写作方法指导
中学生作文指导方法
中学生作文指导方法作文是中学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生语言表达能力和思维能力的有效途径。
然而，由于缺乏经验和技巧，许多中学生在写作文时感到困惑和无从下手。
为了帮助中学生提高作文写作水平，下面将介绍一些作文指导方法。
一、明确写作目的和主题在写作文之前，中学生应该明确自己写作的目的和主题。
明确写作目的有助于自己在写作过程中保持思维的连贯性，同时也能够使读者更好地理解文章的用意。
主题是作文的灵魂，中学生应该选择一个有趣且适合自己的主题，以激发写作的热情和创造力。
二、获取素材并合理组织在写作文之前，中学生需要获取足够的素材来支撑自己的论点和观点。
这可以通过阅读相关的书籍、资料，或者进行调查研究来获得。
获取素材后，中学生应该进行精心的组织和安排，确保文章的结构清晰，逻辑严谨。
三、用恰当的句式和词汇表达中学生在写作文时应该注意使用恰当的句式和词汇来表达自己的思想。
句式应该丰富多样，避免重复和啰嗦，词汇应该准确地表达自己的意思，注意使用词语的搭配和语法的正确性。
此外，中学生还可以尝试使用一些比喻、象征等修辞手法，使文章更加生动有趣。
四、加强写作技巧训练中学生在提高作文水平时，还需要加强写作技巧的训练。
可以通过经常练习写作、模仿优秀作文以及参加作文比赛等方式来提高自己的写作能力。
同时，中学生还可以请教老师或者寻求专业的作文辅导，以帮助自己更好地理解和掌握写作技巧。
五、多加彩稿和修改写完初稿后，中学生应该进行多次修改和润色。
通过修改，可以进一步改善文章的结构和逻辑，修正不准确和不恰当的句子，使文章更加优美流畅。
此外，中学生还可以请他人帮助检查文章的语法错误和拼写错误，以保证文章的质量。
总之，中学生提高作文水平需要付出一定的努力和时间。
通过明确写作目的和主题、获取素材和合理组织、恰当表达、加强写作技巧训练以及多次修改和润色等方法，中学生可以在作文上获得更好的成绩。
希望以上作文指导方法能够对中学生提高作文水平有所帮助。
初中作文写作方法指导大全
初中作文写作方法指导大全
写作是初中生学习语文的重要部分，也是提高语言表达能力的有效途径。
以下是初中
作文写作方法的指导：
一、明确写作主题
写作时首先要明确写作主题，明确自己要写的内容是什么，可以根据题目进行分析、
提炼出主题要点，或者自己根据所学知识和相关题材进行思考。
二、提炼中心思想
在明确主题后，要认真思考中心思想，确定要表达的内容和论述的要点，理清思绪，
将自己的观点和主题联系起来，提炼出中心思想。
三、构思好文章结构
构思是写好文章的前提，一个好的文章结构能够使内容条理清晰，层次明显，提升文
章的整体品位。
一般来说，文章的结构可以分为导入、主体和结尾三个部分，每个部分的
内容要有明确的主题和相应的论述内容。
四、注意语言规范性
在写作时，要注重语言的规范性，既要注意用词严谨准确，又要注重语法的正确运用，句子的通顺与语言的美感。
写作可以适当地借鉴一些优秀的范文，丰富自己的词汇和表达
方式，提高语言表达的水平。
五、丰富文章内容
写作时要注重论据的论证和事例的丰富，结合个人经验和所学知识，注重详略得当，
合理分配篇幅，使文章内容丰富而深刻。
六、校对检查
在写作完成后，要认真检查、校对文章，确保语言的流畅性和逻辑性，排除语病和笔误，保证文章质量。
以上就是初中作文写作方法的指导大全，希望对初中生进行作文写作有所帮助。
初中写作方法指导训练方法与技巧经验分享
初中写作方法指导训练方法与技巧经验分享对于初中生来说，写作是语文学习中的重要组成部分，也是许多同学感到头疼的难题。
如何提高写作能力，让文字表达更加清晰、生动、富有感染力呢？下面我将分享一些初中写作方法的指导训练方法与技巧经验，希望能对同学们有所帮助。
一、积累素材“巧妇难为无米之炊”，要想写出好文章，首先要有丰富的素材积累。
素材的来源多种多样，可以是日常生活中的点滴经历，也可以是阅读书籍、报纸、杂志时获取的知识和信息。
1、观察生活生活是写作的源泉，同学们要学会用心观察身边的人和事。
比如，观察家人的言行举止、同学之间的互动交流、街头巷尾的见闻等。
通过观察，捕捉到那些生动有趣、富有意义的瞬间，并及时记录下来。
2、阅读积累广泛阅读优秀的文学作品、科普文章、新闻报道等，可以拓宽视野，丰富知识储备。
在阅读过程中，遇到好词好句、精彩段落，可以摘抄下来，反复品味和记忆。
同时，还可以学习作者的写作思路、结构布局和表达方式。
3、参加活动积极参加各种社会实践活动、文体活动、志愿者活动等，亲身体验不同的情境和感受，为写作积累丰富的素材。
二、注重审题审题是写作的第一步，只有准确理解题目要求，才能写出符合题意的文章。
1、抓住关键词认真阅读题目，找出其中的关键词，明确写作的重点和范围。
比如，题目是“难忘的一件事”，关键词就是“难忘”和“一件事”，那么在写作时就要突出这件事为什么难忘。
2、分析题目类型常见的题目类型有命题作文、半命题作文、话题作文等。
不同类型的题目有不同的写作要求，要根据题目类型来确定写作思路和方法。
3、多角度思考对于一些有一定开放性的题目，可以从多个角度进行思考，选择自己最有感触、最能发挥的角度来写。
三、列好提纲在正式写作之前，先列一个提纲，可以帮助我们梳理思路，使文章结构更加清晰合理。
1、确定文章的主题和中心思想明确自己想要表达的观点和情感，确保文章有一个明确的主旨。
2、安排段落结构根据主题和中心思想，将文章分为几个段落，并确定每个段落的主要内容。
