部编版六年级下册道德与法治第二单元5.应对自然灾害(2课时教案)
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》教学设计-第二课时
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》教学设计-第二课时一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治教材第二课时的内容。
本课时主要让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法，培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对自然灾害有一定的了解。
但部分学生可能对自然灾害的种类和应对方法认识不够全面，对如何保护自己和他人缺乏实践操作能力。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的引导和训练。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的种类、特点及应对方法。
2.培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。
3.引导学生树立人与自然和谐相处的观念，增强关爱生命的意识。
四. 教学重难点1.重点：自然灾害的种类、特点及应对方法。
2.难点：如何培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种自然灾害的情境，让学生在实践中学会应对方法。
2.案例分析法：分析真实发生的自然灾害案例，引导学生从中汲取经验教训。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握应对自然灾害的方法。
六. 教学准备1.准备自然灾害的图片、视频等教学资源。
2.设计相关情境和游戏，准备道具和材料。
3.提前通知学生，让他们搜集有关自然灾害的资料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示自然灾害的场景，引导学生关注话题，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）介绍自然灾害的种类和特点，如地震、洪水、台风等，让学生了解自然灾害的严重性。
3. 操练（15分钟）根据不同自然灾害的特点，设计实践操作环节。
如地震发生时如何保护自己，洪水来临时如何逃生等。
让学生在实践中掌握应对方法。
4. 巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己掌握的应对自然灾害的方法，互相学习和交流。
新部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。
在设计本次教学活动时，我以《应对自然灾害》为主题，旨在通过一系列的教学活动，让幼儿了解自然灾害的种类和应对方法，提高他们的自我保护意识。
一、教学目标1. 让幼儿了解自然灾害的种类，如地震、洪水、台风等。
2. 培养幼儿在面对自然灾害时的自我保护能力。
3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的良好品质。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握应对自然灾害的具体方法。
2. 教学重点：让幼儿了解自然灾害的种类和应对方法。
三、教具与学具准备1. 教具：自然灾害图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 引入：通过图片和视频展示自然灾害的场景，引发幼儿的兴趣，让他们初步了解自然灾害的种类。
2. 讲解：简要介绍自然灾害的种类，如地震、洪水、台风等，并讲解应对方法。
3. 实践：分组进行自然灾害应对实践活动，如地震逃生、洪水自救、台风避险等。
4. 展示：每组展示实践活动成果，分享经验。
6. 拓展：让幼儿回家后，与家长一起制定家庭自然灾害应对计划。
五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿掌握应对自然灾害的具体方法。
2. 活动重点：让幼儿了解自然灾害的种类和应对方法。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现幼儿在应对自然灾害方面还存在一些不足，需要在今后的教学中进一步加强。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中关注自然灾害的新闻，了解最新的应对方法，提高自我保护意识。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
自然灾害的种类和应对方法的讲解是本次教学活动的重点。
在引入环节，我通过图片和视频展示了自然灾害的场景，让幼儿初步了解自然灾害的种类。
然而，由于幼儿的认知能力有限，他们可能对一些复杂的自然灾害概念难以理解。
因此，在讲解环节，我需要用简洁明了的语言，结合生动的例子，逐一介绍自然灾害的种类，如地震、洪水、台风等，并讲解应对方法。
六年级统编版道德与法治《应对自然灾害》教案
六年级统编版道德与法治《应对自然灾害》教案一、教学目标1.了解自然灾害的种类和危害，认识到自然灾害的不可避免性。
2.掌握应对自然灾害的方法和技能，提高自我保护能力。
3.培养学生的防灾减灾意识和责任感，积极参与防灾减灾行动。
二、教学重难点1.重点：掌握应对自然灾害的方法和技能。
