部编语文二年级上册 树 PPT
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最新部编版小学语文二年级上册知识树说课PPT
能具体明确的,文从字顺 的表达自己的意思,根据 日常生活需要,运用常用 的方式写作
习作
具有日常口语交际的 能力,学会倾听表达 和交流,初步学会文 明的进行人际沟通和
社会交往
阅读
口语交际
识字与写
字
学会汉语拼音,能说普通话,认识
总
3500个左右的常用汉字,能正确
目
标 工整的书写汉字,并有一定的速度。
综合性学习
复述故事:
年级上册
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合 年级上册
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合 年级上册
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合 年级上册
2.评价建议 1.教学建议
3.课程资源 开发与利用
说 建 议
说建议>>>教学建议
葡萄沟
大禹治水
黄山奇石
语文园地
说教材>>>知识与技能立体整合 横向整合
积累并运用表示动作的词语:从理解体会到运用
小蝌蚪找妈妈
对比中感受用词 的准确
我是什么
词语在描述情形 上的细微不同
植物妈妈有办法
关注词语的运用
各部分内容环环相扣,互相配合。
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合
口语交际:
一年级上册
培养语文实践能力
全面准确的落 实语文教学目标
编写特点及规律
二 年 级 上 册
突破传统呈现方式,增强 教材与学生之间的亲和力
2.内容结构及 分析
3.编写特点 及整合
说 教 材
部编新人教版小学语文二年级上册《树之歌》PPT课件
杨树高
榕树 壮
榕树枝繁叶茂,树冠巨大,就像一个稠 密在丛林,可以说它为“独木成林”非常 强壮。
梧桐树木材比较轻但是 很坚韧,它的叶子就像手掌 一样。
梧桐树 梧桐树叶像手掌
枫树的叶子非常鲜艳, 形状也非常好看,到了秋天 叶子会变成红色。
枫树秋天叶儿红 枫树
松柏是指松树和柏树,这两 种树不怕严寒,不怕酷暑,一 年四季都是绿色的。
金桂开花满院香 金桂
你们还记得这些树 的特点吗?我们来一 起回顾下,看谁说得 快!
杨树高
杨树
榕树壮
榕树
梧桐树
梧桐树叶像手掌
枫树
枫树秋天叶儿红
松柏
松 柏 四 季 披 绿 装
木棉
木棉喜暖在南方
桦树
桦树耐寒守北疆
银杏
水杉
银杏水杉活化石
金桂
Байду номын сангаас
金桂开花满院香
树之歌
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
我会写
yáng
杨
组词:杨树
音序:Y 部首:木
结构:左右
杨柳
书写指导:木字旁的最后一笔 是点。右面的第一撇短,第二 撇长。
zhuàng
壮
组词:壮士
音序:Z
部首:士 结构:左右
壮观 书写指导:右边是士,不要写 成土,第一横长,第二横短。
作业:
熟读课文 背诵课文
杨树
高, 榕树
壮,
梧桐
枫树
树叶像手掌。
秋天叶儿红, 四季披绿装。 喜暖在南方,
松柏
木棉 桦树
小学语文部编版二年级上册《2.树之歌》课件(完美版)
作业:
1.背诵《树之歌》给爸爸妈妈听并告诉爸爸妈妈 你知道的关于树的知识。
2.背过课后谚语并能简单说出它的意思。
3.拓展阅读《小树歌》。
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小树歌 小松树,青又青,小柏树,不落叶。 小柳树,头发长,小杨树,个子高。 小桃树,开红花,小榆树,结铜钱。 小梨树,开白花,小朋友,多关照。 根儿深,枝儿长,小书苗,成材了。 变木板,变桌子,变椅子,变衣柜。 小木材,大用途,多植树,靠大家。
枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。
枫 树 秋 天 叶 儿 红
猜猜我是什么树?
松柏四季披绿装
拟人
我能背
杨树__,榕树__,梧桐树叶____。 枫树秋天_________,松柏________。
木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。
木 棉 喜 暖 在 南 方
桦树耐寒守北疆 拟人
银杏水杉活化石
部编版二年级语文上册
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教学课件
部编版二年级语文上册
树之歌
教学课件
初读课文
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
杨 树 高,榕树 壮, 梧 桐 树 叶 像手掌。 枫 树 秋 天 叶儿红, 松 柏 四 季 披绿装。
木 棉 喜 暖 在南方, 桦 树 耐 寒 守北疆。 银 杏 水 杉 活化石, 金 桂 开 花 满院香。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
部编版二年级上册语文 第二单元 第二课 树之歌 PPT
十年树木,百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长 的时间。而培养一个人才则需要更多 的时间,是个长久之计,并且十分不 容易。因此,这句话寓意着国家、民 族、家庭只有做好人的培育,才能得 以接续、繁衍、传承。古人云:江山 代有后人出,一代新人换旧人。这样 人类才能永续繁衍、生生不息。
读一读,想想它们的意思。
枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。
运用了拟人的修辞手法,松 柏四季穿着绿色的衣服,说 明了松柏四季常青的特点。
木棉喜暖在南方, 从这一句你了解到
桦树耐寒守北疆。了什么?
习性(生长环境)
银杏水杉活化石, 时间久
银杏:最早出现于3.45亿年前,被科学家称为“活化石”,“植物界的熊猫”。 现存种子植物中最古老的孑遗植物。从栽种到结果要二十多年,四十年后オ 能大量结果,能活到一千多岁,是树中的老寿星。
银杏 水杉 金桂
像伞不是伞, 整天土里站。
谜底:树
yín xìng
银杏
fēng shù
枫树
jīn guì
金桂
想一想
1、这首儿歌一共有几句话? 2、课文讲了几种树木?
