小学音乐《小雪橇》教学设计
二年级音乐《小雪橇》教案范文
二年级音乐《小雪橇》教案范文二年级音乐《小雪橇》教案范文作为一名辛苦耕耘的教育工，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
教案应当怎么写才好呢？下面是我整理的二年级音乐《小雪橇》教案范文，欢迎大家共享。
二年级音乐《小雪橇》教案篇1课型：唱歌综合课教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发同学的制造力。
教学重点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：先跟唱再订正。
教学具预备：录音机打击乐器教学过程1、老师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，老师提问：滑雪橇时，是一种什么样的心情？演唱歌曲时，应当是怎样的心情？3、老师分句教唱过程中，应留意启发同学的心情。
4、教唱其次段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织同学为歌曲编配打击乐器伴奏。
争论时老师留意引导，启发同学选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来仿照？马铃用什么乐器来仿照等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太简单。
6、小结。
教后反思：歌曲《小雪橇》，难点较多，所以在第一课时学习中，有一部分同学把握不够，需要在以后的课时中进一步加强。
同学能用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
能为歌曲编配打击乐器伴奏，培育了同学的制造力。
二年级音乐《小雪橇》教案篇2教学目标：1、指导同学用明愉快泼的心情演唱《小雪橇》，能有表情地朗读歌词，吐字清楚，灵活、甜蜜的声音，感情的充足。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发同学的制造力。
教学重点：感受歌曲旋律特点、培育同学自信唱歌。
教学难点：歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分教学预备：电子琴、多媒体教学过程一、导入1、我听说咱们班许多小朋友都喜爱猜谜语，那老师今日也带来了一条,请大家听好喽：（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
（雪花）2、同学们可真聪慧。
小雪橇音乐教案
小雪橇音乐教案教案标题：小雪橇音乐教案教案目标：1. 通过参与小雪橇音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
教学内容：1. 音乐选择：选择一首适合小雪橇音乐活动的欢快、活泼的音乐。
2. 小雪橇制作：学生使用纸板、纸杯等材料制作小雪橇。
3. 音乐表达：学生根据音乐的节奏和旋律，利用小雪橇进行音乐表达，如摇晃、转动等。
4. 合作演奏：学生分成小组，利用小雪橇进行合作演奏，形成整体的音乐效果。
教学步骤：1. 引入：播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的节奏和活力，并引导学生对音乐进行简单的描述和表达。
2. 制作小雪橇：教师向学生展示如何使用纸板、纸杯等材料制作小雪橇，并指导学生逐步完成制作过程。
3. 音乐表达：教师播放选定的音乐，引导学生根据音乐的节奏和旋律，利用小雪橇进行音乐表达，如摇晃、转动等。
4. 合作演奏：将学生分成小组，每个小组拥有一辆小雪橇。
教师指挥学生根据音乐的节奏和指示，利用小雪橇进行合作演奏，形成整体的音乐效果。
5. 总结：教师与学生一起回顾整个活动的过程，并提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，如他们对音乐的感受、小雪橇的运动方式等。
教学评估：1. 观察学生在制作小雪橇过程中的参与程度和创造力。
2. 观察学生在音乐表达和合作演奏中的表现和合作程度。
3. 学生之间的互动和交流情况。
教学延伸：1. 学生可以尝试制作不同形状和材料的小雪橇，探索不同的音乐表达效果。
2. 学生可以尝试使用不同类型的音乐进行小雪橇音乐活动，比较不同音乐对活动的影响。
教学资源：1. 音乐播放设备。
2. 制作小雪橇所需的纸板、纸杯等材料。
3. 音乐选择。
教学反思：在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与活动，激发他们的音乐表达能力和创造力。
同时，教师还应关注学生之间的合作情况，培养他们的团队精神和合作意识。
在评估学生时，教师应注重观察学生的参与程度和表现，并根据实际情况进行适当的调整和指导。
小学音乐课教案：小雪橇
小学音乐课教案：小雪橇一、教学目标1.学生能够演唱儿歌《小雪橇》。
2.学生能够感受到音乐的节奏感和旋律美。
3.学生能够通过课堂活动提高团队合作精神。
二、教学内容1.音乐欣赏请学生认真听儿歌《小雪橇》，感受歌曲中的旋律美和节奏感，体验冬季的雪景和滑雪的乐趣。
2.身体认知请学生用双手比划雪橇的形状和滑雪的动作，感受身体的贴合和协调性。
