(一年级语文教案)问银河教学设计

问银河教学设计

一年级语文教案

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课的8个生字,横线格内的5个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、结合课文内容,大胆展开想象,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

教学重点、难点

识字、写字,指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。

激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。

教学准备:多媒体课件、了解与银河有关的科学知识

课时安排:2课时

第一课时

课时目标:

1、初步了解课文内容。

2、能正确地朗读课文

3、认识本课生字,学会5个。

●一、情境导入,激发兴趣

1、老师板书“银河”,指名读。

2、小朋友,你们见过银河吗?猜猜银河到底是什么样的?

3、出示课件图片

4、看了图你想说什么?

●二、初读课文,整体感知

1、播放课文录音。要求学生认真听。

2、让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河,好吗?

3、学生自由练读课文。

(1)借助拼音,读痛课文

(2)画出词语,圈出生字。读准字音,想象词义。

4、学生小组内轮读,互相评价:一、读的时候是否注意读准了生字的字音,二、是否把句子读通读顺了。

5、检查自读情况

(1)指读字词正音

(2)谁愿意选一段读给大家听?可以是你读的对好的一段,让大家欣赏一下;也可以是你读的还不够好的一段,让大家当你的小老师,帮帮你。

6、谁能正确、流利地读完整首诗?

三、合作识字

1、出示词语,

2、开火车读

3、小组合作识字

4、交流,师范写5个

5、学生描红

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会剩下的生字

3、结合课文内容,大胆展开想象,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

●一、复习旧知、导入新课

上节课我们初步学习了第24课,读了这篇课文,我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空,看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河,变成了奔腾的长江,小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题?请小朋友再读一读课文。

●二、自主探究、读中感悟

1、自读自悟课文。思考:你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的?

2、读后指名回答。初步感知1-4自然段

3、分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。

4、选派代表全班交流,汇报小组学习情况。

(1)学习第一段

画一画课文内容。

理解清澈,想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么?

指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。

(2)学习第二、三、四段,方法同上。

(3)小朋友的问题问完了吗?指导读好第五自然段,强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。

5、学生齐读全文

●三、展开想象学习提问

1、过渡:听着小朋友的朗读,老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星,漫天的星星,初看好象同“银河”没有关系,实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”。下面,我们呢再来仔细地看一看银河,想一想:你要对银河提出什么问题?

2、现在,小朋友一定有很多很多问题要问银河,你们能学着小作者的样子来问一问吗?

银河、银河,请你告诉我:你那里有没有?有没有?

(1)试着说给小组里的同学听。

(2)全班交流

●四、思维拓展,学会运用

1、刚才,小朋友向银河问了不少问题,这些问题都问得很好!那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢?

2、银河究竟是什么样的呢?(板书?)老师把这个问号留给你们,相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘,看望银河。

3、学生随着音乐读完整篇课文。

●五、总结全文、布置作业

1、有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。

2、阅读课外书籍,探索宇宙奥秘,把你的读书心得与同学交流。

●六、学会剩下的生字

1、出示生字

2、师范写,生描红

教学目标:

1、读准9个生字的字音,能有感情地朗读课文。

2、结合课文内容,大胆展开想像,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

教学重难点:

重点:

1、有表情地朗读课文,了解小作者向银河提了哪些问题。

2、认识课文中的9个生字

难点:

1、结合课文内容,大胆展开想像

2、有表情地朗读每个小节中的问句

教学准备:

1、了解与银河有关的科学知识自

2、词语卡片和生字卡片

3、制作课件E

教学过程:

●一、观看录像激趣导入

1、提起我们的学习伙伴丁丁,小朋友一定不陌生。可你们知道,最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面,我们来看一段录像,看看丁丁到底在想什么?(播放银河录像)

2、看了录像,你想说些什么?

●二、初读课文整体感知

1、原来,丁丁一直对银河充满好奇。现在,他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉

2、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河,好吗?(出示课文内容)老师带领学生读课文。

3、请你试着在小组内读一读,等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。请小朋友哥听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音,二是要注意把句子读通读顺,比比看哪个小组学得最好。

4、分小节指名朗读课文(充分利用课件,随文读生字词)

5、抽查朗读由生字组成的词语司

●三、合作学习认读生字

1、现在,老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想:用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。

2、组合作学习生字

3、检查生字:老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况-

4、老师评价(读得好的就给小组加食)

5、做游戏巩固生字.

具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星,星星的背面藏着生字,学生抢着读生字,读.

对了,星星就作为奖品发给他。(做这个游戏时,老师可以让学生结合生字组词,学习积累词语。)

●四、表情朗读读书感悟