学目标让学生理解校规校纪的重要性。
培养学生遵守校规校纪的习惯。
引导学生自觉维护学校的正常秩序。
1.2 教学内容校规校纪的定义和作用。
常见的校规校纪内容。
遵守校规校纪的方法和技巧。
1.3 教学活动讲解校规校纪的重要性。
分析常见的校规校纪案例。
分组讨论如何遵守校规校纪。
第二章：尊重师长和同学2.1 教学目标让学生理解尊重师长和同学的重要性。
培养学生尊重师长和同学的习惯。
2.2 教学内容尊重师长和同学的定义和作用。
常见的尊重师长和同学的行为。
尊重师长和同学的方法和技巧。
讲解尊重师长和同学的重要性。
分析常见的尊重师长和同学案例。
分组讨论如何尊重师长和同学。
3.1 教学目标让学生理解良好学习习惯的重要性。
引导学生提高学习效率。
3.2 教学内容良好学习习惯的定义和作用。
常见的好习惯和坏习惯。
培养良好学习习惯的方法和技巧。
3.3 教学活动讲解良好学习习惯的重要性。
分析常见的好习惯和坏习惯案例。
分组讨论如何培养良好学习习惯。
4.1 教学目标让学生理解良好生活习惯的重要性。
引导学生健康成长。
4.2 教学内容良好生活习惯的定义和作用。
常见的好习惯和坏习惯。
培养良好生活习惯的方法和技巧。
讲解良好生活习惯的重要性。
分析常见的好习惯和坏习惯案例。
分组讨论如何培养良好生活习惯。
第五章：学会与人沟通5.1 教学目标让学生理解沟通的重要性。
培养学生与人沟通的能力。
5.2 教学内容沟通的定义和作用。
与人沟通的技巧和方法。
常见的人际关系问题及解决方法。
5.3 教学活动讲解沟通的重要性。
分析常见的人际关系问题及解决方法。
分组讨论如何与人沟通。
第六章：培养自我控制能力6.1 教学目标让学生理解自我控制能力的重要性。
培养学生自我控制的能力。
引导学生调节自己的情绪和行为。
6.2 教学内容自我控制能力的定义和作用。
自我控制的方法和技巧。
自我控制在家中和学校中的实际应用。
6.3 教学活动讲解自我控制能力的重要性。
人教版七年级下册道德与法治教案全册完整版
人教版七年级下册道德与法治教案全册完整版一、教学内容1. 第一单元：我们一家第1课：成长的脚步第2课：家的味道第3课：生命的礼物2. 第二单元：友谊的天空第5课：真正的朋友第6课：网上交友3. 第三单元：我们向往公平第7课：公平，在我们身边第8课：维护公平第9课：我们向往公平4. 第四单元：我们需要正义第10课：正义的力量第11课：做有正义感的人第12课：正义制度与我二、教学目标2. 培养学生的人际沟通能力，使其学会尊重、理解和关爱他人。
3. 引导学生树立公平正义观念，提高其法治素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：公平与正义的含义及在实际生活中的应用。
2. 教学重点：家庭、友谊、公平和正义的重要性及其对个人成长的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例、故事或新闻引入课程主题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生关注家庭、友谊、公平和正义。
3. 例题讲解：针对每个课题，精选典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享观点，培养合作精神。
六、板书设计1. 板书内容：课题名称、关键词、重要观点。
2. 板书布局：左侧为主题，右侧为要点及例题。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：回忆自己的成长过程，写一篇日记。
第4课：列举三个你认为真正的朋友应具备的品质。
第7课：谈谈你对公平的看法，结合实例说明。
第10课：举例说明正义制度在现实生活中的作用。
2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：回顾学习过程，发现自己的不足，制定改进措施。
3. 拓展延伸：推荐相关书籍、影片等，引导学生深入了解课程内容，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣。
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学内容详细内容如下：2. 第二章“我们的价值观”：探讨个人价值观的形成，如何树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观等。
3. 第三章“法律保护我们”：介绍法律的基本概念，我国法律体系，如何保护自己的合法权益等。
4. 第四章“维护公共秩序”：讲解公共秩序的重要性，遵守社会公德，维护公共安全等。
5. 第五章“我爱你，中国”：培养爱国主义情感，了解国家发展历程，增强国家意识等。
二、教学目标1. 让学生了解自己的身心发展特点，学会正确对待和处理青春期的烦恼。
2. 培养学生树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观。
3. 使学生掌握基本法律知识，提高法治观念，学会保护自己的合法权益。
4. 增强学生的社会责任感，自觉维护公共秩序。
5. 培养学生的爱国主义情感，增强国家意识和民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的烦恼；如何培养学生的法治观念；如何激发学生的爱国主义情感。
2. 教学重点：树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观；掌握基本法律知识，提高法治观念；培养爱国主义情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引导学生关注青春期问题，引出本章教学内容。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合实践情景，引导学生理解和掌握知识点。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：设计适量练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年七年级下册《道德与法治》全册教案2. 板书内容：（1）第一章“成长的脚步”：青春期生理、心理变化，应对青春期烦恼，培养良好生活习惯。