3.声乐训练请学生按照歌曲的旋律和节奏，分组练习歌曲的演唱，注意发声和语调。
并在整个过程中保持高度的合作与配合。
4.创意表达请学生分组创意表达歌曲《小雪橇》的意境和场景，展示出小雪橇的欢乐之情和滑雪的澎湃力量。
三、教学方法1.听课法通过授课老师导入，为学生介绍历史背景和音乐特点。
2.示范法授课老师带领学生模仿雪橇的形状和滑雪的动作，并带领演唱歌曲。
3.合作学习法分组练习与合作表演，并以小组为单位相互评价和改进，提高学生的合作意识和创意表达能力。
四、教学重点1.儿歌《小雪橇》的节奏感和旋律美。
2.歌曲演唱的发声和语调。
3.创意表达的想象力和表现力。
五、教学难点1.音乐欣赏的主观体验和情感沟通。
2.创意表达的想象力和表现力。
六、教学评估1.合作表演评估，学生以小组为单位相互评价和改进，提高团队合作精神。
2.个人发言表达评估，学生针对教师提出的问题，适时地作出回应，得到形式化的语言能力评估。
3.学习反思评估，学生回顾、总结学习过程，分析自己的学习过程、方法和心得，反思自我，得到形式化的综合评估。
七、教学意义1.小雪橇是学习音乐基础的一种重要方式，可以帮助学生提高音乐素养，提高音乐表达能力和感知能力。
2.学习小雪橇可以帮助学生掌握基本的音乐知识和表达技能，美化生活，提高团队合作精神，增加对音乐的喜欢和理解。
3.小雪橇的教学可以拓展学生的视野，提高音乐文化素养和综合人文素质，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。
二年级音乐小雪橇教案
二年级音乐小雪橇教课方案【篇一：小学音乐教课方案---小雪橇 2】【篇二：《小雪橇》教课方案】二年级音乐《小雪橇》教课方案执教者：李莉教课目的：1、用快乐的、富裕弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各样创编活动，激发学生的创建力。
教课要点：1、进一步指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和与同学友善合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培育学生的创建能力。
教课难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启迪学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启迪学生模拟马蹄奔跑的声音。
教课过程：一、设情形，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐讲堂，同时也把我们带进了漂亮的银色世界。
在雪后，你们喜爱干什么 ?2、我和你们同样特别喜爱这些户外运动。
今日，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一同去参加一个圣诞晚会吧！二、倾听感悟，启迪引诱1、初听：思虑，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示—— a：，优美的 ---- 举手 b ：快乐的----- 点头2、复听：从音乐中你还感觉到了什么？3、再听：歌曲描述了你们这群可爱的孩子不畏寒冷，在雪中嬉戏的情形，我们大家都被这快乐的情绪所感染，那么让我们睁开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲自体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也必定能带给你快乐。
假如能加上我们甜美的歌声是否是会更出色呢？那就让我们把这《小雪橇》当成节目奉上吧！1、大家轻声随着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3 遍范唱） a ：找出相像乐句，指出不一样之处。
b：模唱相像乐句；领会发展乐句。
c：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5 遍。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调换。
四、创建舞台、展现自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生依据自己的喜好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
儿童音乐教案：小雪橇
本篇文章介绍的是一份儿童音乐教案，其名称为“小雪橇”。
该教案主要针对4至6岁儿童，旨在通过多种音乐游戏及活动激发孩子们的音乐兴趣，提高孩子们的音乐素养。
第一节：了解乐器通过赏析各类乐器的演奏，孩子们可以了解各种不同的乐器，以及这些乐器发出的不同音调和声音特征，从而对音乐有更深入的理解。
在这个阶段，我们会带领孩子们去聆听小提琴、钢琴、长笛、小号等乐器的演奏，通过观察和亲身体验，让孩子们对乐器产生浓厚兴趣。
活动内容：1.赏析乐器：教师会带领孩子们一起聆听专业的演奏家演奏不同类型的乐器，从而了解乐器的特点和音色。
2.乐器模仿：教师会选择一个乐器，并示范如何演奏。
孩子们将学习如何模仿演奏该乐器，并在伙伴的帮助下，尝试演奏出乐器的基本节奏和音调。
第二节：唱歌唱歌是培养孩子们音乐能力的最佳途径之一。
