2011年家庭教育指导师分享
2011年家庭教育指导师分享
我国教育部今年2月公布 的2011年工作要点中，首次提 到要启动家庭教育立法项目。
家庭教育的现状
2011年11月18日，首届中部心理学高峰 论坛在华中师范大学召开；该校心理学院 教授郑晓边在会上介绍，湖北省或将在全 国率先为家庭教育立法。
家庭教育的现状
湖北省妇联《家庭教育立法调研项目》 对全省11市州城乡3400多 户家庭的调查中 发现，家长中有近千人希望孩子读到博士， 而对于集体生活能力、文明礼貌教育较为忽 视。还有一些留守或流动儿童的家长生子不 育，将孩子甩给老人或社会，这都涉嫌违法。 “通过立法，要让家长在育前都进‘家 长学校’培训，做家长也得‘持证上岗’”。
中国青少年研究会
体验式教学
心理学家研究指出：传统式的学习法在课堂
教 学 方 式
中学员吸收10%-30%的内容，并且随着时间 的推移逐渐遗忘，而 体验式教学是采用最 科学的“多重感官学习法”和“学员激活 术”，使得学员在有限的时间内获得最大 的价值。
地址：北京市西三环北路25号
网址Hale Waihona Puke
《儿童学做家务事年龄表》
• • • 美国育儿专家伊丽莎白· 潘特丽，针对不同年龄段孩子的特点设计了一份《儿 童学做家务事年龄表》: 9—24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布 扔到垃圾箱里等； 2—3岁：可以在家长的指导下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙 拿取东西，如帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶，刷牙浇花，晚上睡前整理 自己的玩具； 3—4岁：除了以上技能外，还要喂宠物，睡前帮妈妈铺床，饭后自己把碗盘 放到厨房水池里，把叠好的干净衣服放回衣柜，把脏衣服放到篮子里； 4—5岁：则要学会准备餐桌，饭后把脏的餐具放回厨房，准备自己第二天要 穿的衣服； 5—6岁：自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋，并且学会收拾房 间的技能； 7—12岁：需要学会做简单的饭，帮忙洗车擦地，清理洗手间，扫树叶，扫 雪，会用洗衣机； 13岁以上：换灯泡，清理冰箱、灶台等繁杂的家务也被列入清单。
家庭教育指导师第十一课分享童年回忆
家庭教育指导师第十一课分享童年回忆
今天，家庭教育指导师带领活动的志愿者是一位老师，她的儿时记忆里，被老师踹了一脚，30多年后的今天，依然记忆犹新。
在活动中，当她听到老师的道歉后，她说，好开心呀，老师也没有那么可恶，自己也释怀了很多，她还提到她作为一名老师，生活中也会犯错，但碍于老师的身份和权威，选择不去承认，而这一刻，作为儿时的自己，在面对老师道歉时，并不会觉得老师的形象下跌，相反会更加的敬重。
父母或老师的一言一行，会对孩子造成很大的影响，或10倍或100倍的放大。
犯错不怕，怕的是放不下身份去承认错误。
我也为孩子们有这样一位勇敢的老师而开心。
疗愈内在小孩，疗愈妈妈，疗愈老师，还孩子们一个快乐幸福的
童年时代，秉着这样的理念，我会一直坚持家庭教育分享。
家庭教育指导师分享反思
家庭教育指导师分享反思最近几天接触了好几位家长。
和他们开始交流的时候，听到的都是对孩子的抱怨，滔滔不绝地数说着孩子的缺点和错误，而问起孩子还有哪些优点和值得肯定的地方，就显得很艰难，像“挤牙膏”似的，问一句，说一点点。
我一直在思考这种现象背后的原因，我觉得，这也许不仅仅是因为家长的“望子成龙”心切，同时因升学就业压力严峻形成的心理焦虑，也不仅仅是完美主义心理的影响，对孩子的所谓缺点过于敏感；传统文化中“人性恶”的观念可能是罪魁祸首！这一点在我们的社会生活中有很多实证，这种可怕的思想在家庭教育中的表现就是父母的潜意识里对孩子的不相信：不相信孩子能管好自己，不相信孩子能好好学习，不理解孩子的想法有他自己的道理，不尊重孩子对自己小到游戏大到人生道路的选择，更不会鼓励孩子、激励孩子；而一旦孩子有了一些小的过失，犯了一点小小的错误，就轻易断定孩子“不是个好孩子”，看哪儿都不顺眼，说话也没有好声气，亲子关系由此进入恶性循环……甚至有家长从孩子一出生就把孩子设定成自己的“假想敌”，而他的职责就是和孩子做斗争——我常常听到这样的抱怨：孩子真是个“大麻烦”！孩子怎么就这么难教育！好在这些家长知道要学习，家庭教育指导师这个职业也越来越被人们所接受。
但是有一个新的问题，就是家长来寻求帮助，家庭教育指导师为他们提供帮助，双方建立起这样一个临时关系时，他们之间应该是一个怎样的人际互动模式？作为指导师，应该以怎样的心态和家长交流？我觉得我们既然是家庭教育指导师，应该首先能理解这些家长的心情和处境。
比如群里学友遇到的这位家长，她也觉得自己说话过于说教，担心引起孩子反感，教孩子做作业，那么简单的东西孩子却领悟不了，她很烦躁可是又不愿意骂孩子，内心纠结，不知怎么办，这才来找指导师寻求答案。
可以这么说，遇到问题能来找指导师帮助的家长，已经克服了很大的心理障碍，他的内心很迷茫，不清楚自己为什么会这样，不清楚自己应该怎样做。