2.难点：培养学生的防灾减灾意识和责任感。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法。
四、教学过程1.导入新课播放一段自然灾害的视频或展示一些自然灾害的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你看到了哪些自然灾害？这些自然灾害给人们带来了哪些危害？引出课题“应对自然灾害”。
2.自然灾害知多少知识讲解：介绍自然灾害的种类，如地震、洪水、台风、干旱等。
讲解每种自然灾害的特点和危害。
案例分析：选取一些典型的自然灾害案例，分析其发生的原因和造成的损失。
让学生深刻认识到自然灾害的严重性。
小组讨论：组织学生分组讨论自然灾害对人类生活的影响，以及我们应该如何预防和应对自然灾害。
3.应对自然灾害的方法知识讲解：讲解应对不同自然灾害的方法和技能，如地震时如何避险、洪水来临时如何逃生、台风来临前应做哪些准备等。
情景模拟：设置一些自然灾害的情景，让学生模拟如何应对。
通过情景模拟，让学生掌握应对自然灾害的实际操作方法。
小组讨论：组织学生分组讨论在日常生活中，我们可以采取哪些措施来预防自然灾害。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
4.防灾减灾，我们在行动介绍国家和社会在防灾减灾方面所做的努力，如建立预警系统、开展防灾减灾宣传教育、进行灾害救援等。
故事分享：讲述一些在自然灾害中成功避险和救援的故事，激发学生的防灾减灾意识和责任感。
小组讨论：组织学生分组讨论我们作为小学生，可以为防灾减灾做哪些贡献。
各小组制定一个防灾减灾行动计划。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调自然灾害的不可避免性和应对自然灾害的重要性。
鼓励学生将所学的应对自然灾害的方法和技能运用到实际生活中，积极参与防灾减灾行动。
道德与法治《应对自然灾害》教学设计+习题(附答案)教案
小学道德与法治六年级下册教案＋习题（附答案）5 应对自然灾害教学设计课题应对自然灾害课时安排 2 课时1.进一步养成保护环境的行为与习惯。
提高在自然灾害面前的自教、自护能力。
2.知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。
教学3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高目标自数自护的能力。
4．感知保护地球对人类的重要性。
树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。
1.感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
教学2.树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。
重点3.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
教学 1 学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
难点 2 培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。
教学课件准备教学第一课时设计一、导入新课1.播放视频：汶川地震2.谈话引入，启发思考2008 年5 月12 日14 时28 分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。
导入短短的三钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451 亿元人民币。
地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。
除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？3.揭示课题：《5 应对自然灾害》二、活动一运用读图分析我国自然知识知多少1.出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。
从图中，你有什么发现？小结：1、种类多、分布广2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。
洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。
3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部活动二看统计图，分析自然灾害的危害性1.出示统计图新课认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？教学小结：1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。
(精品两课时全)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》教学设计
（精品两课时全）最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》教学设计一. 教材分析最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》这一章节，主要让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法。