通过唱歌，孩子们可以学习到如何调音、如何分辨不同的声音等基本技巧。
在这个阶段，我们会让孩子们从简单的儿歌开始，慢慢地训练他们的嗓子。
同时，我们也会在教唱的过程中，教导孩子们一些基本的乐理知识，例如音程、节奏、和声等。
活动内容：1.唱歌练习：教师会带领孩子们一起唱一些简单的儿歌，让孩子们在轻松的氛围中学会唱歌。
2.音阶唱练：教师会通过教唱音阶，让孩子们逐渐掌握声音的高低，并通过不断练习，让他们的唱功得到提高。
第三节：乐器制作孩子们自己动手制作乐器，既能激发他们的创造力和想象力，又能够帮助他们了解各种不同的乐器制作方法。
在这个阶段，我们会带领孩子们制作一些简单的乐器，如小鼓、木琴、竖琴等。
活动内容：1.制作乐器：教师会带领孩子们一起制作乐器，并教导他们如何从简单的材料中制作出美妙的音乐。
2.演奏乐器：孩子们将在制作完成后，对自己的乐器进行尝试演奏，并在教师的指导下，学习乐器演奏的基本技巧和方法。
第四节：音乐游戏音乐游戏是一种非常有趣而且有效的学习音乐的方法。
通过音乐游戏，孩子们学会了如何感受音乐、听音辨音、合作表演等技能。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果，共同探讨如何在演唱《小雪橇》时融入情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小雪橇》的旋律、节奏和歌词，还学会了使用打击乐器为歌曲伴奏。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的魅力。如果对今天的内容有任何疑问，请随时提问。
举例：理解歌曲所表达的场景和情感，通过音量、音色等予以体现。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，采用适当的教学方法，如示范、练习、互动等，确保学生能够透彻理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雪橇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天玩过雪橇吗？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小雪橇》的乐趣。
（1）歌曲学唱：掌握《小雪橇》的旋律、节奏及歌词，能独立、准确地演唱；
举例：歌曲中的音高、时值、歌词记忆。
（2）乐理知识：认识四分音符、八分音符及休止符，理解其在歌曲中的作用；
举例：在歌曲中找到相应的乐理符号，并解释其意义。
（3）打击乐器伴奏：学会使用小鼓、铃铛等打击乐器为歌曲伴奏；
举例：掌握基本节奏，能够与歌曲同步演奏。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案，本节课主பைடு நூலகம்围绕歌曲《小雪橇》展开，让学生在愉悦的氛围中学习音乐知识，培养音乐素养。教学内容包括：
1.学习歌曲《小雪橇》，理解歌曲的节奏、旋律和歌词；
二年级音乐《小雪橇》教案范文
二年级音乐《小雪橇》教案范文一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《小雪橇》，培养学生对音乐的热爱，感受冬季的乐趣，体验音乐带来的快乐。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《小雪橇》，了解歌曲的节奏和旋律，能够用轻快的情绪演唱歌曲。
二、教学重点1. 学会歌曲《小雪橇》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的节奏，能够用轻快的情绪演唱歌曲。
三、教学难点1. 歌曲中三拍子的强弱规律。
2. 歌曲中的高音部分。
四、教学准备1. 教学材料：乐谱、钢琴、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于冬季的歌曲，如《雪花飘》，引导学生进入冬季的音乐氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《小雪橇》，并播放歌曲的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《小雪橇》，注意纠正学生的音准和节奏问题。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，加强学生之间的合作意识。
5. 课堂展示：选取几组学生进行课堂展示，评价学生的演唱效果。
6. 总结：教师对学生的演唱进行总结，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
7. 拓展活动：教师引导学生进行创造性的音乐活动，如编排舞蹈、创作歌词等。
8. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调歌曲《小雪橇》的节奏和旋律特点。
9. 课后作业：布置学生回家后练习演唱歌曲《小雪橇》，加强巩固所学知识。
10. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学中的成功和不足之处，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括聆听、演唱、演奏等活动。