（2）第二章“我们的价值观”：价值观形成，正确价值观，社会主义核心价值观。
（3）第三章“法律保护我们”：法律概念，我国法律体系，合法权益保护。
【人教版】七年级思想品德下册：全一册导学案(37页,Word版,全站免费)
珍惜无价的自尊1.1 自尊是人人都需要的一、学习目标1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。
二、学习重难点1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。
2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分1、什么是自尊？（了解即可）2、自尊的表现？（理解并识记）3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）五、课堂研讨部分1、阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题：（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自己有哪些缺点？（2）能否参照这个方案将它们改造一下？3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题：（2）这对他们的生活会产生什么影响？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、辨析题：“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？请说明理由。
八、达标检测1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。
这是因为（）A．到了中学，同学间学习竞争更加激烈 B．从小学到初中，同学性格发生了变化C．随着年龄增长，我们的自尊心在增强 D．公开考试分数是毫无积极意义的行为2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。
七年级下册《道德与法治》全册教案最新
七年级下册《道德与法治》全册教案最新一、教学内容本教案依据人教版七年级下册《道德与法治》教材，共包含四个单元，分别是：第一单元《我们共同的世界》：第二单元《遵守规则,维护秩序》I第三单元《尊重他人，关爱生命》；第四单元《追寻理想，立志成才》.教学内容涉及世界格局、国际组以、人类文明、网络生活、公共秩序、尊重他人、关爱生命、实现人生价值等方面.二、教学目标1.让学生了解世界格局、国际组织、人类文明等方面的知识，提高他们的国际视野。
2.培养学生遵守规则、维护秩序的良好习惯，提高他们的法治意识。
3.引导学生尊重他人、关爱生命，培养他们的人际交往能力和生命意识。
4.帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现人生价值而努力奋斗。
三、教学难点与重点1.教学难点：世界格局、国际组织、人类文明、网络生活、公共秩序、尊重他人、关爱生命、实现人生价值等方面的理解。
四、教具与学具准备2.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3.学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1.导入：通过展示世界地图、国际组织图标等，引入本册教材的学习内容。
2.新课导入：（1）第一单元：让学生了解世界格局、国际组织、人类文明等方面的知识，通过实例分析、讨论交流等形式，提高学生的国际视野。
（2）第二单元：以实际案例为切入点，让学生了解遵守规则、维护秩序的重要性，培养他们的法治意识。
（4）第四单元：以名人故事、身边榜样为例，帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现人生价值而努力奋斗。
3.例题讲解：针对每个单元的俄点内容，设计典型例题，引导学生运用所学知识进行分析、解答。
4.随堂练习：针对每个单元的教学内容，设计相关练习题，让学生巩固所学知识.六、板书设计1.板书七年级下册《道德与法治》全册教案2.板书内容：（1）第一单元：世界格局、国际组织、人类文明（2）第二单元：遵守规则、维护秩序（3）第三单元：尊重他人、关爱生命（4）第四单元：追寻理想、立志成才七、作业设计1.作业题目：（1）请你谈谈自己对世界格局的认识。
[人教版]七年级思想品德下册：全一册导学案(37页,Word版)
![[人教版]七年级思想品德下册：全一册导学案(37页,Word版)](https://img.taocdn.com/s3/m/27e374f8541810a6f524ccbff121dd36a32dc4ae.png)
[人教版]七年级思想品德下册：全一册导学案（37页，Word版）【人教版】七年级思想品德下册：图书指南珍惜无价的自尊1.1自尊是每个人都需要的学习目标1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3.认识虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣与自尊之间的关系。
二、学习重难点1.学习重点：青少年在青春期后期的自尊特征。
2.学习困难：理解虚荣的含义和虚荣的危害。