我们已经学习了家庭教育并成为指导师的人，也许会认为他们“愚蠢”，可是细想一下，做父母的哪一个不是把自己认为最好的东西给孩子的？他们不是存心对孩子不好，只是不知不觉中沿袭了传统的家庭教育理念，只是眼下需要学习，需要有人给予引导。
家庭教育指导师案例分析(林)
家庭教育指导师案例分析基本情况：嘉嘉（化名），男，小学二年级学生，家里的独子。
母亲，会计；父亲，工程师。
祖父母是退休工人。
嘉嘉，是一个活泼好动的小男生，跟父母祖父母住一起。
语言表达能力比较差，但是他特别有礼貌，长得清秀，长辈们都喜欢他的。
嘉嘉他主要问题在于专注力差，对待学习没有毅力和钻研的精神，而且思想比较幼稚，课上经常走神或是多动，在课堂上不能安安静静地听讲，不能跟随老师的思路进行思考，课下不能认真系统地对所学知识进行复习，而且不完成作业的现象也很严重。
所以导致其学习基础较差，学习成绩也不是很理想。
嘉嘉之所以语言表达比较差，是因为他说话比较迟。
在同龄的孩子一周岁就会说话的时候，嘉嘉三周多才会叫爸爸妈妈，说话比同龄人迟了太多，因而沟通上有比较大的障碍，尤其体现在学习上，对很多词汇的理解有偏差。
家里长辈最大的愿望就是希望他能够健健康康地长大就好。
所以在学习成绩上一直都没有太高的要求，并没有特别强迫孩子要取得多优秀的成绩，比较宠溺孩子。
案例分析：一、家长教育孩子的方式存在一定的问题。
虽说孩子说话较迟，语言表达能力不好，父母对孩子的要求可以适当降低，但是降低要求不等于没有要求，这样就容易对孩子产生溺爱，降低他的责任意识。
随着时间的推移，嘉嘉成绩跟同学相比，差距太大，父母逐渐对嘉嘉的学习有了要求，可是因为基础不好，所以嘉嘉对学习也是没有兴趣，力不从心，而且每当父母提到学习成绩的时候，不仅仅嘉嘉内心有反感，连他的祖父母也觉得没有必要，常常因为教育孩子学习上的问题发生争执。
所以父母祖父母之间对于他学习成绩态度的不一致必然会导致他更倾向祖父母一边，而且有祖父母的偏袒，让他更肆无忌惮。
二、孩子在日常生活和学习中反差过大。
在生活中，嘉嘉是一个很乐观的孩子，尊敬师长，团结同学，经常主动帮老师发作业，也经常主动帮值日的同学擦黑板，还特别的大方，有好吃好玩都会跟同学朋友分享，可以说生活中嘉嘉是一个特别友善的好孩子。
但是一提到学习，嘉嘉要么嘻嘻哈哈遮掩过去，要么不再说话，要么就随口答应却不见实际行动，表现出一种特别无所谓的态度。
高级家庭教育指导师学习分享.doc
高级家庭教育指导师学习分享终于回家了，一下子又离家学习了半个月。
每天从早上课到晚上九点，中午晚上只有一小时时间吃饭，我又要喂叶儿又要哄睡觉，经常弄得手忙脚乱，抓几个面包就匆匆赶往教室。
但是收获真的很大，我很庆幸来听了这么多老师的课程分享，同时也认识了来自全国各地的优秀的学员。
我们互相交流、彼此学习、分享资源，为着同一个目标而努力。
这次学习包括的内容很多，从亲子、沟通、儿童及青少年心理、习惯培养到家庭教育指导师应该具备的口才、能力、成长之路等等。
由于内容太多，就不一一记录了，只把一些我个人比较有感触的方面分享给大家。
什么是家庭教育指导师？家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育的知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。
简单来说，家庭教育指导师就是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。
家庭教育指导师必须具备以下能力：与人沟通的亲和力、去伪存真的判断力、形象生动的表达力、从实际出发的创造力。
高级家庭教育指导师是国家人力资源部和社会劳动保障部认证并颁发证书的，要求是有教师证，或者大专以上学历人员。
全国只有一家机构授权培训，地点在北京，时间是 10 天—— 15 天不等。
学费 5900，不包吃住。
想参加的宝妈百度“中国青少年研究会 +家庭教育指导师”就行了。
拿到证书并不意味着就有能力去做家庭教育指导咨询了，育人先育己，只有自己成长了，才有能量去影响周围的人。
这次上课的内容非常丰富，有理论有实践，每个老师都讲授了很多知识点，我就不长篇累牍地照搬讲义了，只分享一下个人感受。
刘凤华老师：幼儿的任何活动都是游戏。
以成人的心态对待幼儿游戏，会让孩子失去游戏的乐趣和动力。
游戏应是关注过程，而不是结果。
这让我想起很多家长抱怨孩子总是必须赢，输了就大哭大闹，一定要别人让着。
这种现象其实很多时候都是因为家长过于在意结果而没有去关注过程。
孩子在完成一项活动后，父母应该对孩子所表现出来的特质作出肯定，例如：“我注意到你今天自己穿好了衣服。
家庭教育指导师培训心得3篇
家庭教育指导师培训心得3篇家庭教育指导师培训心得精选3篇1一、学会做人：人格健全是做人恒久的标准古人说：“高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。
青少儿教育的一个重要任务就是致力于培育拥有健全人格的人。
学会做人是家庭教育指导师进行家庭教育指导和询问的基础与保证，做人就是要在人的质量和品德方面有高的标准和要求。