3、这些树木分别有什么特点?
我会读
树之歌
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。① 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。② 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。③ 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。④
第二单元 第二课 树之歌
我会读
yáng shù sōng shù
杨树 松树
róng shù yín xìng
榕树 银杏
wú tóng
梧桐
fēng shù
枫树
jīn guì bǎi shù
金桂 柏树
huà shù
比喻要使小树成为木料需要很长 的时间。而培养一个人才则需要更多 的时间,是个长久之计,并且十分不 容易。因此,这句话寓意着国家、民 族、家庭只有做好人的培育,才能得 以接续、繁衍、传承。古人云:江山 代有后人出,一代新人换旧人。这样 人类才能永续繁衍、生生不息。
读一读,想想它们的意思。
枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。
运用了拟人的修辞手法,松 柏四季穿着绿色的衣服,说 明了松柏四季常青的特点。
木棉喜暖在南方, 从这一句你了解到
桦树耐寒守北疆。了什么?
习性(生长环境)
银杏水杉活化石, 时间久
银杏:最早出现于3.45亿年前,被科学家称为“活化石”,“植物界的熊猫”。 现存种子植物中最古老的孑遗植物。从栽种到结果要二十多年,四十年后オ 能大量结果,能活到一千多岁,是树中的老寿星。
银杏 水杉 金桂
像伞不是伞, 整天土里站。
谜底:树
yín xìng
银杏
fēng shù
枫树
jīn guì
金桂
想一想
1、这首儿歌一共有几句话? 2、课文讲了几种树木?
3、这些树木分别有什么特点?
我会读
树之歌
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。① 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。② 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。③ 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。④
第二单元 第二课 树之歌
我会读
yáng shù sōng shù
杨树 松树
róng shù yín xìng
榕树 银杏
wú tóng
梧桐
fēng shù
枫树
jīn guì bǎi shù
金桂 柏树
huà shù
部编二年级上册《树之歌》PPT课件
阅读思考
1. 课文讲了几种植物? 2. 这些树木分别有什么特点?
杨树高 榕树壮梧桐树像手掌 枫树红松柏绿 木棉喜暖 桦树耐寒 银杏水杉活化石 金桂 香
杨树高 榕树壮
梧桐树叶像手掌
比喻
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装 思考:这句话运用了什么修辞手法?
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆 拟人
银杏水杉活化石
铜(铜号) 桐(梧桐)
识字2
树之歌
检查预习 读一读
梧桐 手掌 枫树
松柏 绿装 桦树
耐寒 守北疆 银杏
水杉 化石 金桂
梧 桐掌 枫 松
柏 装 桦耐 守 疆银杉 化桂
摘星星
1.学习本课生字:“杨”“桐”“松”“棉”“枫”。 (重点)
2.熟读课文,理解课文,背诵课文。(难点)
2、树之歌 杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫叶秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守边疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
金桂开花满院香
我会写:
杨桐
姓杨 杨树 桐树 梧桐
松
棉
松树 松 松柏
杉
桂
水杉 云杉 桂树 桂花
辨字组字
杨( ) 场( )
棉( ) 绵( )
桂( ) 挂( )
铜( ) 桐( )
辨字组字
杨 (杨树 ) 场 (广场 )
棉(木棉) 绵(绵羊)
桂 (金桂 ) 挂 (挂起 )
2024版年度部编版二年级语文上册《树之歌》PPT优秀课件
部编版教材在内容编 排上更加科学、合理, 符合学生的认知规律。
2024/2/3
部编版教材注重学生 的全面发展,强调语 文学科的人文性和工 具性。
4
二年级语文上册内容概述
01
二年级语文上册主要包 括识字、课文、语文园 地等部分。
2024/2/3
02
识字部分通过生字、词 语的学习,提高学生的 识字能力和词汇量。
04
情感态度价值观培养
2024/2/3
18
引导学生体会作者对大自然的热爱之情
通过课文朗读,感受作者对树木的赞美 和喜爱。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法, 引导学生思考作者为什么要写这篇文章,
理解作者对树木形象的描绘。
从而体会作者对大自然的热爱之情。
2024/2/3
19
激发学生保护环境、爱护树木的意识
2024/2/3
7
02
文本解读与赏析
2024/2/3
8
《树之歌》全文朗读及录音
提供标准的全文朗读录音,帮助 学生正确、流利地朗读课文。
针对难读、易错的字词进行重点 指导和练习,确保学生准确掌握。
通过朗读,引导学生感受诗歌的 韵律美和语言美。
2024/2/3
9
课文内容分段解读
将课文按照内容分为若干段落, 分别进行详细的解读。
部编版二年级语文上册《树之歌》 PPT优秀课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 课程背景与教材特点 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与巩固练习 • 情感态度价值观培养 • 教学方法与手段创新 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程背景与教材特点
2024/2/3
部编版二年级语文上册《树》完整课件
(重点)
点击 听朗读
听范读,边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2.想一想:课文写了什么?
读一读
wú tóng zhǎng fēng
sōng bǎi
梧桐 手掌 枫树 松柏
zhuāng huà
nài
shǒu jiāng
绿装 桦树 耐寒 守边疆
yín
shān huà
guì
银杏 水杉 化石 金桂
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧桐 掌 枫松 柏装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐 守 疆 银杉 化桂
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
说一说课文写了什么?
