二年级数学上册第二单元例4解决问题
《求比一个数多(少)几的数是多少》教案设计
人教版二年级《数学》上册第二单元例4《求比一个数多（少）几的数是多少》教学设计说明教学内容：第23页，例4一、教材分析与解读：《例4解决问题》主要是引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题，这是在上一册“求比一个数多（少）几”的问题基础上教学的。
这两种问题是同一类问题，后者是已知两个数，求它们的差；前者是知道一个数并知道另一个数比它少几求另一个数。
为了激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地学习解决这类问题的方法，教材设计了一个“全校卫生评比”的情景图。
图上呈现了部分年级在卫生评比中所得的红旗的情况，但具体每个班所得红旗数没有全部画出，只能看出它们相差的面数，从图中“二（1）班得了16面红旗”的信息。
很自然地引出：“二（2）班比二（1）班少3面，是几面？”的问题。
提出问题后，教材根据情景图直接列算式出答案。
然后教材还通过小精灵提出“你能说出别的班得多少面红旗吗？”启发学生举一反三提出更多的数学问题并加以解决，以培养他们主动探索问题和解决问题的能力。
学情分析：二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用。
二、教学目标：学会用加减法解决生活中的简单问题，会分析解决“求比一个数多（少）几的数是多少？”的问题。
三、教学重难点：学会用加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少？”问题。
感受“求比一个数多（少）几的数是多少？”的过程和方法。
四、教学方法：尝试指导，自主探究，合作交流。
五、教学准备：课件，小棒等六、教学过程：（一）创设情境，目标导向1、引入：为了培养同学们养成讲卫生的好习惯，学校进行了校园卫生大评比，看，评比表已经贴出来了。
2、揭题示标：评比表的下半部分被遮住了，你能求出二（2）班得多少面红旗吗？设计意图：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
小学数学二年级上册第二单元练习四
69+21=90 70-25=45
.
69
70
+ 21 1
- 25
90
45
18+23=41
18 + 23
1
41
65+6=71
65 + 16
71
4. [教材P25 练习四 第4题]
42-24=18 53+30=83
.
42
53
- 24 + 30 Nhomakorabea18
83
90-8=82 . 90
-8
82
81-.37=44 81
口答：每个足球37元。
7. [教材P26 练习四 第7题]
国庆促销，每个球可以优惠8元。
“优惠8元”是
什么意思呢？ （3）你还能提出其他 数学问题并解答吗？
足球比篮球贵多少钱？ 58-45=13（元）
口答：足球比篮球贵13元。
8*. [教材P26 练习四 第8题]
外圈哪个数加里圈哪 个数，得数是83？
练习四
1. [教材P25 练习四 第1题]
我下了86个蛋。
我比你多下了9 个哦！
西西下了多少个蛋？
86+9=95（个） 口答：西西下了95个蛋。
2. [教材P25 练习四 第1题]
53-18=35（只） 口答：去年有35只。
人工野鸭岛今 年有53只野鸭， 去年比今年少 18只。去年有 多少只？
3.我国发射的神舟七号宇宙飞船绕地球飞行了45圈。
56-18=38（张）
5.下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数。
[教材P26 练习四 第5题]
（2）你还能提出其他数学问题吗？选择两个列 式算一算。 多伦多和巴黎一共得多少票？
小学数学 二年级 上册 第二单元 解决问题(含参考答案)
解决问题
1.有30个桃子，苹果比桃子少5个，梨子比苹果多18个。
（1）苹果有多少个？
（2）梨子有多少个？
（3）桃子、苹果和梨子一共有多少个？
2.小明得了28颗星星，小红得了25颗星星。
（1）现在他俩共得了多少颗星星？
（2）上学期他俩共得了50颗星星，现在他俩比上学期多得了几颗星星？
3.一共有64页，小芳第一天看了12页，第二天看了18页。
（1）小芳两天共看了多少页？
