福教公共安全教育一年级教案

1课、安全知识很重要

、让学生明确安全教育知识的重要性和必要性。
、提高学生的安全防范意识。

、上学放学的安全
、校园内的安全
、课堂上的安全
、在家里和社区的安全




、上学放学的安全




、校园内的安全





、课堂上的安全




、在家里和社区








2课、上学路上安全行

引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。
让学生明白上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识，
明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则。
提高学生在日常出行和突发交通事件时正确应对事故的能力。

, 掌握安全乘车的基本常识。





课件。
搜集小学在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频


谈话导入、揭示课题。
一)同学们，人们的生活越来越好了，马路上的各种车越来越多了，马路杀手——
（播放课件：车祸现场）
你想说些什么？
给自己带来伤害，给家人
给社会带来麻烦。我们每个人看到这些都心情非常的沉重，的确令人揪心啊！
（板书课题）


我们行走在路上，哪些情况下最容易发生危险？
你发现有哪些“马路陷阱”呢？请和你小组的同学交流一下（小组交流）

，为你们鼓掌。
（课件播放）



”、“一注意”
。
“今日说法”。
XXX，下面这些现象，都

三)乘车安全
、在上学、放学的路上，有的同学是乘车来回的，老师告诉你，乘车一定要乘“淄
”
、乘车上学或平时乘坐公共汽车时应该怎样注意安全？
、请同学们打开课本，我们一起读一读书上是怎样说的？（学生用自己喜欢的方



这节课我们了解到了这么多的交通安全知识，老师相信每位同学都能做到“高
安安全全回到家”，下节课我们一起开个主题班队会“交通安全记心间”。



二)最后让我们用歌声互相祝福吧！播放歌曲《祝你平安》
3课、养成卫生好习惯














．饭前饭后要洗手
1）谈话：你爱洗手吗？你洗手时会发现什么吗？洗手的水为什么变脏了？
2）讲述：手经常摸东西，有很多细菌。手的卫生很重要，所以饭前便后一定要

3）观察实验：每一组用酒精药棉擦一擦手，看一看被擦部位怎样了？棉球上又

4）讨论：当手上的污垢多了时，细菌会怎样？吃饭前不洗手会怎样？
5）讲述：吃饭前不洗手，会把有害细菌吃进肚子里，引发各种疾病。因此我们

6）读儿歌：《小小手》
小小手





．不喝生水
，老师：青青小朋友之所以闹肚子，是因为他喝了生水。
1）讨论：故事中的青青喝了生水就闹肚

子了，这是为什么？
2）讲述：生水中有无数我们看不到的细菌、病菌和有害的化学成分，并不是看

3）小结：生水必须做开才能喝，否则就会生伤寒、急性肠胃炎等疾病。
．改掉不卫生的习惯
1）讨论：有的同学有爱咬指甲、咬铅笔杆的习惯；有的同学经常随地吐痰。你

2）讲述：我们的手上有大量细菌，而中的铅容易引发铅中毒，所以说爱咬指甲、

3）小结：如果哪位同学有这样的习惯，那么请你从现在开始，把它改掉吧！
．吃零食的坏处；





．生吃的水果、蔬菜要洗净，因为瓜果表面有很多（ ）。
．生水中不当含有大量细菌，还含有有害的（ ）。
．咬铅笔容易引起（ ）中毒。
．判断：小朋友吃零食，吃得越多对身体越好。（ ）
板书设计：
9课 养成卫生好习惯
好习惯：饭前饭后洗手

4课、正确使用学习用品

：了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
：让学生能安全、正确地使用并选择安全的文具。
：知道避免危险的简单方法、技能，强调个人安全，




、师：小朋友们，瞧，老师手中拿的是什么？（铅笔）
、师：今天它想带着小伙伴和大家交朋友 ，你们猜，它会带谁来呢？
、师小结：哦，原来这些小伙伴都是它的文具朋友（板书：文具），那么你知道它

设计意图：铅笔是贯穿本课——安全用文具的教学活动全过程的主线，它是调动、
“好的开端是成功的一半。”用学生熟悉的
]



、师出示“铅笔博士”。
设计意图：以最贴近孩子年龄特点的方式，以“文具王国”、“铅笔博士”、“安全
的形式，不仅调动学生的学习积极性，更将孩子带进了文具童话的王国。]