中国传统文化的形态有哲学、伦理学、文学等，其流派主要有儒、道、佛三家。
这些文化形态与流派，尤其是儒、佛所论及的内容，总体可以归纳为关于人的问题，偏重于怎样做人。
我国有名教育家陶行知先生有句话：“学做一个人。
”道理很简洁，我们不肯定能接受最先进的教育理念，“不肯定能漂洋过海成为留洋族”，但我们肯定要先学会做一个人格健全的人。
一个会爱人也会自爱的人。
一个会谦逊也会自尊的人，一个平凡而绝不卑劣的人，这才是伴随我们一生最大的财宝。
人有人的规格，做人有做人的准则，不同时代有不同的做人的标准，详细表现为爱国、自尊、真诚、正直、和善、仁义、宽容、豁达、执着、敬业、负责、进取、知礼、遵规、反省、改正、持节、厚仁、贵和、求新等。
这些是做人恒久的标准，我们要以此标准约束自己，熬炼自己，做一个人格健全的家庭教育指导师。
二、学会学习：善学可以让你事半功倍新的世纪，新学问层出不穷，学问更新的周期越来越短，速度越来越快。
据测算，当今互联网上的数字化信息每12个月就会翻一番。
宇宙空间技术、纳米技术、人类基因组打算等令人目不暇接。
世界的进展，时代的紧迫感督促我们不行懈怠。
这就要求我们家庭教育指导师必需学会学习，学习力量是21世纪高素养人才的一项基本力量。
正如《第三次浪潮》的托夫勒指出：将来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。
善学是使人聪慧的本事，学会学习关键在于把握良好的学习方法，并坚持终身学习，不断转变原有的学问结构。
善学是指能实行正确的学习方法，把握学习的规律，多方面高效率的学习。
善学主要是指学习要做到常常复习，即“学而时习之”；学习要做到学与思结合，由于“学而不思则罔，思而不学则殆”。
家庭教育指导师培训总结（三篇）
家庭教育指导师培训总结家庭教育对于孩子的成长发展起到至关重要的作用。
而作为一名家庭教育指导师，我们需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，以帮助家长更好地理解孩子的需求，解决教育中的问题。
为了提升自己的专业能力，我参加了一期为期一周的家庭教育指导师培训。
在培训中，我学到了许多宝贵的知识和技巧，对于我的家庭教育工作将起到积极的推动作用。
首先，培训中介绍了家庭教育的基本概念和意义。
家庭教育是指家长在日常生活中对孩子进行的有计划、有组织、有目的的教育活动，旨在培养孩子的道德品质、能力素质和积极心态。
培训中我们详细了解了家庭教育的重要性，家庭教育对于孩子的影响是全面的、长期的、持久的。
家庭教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养孩子的价值观、人格特质和情感能力。
了解了家庭教育的基本概念后，我更加深刻地认识到自己作为家庭教育指导师的责任和使命。
在培训中，我们学习了一些家庭教育的基本理论。
家庭教育理论为家庭教育工作提供了理论基础和指导原则。
我们学习了家庭教育的发展历程，了解了家庭教育的发展趋势和研究热点。
同时，我们还学习了一些经典的家庭教育理论，如家庭系统理论、人际传统理论等。
这些理论使我对家庭教育的认识更加全面和深入，为我在实际工作中提供了有力的指导。
此外，培训中还介绍了一些家庭教育的实践技巧。
家庭教育的实践是指家庭教育工作者通过实际操作，帮助家长解决教育中的问题和困惑。
我们学习了一些具体的实践技巧，如家庭教育沟通技巧、情绪管理技巧、冲突解决技巧等。
这些技巧对于我帮助家长解决教育问题和改善家庭氛围非常有帮助。
我在培训中也有机会进行一些实践操作，通过角色扮演和案例分析等方式，提高了我的实践能力和应对问题的能力。
此外，培训中还有一些有关家庭教育工作的案例分享和经验交流。
通过听取其他家庭教育指导师的工作经验和心得体会，我对于家庭教育的理解更加深刻。
通过与其他家庭教育指导师的交流，我也得到了一些解决问题的好方法和思路。
家庭教育指导师培训心得
家庭教育指导师培训心得
作为一个家庭教育指导师，我参加了一次培训，这是我想分享的一些心得体会：
1. 家庭教育是一项综合的工作，需要全面的知识和技能。
在培训中，我学到了家庭教育的基本概念和原则，以及与儿童心理发展相关的理论知识。
这些都对我提供了宝贵的工具和思维框架，使我能够更好地理解和引导家庭教育。
2. 监听和沟通是家庭教育的核心技能。
在培训中，我学到了有效的听力技巧和沟通技巧，如积极倾听、理解对方的情感、表达自己的观点等。
这些技能对于建立良好的家庭关系和解决冲突非常重要。
3. 激发孩子的自主性和创造力是家庭教育的目标之一。
培训中，我了解了如何鼓励孩子独立思考和自主决策，并提供适当的条件和机会让他们发挥创造力。
我觉得这对于培养孩子的自信心和解决问题的能力有很大的帮助。
4. 家庭教育需要持续学习和不断反思。
在培训中，老师们强调了反思的重要性，即不断回顾和评估自己的做法，并作出相应的调整。
这对于提高自己的专业水平和提供更好的家庭指导非常关键。
总的来说，这次家庭教育指导师的培训给我提供了广泛而深入的知识和技能，让我更加自信和能够更好地实践家庭教育。