（2）还剩多少页没看？
4.水果店上午运进34个西瓜，卖出了16个，还剩下多少个？
下午又运进了28个西瓜，现在有多少个？
参考答案
1.（1）30-5=25（个）答：苹果有25个。
（2）25+18=43（个）答：梨子有43个。
（3）30+25+43=98（个）答：桃子、苹果和梨子一共有98个。
2.（1）28+25=53（颗）答：现在他俩共得了53颗星星。
（2）53-50=3（颗）答：现在他俩比上学期多得了3颗星星。
3.（1）12+18=30（页）答：小芳两天共看了30页。
（2）64-30=34（页）答：还剩34页没看。
4.34-16=18（个）答：还剩下18个。
18+28=46（个）答：现在有46个。
二年级上册数学试题第二单元 解决问题求比一个数多(少)几的数
解决问题 求比一个数多(少)几的数一㊁旧知链接摆一摆ꎬ说一说ꎮ第一行摆４个ʻꎬ第二行摆６个әꎬ再把三角形和圆同样多的部分和三角形比圆多的部分表示出来ꎮә比ʻ多㊀㊀㊀㊀个ꎮ二㊁新知速递１.预习教材第２３㊁２４页例４ꎮ２.尝试完成ꎮ(１)比２０多５是(㊀㊀㊀)ꎬ比２０少５是(㊀㊀㊀)ꎮ(２)小华和小阳做手工ꎬ小阳做了１８个ꎬ小华比小阳少做３个ꎮ小华做了几个?３.通过预习ꎬ你还有哪些问题?记下来ꎬ和同学或老师一起解决ꎮ１.看图列算式ꎮ第二单元㊀１００以内的加法和减法(二)２.判断题ꎬ对的答案打 ɿ ꎬ错的答案打 ˑ ꎮ(１)红领巾养鸡场有公鸡１４只ꎬ母鸡比公鸡多６只ꎮ母鸡有多少只?列式:①１４－６＝８(只)(㊀㊀㊀)㊀㊀㊀㊀②１４＋６＝２０(只)(㊀㊀㊀) (２)红领巾养鸡场有母鸡２０只ꎬ公鸡比母鸡少６只ꎮ公鸡有多少只?列式:①２０＋６＝２６(只)(㊀㊀㊀)②２０－６＝１４(只)(㊀㊀㊀) (３)红领巾养鸡场有母鸡２０只ꎬ公鸡比母鸡多６只ꎮ公鸡有多少只?列式:①２０＋６＝２６(只)(㊀㊀㊀)②２０－６＝１４(只)(㊀㊀㊀) (４)红领巾养鸡场有公鸡１４只ꎬ公鸡比母鸡少６只ꎮ母鸡有多少只?列式:①１４－６＝８(只)(㊀㊀㊀)②１４＋６＝２０(只)(㊀㊀㊀)３.商店运来苹果３０千克ꎬ运来的梨比苹果多２０千克ꎬ运来的香蕉比苹果少２０千克ꎮ(１)梨有多少千克?(２)香蕉有多少千克?４.有小白兔６只ꎬ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎬ小黑免有多少只?(根据算式口头补充缺少的条件ꎬ再解答)基础练习１.看图列式ꎮ２.选择ꎬ把正确答案的序号填在(㊀㊀㊀)里ꎮ(１)上手工课ꎬ一班节约了１５张纸ꎬ二班比一班多节约了８张纸ꎮ二班节约了多少张纸?正确答案是(㊀㊀㊀)ꎮ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ａ.１５＋８＝２３(张)㊀㊀Ｂ.１５＋８＝２３Ｃ.１５－８＝７㊀㊀Ｄ.１５－８＝７(张)(２)上手工课ꎬ一班节约了１５张纸ꎬ比二班多节约了８张ꎮ二班节约了多少张纸?正确答案是(㊀㊀㊀)ꎮＡ.１５＋８＝２３(张)㊀Ｂ.１５＋８＝２３Ｃ.１５－８＝７Ｄ.１５－８＝７(张)３.一个书包３０元ꎬ比一个文具盒贵１６元ꎮ一个文具盒多少钱?４.国庆节活动促销ꎬ水杯每个优惠５元ꎮ水杯原价为２０元ꎬ现在每个多少钱?拓展提高５.先补充已知信息或提出问题ꎬ再解答ꎮ(１)一条裤子４６元ꎬ一件衣服比一条裤子多２０元ꎬ(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀)? (２)二年级有２３人参加兴趣小组ꎬ一年级比二年级少８人ꎬ()? (３)二(１)班画画的有１５人ꎬ(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀)ꎬ看书的有多少人?发散思维６.第一小组在玩投球游戏ꎬ小军比小明多投中４个ꎬ小丽比小明少投中７个ꎬ小方比小明多投中３个ꎬ小明投中１６个ꎬ小军投中多少个?小丽投中多少个?小方投中多少个?。
人教版二年级数学(上册)第二单元解决问题
人教版二年级数学(上册)第二单元解决问
题
1、XXX买篮球和排球分别花了45元和39元，他一共花了84元。
2、设一件上衣的价格为x元，则46+x=70，解得x=24，一件上衣的价格为24元。
3、小花有28+8=36枚邮票。
4、妈妈今年34-5=29岁。
5、灰兔的只数为57-15=42只。
6、比70少54的数是16.
