全国家庭教育实验基地申报材料
教育实践基地申请书范文
尊敬的领导：您好！为了贯彻落实我国教育部门关于深化教育改革、推进素质教育、加强实践教育的重要指示精神，我校（单位名称）拟申请建立教育实践基地。
在此，我们谨向贵单位提交《教育实践基地申请书》，恳请予以审批。
一、申请背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，素质教育成为教育工作的重点。
实践教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的创新精神、实践能力和综合素质具有重要意义。
近年来，我校在教育教学工作中，高度重视实践教育，积极组织学生参加各类实践活动，取得了显著成效。
然而，由于我校地处城乡结合部，实践教育资源相对匮乏，限制了学生实践能力的进一步提升。
为此，我们决定申请建立教育实践基地，为学生提供更加广阔的实践平台。
二、基地建设目标1. 提升学生综合素质：通过实践基地的建设，为学生提供丰富多彩的实践活动，培养学生创新精神、实践能力和综合素质。
2. 促进教育教学改革：以实践基地为平台，探索教育教学改革的新途径，提高教育教学质量。
3. 加强师资队伍建设：通过实践基地的建设，提升教师的专业素养和教育教学能力。
4. 服务地方经济社会发展：发挥实践基地的辐射作用，为地方经济社会发展提供人才支持。
三、基地建设内容1. 实践场所：拟选址在我校周边，占地面积约XX平方米，具备开展各类实践活动的条件。
2. 实践设施：建设实验室、实训室、图书馆、活动室等设施，配备必要的教学设备和实践工具。
3. 实践项目：开展科技创新、文化艺术、社会实践、志愿服务等多元化实践活动。
4. 师资队伍：组建一支由专业教师、兼职教师和实践指导师组成的师资队伍。
四、基地管理措施1. 建立健全管理制度：制定实践基地的管理制度，明确各部门职责，确保基地高效运行。
2. 加强师资培训：定期组织师资培训，提升教师的专业素养和实践教学能力。
3. 开展实践活动：根据学生年龄特点和兴趣爱好，设计并实施各类实践活动。
4. 加强安全保障：建立健全安全保障措施，确保学生在实践过程中的安全。
家庭教育实践基地申报
一、基地名称XX家庭教育实践基地二、申报单位XX市XX区教育局三、申报时间2023年3月四、基地概况1. 基地背景随着社会经济的快速发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地推进家庭教育工作，提高家长的教育水平，我们决定申报XX家庭教育实践基地。
该基地将以提升家长素质、优化家庭教育环境、促进孩子健康成长为目标，为广大家长提供科学、实用的家庭教育指导。
2. 基地位置XX家庭教育实践基地位于XX市XX区，交通便利，环境优美，占地面积约1000平方米。
基地设有办公室、会议室、活动室、图书室等功能区域，能够满足家庭教育实践活动的需求。
3. 基地设施（1）办公室：配备办公桌、电脑、打印机等办公设备，为工作人员提供良好的办公环境。
（2）会议室：可容纳50人左右，用于举办家长讲座、研讨会等活动。
（3）活动室：设有亲子游戏区、心理咨询区、团体辅导区等，为家长和孩子提供丰富的活动空间。
（4）图书室：藏书丰富，涵盖家庭教育、心理学、儿童成长等方面的书籍，供家长和孩子们阅读。
（5）多功能厅：可用于举办各类亲子活动、培训课程等。
五、基地目标1. 提升家长教育水平：通过开展家庭教育讲座、亲子活动、团体辅导等，帮助家长树立正确的家庭教育观念，提高家庭教育能力。
2. 优化家庭教育环境：引导家长关注孩子的成长需求，营造和谐的家庭氛围，促进孩子健康成长。
3. 增强亲子关系：通过亲子活动，增进家长与孩子之间的情感交流，促进亲子关系的和谐发展。
4. 普及家庭教育知识：利用基地资源，向广大家长普及家庭教育知识，提高家庭教育意识。
六、基地工作内容1. 定期举办家庭教育讲座：邀请知名家庭教育专家、心理咨询师等，为家长提供专业、实用的家庭教育指导。
2. 开展亲子活动：组织各类亲子游戏、亲子旅行、亲子运动会等活动，增进亲子感情。
3. 提供心理咨询：设立心理咨询室，为家长提供心理咨询服务，解决家庭教育中的困惑。
4. 举办团体辅导：针对不同年龄段的孩子，开展团体辅导活动，帮助孩子解决成长中的问题。
小学家庭教育示范校申报材料
小学家庭教育示范校申报材料阳光小学开办于1998年，经调查显示，学校家长整体的育儿意识比较薄弱，很大部分家长认为“只要孩子学习好就一切都好”；家长育儿的方法缺乏科学技巧，碰到孩子出现问题往往束手无策。
面对家长的育儿现状，学校清楚地意识到家庭教育指导的重要性。
多年来，学校一直尝试用科学系统的学习讲座，丰富多样的实践操作提高家长育儿的意识，改变家长育儿的方式，提升家长育儿的能力，努力构建全程、全员、全方位的大德育格局。
通过多年的实践探索，逐步形成了家长“护航课程”。
1.家长“护航课程”的开发实施顺应家长育儿的需求在教育教学实践中，家长经常向老师反映：“我们学历不高，没什么文化，无法给孩子做学习辅导”“我们也想好好教育孩子呀，就是不知道怎么教育呀！”在家庭教育问卷中，家长也表示“希望学校多开展一些家庭教育方面的讲座和辅导，为家长提供有效的家庭教育经验和方法J“我们很想走近校园看看孩子的校园生活，了解学校的教育教学现状J这为“护航课程”的开发提供了动力。