记叙文写作方法指导
记叙文写作方法指导1.选择一个合适的题材：首先，确定一个你感兴趣或有亲身经历的事件作为记叙文的题材。
这样可以使你的写作更加真实和生动，也能更好地凸显出你的个人风格。
2.规划好故事结构：记叙文的故事结构通常包括开头、事件发展过程和结尾。
开头要吸引读者的兴趣，可以用一个引人入胜的场景、引人瞩目的人物或是一个令人好奇的问题开篇。
事件发展过程要根据发生顺序进行叙述，可以通过时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来展开。
结尾要给出一个合理的结局，可以有一些总结、感悟或启示。
3.生动具体的描写：记叙文是通过描写来展示事件的过程和细节，因此用生动具体的语言来描写事物的外貌、声音、味道、气味等感官细节是很重要的。
例如，可以通过描写阳光明媚的日子，春天的花香四溢，雨后的大地洁净等方式来增加叙事的效果。
4.注意人物形象的刻画：在记叙文中，人物形象的刻画是非常关键的。
要通过细致入微的描写来展现人物的性格特点、行为举止、语言表达等等。
这样读者可以更好地理解人物的内心世界，并对事件的发展产生共鸣。
5.运用修辞手法：修辞手法可以增加记叙文的表现力和凸显事件的重要性。
如比喻、拟人、夸张、对比等等，可以使你的写作更加生动有趣。
但要注意不要过度使用，以免造成写作效果的削弱。
6.审查和修改：写作完成后，要仔细审查和修改，检查语法错误、拼写错误、逻辑不清等问题。
同时，也要考虑篇章结构是否合理，叙述是否连贯，是否需要增加一些细节来丰富记叙文的内容。
最后，要记住记叙文是以讲述事件为主要内容的文体，要注重细节描写、人物形象刻画以及故事结构的规划，这样才能使你的记叙文更加生动有趣，引人入胜。
希望以上建议能对你的写作有所启发。
语文写作手法有哪些（最新）_写作指导
语文写作手法有哪些（最新）1、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
2、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
3、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
4、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
5、分叙法【特点】分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。
分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
6、详叙法【特点】详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。
详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。
时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。
与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。
如何写好作文指导方法
如何写好作文指导方法如何写好作文指导方法一学习语文是一个对知识积累生升华的过程。
学好书本上的语文知识是基础的，也是最须要的。
万丈高楼平地起嘛，没有那书本上的基础，语文是学不好的。
当你在学习课本知识的同时，平常也要对四周的事多看，多听，多想。
语文没有速成的方法，多看看一些文学著作，名人传记等。
看这些书的同时，要细细体会中的用词，以及达意的方法。
看书时，多问自己一下，这句话好不好，好在哪里，在这些中提炼出属于自己的东西。
语文无非就是字词句。
考试的时候就是字的拼音，词的用法，以及作文中句的表达。
拼音和词的用法，这都需要用大量的时间去读记，然后没事就写写东西，不要求写的多好，只要在你的中能够用到你新近知道的一些好的词语就好，这样能让你熟识并牢记这些词的用法。
词的终极目的就的要为句子的表达服务的，当你能在写作或说话时，在不经意间用上恰当的词语，那你的语文功底也就有了相当好的深度了。
一个写的好的人，他的语文也肯定就好，看一个人的语文功底就是要从作文中表达。
但是，要学好一门课程，最主要的就的你要对这门课有热忱，没有热忱，注定要在这一科目上失败。
如何写好作文指导方法二一、观测是写作的基础1、留意平常积累，做生活的有心人。
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是处处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发觉。
”因此，我们要培育同学做生活的有心人，擅长留心观测身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发觉美的事物。
只有生活丰富多彩、喜爱生活的`人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
2、留心观测，擅长捕获事物特征。
正如指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但认真一看，每片叶子都有不同。
有共性，也有性格，有相同的方面，也有相异的方面。
”因此，要留意培育同学细心观测的习惯，使他们在细心观测的基础上擅长找出同类事物千差万别的性格和特征。
3、着重阅读，丰富间接生活积累。