、师：（出示咬铅笔的图片）这些小朋友们在干什么？你想对这些咬铅笔的小朋友


、师：出示视频《削笔时伤了同学的眼睛》
、师小结：瞧，一根小小的铅笔如果使用不当，严重的话还会导致眼睛失明，让

、师：你的身边有没有小朋友做过这样的不安全用笔的事情？你会对他说什么？

、一根小小的铅笔使用起来都有这么大的学问，那使用其它文具宝宝又该注意什

、师小结：小朋友说到的一些小细节，连老师都没有注意到，看来，不管使用哪
（板书：安全）
设计意图：陶行知说：“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无
‘生活即教育’”。在活动中选取学生生活中普遍
]
、游戏：文具接力赛
1）师：我们一起来玩个游戏，名字叫作“文具接力赛”。（出示规则）
2）小组轮流上台展示。
3）师小结：现在知道怎么正解使用文具了吗？那你们就做到了：安全用文具。
设计意图：

通过文具接力游戏引导学生了解并学会如何安全用文具，在玩中学，
]

、师：小朋友们已经完成了“铅笔博士”的第一个任务，快来看看“铅笔博士“给
（出示课件任务二，你会选文具吗？）
、师：如果让你自己到文具商店挑选文具，你会选择什么样的文具宝宝呢？（指

、师：小朋友们还挺会挑文具的，“铅笔博士”也和大家分享挑选文具的绝招。（出

、那我们也来检查自己的文具盒，看看里面有没有藏着一些不全格的文具！
、学生活动：学生分文具。老师巡视了解孩子分类情况。
、师生交流。
、师小结：小朋友们，你们太了不起了。不仅学会如何使用文具，还懂得了怎么
（板书：选）真正做到了《安全选文具》。
设计意图：在活动中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、总结安全选文具方
]

、师：孩子们，快来看看“铅笔博士”给出的最后一个任务是什么？（课件出示：

、活动：学生收文具。
、师：请学生分享收文具经验。
、师小结。（板书：收）
设计意图：通过自己动手收文具活动，旨在联系实际，引导学生主动探究，在自
]

、师：那今天参加了“文具王国”，你有什么收获呢？
、师总结：孩子们不仅学会了怎么使用文具，还学会了怎么挑选文具，又学会了
。
设计意图：俗话说，编筐编篓，贵在收口。在课堂最后，帮助学生再次梳理活动
]

选
用 文具
收

“有意识地”把他们带回到真实的生活中去，观察、感


”我们的教育也是来源于生活而服务于生活。因此，本课
孩子们进行文具分类后，散乱的文具，老师巧妙地设置了一个环节“送文具回家”，

我们还通过“文具王国”“安


。本课中设置的“文具接力赛”“让
“文具分类”等游戏环节，让孩子们在轻松愉悦的游戏氛围中，边玩，边学

我们在未来的教育教学中，将一如既往地注重从学生的日常小事入手，

5课、课间休息讲安全

掌握安全知识；
加强自我的保护意识；
防止出现意外伤害事故；
相关的挂图



、拥挤踩踏伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。上下课时，学生大量聚

、追逐打闹伤害。小学生精力旺盛，好运动，特别是男同学常会为了芝麻大的事，

、危险游戏伤害。这是课间活动时学生伤害事故的多发因素。究其原因，一是游


、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥

、课间不要玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制

、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤

或摔伤，要做到文明休息，保

、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。
、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地（内场或运动场）。

、雨天路滑要小心，同学之间不推搡 。
、正确使用体育设施。
、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状

、防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、电脑桌等用品，

、防坠落。远离栏杆，谨防不慎发生坠楼的危险。
、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易扎手，也应当处处小心。
、防火灾。不要将打火机、火柴等带进校园，不要在校学里随便玩火，更不能在

、防意外伤害。锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针、铅笔等文具，


以后你应该怎样做？
6课、体育课上的安全

掌握体育课安全知识；
加强体育锻炼中的保护意识；
防止出现意外伤害事故；



. 看课件，教师谈话引入：
学生看课件；
教师相机谈话引入；
板书课题；
. 教师调查班上体育课活动情况。
. 学生结合实际谈谈：

. 看课件，知晓：怎样上体育课才是科学的呢？
不穿太紧的衣物；
不带尖硬物品
尽量不佩戴眼镜；
穿运动鞋课前最好先喝点水；
身体不舒服最好及时告诉老师，别运动；
别饿着肚子上体育课。

. 学生总结所学。
. 安全训练营：

.读《安全小童谣》。


7课、陌生人来不开门

对陌生人应保持警惕；
提高自我保护能力；



. 图画故事：《聪明的公鸡》。

. 交流：自己生活中遇到过类似的事情吗？你是怎么做的？
. 安全博士。
不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。
不给陌生人带路，和问路的人保持距离。
. 安全训练营。
你家里是否安装了带猫眼的防盗门？
与同学一起表演“和陌生人斗智”的故事。
. 读《安全小童谣》。