6、设XXX拍了y下，则XXX拍了y-2下，解得y=15，XXX拍了15下，XXX拍了28-15=13下。
我收集了24张邮票，XXX收集了14张邮票，我比XXX 收集了10张邮票。
7、XXX买了15+18=33个气球。
8、XXX每分钟打65-17=48个字。
一个皮球比一架飞机便宜12元，一个娃娃和一个机器人共计29元，一个娃娃比一辆小汽车便宜15元。
1、果农还剩92-68=24筐苹果。
2、二年级一班有(38-6)/2=16名女生。
3、我的身高是73+19=92厘米。
4、我吃了80+27=107只害虫。
5、商店运来的洗衣机数量为45-17=28台。
6、我踢了38+8=46下。
7、女生植树的数量为32-13=19棵。
8、你们有XXX64只。
二年级数学上册第二单元例解决问题教案
第八课时解决问题教课内容：教材第32 页。
教课目的：1、培育联合详细情境，经历运用加减混淆运算解决实质问题的过程。
2、在解决简单问题的过程中，领会数学与生活的亲密联系。
3、使学生可以解决连续两问的问题，学会把连续两问中将第一问的结果作为第二问的条件。
教课要点 :学会 100 之内的加减混淆运算的计算方法，能解决实质问题。
教课难点 :在解决简单问题的过程中，领会数学与生活的亲密联系，提升学习数学的乐趣。
教具准备：主题图，实物图片，ppt 文档。
教课过程：一、复习导入（一）复习1、小兔采了 12 个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了 9 个蘑菇。
兔妈妈采了多少个蘑菇？12＋9＝21（个） ??2、图书角有故事书35 本，科普书比故事书少11 本，科普书有多少本？35－ 11＝24（本） ??（二）创建情形引入新课同学们，你们喜爱画画吗？你知道美术兴趣小组的同学们常常组织什么活动吗？今日我们一同来解决我们生活中的实质问题。
（教师板书：解决问题）（三）学习目标1.学会解决连续两问的问题。
2.学会把连续两问中的第一问的结果作为第二问的条件。
二、研究新知（一） .教课例 5 ：美术兴趣小组有14 名女生，男生比女生少 5 人。
男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？1 、认识题目信息。
（1）指名读题。
找出题中的已知条件和问题。
（2）已知条件：美术兴趣小组有 14 名女生，男生比女生少 5 人。
（3）所求的问题：男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？（4）这两个问题我们该先解决哪一个？（5）应当先算“男生有多少人？”题中只告诉我们女生有14 人，只需知道了男生有多少人，才能计算男、女生一共有多少人。
2、如何解答？（1）那如何计算男生有多少人呢？美术兴趣小组一共有多少人？小组议论沟通列式，解答。
（2）报告沟通：男生比女生少 5 人，就是比 14 人少 5 人，少 5 人就是减去 5 人，14-5=9 （人），男生就是9 人。
第二单元《解决问题(求比一个数多几的数)》(教案)二年级上册数学人教版
第二单元《解决问题（求比一个数多几的数）》（教案）二年级上册数学人教版课程名称：二年级上册数学人教版单元名称：解决问题（求比一个数多几的数）1. 教学目标（1）知识目标：a. 学生能够掌握比一个数多几的数的求法。
b. 学生能够应用所学知识解决实际问题。
（2）能力目标：a. 学生能够听懂老师的讲解、积极发言。
b. 学生能够熟练使用加减法解决问题。
c. 学生能够培养自主学习的能力。
（3）情感目标：a. 学生能够自觉遵守纪律，融洽的团体关系。
b. 学生能够发扬团队精神，愉快地参与课堂活动。
c. 学生能够树立积极向上的学习态度，培养自信心。
2. 教学重点和难点（1）教学重点：a. 了解比一个数多几的数的概念。
b. 学生能够灵活运用所学知识解决问题。
（2）教学难点：学生能够熟练掌握并灵活运用所学知识解决实际问题。
3. 教学方法课件、游戏、小组合作学习、板书解析法等。
4. 教学过程（1）引入教师出示一个苹果，问学生这个苹果比它多几个，学生思考后，回答出答案。
引出今天的学习内容，通过问题引出小学生向老师请教，启发小学生，也便于老师更好的教学。
（2）讲解通过PPT，讲解比一个数多几的数的求法。
教师通过举例子，讲解了求解的方法，通过让学生加一减一，就可以求出比它多几的数。
（3）实践操作1. 在课前教师准备好很多苹果，让学生随机选取一只苹果。
2. 让学生根据自己选取到的苹果来找到比它多几的数，并向全班展示。
3. 每一个学生都完成上述操作，然后让学生将自己的答案进行汇总。
（4）巩固引导学生结合教学所学的内容，分小组合作，将以下问题用加减法的运算解决：1. 有5个苹果，比它多一个。
2. 有3个苹果，比它多两个。
3. 有10个苹果，比它多四个。
（5）小结给学生介绍“今天我们学习了求比一个数多几的数的内容，你们学会了吗？”然后让学生思考和总结所学的方法，以及如何运用这些方法解决实际问题。
5. 教学评估教师通过观察全班和小组学生，在活动和课堂演练过程中发现和收集学生们的问题和错误，并及时进行及时纠正和提醒。
二年级数学上册第二单元例4解决问题省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
43（筐）
90
52
36
79
(单位：筐)
3
4
复习旧知：
根据条件，选择正确旳答案。
鸭比鸡少12只
鸭多
鸡多
根据条件，选择正确旳答案。
故事书比连环画多10本
故事书多
连环画多
1.使学生能够利用所学旳100以内旳加减法知识处理生活中旳某些简朴问题。 2.初步培养学生旳数学应用意识和处理问题旳能力。
照第（1）题旳措施画一画。
解答正确吗？
12－4＝8（面）
答：三班得了（ ）面。
8
怎样解答？
（2）一班得了12面小红旗，三班旳小红旗 比一班少4面，三班得了多少面？
一班
三班
三班比一班少得4面。
？面
12减8等于4，三班确实比一班少得4面，解答正确。
说说为何用减法算。
探究新知:
25＋8＝33（个）
3.看图列式。
①
②
②
看图列式并计算：
黄花：
红花：
18朵
？朵
少13朵
返回
停车场大汽车比小汽车少15辆， ，大汽车有多少辆？
小汽车有40辆
40-15=25（辆）
思维拓展：
答：大汽车有25辆.