我相信这些心得和体会会对我的工作产生积极的影响。
家庭教育指导师学习心得
家庭教育指导师学习心得一开始接触这个家庭教育指导师，我就比较的兴奋，因为我平时从事的就是教育工作，我是当老师的，所以在与孩子们和家长们沟通交流的过程当中，家庭教育指导师这一块儿的知识对我非常的有用。
那下面，我就写个对我印象比较深，影响比较大的事例，有一个学生，这个孩子叫小帅，学习成绩是我们班的最后一名，所以对这个孩子我给予了更多的关注。
他平常，就是不善于说话，也不喜欢和同学交流。
通常都是自己坐在一边儿，静静的在那里自己看和听其他同学说，或者是玩儿在一起，但是他很少参与进去。
然后我就是课间的时候儿喜欢到班里去转一圈儿，每次看到他一个人坐在那儿，我就会坐在他旁边儿，然后，就跟他做一些简单的交流和沟通，问他今天上课有没有听课，有没有听懂，然后现在初三了，对将来有没有什么规划和想法?然后就这样，一开始他就回答我，就非常简单，就是几个字几个字的，没有深聊。
后来我们写周记，也就是，要求学生们每周儿在周记本儿上写一篇周记，最好是写自己的真情实感，真实经历和想法。
他交上来周记之后，我大吃了一惊，就平常我跟他在课间就说那么几句简单的聊天儿，但是对他的影响和触动是非常大的，他就说老师让我把平常不敢说的话都说出来了，我心里头就觉得老师是我的知音，就是说老师能懂我，他每次跟我聊天儿或听我说话，能够走到我的心里去。
其实当时他写了好几页儿，大致上有800字左右，我特别震惊，因为我觉得我在他身上付出的并不多，但没想到对他的影响这么大。
他这个周记写完了之后，我就想着让他在班里边儿跟大家分享一下，让大家也看到他的变化，也能听到他的心里话，但是因为他自己在班里边儿公开发言的时候很少，所以他的自信心不是很足，在我的鼓励之下，他也只是同意让我给他读一下。
然后，他自己还是没有勇气上讲台，那我看到这种情况，我就把他写的前几个自然段，跟大家一起分享，同学们也非常震惊，因为在同学们的心目当中，他就是那种被人遗忘的孩子，就觉得他不会写出这么长的文字来。
家庭教育指导师案例分析(张)
家庭教育指导师案例分析(张)
案例背景
张先生是一位家庭教育指导师，多年来致力于帮助家长正确引导孩子的教育方式。
在过去的几年里，他积累了丰富的经验和成功案例，并获得了良好的口碑。
案例分析
家庭教育理念
张先生的家庭教育理念是以孩子的个性和特长为基础，注重培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。
他强调家长应与孩子建立良好的沟通和信任关系，以达到和谐的家庭教育环境。
个案一：帮助家长解决沟通问题
张先生曾经帮助一个家庭解决了沟通问题。
这个家庭中的父母工作繁忙，常常没有时间与孩子进行深入的交流。
孩子在学校表现不佳，与同学和老师的关系紧张。
张先生通过与父母进行沟通，帮助他们明确家庭教育目标，并制定了一套有效的沟通方案。
随着家长与孩子之间的沟通加强，孩子逐渐展现了积极向上的变化。
个案二：引导孩子自我研究
另外一个案例中，张先生帮助一个小学生克服研究困难。
这个孩子在研究方面缺乏自信，常常认为自己无法做好。
张先生与孩子进行深入的交流，了解到孩子的研究方法存在问题。
他帮助孩子制定了一套科学的研究计划，并鼓励孩子通过自我研究的方式解决问题。
在张先生的指导下，孩子逐渐提高了研究成绩，同时也重拾了研究的信心。
总结
张先生作为一位家庭教育指导师，凭借自己丰富的经验和扎实的理论基础，成功帮助了多个家庭解决了教育问题。
他的教育理念以孩子为中心，着重培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
通过与家长和孩子的沟通，他帮助他们建立良好的家庭教育环境，实现了家庭教育的目标。
家庭指导师材料
家庭指导师材料第一篇：家庭指导师材料家庭指导师材料上寨小学冯晓丽都说“班主任”是天下最小的主任，刚开始时，我也觉得如此：管好自己的班级就行了。
可是时间久了，我不再赞同这句话，反而，我觉得班主任是天下责任最重的主任。
你不仅要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
另外,在农村，一些家长受文化程度、思想意识、经济条件的影响，不能够正确地教育自己的子女。
因此，会让孩子形成一些不良的习惯、扭曲的心理。
这种现象就在无形中给我们老师的肩上又增加了一份责任。
我们就应该通过家访、家长会等形式，多与家长沟通孩子的在校与在家表现，及时发现孩子的各种不良行为习惯、心理上的异常现象，指导家长该如何正确地教育孩子。
我现在担任六年级的班主任，十二三岁的孩子开始进入叛逆期，正处于不好管教的时期。
下面是我在工作中处理的两个典型案例：案例1：班上的刘天乐同学，家庭环境比较特殊，从小父母就在北京打工，且关系不太好。
孩子在小学的时候，有爷爷奶奶惯着，不愁吃穿。
父母的事情并没有影响到她的生活。
就在去年，她的爸爸不去外地打工了，可是妈妈却没有回来。
父母离婚了!这件事情对于一个十三岁的孩子来说，可以说是一个不小的打击。
那一段时间，她上课没有精神，不太与同学玩，总是一个人闷闷不乐的。
