讲师评分标准.docx

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内部讲师评分表

非常好 5分
比较好 4分
一般 3分
较不好 2分
不好 1分
备注
□比较好
□一般
□较不好
□不好
非常好 5分
比较好 4分
一般 3分较不好 2分Fra bibliotek不好 1分
备注
3、讲授过程 1）课件内容正确性；层次是否清晰；培训主题联系是否紧密 2）课程内容与培训需求有无针对性，能否结合实际工作 3）课程内容是否做到条理清晰，重点突出，描述准确 4）在讲授过程中能引进更多的知识和信息 5）有案例分析，能有效鼓励员工参与和互动 6）对于学员提出的问题积极回应，回答准确讲授过程综合得分综合意见评定： □非常好
内部讲师选拔试讲效果评估表
课程名称：讲师：非常好 5分比较好 4分一般 3分评定人：较不好 2分不好 1分
1、讲师个人素养 1）礼仪着装/精神面貌 2）表达能力（语速/吐字清晰度等） 3）能有耐心、循循善诱 4）专业知识扎实 5）生动、幽默、有良好的授课技巧个人素养综合得分
备注
2、教材准备工作 1）是否准时开课/结课 2）授课教材准备充分、合适 3）课程结构安排的合理程度 4）课程时间安排的合理程度 5）授课过程中的互动安排合理教材准备工作综合得分

讲师评分表格模板

个人自评
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
个人评价
XXXXX（填写自我评价内容及工作计划等）
参评讲师（签字）：年月日
本年度评分情况
出勤情况（占比15%）
优秀10分（缺勤2次以内）良好8分（缺勤不超过3次）
一般3分（缺勤不超过5次）其他：
教学情况（占比50%）
其他：
总计得分
XX分（据实填写分数）
总评意见
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
评分人（签字）：年月日
讲师评分表格模板
（评分时间：20XX年XX日XX日）
讲师姓名
XXX（填写讲师的姓名）
讲师职称
XXX（据实写明职称情况）
讲师院系
XXXXX学院（据实填写讲师所在的院系全称）
授课课程
XXXXX\XXXXX\XXXXX（据实填写讲师的授课课程名称）
授课班级
XXXX班（写明具体参评人的岗位职责）
上年度评分
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
优秀50分（内容丰富、形式新颖）良好30分（内容、形式尚可）
一般20分（仅能完成授课任务）其他：
学术创新（占比25பைடு நூலகம்）
优秀25分（发表论文超过10篇）良好20分（发表论文5至10篇）
一般15分（发表论文不超过5篇）其他：
行政事务（占比10%）
优秀10分（任职2项以上学院职务）良好5分（任职1至2项学院职务）

培训讲师评分表

2.肢体引导
1）眼神有神采，全场传神达意（5分）； 2）与局部客户有眼神交流（3分）； 3）目光呆滞，无目光交流（0分）。
1）手势跟随语调轻重变化提升传达效果，合理利用走动调起客户激情（5分）； 2）有手势与走动，没有给客户带来压力及不适（3分）； 3）手势与走动运用不合理，给客户带来压力及不适（0分）。
培训部讲师评分表
培训讲师：
培训主题：
培训地点：
评价人：
评分日期：
评分类别
项目
评分标准
1.讲师着装及礼仪
1）衣着讲究有品味，举止礼仪大方得体（5分）； 2）衣着或礼仪其中一项不太得体（3分）； 3）穿着随意，不注意礼仪（0分）。
一、形象与控场
（15分）
2.时间控制
1）能准备把握时间（5分）； 2）稍有延时和提前（3分）； 3）完全失去控制（0分）。
1）精通促单话术，擅于营造促单氛围，能够调动客户情绪（10分）； 2）促单话术熟练，优惠促销信息传达无遗漏、无错误（5分）； 3）促单环节一带而过，优惠促销信息传有误或疏漏（0分）。
六、您对本次演讲的补充意见（可视情况进行加0-5分或减0-5分，如加分或减分必须在下面写明原因）：
得分
合计评分：
备注说明： ①评价原则：公平、公正、公开，如有虚假评分，一经查实严惩不贷； ②评分标准：0分、3分、5分、10分仅为分值参考点，也可评为4分、2分、1分等区间分值； ③每月综合平均评分0-59分发放60%比例考核薪资；平均评分60-69分发放80%比例考核薪资；平均评分70-89%发放100%比例考核薪资；平均评分90分及以上发放120%考核薪资； ④第四条第1项与第五条第4项需根据客户类型而定，如当次培训无需涉及这两项内容，则自动为满分。