2. 演唱技巧：评估学生在演唱歌曲《小雪橇》时的音准、节奏和音色等方面。
3. 创意表现：评价学生在拓展活动中展示的创造力和表达能力，如编排舞蹈、创作歌词等。
小学音乐_小雪橇教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
《小雪橇》教学设计教学目标：（一）“情感态度与价值观”目标学生能够有感情的演唱歌曲，用歌声表现出孩子们在雪地里嬉戏的时的喜悦心情。
（二）“方法与过程”目标在复习旧知，学唱乐谱环节，运用聆听、示范、讨论、视唱等方法。
在学习歌词环节，分别运用对比、示范、手势等方法进行教学。
（三）“知识与技能”目标1、能够准确的演唱歌曲《小雪橇》。
2、第五乐句中不断重复的啦字在演唱时能够清晰、有弹性。
教学重点、难点（一）教学重点能准一确有感情的演唱歌曲《小雪橇》（二）教学难点1、演唱时高音的音准，以及声音的弹性。
2、六度大跳的准确演唱，切分节奏在演唱时，第三个音不拖长。
3、一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。
教学过程一、组织教学1 .课前师生问好！2.律动二、导入教学师：听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好喽一一（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
师：同学们可真聪明。
那你喜欢雪花吗？为什么？师：是啊。
在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。
那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。
装扮着一个银装素裹的童话世界。
也带给我们一个充满欢声笑语的童年。
就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。
（多媒体课件：赏雪景）三、新歌学习师：今天老师还给大家带来一个非常好看的动画片，大家一起来欣赏吧！（播放《小雪橇》视频）1.聆听歌曲《小雪橇》师：我们大家想不想玩一玩?大家一起来玩雪橇游戏。
（播放背景音乐《小雪橇》师：同学们，刚才我们一直在听的音乐，就是今天我们要学习的歌曲《小雪橇》。
（板书课题）。
2.复听歌曲《小雪橇》［录音机播放《小雪橇》］3.聆听《小雪橇》旋律。
［老师弹奏］师：我们看着图谱再来一次聆听这动人的旋律。
4.复听《小雪橇》旋律，教师范唱。
5.学生轻声歌唱曲谱，体验真挚优美的音乐情感。
6.学唱歌词a.教师弹奏歌曲，让学生想象，开拓思维，用最真挚的情感朗读歌词。
小雪橇(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解《小雪橇》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌曲是四四拍，包含了四分音符和八分音符的运用。这些乐理知识对于我们理解音乐节奏非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《小雪橇》，体会歌曲中的快乐氛围，以及如何通过音乐表达雪橇滑行的感觉。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的节奏掌握，以及歌曲旋律的准确演唱。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解并应用这些知识点。
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《小雪橇》这首歌曲。我发现，通过提问冬天的雪橇活动，同学们的积极性被充分调动起来，他们对歌曲的学习充满了兴趣。在理论介绍环节，我发现学生们对四分音符和八分音符的理解还有待加强，这可能是今后教学中需要重点关注的地方。
在实践活动环节，学生们分组讨论如何通过舞蹈动作表现雪橇滑行的感觉，这个环节大家的参与度很高，创意十足。不过，我也注意到有些学生在舞蹈动作的协调性上存在一些困难，可能需要我在今后的教学中多给予个别辅导和鼓励。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小雪橇》的旋律、节奏和舞蹈动作，体会了音乐与动作结合的乐趣。同时，我们也通过实践活动和小组讨论，激发了在生活中发现和创造音乐的兴趣。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受音乐带来的快乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
然而，教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于节奏掌握这个难点，我需要寻找更多生动、有趣的教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握。其次，在实践活动和小组讨论中，我要更加关注每个学生的参与情况，确保每个人都能在课堂上得到锻炼和提升。
小学音乐 小雪橇【教学设计】说课、试讲稿 教案
《小雪橇》教学设计一、教学目标：1. 情感态度与价值观通过聆听《小雪橇》这首歌曲，感受到歌曲的节奏和旋律特点，从而体会到音乐中欢快活泼的情绪。