三、学法指导首先，请结合教材，围绕学习目标阅读教材。
首先在课文中标出重点和难点，然后回答情景材料后面的小问题（如果你自己解决不了，可以与学生合作讨论）。
其次，围绕学习指导案例完成相关任务。
最后，重要的是利用时间来增强记忆力。
四、课前预习部分1.什么是自尊？（请理解）2、自尊的表现？（理解并识记）3.我们如何避免陷入对虚荣的误解？（理解）五、课堂研讨部分1.阅读教材第4页的情景材料，并合作探究以下问题：（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？（2）你在个人生活中有过类似的情感经历吗？2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自己有哪些缺点？（2）你能按照这个方案来改造它们吗？3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为他们的言行反映了什么心理？（2）这会对他们的生活产生什么影响？六、课堂交流展示部分1.分组显示预览部分。
这部分可以在一组中显示，并由另一组进行评估。
在学生展示之后，他们必须有一定的时间来加强记忆，巩固他们的基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结、扩展和改进1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、辨析题：“看自己的花，看别人的豆腐渣”对吗？请解释原因。
八、达标检测1.在小学，学生每次考试的成绩都向全班公布，这是习惯性的；在中学，人们不愿意透露自己的考试成绩，尤其是那些考试成绩较低的学生。
这是因为（）a．到了中学，同学间学习竞争更加激烈b．从小学到初中，同学性格发生了变化c．随着年龄增长，我们的自尊心在增强d．公开考试分数是毫无积极意义的行为2.当我们的一些优势被别人认可时，我们会感到特别高兴；当你被集体和其他人称赞为一件好事时，你会感到非常高兴。
七年级思想品德下册全册教案
七年级思想品德下册教案一、教学目标1. 让学生理解并树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生热爱社会主义祖国，弘扬中华民族优秀传统文化。
4. 引导学生学会自我管理，培养自主学习能力。
二、教学内容第一单元：我们与社会第1课：我与集体1. 了解集体的概念和作用。
2. 培养学生热爱集体，为集体荣誉而努力奋斗的精神。
第2课：我与社会1. 了解个人与社会的关系。
2. 培养学生关心社会，积极参与社会建设的责任感。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养分析问题和解决问题的能力。
2. 讨论式教学：组织学生分组讨论，提高沟通与协作能力。
3. 案例分析法：结合实际案例，让学生深入理解道德规范和行为准则。
4. 情景模拟法：创设情境，培养学生应对实际问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和表现力。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握和运用能力。
3. 单元测试：评估学生对单元知识的掌握程度。
4. 学期综合素质评价：全面评价学生在思想品德方面的进步和成长。
五、教学进度安排第1周：第1课我与集体第2周：第2课我与社会六、教学内容第二单元：我们与国家第3课：我爱我的祖国1. 了解祖国的悠久历史和丰富文化。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
第4课：我是公民1. 了解公民的概念和权利义务。
2. 培养学生依法行使权利，自觉履行义务的意识。
七、教学方法1. 讲述法：通过讲解，使学生了解祖国的历史文化，激发学生的爱国情怀。
2. 比较法：通过比较，让学生明白公民与非公民的区别，认识行使权利和履行义务的重要性。
3. 小组合作法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和表现力。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握和运用能力。
【初中政治】人教版七年级思想品德下册全册教案 人教版
个
ห้องสมุดไป่ตู้
案
一、教学导入： 1、尊重为什么是彼此的，单方面尊重的会 造成怎样的结果？ 2、对学生回答作出详细分析。 二、讲授新课： 1、首先应为学生列举生活中的事例，并启 发学生提高对自尊的全面理解。 让学生试着说一 下。 2、我们每个人都作为与众不同的个体存在 于社会之中， 要对 “自尊者达观” 怎样正确把握？ 3、指导学生从心理上、道德要求上来把握 善于尊重他人的（重要性） ，并总结尊重他人的 （原则是什么）？ 4、读图二，说一说，你认为图中的那个人 的行为是不知耻， 还是有自尊呢？为什么？先讨 论，后回答 课题 第二课 扬起自信的风帆 第一框 我能行 课型 新授课 课时 1 课时
的过程，回答下列问题： 1、有哪些人对自己非常重要？为什么？ 2、他们对自己曾有过哪些帮助？ 3、他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们 的心理体验是什么？ 二、引探过程 （一）学生根据课本第 10 页所提供的情况， 引导学生思考以下问题： 1、图片中的主人公为什么没有获得别人的尊 重？ 2、怎样才能得到别人的尊重？ （二）引导学生反思自己有没有类似的表现， 如果有，则努力改正。 1、既然知道了尊重他人的积极效果，那么我 们应该怎样尊重他人？ 第一课珍惜无价的自尊 第三框 彼此尊重才能赢得尊重 课型 新授课 课时 1 课时