2.家长“护航课程”的开发实施顺应学校发展的需求2016年，学校以“构建启航课程体系，促进学生健康成长”为项目申报并成为了第三批新优质学校。
在课程的开发和实践中，老师和家长成为了主力军，这对家长在育儿理念、育儿能力和综合素养方面提出了更高的要求，为“家长护航课程”的开发指明了方向。
3.“护航课程”的开发实施顺应课题研究的积累学校在《小学校本”成长记录手册”的开发与实施中融入社会主义核心价值观教育的实践研究》《利用校本”成长记录手册”搭建评价激励机制促进小学生核心素养的培育》等多个市、区级课题的研究与实践中已经搭建了家庭教育指导的多元途径、积累了家庭教育指导的有效经验，为“护航课程”的开发奠定了基础。
二、家长“护航课程”的内涵阳光小学家长“护航课程”是引领家长成长的活动总称，与阳光学生“启航课程”相匹配，以“安全教育”“行规养成”“学习辅导”“心理疏导”和“梦想启航”为主要内容，以“一册六平台”为主要途径，以“引导家长树立科学的育儿理念、指导家长积累有效的育儿方法、提高家长的综合育儿能力”为目标。
家庭教育示范基地汇报材料
家庭教育示范基地汇报材料“家庭教育、学校教育、社会教育”是教育的三大支柱。
三者缺一不可。
家庭教育工作是面向家庭、服务家长、提高家庭教育水平的需要，对营造良好的家庭文化氛围、形成和谐文明的人际关系、建立学习型家庭起着积极的作用。
接下来，就我校在建立家庭教育基地方面所做的工作向大家作一介绍，希望大家共同交流，更好的建立和完善家庭教育长效机制。
1、领导高度重视。
我校高度重视家庭教育工作，建立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各班主任、部分优秀家长及两名兼职教师的家庭教育工作领导机构。
确立了明确的分工，并定期组织机构成员召开会议，对各班主任及家长反映的有关于孩子的教育问题，共同剖析，共同寻找最佳的解决方法，确实充分的起到领导机构的龙头作用。
2、创建家长学校。
家长学校是家庭教育的重要阵地，在家庭教育当中起到了非常重要的作用，我校通过各种方式，包括与家长面对面交流，发短信，或利用网络对家长进行宣传与沟通，积极开展家庭教育工作，受到了家长们的一致好评。
3、开展系列活动与措施。
我校不定期的邀请优秀讲师团对全校师生进行教育讲座，并邀请家长共同参加活动。
通过活动让家长和同学们深刻的认识到家庭教育中存在的误区，比如教育方法的不正确、不科学，重抚养，轻能力，重时间，轻效率等比较滞后的家庭教育观念。
其次，我校定期举行家长座谈会，让优秀家长互相交流各自的先进教育理念和教育方法，使他们树立正确的家庭教育观念，摒弃望子成龙，对孩子期望值过高而采取的一些过激的教育方式，让他们充分认识到，既要让孩子们在快乐中成长，又要提高文化课知识还要有一定的动手操作实践能力，达到让孩子全面发展，成为适应当代社会的综合型人才。
4、我校成立了专门的心理咨询室，鼓励全校的同学利用课余时间，对自己心中存在的与家长、老师之间的分歧问题进行咨询。
通过心理老师耐心细致的分析与开导，解决同学们心中的“疑难杂症”，并及时与相关老师、家长取得联系，共同教育，让孩子最终可以有一个健康向上的心态面对家庭和学校教育。
家庭教育示范基地汇报材料（2）
家庭教育示范基地汇报材料（2）家庭教育示范基地汇报材料二、环境支持学校的校园环境布局合理，各种硬件设施完备。
学校为师生提供了符合国家有关标准的学习、办公场地：教师的办公室人数安排合理，各种设备设施具备，完全符合教师的办公要求；学生的教学用房（教室、实验室、阅览室、电脑室、音乐室、美术室等）宽敞整洁，采光照明与黑板等完全符合中小学校教室标准的要求；学校为学生提供符合卫生标准的饮用水；配有和教学班数统一的水龙头；厕所蹲位与学生数比达到要求。
健康教育教具配备率达到95%以上。
唯一不足的是学校课桌椅只有一个型号，不达标，学校正在积极与教育局沟通，采取措施逐渐解决。
三、健康传播（一）开设健康教育课学校认真贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》的文件精神，全面落实国家健康教育课时计划。
学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；学科教学每学期安排6—7课时，主要载体课程为《体育与健康》，同时与《生物》、综合实践活动、地方课程、安全教育、心理健康教育等学科教学有机结合，采取多种形式，向学生传授健康知识和技能。
（二）设置健康教育宣传橱窗学校重视健康教育的宣传，通过组织学生参加各类健康教育的活动，提供给学生更多获得健康知识的机会。
利用画廊、橱窗、黑板报张贴预防传染病、健康教育系列挂图以及常见病防治宣传资料、图片。
（三）围绕卫生主题日，开展多种形式健康教育知识传播重视卫生工作主题日的宣传教育工作。
以三月份“防近月”、5月份“全国学生营养日”、“世界无烟日”、“世界红十字日”， 6月6日“眼日”，9月份“全国爱牙日”，12月份“世界艾滋病日”等活动为契机，利用升旗仪式、专题讲座、板报、手抄报、给家长一封信、科普知识光盘等形式广泛开展健康教育工作；根据传染病流行的季节特点开展传染病的防控宣传教育；提高学生自我保护意识，对培养学生良好的卫生习惯及常见病防治起了很好的促进作用。
学校健康教育课开课率达到100%，学生健康知识知晓率达90%以上。