(完整版)讲师考核评分表

形象风度（15 分）
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对主题的理解。
15 分
综合印象（5 分）
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
5分
会场效果（10 分）
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，
能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在规定时间
5分
4、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜； 5 分
语言表达（35 分）
5、文字简练流畅，具有较强的思想性。
1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
2、演讲表达准确、流畅、自然。
5分 10 分 Biblioteka 0 分3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的 ‘15 分起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
讲师考核评分表
考核讲师姓名：
演讲题目：
评价项目
评价要点
分值评委打分
演讲内容（35 分）
1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动 10 分感人；
2、材料真实、典型、新颖，实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时 10 分代精神；
3、形式丰富多样、紧扣主题；
10 分
之内。
总计
评委签字：____________

培训讲师面试评分表

培训讲师面试评分表
面试日期：_____________
应聘者姓名：_____________
面试官：_____________
评分标准：
1.专业知识：掌握相关领域的专业知识和技能，包括培训理论、教育心理学、课程设计等方面。

（满分：25分）
2.讲课能力：具备优秀的讲课能力，能够清晰、生动地表达思想，激发学生的学习兴趣。

（满分：25分）
3.课程设计能力：具备优秀的课程设计能力，能够根据学生的实际情况，制定适合的课程计划和教学大纲。

（满分：20分）
4.团队合作能力：具备优秀的团队合作能力，能够有效地与团队成员沟通和协作，共同完成工作任务。

（满分：15分）
5.服务意识：具备良好的服务意识，能够积极地与学生沟通和交流，关注学生的需求和反馈。

（满分：15分）
总分：100分
评分标准解释：
1.专业知识评分主要考察应聘者掌握相关领域的专业知识和技能，包括培训理论、教育心理学、课程设计等方面。

2.讲课能力评分主要考察应聘者的讲课能力，能够清晰、生动地表达思想，激发学生的学习兴趣。

3.课程设计能力评分主要考察应聘者的课程设计能力，能够根据学生的实际情况，制定适合的课程计划和教学大纲。

4.团队合作能力评分主要考察应聘者的团队合作能力，能够有效地与团队成员沟通和协作，共同完成工作任务。

5.服务意识评分主要考察应聘者的服务意识，能够积极地与学生沟通和交流，关注学生的需求和反馈。

总分评分标准：
90分及以上：优秀
70分至89分：合格
69分及以下：不合格
评分人签名：_____________ 日期：_____________。

内部讲师试讲评分表(标准版)

内部讲师试讲评分表内部讲师试讲评分表总结内部讲师试讲评分表是一份详尽的评估工具，旨在全面评价讲师在试讲过程中的表现。

该评分表从多个维度出发，通过细致的分项评分，为讲师的授课能力和专业素养提供了量化的评判标准。

以下是对评分表核心内容的详细总结：评分结构与维度：评分表共分为五大主要评分维度，包括形象与时间把握（20分）、语言表达能力（20分）、肢体语言运用（10分）、课程内容设计（40分）以及与学员互动技巧（10分）。