重点：通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。 难点：正确对待自身存在的缺点和掌握尊重他人的方法。 情感体验 通 一、导入新课： 请同学们怀着一颗感恩的心，回想自己成长 案 教具 个 多媒体 案
教师对生活中一些在尊重他人方面做得不 好的例子，说出改正的方法。 课 堂 检 测 1、小强学习好，体育好，画画好，但是他人缘不好。他不是给同学起外 号，就是 对同学的表现说风凉话。这说明我们要想赢得他人的尊 重，就要 A、多加赞美他人 B、不断地夸耀自己 B、 会尊重他人 D、放弃自尊 2、小李的同学在一起聚会，他的同学都不抽烟，但他的一个同学的哥哥 在一旁抽烟，有的同学劝他别再抽，他却说： “你们玩你们的，我抽我的， 各不相干， ”这说明 A、这个同学的哥哥既尊重了自己，也尊重了小李的同学 B、这个同学的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己， C、同样的自尊同样的快乐 D、抽不抽烟无所谓，不会伤害朋友间的感情
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案
七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学目标1.让学生了解和掌握法律的基本概念、特征和作用，培养学生的法治意识。
2.引导学生认识社会生活中的道德规范，培养学生的道德素养和社会责任感。
3.培养学生运用法治思维解决问题的能力，提高学生的法治素养。
4.培养学生积极参与社会生活，关心国家大事，增强国家观念。
二、教学内容本册《道德与法治》共分为四个单元，分别是：道德与法律、公民权利与义务、法治国家、社会生活与法治。
1.道德与法律：介绍道德与法律的关系，让学生了解道德与法律在社会生活中的作用。
2.公民权利与义务：介绍我国公民的基本权利与义务，让学生了解自己在国家和社会中的地位和责任。
3.法治国家：介绍法治国家的概念、特征和意义，让学生了解我国法治建设的基本情况。
4.社会生活与法治：通过生活中的实例，让学生了解法治在社会生活中的具体应用。
三、教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解和掌握道德与法治的基本概念和知识。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解道德与法治在实际生活中的应用。
3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验和感受道德与法治的重要性。
四、教学安排1.道德与法律（4课时）第一课时：道德与法律的关系第二课时：道德的作用第三课时：法律的特征和作用第四课时：道德与法律的实践2.公民权利与义务（4课时）第一课时：公民的基本权利第二课时：公民的基本义务第三课时：权利与义务的关系第四课时：公民权利与义务的实践3.法治国家（4课时）第一课时：法治国家的概念第二课时：法治国家的特征第三课时：法治国家的意义第四课时：我国法治建设的实践4.社会生活与法治（4课时）第一课时：法治在社会生活中的作用第二课时：生活中的法治实例第三课时：法治与生活的关系第四课时：法治在社会生活中的实践五、教学评价1.过程评价：通过课堂表现、作业完成情况、课堂讨论等方式，评价学生在学习过程中的表现。
2024年部编人教版道德与法治七年级下册整册教案
2024年部编人教版道德与法治七年级下册整册教案一、教学内容1. 第一单元：成长的道路第1课：青春的足迹第2课：偶像与榜样第3课：面对挫折2. 第二单元：我们的价值观第4课：尊重劳动第5课：公平竞争第6课：诚实守信3. 第三单元：法律保护我们的权利第7课：法律面前人人平等第8课：维护消费者权益第9课：遵守交通规则二、教学目标1. 让学生认识到成长过程中的挫折与挑战，学会积极应对。
2. 培养学生正确的价值观，尊重劳动，诚实守信，公平竞争。
3. 让学生了解法律对个人权益的保护，提高法律意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律知识点的理解和应用。
2. 教学重点：培养学生的道德品质和法律意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、教材、教案。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享成长过程中的挫折经历，引发学生对课程内容的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例进行分析。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点知识点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一单元：成长的道路第1课：青春的足迹第2课：偶像与榜样第3课：面对挫折2. 第二单元：我们的价值观第4课：尊重劳动第5课：公平竞争第6课：诚实守信3. 第三单元：法律保护我们的权利第7课：法律面前人人平等第8课：维护消费者权益第9课：遵守交通规则七、作业设计1. 作业题目：请结合教材第1课内容，谈谈你对青春的理解。
以教材第4课为例，举例说明尊重劳动的重要性。
分析教材第7课，法律面前人人平等的含义。
2. 答案：青春是人生最宝贵的时光，要珍惜青春，努力成长。
尊重劳动是体现一个人素养的表现，劳动是人类生存和发展的基础。
法律面前人人平等意味着任何人在法律面前都享有同等的权利和义务，不得因身份、地位等因素而受到歧视。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
人教版思想品德七年级(下)全册教案