答：鸡蛋有33个。
25－12＝13（个）
答：鹅蛋有13个。
1.
当堂检测:
（1）58－8＝50（元）
答：每个足球50元。
（2）45－8＝37（元）
答：每个篮球37元。
2.
当堂检测:
26＋7＝33（个）
3.看图列式。
当堂检测:
红气球：
黄气球：
54个
？个
二年级上册数学教案-第4课时解决问题(人教版)
二年级上册数学教案第4课时解决问题（人教版）教案：二年级上册数学教案第4课时解决问题（人教版）一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册的数学教材，主要涉及第4课时的问题解决部分。
本节课主要让学生学会通过简单的加减法运算来解决实际问题，例如：购物时如何计算总价，如何分配物品等。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解加减法的实际应用，学会用加减法解决简单的问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握加减法的运算方法，并能运用到实际问题中。
难点是如何让学生理解加减法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具准备：PPT、黑板、粉笔、练习题。
学具准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的购物场景，让学生了解加减法的实际应用。
例如：老师带了30元钱去商店购物，买了2支铅笔花了8元，还剩下多少钱？2. 例题讲解：引导学生通过加减法来解决这个问题。
让学生列出算式308=22。
然后解释，30元减去8元等于22元，所以老师还剩下22元。
3. 随堂练习：给学生发放练习题，让学生独立完成。
例如：小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何用加减法解决这个问题。
每组给出自己的答案，并进行解释。
六、板书设计板书设计如下：购物问题：30元 8元 = 22元苹果问题：10个 3个 = 7个七、作业设计（1）妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？（2）小华有5个糖果，他吃掉了2个，还剩下多少个糖果？2. 请结合生活中的实际问题，用加减法解决，并写出解答过程。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该掌握了加减法的实际应用。
在课后，教师应加强对学生作业的批改，及时发现并纠正学生的错误。
同时，可以给学生提供更多的实际问题，让学生运用加减法解决，从而提高学生的解决问题的能力。
拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的问题，例如：购物时如何计算找回的钱，如何分配物品等。
人教版二年级数学上册第二单元解决问题
人教版二年级数学上册第二单元解决问题1、有38只鸡，母鸡比小鸡少6只，所以小鸡有38-（38-母鸡数）只，即小鸡有母鸡数+6只。
解方程得母鸡数为16只，一共有38+16=54只鸡。
2、二班有45人，一班比二班多6人，所以一班有45+6=51人。
两个班一共有45+51=96人。
3、XXX写了25篇日记，XXX比小云多写8篇，所以XXX写了25+8=33篇。
两人一共写了25+33=58篇。
4、我们两人做了28朵红花，还要做20朵红花，一共要做28+20=48朵红花。
如果再做30朵白花，红花和白花一共要做48+30=78朵花。
5、小兔上午拔了18筐萝卜，下午拔了25筐萝卜，一共拔了18+25=43筐萝卜。
如果再拔35筐白菜，萝卜和白菜一共有43+35=78筐。
6、学校舞蹈小组有36个女生，男生比女生少17人，所以男生有36-17=19人。
舞蹈小组一共有36+19=55人。
打球的人比跑步的人多不知道具体数值，总人数也未知。
7、XXX的成绩是93分，XXX比小红多8分，所以XXX的成绩是93-8=85分。
8、XXX做对了27道题，做错了4道题，还有19道题没做，一共有27+4+19=50道数学题。
9、车上有42人，下了17人，又上了9人，现在车上有42-17+9=34人。
10、一瓶花生油和一排牛奶一共要58+37=95元，妈妈有100元，够了。
11、桔园里一共有58+35=93筐桔子。
12、书架上还剩57-29+20=48本书。
13、狼狗比猴子多25只，所以狼狗有25+25=50只。
14、花店卖掉了75-28=47束玫瑰花。
15、①男生比女生多12人，所以男生有25+12=37人。
②男生和女生一共有25+37=62人。
16、第二天比第一天多修了9米，所以第二天修了15+9=24米。
17、花店原来有36*2=72盆花。
二年级数学上册第二单元《购物》测试题-北师大版(含答案)
