七年级上册道德与法治情境题集合

七年级上册道德与法治情境题大集合
1情境一：小华进入中学后，感到很孤独，在新的环境里他一个人也不认得。

（1）小华应该：努力适应新环境，主动结交新朋友。

（2）理由是：要珍惜新起点，为以后的学习和成长塑造一个良好的环境。

2情境二：进入中学后，小华学习非常吃力，他照搬很多学习尖子生的方法，成绩不但没有起色，反而下降更快了……
（1）小华的做法是：错误的。

（2）理由是：只有适合自己的学习方法才是最好的学习方法。

3情境三：小云向小华抱怨，进入中学后，换了好几个同桌，每个同桌都有缺点，她不想和他们交流学习、讨论难题。

（1）小华应该：劝小云和同学们团结合作。

（2）理由是：我们要学会合作，包容他人的缺点。

4情境一：明明和小康是形影不离的好朋友。

小康的学习成绩不好，明明的妈妈认为明明如果继续和小康交朋友会影响明明的学习成绩，所以要求明明断绝和小康的友谊。

明明应该：说服妈妈，继续维持和小康的友谊。

理由：真正的友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，志同道合、志趣相投的友谊，才会更加长久。

5情境二：明明和好朋友小辉在一起参加学习组织的汉字听写大赛，最终小辉在比赛中脱颖而出，获得代表学校参加市里组织的汉字听写大赛的资格，而明明只得到了学校的鼓励奖。

明明应该：真诚地恭喜好朋友小辉取得成功。

理由：竞争并不必然伤害友谊。

在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

6情境三：小海想旷课去网吧玩游戏，让明明帮他跟老师请假说他生病了。

明明应该：不帮小海请假，并劝阻小海不旷课；把小海旷课去网吧的事情告诉老师等。

理由：友谊不能没有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事。

当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

7情境一：小天因为敬畏老师的威严，路上遇到老师故意绕道走开。

（1）存在的问题：小天不善于与老师交往。

（2）正确的做法：应认识到师生是平等的，老师是我们的朋友，应积极与老师沟通交流。

8情境二：小强喜欢找老师岔子。

一次老师点名时读错某学生名字，他哈哈大笑，还马上模仿。

（1）存在的问题：小强不尊重老师。

（2）正确的做法：要尊重老师，原谅老师，用恰当的方式指出老师的错误读音。

9情境三：数学课上，小红因为老师没用清楚情况，受到了批评，虽然被冤枉很生气，但课后还是选择沉默了之。

（1）存在的问题：小红没有正确处理老师的批评。

（2）正确的做法：课下主动与老师沟通，说明情况，恰当指出老师的错误，解除误会。

10情境一：妈妈想带小林去博物馆参加，小林认为没意思，还不如在家休息。

（1）小林应该：和妈妈一起去参观。

（2）理由：我们要开阔视野，养护精神，让生命充盈起来。

11情境二：小林和好友在公园游玩的时候，突然出现一个小朋友不慎落入湖中。

（1）小林的正确做法：一边积极向周围的人求助，一边及时拨打救援电话。

（2）理由：生命拒绝冷漠。

生命是宝贵的、有价值的，我们要珍爱自己和他人的生命。

12情境三：放学回家的途中，小林看到一个盲人在过马路时走岔了，被困在路中间，不知所措。

路过的人虽然看到了，但都若无其事地离开了。

（1）小林应该：搀扶这个盲人过马路。

（2）理由：我们要用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会等。

或我们要关切他人的生命，传递生命的温暖。

13情境一：幽默开朗的数学老师请假了，换了一位非常严肃、不苟言笑的老师，小军的同桌小羽抱怨课堂太乏味，慢慢地由注意力不集中，到课堂偷偷睡觉了……
（1）小军应该：规劝小羽遵守课堂纪律、认真听讲。