第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重第二课扬起自信的风帆“我能行！”自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强人生自强少年始少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是这样炼成的第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走近法律法不可违防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的一、教学目标1、情感态度：价值观目标：不断地尝试、体验自尊带来的快乐2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己3、知识目标：1）了解自尊的含义和表现；2）懂得知耻是自尊的表现。
二、教学重点：对自尊的理解三、教学难点：能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊和自信四、教学方法：创设情景法、讲解法五、教学过程：第一课时[导入新课]同学们，你们喜欢自己吗？（学生回答）有些同学对自己很满意，有些同学对自己不满意。
可见有些人的自信心很强，有些人的自信心却不够强。
下面我们先来完成下列句子：1）、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上穿得-------------2）、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为----------3）、班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得-------------------4）、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得---------------5）、有人给我起难听的外号，并当众取笑我时，我会觉得--------------------- 6）、“士可杀而不可辱”说明的道理是------------------------为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到居丧、生气、伤心？（学生交流完成句子的情况，教师引导学生归纳）人人都有自己的尊严，并注意维护。
七年级思想品德下册全册教案
七年级思想品德下册全册教案一、教学目标1. 让学生理解并树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生热爱社会主义祖国，增强民族自豪感和责任感。
4. 引导学生学会合作、竞争和自我管理，培养解决问题的能力。
二、教学内容第一单元：我们生活在一起1. 我们的生活方式2. 遵守规则3. 合作与竞争第二单元：我们受法律特殊保护1. 我们的隐私权2. 我们的知识产权3. 未成年人保护法第三单元：我们向往公平1. 公平的含义与意义2. 公平的体现3. 维护公平第四单元：我们国家的主人1. 人民的权利和义务2. 人民是国家的主人3. 履行公民义务第五单元：我们都要承担责任1. 责任的含义与来源2. 承担社会责任3. 做一个负责任的公民三、教学方法1. 案例分析法：通过生活案例，引导学生思考、讨论，培养学生的道德判断力和实践能力。
2. 讨论法：组织学生针对热点问题进行讨论，提高学生的思辨能力和团队协作能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验不同角色的责任和义务，培养学生的同理心和责任感。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学内容的掌握程度，发现问题，及时进行辅导。
3. 实践报告评价：评估学生在实践活动中的表现，关注学生的道德行为和责任感。
4. 期末考试评价：全面测试学生对本册思想的掌握程度，分析教学效果，为下一步教学提供依据。
五、教学课时本册教案共安排30课时，每周一课时，共需教学5周。
六、教学资源1. 教科书：《七年级思想品德下册》2. 参考书：相关道德教育、心理学、社会学等方面的书籍3. 网络资源：关于道德教育、案例分析等方面的文章、视频等4. 实践活动材料：如角色扮演剧本、实践报告表等七、教学进度安排第一单元：我们生活在一起（第1-5课时）第二单元：我们受法律特殊保护（第6-10课时）第三单元：我们向往公平（第11-15课时）第四单元：我们国家的主人（第16-20课时）第五单元：我们都要承担责任（第21-25课时）八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受道德教育的真谛。
2024年新人教版七年级思想品德下册教案
2024年新人教版七年级思想品德下册教案教学目标：1.让学生理解并掌握基本道德规范和公民道德建设的要求。
2.培养学生尊重他人、团结协作、诚实守信、遵纪守法的良好品质。
3.引导学生正确面对困难和挫折，培养坚强的意志和积极进取的精神。
4.提高学生的思想品德素养，培养合格的社会公民。
教学内容：1.第五课《遵守基本道德规范》：让学生了解基本道德规范的内容，明确遵守基本道德规范的重要性。
4.第八课《团结协作》：培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
5.第九课《诚实守信》：让学生明白诚实守信的重要性，树立正确的价值观。
6.第十课《遵纪守法》：教育学生遵纪守法，维护社会秩序。
7.第十一课《面对困难和挫折》：引导学生正确面对困难和挫折，培养坚强的意志。
8.第十二课《培养积极进取的精神》：培养学生积极进取的精神，追求卓越。
教学过程：一、导入新课1.引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
二、自主学习1.让学生自主阅读教材，理解新课内容。
2.针对自主学习中的疑问，进行小组讨论，共同解决问题。