2. 过程与方法课堂中采用师生互动，聆听学唱的方法，让学生更好的掌握歌曲。
3. 知识与技能通过本节课的学习，使同学们能用圆润的声音来表达歌曲的情绪。
二、教学重难点：本节课的重点是用圆润的声音表现歌曲的情感。
本节课的难点是歌曲第五乐句的连贯唱法。
三、教法学法：我采用带着问题多角度聆听的方法，让学生更好的掌握歌曲的情绪、速度等音乐要素，从而更好的学习。
四、学情分析：二年级的学生依然活泼好动，但比一年级时听话很多，所以我增加了许多活动吸引学生的注意力，使他们参与进来，这样提高了学生的主动性。
五、教学过程：首先，我用《健康歌》带领同学们运动起来，吸引他们的注意力，带动他们的激情，并提问适合冬天做的运动有什么？同学们会说滑雪，打雪仗等运动。
我接着提问滑雪需要的工具是什么？从而导入本课课题《小雪橇》。
接下来我会让同学们聆听歌曲，让学生们在聆听中思考这首歌曲的情绪是怎么样的？我会给出学生两个选项供其选择，同学们会选择欢快活泼，我评价学生乐感丰富，并总结本首歌曲是通过欢快活泼的情绪展现了儿童玩耍运动的欢乐场面。
接着，我会让同学们二次聆听歌曲，并让学生们思考歌曲的速度是什么样的。
同学们会回答中速，让其他同学补充，会回答中速稍快，我评价学生听力灵敏，并总结本首歌曲的速度是中速稍快的。
同学们了解歌曲的情绪速度后，我会让同学们三听歌曲并出示歌词，让同学们观察歌词内容写了些什么。
同学们会回答小朋友在玩小雪橇，我评价学生观察力强并总结。
学生经过聆听三遍之后，我会让同学们跟我一起拍手按节奏读歌词。
X X X X X--我的小雪橇X X X X X--轻便又灵巧通过朗读歌词，使学生掌握本首歌曲的节奏。
接下来我会弹琴范唱，并让同学们保持安静仔细聆听。
聆听范唱后，我会请同学们分句学唱第一段歌词，学会后让同学们随琴演唱第一段歌词，并套入第二段歌词。
小学音乐人教版二年级下册第二单元《（唱歌）小雪橇》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学音乐人教版二年级下册第二单元《（唱歌）小雪橇》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案小学音乐人教版二年级下册第二单元《（唱歌）小雪橇》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1、学生能够有感情的演唱歌曲,用歌声表现出孩子们在雪地里嬉戏的时的喜悦心情。
2、在学习歌词环节,分别运用对比、示范、手势等方法进行教学。
2学情分析通过课前调查了解到90%的学生都知道在雪天玩的游戏内容,其中有一部分同学能够说出滑雪橇游戏名称,其余的同学不知道或者只是玩过但不知道名字。
3重点难点(一)教学重点能准确有感情的演唱歌曲《小雪橇》(二)教学难点1. 演唱时高音的音准,以及声音的弹性。
2. 六度大跳的准确演唱,切分节奏在演唱时,第三个音不拖长。
3. 一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】唱歌《小雪撬》《小雪橇》教学设计一、教学背景分析(一)教学内容分析1.歌曲结构分析《小雪橇》是一首降B大调歌曲,2/4拍。
描写儿童们在冰天雪地里快乐嬉戏的场景。
歌曲为六个乐句组成的一段体结构。
第五、六乐句是补充乐句,是为了进一步渲染歌曲欢快的情绪。
歌曲节奏丰富、速度较快,情绪欢快、活泼,充满了童趣。
六处附点音符节奏的应用使歌曲更有歌唱性。
此外,还有两处切分节奏,增强了音乐的动力性。
第一乐句和第三乐句的节奏相同,其中第一乐句的1、2小节与3、4小节材料相同。
第三乐句的后两小节是前两小节的上行二度模仿。
第二乐句中有两处附点节奏和两处一字两音的。
二年级音乐课小雪橇教学稿
小雪橇是一种充满活力和趣味性的音乐教学项目，适合于二年级的学生。
本教学安排将教授孩子们如何演奏小雪橇这首歌曲，并且教育孩子们唱歌和理解音乐的基本元素。
这篇文章将介绍如何进行这项教学，以及如何使孩子们在乐器演奏技巧和音乐理解方面得到提高。
一、教学目标1.能够演奏小雪橇这首歌曲。
2.练习唱歌，以及理解音乐基本元素。
3.发现并理解节奏、旋律、和弦等基本的音乐元素。
二、教学内容本教学涵盖了两个主题：小雪橇歌曲和音乐元素。
1.小雪橇歌曲小雪橇歌曲是一个充满欢乐和热情的曲子，它有着强烈的旋律、节奏和动感。
在教学过程中，老师将聆听歌曲，让学生跟随歌曲的旋律和节拍来演奏小雪橇的乐器部分。
教学过程中，孩子们将学习乐器演奏的基本技巧，如如何拍击打击乐器和吹奏木管乐器。
学生也会被鼓励来表演，使他们在表达自己的同时，也能通过音乐来发挥他们的创造力和表现力。
2.音乐元素在教学小雪橇歌曲的同时，老师也将教授以下的音乐元素：节奏：学生将会学习到音乐拍子的基本概念，以及拍子的规律是如何在曲子中运用的。
旋律：孩子们将会学习到如何识别旋律中的上升和下降调式变化。
他们也将会学习如何通过歌唱来表达歌曲的情感。
和弦：在教学中，老师将会演示如何在钢琴上演奏和弦。
学生也将会体验到和弦与旋律的结合，以及如何通过和弦来加强节奏和旋律。
三、教学方法在教学小雪橇歌曲和音乐元素中，老师将使用以下的教学方法：1.模仿：老师将会演奏和歌唱小雪橇的一些基本节拍和旋律，供学生模仿。
2.教授：老师将帮助学生理解曲子中的基本元素，如旋律、节奏和和弦。
3.游戏化教学：在教学过程中，老师将组织一些音乐游戏，帮助孩子们更好地记忆和理解。