教育实践基地的申请报告
一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育实践基地作为学校与社会实践相结合的重要平台，对于培养学生的综合素质、提高教育教学质量具有重要意义。
为了更好地贯彻落实国家关于教育实践基地建设的指导意见，结合我校实际情况，特向有关部门申请建设教育实践基地。
以下为教育实践基地申请报告。
二、基地建设背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视教育实践基地建设，将其作为提高教育质量、促进素质教育发展的重要举措。
国家教育部、财政部等部门相继出台了一系列政策措施，鼓励和支持学校建设教育实践基地。
2. 学校发展需求我校作为一所综合性大学，肩负着培养高素质人才、服务地方经济社会发展的重任。
为了进一步提高教育教学质量，我校积极开展教育实践基地建设，为学生提供更多实践机会，提升学生的综合素质。
3. 社会实践资源丰富我校所在地区具有丰富的社会实践资源，包括企业、科研院所、文化机构等，为教育实践基地建设提供了良好的条件。
三、基地建设目标1. 提高学生综合素质通过教育实践基地的建设，为学生提供丰富多样的实践机会，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神，提高学生的综合素质。
2. 优化课程体系结合教育实践基地的资源优势，优化课程体系，将实践教学融入专业课程，提高教育教学质量。
3. 服务地方经济社会发展充分发挥教育实践基地的作用，为学生提供实习、实训、就业等服务，为地方经济社会发展培养高素质人才。
四、基地建设内容1. 基地选址基地选址位于我校校园内，占地面积约1000平方米，交通便利，环境优美，具备良好的教学、实践条件。
2. 基地设施建设（1）实验室：建设具有先进设备的实验室，为学生提供实验、实训场所。
（2）实践场所：建设实践场所，包括实习基地、实训基地、创新创业基地等。
（3）活动室：建设活动室，用于举办各类讲座、研讨会等活动。
3. 基地管理制度建立健全教育实践基地管理制度，明确基地管理职责、运行机制和保障措施，确保基地高效、有序运行。
家庭教育基地申请书
尊敬的领导：您好！为了进一步贯彻落实国家关于家庭教育的方针政策，提高家庭教育质量，推动家庭、学校、社会三位一体的教育体系，我校（幼儿园）经过深思熟虑，特向贵单位申请设立家庭教育基地。
以下为具体申请内容：一、申请背景随着社会的发展，家庭教育在儿童成长过程中的重要性日益凸显。
然而，当前家庭教育仍存在诸多问题，如家庭教育观念落后、家庭教育方法不当、家庭教育资源匮乏等。
为解决这些问题，我校（幼儿园）决定申请设立家庭教育基地，为广大家庭提供优质的家庭教育服务。
二、基地优势1. 师资力量雄厚：我校（幼儿园）拥有一支专业、敬业、富有爱心的教师队伍，能够为家庭提供全方位的教育指导。
2. 教育资源丰富：我校（幼儿园）与多家专业机构合作，拥有丰富的家庭教育课程资源，可满足不同家庭的需求。
3. 场地设施完善：我校（幼儿园）占地面积广阔，设施齐全，可满足各类家庭教育培训活动的需求。
4. 社会影响广泛：我校（幼儿园）在周边社区具有较高的知名度和影响力，有利于家庭教育基地的推广和普及。
三、基地目标1. 提高家庭教育质量：通过开展家庭教育讲座、培训、咨询等活动，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。
2. 促进家校共育：搭建家校沟通平台，增进家校之间的了解与合作，共同为孩子的健康成长营造良好环境。
3. 推广家庭教育知识：普及家庭教育知识，提高全社会的家庭教育水平。
4. 服务社区家庭：为社区居民提供便捷、优质的家庭教育服务，满足不同家庭的需求。
四、基地建设计划1. 建立健全管理制度：制定家庭教育基地的各项规章制度，确保基地的正常运行。
2. 完善课程体系：开发具有针对性的家庭教育课程，满足不同家庭的需求。
3. 加强师资队伍建设：引进和培养一批专业、敬业的家庭教育讲师，为基地提供优质服务。
4. 丰富活动形式：开展形式多样的家庭教育活动，如讲座、培训、咨询、亲子活动等。
5. 加强宣传推广：利用各种渠道宣传家庭教育基地，扩大基地的社会影响力。
家庭教育创新基地汇报材料
家庭教育创新基地汇报材料尊敬的评委老师：大家好，我是XX家庭教育创新基地的代表，今天我很荣幸能够向大家汇报我们基地的工作情况和取得的成绩。
首先，我想谈一下我们家庭教育创新基地的背景。
作为一个致力于家庭教育创新的机构，我们的目标是帮助家长和孩子之间建立良好的沟通和互动关系，提供专业的家庭教育指导，让家庭成为孩子成长的温暖港湾。
在过去一年里，我们基地的成员不断努力，推出了一系列创新的家庭教育项目。
其中，最受欢迎的是“亲子阅读计划”。
我们发现，阅读对于孩子的成长具有重要的意义，而家长的引导和陪伴对于培养孩子的阅读兴趣和能力也至关重要。
因此，我们推出了这一计划，邀请家长和孩子一起参加阅读活动，通过亲子互动的方式，激发孩子的学习热情和想象力，同时增强家长和孩子之间的感情。
除了亲子阅读计划，我们还开展了一系列的亲子活动，如亲子游园、亲子手工艺品制作等。
这些活动旨在为家长和孩子提供一个互动和交流的平台，促进家庭成员之间的感情和理解。