生活的径直积累对写作是非常重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和阅历总是有限的，不可能任何生活都径直参加、径直体验。
初中写作方法指导训练方法
初中写作方法指导训练方法写作是初中语文学习的重要组成部分，对于学生的语言表达能力、思维能力和综合素养的提升有着至关重要的作用。
然而，很多初中生在写作时常常感到无从下手，或者写出来的文章质量不高。
为了帮助同学们提高写作水平，以下将为大家介绍一些实用的初中写作方法指导训练方法。
一、积累素材“巧妇难为无米之炊”，写作也需要丰富的素材作为支撑。
同学们可以通过以下几种方式积累素材：1、阅读书籍广泛阅读各类优秀的文学作品、科普读物、历史传记等，不仅能够拓宽知识面，还能学习到不同的写作风格和技巧。
在阅读过程中，可以准备一个笔记本，将优美的语句、有趣的故事、深刻的观点等记录下来，以便日后写作时参考。
2、观察生活生活是写作的源泉，要学会用心观察周围的人和事。
比如，观察大自然的四季变化、人们的言行举止、社会现象等，并思考这些现象背后的原因和意义。
通过观察生活，可以积累大量真实、生动的写作素材。
3、关注新闻时事新闻往往能够反映社会的热点问题和人们的普遍关注，关注新闻可以让我们了解到最新的信息和观点。
可以通过报纸、电视、网络等渠道获取新闻，将有价值的新闻内容作为写作素材。
二、培养写作思维1、学会审题在写作之前，要认真审题，明确题目要求和写作重点。
比如，如果题目是“一件难忘的事”，那么就要围绕“难忘”这个关键词来选择和组织素材，突出事件的独特之处和给自己留下的深刻印象。
2、构思框架在审题的基础上，构思文章的框架结构。
可以采用总分总、总分、分总等结构形式，先确定文章的开头、中间和结尾分别写什么内容，使文章层次清晰、逻辑连贯。
3、多角度思考对于同一个写作主题，可以尝试从不同的角度进行思考和分析。
比如，写“成长”这个主题，可以从个人经历、家庭环境、社会影响等多个角度来阐述，使文章内容更加丰富和深入。
三、注重语言表达1、准确用词用词准确是写作的基本要求，要避免使用模棱两可、含糊不清的词语。
同时，要注意词语的感情色彩和搭配，使语言表达更加恰当、生动。
作文教学方法及指导方案
作文教学方法及指导方案作文是语文教学重要的一部分，它是学生语言表达和思维发展的重要途径。
本文将介绍几种有效的作文教学方法，并提出指导方案，帮助学生提高作文水平。
一、示范引导法示范引导法是指教师通过自己的写作来示范给学生，引导他们进行模仿和创作。
教师可以准备一篇优秀的作文范文，逐句解读并解释其中的写作技巧和思维方式，让学生可以深入理解。
之后，教师可以给学生一个写作任务，让他们将所学的技巧运用到实践中。
通过反复的练习和指导，学生可以逐渐提高他们的作文能力。
二、主题拓展法主题拓展法是指教师通过给学生提供一个主题或一个写作框架，引导学生思考、收集素材，并展开写作。
主题拓展法可以帮助学生培养创作思维和拓展想象力。
教师可以先给学生讲解主题，然后引导他们通过思维导图或其他方式来搜集相关素材，接着帮助学生构建一个合理的写作框架。
最后，学生可以根据框架进行写作，并进行修改和完善。
三、反馈指导法反馈指导法是指教师通过对学生作文进行批改和评价，给予针对性的指导和建议。
教师可以从内容、结构、语言等多个方面对学生的作文进行分析和评价，指出其中的不足之处，并提出改进的方向。
通过及时的反馈指导，学生可以不断地改进自己的作文技巧，并逐步提高写作水平。
指导方案：1. 培养良好的写作习惯：鼓励学生每天都进行一定量的写作练习，培养写作的兴趣和习惯。
2. 扩大写作素材：指导学生多读书、多观察、多思考，增加他们的写作素材。
3. 注重写作技巧训练：教给学生各类写作的基本技巧，如句型转换、过渡词的使用、修辞手法等。
4. 持续的反馈指导：及时对学生的作文进行批改和评价，给予具体的指导和建议。
5. 提供优秀范文：给学生提供一些优秀的范文，引导他们进行模仿和学习。
通过以上的作文教学方法和指导方案，学生可以更好地理解和掌握作文的技巧和要领，提高自己的写作能力。
同时，教师应根据每个学生的实际情况进行个性化的指导，帮助他们克服写作中的困难，提升整体的写作水平。
中考作文写作方法四点指导
中考作文写作方法四点指导中考作文是学生展示语言表达能力和思维逻辑能力的重要内容。
写好中考作文并不难，只要掌握好一些写作方法并进行适当的训练，就可以取得较好的成绩。
下面就给大家介绍一些中考作文写作方法的四个指导点。
第一点：审题要准确写作文首先要审清题目，抓住作文的中心内容和要求，不要偏题。
有的同学在考试时容易冲动，想到了什么就写什么，导致离题太远，与题目无关。
审题是写作文的第一步，只有审题准确了才能把握好文章的方向和内容。
第二点：构思要充分在审题准确的基础上，要进行充分的构思。
构思时可以通过列提纲、画思维导图等方法进行，把想法和观点有条理地列出来，以便于在写作时有章法地进行。
构思时可以围绕着要点和思路展开，可以利用一些生活中的例子和事实进行论证，使文章具有说服力和真实性。
第三点：语言要得体在写作文时，要注意语言的得体，要用准确、地道的表达方式来呈现自己的思想和观点。
不要使用一些生僻词汇和过分复杂的句子，而应该使用通俗易懂的简洁语言。
要注意语法和标点符号的使用，尽量避免出现错误，以保证文章的连贯性和可读性。
第四点：结构要完整写作文时，要注意文章的结构，使之完整并具有逻辑性。
一般来说，中考作文大体上由开头、中间和结尾组成。