三、课堂讲解1.根据教材内容，进行生动、有趣的讲解，让学生深刻理解课程知识点。
2.通过举例、案例分析等方式，使学生更好地掌握课程内容。
四、互动环节1.开展课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。
2.组织角色扮演、情景模拟等活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
五、课后作业1.根据课堂所学，布置相关的课后作业，巩固知识点。
2.鼓励学生开展课外实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
教学评价：1.通过课堂表现、课后作业和课外实践活动，评价学生的学习效果。
2.注重学生的思想品德素养的提升，关注学生在实际生活中的表现。
教学方法：1.采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2.运用现代教育技术，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段。
3.结合实例、案例分析，使学生更好地理解课程内容。
七年级思想品德下册全册教案人教版
七年级思想品德下册全册教案人教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握道德与法律的基本知识，提高他们的道德素养和法律意识。
2. 通过教学，培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强他们的责任感和使命感。
3. 引导学生正确认识自己与他人的关系，提高他们的人际交往能力。
二、教学内容第一单元：道德与法律第1课：道德与法律的关系第2课：遵守社会公德第二单元：自尊自信第3课：自尊的重要性第4课：如何做到自尊三、教学方法1. 采用案例教学法，让学生在具体的情境中理解和掌握道德与法律的知识。
2. 使用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 运用角色扮演法，提高学生的人际交往能力和应变能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们的理解和掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学提供参考。
五、教学计划第一单元：道德与法律（2周）第1周：第1课道德与法律的关系第2周：第2课遵守社会公德第二单元：自尊自信（2周）第3周：第3课自尊的重要性第4周：第4课如何做到自尊六、教学内容第三单元：与他人相处第5课：尊重他人第6课：理解与包容七、教学方法1. 通过小组讨论，让学生学会倾听他人的意见，培养尊重他人的习惯。
2. 利用情景剧的形式，让学生体验在现实生活中如何尊重他人、理解与包容他人。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们在与他人相处时的尊重和包容程度。
2. 情景剧表演：评价学生在情景剧中的表现，了解他们对于尊重、理解与包容的掌握情况。
九、教学计划第三单元：与他人相处（2周）第5周：第5课尊重他人第6周：第6课理解与包容十、教学内容第四单元：负责任的生活第7课：责任感的重要性第8课：如何培养责任感十一、教学内容第五单元：面对挑战第9课：面对困难与挑战第10课：培养积极的心态十二、教学方法1. 通过讨论和分享，让学生学会面对生活中的困难和挑战。
七年级下册思想品德教案(人教版)
七年级下册思想品德教案(人教版)第一章：遵守校规校纪1.1 学习目标：让学生了解和掌握校规校纪的重要性。
培养学生自觉遵守校规校纪的习惯。
1.2 教学内容：讲解校规校纪的概念和作用。
分析违反校规校纪的危害。
引导学生自觉遵守校规校纪。
1.3 教学活动：讨论校规校纪的意义。
案例分析：违反校规校纪的后果。
小组活动：制定个人遵守校规校纪的计划。
第二章：尊重他人2.1 学习目标：让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的习惯。
2.2 教学内容：讲解尊重他人的概念和作用。
分析不尊重他人的表现和后果。
引导学生尊重他人。
2.3 教学活动：讨论尊重他人的意义。
角色扮演：体验尊重他人的感受。
小组活动：提出尊重他人的具体做法。
第三章：诚实守信3.1 学习目标：让学生理解诚实守信的重要性。
培养学生诚实守信的品质。
3.2 教学内容：讲解诚实守信的概念和作用。
分析不诚实不守信的后果。
引导学生树立诚实守信的意识。
3.3 教学活动：讨论诚实守信的意义。
案例分析：诚实守信的正面和负面例子。
小组活动：制定个人诚实守信的计划。
第四章：负责任4.1 学习目标：让学生理解负责任的重要性。
培养学生负责任的习惯。
4.2 教学内容：讲解负责任的概念和作用。
分析不负责任的后果。
引导学生勇于承担责任。
4.3 教学活动：讨论负责任的意义。
角色扮演：体验负责任的感觉。
小组活动：提出负责任的具体做法。
第五章：团队合作5.1 学习目标：让学生理解团队合作的重要性。
培养学生团队合作的能力。
5.2 教学内容：讲解团队合作的概念和作用。
分析不团队合作的表现和后果。
引导学生积极参与团队合作。
5.3 教学活动：讨论团队合作的意义。
团队游戏：体验团队合作的效果。
小组活动：提出团队合作的具体做法。
第六章：自尊自信6.1 学习目标：让学生理解自尊自信的重要性。
培养学生自尊自信的品质。
6.2 教学内容：讲解自尊自信的概念和作用。
分析缺乏自尊自信的表现和后果。
引导学生树立自尊自信的意识。
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人教版七年级下《思想品德》教案（全）第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