本文是一首儿歌,让我们了解一 些树木的特点。
我会写
yáng
杨
音序:Y 部首:木 结构:左右
组词:杨树 杨柳 造句:街道两侧栽种着一 排排挺拔的白杨树。
书写指导:木字旁的最后一笔 把捺换成撇。右面的第一撇短, 第二撇长。
zhuàng
壮
音序:Z 部首:士 结构:左右
组词:榕树壮 壮士 造句:钱塘江大潮气势 壮观。
书写指导:右边是士,不要写 成土,第一横长,第二横短。
tóng
桐
音序:T 部首:木 结构:左右
组词:梧桐 油桐 造句:这些梧桐树已经长 出叶子了。
书写指导:左窄右宽,口要写 得小些。
fēng
枫
音序:F 部首:木 结构:左右
组词:枫树 枫叶
造句:枫树的叶子像手掌。 书写指导:左窄右宽。风的最 后一笔是点。
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听范读,边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2.想一想:课文写了什么?
读一读
wú tóng zhǎng fēng
sōng bǎi
梧桐 手掌 枫树 松柏
zhuāng huà
nài
shǒu jiāng
绿装 桦树 耐寒 守边疆
yín
shān huà
guì
银杏 水杉 化石 金桂
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧桐 掌 枫松 柏装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐 守 疆 银杉 化桂
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
说一说课文写了什么?
本文是一首儿歌,让我们了解一 些树木的特点。
我会写
yáng
杨
音序:Y 部首:木 结构:左右
组词:杨树 杨柳 造句:街道两侧栽种着一 排排挺拔的白杨树。
书写指导:木字旁的最后一笔 把捺换成撇。右面的第一撇短, 第二撇长。
zhuàng
壮
音序:Z 部首:士 结构:左右
组词:榕树壮 壮士 造句:钱塘江大潮气势 壮观。
书写指导:右边是士,不要写 成土,第一横长,第二横短。
tóng
桐
音序:T 部首:木 结构:左右
组词:梧桐 油桐 造句:这些梧桐树已经长 出叶子了。
书写指导:左窄右宽,口要写 得小些。
fēng
枫
音序:F 部首:木 结构:左右
组词:枫树 枫叶
造句:枫树的叶子像手掌。 书写指导:左窄右宽。风的最 后一笔是点。
统编版二年级语文上册2、《树之歌》第一课时课件(共19张PPT)
水杉
连一连
梧桐树 木棉 桦树 银杏
南方 北疆 活化石 手掌
M
木
左右 棉花 木棉
造句 雪白的棉花像云朵一样。
shān 音序 部首 结构 组词 组词
S
木
左右 水杉 银杉
造句 水杉可以活很长时间。
huà 音序 部首 结构 组词 组词
H
左右 化石 变化
造句 我的故乡产生了很大的变化。
guì 花 金桂
造句 秋天到了,桂花满院香。
• 再读课文•
1、本文可以分成几小节? 2、每小节都写了什么内容?
交流与总结
1
2
3
4
描写了杨树、 榕树和梧桐 树的特点。
描写了枫树 和松柏的特 点。
描写了木棉、 和桦树的生 长特点。
描写了银杏、 水杉、金桂 的特点。
读拼音写词语
fēng shù
枫树
mù mián
木棉
sōng bǎi
松柏
shǔi shān
(第1课时)
— 部编版二年级上册语文 —
• 自读提示 •
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2.想一想:课文写了什么?
yáng 音序 部首 结构 组词 组词
Y
木 左右 杨树 杨柳
造句 马路两旁种了两行杨树。
zhuàng 音序 部首 结构 组词 组词
Z
左右 壮大 强壮
造句 我的爸爸非常强壮。
tóng 音序 部首 结构 组词 组词
T
木
左右 梧桐 桐木
造句 我家门口有一棵梧桐树。
fēng 音序 部首 结构 组词 组词
F
木
左右 枫叶 枫树
造句 秋天的枫叶都变成红色了。
连一连
梧桐树 木棉 桦树 银杏
南方 北疆 活化石 手掌
M
木
左右 棉花 木棉
造句 雪白的棉花像云朵一样。
shān 音序 部首 结构 组词 组词
S
木
左右 水杉 银杉
造句 水杉可以活很长时间。
huà 音序 部首 结构 组词 组词
H
左右 化石 变化
造句 我的故乡产生了很大的变化。
guì 花 金桂
造句 秋天到了,桂花满院香。
• 再读课文•
1、本文可以分成几小节? 2、每小节都写了什么内容?
交流与总结
1
2
3
4
描写了杨树、 榕树和梧桐 树的特点。
描写了枫树 和松柏的特 点。
描写了木棉、 和桦树的生 长特点。
描写了银杏、 水杉、金桂 的特点。
读拼音写词语
fēng shù
枫树
mù mián
木棉
sōng bǎi
松柏
shǔi shān
(第1课时)
— 部编版二年级上册语文 —
• 自读提示 •
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2.想一想:课文写了什么?