8课、求助电话我会打

知道常用的求助电话有哪些。
会正确拨打求助电话。








求助电话我知道。
认识求助电话号码。
（公交信息咨询电话）119（火警）120（ 急救 ）110（匪警）
观察图画，看看发生了什么紧急情况？与同学交流讨论，将图画与相对应的求助

说说你还知道哪些求助电话，与同学交流讨论并写下来。
交通报警电话 12121天气预报
中国移动服务电话 12315消费者投诉热线
明确重要提示。

正确拨打求助电话。
学习正确拨打“110”报警电话。
52页相关资料，与同桌交流自己的收获。
学习正确拨打“119”火警电话。

学习正确拨打“120”急救电话。
53页有关资料

，在小组内交流。
重点提示。

求助电话不乱打
阅读两个案例，说说案例中的方某和李某的做法对吗？为什么？案例给你的启示

说说乱打求助电话的危害。

怎样才会做到预防为先。
如何做到应急有法。

危险判断。
”。
家校互动。

应用所学知识，给爸爸妈妈讲讲你知道哪些求助电话，适合在什么情况下拨打。
和家人一起模拟出现紧急情况时，如何正确拨打求助电话。
9课、公共场所守秩序

、知道小学生应遵守的公共秩序。
、了解公共场所的安全规范。
、能够自觉遵守公共秩序


、阅读课本第51页，然后同桌讨论交流自己知道的安全标志和警示牌。
、完成第52页表格。
、阅读课本第52页，阅览室的安全规范。
、说一说体育场的安全规范。
、同桌交流其它公共场所的安全规范。

、小组交流：无视规则会给生活带来哪些伤害。
、小组汇报交流结果。

55页表格。


10课、预防感冒有方法

1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感

2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的

、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。



、多媒体课件
、有关流感的数字资料

首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说流行病学

（一）谈话导入
师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？
学生自由发言：有，感冒，发烧等等
师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？刚好现在又到了流感的
今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离

（二）了解病症
师：有哪个同学清楚表述什么是流感吗？

师：现在老师告诉你们，首先流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。


第三就是流感临床表现，潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏
39—40℃，2—5天后热退，开始出现呼




1.给学生看一些片段和图片，从视觉上认识流感。
2.以本班某同学的病症判断是否属于流感？为什么？
第(1)天 该同学表现为发热，全身不适。
第(2)天 该同学表现为发热，白细胞增多。
（五）班内交流
1．一般治疗。卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清洁。2．对症治
3．抗病毒治疗。
（六）拓展延伸
我们班的侯佳轩同学有头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼的症状，只不过

小结：同学们判断的很准确这种病毒叫流行性感冒，这样就知道到药店里去买什么



、感冒——常见病 流清涕、寒冷、 2、流感——是由

病毒引起的流行性感冒
咳嗽



调查后发现几乎每个孩子都得

11课、公共卫生要维护

、让学生知道维护公共卫生与健康的关系。
、养成自觉维护公共卫生的好习惯。



。





（乱扔东西、随地吐痰、大小便、
）






......所以应把果皮纸屑扔进垃圾箱内。



病毒、和寄生虫卵、带到食物上去，传播疾病，粪便干了以后，










12课、遇到雷电暴雨怎么办






同时，关闭电视机、电脑、音响等用电设备。

二．教学防雷知识
大家都知道，夏季是雷雨季节。从今年5月27

1）立即关闭电视、电脑，注意千万不要使用电视机的室外天线，因为雷电一旦

2）尽可能的关闭各类家用电器，拔掉一切电源插头，以防雷电从电源线入侵，

3）不要触摸或靠近金属水管以及与屋顶相连的上下水管道、不要在电灯下站立。

4）关好门窗。打雷时，不要开窗户、不要把头或手伸出窗外。
5）不要在室外参加体育活动，如赛跑、打球、游泳等。
6）不要到室外收取晾晒在铁丝上的衣物。
这是我们在学校、或者说室内的防雷办法，那么，如果在室外，或者上放学的路

1）最好就近进入避雷装置良好的建筑物内，这是最安全的。千万不要进入庄稼

2）要远离高烟囱、铁塔、电线杆和大树等物体，千万不要站在大树下避雨，否

4）打雷下雨时，注意不要打金属骨架雨伞，或者扛举长形物体，不要骑摩托车

5）不要惊慌，不要奔跑，最好双脚并拢，双手抱膝就地蹲下，越低越好。