开头要吸引人，中间要表达清楚，结尾要得出结论，要使全文条理清晰，论点得当。
要注意过渡的使用，使各段之间有机地衔接起来。
这样可以使文章更具有逻辑性和可读性。
中考作文写作方法不外乎审题准确、构思充分、语言得体和结构完整。
只要掌握好这些写作方法，并进行适当的训练，相信大家一定能够在中考作文中取得较好的成绩。
写事作文指导方法
写事作文指导方法写事作文是一种常见的写作形式，它要求作者将真实的事件或经历进行描述和叙述，通过细致的描写和感受的表达来展示作者的观察力和表达能力。
下面是写事作文的详细指导方法：1.选择题材和事件：首先，选择一个有足够触动人心的题材和事件。
这可以是你自己亲身经历的故事，也可以是别人的故事，甚至是一个看到的、听到的或者读到的新闻事件。
无论选择哪种类型，都要确保它有足够的内在价值和个人情感，能够引起读者的共鸣。
2.清楚的结构：写事作文的结构可以参照传统的叙事结构，包含开头、中间和结尾三个部分。
开头部分可以引入事件并交代背景，中间部分可以详细地叙述经历和发生的情节，结尾部分可以总结故事和表达个人感悟。
3.生动的描写：为了让读者产生共鸣和沉浸其中，要使用生动、具体的描写语言来展示事件的细节。
通过细致入微的描写，例如色彩、声音、气味、触感等细节，让读者仿佛亲临现场，能够感受到事件的真实性。
4.情感表达：在写事作文中，作者可以通过情感的表达来拉近与读者之间的距离。
可以用第一人称的方式描述自己的感受和思考，让读者更好地理解事件对作者的影响。
同时，也可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强情感表达的力度和效果。
5.分寸把握：写事作文除了要真实、生动地叙述事件外，还要注意把握分寸。
避免过于夸张或者过于苦情的描写，保持客观中立的态度，让读者能够有自己的思考空间。
6.精心组织语言：写事作文中的语言组织也是非常重要的。
要注意用词准确、贴切，句子结构简洁清晰。
另外，选用适当的修辞手法，如对比、排比、夸张等，可以提升文章的表达效果。
7.注重细节和逻辑：在详细叙述事件的过程中，注重细节的描写是必不可少的。
同时，要确保逻辑紧密，条理清晰。
可以合理运用时间顺序、因果关系等手法来组织故事的结构。
8.审校修改：写完作文后，要进行审校和修改，确保语言表达准确无误，句子通顺流畅。
同时，要注意检查文章是否符合主题、有没有遗漏重要的情节和细节，以及是否能够引起读者的共鸣。
完整小学作文写作方法指导(精选12篇)
完整小学作文写作方法指导（精选12篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的完整小学作文写作方法指导（精选12篇），欢迎大家分享。
完整小学作文写作方法指导1作文与生活相结合“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。
只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。
一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。
由于缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。
家长应根据学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。
也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。
阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。
阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。
小学生作文能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。
在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。
当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。
仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。
学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。
初中语文作文写作指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。
因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。
本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。
一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。
教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。
此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。
二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。
生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。