教材通过生动的案例，使学生认识到自然灾害对人类生活的影响，学会在自然灾害发生时保护自己，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自然灾害有一定的了解。
但他们对自然灾害的认识较为片面，缺乏系统的应对方法。
此外，学生对自我保护的认识不足，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的种类、特点及影响。
2.培养学生应对自然灾害的基本能力，提高自我保护意识。
3.使学生认识到团结协作、勇敢担当的重要性，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点及影响；应对自然灾害的基本方法。
2.教学难点：如何让学生在实际操作中学会应对自然灾害，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟自然灾害发生的情景，让学生在实际操作中学会应对方法。
2.案例分析：分析真实自然灾害案例，引导学生从中汲取经验教训。
3.小组讨论：分组讨论如何应对自然灾害，培养学生的团队协作能力。
4.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生树立正确的自我保护意识。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备。
2.自然灾害案例资料。
3.应对自然灾害的相关视频、图片。
4.小组讨论道具（如卡片、贴纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示自然灾害的种类及特点，引导学生关注自然灾害对人类生活的影响。
2.呈现（10分钟）呈现自然灾害案例，让学生分析案例中的人们是如何应对自然灾害的，从而总结出应对自然灾害的基本方法。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会应对自然灾害的方法。
如地震发生时如何保护自己、洪水来临时如何逃生等。
4.巩固（5分钟）针对操练过程中出现的问题，引导学生再次回顾所学内容，巩固应对自然灾害的方法。
六年级下册道德与法治教案第5课应对自然灾害第2课时人教部编版
六年级下册道德与法治教案第5课应对自然灾害第2课时人教部编版六年级下册道德与法治教案第5课应对自然灾害第2课时人教部编版第5 课应对自然灾害教学目标1.感知防御自然灾害的重要意义了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2.学习不屈的抗灾精神用行动共同保护地球预防、减少自然灾害。
3.感知保护地球对人类的重要性。
树立保护地球的责任感加强防灾避险的意识。
教学重难点教学重点 1.感知防御自然灾害的重要意义了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2.学习不屈的抗灾精神用行动共同保护地球预防、减少自然灾害。
教学难点1.学会应对自然灾害的措施用行动共同保护地球预防、减少自然灾害。
2培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。
教学准备师制作课件收集校园平面图;学生课前调查校园人员分布资料查找关于汶川地震时抗灾救灾方面的资料。
教学方法启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排2 课时教学过程第二课时一、复习引入 1.出示上节课的调查表。
季节自然灾害春夏秋冬 2.第小组汇报。
3.全班交流汇报。
4.师我国是全世界自然灾害最严重的国家之一自然灾害频发给我国的经济造成了非常严重的损失同时也威胁着人们的生命财产安全。
那如何抵御自然灾害呢这节课我们继续学习。
5.揭示课题5.应对自然灾害二、新知探究。
活动一抵御自然灾害 (一)增强避险意识 1.思考如果遇到下列自然灾害我们应该怎么办雷电、地震、山洪、泥石流等2.说一说下面同学的避险方法正确吗为什么 (1)雷电交加时在大树下避雨。
(2)山区山洪、泥石流的高发期在山区露营时选择在山谷扎营。
(3)当地震发生时如果条件允许及时、有序地撤到安全空旷的地带;如果不能及时撒离暂时躲在小房间的墙角护住头部。
(4)当泥石流发生时向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
3.师小结第(1)和(2)是不正确的雷电天气在大树下避雨有触电的风险山洪、泥石流高发期在山谷扎营有被泥石流冲走的风险。
4.选一选。
(1)在教学楼上遇到地震下列做法对不对 A.不顾他人抢先一步冲向门口 B.躲到卫生间或楼梯附近 C.蹲到教室中央 D.跳窗而下 E.躲到墙角 F.大声呼喊 G.地震停了原地不动等别人消息 (2)如果在野外遭遇泥石流语怎么样逃生呢 A.赶紧躲进山谷小屋子关好门 B.爬到小树上 C.挽起袒角做好涉水准备D顺山谷快向下跑 E.坚守原地等待救援 F向垂直于流动方向的坡顶跑 G.找块大石头站在上面 5.小结掌握正确的防御自然灾害的方法是减少自然灾害损失的关键。
新部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》教案教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解什么是自然灾害，如何应对自然灾害，以及在面对自然灾害时应该发挥的素质和能力；2.帮助学生认识到生命安全的重要性，增强维护社会稳定和安全的意识；3.提升学生的综合素质，增强其思维能力、实践能力和应对突发事件的能力。
二、教学重难点1.教学重点：自然灾害的定义、自然灾害的种类、如何应对自然灾害。
2.教学难点：如何运用已知的知识和技能，应对自然灾害并维护生命安全。