（2）理由是：我们要学会主动适应风格不同的老师的教学。

14情境二：同桌小羽告诉小军：“我和我妈吵架了，这几天都在冷战，她不主动道歉，这事没完。

”
（1）小军应该：指出小羽的错误并劝解。

（2）理由：有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

15情境三：道德与法治课上，老师讲到“百善孝为先”的具体做法，小虎不以为然地对小军说：“我们现在连自己都养不活，孝敬父母是长大以后的事情！”
（1）小军应该：指出小虎的错误并解释理由。

（2）理由是：尽孝在当下，我们现在就应该做力所能及的事，用行动表达孝心。

16情境一：小虎数学第一次考了90分，老师特别表扬了他，却批评了考了105分的小军。

小军很不服气，觉得这太不公平了。

（1）小军应该：接受老师的批评，努力学习。

（2）理由：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们要把注意力放在老师批评的用意上。

17情境二：某天，小军和表弟在樟树林里面玩，发现树顶上有一个很大的鸟窝，表弟找来一根竹竿就要去捅，说：“里面肯定有鸟蛋，咱们带回家煮着吃。

”
（1）小军应该：劝阻表弟的行为。

（2）从敬畏生命的角度看，理由是：我们要尊重、善待身边的生命。

18情境三：体育课刚结束，小军就买来一大瓶冰水准备喝，小伟皱着眉头对小军说：“剧烈运动之后，不要立刻喝冰水，对肠胃不好！”
（1）小军应该：接受小伟的建议，不要立刻喝冰水。

（2）理由是：我们要养成健康的生活方式，对自己的生命负责任。

19情境一小雅觉得自己什么都不行，很沮丧。

班主任课后找小雅谈心，帮她分析原因，同她一起寻找解决的办法。

（1）小雅觉得自己什么都不行是没有正确认识自己、悦纳自己或自卑的表现。

（2分）
（2）小雅找到的办法可能有发现自己的优点和长处，努力学习。

（2分）
20情境二小雅在朋友圈看到了一条本市将要发生强台风的消息，好友让她转发，提醒大家注意避险。

（1）小雅应该：核实信息是否真实后再做决定。

（2分）
（2）理由：我们要学会辨析网络信息，不信谣、不传谣；制造、传播谣言是违法行为等。

（2分）
21情境三下课了，小雅在下楼梯时看到班里有个同学拄着拐杖正准备上楼。

（1）小雅应该：主动去搀扶同学。

（2分）
（2）理由：助人为乐是中华民族的传统美德；我们要关爱他人等。

（2分）
22情境一小明的同桌特别喜欢看老师笑话。

一次老师点名读错了同学的名字，他的同桌马上哈哈大笑，
还马上模仿。

（1）此时，小明应该：及时制止同桌的行为（2分）
（2）理由：尊师重教是中华民族的传统美德；尊重老师要注意场合，把握分寸，善意指出老师的错
误（2分）
23情境二在周一的班会课上，轮到小明发言时，他说：“我虽然身材不高，皮肤黑，但我擅长运动，内
心善良……”。

（1）从小明的发言中可以看出他能够积极地接纳或悦纳自我（2分）
（2）小明的这种态度有助于他正确认识自己，形成健康的心理品质或促进自我发展，增强对自己的
信心，促进与他人交往等（2分）
24情境三学校要组织地震逃生安全演练，小明觉得很耽误时间，会影响学习。

（1）小明的想法是：错误的 (判断对错)（2分）
（2）理由：参加安全教育活动有利于我们增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力。

（2分）
25情境一：开学初，小明与同学因为一件小事闹矛盾，两人吵的面红耳赤。

（1）小明应该：主动沟通，换位思考，化解矛盾等（3分）
（2）这样做有利于：呵护友谊（3分）
26情境二：期终考试前，是好朋友也是竞争对手的同桌让我抽空帮他辅导数学，我该怎么办呢？
（1）小明正确做法是：帮助同桌（ 3分）
（2）理由：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度（3分）
27情境三：小明不习惯地理老师教学风格，地理课上常常看课外书。

（1）小明应该：接纳风格不同的老师（3分）
（2）理由：这样做有利于建立和谐的师生关系（3分）
28情境四：小明放学回家积极帮助父母做家务，以实际行动孝敬父母。

（1）孝敬父母的道德依据: 孝敬父母是中华民族的传统美德（3分）
（2）孝敬父母的法律依据：孝敬父母是公民的法律义务（3分）
29情景一：周末，小强和同学郊游，发现一只受伤的猫头鹰。