作为班主任，同时也作为一名母亲，我看在眼里，疼在心里。
我想，我得帮助孩子走出这团迷雾。
在课下找天乐同学谈心，原来，让孩子真正纠心的事情，不是父母离婚了，而是爷爷奶奶和爸爸总是在孩子的面前说妈妈的坏话，说是妈妈不要她了，再也不让她见妈妈了。
我想，每一个离异的家庭都会是在孩子的面前说对方的不是，这也是正常现象。
大人们只顾自己的感受，却没有考虑到孩子的心里到底是怎么想的。
一个是父亲，一个是母亲，在孩子心里是一样重要的，况且对一个处于青春期的女孩子来说，有妈妈陪在身边就显得尤为重要！可是，现在却总是有人每天在耳边说自己妈妈的坏话，她当然不高兴了。
家庭教育指导师案例
家庭教育指导师案例作为一名家庭教育指导师，我每天都在与各种各样的家庭进行交流和指导。
今天，我想与大家分享一个家庭教育案例，希望能给家长们带来一些启示和帮助。
案例一：小明的自卑情绪小明是一个中学生，他在学校成绩优秀，但是性格内向，缺乏自信。
他总是自卑地觉得自己不够优秀，害怕与他人交流。
这种情绪严重影响了他的学习和社交能力。
家长和我一起讨论后，我决定通过以下几个方面来帮助小明：1. 建立积极的家庭环境我们鼓励小明的家长每天与他进行交流，关心他的学习和生活情况。
家长要给予他肯定和鼓励，让他感受到家庭的支持与爱。
2. 培养小明的自信心我和小明建议他参加一些兴趣班，例如舞蹈、音乐等，帮助他发现自己的优点和特长。
同时，我们通过绘画、写作等方式，让小明记录下他的成就和进步，让他逐渐建立自信心。
3. 培养小明的社交能力我组织小明参加一些社交活动，例如与同学的聚会、志愿者活动等，让他有机会与他人交流和合作。
同时，我们让他学习一些与人沟通的技巧，例如表达自己的观点、倾听他人的意见等。
经过几个月的指导，小明逐渐摆脱了自卑情绪，开始自信地与他人交往。
他的学习成绩也有了明显的提升。
案例二：小芳的冲动行为小芳是一个小学生，她经常因为冲动行为而遭到老师和同学的批评。
她容易发脾气，经常打架或者损坏他人物品，这给她带来了许多麻烦和困惑。
家长和我一起分析了小芳的情况后，决定采取以下措施来帮助她：1. 帮助小芳控制情绪小芳容易冲动是因为她缺乏情绪管理能力。
我和家长一起制定了一个情绪管理计划，通过教她一些冷静下来的方法，例如深呼吸、数数等，来帮助她控制自己的情绪。
2. 培养小芳的合作能力为了解决小芳与他人冲突的问题，我鼓励她参加一些团队活动，例如集体运动、合唱团等。
通过这些活动，她学会了跟他人进行合作和沟通，从而减少了冲突的发生。
3. 设立奖惩机制为了帮助小芳控制行为，我和家长一起制定了奖励和惩罚机制。
当小芳能够克制冲动行为的时候，我们会给予她一些奖励，例如鼓励她去参加一些喜欢的活动。
家庭教育指导师案例
家庭教育指导师案例我是一名家庭教育指导师，为了更好地帮助家长解决问题，我不仅在理论方面学习，还积累了丰富的实践经验。
以下是一个我曾经指导的家庭教育案例。
在第一次与这个家庭见面时，我先花了一些时间与小芳进行交流。
通过与她谈话，我发现小芳其实是一个非常聪明和敏感的女孩，但她因为过分关注自己在同学们眼中的评价，所以缺乏自信。
她总是把自己与其他高分学生作比较，然后给自己施加压力，以期达到更高的目标。
这种过分关注外界评价的行为，是她内向和焦虑的原因之一在第一次家长会上，我与小芳的父母详细讨论了她的问题。
我建议他们在日常生活中给小芳更多的支持和鼓励，同时帮助她建立一种健康的自我认知，告诉她不要过分关注他人的评价。
我还建议小芳的父母给她营造一个积极、宽容和鼓励的家庭环境，以帮助她增强自信心。
接下来的几次家长会上，我和小芳的父母分享了一些关于情绪管理和压力释放的技巧。
我告诉他们，每个孩子都需要学习如何管理情绪和处理压力，这对于他们的成长非常重要。
我建议小芳的父母在她平常的学习和生活中给予充分的支持和鼓励，同时教会她一些放松的方法，如深呼吸、冥想或者参加一些与兴趣爱好相关的活动。
这样可以帮助她在遇到压力时更好地调整自己的情绪。
除了与小芳的父母的沟通，我还与小芳进行了一对一的指导。
我鼓励她多参加一些社交活动，帮助她培养自信心和沟通能力。
在每次见面时，我会和她一起制定一些目标，并帮助她分析并解决遇到的问题。
通过这些活动，小芳逐渐摆脱了焦虑和内向的问题，开始更加开朗和自信。
经过几个月的指导和支持，小芳的父母反馈说她的情况有了很大的改善。
小芳不再过分关注他人的评价，也学会了更好地处理自己的情绪和压力。
她开始积极参与班级活动，与同学们更好地交流和合作。
同时，她在学习上表现得更加自信和积极，成绩也有一定的提高。
通过这个案例，我深刻体会到家庭教育的重要性。
作为一个家庭教育指导师，我不仅要关注学生的学习成果，更要注重提高他们的自信心和情绪管理能力。
家庭教育指导师案例分析
家庭教育指导师案例分析案例：李先生和他的儿子小明李先生是一位在国外留学多年后回国的成功企业家。
他生活富足，他的公司也在快速发展。
然而，他发现他的儿子小明在学业上遇到了很大的困难。
小明反应迟钝，学习成绩一直不理想，与同学关系也不好。
李先生很苦恼，他不知道如何帮助儿子解决这些问题。
然后，家庭教育指导师提供了一些建议给李先生。
