小学一年级上册《平平搭积木》课文

小学一年级上册《平平搭积木》课文

平平搭积木

作者：田地

píng ping dājīmù

平平搭积木，

dāle sìjiān fáng zi

搭了四间房子，

píng ping píng ping

平平，平平，

zhèxiēfáng zi dōu gěi shuízhù

这些房子都给谁住?

yìjiān gěi yéye hétāde shūzhù

一间给爷爷和他的书住。

yìjiān gěi nǎi nai hépíng ping zhù一间给奶奶和平平住。

yìjiān gěi bàba māma zhù

一间给爸爸妈妈住。

píng ping píng ping

平平，平平，

hái yǒu yìjiān ne

还有一间呢?

hái yǒu yìjiān a

还有一间啊，

gěi méi yǒu fáng zi de rén zhù

给没有房子的人住。

píng ping hái yào dā

平平还要搭

hěn duōhěn duōde fáng zi

很多很多的房子，

gěi dàjiāzhù

给大家住。

《平平搭积木》教学设计

【教学目标】

1、知识与能力

(1)认识11个生字，会写“业”、“本”、“平”、“书”、4个字。认识新偏旁“ ”。

(2)正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

(3)了解课文内容。

2.过程与方法

通过看图、结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。

3、情感、态度、价值观

懂得从小就要关心别人。培养积极主动地学习态度。

【教学重难点】

教学重点：生字教学和朗读。

教学难点：生字识记的方法。

【教学流程】

第一课时

课前准备：课前调查、了解身边关心别人、乐于助人地事情。

一、教学目标

1. 认识11个生字，认识双人旁。

2. 正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

3. 了解课文内容。

二.教具准备

1.积木

2.多媒体课件出示课文句子。

3、课件：很高很高的山。很清很清的河水。很绿很绿的树。

三、教学过程

(一)谈话激趣，导出课题。

(出示积木)你们瞧，这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么?今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手!板书课题：平平搭积木。

生读课题

(二)初读课文

1、他搭了什么呢?请大家借助拼音自读课文，要求用横线标出本课的生字词。

2、同桌合作读课文，互相检查读正确、通顺。

3、老师范读课文，学生边听边想：平平搭了几间房子?都给谁住?

(三)在语言环境中识字。

课件：1、平平搭积木，搭了四间房子。平搭间(点击一下出现句子，再依次出现字)。

2、平平，平平，这些房子都给谁住? 这些都住。

学生：读句、读字。

(四)朗读感悟。

1、这些房子都给谁住呢?请同学们自己读一读，动笔划划，四间房子都给谁住?

学生自读课文，动手画一画、同桌互相说一说。

2、全班交流：这些房子都给谁住?

个别学生读，再齐读。(随机出示课文中句子，认识“啊”，老师进行朗读指导)

3、读了平平的话，你觉得平平是个怎样的孩子?

4、请同学们看看书上的图：图上画了他们在干什么?奶奶脸上的表情怎样?想一想，平时奶奶和你说话时的语气怎样?

生读奶奶的两句话。认识“呢”和“?”，读好疑问句，并用“呢”说话。

5、平平还要搭很多很多的房子呢!我们一起读一读。课件出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。重点读“很”“很多”“很多很多”“很多很多的房子”。

6、说话练习：“很”在其他的句子里，你们还认识吗?课件：很高很高的山。很清很清的水。很绿很绿的树。你能像这样说一句吗?

生自由说。

7、你喜欢平平吗?为什么?

学生自由发言，谈自己的看法。

(五)拓展延伸

我们身边有像平平这样的孩子吗?他们都做了什么事呢?请同学们说一说。

四人小组讨论，再全班交流。老师随机表扬。

课堂小节：希望大家都能向平平学习，争做关心他人的好孩子。

第二课时

一、教学目标

1. 复习生字词。

2. 朗读课文，进一步理解课文内容。

3. 学习会写的生字。

二、教具准备

制作生字积木。(在积木上写上生字)

生字词卡片。

三、教学过程

(一) 游戏复习导入

1.“找朋友”。拼音与生字找朋友。

2、“找主人”。老师搭积木，学生读出积木上的字。

3、学生交流识字方法。

(二)朗读课文。

谁愿意读课文，注意读出奶奶和平平的不同语气。

学生同桌互读，再指名读。

(三)指导书写

1、出示“业”。提示：笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。两竖左低右高，中间的间隔要适当。

2、出示“本、平、书”，注意读准字音。

学生观察三个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。

3、教师示范，学生模仿。

4、学生练习，教师巡视指导。

板书设计：

13、平平搭积木

爷爷和书奶奶和平平爸爸妈妈没有房子的人