四、活动安排本教学活动的具体安排如下：1.预热和引入：在教学活动开始前，老师将会给学生们播放一首小雪橇的录音，引导学生积极参与乐器演奏和歌唱。
2.模仿教学：老师将演奏和唱歌小雪橇的基本旋律和节拍，让学生跟随。
3.音乐游戏：老师将组织一些与小雪橇曲调相关的音乐游戏，以提高学生们的参与度和乐趣。
小学音乐_小雪橇教学设计学情分析教材分析课后反思
《小雪橇》教学设计一、教学目标：1.情感态度与价值观通过聆听《小雪橇》这首歌曲，感受到歌曲的节奏和旋律特点，从而体会到音乐中欢快活泼的情绪。
2.过程与方法课堂中采用师生互动，聆听学唱的方法，让学生更好的掌握歌曲。
3.知识与技能通过本节课的学习，使同学们能用圆润的声音来表达歌曲的情绪。
二、教学重难点：本节课的重点是用圆润的声音表现歌曲的情感。
本节课的难点是歌曲第五乐句的连贯唱法。
三、教法学法：我采用带着问题多角度聆听的方法，让学生更好的掌握歌曲的情绪、速度等音乐要素，从而更好的学习。
四、学情分析：二年级的学生依然活泼好动，但比一年级时听话很多，所以我增加了许多活动吸引学生的注意力，使他们参与进来，这样提高了学生的主动性。
五、教学过程：首先，我用《健康歌》带领同学们运动起来，吸引他们的注意力，带动他们的激情，并提问适合冬天做的运动有什么？同学们会说滑雪，打雪仗等运动。
我接着提问滑雪需要的工具是什么？从而导入本课课题《小雪橇》。
接下来我会让同学们聆听歌曲，让学生们在聆听中思考这首歌曲的情绪是怎么样的？我会给出学生两个选项供其选择，同学们会选择欢快活泼，我评价学生乐感丰富，并总结本首歌曲是通过欢快活泼的情绪展现了儿童玩耍运动的欢乐场面。
接着，我会让同学们二次聆听歌曲，并让学生们思考歌曲的速度是什么样的。
同学们会回答中速，让其他同学补充，会回答中速稍快，我评价学生听力灵敏，并总结本首歌曲的速度是中速稍快的。
同学们了解歌曲的情绪速度后，我会让同学们三听歌曲并出示歌词，让同学们观察歌词内容写了些什么。
同学们会回答小朋友在玩小雪橇，我评价学生观察力强并总结。
学生经过聆听三遍之后，我会让同学们跟我一起拍手按节奏读歌词。
X X X X X--我的小雪橇X X X X X--轻便又灵巧通过朗读歌词，使学生掌握本首歌曲的节奏。
接下来我会弹琴范唱，并让同学们保持安静仔细聆听。
聆听范唱后，我会请同学们分句学唱第一段歌词，学会后让同学们随琴演唱第一段歌词，并套入第二段歌词。
二年级音乐教案：小雪橇
二年级音乐教案：小雪橇引言音乐是一种美妙的语言。
对于小学二年级的孩子来说，音乐课还是以学唱歌、跟着节奏打拍子为主，但是老师可以通过讲解、互动等方式来让孩子更好地了解音乐，加深对音乐的理解和喜爱。
在这篇文章中，我们将介绍一节关于小雪橇的音乐课，这门课程旨在通过唱歌和手势动作来让孩子们真正地感受冬季的乐趣。
教学目标1.让学生能够理解小雪橇的歌曲内容，了解冬季运动的意义和乐趣。
2.让学生掌握歌曲的节奏、旋律和咬字。
3.让学生通过手势动作和声音来表现出歌曲的内容和情感。
教学步骤1.导入老师可以利用与冬季有关的图片、场景或小动画来引入本节课的主题，吸引学生的注意力。
介绍小雪橇的歌曲内容，和季运动的相关知识。
2.听歌播放小雪橇的歌曲，让学生简单地听一遍。
询问学生关于歌曲内容、旋律等的印象或猜测。
3.学唱老师模仿歌曲的简单旋律来教唱歌曲。
先跟学生一起唱，然后分组或个别指导，让学生熟练掌握歌曲的曲调和咬字。
4.手势动作根据歌曲的内容和情感，设计相应的手势动作，让学生跟着节奏和情感表现出来。
可以分组进行，让学生加深对歌曲的理解和印象。
5.演唱让学生利用手势动作和声音，表现出歌曲的情感和内容。
可以组织小型演出，让学生自信地展示自己。
6.结束回顾本节课的内容和目标，鼓励学生多听听音乐，多唱唱歌曲，培养对音乐的兴趣和爱好。
教学重点1.歌曲的曲调、节奏和咬字。
2.手势动作的设计和表现。
3.学生对歌曲内容和情感的理解和表达。
教学建议1.老师可以用简单明了的语言和生动形象的教学方式来让学生更容易吸收并了解音乐。
2.老师可以利用多媒体设备、音乐工具或道具来丰富课堂教学与让学生更加感性地了解音乐。
3.学生可以利用自己的创造力和想象力来添加些日常生活的场景与动作，便于自己的表演体验和感受。
结语小雪橇的歌曲和冬季运动给孩子们带来了欢乐和乐趣。
希望本节课能够让学生更加了解冬季运动和音乐的奥秘，增强对音乐的感性认识与自我表达的能力。
祝愿孩子们在音乐课上愉快，学有所成！。
二年级音乐小雪撬教案
二年级音乐小雪撬教案《二年级音乐小雪橇教案》一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验冬天滑雪橇的快乐，培养学生对冬天户外活动的热爱之情。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生用欢快、有弹性的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。
3、知识与技能目标（1）准确演唱歌曲中的附点音符和休止符，掌握歌曲的节奏特点。
（2）能够用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的节奏感和合作能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）能用欢快、有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》。