首先，他建议李先生给小明更多的关注和支持。
李先生很忙，经常加班，很少和儿子相处。
指导师告诉他，与小明多交流、沟通可以帮助增加他的自信心。
李先生决定每天都和小明一起度过一段时间，分享他们的生活、讨论小明的问题和目标。
其次，家庭教育指导师建议李先生鼓励小明参加一些课外活动，以培养他的兴趣和技能。
他告诉李先生，这样可以帮助小明发展他自己的个性，并建立友谊。
李先生决定让小明参加一些体育活动和艺术班，这样他可以学到一些新的技能，结交一些朋友。
最后，家庭教育指导师也提醒李先生要注意小明的学习方法和学习环境。
他告诉李先生，为小明提供一个适当的学习环境和学习方法对于他取得进步非常重要。
李先生认识到这一点后，为小明提供了一个专门的学习角落，并帮助他建立起一个良好的学习习惯。
经过几个月的指导和辅导，小明逐渐变得自信起来。
他的学习成绩有了很大的提高，与同学们的关系也变得更加和谐。
李先生非常感谢家庭教育指导师的帮助，他意识到家庭教育对孩子的发展有着重要的影响。
他决定继续寻求家庭教育指导师的帮助，以保证小明获得更好的教育。
这个案例反映了家庭教育指导师的重要作用。
他们通过专业的指导和帮助，帮助家庭解决各种教育问题，培养孩子的自信心和自尊心，提供适当的学习环境和学习方法。
通过家庭教育指导师的帮助，家庭可以更有效地教育孩子，帮助他们取得更好的学习成绩和发展。
优秀家庭教育指导师案例(2篇)
第1篇姓名：张老师背景：张老师是一位拥有10年经验的资深家庭教育指导师，毕业于我国一所知名师范大学的教育学专业。
她擅长针对不同年龄段孩子的心理特点和家庭教育问题，提供个性化的指导方案。
案例一：小学生学习压力过大案例背景：小明是一位小学四年级的学生，最近一段时间，他的学习成绩下滑，学习兴趣减弱，每天回家后都愁眉苦脸，不愿意和家长沟通。
小明父母非常担心，便找到了张老师寻求帮助。
指导过程：1. 与小明及其父母进行沟通，了解家庭背景、学习环境、生活习惯等。
2. 分析小明学习成绩下滑的原因，发现主要原因是学习压力过大，导致心理负担沉重。
3. 为小明制定个性化辅导方案，包括：a. 调整学习方法，提高学习效率；b. 培养良好的学习习惯，合理安排时间；c. 引导小明正确面对挫折，树立自信心；d. 家长与孩子共同参与学习，营造良好的家庭学习氛围。
4. 定期跟进小明学习情况，调整辅导方案。
指导成果：经过一段时间的辅导，小明的学习成绩逐渐提升，学习兴趣也恢复了，家庭氛围更加和谐。
案例二：初中生亲子关系紧张案例背景：小华是一名初中生，近期与父母的关系越来越紧张，经常因为一些小事发生争吵。
小华的父母感到非常困惑，不知道如何处理亲子关系。
指导过程：1. 与小华及其父母进行沟通，了解家庭背景、亲子关系现状等。
2. 分析亲子关系紧张的原因，发现主要是沟通不畅、缺乏理解和包容。
3. 为小华及其父母提供以下指导：a. 建立良好的沟通渠道，鼓励双方表达真实想法；b. 培养家长与孩子之间的信任，学会倾听和理解；c. 引导家长关注孩子的内心需求，关心孩子的成长；d. 帮助家长学会调整自己的情绪，避免在亲子关系中产生负面影响。
4. 定期跟进小华及其父母的亲子关系，提供持续指导。
指导成果：经过一段时间的辅导，小华与父母的关系得到了明显改善，家庭氛围更加和谐。
总结：张老师作为一名优秀的家庭教育指导师，通过深入了解家庭背景、分析问题原因，为家长和孩子提供个性化的指导方案，帮助他们解决实际问题，促进家庭和谐。
家庭教育指导师典型案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。
许多家长意识到，家庭教育对于孩子的成长有着至关重要的作用。
然而，在现实生活中，许多家长面临着诸多教育难题，如亲子关系紧张、孩子学习困难、行为习惯问题等。
为了帮助家长解决这些问题，提高家庭教育质量，我国涌现出了一批专业的家庭教育指导师。
本文将以一位优秀的家庭教育指导师为例，介绍其典型案例。
二、案例介绍（一）指导师简介张老师，女，35岁，拥有心理学、教育学等相关专业背景。
从事家庭教育指导工作5年，积累了丰富的实践经验。
她关注孩子的身心发展，善于倾听家长的需求，根据孩子的个性特点制定个性化的教育方案。
（二）案例背景小强，男，10岁，就读于某小学四年级。
小强性格内向，不善与人沟通，学习成绩一般。
父母发现，小强在家里的表现与在学校截然不同，经常一个人待在房间里，不愿意与家人交流。
父母十分担忧，希望找到专业的家庭教育指导师帮助孩子改善现状。
（三）指导过程1. 初始阶段：张老师首先与家长进行沟通，了解小强的成长环境、家庭背景以及教育现状。
在初步了解情况后，张老师对小强进行了心理测评，发现他在社交、情绪等方面存在一定问题。
2. 制定方案：根据测评结果，张老师为小强制定了一套针对性的家庭教育方案。
主要包括以下几个方面：（1）培养孩子的社交能力：张老师建议家长多带孩子参加户外活动，鼓励孩子与同龄人交往，提高孩子的社交技巧。
（2）改善亲子关系：张老师指导家长如何与孩子进行有效沟通，增进亲子感情，让孩子感受到家庭的温暖。
（3）关注孩子的心理健康：张老师建议家长关注孩子的情绪变化，及时给予关心和引导，帮助孩子树立自信心。