教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。
同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。
三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。
教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。
四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。
教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。
同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。
五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。
教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。
六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。
写作教学中的写作技巧指导方法
写作教学中的写作技巧指导方法写作是一项重要的能力，在学习和工作中都扮演着重要的角色。
然而，很多人在写作时都会遇到各种各样的问题，比如如何开始写作、如何组织思路、如何提高文采等等。
为了帮助学生提高写作水平，教师需要采用适当的指导方法来教授写作技巧。
本文将介绍几种实用的写作指导方法。
1. 提供具体的写作要求和清晰的例子在写作教学中，首先要给学生明确的写作要求和期望。
比如，要求学生写一篇记叙文，要求使用具体细节描写，要求用恰当的词汇和句式来表达情感等等。
同时，给学生提供一些优秀的范文或者样例，让学生可以清晰地理解写作要求，并通过分析范文来学习和借鉴好的写作技巧。
2. 引导学生进行写作准备和思维导图在写作之前，学生需要进行写作准备工作。
教师可以引导学生进行头脑风暴，列出写作的关键词和主题词。
然后，学生可以将这些词汇和观点进行整理和分类，制作思维导图。
这样做有助于学生组织思路和扩展观点，并能够提前发现和解决一些写作中可能遇到的问题。
3. 教授不同类型文章的结构和写作特点不同类型的文章有不同的结构和写作特点。
教师在写作教学中可以针对不同类型的文章，比如议论文、说明文、应用文等，教授对应的写作结构和写作要点。
比如，议论文的结构一般包括引言、论证和结论三个部分，而说明文需要以事实为基础，进行逻辑上的分析和解释。
通过学习不同类型文章的特点，学生可以更好地理解和掌握不同类型文章的写作技巧。
4. 鼓励学生广泛阅读和模仿优秀作品阅读可以培养学生的语感和写作能力。
教师可以引导学生广泛阅读各种类型的优秀作品，比如优秀的文学作品、新闻报道、科普文章等等。
通过阅读，学生可以学习到不同领域的知识和不同作者的写作风格。
同时，教师还可以鼓励学生模仿优秀作品，通过模仿来学习和运用好的写作技巧。
5. 提供实践和反馈机会写作需要不断的实践和反馈。
教师可以提供写作任务和练习，让学生有机会实践和运用所学的写作技巧。
同时，教师也要及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现和改正自己的问题。
关于写作文的方法指导
关于写作文的方法指导写作文的方法指导1一、怎样观察观察时，要巧妙。
五感官，都用到。
先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。
触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。
听声音，动脑筋。
嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。
二、怎样收集材料材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。
分条记，整理好；使用时，方便找；三、怎样审题要作文，先审题。
明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。
写真情，出新意。
四、怎样选材选材料，须扣题。
熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。
材料多，细琢磨；多比较，用心计。
五、怎样构思先构思，后动笔；定中心，宜扣题。
一文章，一中心；无须多，不偏离。
想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。
六、怎样列题纲构思好，列题纲；搭架子，行文畅。
定顺序，理思路；明详略，细琢磨。
首和尾，要贴妥。
七、怎样开头开好头，是关键。
直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。
借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。
八、怎样结尾结尾好，味无穷。
自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。
九、怎样过渡巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。