yáng 音序 部首 结构 组词 组词
Y
木 左右 杨树 杨柳
造句 马路两旁种了两行杨树。
zhuàng 音序 部首 结构 组词 组词
Z
左右 壮大 强壮
造句 我的爸爸非常强壮。
tóng 音序 部首 结构 组词 组词
T
木
左右 梧桐 桐木
造句 我家门口有一棵梧桐树。
fēng 音序 部首 结构 组词 组词
F
木
左右 枫叶 枫树
造句 秋天的枫叶都变成红色了。
部编人教版二年级语文上册《树(第2课时)》课件
判断:借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。
同学们刚才已经跟随老师走进文本,
感受到了树木的特点,让我们拿起金钥匙
开启智慧之门。
核心问题: 课文从哪四个方面来描写树木的? 树叶的形状、颜色、生长喜好、花这四个方面来 介绍树的。
串珠问题: 1.说一说课文写了哪几种树木? 杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木 棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
1.朗读课文。背诵课文。 教师点拨:朗读课文时,语调高昂,注意停顿。背 诵前首先要把课文多读几遍,然后再在熟读的基础上 背诵课文。
2.读一读,记一记。 pào 泡桐 松子
云杉 枫叶
翠柏 白果
白桦 桂花
教师点拨:这是对课文中的生字新组的词语,我
们要多读几遍,并背诵下来。
3.读一读,想想这句话的意思。 ◇十年树木,百年树人。 ◇树高百尺,叶落归根。 ◇树无根不长,人物志不立。
种树的果实,就是某种庄稼丰收பைடு நூலகம்预兆吗?其后,当地的
百姓就依照树果提供的“信息”,来种植庄稼。也就是说, 人们看看当年树果像哪种谷物,就种哪一种庄稼,果然得 到验证。天地显灵,年年如此,年年丰收。
推荐阅读 白杨树
袁鹰
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人
烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
仿写:
请你用一种树木,来仿写一个比喻句。
槐树的叶子像彩蝶。松树的叶子像银针。
这一句用了什么修辞手法? 从“红、绿”可以看出什么?
枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 “披”用拟人的修辞手法,把松柏描写的非常形象。 “红,绿”两个词,使我们好像看到了秋天枫叶火红,松 树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。
2 树之歌
品读释疑
部编二年级上册识字2《树之歌》课件ppt
白果
与树有关的花、 叶、果实。
你发现了什么?
(课后第二题)
识字2 树之歌
读一读,想想下面几句话的意思。
◇ 十年树木,百年树人。 ◇ 树高百尺,叶落归根。 ◇ 树无根不长,人无志不立。
(课后第三题)
识字2 树之歌
◇ 十年树木,百年树人。
十年的时间可以培育一棵树木,一百 年的时间才可以使培育一个人才。
为什么叫 “金桂”呢?
识字2 树之歌
齐读课文后半部分,并背诵。
木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满园香。
①记忆树木 ②记忆特点 ③尝试背诵
识字2 树之歌
填一填。
( 杨树 )高,榕树壮, 梧桐树叶像( 手掌 )。 ( 枫树 )秋天叶儿红, 松柏四季( 披绿装 )。
( 木棉 )喜暖在南方, ( 桦树 )耐寒守北疆。 银杏水杉( 活化石 ), ( 金桂 )开花满院香。
识字2 树之歌
zhuāng
松柏四季披绿装
三拼音节 后鼻韵母
上下结构
我会组词:军装 童装 绿装
学认字
古装 洋装 武装
识字2 树之歌
齐读课文前半部分
zhuàng
杨树高,榕树壮,
zhǎng
梧桐树叶像手掌。
你有什么 发现?
枫树秋天叶儿红,
zhuāng
松柏四季披绿装。
朗读指导
这几个字的韵母都是ang, 读的时候要突出这几个字, 会更有儿歌的韵味。
起笔高于 右侧
学写字
收笔低于 右侧
三撇之间距离均 匀,起笔上下对 齐,末笔最长
我知道“杉”的形近字有:形 彩
识字2 树之歌
举起你的小手,跟着老师来写一写“桂”。
最新部编本人教版语文二年级上册《树》公开课课件ppt
畅言 教育
教育部组织编写 二年级 | 上册
树木对环境的作 用
树木是人类忠实的朋友,它 们无私地为人类奉献出自己的全
部,不仅为我们创造着美好的生
活环境,还给我们带来了无限的 欢乐。让我们好好的珍惜、好好 的爱护这位朋友吧!
畅言 教育 拓展延伸
教育部组织编写 二年级 | 上册
植树造林可以净化空气、美化环境、绿化祖国。
畅言 教育
教育部组织编写 二年级 | 上册
课文总结
树木是人类忠实的朋友,它们无私地为人
类奉献出自己的全部,不仅为我们创造着美好
的生活环境,还给我们带来了无限的欢乐。让 我们好好的珍惜、好好的爱护这位朋友吧!