（2）准确把握歌曲中的附点音符和休止符的节奏。
2、教学难点（1）歌曲中“啦”字的演唱要轻巧、有弹性。
（2）引导学生用打击乐器为歌曲创编合适的伴奏。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、双响筒、三角铁）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段冬天滑雪橇的视频，让学生观察并感受滑雪橇的乐趣。
（2）提问学生：“同学们，你们滑过雪橇吗？滑雪橇时的心情是怎样的？”（3）引出课题《小雪橇》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？速度是快还是慢？”（3）再次聆听歌曲，让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲中的节奏和音准。
（2）带领学生按节奏朗读歌词，重点强调附点音符和休止符的节奏。
（3）教唱歌曲旋律，让学生用“啦”字哼唱旋律，注意声音的轻巧和弹性。
（4）学生填词演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中出现的错误。
（5）引导学生用欢快、有弹性的声音完整演唱歌曲。
4、歌曲处理（1）让学生讨论歌曲中哪些地方需要唱得强一些，哪些地方需要唱得弱一些，以表现出歌曲的情感变化。
（2）教师总结学生的讨论结果，指导学生在演唱时注意力度的变化，如歌曲的开头要唱得轻巧一些，“快快地跑”这一句要唱得强一些，表现出滑雪橇的速度快。
小学音乐_《小雪橇》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学音乐二年级下册《小雪橇》教学设计课型：以唱歌为主的综合课教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲《小雪橇》。
2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。
教学重点:学生能有表情地朗读歌曲,有情绪地演唱歌曲。
教学难点:学生参与课堂音乐实践活动,感受歌曲,表现歌曲。
教学具准备：多媒体设备钢琴打击乐器教学过程：一、激情导入1.师：上课.生：老师好。
2.师：同学们好，请坐。
今天，老师给大家带来了一位老朋友，请看屏幕：【展示：《铃儿响叮当》动画视频，视频结束，提问学生】师：发现了吗？这位老朋友是---- 生：圣诞老人。
【展示：圣诞老人乘坐雪橇的图片】师：(竖大拇指)那么谁知道圣诞老人这是要去做什么？生:XXXX师:真棒，你肯定收到过圣诞老人的礼物！谁可以加上圣诞老人此时的心情，用一句话来表达？生：XXXX3.师：说的太棒了，掌声送给这位同学。
你听，圣诞老人已经开心的唱起来了。
【根据现场学生的答语，鼓励学生，引导学生进入下一个环节。
展示歌曲第二部分“啦啦啦”处的简谱图片播放原唱】二、课前活动4.师：让我们跟着圣诞老人一起开心一下，请听。
【聆听第二部分“啦啦啦”的原唱,教师加入律动】5.师：嗯，下面随音乐一起唱一唱【播放第二部分“啦啦啦”的伴奏，教师律动】6.师：让我们跟着圣诞老人一起开心的唱起来！【播放第二部分“啦啦啦”的伴奏，教师律动+学生律动】三、新授环节7.师：真棒。
圣诞老人说：好美妙的音乐啊，你们歌唱的声音比我唱的还动听呢，现在，我向你们发出邀请，请你们乘坐我的雪橇，（屏幕显示雪橇的动画感觉）一起到冰天雪地去游玩。
生：耶，太棒了！【初听歌曲，播放《小雪橇》的动画视频】8.师：你听到圣诞老人开心的歌声了吗？生：听到了。
师：让我们也来开心的唱一下。
【学生跟琴演唱歌曲的第二部分】9.师：圣诞老人说：孩子们，你们的表现真棒！那我们就继续出发，去感受小雪橇带给我们更多的开心和快乐。
小学音乐二年级下册 第二单元小雪橇教学设计
第二单元：健康歌《小雪橇》教学设计一、教学内容分析《小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲，这是一首降B大调歌曲，歌曲为六个乐句的一段体结构，其中有基础音程跳动较大，还有多处附点节奏和切分节奏，使歌曲更具动感和歌唱性。
二、学情分析二年级的学生比较活泼好动，我增加了多种形式如声势韵律、感受动作等，提高了学生的主动学习性。
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏、体验的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三、教学目标1．感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2．能够用清晰，有弹性的声音演唱歌曲。
3.通过学唱歌曲，培养学生的模仿能力和情绪表达能力。
四、学习重点难点1.感受歌曲旋律特点，培养学生自信歌唱。
2.着重处理歌曲中的附点节奏型和大切分节奏型。
五、教学准备雪花、乐器、多媒体六、教学活动（一）情境导入：引入课题。
师：孩子们请先闭上眼睛,我们休息一会儿,师出示雪花模型，请同学们睁开眼睛。
生：(雪花),哇下雪了,你们喜欢雪花吗?(喜欢)那就伸出你们的小手来迎接雪花吧。
（也可直接出示雪花的视频）好了,看得出来你们非常喜欢下雪天的到来,那雪天里你们最喜欢干什么呀！生答(堆雪人,打雪仗,滑雪,滑雪橇),今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,你来看一看，动画中的小朋友在做什么？（PPT动画）（设计意图：创设情境，让学生感受雪天玩耍愉快的心情。