句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。
段过渡，句子好；架设桥，连接巧。
篇过渡，用段落；妙连接，好处多。
过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。
十、怎样写具体写文章，要具体。
叙事文，重过程，细节处，须注意。
写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。
状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。
写作文方法指导
写作文方法指导写作文是学生在学习过程中常常会遇到的一项任务，然而，许多学生在写作文时会感到困惑，不知道该如何下笔。
本文将为大家提供一些写作文的方法指导，希望能帮助大家提升写作能力。
一、明确写作目的和对象在开始写作之前，首先要明确写作的目的和对象。
写作的目的可以是表达观点、叙述事实、描述感受等，而写作的对象可能是老师、同学、读者等。
明确写作目的和对象有助于我们确定文章的主题和内容。
二、扩展写作素材在写作之前，我们需要积累足够的写作素材。
可以通过阅读书籍、报纸、杂志、观察周围的事物等途径来扩展我们的写作素材。
在积累素材的同时，我们可以学会观察、思考和总结，以便在写作时能够运用到丰富的细节和例子。
三、规划写作框架在开始写作之前，规划好写作框架是非常重要的。
可以根据文章的类型选择不同的写作框架，例如：1. 议论文写作框架：- 引言：引出话题，并清楚陈述自己的观点；- 论证段落：列举理由和论据，支持自己的观点；- 反驳对方观点：针对对方的观点进行反驳；- 结论：总结自己的观点，并提出合理的建议。
2. 描写文写作框架：- 背景介绍：描述事物或场景的基本情况；- 物象描写：对于事物或场景进行形象生动的描写；- 细节描写：进一步描述事物或场景的细节，使读者更加能够感受到画面；- 结尾总结：对整个描写进行总结，给读者留下深刻的印象。
四、用恰当的语言和句式表达写作中，我们要注意使用恰当的语言和句式来表达自己的意思。
应避免使用过于简单和单调的语言，要适当运用形象生动的描写和比喻，使文章更加丰富多样。
此外，也要注意句式的多样性，避免过多使用相同的句式，可以适当运用倒装、比较级等句式来提升文章的表达力。
五、多加练习和修改写作是需要不断练习的过程，通过多加练习，我们可以逐渐提高写作的技巧和水平。
同时，写作完成之后，也要进行仔细的修改和润色。
可以从内容的连贯性、语法的准确性、词语的选择等方面着手，不断完善文章，使其更加流畅和有说服力。
初中生写作的方法指导6篇
初中生写作的方法指导6篇第1篇示例：初中生写作是学习语文、提高语言表达能力的重要环节，通过写作，不仅可以锻炼思维能力，还可以提高表达能力。
很多初中生在写作过程中会遇到各种问题，比如写作思路不清晰、语言表达能力欠佳等。
那么，如何才能提高初中生的写作水平呢？下面就为大家总结一些初中生写作的方法指导。
一、明确写作目的在进行写作之前，必须要明确自己写作的目的。
写作的目的可以是表达自己的观点，阐释一个问题，描述一个场景，或者是讲故事等。
只有明确了写作目的，才能更好地组织文章结构，准确表达自己的想法。
二、构思思路构思是写作的第一步，是整篇文章的蓝图。
初中生在构思文章时，可以先列出要写的内容要点，再根据这些要点进行展开。
构思时可以利用思维导图、提纲等方法，帮助自己理清思路，把握文章结构。
三、合理使用素材写作时可以结合自己的生活体验、看到的事物、听到的故事等丰富的素材，以此来支撑自己的论点。
初中生可以多看书、多写作，积累素材，提高自己的写作能力。
四、语言表达规范语言是文字的外表，语言的表达是否准确、生动直接影响着读者的阅读体验。
初中生在写作时要注意语言表达的规范，避免使用错别字、生僻词等，同时要注意语言的规范性和规范性。
五、注重修辞手法修辞手法是写作中的一种文学技巧，有助于提高文章的美感和表现力。
初中生可以尝试使用一些修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，使自己的文章更加生动有趣。
六、多练习多实践写作是一个需要不断练习的过程，只有不断积累写作的经验，才能提高自己的写作水平。
初中生可以多读书多写作，参加写作比赛，与同学互相交流写作经验，共同进步。
通过上述的方法指导，相信初中生在写作过程中会有所收获，提高自己的写作水平。
写作不仅可以锻炼自己的思维能力和表达能力，还可以让自己更好地理解和掌握语文这门学科。
希望各位初中生在写作的路上越走越好，不断提高自己的写作水平，展现自己的独特魅力。
【2000字】第2篇示例：初中生写作是学习语文的一个重要方面，不仅可以帮助同学们提高语文水平，还可以培养同学们的思维能力和表达能力。
如何指导写作文
如何指导写作文一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。
阅读是写作的基础。
把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。
每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。
“读书百遍，其意自现”。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。
各种书都要读，要养成良好的读书习惯。