三、教学准备1.讲义、教具、板书等；2.计算机和投影仪。
四、课程设计1. 导入（10分钟）1.引导学生谈论自然灾害对人们的影响；2.通过幻灯片等展示一些自然灾害事件的照片，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知（30分钟）1.讲解自然灾害的概念和基本特征，让学生了解到自然灾害的种类和危害；2.介绍不同自然灾害的特征，如地震、台风、海啸等；3.讲解应对自然灾害的方法和措施，包括预防自然灾害的发生、事后面对自然灾害的应急措施等。
3. 拓展应用（30分钟）1.设计一场模拟自然灾害的游戏活动，让学生体验应对自然灾害的过程，并亲身感受应对自然灾害的必要性；2.让学生调研一些自然灾害事件的背景和应对措施，以小组形式完成调研报告，并在班内展示。
4. 总结回顾（10分钟）1.回顾自然灾害的种类和危害，并分享学生在调研过程中所了解到的知识；2.强调保护生命安全的重要性，以及在面对自然灾害时应该发挥的素质和能力。
五、教学方式1.讲授：通过讲解的方式，让学生了解自然灾害的定义、种类和应对方法；2.游戏活动：通过模拟自然灾害的游戏活动，让学生亲身感受应对自然灾害的过程；3.调研报告：通过调研报告的方式，让学生深度了解一些自然灾害事件，并增强综合素质。
六、教学评估1.游戏活动评估：通过学生游戏活动的表现和作品等，评估学生对于应对自然灾害的理解和掌握能力；2.调研报告评估：通过调研报告的质量和展示等，评估学生的综合素质和研究能力；3.课后练习评估：通过课后的作业，检验学生对本节课所学内容的理解和掌握程度。
新部编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害》优质教案设计
辨识自然灾害。知道洪涝和地震是自然灾害。
小结：自然灾害是一种自然现象，会给人们的生产生活带来危害。
2.新知呈现与操练
（一）我国自然灾害知多少
说说我国的自然灾害
提问：我国发生过哪些自然灾害？
学生展示课前调查的资料，知道我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一 ，主要的自然灾害有早灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和病虫害等。
自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展。
观察教材第 37 页“2016 年中国主要自然灾害造成的直接经济损失的比例”图， 了解洪涝和地质灾害造成的直接经济损失比较大。
资料数据显示：2021年，全国各种自然灾害共造成1.07亿人次受灾，因灾死亡失踪867人，倒塌房屋16.2万间，直接经济损失3340.2亿元。
说一说：
你怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题?
人类还有哪些不合理的行为可能诱发或加重自然灾害?
小结：人类要遵循自然规律，与自然和谐相处，这样可以减少自然灾害的发生或减轻自然灾害带来的危害。
3.巩固拓展
人类要遵循自然规律，与自然和谐相处，这样可以减少自然灾害的发生或减轻自然灾害带来的危害。
4.总结
同学们!地球为人类提供了生存条件，是我们赖以生存、难以替代的生存家园。让我们一起行动起来，尊重自然、顺应自然、善待自然。珍爱美丽地球，与自然和谐共生。
人教部编版道德与法治六年级下册
5.1《应对自然灾害》
教学设计
课题
5.1《应对自然灾害》
核心素养目标
政治认同：了解我国自然灾害的种类、分布以及危害。
道德修养：认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。
最新部编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害(第2课时)》优质教案设计
教学设计会所造成的危害往往是触目惊心的。
它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。
这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。
人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题。
2.活动：实践小达人如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做？（1）雷电（2）地震（3）山洪（4）泥石流（1）仔细阅读下面的图片与文字，你认为哪些做法是正确的？那些做法是错误的，对于错误的行为，说一说错在哪里？应该怎么做？小结：在雷暴多发的日子，不能去垂钓，不能接打手机，不要发短信使用电话线上网，尽量避免到空旷的地方去。
（2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营。
小结：山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营，一旦发生山洪或者泥石流等自然灾害，在山谷扎营的人就会来不及撤离而遇到不测。
3.知识窗：常见灾害避险小常识——地震4.画一幅校园逃生图让我们来画一幅校园逃生图。
5. 你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的？新版气象灾害预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级），分别代表一般、较严重、严重和特别严重。
预警信号由名称、图标、标准和防御指南组成，分为台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等。