通过这些活动，我们希望家长能够意识到自己在孩子成长中的重要性，而孩子也能感受到家庭的温暖和支持。
此外，我们基地还注重家庭教育理论的研究和创新。
我们定期举办家庭教育讲座和研讨会，邀请专家学者分享最新的研究成果和经验。
通过与专业人士的交流和学习，我们将最新的家庭教育理念和方法应用于实践中，为家长提供更好的指导和支持。
总结一下，XX家庭教育创新基地致力于为家庭提供综合性的教育服务和支持，通过各种创新的活动和项目，促进家庭成员之间的交流与理解。
我们相信，只有家庭教育得到充分的重视和支持，孩子的全面发展才能得到保障。
谢谢！这就是我们家庭教育创新基地的汇报材料，希望能够得到您的认可和支持。
如果有任何问题或意见，请随时向我们提出。
谢谢！。
教育实践基地申请
一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育实践基地作为连接学校与社会、理论教学与实际操作的重要桥梁，在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
为更好地服务教育事业，提高学生实践能力，我校拟申请建设一个集教育、实践、培训于一体的教育实践基地。
现将申请报告如下：二、基地建设背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视教育事业，出台了一系列政策，鼓励和支持学校开展实践教学。
例如，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“加强实践教学，培养学生的实践能力和创新精神。
”2. 社会需求日益增长随着社会经济的发展，企业对人才的需求越来越高，对实践能力、创新精神和综合素质的要求也越来越高。
因此，教育实践基地的建设对于满足社会需求、提高人才培养质量具有重要意义。
3. 学校发展需要我校作为一所综合性大学，一直致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
为满足学校发展需要，提升人才培养质量，建设教育实践基地势在必行。
三、基地建设目标1. 建设一个集教育、实践、培训于一体的综合性教育实践基地，为学生提供良好的实践环境和条件。
2. 提高学生的实践能力、创新精神和综合素质，为社会培养更多优秀人才。
3. 促进学校与企业、政府之间的交流与合作，实现资源共享、优势互补。
4. 推动教育教学改革，提高学校整体办学水平。
四、基地建设内容1. 实践教学设施建设（1）实验室建设：建设各类实验室，如物理实验室、化学实验室、生物实验室等，为学生提供实践操作平台。
（2）实习基地建设：与企业合作，建立实习基地，为学生提供实习机会。
（3）培训中心建设：设立培训中心，开展各类培训课程，提高学生的实践能力。
2. 实践教学课程开发（1）开发与专业相关的实践课程，如实验课程、实习课程、实训课程等。
（2）开展实践教学改革，将实践教学与理论教学相结合，提高教学效果。
3. 实践教学师资队伍建设（1）引进具有丰富实践经验的教师，担任实践教学课程的教学任务。
XXX “家庭教育示范学校”申报材料
XXX “家庭教育示范学校”申报材料为了更好地发挥家庭教育的作用，XXX创建了“家庭教育示范学校”，并构建了家校互动平台，建立了新型家校结合模式——“树人”家长学校。
这一模式旨在帮助家长树立正确的家教观，提高家庭教育的质量和效果。
首先，我们对当前家庭教育的现状进行了调查，结果显示大部分家长对孩子的教育并不满意，存在诸多困惑和无奈。
因此，我们认为需要改变传统的家校结合模式，寻求新的解决方案。
其次，我们意识到传统的家校结合模式存在着一些弊端，比如随意性强、缺乏具体检查与落实措施、事务性多、指导性少等问题。
为了解决这些问题，我们创建了“树人”家长学校，采用更科学、更有效的方式进行家校合作。
最后，我们希望通过“树人”家长学校，帮助家长更好地了解孩子的成长和研究情况，帮助他们树立正确的家教观，提高家庭教育的质量和效果。
同时，我们也希望通过这一模式，为其他学校探索家校合作提供一些有益的经验和启示。
树人”家长学校采取了一系列措施来加强家校合作，取得了良好的效果。
首先，成立了家长学校领导机构，完善了家长学校的场所。
校长XXX担任组长，分管德育的副校长XXX为副组长，政教处、教务处和总务处共同协调管理。
学校专门腾出六楼阶梯教室作为家长学校活动场地，配备了音响、购买了图书，并建立了家庭教育档案柜。
此外，学校办公室电话也作为家长学校专用号码，为家长学校的开办打下了较好的基础。
其次，家长学校充分发挥了其功能，开展了多元化的活动。
每年两次举办家长培训会，邀请著名院校的专家来校讲课，累计听课的家长达2万余人次。
同时，家长学校每月两次举行“家长联谊会”，采取家长互动的形式，让有经验的家长在大会上作报告，讲自己如何对孩子进行教育的，同时，让家之间互相提问题、解困惑、想办法，共同探讨行之有效的家教途径。
此外，家长学校还邀请部分家长成立学校监督委员会，参与学校工作和决策，监督学校中存在的问题，提出意见和建议。
最后，家长学校还举办了专题家长培训，针对不同的学生和家长，有针对性地举办各种培训教育，以提高教育的实效性。
国家教育实践基地申报书