把好的章节、段落摘抄下来。
要有目的、有计划地阅读中华经典美文。
二、选择恰当的写作材料写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。
（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。
因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。
（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。
我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。
只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。
（3）要选择典型的材料。
选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。
（4）要选择新颖的材料。
新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。
因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。
生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。
因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使文章更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。
三、精心安排写作材料。
（1）并列法。
即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。
（2）对比法。
即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。
写作指导中的创作思路与方法
写作指导中的创作思路与方法一、引言写作是一项需要创造力和技巧的艺术，而创作思路与方法是写作的基石。
本文将介绍一些写作指导中的创作思路与方法，帮助大家提升写作水平。
二、创造性思维创造性思维是写作过程中最基本的要素之一。
要培养创造性思维，首先要放松心态，开阔思维。
可以通过进行头脑风暴、观察周围的环境和人物、多角度思考等方式来激发创造力。
此外，多读书、多思考也是培养创造性思维的有效方法。
通过学习他人的作品，可以借鉴他们的思维方式，从中吸取灵感。
三、构思与规划在进行写作之前，构思与规划是至关重要的。
首先，要明确写作的目标和受众。
明确目标有助于聚焦思维，而明确受众则有助于选择合适的语言和表达方式。
其次，要进行详细的构思和规划。
可以列出主题关键词、构思思路和要点，构建起一个完整的写作框架。
这样做可以使文章结构更加清晰，内容更加有条理。
四、广泛阅读广泛阅读是提高写作能力的有效途径之一。
通过阅读优秀的作品，可以拓宽自己的知识面、丰富语言表达和提高写作技巧。
在阅读的过程中，可以留意作者的表达方式、修辞手法和句式结构等，借鉴其中的亮点。
同时，也可以通过模仿优秀作品的写作风格，提升自己的写作水平。
五、注重细节细节决定成败，在写作中同样如此。
注重细节可以使文章更具说服力和连贯性。
要注意选择恰当的词语和表达方式，注意语法和标点符号的使用。
此外，也要注重文章的结构和段落的衔接，使整个文章呈现出清晰流畅的逻辑。
六、反复修改写作并非一蹴而就，反复修改是提升文章质量的必经之路。
在初稿完成后，应该进行全面的审查和修改。
可以检查文章是否符合主题，是否有逻辑错误或重复内容。
同时，也可以向他人征求意见和建议，从不同角度出发，找到改进的办法。
七、总结写作指导中的创作思路与方法是提高写作能力的关键。
通过培养创造性思维，进行构思和规划，广泛阅读，注重细节以及反复修改，可以逐步提升自己的写作水平。
希望本文的介绍对大家有所帮助，愿我们在写作这条路上共同进步。
写作文的指导方法
写作文的指导方法一、常写自由作文如果你经常写自由作文，你的书面表达能力会逐渐提高。
如果你经常阅读书籍和报纸，你的视野会逐渐开阔；写作意图明确，结构精巧，细节描写和风景描写要与意图相结合，介绍文学、历史和哲学知识，名人哲学要恰到好处。
文章的出发点和转折点应先克制后提高，或直截了当，或借故推理。
无论你写什么题材，都离不开布局和规划。
因此，经常写作是最好的方式。
二、巧用名言警句用著名的句子创造一个凤凰头，并做出一个动人的开场白。
唐诗和宋诗中的名句随处可见，具有一定的意义和文采。
比如下面一个考生的《早》的开头谁不期待东方的日出？谁不想看到远处的草却没有快乐？谁不想消除“烟与草之光中的悲伤”？这一切都源于对早年生活的渴望。
早起，你可以欣赏到“鸡声、庐山月、人迹、板桥霜”的寂寞之美。
早起时，你可以欣赏到“山脊上的云彩覆盖着棉花帽，树木在一天的开始悬挂着青铜标志”的奇异。
早起时，你可以表达“长风破浪，云帆助海”的意思------中学生要想提高作文的水平还需要积累，需要深厚的文史知识，深厚的生活底子，只读书不总结“死知识”只总结不应用“没灵气”只知用，不会用“书呆气”所以学习作文理论与实践相结合最为重要。
三、论概念写如同说话，是思想感情的真实流露，应该自然，大方，艺术深刻，内涵，意蕴。
如果仅拘泥于优美的辞藻，完美的句式，精巧的结构来表达自怜自叹的个人哀怨的小资情调，而没有心系苍生悲天悯人的大爱情怀，那就相对浅薄，立意不高，没思想内涵很难让批改老师打出高分。