畅言教 育
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桦 树
布最广,由东北、华北到西北、
西南都有。
畅言 教育
教育部组织编写 二年级 | 上册
细读课文,整 体感知
yín xìng 银 杏
银杏出现在几亿年前,现存
活在世的银杏稀少而分散,上百
岁的老树已不多见,和它同纲的 所有其他植物皆已灭绝,所以银 杏又有活化石的美称。银杏树的 果实俗称白果,因此银杏又名白 果树。 银杏树生长较慢,寿命极长, 自然条件下从栽种到结银杏果要 二十多年,四十年后才能大量结 果,是树中的老寿星,具有观赏,
南 方
畅言 教育
教育部组织编写 二年级 | 上册
细读课文,整 体感知
北 疆
畅言 教育 细读课文,整体感知
教育部组织编写 二年级 | 上册
化 石
畅言 教育
教育部组织编写 二年级 | 上册
细读课文,整 体感知
huà shù
全世界约有100种,主要分
二年级上册语文课件树之歌第一课时部编版PPT
bǎi
点 击 播 放
结构:左右结构 部首: 木 组词:松柏 青柏 造句:公园里种了很多松柏。
书写指导:左右宽窄相当,左高右低,右边“白” 要写得略窄。
mián 结构:左右结构 部首:木
点
组词:棉花 棉衣
击
播
放
造句:棉花像雪一样洁白。
书写指导:左窄右宽, 左右等高。“帛”上小 下大,“巾”首笔竖落在竖中线上。
2 树之歌
第1课时
同学们,你们喜欢树吗?树是人 类的朋友,在我们身边随处可见,你 们认识那些大树吗,知道关于树的知 识吗?今天让我们一起走进《树之 歌》。
植物中的“活化石” 植物中的“活化石”,是指在地球上出 现过,但在地球上的大部分地区已经绝迹, 只有在某些地区生存下来的植物。如银杏、 水杉、香果树、珙(gǒng)桐等树种。
zhuàng 结构:左右结构 部首:丬
点
组词:壮丽 强壮
击
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造句:我爱祖国壮丽的山河。
书写指导:左窄右宽, 左高右低; “士”两横 上长下短,长横写在横中线上。
tóng
点 击 播 放
结构:独体结构 部首:木 组词:梧桐 桐树 造句:梧桐树叶很像小手掌。
书写指导:左窄右宽, 左高右低,“同”横平 竖直框正。
1.知道了树木的种类有很多 。 造句:气象局预报,北疆将会出现雨雪天气。
书写指导:竖弯钩的竖 位于竖中线上,与撇相交于田字格中心点。 书写指导:左窄右宽, 左高右低; 造句:这块化石很罕见。
2.知道了表示树木的字大多 与“木”有关。 植物中的“活化石”,是指在地球上出现过,但在地球上的大部分地区已经绝迹,只有在某些地区生存下来的植物。
组词: 杉树 水杉
银杏:落叶大乔木,叶片扇形。又称公孙树。 造句:自然博物馆里陈列着一具庞大的恐龙化石。
部编版小学语文二年级上册识字课《树》PPT16
huà
化
组词:化石 变化 造句:科学家在辽宁发现了恐龙化石。
书写指导:竖为垂露竖,右边是七不要 写成匕。
guì
桂
组词:金桂 桂花 造句:秋天到了,金桂飘香。
书写指导:左窄右宽,右边是土不要写 成士。
十年树木,百年树人 树高百尺,叶落归根 树无根不长,人无志不立
拓展延伸
同学们,通过这两节课的学习,我 们认识并了解了一些树,还会写了一些 生字。那么,你们最喜欢哪种树?课后 ,你们可以去收集一些树叶,然后制作 一个树叶标本,或是画一画你喜欢的树 ,并把它的特点写下来,做成一个小画 报。
枫树秋天叶儿( ), 松柏四季披( )装。
木棉( )在( )方, 桦树( )守( )。
银杏水杉( 金桂开花(
), )。
杨树 高 榕树 壮 梧桐树 像手掌 枫树 红 松柏 绿
木棉 喜暖
桦树 耐寒
银杏 水杉 活化石 金桂 香
杨树
木棉
榕树
梧桐树
枫树
松树 柏树 松柏
木棉
桦树
银杏
水杉
金桂
古老
银杏水杉活化石,
香飘十里
金桂开花满院香。
读一读
树之歌
杨树高,榕树壮, zhuàng 梧桐树叶像手掌。 zhǎng
枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 zhuāng
木棉喜暖在南方, fāng 桦树耐寒守北疆。 jiāng
银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。xiāng
押韵 ang
背一背
树之歌
杨树( ),榕树( ), 梧桐树叶像( )。
树之歌 第二课时
桃树
梨树
苹果树
枇杷树
柳树
梧桐 手掌 枫树 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 边疆
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识字2
树之歌
yánɡ zhuànɡ tónɡ fēnɡ sōnɡ
杨 壮桐枫松
bǎi
mián shān huà ɡuì
柏 棉杉化桂
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识字2
树之歌
yánɡ
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重难点字书写指导
部首:木 结构:左右结构 组词:杨柳 白杨 造句:街道两侧栽种着一排排 挺拔的白杨树。
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识字2
树之歌
tónɡ
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识字2
树之歌
jiānɡ
疆
yín
银
北疆 新疆 造句:新疆的面积真大。
银杏银 行 造句:我的妈妈在银行工作。
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识字2
树之歌
shān
杉
银杉 杉树
识字2 树之歌
这些树漂亮吗?你喜欢这些树吗? 你知道不同的树之间的区别吗?今天我 们走进课文来一起了解一下吧。
人教识版字2语树文之歌二年级 上册
第一课时 第二课时
识字2 树之歌
第一课时
朗读课文 扫清障碍
wú
梧
梧桐
tónɡ 造句:我喜欢街边的梧桐。
桐
桐树 梧桐
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
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棉 松树 松果 木棉 பைடு நூலகம்花
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我会写:
枫柏
枫树 枫叶 柏树 松柏
杉
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桂 水杉 云杉 桂树 桂花
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具, 原本并 无奇特 之处, 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是,在 中国的 书画艺 术史上 ,它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复,书 法和绘 画,虽 是静态 地呈现 在纸上 ,却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ,在欣 赏书法 时,“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采,而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
5.游解说词,用于电影电视风光片的 解说词 ,多用 文学、 散文手 法,既 抒情又 有解释 说明, 语言绚 丽多彩 ,情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教,必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘, 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ,解说 词是说 明和描 写的结 合,具 有文学 的一些 特点, 好的解 说词是 一支感 人的歌 ,一首 动人的 诗。
•
7.全文通过对众多宇宙画面的说明, 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获, 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ,激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们,再见!