一、基地概况一、基地名称国家教育实践基地二、基地地点XX省XX市XX县XX镇XX学校三、基地简介我国XX学校始建于XX年，是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的综合性学校。
学校占地面积XX亩，建筑面积XX万平方米，现有教学班XX个，学生总数XX 人，教职工XX人。
学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
为进一步推动学校教育改革，提高教育教学质量，我校积极申报国家教育实践基地。
二、基地建设目标一、建设成为全国教育改革和发展的示范校通过基地建设，充分发挥我校在教育教学改革、课程建设、师资培训等方面的优势，为全国教育改革和发展提供有益借鉴。
二、建设成为全国教育教学质量示范校通过基地建设，提高我校教育教学质量，使学生在德、智、体、美等方面全面发展，成为全国教育教学质量的标杆。
三、建设成为全国教师培训示范校通过基地建设，培养一批具有创新精神和实践能力的优秀教师，为全国教师队伍建设提供有力支持。
四、建设成为全国教育科研示范校通过基地建设，推动我校教育科研工作，提高教育科研水平，为全国教育科研工作提供有益经验。
五、建设成为全国教育信息化示范校通过基地建设，提高我校教育信息化水平，为全国教育信息化发展提供有益借鉴。
三、基地建设内容一、教育教学改革1. 优化课程设置，实施素质教育2. 推进教育教学方法改革，提高教学质量3. 加强实践教学，培养学生的创新精神和实践能力二、师资队伍建设1. 加强教师培训，提高教师综合素质2. 建立健全教师评价体系，激发教师工作积极性3. 营造良好的教师成长环境，促进教师专业发展三、教育科研1. 建立健全教育科研机构，提高教育科研水平2. 开展教育科研活动，推动教育教学改革3. 推广教育科研成果，提高教育教学质量四、教育信息化1. 建设数字化校园，提高教育信息化水平2. 推进信息技术与教育教学深度融合3. 开展教育信息化培训，提高教师信息化素养五、教育对外交流与合作1. 开展国际教育交流活动，拓宽学生视野2. 加强与国内外高校、科研机构的合作，提高教育教学水平3. 举办国际教育论坛，推动教育改革与发展四、基地建设保障措施一、组织保障1. 成立基地建设工作领导小组，负责基地建设的统筹规划、组织实施和监督管理。
全国优秀家长学校实验基地申报表 2
学校已经
获得的荣誉称号
二、家长学校概况
家长学校负责人
性别
联系电话
担任行பைடு நூலகம்职务
职称
所学专业
家长学校创建时间
电子信箱
家长学校
机构设置
及人员构成
家长学校拟申报的研究课题
三、家长学校教育教学现状
家长学校
教学现状
课程设置
教材选用
教学现状描述：
家长学校
师资情况
主讲教师
辅助教师
家长资源
家长学
校已经承
担的研究
课题
课题名称
管理单位
进展情况简述：
在教学
和研究中
存在的主
要问题或
困难
家长学校
的规划和
设想
。
家长学校负责人（签名）
年月日
实验基地所在教育系统关工委（公章）
年月日
全国优秀家长学校实验基地组委会（公章）
年月日
教育部关心下一代工作委员会
全国优秀家长学校实验基地
申报表
学校名称：
校长姓名：
家长学校负责人：
申报日期：
教育部关心下一代工作委员会
全国优秀家长学校实验基地办公室制
一、学校概况
学校名称
类别
校长姓名
性别
联系电话
学校地址
邮政编码
现有班级数
现有学生数
专任教师数
高级教师数
中级教师数
初级教师数
近三年学
校承担的教育实验或教育科研项目简述
家庭教育指导服务示范站 申报材料
家庭教育指导服务示范站申报材料一、背景与概述家庭教育指导服务示范站是指在公共教育体系内，为家庭提供专业的教育指导服务，帮助家长解决教育问题，提高家庭教育水平，促进家庭教育与学校教育相互衔接。
在申报材料中，需要明确说明申报单位的背景及概述，包括所属区域、服务对象、服务内容等。
1. 服务对象：指定申报单位服务的家庭类型和人群，例如特殊教育家庭、留守儿童家庭、双职工家庭等。
2. 服务内容：包括家庭教育课程设置、家庭教育讲座、专业指导服务等，明确申报单位所提供的具体服务内容。
二、师资力量家庭教育指导服务示范站的师资力量是其核心竞争力之一。
在申报材料中，需要详细介绍师资队伍的情况，包括师资构成、专业背景、教学经验等。
1. 师资构成：包括全职教师、兼职教师、专职心理沟通师等。
2. 专业背景：申报单位的师资队伍应具备教育学、心理学等相关专业的背景知识。
3. 教学经验：介绍师资队伍的教学经验和专业特长。
三、课程设置与实施方案家庭教育指导服务示范站需要提供符合家庭需求的教育课程，并制定实施方案，确保课程的有效性和实用性。
在申报材料中，需要对课程设置和实施方案进行详细阐述。
1. 课程设置：根据不同家庭类型和需求，设计多样化的课程，包括家庭沟通、家庭教育心理学、儿童行为管理等方面。
2. 实施方案：对课程的具体实施方案进行规划，包括授课时间、地点、教学方法等。
四、服务成效及特色亮点家庭教育指导服务示范站应该在申报材料中提供服务成效的数据及分析，突出自身的特色亮点，以证明其在家庭教育领域的影响力和竞争力。
1. 服务成效：介绍家庭教育指导服务示范站的服务成效，包括家庭满意度调查结果、学生成绩提升情况等。
2. 特色亮点：突出申报单位在家庭教育领域的特色亮点，如特色课程、师资力量、教学方法等。