每个维度下又细分为多个具体评分项目，确保评价的全面性和准确性。

形象与时间把握：衣着礼仪：讲师需衣着讲究、礼貌得体，衣着规范、行为举止标准。

这一项旨在考察讲师的职业形象和礼仪素养。

时间控制：讲师应能准确把握时间，避免超时或提前结束，确保授课内容的完整性和节奏感。

收尾：课程收尾需有良好的总结和礼貌的告别，避免无收尾或草草收场的情况。

语言表达能力：开场：开场需具有吸引力和感染力，能有效抓住学员的注意力，避免平淡或苍白的开场。

语言与声音：讲师需普通话标准、措辞到位、流利且幽默风趣。

声音需洪亮、有渗透力，确保后排学员也能清晰听到。

在这一维度中，特别强调了语言的准确性和感染力，以及声音的表现力，这些都是影响授课效果的关键因素。

肢体语言运用：眼神运用：讲师应全场传神达意，与学员建立良好的目光交流，避免无目光交流的情况。

肢体语言：合理运用肢体语言可以激发学员的热情，但需避免过多或没有肢体语言带来的不适和不自然感。

肢体语言作为非言语沟通的重要方式，对于增强课堂互动和氛围营造具有重要作用。

课程内容设计：课件设计：课件需精致且符合专业要求，确保内容的准确性和吸引力。

授课形式：鼓励有创意且多样化的授课形式，以提高学员的学习兴趣和参与度。

内容过渡与准确性：内容转换需自然流畅，避免脱节之感；同时需准确传递信息并适时调整内容和技巧以确保绝大多数学员能听懂。

引导与提示小结：合理引导学员思考并帮助学员小结前面讲过的内容有助于巩固学习成果并提高学习效果。

讲师试讲评分标准(修改版)

2请评委在每模块完成后在得分小计里汇总得分。
14、互动技巧（总分5分）
（1）无互动扣3分
（2）互动生硬扣1-2分
（3）互动无针对性扣1-2分
15、时间控制（总分5分）
（1）超出规定时间扣1-3分
（2）未到规定时间扣1-3分
得分小计（25分）
本部分（）分
四、
态
度
与
知
识
16、培训态度（总分5分）
（1）冷漠冷淡无热情酌情扣1-3分
17、现场提问的解答（总分5分）
得分小计（25分）
本部分（）分
二、
形
象
和
肢
体
语
言
6、职业形象（总分5分）
（1）服装凌乱扣2分
（2）头发凌乱扣2分
7、目光交流（总分5分）
（1）目光与学员无交流者扣3分
8、面部表情（总分5分）
（1）无面部表情扣1-3分
（2）面目表情过于夸张扣1-3分
9、手势运用（总分5分）
（1）手势不自然扣2分
10、步伐与身形控制
讲师试讲评分表
试讲人
试讲课程
试讲时间
试讲地点
指标
指标分解描述
评分（1-5）
简要评语
一、
表
达
技
巧
1、普通话（总分5分）
（1）平翘舌不分扣1-5分
（2）带有地方语言扣1-5分
（3）语法有失误，用词不当1分
（4）标点停顿不规范，不停顿1分
2、语言清晰性（总分5分）
（1）出现含糊不清晰语段扣1-5分
（1）走动过于频繁，摇晃扣1-4分
（2）毫无走动扣3分
得分小计（25分）
本部分（）分

培训讲师评分表

培训讲师评分表混乱、含糊不清，整个表达过程不流畅、内容不清楚、中心不明确。

（4-0分）六、现场互动协调能力（10分）1．能够很好地引导现场互动，协调现场氛围，使得培训者积极参与互动。

9-10分）2．能够较好地引导现场互动，协调现场氛围，使得部分培训者积极参与互动。

（5-8分）3．不能引导现场互动，协调现场氛围，使得培训者不积极参与互动。

4-0分）七、综合能力（10分）1．能够很好地将培训知识和实际问题相结合，使得培训者掌握了实用性强的知识。

（9-10分）2．能够较好地将培训知识和实际问题相结合，使得培训者掌握了一定的知识。

5-8分）3．不能将培训知识和实际问题相结合，使得培训者掌握的知识没有实际意义。

4-0分）评分表说明：此培训评分表主要是用于对培训师的综合能力进行评估，包括课件制作、专业知识、实用性、问题讲解、语言组织和表达能力、现场互动协调能力、综合能力等方面。