6.议一议：为了防御自然灾害，国家有哪些举措？示例：“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。
1.法律链接运用法律防灾减灾《中华人民共和国防洪法》第三十七条你的如何看待中国援助各国抗灾这些事？小结：人类拥有一个共同的家园，当灾害来临，每个国家都不可能独善其身,全世界人民的命运是紧紧联系在一起的。
世界各国要秉持人类命运共同体理念,团结协作,共同抗灾!自然灾害始终伴随着人类的生活，人类人生格言：我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。
部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第二课时《防御自然灾害》教学设计
部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第二课时《防御自然灾害》教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课的内容。
本课主要介绍了自然灾害的种类、特点以及如何进行防御。
教材通过生动的案例，使学生了解自然灾害对人类社会的影响，学会在面对自然灾害时如何自我保护和互相帮助。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于自然灾害有一定的了解。
但在如何防御自然灾害、保护自己和他人方面，还需要进一步的学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，引导学生通过案例分析、讨论交流等方式，提高自我保护意识和能力。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的种类和特点，提高防范意识。
2.培养学生学会在自然灾害发生时如何进行自我保护，减少伤害。
3.教育学生学会互帮互助，共同应对自然灾害。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自然灾害的种类、特点及防御方法。
2.教学难点：如何引导学生学会在自然灾害发生时进行自我保护，并学会互帮互助。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解自然灾害的特点和危害。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享各自在自然灾害中的经历和感悟。
3.实践操作法：学生进行自然灾害应急演练，提高应对能力。
六. 教学准备1.准备相关自然灾害的案例资料，用于教学分析和讨论。
2.制作课件，展示自然灾害的种类、特点及防御方法。
3.准备自然灾害应急演练道具，如安全帽、急救包等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然灾害的图片，引导学生思考：什么是自然灾害？它对我们的生活有什么影响？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现自然灾害的种类和特点，如地震、洪水、台风等，并简要介绍每种自然灾害的危害。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，分享各自在自然灾害中的经历和感悟。
然后引导学生进行实践活动，如模拟地震发生时的逃生演练。
道德与法治六年级下册教案第五课 《应对自然灾害》第2课时教学设计
师总结：同学们掌握的知识真不少，看来大家有在平时留心观察和积累。这些知识的掌握将对我们的生活有着重要意义。
活动二：防灾避险自救小擂台
任务一：根据老师出示得常见自然灾害的几组应急行为进行辨析。
共计5道抢答题，四个小组进行抢答
1.雷雨天气避雨在大树下。
2.地震发生时抱头鼠窜。
观看
谈感受
能够形成民族自豪感
5.12汶川地震近年来破坏性最大的一次自然灾害。也是中华民族面对自然灾害的一次重大挑战
讲授新课
活动一：《防灾避险自救知识知多少？》
任务一：学生分组进行防灾避险自救知识竞赛
活动环节：
1.师生共同复习我国的自然灾害的种类。
2.鼓励学生对已有的避险知识进行汇总。
3.以小组为单位举行竞赛，比一比哪一组掌握的防灾避险自救的知识和方法最多？
统编版小学道德与法治学科六年级下
第五课《应对自然灾害》第2课时教学设计
课题
《应对自然灾害》
单元
爱护地球共同责任
课时
2
学习
目标
1.认识自然灾害的影响， 引导学生树立防灾避险的意识。
2.了解自然灾害发生的特点，掌握自救自护的知识与能力。
3.通过学习培养学生养成不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
重点
通过本课学习让学生学会面对自然灾害时自救自护的知识与能力。
3.山区山洪、泥石流高发期，在山区露营选择在山谷扎营。
4.当泥石流发生时，向泥石流流动方向的山坡跑。
5.地震发生时，没有及时撤离，选择躲在卫生间墙角，并用毛巾护住头部或者教室桌子下。
活动三：防灾避险知识库
出示洪水、地震、雷雨等自然灾害的避险自救要点方法。
部编版小学道德与法治六年级下册第5课《自然灾害知多少》第2课时教案
第5课《防御自然灾害》基于标准的教学设计教材来源：小学六年级《道德与法治》部编版内容来源：小学六年级《道德与法治（下册）》第二单元教学主题：爱护地球共同责任课时：1课时授课对象：六年级学生目标确定的依据课程标准的相关要求：“我们的国家”里的第5条，了解我国曾发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的力量。