”“养成自信自立的生活态度。
3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。
”二、单元内容介绍1、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。
同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。
我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。
中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。
因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。
2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。
第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。
本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。
第二课“扬起自信的风帆”包括三框内容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱响自信之歌”。
第一框“我能行！”主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信。
第二框“自信是成功的基石”主要说明自信与成功的关系，自负和自卑使人远离成功。
第三框“唱响自信之歌”主要讲如何树立和增强自己的自信。
重塑自尊自信新形象”主题探究活动是通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。
“太好了”就是遇事从正面来思考。
“我能行的”就是自信、大胆、主动地承担自己的责任。
“我能帮你吗”就是关心他人，尊重他人。
“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。
在进行探究活动的过程中，应注意指导学生紧密联系生活实际，以使活动结果真正发挥作用。
三、学情分析这一单元内容的设计是符合学生自身实际的需要的：1、初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。
人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特点，而认为自己的那些缺点是无关紧要的。
这就使得人们很容易出现对自身弱点的有意回避．这有碍于获得真正的自尊。
研究证明，具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准。
具有高自尊的学生均比低自尊者对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而避免沾染不良习气，维护尊严，维护人格。
所以，学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高有重大意义。
2、初一的学生自我意识不断增强，但由于受自身认识水平的限制，对自己的评价要么过高要么过低，对别人的评价难以正确对待，以致于形成自负或自卑的心理障碍。
而认识上的偏差带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现狂妄、偏激、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等心理问题。
这些问题的解决需要我们帮助学生对自己进行正确的认识及作出恰当的评价，增强自己的自信。
学生只有树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。
四、课的内容分析第一课《珍惜无价的自尊》（一）：教学目标（1）知识目标A、了解自尊的含义和表现。
B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
C、懂得知耻是自尊的表现。
（2）能力目标A、初步学会全面分析自己，评价自己。
B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
C、学会掌握尊重他人的方法。
（3）情感态度价值观目标A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
（二）：教学重点、难点教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
（三）：课时建议建议用4课时。
用2课时让学生从多角度把握自尊的含义：在体验中感悟什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。
用1课时让学生明白自尊与尊重他人之间的关系。
用1课时讲解人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展（四）：活动设计：第一框“自尊是人人都需要的”导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。
如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能使人体验到快乐与感动。
想一想：当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。
当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。
当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。