根据每个方面的表现，给予相应的分值，最终得出总分。

评分表的目的是为了提高培训师的教学水平，让培训者能够更好地掌握知识，提高工作效率。

文本：中国是一个拥有悠久历史的国家，它的文化底蕴深厚。

中国的传统文化是中华文明的重要组成部分，它涵盖了众多的领域，如文学、艺术、哲学、宗教等。

中国的传统文化有着独特的特点和魅力，它不仅为世界文化遗产做出了重要贡献，而且对于当今社会的发展也有着重要的意义。

中国的文化底蕴可以追溯到几千年前的古代文明时期。

在这个时期，中国的文化得到了迅速发展和繁荣。

在这个时期，中国的文化涌现出了大量的文学、艺术和哲学作品，这些作品成为了中国文化的重要组成部分。

在古代文明时期，中国的文化影响力不仅在亚洲地区，而且在世界范围内都有着广泛的影响。

中国的传统文化是中华文明的重要组成部分，它包括了众多的领域，如文学、艺术、哲学、宗教等。

中国的传统文化有着独特的特点和魅力，它不仅为世界文化遗产做出了重要贡献，而且对于当今社会的发展也有着重要的意义。

培训讲师评分表

课程内容设计（40）
与学员互动技巧（10）
授课形式准确性引导提示小结气氛调动互动
单一但有效果（3）单一且无效果（0）
准确的传递信息和适时调整，绝大多数能听懂（6-10）能适时的调整内容和技巧，仅仅少数听不懂（35）基本能听懂（1-2）完全不知所云（0）合理引导学员让其思考（5）有引导但效果不佳（3）一味灌输无视学员感受（0）都会在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容（5）经常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效果（3）按自己的情绪和感情上课，不考虑效果（0）能调动学员积极性（5）一般（3）气氛沉闷（0）双向互动气氛流畅（5）单向互动生硬（3）无互动（0）
有召开力和感染力（5）
开场
能吸引学员（3）平淡（1）
语言表达能力（20）
语言
苍白（0）普通话标准、措辞到位、流利、幽默风趣（610）方言口音太重，但措辞精准，幽默风趣（3-5）
口音太重，有点不清，平淡且无感情色彩（0-2）
洪亮，有渗透力（5）
声音
一般（3）
听不清楚（0）
全场传神达意（5）
眼神运用只与局部学员交流（3）
合计
得分
内部讲师评分表
培训师
课程名称
ห้องสมุดไป่ตู้
评委
考核日期
考核地点
评分
项目
衣着讲究衣帽得体（5）
讲师衣着礼仪衣着规范，行为举止标准（3）
比较随意（0）
形象与时间把握（20）
时间控制
能准确把握时间（5）稍有延时或提前（3）完全失控（0）
有很好的收尾并且礼貌得体（6-10）
收尾
有收尾但比较平淡（3-5）