二年级数学上册第二单元《购物》测试题-北师大版（含答案）【例1】在（ ）里填上合适的单位。
解析：结合实际生活可以知道一个文具盒的价钱大约是8元6角，一块橡皮的价钱大约是5角，一个篮球的价钱大约是78元，一根跳绳的价钱大约是4元5角。
解答：元 角 ，角 ，元，元 角【例2】换一换。
解析：（1）用1张面值100元的人民币兑换面值是50元或20元或10元的人民币，可以联系数的组成来思考：100里面有 2个50，所以一张100元可以换2张50元；100里面有5个20，所以一张100元可以换5张20元；100里面有10个10，所以一张100元可以换10张10元。
（2）1张面值10元换成面值是2元和1元的两种人民币，可以联系数的组成来思考：（答案不唯一）10里面有1个2和8个一，所以1张10元人民币可以换1张2元人民币和8张1元人民币。
解答：（1）2 （2）2 （3）答案不唯一1 8【例3】填一填。
1元=（ ）角=（ ）分 3角=（ ）分50角=（ ）元 2元5角=（ ）角63分=（ ）角（ ）分 15角+25角=（ ）角=（ ）元解析：1元=10角=100分；3角里面有3个1角，是3个10分，是30分，故3角=30分；50角里面有5个10角，是5个1元，是5元，故50角=5元；2元5角里面有25个1是25角，故2元5角=25角；63分里面有6个10分和3个1分，是6个1角和3个1分，是6角3分；15角+25单位相同，数字直接相加15+25=40，是40角，也就是4个10角是4元。
解答：10 100 30 5 25 6 3 40 4【例4】将下列物品的价格按由高到低的顺序排列。
解析：题目中各个物品的面值均是几元或几元几角。
先比较大面值元前面的数字，很明显78>49>23>13>3，故78元价格最高，依次是49元、23元8角、13元4角和 3元5角。
解答：78元> 49元> 23元8角> 13元4角> 3元5角【例5】买东西。
二年级上册数学教案-第二单元第4课时《解决实际问题》冀教版
板书
利用板书可以简洁的呈现本课的知识要点，帮助学生行程系统的知识体系。
学生独自思考，然后集体交流。
学生自由说一说。
学生自己通过观察情境图，说出了解到的数学信息，让学生体验到数学和生活的紧密联系，培养学生细心的习惯和自主探索的能力。
鼓励学生大胆猜测，引导学生将数学知识应用到实际生活中，给学生充分交流的机会。
通过玩“猜一猜”的游戏，让每个学生都得到思维的锻炼，都有参与课堂的机会，而且让学生自主选择信息提出问题，可以培养学生主动学
习数学的积极性和应用数学的能力。
课堂练习
1.下面的括号里最大能填几？
36+（ ）＜50 78+（ ）＜100
78－（ ）＞35 85－（ ）＞20
2.百汇超市一天总共卖出75个皮球，白皮球卖出15个，绿皮球卖出21个，花皮球卖出多少个？
3.商店今天卖出山地车25辆，卖出折叠自行车18辆，卖出普通自行车30辆。
自己提出问题并解答。
学生独自计算，然后集体交流。
学生独自了解题目的信息和问题，然后列出算式求解。
通过练习巩固，检查学生学习新知的情况，同时训练学生解决问题的能力。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
（1）根据每件商品的价格猜一猜；
（2）利用估算去判断物品大概的价格。
学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。
重点
用100以内加减法的知识解决生活中的简单问题，熟练运用加减法的估算。
难点
利用100以内整数加减法解决实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
二年级上册数学第二单元解决问题例4评课稿
文章标题：深度解析《二年级上册数学第二单元解决问题例4评课稿》一、引言近年来，随着教育改革的不断深入，教学评课已成为教育教学工作中不可或缺的一部分。
在教学评课中，数学教学更是备受重视。
本文将围绕《二年级上册数学第二单元解决问题例4评课稿》展开深入探讨，旨在从多个角度全面评估这一例题，并撰写一篇有价值的文章。
二、例题内容概述《二年级上册数学第二单元解决问题例4评课稿》是一道涉及加法和减法的应用题，要求学生从日常生活中抽象出相关的信息，并进行数学运算求解。
题目的具体内容包括：某超市进了1500千克的苹果，第一天卖出480千克，第二天卖出360千克，第三天卖出400千克，还剩多少千克？如果第四天卖出300千克，超市还剩多少千克？三、深度评估1. 问题分析与解题思路该例题要求学生进行加法和减法运算，涉及到了多步骤的计算过程。
学生首先需要找出题目中的关键信息，然后进行逐步推导和计算，最终得出问题的答案。
这个过程能够培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
2. 数学知识的拓展和延伸通过这道例题，学生不仅能够运用所学的加法和减法知识解决实际问题，还能够在实践中感受到数学知识的实用性和必要性。