（1）小强应该：主动救助受伤的猫头鹰；立即打电话给动物保护部门。

（2）理由：每种生命都有其存在的价值和意义，我们要珍爱生命。

30情景二：小强陪爸爸逛超市，正好看到自己的班主任。

他赶紧上前去热情地拍打老师的肩膀并喊老师好。

在众人诧异的眼光中，班主任显得很尴尬。

（1）小强拍打老师肩膀向老师打招呼的做法是错误的（填写正确或错误）
（2）理由：这是不尊重老师的表现（或我们应该尊重老师）。

31情境一：李宁在学习经验交流会上看到了一名学神在介绍学习方法，非常高兴，他认为学神的方法一定是最好的，可以直接拿来为已所用。

（1）李宁的观点是（判断）：错误的（2分）
（2）理由：学习方法因人而异，适合自己的方法才是最好的方法或学会学习，需要掌握科学的学习
方法。

（2分）
32情境二：李宁是个网络爱好者，经常上网聊天，有一天，他结识的网友“少年的你”询问他的家庭住址。

（1）李宁的正确做法是：拒绝提供家庭住址（2分）
（2）理由：虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

（2分）
33情境三：淮南国际马拉松比赛对本市部分路段进行了交通管制。

对此，李宁表示反对，认为此举影响了自己的出行，举办马拉松比赛也没有什么意义。

（1）李宁的观点是（判断）：错误的（2分）
（2）举办马拉松比赛有利于广大人民群众：培养锻炼身体的好习惯，增强身体素质；丰富精神文化生活等（2分）
34情景一:在别人眼里,自己是一个怎样的人?带着这个疑问,小明向班里3个同学进行询问。

同学们谈了他们的看法
从认识自我的角度,小明认识自己的途径是他人的评价 (2分);
对待同学的看法,小明应该客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

(2分)。

35情景二:自习课上,小明和同桌正在大声讲话被班主任发现,班主任批评了小明。

做法: 虚心接受老师的批评 (2分);
理由老师的批评意味着关心、提醒和劝勉，我们要正确对待老师的批评教育。

(2分)
36情景三:放学回家,小明看到妈妈一人在家,正在厨房忙着,客厅的地上有很多灰尘
做法: 主动打扫客厅灰尘 (2分)
理由: 做力所能及的家务活，是孝敬父母的体现。

(2分)
37情境一：进入初中后，英语学科越来越重要了。

但小朋总觉得现在英语老师太古板严肃，没有小学英
语老师风趣幽默。

（1）小朋应该：____学会接纳风格不同的老师____（2分）
（2）小朋这样做的理由：_不同风格的老师都有自己的优点，要承认老师的差别，接纳老师的不同。

（2分）
38情境二：班主任准备搞一次班委公开竞选活动，小朋听说好朋友小波很看重竞选，便想退出比赛，以
免伤了友谊。

（1）小朋的正确做法是：_____积极参加_（2分）
（2）理由：___竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度（2分）
39情境三：学校要举行徽州研学活动，妈妈认为参加这样的活动没有意义而且影响学习。

（1）小朋的正确做法是：__主动与妈妈进行沟通或请老师说服妈妈_（2分）
（2）小朋可以这样劝说妈妈：学习不仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习；研学有利于增长知识，开拓眼界等2分）
40情境一：马上就要考试了，同桌李丹说：“既然是好朋友，等会记得帮助我，看我的眼色行
事……”
（1）小欣应该：____委婉拒绝，理性劝说诚信考试。