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棉 松树 松果 木棉 பைடு நூலகம்花
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我会写:
枫柏
枫树 枫叶 柏树 松柏
杉
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桂 水杉 云杉 桂树 桂花
二年级上册语文 树之歌 17张 ppt优秀课件部编版
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具, 原本并 无奇特 之处, 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是,在 中国的 书画艺 术史上 ,它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复,书 法和绘 画,虽 是静态 地呈现 在纸上 ,却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ,在欣 赏书法 时,“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采,而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
5.游解说词,用于电影电视风光片的 解说词 ,多用 文学、 散文手 法,既 抒情又 有解释 说明, 语言绚 丽多彩 ,情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教,必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘, 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ,解说 词是说 明和描 写的结 合,具 有文学 的一些 特点, 好的解 说词是 一支感 人的歌 ,一首 动人的 诗。
•
7.全文通过对众多宇宙画面的说明, 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获, 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ,激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们,再见!
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部编版二年级语文上册识字2《树》PPT
我会读
wú tóng fēng sōng
•梧
bǎi
桐
zhuāng huà
枫
nài
松
shǒu
•柏
jiāng
装
yí n
桦
shān
耐
huà
守
guì
•疆
银
杉
化
桂
我会读
•梧 •柏 桐 装 桦 枫 耐 松 守
•疆
银
杉
化
桂
读一读 记一记
• 泡桐 • 翠柏 • 松子 • 白果云杉 白桦 枫叶 桂花会写•杨 桐 松 棉 化
•壮 枫 柏 杉 桂
仔细观察,发现这些字有什么共同点?
木字旁
小朋友们,你们还 认识哪些木字旁的 字吗?
二、再读儿歌,认识树木
田园制作 田园制作
树 杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 儿歌讲了几种 松柏四季披绿装。 树木? 木棉喜暖在南方, 用____画出来。 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
部编版二年级语文上册
识字 ②树
田园制作
学习目标
1.会认识14个新字,会写10个生 字,并能正确组词。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.认识11种树木,了解树木的特
点,激发对大自然的热爱之情。
一、初学儿歌,检查生字
田园制作
树 杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
2.树高百尺,叶落归根。 • 句意:树长得再高,落叶还是 要回到树根。比喻离开故土时 间再长,最终还是要回归故土。
3.树无根不长,人无志不立。 • 句意:人要立志,没有志向的 人是不会成功的。
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44
19
枫叶
20
+ 加拿大境内多枫树、 素有“枫叶之国” 的美誉。长期以来, 加拿大人民对枫叶 有着深厚的感情, 把枫叶作为国徽, 国旗正中绘有一片 红色枫叶,国树为 枫树。加拿大还有 一种做法叫“枫树 棒棒糖”。
21
+加拿大是北美洲北部国 + 加拿大人朴实、随 家,面积居世界第二位。 和、友善、热情好
客。见面一般握手
致意。熟人之间用 拥抱礼节。
+三月枫糖节是加拿大的 + 加拿大人时间观念
重要节日。
强,约会要事先约
+喜欢吃牛肉、鸡等肉食, 定,准时赴约。
特别喜欢吃沙丁鱼和野 味。喜欢生吃蔬菜,主 要有西红柿、芹菜、菜 花、洋葱、土豆、黄瓜
+ 北极光:北极光是 太阳辐射与地球磁 场碰撞形成,全国
等。
13
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柳树
18
梧桐
+ 梧桐代表坚贞的爱情!
+ 在唐宋诗词中,梧桐作离情别恨的意象和 寓意是最多的。如“春风桃李花开日,秋 雨梧桐叶落时”(白居易《长恨歌》), 诗人以昔日的盛况和眼前的凄凉作对比, 描写了唐明皇因安史之乱失去了杨贵妃后 的凄凉境况。
+ 在三国演义第三十七回里,有这样的描述: “凤翱翔于千仞兮,非梧不栖;士伏处于 一方兮,非主不依” 由于古人常把梧桐和
树
1
2