3. 实施阶段：张老师定期与家长保持联系，了解家庭教育方案的实施情况，并根据实际情况进行调整。
在实施过程中，张老师还定期对小强进行心理辅导，帮助他解决心理问题。
4. 效果评估：经过一段时间的努力，小强的社交能力得到了明显提高，亲子关系也变得更加融洽。
家庭教育指导师心得体会（通用7篇）
家庭教育指导师心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以不断更新自己的想法。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的家庭教育指导师心得体会（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
孩子的成长应该是立体的、多方位的、多能力的成长，对孩子的教育也应是立体、全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。
“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。
这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。
遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。
做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我懂事的女儿一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予她的爱，也增强了她对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二、父母与孩子良好的沟通的前提是倾听父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自已的表现满意吗?今天你的笑脸又增加了吗?每当我这样问女儿的时候，她总是十分兴奋的向我汇报一切，当她说出自已对事情的看法时，我也会尊重她的意见，与她商量办，给了她足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
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方
科学的“多重感官学习法”和“学员激活
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术”，使得学员在有限的时间内获得最大
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学 习 要 求
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• 科学和先进的理念 • 正确和可行的方法 • 求知和实践的欲望 • 健康和平和的心理
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培 训 目 标
入门课程
掌握家庭教育的科学理念及家庭教育基本方法。
中级课程
掌握家庭教育的科学理念、理论知识及家庭教 育基本方法，具备在家庭教育及其指导工作中 进行指导的能力。
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专业知识
课
家庭教育理念 心理发展规律 辅导咨询技能
程
心理健康维护
个人成长
原生家庭的爱绽放
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体验式教学 中国青少年研究会
教
心理学家研究指出：传统式的学习法在课堂
学
中学员吸收10%-30%的内容，并且随着时间 的推移逐渐遗忘，而 体验式教学是采用最
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学 习 效 果
我知道 我明白 我感悟 我会用
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学习蜕变 ·华丽转身
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中国青少年研究会 中国青少年研究会
是团中央书记处同意，国家民政部批准注册，于
1999年1月成立的国家一级社团组织，会长由团中
机
央书记担任。会址设在北京，办事机构设在中国青 少年研究中心。
构
该培训在全国实行统一管理、统一教材、 统一师资、统一考试。
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中国青少年研究会
家 庭 教 育 指 导 师
家庭教育指导师是运用科学的理论
和方法，从事家庭教育知识传授、问题 咨询、信息服务、活动组织等专业指导 的人员。或者简要地说，家庭教育指导 师是能以科学的方法帮助父母做好家庭 教育的专业工作者.