讲师考评实施细则

讲师考评实施细则引言概述：讲师考评是对教师教学能力和教育教学质量进行评估的一项重要工作。

为了确保评估的公正性和准确性，制定详细的实施细则是必要的。

本文将介绍讲师考评的实施细则，包括考评内容、评分标准、考评程序、结果反馈和改进措施。

一、考评内容：1.1 教学能力评估1.1.1 教学设计与准备- 考察讲师的教学设计是否合理，教学目标是否明确，教学材料是否丰富。

- 考察讲师是否充分准备教学内容，是否对学生的学习特点有深入了解。

- 考察讲师是否能够根据学生的实际情况进行灵活调整和改进教学方法。

1.1.2 教学实施与授课技巧- 考察讲师的授课方式是否生动、活泼，是否能够引起学生的兴趣。

- 考察讲师是否能够清晰地讲解教学内容，是否能够与学生进行有效的互动。

- 考察讲师是否能够合理组织课堂，是否能够有效管理学生。

1.1.3 学生学习效果评估- 考察讲师对学生学习情况的观察和评估能力。

- 考察讲师是否能够根据学生的学习效果进行及时调整和改进教学方法。

- 考察讲师对学生的学习成果是否进行总结和评价。

1.2 专业素养评估1.2.1 学科知识与能力- 考察讲师是否具备扎实的学科知识，是否能够将学科知识与实际应用相结合。

- 考察讲师是否能够解答学生的问题，是否能够引导学生进行深入思考和探索。

- 考察讲师是否不断学习和更新自己的学科知识。

1.2.2 教育教学研究能力- 考察讲师是否具备教育教学研究的能力，是否能够参与教育教学改革和创新。

- 考察讲师是否能够进行教育教学问题的分析和解决，是否能够提出有效的教学改进方案。

- 考察讲师是否能够积极参加学术交流和教育教学研讨活动。

1.2.3 师德师风评估- 考察讲师是否具备良好的师德师风，是否能够以身作则，对学生进行正确引导。

- 考察讲师是否能够与学生建立良好的师生关系，是否能够关心和关爱学生。

- 考察讲师是否能够积极参与学校的各项教育教学活动。

二、评分标准：2.1 教学能力评分标准2.1.1 教学设计与准备评分标准- 教学设计是否合理：根据教学目标、学生特点和教学内容进行评估，评分范围1-5分。

讲师考核评分表

15 分
形象风度 15 演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动
分
作、手势、表情,表达对主题的理解;
15 分
综合印象 5分
演讲者着装朴素端庄大方,举止自然得体, 有风度,富有艺术感染力;
5分
会场效果 10 分
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力, 能较好地与听众感情融合在一起,营造良好的演讲效果；演讲时间控制在规定时间
4、讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜； 5 分
5、文字简练流畅,具有较强的思想性;
语言表达 35 分
1、演讲者语言规范,吐字清晰,声音洪亮圆润;
2、演讲表达准确、流畅、自然;
3、语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化,能熟练表达所演讲的内容;
5分 10 分 10 分ห้องสมุดไป่ตู้
之内;
10 分
总计
评委签字：____________
讲师考核评分表
考核讲师姓名：
演讲题目：
评价项目
评价要点
分值评委打分
演讲内容 35 分
1、思想内容能紧紧围绕主题,观点正确、鲜明,见解独到,内容充实具体,生动感人；
2、材料真实、典型、新颖,实例生动,反映客观事实,具有普遍意义,体现时代精神；
3、形式丰富多样、紧扣主题；
10 分 10 分 5分

讲师评选标准表

讲师评选标准表
姓名：内容：评委：1、专业度
深度高10分中5分低2分
准确高10分中5分低2分
2、表达能力
逻辑优10分中7分一般4分不好2分
口齿清晰优10分中7分一般4分不好2分
幽默优10分中7分一般4分不好2分
激情优10分中7分一般4分不好2分
3、台风
形象优10分中7分一般4分不好2分
气场优10分中7分一般4分不好2分
亲和力优10分中7分一般4分不好2分
手势优10分中7分一般4分不好2分
带动氛围优10分中7分一般4分不好2分
吸引力优10分中7分一般4分不好2分
时间掌控优10分中7分一般4分不好2分
注明：合格为60分
总分：
时间：。

讲师招募试讲评分标准

讲师招募试讲评分标准一、背景介绍为了提高教学质量，满足学员的研究需求，我们计划招募一批优秀的讲师加入我们的团队。

为了选择最适合的讲师，我们将进行试讲，并根据一定的评分标准对其进行评估。

二、评分标准2.1 专业知识和技能（40%）- 特长：讲师应具备在所教授领域的专业知识和技能，并能够清晰地传授给学员。

- 方法技巧：讲师应具备各种教学方法和技巧，能够生动有趣地展示教学内容，并能提供实际的案例和应用场景。

- 深度广度：讲师应对所教授的课程具有充分的了解和掌握，并能够扩展相关的知识与内容。

2.2 教学态度和风格（30%）- 可信度：讲师应该表现出专业、可靠的形象，以及对所教授知识的自信和热情。

- 互动性：讲师应具备良好的沟通能力，能够与学员保持良好的互动和教学氛围。

- 耐心和耐力：讲师应具备耐心和耐力，能够充分理解学员的问题，并能够耐心解答。

2.3 教学效果（20%）- 学员反馈：讲师的试讲课程后，学员将对讲师的教学效果进行评估，包括教学内容的逻辑性、易懂性和实用性等方面。

- 学员参与度：讲师应鼓励学员积极参与课堂活动，提问并进行讨论。

学员的积极参与将影响讲师的教学效果评分。

2.4 时间管理和组织能力（10%）- 时间控制：讲师应能够合理安排试讲时间，确保在规定时间内完成试讲，并能够有效地控制教学进度。

- 教材准备：讲师应提前准备好试讲所需的教材和教具，并能够组织教学内容的顺序和逻辑性。

三、评分方法根据以上评分标准，我们将对每位讲师的试讲进行评分，并加权计算得出最终评分。

评委将根据对讲师的整体印象及各项评分综合考虑，选择最适合的讲师加入我们的团队。

四、总结作为讲师招募试讲评分标准，我们希望通过严格的评估，选择出对学员有积极影响和提高教学质量的讲师，为学员提供更好的研究体验。

通过正确的评估和选拔，我们相信我们能够招募到一批优秀的讲师，为我们的教学团队增添新的力量。

以上是讲师招募试讲评分标准，希望各位讲师按照标准进行准备和试讲，祝愿大家能取得好成绩！。

培训的讲师工作评估表.doc

培训讲师工作评估表（范本2）培训评估表（范本1）外派培训签到表（讲师用）外派培训效果评估表（范本1）1.希望您能收集讲师的资料和培训中使用的课件和PPT等资料；2.希望你能对讲师的授课情况给予客观评价，并注明讲师是否合适邀请到公司授课新员工培训效果初步考核表您好！为了更好地了解学员的参训情况和本次培训的组织情况，请您根据自己的真实感受作如下评价，在最接近您的看法的答案是画钩，并欢迎您对我们的工作提出意见和建议。