皂荚树
3
木棉树
4
木棉花
5
橡树
6
桑树
7
云杉
8
梧桐树
9
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以Байду номын сангаас问和交流
10
读一读
+文中出现了几种植物
11
杨树
12
+ 杨树在我国的分布很广,从新疆到东部沿 海,北起黑龙江、内蒙古到长江流域都有 分布。不论营造防护林还是用材林,杨树 都是主要的造林树种。我国杨树造林面积 不断扩大,已成为世界上杨树人工林面积 最大的国家。
疆 qiáng 古同“彊(强)”,强大。
36
银,白金。字形采用“金”作边旁, “艮” (gèn)作声旁。
37
38
化
huā 同“花”。
化
huà
性质或形态改变:变化。分化。
僵化。教(jiào )化。熔化。融
化。潜移默化。化干弋为玉帛。
佛教、道教徒募集财物:化缘。
化斋。
用在名词或形容词后,表示转变
成某种性质或状态:丑化。绿化。
+ 注:本诗表达了对恩公受贬的极其伤感与 同情。因他对商隐幕府生活和他的情人都 有关照。
27
桦树
+ 造船 + 制作农具 + 桦皮坚韧,剥之可长
达数尺。在清代以前 桦皮的功用主要是用 来盖房 + 桦皮可以贴车为盖, 为穹庐。
28
29
30
柏林:德国首都
帝国议会大厦
31
+ 装,将行李裹在行囊中。字 形采用“衣”作边旁,采用 “壮”作声旁。
+ 北京的古柏,树龄在 五百年以上的约有 5000棵以上,占北京 一级古树的绝大多数。
23
+ 天坛回音壁外西北侧,矗
立着一棵堪称“世界奇柏” 的古柏。它高达18米,干
九龙柏
周长达3.8米,是明永乐十
八年种植的,距今已五百
八十多年。它的奇特之处
是,在其粗壮的躯干上,
完全是突出的干纹从上往
下扭结纠缠,好像数条巨
+ 相传 曹雪芹住在西山 的 正白旗村时,经常
到樱桃沟来游览,他 就是看到了这棵“石 上柏”的“ 木石姻缘”
奇观而大受启发,从 而著书黄叶村抗风轩, 才创作出举世名著 《红楼梦》的。
25
木棉
+ 友谊象征 + 傣族人民与木棉
+ 从古至今,西双版纳 的傣族对木棉有着巧 妙而充分的利用:在 汉文古籍中曾多次提 到傣族织锦,取材于 木棉的果絮,称为 “桐锦”,闻名中原; 用木棉的花絮或纤维
42
树高百尺落叶归根
+ 不管树有多高,飘落的枯叶,总要掉在树木 根部。 比喻事物都有一定的归宿,多指客 居他乡的人,终要回到本乡,回到出生的地 方,不论离开多远,离开多久,终有一天会回 到最根本原始的地方。
43
树无根不长,人无志不立
+ “树无根不长,人无志不立”的意思是树木失 去根基就不会再生长,人没有志向是不会 有大的作为,得到的启示是人一定要有远 大的志向才能取得大的成就,立足于世。
有几处地方可欣赏
这场壮观的夜空秀。 22
+ 作为六朝古都的北京, 在很多皇家 坛庙、 皇 家园林、 帝王陵寝,
以及古寺名刹等处, 都有苍老遒劲、巍峨 挺 拔的古柏。
+ 因在明代的永乐、嘉 靖等年间修建了很多 皇家祭祀的坛庙,而 在这些坛庙里是广植 长寿常青、木质芳香、 经久不朽的柏树。以 示“江山永固,万代 千秋”之意。在民间,
+ zhuāng
32
33
忍耐 耐人寻味
耐人寻味读 音:nài rén xún wèi 解 释: 耐:禁得起;寻味:探索体味。 意味深长,值得人仔细体会琢磨
34
守株待兔 因循守旧:维持原状,不想改变
35
疆 jiāng 地域,领域,边界:疆土。疆宇 (国土)。疆界。疆场(战场)。 疆陲(边境)。边疆。海疆。 万寿无疆:极限。
+ 《李卫公》
+ 【唐】李商隐
+ 绛纱弟子音尘绝,鸾 镜佳人旧会稀。
+ 今日致身歌舞地,木 棉花暖鹧鸪飞。
26
+ 恩公您如马融那样德高望众弟子众多但随 您遭贬后音信踪迹基本断绝,我的那位平 时照着鸾图饰案的尊贵的心上人的恋情相 会的次数也稀少了。今天您做官在崖州这 个当地居民善于歌舞之地,木棉花盛开虽 有暖意但看见鹧鸪的群飞不免还是让您思 念家乡的旧居。
习俗,风气:有伤风化。
特指“化学”:化工。化纤。化
肥。
39
桂,江南树种,百药之首。字形采用“木” 作边旁,“圭”是声旁。
40
41
十年树木,百年树人。
+ 比喻要使小树成为木料需要很长的时间。 而培养一个人才则需要更多的时间,是个 长久之计,并且十分不容易。因此,这句 话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的 培育,才能得以接续、繁衍、传承。古人 云:江山代有后人出,一代新人换 旧人。 这样人类才能永续繁衍、 生生不息。
龙绞身盘绕,又似拧着捆
捆钢筋,所以得名“九龙
柏”。明清两代,皇帝们
到 圜丘坛祭天时,要路过
此柏,因此又称此柏为
“九龙迎圣”。相传在皇
帝祭天时,有九条金龙从
柏身上飞出,在圜丘坛上
空盘旋,待祭天完毕,金
龙又飞回柏身。
24
西山石柏
+ 在西山樱桃沟的水源 头处南边,屹立一居 高临下向东倾斜的巨 石,就在巨石绝顶凌 空挺立一棵古柏,傲 骨藏风,姿态奇绝, 人称“ 石上柏”。
19
枫叶
20
+ 加拿大境内多枫树、 素有“枫叶之国” 的美誉。长期以来, 加拿大人民对枫叶 有着深厚的感情, 把枫叶作为国徽, 国旗正中绘有一片 红色枫叶,国树为 枫树。加拿大还有 一种做法叫“枫树 棒棒糖”。
21
+加拿大是北美洲北部国 + 加拿大人朴实、随 家,面积居世界第二位。 和、友善、热情好
客。见面一般握手
致意。熟人之间用 拥抱礼节。
+三月枫糖节是加拿大的 + 加拿大人时间观念
重要节日。
强,约会要事先约
+喜欢吃牛肉、鸡等肉食, 定,准时赴约。
特别喜欢吃沙丁鱼和野 味。喜欢生吃蔬菜,主 要有西红柿、芹菜、菜 花、洋葱、土豆、黄瓜
+ 北极光:北极光是 太阳辐射与地球磁 场碰撞形成,全国
等。
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柳树
18
梧桐
+ 梧桐代表坚贞的爱情!