做合格家庭教育指导师 的学习准备
新东方第一期家庭教育指导师认证培训班
中国青少年研究会
中国青少年研究会副秘书长 美国ACI职业资格认证“注册国际项
目管理专家” 国际NLP协会认证导师 “CETTIC家庭教育指导师”、“亲
子 咨询师”主讲专家 埃里克森国际学院ICF认证导师 新东方教育集团家庭教育顾问 北师大教育培训中心专家组成员
中国青少年研究会还承担着共青团中央青少年的工作职能。
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项 目 介 绍
人力资源和社会保障部中国就业培训技术 指导中心、中国青少年研究会共同在全国范围 内开展家庭教育指导师职业培训工作。旨在建 立一支高素质、专兼职相结合的家庭教育指导 专业队伍；普及科学的家庭教育理念和先进、 实用的家庭教育方法；提高我国家庭教育的工 作水平，促进青少年的健康成长及和谐家庭建 设。
新加坡从2002年启动了学校家庭教育 计划，旨在通过开设家庭生活教育课程， 全面提升家长、学校和学生的家庭观念和 生活技能，进而促进新加坡社会的和谐和 发展。
高级课程
掌握家庭教育的科学理念、理论知识及家庭教 育基本方法，具备在家庭教育及其指导工作中 进行指导的能力。能够针对家庭教育的各类问 题，制定实施行之有效的解决方案，可为家庭 教育服务机构提供咨询及工作指导。
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简
机构性质——中国青少年研究会是由从事青少年研
介
究和青年运动历史研究的科研人员以及社会各界热
心青少年问题研究的专家、学者及有关人士自愿联
合组成的专门从事青少年问题研究的全国性学术团
体，是非营利性社会组织。
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——谢琴
家庭教育的现状
美国在1981年就有了“父母作为老师 （PAT）”项目、HAPPY计划及著名的Head Start 项目，通过在社区、医院或其他机构，由专业人 员对孩子进行训练或对家长培训。
如今，在美国每300人就拥有一名家庭（亲子） 教育指导师，全美拥有家庭教育指导师80万人。
家庭教育的现状
新东方少儿教师如何成长为合格的家庭教育指导师
西方白领阶层流行着“一年不学习，所
拥有的全部知识就会折旧80%”的知识
知
折旧定律。更有资料显示，以每年6%到
识 10%的速度更新知识，才能适应未来社
折 会的需要。
旧
我们的知识每天都在折旧，由于不可
定 能有会计给你的知识折旧作“财务报表
律 ”，因此只有主动给自己做账，才能保
中国青少年研究会
机 构 简 介
分支机构——本会下设6个专业委员会： 青年研究专业委员 会；共青团工作研究专业委员会；少年儿童研究专业委员会； 家庭教育研究专业委员会；青运史研究专业委员会；心理健康 教育专业委员会。
“中国青少年发展论坛”，是在共青团中央书记处领导下，研讨青 少年成长发展重大问题的全国性年度会议，是全国共青团和青少年 理论与实践工作者、热心青少年事业的社会各界人士的思想交流平 台和促进青少年健康成长的服务平台。是本会级别最高、最为重要 的年度高峰学术活动。
持自我充实。报表”，因此只有主动给
自己做账，才能保持自我充实。
教育应该是社会教育、学校教育、家庭教育的 结合，而家庭教育是一切教育的根。家庭教育的 源起就是根这个字。从终身教育的角度来看，每 个人一生都在学习，因此家庭教育并不等于父母 如何教育子女，而是每个人如何在家庭中学习， 因为人只要活着，就没有毕业的那天。