个人观点和理解家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，而家庭教育指导服务示范站的作用就在于为家长提供专业的教育指导，帮助他们更好地履行教育责任，提高家庭教育水平。
家庭教育指导实践基地
申报首批青岛市家庭教育专业化指导实验基地的申请书一、申报的目的和意义对于一所学校的发展而言，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，促进孩子全面、健康、可持续发展具有十分重要的意义。
对于小学生而言，家庭作为孩子成长的第一任学校，家长作为孩子的第一任老师，学期初就把此项工作列入重点项目。
有鉴于此，搞好家庭教育研究，宣传正确家庭教育思想，普及科学家庭教育知识，开辟家庭教育工作的有效途径，联系学校、家庭、社会，构建家校体系的桥梁，任重道远。
首批青岛市家庭教育专业化指导实验基地的落户，能有力地推动我校搞好家庭教育研究，为兄弟学校做好排头兵，探路者。
二、申报的条件和优势1.学校优厚的社会资源和浓郁的文化氛围我校创建于2019年，校园环境优雅，校内设施先进，是一处集高标准、特色化于一体，具有一流的教学资源和文化氛围的学校。
学校现有校级领导3名，中层领导4名，教职工26名，其中党员9名。
高级教师4名，小学高级教师18名，小学一级教师5名。
现有13个教学班，学生500余名。
学校成立以来打造“若水文化”，创设“快板书”特色课程，在新建校观摩中，得到教育内外专业人士的高度认可。
2.先进的办学理念和通畅的家校联系渠道建校以来，我校高度重视家庭教育在孩子成长过程中的重要作用。
在家校共育方面迈出了可喜的一步，上下达成共识，作为孩子教育的主渠道——学校，不能仅仅把视角局限于孩子本身，还应该把视角延伸到孩子生长的主环境——家庭，延伸到孩子活动的大环境——社会。
当然，对于小学生而言，家庭作为孩子成长的第一任学校，家长作为孩子的第一任老师，就更应当引起我们认真的关注。
有鉴于此，学校创办了家长学校。
为了有效探究家庭学校教育的合作，为了形成家庭教育与学校教育的合力，为了彻底避免所谓5+2=0（五天的学校教育被两天的家庭教育冲击而失败)的现象，在全体学生家长中选择有代表性的、可以涵盖我校学生所有家庭特点的家长78名，成立了家长委员会。
家庭教育实践基地申报
家庭教育实践基地申报家庭教育实践基地申报，听上去是不是有点高大上？其实啊，这就像是在说：“嘿，咱们来个家庭教育的聚会，大家一起学习、一起成长！”想象一下，家长们围坐在一起，边喝茶边聊教育，简直就像个温馨的茶话会。
说真的，家长们平时忙得像上了发条，不停地转啊转，哪有时间停下来思考教育这档子事呢？可要是有个专门的地方，大家可以交流经验，分享心得，那可真是太棒了。
要知道，教育可不是一蹴而就的事儿，得慢慢来。
就像酿酒，越陈越香，教育也是需要时间的。
在这个实践基地，家长们可以带着孩子一起参与各种活动，动手动脑，寓教于乐。
听起来是不是很不错？孩子们在玩乐中学习，吸收知识，根本感觉不到这是“上课”，简直就像是在玩“过家家”一样。
咱们的目标就是让孩子们在轻松愉快的氛围中，培养他们的兴趣和能力，嘿，这可比死板的课堂有趣多了。
实践基地也可以邀请一些专业的教育工作者来分享经验，像是举办讲座、工作坊，真是让人眼前一亮。
想象一下，有老师讲解如何培养孩子的自信心，或者分享一些搞笑的育儿故事，大家捧腹大笑中也能学到不少。
这种轻松的氛围，既能消除家长的紧张感，又能拉近大家的距离，真是一举两得。
要是能在这样的场合遇到志同道合的朋友，那可真是“柳暗花明又一村”啊。
教育不仅仅是家长的事，孩子们也得参与其中。
实践基地可以设置一些亲子活动，比如一起做手工、一起参加体育比赛，这样的互动不仅能增进亲子关系，还能让孩子们在合作中学会分享和沟通。
嘿，谁说家庭教育就是一本正经的事情？其实也是能轻松搞定的，家长和孩子们在一起“玩”中学习，乐趣无穷。
此外，基地还可以开展一些主题活动，比如“环保日”、“科技探索日”等等，让孩子们在活动中发现世界的奇妙。
孩子们可以通过动手实验，探索科学的奥秘，甚至是参加环保行动，为地球出一份力。
教育可不只是教室里的书本知识，更多的是让孩子们接触社会，了解生活，培养他们的社会责任感。
想想看，孩子们在基地里度过的时光，能让他们记住多少美好的回忆啊，简直就是“温故而知新”嘛。
【政务民生】家风家教示范基地申报材料
家风家教示范基地申报材料1️⃣ 引言：家风家教示范基地申报的意义与背景在当今社会，家庭教育作为人生教育的起点和基础，其重要性日益凸显。
家风，作为家庭文化的核心，不仅影响着家庭成员的成长与发展，更是社会风气的重要组成部分。
因此，建立家风家教示范基地，旨在通过优秀家风的传承与弘扬，促进家庭教育的科学化、规范化发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
本文将详细解析家风家教示范基地申报材料的编制要点，为申报工作提供指导。
2️⃣ 申报材料核心要素解析2.1 项目概况基地简介：简述基地的基本情况，包括成立时间、地理位置、占地面积、硬件设施等。
建设目标：明确示范基地的建设目标，如传播优秀家风文化、提升家庭教育水平、促进社区和谐等。
实施计划：详细阐述实现建设目标的具体步骤、时间安排及预期成果。
2.2 家风教育资源教育资源整合：介绍基地拥有的家风教育资源，如传统家训、名人传记、家庭教育课程等。