老师可以引导学生将数学知识与日常生活结合起来，增强他们的数学应用能力。
3. 提高学生的学习兴趣和参与度这道例题的情境设置比较贴近学生的生活，涉及到了超市和水果的情景，更容易引起学生的兴趣。
通过这个例题，学生能够在实际问题中感受到数学的魅力，增强学习的积极性和主动性。
四、总结回顾通过对《二年级上册数学第二单元解决问题例4评课稿》的深入评估，我们发现这个例题涉及到了数学知识的实际应用、解决问题的思维方式以及学生的学习兴趣和参与度等多个方面。
通过这样的评估，我们能够更全面、深刻地理解这个例题的教学意义和价值。
五、个人观点与理解在我看来，这个例题不仅能够帮助学生巩固和拓展加法和减法的知识，还能够培养他们解决实际问题的能力。
通过这样的例题，还能够激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
人教版小学数学二年级上册第二单元例4《解决问题》教学设计
⼈教版⼩学数学⼆年级上册第⼆单元例4《解决问题》教学设计教案设计教学⽬标知识与技能1．理解并掌握解决“求⽐⼀个数多(少)⼏的数”的实际问题的思路和⽅法。
2．能运⽤所学的知识解决⽣活中的⼀些简单问题。
过程与⽅法经历解决实际问题的过程，进⼀步体会解决问题的基本⽅法。
情感、态度与价值观1．通过解决问题的教学过程，增强合作意识。
2．进⼀步发展解决问题的策略，增强应⽤数学的意识。
重点难点重点：掌握解决“求⽐⼀个数多(少)⼏的数”的实际问题的思路和⽅法。
难点：能够解决简单的实际问题。
课前准备教师准备PPT课件学⽣准备练习本教学过程板块⼀创设情境，⽣成问题谈话引⼊，展⽰情境。
师：昨天学校举⾏了⼀次卫⽣评⽐活动，成绩已经公布在学校的宣传栏⾥了，⼤家想不想去看⼀看⾃⼰班的成绩呢？⽣：很想去看⼀看。
师：现在让我们⼀起到宣传栏前看看⾃⼰班的成绩吧！(课件出⽰教材23页例4情境图)师：认真观察情境图，从图中我们能知道哪些信息？说给⼩组的同学听⼀听。
(师指名汇报)预设⽣1：我知道⼀班得了12⾯⼩红旗。
⽣2：我知道⼆班⽐⼀班多得3⾯。
⽣3：我知道问题是要求⼆班得了多少⾯。
师：同学们获得了这么多的信息，你们能利⽤这些信息求出⼆班得了多少⾯吗？(板书课题)操作指导：让学⽣通过观察情境图，描述图中的信息，不但能提⾼学⽣的语⾔表达能⼒，⽽且能培养学⽣发现问题、提出问题的能⼒，激发学⽣的学习兴趣。
板块⼆探索交流，解决问题1．画⼀画，分析题意。
(1)选择信息。
师：你能选择两个信息来计算“⼆班得了多少⾯”吗？预设⽣1：⼀班得了12⾯⼩红旗。
⽣2：⼆班⽐⼀班多得3⾯。
(2)画图分析。
师：为了更加明确题中的数量关系，我们可以⽤画图的⽅法来帮助分析。
现在请同学们画⼀画。
(学⽣尝试画图)①让学⽣⾃⼰动⼿画⼀画，教师巡视，指导有困难的学⽣。
②⼩组讨论并汇报。
师：谁能说⼀说你是怎样画图分析的？预设⽣：先画12⾯⼩红旗，表⽰⼀班所得⼩红旗的数量。
再在下⾯画和12⾯同样多的⼩红旗后，多画3⾯，表⽰⼆班所得⼩红旗的数量。
人教版二年级上册数学解决问题教案(5篇)
人教版二年级上册数学解决问题教案（5篇）《解决问题》教学设计【教学内容】人教版二年级数学上册第63页例题7及相关内容。
[教学目标]1.使学生能够根据四则运算的含义选择合适的运算来解决生活中的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
2.让学生经历说一说、比一比、画一画等数学活动，获得用画图、语言描述等方法表征问题的方法。
3.让学生感受将实际问题抽象为数学问题的过程，基于运算意义之间的联系，体验解题的乐趣。
【教学重点】根据四则运算的意义解决问题【教学难点】利用画图、语言描述等方式表征数学问题【教学过程】一、情景导入情景：圣诞节快到了，羊村要组织联欢会，帮助解决问题二、探究新知出示题目情景 1.明确已知条件和问题，初步感知。
2.表征数量关系，沟通实际问题与实际运算意义的联系。
① 理解题意，语言描述表征题意② 画图表征题意③ 列式解答④ 检查⑤ 回顾梳理，小结方法。
三、运用巩固，解决问题。
2.羊村举行摄影展览，如果每只羊要选出5张照片，6只羊一共要选多少张照片？独立尝试，汇报交流。
他们还准备了两袋苹果，一袋三个，另一袋六个。
我还准备了3袋梨，每袋6个。
你会问数学题并回答吗？独立尝试，汇报交流。
四、课堂总结：对话:今天天气真好！你得到了什么？连续两问的实际问题（第二单元例5）【学习内容】人教版二年级上册第二单元例5 【课程标准描述】【学习目标】1、能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的歩骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。
2、通过解决具体问题，培养初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
【教学重点】用两步计算的方法解决问题【评价学习方案】1.通过引导学生理解考题，明确要解决哪两个问题。