谢谢您的大力支持！评价等级说明：A=很好；B=较好；C=一般；D=较差；E=很差。

培训课程：培训时间年月日您好！为了掌握您对课程教学效果的意见和建议，不断改进我们的教学工作，请您客观评价所学的课程，在最接近您的看法的分值上划钩，并欢迎您对我们的工作提出意见和建议。

谢谢您的大力支持！员工培训信息反馈表员工培训意见调查表在职员工参训意见调查表（1）□优（2）□好（3）□尚可（4）□劣2.教学方法如何？（1）□优（2）□好（3）□尚可（4）□劣3.讲习时间是否适当？（1）□优（2）□好（3）□尚可（4）□劣（5）□适合（6）□不足4.参加此次讲习感到有哪些受益？（1）□获得适用的新知识（2）□可以用在工作上的一些有效的研究技巧及技术（3）□将帮助我改变我的工作态度（4）□帮助我印证了某些观念（5）□给我一个很好的机会，客观地观察我自己以及我的工作5.训练设备安排感觉如何？（1）□优（2）□好（3）□尚可（4）□劣6.将来如有类似的班次，你还愿意参加吗？（1）□是（2）□否（3）□不确定在职训练实施结果表第二节学习层面的评估学习层面的评估问卷范本入职培训效果评估表（范本1）入职培训效果评估表（范本2）参训人员报告书（范本1）年月日参训人员报告书（范本2）拓展训练学员自我评估表您好！请您将参加拓展训练后自身素质方面的变化用分数表达出来：5分——很好，4分——较好,3分——一般，2分——差，1分——极差，请同时标注训练前的状态。

内部讲师授课评分表(标准版)

内部讲师授课评分表注：1.评分应客观公正；2.如有意见可附页进行说明。

内部讲师授课评分表（标准版）使用说明一、文件概述本文件为《内部讲师授课评分表（标准版）》，旨在为公司内部讲师的授课质量提供一套全面、客观、公正的评估体系。

该评分表通过细化的评分项目和明确的评分标准，帮助评委对讲师的授课表现进行量化评价，从而促进讲师教学技能的提升和课程质量的优化。

二、评分表结构评分表共分为四个主要部分，包括课程设计（40分）、讲义及课件制作（15分）、课堂呈现力（35分）和仪容仪表（10分），总分为100分。

每个部分下又细分了若干子项，每个子项均设有具体的评分标准和分值，以确保评价的全面性和准确性。

课程设计（40分）课程目标（10分）：评估课程目标是否具体明确，是否注重时效性，即目标是否与公司当前需求或行业发展趋势紧密相关。

课程结构（10分）：考察课程结构是否清晰完整，是否符合学习规律，包括课程内容的逻辑顺序、章节划分等。

课程内容（10分）：评价课程内容是否具有普遍性，是否适合在本公司内推广，即内容是否具有广泛的适用性和实用性。

案例设计（10分）：关注案例选择是否具有典型性和代表性，是否满足课程目标要求，能否有效辅助学员理解和掌握知识点。

讲义及课件制作（15分）整体风格（5分）：评估课件与讲课风格是否一致，包括色彩搭配、字体选择等是否协调统一。

形式多样（5分）：考察讲义是否采用图文组合的方式，颜色搭配是否美观合理，以提高学员的阅读兴趣和注意力。

版面简洁（5分）：评价讲义是否精简，版面安排是否合理，避免信息冗余和视觉混乱。

课堂呈现力（35分）表达技巧（10分）：评估讲师的语言组织能力、措辞是否恰当，以及讲解是否深入浅出、通俗易懂。

授课方式（5分）：考察授课方式是否多元化，能否灵活运用多种授课技巧，如提问、讨论、案例分析等。

时间控制（5分）：关注讲师对课堂时间的掌控能力，包括各阶段时间分配是否合理，是否按时完成教学任务。

讲师授课比赛评分方案(3篇)