说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。
（可以选择其中的1、2项进行）让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。
每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。
举例子：“耻辱戒指”议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？知耻是自尊的重要表现。
知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。
（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身的不足。
对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。
）智慧泉：对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。
你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。
结合课本“帮小明制定改造方案”教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案，然后在班内交流。
活动过程：①参照书中样子为每个同学印制一张表格。
②组织学生填表。
如果填写有困难，可以分小组讨论，然后再填写。
③教师要善于发现学生存在的问题，必要时要加以引导。
④填写完毕，学生展开讨论，在相互支持与鼓励中找到自尊。
讨论：P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？是虚荣的表现。
中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。
虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。
虚荣是扭曲的自尊心。
你能举出身边类似的事例吗？通过活动多角度体验自尊的含义。
第二框“尊重他人是我的需要”导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么？引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。
要得到他人的尊重首先要尊重他人。
活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。
活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。
学生在小组内交流“和他交往的故事”。
你同样会是别人的那个“他”。
你的存在对他人有什么意义？他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。
那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要。
议一议：课本P10的情景：如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗？说明：尊重他人，就是尊重自己活动：感动续写，让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻。
体会：同样的自尊，同样的快乐。
第三框“彼此尊重才能赢得尊重”导入：演一演《晏子使楚》的故事春秋时期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国。
楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。
晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。
问：晏子为什么坚持从大门进？说明：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。
维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。
引入一则故事：以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。
”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！”说明：要维护人格，捍卫尊严想一想：P13页，遇到下列情况你会怎样想，怎样做？在你身边有类似的事例发生吗？说明：要维护自己的人格，提高对自尊的理解。
议一议：遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗？1、有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。
2、有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。
3、有人认为，在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种达观的生活态度，它帮助我们轻松化解流言蜚语。
你同意这种观点吗？说明：自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，议论只能代表个别人的意见，未必正确。
批评是对事不对人。
我们应该做到“有则改之，无则加勉”。
活动：讨论课本15页事例，陶校长为什么反而给他四块糖？分享：以小组为单位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真实事例。