评估学习目标1。
2.通过分析数量关系的训练，让学生明确当一个问题缺少条件时，必须先补上条件才能回答，以此来评价学习目标2。
【学习过程】一、激情导入揭示目标1、谈话：同学们，休息日的时候，你们喜欢做什么？2、出示教材32页情境图，谈话：画面中的小朋友在做什么呢？3、让学生观察画面，提出问题。
西师大版二年级数学上册第二单元 角的初步认识 爬坡题
第二单元角的初步认识【例1】哪种说法对呢？画“√”。
思路分析：考查学生能否结合实际掌握角的大小变化与哪些因素有关。
一个角是由一个顶点和两条直直的边组成的，角度的大小就由这两条直直的边的位置，即张开的程度所决定。
角经放大镜放大以后，这两条直直的边的粗细和长短被放大了，但张开的程度不会改变，角的大小是不变的，所以放大镜只能把东西的各部分成比例地放大,而形状不变。
解答：□√□【例2】数一数:右图中一共有多少个角?思路分析：角是由一个顶点和两条边组成的。
图中的角较多,数角时, 要按照一定的顺序去数,可以先数单个的角,再数由单个角组成的角。
要点提示：角的大小只与角两边张开的大小有关。
解答：图中一共有10个角。
【例3】给下面的图形添上一条线段，使它符合下面的要求。
思路分析：考查学生对直角的认识以及能否根据要求创造出规定数目的直角。
解决这类问题时，先找出增加的角的个数，然后用直尺画出一条线段，最后借助三角尺上的直角比一比，找出增加的直角个数，看是否符合题意。
解答：【例4】(1)几时整时,时针和分针所形成的角是直角?(2)几时整时,时针和分针所形成的角是锐角?(3)几时整时,时针和分针所形成的角是钝角?思路分析：整时时,分针都指向“12”,当时针指着“3”或“9”时,时针和分针形成的角是直角。
锐角比直角小。
钟面上半部分所有的整时刻(除了12时),时针和分针形成的角都是锐角。
钝角比直角大。
钟面下半部分所有的整时刻(除了6时),时针和分针形成的角都是钝角。
解答：(1)3时、9时,时针和分针所形成的角是直角。
(2)1时、2时、10时、11时,时针和分针所形成的角是锐角。
(3)4时、5时、7时、8时,时针和分针所形成的角是钝角。
人教版二年级数学上册 第二单元《解决问题》(教案)
《解决问题》教学设计教学内容：教科书P32例5。
教学目标：1.了解连续两问的问题结构，让学生初步学会分析实际问题中的数量关系。
2.通过解决有关连续两问的实际问题，获得分析和解决问题的一些基本方法,初步培养学生连贯思考问题的能力。
3.在解决问题的过程中,渗透事物之间的内在关系。
教学重点：了解连续两问的实际问题的结构，学会分析实际问题中的数量关系。
教学难点：准确地找出解决问题时所需要的条件。
教学过程一、复习导入1、师:同学们，前面我们学习过求比一个数多多少、少多少的问题，请同学们列式解决这两个数学问题。
2、课件出示题目（1）小兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。
兔妈妈采了多少个蘑菇？（2）图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？3、学生列式计算，并汇报二、探究新知1、课件出示题目：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。
男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？2、找数学信息和数学问题。
3、今天学习的解决问题和之前学习的解决问题，有什么不同？4、用一个圆代表一个小朋友，画一画，表示出题中的数学信息和数学问题。
5、学生画图表示，并汇报。
6、列式解决数学问题（1）请同学们试着列式解决这两个数学问题，你先解决哪个问题？为什么要先解决这个问题？（2）要解决“男生有多少人？”这个问题，该怎么列式？“9”这个数据，不是题中已知的数学信息，怎么来的呀？是的，“9”是第一个问题的结果。
看来，我们今天学习的解决问题不但有两个问题，还要用第一个问题的结果作为第二个问题的条件来解决第二个问题。
7、检验（1）师：解答正确吗？这样检验？（2）学生汇报8、小结师:这道题我们解决了几个问题?解答时要注意什么?师小结:解答连续两问的实际问题，要先根据已知的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的结果和有关联的另一个条件去求出第二个问题。
也就是说，第一个问题的结果要作为第二个问题的条件，要求第二个问题必须先求出第一个问题的结果且确保其结果的正确性。
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说说为什么 解用答怎减正样法确解吗算答。？？
一班
三班 三班比？一面班少得4面。少4面
绿色圃中小学教育网
12－4＝8（面）
哦，我知道了，应 该用减法计算。
答：三班得了（ 8 ）面。
当堂检测:
1.