+ 在唐宋诗词中,梧桐作离情别恨的意象和 寓意是最多的。如“春风桃李花开日,秋 雨梧桐叶落时”(白居易《长恨歌》), 诗人以昔日的盛况和眼前的凄凉作对比, 描写了唐明皇因安史之乱失去了杨贵妃后 的凄凉境况。
+ 在三国演义第三十七回里,有这样的描述: “凤翱翔于千仞兮,非梧不栖;士伏处于 一方兮,非主不依” 由于古人常把梧桐和
树
1
2
皂荚树
3
木棉树
4
木棉花
5
橡树
6
桑树
7
云杉
8
梧桐树
9
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以Байду номын сангаас问和交流
10
读一读
+文中出现了几种植物
11
杨树
12
+ 杨树在我国的分布很广,从新疆到东部沿 海,北起黑龙江、内蒙古到长江流域都有 分布。不论营造防护林还是用材林,杨树 都是主要的造林树种。我国杨树造林面积 不断扩大,已成为世界上杨树人工林面积 最大的国家。
疆 qiáng 古同“彊(强)”,强大。
36
银,白金。字形采用“金”作边旁, “艮” (gèn)作声旁。
37
38
化
huā 同“花”。
化
huà
性质或形态改变:变化。分化。
僵化。教(jiào )化。熔化。融
化。潜移默化。化干弋为玉帛。
佛教、道教徒募集财物:化缘。
化斋。
用在名词或形容词后,表示转变
成某种性质或状态:丑化。绿化。
+ 注:本诗表达了对恩公受贬的极其伤感与 同情。因他对商隐幕府生活和他的情人都 有关照。
27
桦树
+ 造船 + 制作农具 + 桦皮坚韧,剥之可长
达数尺。在清代以前 桦皮的功用主要是用 来盖房 + 桦皮可以贴车为盖, 为穹庐。
28
29
30
柏林:德国首都
帝国议会大厦
31
+ 装,将行李裹在行囊中。字 形采用“衣”作边旁,采用 “壮”作声旁。
+ 北京的古柏,树龄在 五百年以上的约有 5000棵以上,占北京 一级古树的绝大多数。
23
+ 天坛回音壁外西北侧,矗
立着一棵堪称“世界奇柏” 的古柏。它高达18米,干
九龙柏
周长达3.8米,是明永乐十
八年种植的,距今已五百
八十多年。它的奇特之处
是,在其粗壮的躯干上,
完全是突出的干纹从上往
下扭结纠缠,好像数条巨
+ 相传 曹雪芹住在西山 的 正白旗村时,经常
到樱桃沟来游览,他 就是看到了这棵“石 上柏”的“ 木石姻缘”
奇观而大受启发,从 而著书黄叶村抗风轩, 才创作出举世名著 《红楼梦》的。
25
木棉
+ 友谊象征 + 傣族人民与木棉
+ 从古至今,西双版纳 的傣族对木棉有着巧 妙而充分的利用:在 汉文古籍中曾多次提 到傣族织锦,取材于 木棉的果絮,称为 “桐锦”,闻名中原; 用木棉的花絮或纤维
42
树高百尺落叶归根
+ 不管树有多高,飘落的枯叶,总要掉在树木 根部。 比喻事物都有一定的归宿,多指客 居他乡的人,终要回到本乡,回到出生的地 方,不论离开多远,离开多久,终有一天会回 到最根本原始的地方。
43
树无根不长,人无志不立
+ “树无根不长,人无志不立”的意思是树木失 去根基就不会再生长,人没有志向是不会 有大的作为,得到的启示是人一定要有远 大的志向才能取得大的成就,立足于世。
有几处地方可欣赏
这场壮观的夜空秀。 22
+ 作为六朝古都的北京, 在很多皇家 坛庙、 皇 家园林、 帝王陵寝,
以及古寺名刹等处, 都有苍老遒劲、巍峨 挺 拔的古柏。
+ 因在明代的永乐、嘉 靖等年间修建了很多 皇家祭祀的坛庙,而 在这些坛庙里是广植 长寿常青、木质芳香、 经久不朽的柏树。以 示“江山永固,万代 千秋”之意。在民间,
+ zhuāng
32
33
忍耐 耐人寻味
耐人寻味读 音:nài rén xún wèi 解 释: 耐:禁得起;寻味:探索体味。 意味深长,值得人仔细体会琢磨
34
守株待兔 因循守旧:维持原状,不想改变
35
疆 jiāng 地域,领域,边界:疆土。疆宇 (国土)。疆界。疆场(战场)。 疆陲(边境)。边疆。海疆。 万寿无疆:极限。
+ 《李卫公》
+ 【唐】李商隐
+ 绛纱弟子音尘绝,鸾 镜佳人旧会稀。
+ 今日致身歌舞地,木 棉花暖鹧鸪飞。
26
+ 恩公您如马融那样德高望众弟子众多但随 您遭贬后音信踪迹基本断绝,我的那位平 时照着鸾图饰案的尊贵的心上人的恋情相 会的次数也稀少了。今天您做官在崖州这 个当地居民善于歌舞之地,木棉花盛开虽 有暖意但看见鹧鸪的群飞不免还是让您思 念家乡的旧居。
习俗,风气:有伤风化。
特指“化学”:化工。化纤。化
肥。
39
桂,江南树种,百药之首。字形采用“木” 作边旁,“圭”是声旁。
40
41
十年树木,百年树人。
+ 比喻要使小树成为木料需要很长的时间。 而培养一个人才则需要更多的时间,是个 长久之计,并且十分不容易。因此,这句 话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的 培育,才能得以接续、繁衍、传承。古人 云:江山代有后人出,一代新人换 旧人。 这样人类才能永续繁衍、 生生不息。
龙绞身盘绕,又似拧着捆
捆钢筋,所以得名“九龙
柏”。明清两代,皇帝们
到 圜丘坛祭天时,要路过
此柏,因此又称此柏为
“九龙迎圣”。相传在皇
帝祭天时,有九条金龙从
柏身上飞出,在圜丘坛上
空盘旋,待祭天完毕,金
龙又飞回柏身。
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西山石柏
+ 在西山樱桃沟的水源 头处南边,屹立一居 高临下向东倾斜的巨 石,就在巨石绝顶凌 空挺立一棵古柏,傲 骨藏风,姿态奇绝, 人称“ 石上柏”。