第1篇一、目的为提高讲师授课水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，特制定本评分方案。

二、适用范围本评分方案适用于校内外的讲师授课比赛。

三、评分原则1.公平、公正、公开；2.注重实际教学效果；3.鼓励创新教学方法和手段；4.关注讲师的教学态度和师德表现。

四、评分内容1.教学设计（20分）（1）教学目标明确（5分）：授课内容与教学目标相符，目标具体、可衡量。

（2）教学内容充实（5分）：教学内容丰富，知识点全面，逻辑清晰。

（3）教学方法恰当（5分）：教学方法多样，注重启发式、互动式教学，能激发学生学习兴趣。

（4）教学环节完整（5分）：教学环节合理，过渡自然，时间分配合理。

2.教学实施（30分）（1）语言表达（10分）：语言表达流畅、准确，富有感染力，富有激情。

（2）板书设计（5分）：板书设计清晰、美观，重点突出，便于学生理解。

（3）教学互动（10分）：与学生互动充分，关注学生反馈，引导学生思考。

（4）教学手段运用（5分）：教学手段运用得当，辅助教学效果明显。

3.教学效果（30分）（1）学生学习兴趣（10分）：教学过程中能激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（2）学生参与度（10分）：学生参与教学活动积极，课堂气氛活跃。

（3）教学效果评价（10分）：教学效果评价客观、真实，能反映学生掌握知识的程度。

4.教学创新（20分）（1）教学方法创新（10分）：教学方法有创新，能提高教学效果。

（2）教学手段创新（5分）：教学手段有创新，能提高教学效果。

（3）教学内容创新（5分）：教学内容有创新，能拓宽学生知识面。

5.师德表现（10分）（1）敬业精神（5分）：热爱教育事业，认真负责，尊重学生。

（2）教学态度（5分）：对待教学工作认真负责，严谨治学。

五、评分标准1.教学设计（20分）（1）教学目标明确：5分（2）教学内容充实：5分（3）教学方法恰当：5分（4）教学环节完整：5分2.教学实施（30分）（1）语言表达：10分（2）板书设计：5分（3）教学互动：10分（4）教学手段运用：5分3.教学效果（30分）（1）学生学习兴趣：10分（2）学生参与度：10分（3）教学效果评价：10分4.教学创新（20分）（1）教学方法创新：10分（2）教学手段创新：5分（3）教学内容创新：5分5.师德表现（10分）（1）敬业精神：5分（2）教学态度：5分六、评分方法1.评委根据评分标准对每位参赛讲师进行评分；2.评委评分采用匿名制，确保评分公正；3.评委对参赛讲师的授课进行现场打分，并填写评分表；4.根据评委评分结果，计算每位参赛讲师的平均分；5.根据平均分高低，确定比赛名次。