特色活动：列举基地已开展或计划开展的家风教育活动，如亲子阅读、家风讲座、家庭教育研讨会等。
师资队伍：介绍基地的师资力量，包括专家顾问、讲师团队及志愿者队伍等。
2.3 预期成效与评估机制成效预测：基于项目实施计划，预测示范基地建设对家庭教育、社区文化等方面的积极影响。
评估体系：构建科学合理的评估机制，包括定期自评、外部专家评审及群众满意度调查等，确保项目目标的达成与持续优化。
2.4 政策支持与社会合作政策支持：阐述国家及地方相关政策对示范基地建设的支持与引导。
合作伙伴：介绍已与或拟合作的单位、组织及个人，如学校、社区、企业等，共同推动家风家教事业的发展。
3️⃣ 申报材料编制技巧与注意事项内容真实性：确保所有申报材料内容真实可信，避免夸大其词或虚假宣传。
逻辑清晰：材料应条理清晰，逻辑严密，便于评审专家快速理解项目全貌。
亮点突出：突出项目的创新点、特色及优势，使申报材料在众多竞争者中脱颖而出。
格式规范：遵循申报指南要求，注意材料格式的统一与规范，包括字体、字号、图表插入等。
学校全国家庭教育实验基地申报材料
全国家庭教育实验基地申报材料河北省宁晋县第六中学宁晋县第六中学是县委县政府、教育局大力打造的一所建筑标准一流、师资队伍一流、治理水平一流、教学质量一流的品牌学校，建成于2020年，占地亩，建筑面积约5万平方米，总投资约7500万元。
学校是一所寄宿制公办低级中学，目前有54个教学班，2900名学生。
学校建有高标准的理化生实验室、建筑面积1800平方米的图书馆；装备电子备课室，初步实现了电子备课；省市一流体育馆、钢琴室、美术室、舞蹈室等专用教学设施，为开设各类爱好小组，全面提升学生素养，奠定了坚实的基础。
学校现有教师198名，中学高级教师3名，一级教师19名。
教师学历合格率为100%，其中研究生1名，本科学历达195名，专科学历2名。
学校前后荣获“邢台市德育工作先进集体”、“科技教育示范学校”、“全国‘十二五’教育科研先进集体“、“全国特色学校”、“河北省家庭教育示范学校”“邢台市示范性家长学校”等称号。
建校以来，我校高度重视家庭教育在小孩成长进程中的重要作用。
咱们以为，作为小孩教育的主渠道——学校，不能仅仅把视角局限于小孩本身，还应该把视角延伸到小孩生长的主环境——家庭，延伸到小孩活动的大环境——社会。
固然，关于初中生而言，家庭作为小孩成长的第一所学校，家长作为小孩的第一任教师，就更应当引发咱们认真的关注。
有鉴于此，我校建校伊始就开办了家长学校，成立了家长委员会，几年来坚持不懈、锲而不舍，使学校教育和家庭教育有机结合，取得了良好的教育成效。
在此，咱们正式向中国教育学会家庭教育专业委员会申报“全国家庭教育指导实验基地”，基于如下考虑：一、多措并举、家校联合的成功体会为开展家庭教育研究夯实了基础。
为加倍扎实有效地开展工作，我校成立健全了领导机构，完善细化了各项规章制度，开辟创新了多种渠道，全面夯实了"家长学校"的标准化、科学化治理。
1、家长学校、家长委员会治理扎实有效。
学校前后成立了两个组织机构。
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全国家庭教育实验基地申报材料
河北省宁晋县第六中学
宁晋县第六中学是县委县政府、教育局鼎力打造的一所建筑标准一流、师资队伍一流、管理水平一流、教学质量一流的品牌学校，建成于2010年，占地99.39亩，建筑面积约5万平方米，总投资约7500万元。
学校是一所寄宿制公办初级中学，目前有54个教学班，2900名学生。
学校建有高标准的理化生实验室、建筑面积1800平方米的图书馆；装备电子备课室，初步实现了电子备课；省市一流体育馆、钢琴室、美术室、舞蹈室等专用教学设施，为开设各类兴趣小组，全面提升学生素质，奠定了坚实的基础。
学校现有教师198名，中学高级教师3名，一级教师19名。
教师学历合格率为100%，其中研究生1名，本科学历达195名，专科学历2名。
学校先后荣获“邢台市德育工作先进集体”、“科技教育示范学校”、“全国‘十二五’教育科研先进集体“、“全国特色学校”、“河北省家庭教育示范学校”“邢台市示范性家长学校”等称号。
建校以来，我校高度重视家庭教育在孩子成长过程中的重要作用。
我们认为，作为孩子教育的主渠道——学校，不能仅仅把视角局限于孩子本身，还应该把视角延伸到孩子生长的主环境——家庭，延伸到孩子活动的大环境——社会。
当然，对于初中生而言，家庭作为孩子成长的第一所学校，家长作为孩子的第一任老师，就更应当引起我们认真的关注。
有鉴于此，我校建校伊始就创办了家长学校，成立了家长委员会，几年来坚持不懈、持之以恒，使学校教育和家庭教育有机结合，取得了良好的教育效果。
在此，我们正式向中国教育学会家庭教育专业委员会申报“全国家庭教育指导实验基地”，基于如下考虑：
一、多措并举、家校联合的成功经验为开展家庭教育研究夯实了基础。
为更加扎实有效地开展工作，我校建立健全了领导机构，完善细化了各项规章制度，开辟创新了多种渠道，全面夯实了"家长学校"的规范化、科学化管理。
1、家长学校、家长委员会管理扎实有效。
学校先后成立了两个组织机构。
一个是家长学校组织机构，校长李喜中担任家长学校校长，主管学生的副校长协调组织实施，各科室配合，年级主任、班主任为主要成员，主要负责家长学校工作计划的制订、家庭教育讲师的选拔与确