当今社会处于转型，物欲横流，人情淡漠尤其是可恶的学案压得学生喘然而，风雨的声音很难听，家庭和国家事务也很难记在心上。
在这样的背景下，要写出优雅的时文并不容易。
我们需要观察和培养自己。
我们需要谈谈个人的肤浅理解，如下所示：1、认真观察生活，感触世间真爱在这个世界上，人是和谐的，鱼、水、兄弟姐妹是相通的，父母的爱，山水的爱，爱是相通的。
一山一水有真情，一草一花有风景。
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写作方法指导：
一、写事
1、学习按照事情发展的顺序写习作：用几段话写清楚事情的起因，经过和结果，让读者了解事情的来龙去脉。
怎样按事情发展顺序写习作呢？
(1)把事情的过程写清楚。
(2)把人物的活动情况写具体。
(即要对人物在做事过程中的语言、
神态、动作、心理活动等方面进行细致描写。
)
2、小中见大的写法：从平凡的事物中发现美，表现美。
怎样做到：1、留心生活，善于观察。
2、认真分析，善于思考，要透过现象看到本质。
3 、布局谋篇，巧妙表达，可采用恰当的结构方式，
精选准确生动的语言，运用合适的修辞方法，把
这件小事娓娓道来，并做到恰当的点睛或升华。
3、语言朴实自然，叙述生动具体，情感淳厚感人。
如《跨越海峡的生命桥》中“李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上……”这些朴实的叙述与描写虽然没有任何修饰，却达到了具体传神，栩栩如生的效果。
怎样做到：1、选材必须具有生动性，先把自己感动，这是基础与
前提。
2、用准确质朴的语言把事情叙述清楚，注意细节描
写。
3、适当地议论抒情，升华感情，引发共鸣。
细节描写：（1）抓住人物的语言，动作和神态进行细致描写。
（2）通过语言描写和动作描写表现人物的内心世界。
4、用衬托的写法突出主题。
5、借景抒情，通过对具体景物的描绘来表达自己或作
品中人物的思想感情，情与景要互相协调，情由景
生，景促情发，但必须以情为主，以景为辅，“字字
是情，句句有情，”如“秋雨打着人的脸，一堆堆深
灰色的密云，低低地压着大地。
”这句突出了人物沉
闷的情感。
“迷人的江南秋色，像一幅五彩斑斓的画
卷，迎着客人惊喜的目光轻轻展开。
”这一句烘托出
人物轻松喜悦的心情。
6、成功的人物语言要突出人物的性格，使读者能“如
闻其声，如见其人。
”成功的人物语言要符合人物
的身份、年龄、文化修养程度、职业。
成功语言要
经过取舍和提炼，语言简洁明了，“言为心声。
”语
言要能表现人物的思想和性格。
二、写动物
1、学习抓住特点描写动物的方法：动物各有各的特点，就是同一种动物，也会有不同的特点，只有经过认真观察，抓住动物的特点进行描写，才能给读者留下鲜明的印象。
怎样才能抓住特点写好小动物呢？
（1）细观察，明确特点，多方面搜集资料，认真调查研究，可以抓几个方面的特点：外形特点、动物特征、生活习性、与人类生活和生产的关系，写作时不求面面俱到，但力求重点突出，形象生动。
（2）好方法，突出特点，可以选择适当的描写方法，突出动物的特点。
（3）注入感情，把对动物的喜、怒、哀、乐等情感融入其中，语言会更生动，更有情趣。
（4）运用多种修辞方法，增强语言的表达效果。
（5）用具体事例表现动物特点，要积极展开联想和想象，尽量使用人格化的描述，力求使文章的语言生动而富有情趣。
2、恰当地使用过渡：
过渡，是文章的层次或段落之间表示衔接，转换的一种方式，它在文章中起承上启下的作用，使相邻两层意思或段落上下连贯，自然衔接。
在习作中如何恰当地使用过渡呢？
（1）用句子过渡，承上启下，
（2）用段落过渡，承上启下，
（3）用小标题过渡，
（4）用关联词语过渡，
（5）用表示时间或空间的词语过渡。
3、运用对比的手法突出主要人物（事物的特点）
对比，通常将不同事物或同一事物的不同方面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明，收到意想不到的表达效果，使故事情节变得跌岩起伏，增强文章的可读性和深度，更好表现人物（事物）本身的特点，主题更加突出，让读者更好地理解和体会文章的意蕴。
如何运用对比的手法突出主要人物（事物）的特点呢？
（1）确所写人物（事物）的特点是什么，并用准确、生动的语言直接描写。
（2）选择具有与所写人物（事物）特点相对的人物（事物），并将其特点进行描写，以突出或反衬所写人物（事物）的特
点。
三、（写景）4、观察有顺序，记叙有条理：
怎样做到：（1）、确定观察顺序，如由近及远，从前往后，从上到下等。
（2）、条理清晰，明确先写什么，在写什么，最后写什么，这样可以是文章思路清晰，重点突出。
5、按游览顺序抓住景物特点：
怎样做到：1、确定游览路线，找准观察点，并用恰当的动词进行
过渡和连接，使文章脉络清晰，结构严谨，如《颐
和园》中①“进．了颐和园的大门，绕过
．．大殿，就来．
到．有名的长廊。
”②“走完
．．了万寿山脚
．．长廊就来到
下。
”③“登上
．．，就是
．．万寿山。
”④“从万寿山下来
昆明湖。
”⑤“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
”这就是运用恰当的动词进行过渡和连接。
2、在每个观查点仔细观察，抓住景物的特点进行描述，
并适当地融入自己的想象及思想感情。
3、精选准确的词语，合理运用比喻、拟人、排比等修
辞方法，把景物特点写具体，写形象。