）（二）聆听模仿：生：滑雪橇,引出课题。
师：孩子们，你们见过雪橇吗？师介绍：雪橇起源于瑞士，在古代它只是一种交通工具，现在随着社会的进步，它已经演变成游戏和体育比赛的工具。
（雪橇图片PPT）1.今天老师想跟大家一起去滑雪场参加雪橇比赛。
让我们边看边听，《小雪橇》给你带来什么样的感受呢？（视频PPT），看完之后，生：开心、兴奋。
师：孩子们你们来看，我是怎么样表现高兴开心的心情的？（PPT师跟音乐做声势动作），生：拍腿4下，拍手两下，师：你观察的真认真，我看到很多同学已经跃跃欲试了，那你来试试。
唱歌 小雪橇教案
唱歌小雪橇教案教案标题：唱歌《小雪橇》教案教案目标：1. 学生能够通过唱歌的方式学习和掌握歌曲《小雪橇》的歌词和旋律。
2. 学生能够通过唱歌的方式培养音乐感知能力和语言表达能力。
3. 学生能够通过唱歌的方式感受冬季和雪橇的乐趣，培养对自然环境的热爱和保护意识。
教学准备：1. 歌曲《小雪橇》的录音或视频资源。
2. 歌曲《小雪橇》的歌词卡片或PPT。
3. 小雪橇的图片或实物。
4. 学生的乐器（如手拍、铃鼓等）。
教学过程：引入：1. 利用小雪橇的图片或实物引起学生的兴趣，让学生谈谈自己对雪橇的认识和感受。
2. 播放歌曲《小雪橇》的录音或视频，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
歌曲学习：1. 给学生分发歌词卡片或展示歌词PPT，让学生跟随歌词一起阅读。
2. 逐句解释歌词中的生词和难点，确保学生理解歌词的意思。
3. 教师逐句演唱歌曲，学生跟唱。
可以分段反复练习，确保学生掌握歌曲的旋律和发音。
情感体验：1. 引导学生谈谈自己对冬季和雪橇的喜爱之处，激发学生对冬季和雪橇的情感体验。
2. 学生分组，利用乐器（如手拍、铃鼓等）伴奏，学生轮流演唱歌曲《小雪橇》。
3. 学生可以自由发挥，通过动作、表情等形式，展示对雪橇的喜爱和对冬季的热爱。
巩固拓展：1. 学生分角色，模拟雪橇比赛的场景，利用歌曲《小雪橇》作为背景音乐，进行角色扮演。
2. 学生可以编写自己的歌词，以《小雪橇》的旋律为基础，表达对冬季和雪橇的情感和体验。
总结：1. 教师与学生一起回顾学习的过程和成果，鼓励学生分享自己的收获和体会。
2. 引导学生思考，如何保护自然环境，让冬季和雪橇的乐趣能够延续。
教学延伸：1. 学生可以尝试学唱其他与冬季相关的歌曲，如《铃儿响叮当》等。
2. 学生可以通过制作手工雪橇等活动，进一步加深对雪橇的了解和热爱。
教学评估：1. 观察学生在学唱过程中的参与度和表现，以及对歌词理解的准确程度。
2. 通过学生的演唱和角色扮演，评估学生对歌曲和主题的情感体验和表达能力。
二年级下册音乐教案(简谱)唱歌小雪橇(1)人教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在教学过程中，教师要针对以上难点和重点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雪橇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天有没有玩过雪橇？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小雪橇》这首歌曲的奥秘。
2.教学难点
（1）八分音符的掌握：对于二年级学生来说，八分音符的概念较为抽象，是本节课的难点。
举例：教师可借助图形或实物，如将八分音符比作两个小点，帮助学生形象地理解。
（2）音准的把握：唱歌时音准的准确性对于二年级学生来说有一定难度，需要着重练习。
举例：教师可运用钢琴或电子琴伴奏，引导学生跟唱，纠正音准。
（3）歌曲情感表达：二年级学生可能难以理解歌曲的情感，需要在教学中引导学生体验和表达。
举例：教师可以通过故事、图片或情景创设，帮助学生理解歌曲的情感，从而更好地表达。
（4）团队协作：在合唱环节，如何让每个学生都能融入集体，保持和谐统一，是教学难点。
举例：教师可组织小组合作，让学生相互倾听、调整，培养团队协作能力。
二年级下册音乐教案（简谱）唱歌小雪橇(1)人教版
一、教学内容
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小学音乐《小雪橇》教学设计教学内容
歌曲《小雪橇》
1课时
教学目标
[德育目标]：继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养开朗、大方的性格
[智育目标]：用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》
[素质发展目标]：为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力
教学重点难点
[教学重点]：从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受
[教学难点]：为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音
教学准备
录音机《小雪橇》的录音带打击乐器多媒体课件
学生活动设计
用打击乐器为歌曲伴奏。