把知道的 先画出来。
鸭蛋 鸡蛋
和鸭蛋一样多
绿色圃中小学教育网
25个
鸭蛋 鹅蛋
？个
少12个
25＋8＝33（个） 答：鸡蛋有33个。
25－12＝13（个） 答：鹅蛋有13个。
当堂检测:
2.
（1）58－8＝50（元） 绿色圃中小学教育网 答：每个足球50元。
（2）45－8＝37（元） 答：每个篮球37元。
当堂检测:
3.看图列式。
26个
说一说图中告诉了我 们什么，要解决的问 题是什么?
7个
？个
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26＋7＝33（个）
• 鸭比鸡少12只 鸭多
鸡多
根据条件，选择正确的答案。
• 故事书比连环画多10本
故事书多
连环画多
学习目标：
1.使学生能够运用所学的100以内的 加减法知识解决生活中的一些简单问题。
2.初步培养学生的数学应用意识和解 决问题的能力。
探究新知:
你知道了 什么？
二这班是比一一班班的多。得3面。
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。 二班得了多少面？
？面
一看就知道求二班的小红
12＋3＝15（面） 旗就是要把和一班同样多
的与多的3面合起来。
探究新知:
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。
二班得了多少面？
15减12等于3，二班确实比 一班多得了3面，解答正确。
解答正确吗？
一班 二班
与一班同样多的12面
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？面
12＋3＝15（面）
口答：二班得了（15）面。
探究新知:
你知道了 什么？
（2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗 比一班少4面，三班得了多少面？
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一班得了（ 1）2 面小红旗， 三班比一班少得了（ ）
要求……
面。4Βιβλιοθήκη 探究新知:（2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗 比一班少4面，三班得了多少面？
照12第减（8等1）于题4，的三方班法确画实一比画。 一班少得4面，解答正确。
100以内的加法 和减法（二）
例4
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二年级数学组
复习旧知：
1.口算
68- 3 = 65 65+ 9 =74 8+ 5 = 13
54 - 20 = 34 32 + 60 = 92 35 - 7 = 28
复习旧知：
2.笔算
8 + 46 = 32 + 29 =
根据条件，选择正确的答案。
当堂检测:
3.看图列式。
红气球： 黄气球：
54个
？个
（比红气球少24个）
54＋24＝30（个）
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（1）小新有30本故事书，连环画比故 事书多7本，连环画有多少本？
（ ①）
① 30+7=37（本） ② 30-7=23（本）
（2）二（1）班有女生26名，男 生比女生少4名，男生有多少名？
（② ）
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要求二班得 了多少面。
一班得了（ 1）2 面小 红旗，二班比一班多 得了（ 3）面。
探究新知:
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。
二班得了多少面？ 把知道的先画出来。
说怎说样为解什答么？ 用加法算。
一班 二班 二班与比一一班班同多样得多3面的。12面
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复习旧知：
3.商店运来一些水果。 (单位：筐)
90 52 36 79
（1） 比 多多少筐？ 90－52＝38（筐）
90 －5 2
38
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（2） 比 少多少筐？ 79－36＝43（筐）
79 －3 6
43
① 26+4=30（名）
② 26-4=22（名）
（3）篮子里有27个苹果，19 个梨，苹果比梨多几个？
（ ②）
① 27+19=46（个）
② 27-19=8（个）
看图列式并计算：
黄花： 红花：
18朵
少13朵
？朵
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思维拓展：
停车场大汽车比小汽车少15辆， 小汽车有40辆，大汽车有多少辆？
40-15=25（辆） 答：大汽车有25辆.