(完整版)讲师公开课评分表

(完整版)讲师公开课评分表以下是讲师公开课评分表的完整版，用于评估讲师的授课能力和课程内容。

请根据每一项指标，按照1到5的等级进行评分，其中1表示非常差，5表示非常好。

评分表评分指标解释- 主题选择：讲师选择的主题是否能吸引学员的兴趣，主题是否与课程内容相关。

主题选择：讲师选择的主题是否能吸引学员的兴趣，主题是否与课程内容相关。

- 教学技巧：讲师使用的教学技巧是否丰富多样，是否能有效地引导学生研究。

教学技巧：讲师使用的教学技巧是否丰富多样，是否能有效地引导学生学习。

- 互动活动：讲师是否积极与学生互动，是否设置了适当的小组讨论、角色扮演等互动活动。

互动活动：讲师是否积极与学生互动，是否设置了适当的小组讨论、角色扮演等互动活动。

- 内容深度：课程内容是否涵盖了相关知识的深度，是否提供了足够的案例分析和实践经验。

内容深度：课程内容是否涵盖了相关知识的深度，是否提供了足够的案例分析和实践经验。

- 材料准备：讲师是否提供了充足的课程材料，材料是否与课程内容一致。

材料准备：讲师是否提供了充足的课程材料，材料是否与课程内容一致。

- 清晰易懂：讲师授课是否清晰易懂，用词是否准确简明，是否能让学生迅速理解和掌握知识。

清晰易懂：讲师授课是否清晰易懂，用词是否准确简明，是否能让学生迅速理解和掌握知识。

- 讲师能力：讲师的专业能力和经验是否能够给学生带来深刻的影响和启示。

讲师能力：讲师的专业能力和经验是否能够给学生带来深刻的影响和启示。

- 呈现方式：讲师的演讲方式是否生动有趣，是否能引起学生的兴趣和注意力。

呈现方式：讲师的演讲方式是否生动有趣，是否能引起学生的兴趣和注意力。

- 时间控制：讲师是否能合理控制课程的时间，不过长或过短。

时间控制：讲师是否能合理控制课程的时间，不过长或过短。

- 反馈回应：讲师是否能及时回答学生提出的问题，是否能有效地给予学生的答疑和反馈。

反馈回应：讲师是否能及时回答学生提出的问题，是否能有效地给予学生的答疑和反馈。

公司内部讲师评比评分表

2分：时间把握在规定左右4分钟之内。
1分：时间在规定左右超过4分钟；
合计
评分
10分：与台下进行频次与主题适宜的互动；
6-9分：依照情况而定
现场互动好（10分） 5分：无互动；
2-4分:依照情况而定
1分：全程与听众虽有互动但生硬、适得其反；
5分：时间把握在规定时间左右1分钟之内。
4分：时间把握在规定时间左右2分钟之内。
授课时间把握准确（5分） 3分：时间把握在规定左右3分钟之内。
2分：介于1-3之间
1分：表情僵硬、呆板、自顾自讲解
5分：ppt设计美感简洁，视觉享受。
课件制作排版美观简洁（5 分）
4分：介于3-5之间 3分：ppt设计感觉一般，无明显不足及好感。 2分：介于1-3之间
1分：设计单板、文字多，没有美感
15分：ppt内容经过精心设计，完全符合授课对象需求及关注点；
1分：穿着随便，不修边幅。
5分：落落大方，身体活动幅度适宜；
4分：介于3-5之间；
台风较好，镇定自若（5分） 3分：能正常清晰表达，身体语言无明显不适。
2分：介于1-3之间；
1分：局促紧张、身体僵硬或小动作频繁
5分：全程微笑且适宜，与台下有眼神及言语交流。
4分：介于3-5之间
亲和力强（5分）
3分：略有微笑，有台下有基本交流。
讲授课程完整，逻辑性强（15分）
11-14分：依照情况而定 10分：结构和逻辑基本清晰 6-9分：依照情况而定；
5分：结构混乱、无逻辑；
10分：语音清晰、停顿合理舒适、有聆听兴致。
语言节奏及停顿合理（10 分）
6-9分：依照情况而定 5分：语音平淡。 2-4分：依照情况而定；

职业培训讲师评分表

3.知识底蕴
1）知识底蕴丰富，并应用于讲课中，引起客户的信任感、崇拜感（10分）；
2）有一定的知识底蕴，但不够专业，无法引起专业人士的共鸣（5分）；
3）缺乏知识底蕴，泛泛而谈，给人感觉轻挑无信服力（0分）＜1
4.引导总结
1）会适时合理引导客户引导但效果不明显，小结不精准（5分）：
2.普通话及表达方式
1）普通话标准，语言幽默风趣（5分）；
2）略带方言口音，但语言幽默风趣（3分）：
3）方言口音很重，平淡无感情色彩（0分）o
3.咬字轻重
1）咬字轻重有度，演讲激情饱满（5分）；
2）咬字发音标准，但无明显轻重声区分（3分）：
3）咬字发音不清晰，没有抑扬顿挫（0分）0
三、肢体语言运用
（10分）
3）一味演讲灌输无视客户感受，无阶段性小结（0分）O
五、现场互动技巧（20分）
1.气氛调动
1）能够积极调动客户积级性、参与感（5分）：
2）现场气氛中规中距，客户参与感不强（3分）：
3）气氛沉闷，让人感觉不耐烦（0分）。
2.互动问答
1）双向互动流畅，讲师善于随机应变（5分）；
2）单向互动，比较生硬（3分）；
四、培训课程内容
（40分）
1.课前调研
D事先有详细调研并准确了解客户需求（10
分）：
2）有简单了解，但感觉不够深入（5分）：
3）完全不了解（0分）。
2.授课方式
1）擅于利用案例和故事，讲课方式有趣易懂（10分）；
2）讲课方式标准合格，表达清晰，大部份能听懂（3分）；
3）表述逻辑混乱，完全不知所云（0分）。
1.眼神运用
D眼神有神采，全场传神达意（5分）：
2）与局部客户有眼神交流（3分）：