________。

（2）理由：__做人要诚实守信；友谊不能没有原则。

_______。

41情境二：考试成绩出来了，小欣考得不够理想。

她难过极了，一连伤心了很多天，连上课都提不起
精神。

（1）此刻，你会对小欣说：__积极面对挫折，增强对学习的信心____。

（2）给小欣提供一条学习建议：_发现并保持学习的兴趣；掌握科学的学习方法；善于运用不同的学习方式。

42情境三：回到家，小欣看到爷爷和爸爸吵架，因为爸爸不给赡养费。

（1）小欣应该：__劝说爸爸给爷爷赡养费。

__。

（2）理由：_孝亲敬长是中华民族传统美德，也是每个中国公民的法定义务。

43情境一：阳阳旷课去网吧打游戏，他请小军替他向老师请病假。

（1）小军的正确做法：不帮阳阳请假，并劝阻阳阳不旷课；把阳阳旷课去网吧的事情告诉老师等。

（2）理由：友谊不能没有原则；不能不加分辨地为朋友做任何事等。

（2分）
44情境二：小军的生日快到了，网友向小军询问他家的地址和电话，说是要给他快递生日礼物。

（1）小军应该不告诉网友地址和电话。

_。

（2分）
（2）理由：__网络交往要有自我保护意识。

（2分）
45情境三：“小华，帮我温习下数学吧！”放学时小军对好朋友小华说，“明天找个时间吧，今天我自己功课还没做呢！”“小气！不理你了。

”小军独自一人走了…
（1）小军应该_换位思考，体谅好友的难处，继续和小华做朋友。

（2）理由：__交友是一个平等互惠的过程，给予和分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。

46情境一：乐乐在自己的房间里陷入深思：他觉得自己虽然缺乏文艺天分，但却具有过人的运动天分。

于是，他决定多参加体育运动，把体育作为自己的发展方向。

（1）乐乐认识自己的途径是：自我评价。

（2）乐乐的做法告诉我们，做更好的自己要做到：扬长避短。

47情境二：放学回家的路上，一个陌生人喊住乐乐说：“同学，你爸让我送你回家。

”此时……（1）乐乐应该：婉言谢绝。

（2）理由：青少年要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。

48情境三：放学回家后，妈妈问乐乐：“最近学习怎么样啊？”乐乐脱口而出：“烦死了，问什么啊！”
（1）乐乐的做法会：加剧爱的冲突。

（2）乐乐应该：理解父母，尊重父母，主动与父母沟通交流。

49情境一：别人很快就能做完作业，而小华总要花两倍甚至更多的时间，于是小华开始模仿其他同学的学习方法，结果越学越遭。

（1）小华由于缺少科学的学习方法或没有找到适合自己的学习方法的原因越学越遭。

（2）小华要提高学习成绩，你的建议是：需要掌握科学的学习方法，掌握一些基本的学习策略。

50情境二：最近，小华对父母的管教非常反感，他们越要小华这样，小华偏要那样……
（1）这是典型的亲子：冲突或矛盾。

（2）通过学习，小华知道它的危害可能有：伤害父母，也伤害自己，影响家庭的和睦等。

51情境三：小华在学校运动会上因失误而没得到名次、非常郁闷，我安慰了他。

（1）我安慰他的理由：生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。

发掘生命的力量。

（2）相信小华会：及时调整自己，正确对待挫折。

52情境一：天气降温，妈妈让雯雯多穿衣服。

雯雯不愿意，母女之间的矛盾迅速升级……
（1）雯雯和妈妈发生矛盾的原因是因为开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，作为两代人，对问题的理解、看法是不一样的。

（2）母女之间的矛盾迅速升级会___伤害双方的感情，影响家庭的和睦_。

53情境二：上课时，老师误以为雯雯违反课堂纪律，对她进行了严厉的批评。

（1）雯雯的正确做法：_找个合适的时间、场合和老师解释清楚。

（2）理由：_要尊重热爱老师，学会处理与老师间的误会与矛盾_。

54情境三：雯雯在课堂讨论时说：“挫折丰富人生，挫折孕育成功，挫折越多越好。

（1）雯雯的说法是：错误的或者片面的___。

（2）理由：挫折既会产生积极影响，也会产生消极影响，关键在于人们对待挫折的态度和认识。

面对挫折，可能会产生失落、焦虑、愤怒等负面情绪，但如果一味沉浸其中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。