定、家庭教育培训的开展、家长会的召开等工作。
二是家长委员会。
挑选6名各行业的家长代表成立家长委员会，主要负责反馈家长的意见建议、搭建学校与家长沟通的桥梁。
2、通过家校联系卡，加强与家长的沟通。
学生每大周回家时，学校印发家校联系卡，内容包含一大周中学校的工作动态、学生的学习情况、提醒家长的事项、家庭教育的有关知识、家长意见反馈等。
家校联系卡及时的让家长了解了我校的工作开展情况，方便了学校及时了解家长的意见和建议，并且根据家长所提意见和建议及时调整工作，以更好的为家长和学生服务。
3、通过家长会，加强与家长的沟通并进行家庭教育的培训。
学校每学期召开一次全体学生和家长参与的家长会。
会议的程序一般为首先了解学校概况，然后观看家庭教育视频，第三步了解学生一学期以来在学校的学习、行为等表现，并留下对学校发展的建议。
学校还不定期的召开部分班或某层次学生家长的家长会，有针对性的进行家校联合教育。
4、发放家庭教育材料，提高家长的家庭教育水平和参与兴趣。
学校利用学生放学回家的时候，精心准备家庭教育的知识、案例、故事等发给每位家长，并收集家长在家庭教育方面有何困惑、希望得到何种帮助、知识等。
短时间的阅读可能没有明显效果，但长时间家长接触家庭教育方面的知识，会使他们对家庭教育的方法产生兴趣，摒弃简单粗暴的教育方式，主动积极的参加到家长学校中来。
5、开展家庭教育教材的培训。
学校每学期开展1－2次的家庭教育教材的培训，集中所有家长（含未参加家长学校的家长，目的是使其了解并产生参与的兴趣），采取讲师授课与观看专家视频讲座相结合的方式进行。
多样的形式能收到更好的教育效果。
6、在学校网站开辟“家长学校”专栏。
通报家长学校最新动态，展示活动成果，交流家庭教育经验，反馈家长心声，利用学校网络平台，让全体家长的学习、交流更便捷更高效。
可以说，我校近几年对家庭教育和学校教育有机融合的探究，形成了一定的思想，积累了一定的经验，也取得了一些成果，为进一步开展家庭教育研究夯实了基础。
二、针对性的课题研究为家庭教育的实效性提供了新的途径。
2010年，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》精神，结合我校家长学校发展现状确定了北省家长学校教育教学研究课题——《家长学校的运作模式》，该课题被河北省家长学校教育教学研究课题课题组批准立项（课题编号为JZXX NO.）。
1、研究目的
通过理论学习、总结实践经验，对家长学校开展的方法进行具体阐述，从而提供一个明确具体、操作性强的运作模式。
课题在研究和形成论文过程中主要围绕如下内容：
1、阅读、学习家长学校相关书籍、期刊，了解各地家长学校开展的现状及具体方式，从中总结成绩与存在问题，并形成文字材料。
2、实地走访本地家长学校开展的现状，了解授课时间、地点、步骤，从中总结成绩与存在的问题，并形成文字材料。
3、总结我校家长学校开展的实践经验，得出取得成绩和存在问题，并总结成文。
4、调查了解家长在家长学校开展过程中的意见和建议，对家长学校的开展进行调整。
2、研究过程。
在课题得到省家长学校教育教学研究课题课题组批准后，我们迅速结合课题报告中所安排的实施步骤，认真、严谨地设计制订了实施方案：1、理论学习阶段。
主要通过研读家长学校相关的书籍、经验交流材料、期刊等，了解各地家长学校开展的情况。
课题组成员定期交流学习心得，将家长学校的经验做法汇总梳理，分析其优劣，总结成文，题目为《各地家长学校开展的现状及思考》2、实践走访阶段。
一是要实地走访本地家长学校开展的现状、总结我校家长学校运作中的成绩及存在问题，探索家长学校开展的方式方法。
二要通过调查了解家长的意见和建议，掌握家长需求。
将实践的经验和走访调查的信息总结成文。
题目可为《走访家长学校所见所思》。
3、形成论文阶段，本阶段汇总前两个阶段成果，形成论文《家长学校的运作模式》。
3、研究成果
通过研究与实践，该课题大大促进了我校家长学校的有效开展，推进家校沟通，促进学校各项工作的顺利开展。
三、专业化、高素质的教师队伍使指导家庭教育研究成为可能。
首先，我校教师均为师范类院校毕业，学历合格率100%。
所有老师都经过较为系统的教育学、心理学知识的学习，从而保证了大家能够走进孩子的内心，疏导孩子的焦虑，引导孩子向上。
为指导家庭教育研究提供了理论上的可能。
其次，我校教师年龄结构具有很强的优势。
年富力强的教师占整个教师队伍的90%多，这支队伍中的每一位老师均积累了丰富的教育教学经验，有了多年与学生打交道的心得体会。
第三，开放的办学思想铸造了教师们开放、严谨、爱心兼具的良好心态，为指导家庭教育研究提供了心理可能。
我校长期以来摈弃“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”的狭窄封闭的办学思路，我们的教育教学不仅向学生开放，同时向所有家长开放，向社会各界开放。
从而保证了教师们具有良好的交流能力和开放的心态。
教育是一个永恒的话题，家庭教育在一个人的成长过程中起着举足轻重的作用。
因为我们把为每一个步入宁晋六中孩子的终生发展奠定基础作为己任，所以，我们愿意与所有孩子的家长探讨家庭教育的思想、途径、方法，愿意为每一个孩子能够同时拥有良好的学校教育和家庭教育奉献出我们的汗水和智慧。
真心希望我们的申请能够得到上级领导的批复！。