感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中互护与互助。
“我们共同的世界”中的第6条初步了解全球环境恶化、人口急剧增加、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球的含义”等内容。
学情分析：对于小学生而言，了解必要的安全自救的方法时很有必要的，作为教师要引导学生树立自救的意识，同时了解一些常见的灾害预警信息。
教学目标1.增强避险意识，学习一些常见的自救自护知识2.知道依靠科技和法律手段可以减少伤害评价任务1.能够分辨避险行为的正确与否，并说一说如何正确避险（完成目标一）2.能够结合生活实际，说一说生活中哪些预警信息（完成目标一）时撤离，我们就要暂时躲在小房间的墙角，护住头部。
当泥石流发生时，我们要向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑，【解释为什么，出示一个视频】图1、图2是错误的，雷电天气在大树下避雨，有触电的风险，山洪、泥石流高发期，在山谷扎营有被泥石流冲走的风险。
这位同学说得很正确。
与雷电交加时，我们应该远离树木，尽量降低身体高度，双脚并拢。
在山区露营时，要选择平整的高地作为营地。
3. 同学们，生活中我们时刻要有避险的意识，当面对不可避免的自然灾害，首先我们需要保持清醒的头脑，只有冷静清醒的头脑，才能保护好我们自己。
4. 可能有同学会说，这些泥石流啊，雷电什么的离我们太遥远了，那出现火灾怎么办呢？今天老师给大家带来了两幅校园平面图，你们知道这种平面图的作用是什么吗？5. 请大家仔细观察、思考，你觉得这两幅校园逃生图哪一幅绘制的对？哪一幅绘制得是错的？为什么？（学生交流）6. 到底哪幅图对哪幅图错呢？现在老师就来揭晓答案。
部编版道德与法治 六年级下册 第二单元 爱护地球 共同责任 《 应对自然灾害 》 第二课时教案
统编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害第二课时教学设计
1、小组合作：请以小组为单位，选择一次新中国成立以来的特大自
然灾害为任务主题，搜索相关的资料，了解这次自然灾害的概况、
危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾精神。
2、小组展示台：
（1）第一小组：1998年抗洪
✧1998大洪水受灾概况。
✧1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝
✧98抗洪纪念影像。
✧98抗洪纪念金曲：《为了谁》
✧总结：98抗洪精神。
（2）第二小组：5·12汶川大地震
✧汶川大地震受灾概况。
✧汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队……各方支援）
✧讲讲汶川地震救灾小故事
✧汶川地震各省的捐款明细
总结：汶川精神
3、小小分享会：在你的记忆中，还有哪些让你印象深刻的抗灾救灾
镜头？从这些画面中，你感受到了怎样的抗灾精神？
4、总结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾
害进行着斗争。
正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
5、回望汶川十年：1000万志愿者从哪里来，到哪里去了
6、班级小讨论：
（1）类似的志愿者故事你还知道哪些？
（2）像这样的志愿者你身边是否出现过？从他们身上你学习到了什么？后，再让学生分享自己合作结果。
或者直接让学生分享自己记忆深刻的抗灾救灾画面、镜头，最终也是殊途同归。
课堂小结尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成
减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。
总结提升板书
、。
小学道德与法治六年级下《应对自然灾害》教学设计
小学道德与法治六年级下《应对自然灾害》教学设计《应对自然灾害》第二课时教学设计一、课标分析《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”第五条“了解我国曾经发生过的地震洪水等重大自然灾害。
知道大自然有不可抗拒的一面，感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，研究在自然灾害中自护与互助的方法。
”二、教材分析本课是部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第二课。
本单元围绕“共同的世界地球环境”这一研究主题，设计了《地球--我们的家园》和《应对自然灾害》两课内容。
《应对自然灾害》有三个话题，分别是“我国自然灾害知多少”、“防御自然灾害”、“不屈的抗灾精神”,本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护，才能减少自然灾害的发生。
本课时聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识，了解自救自护知识，提高自救自护能力，培养顽强不屈的抗灾精神。
三、学情分析我国每年都有各种各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。
虽然大自然有不可抗拒的一面，但面对自然灾害，如果人们具备防灾避险意识，自救自护知识和能力，则可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。
这对于六年级学生来说，感受还是不深。
主要体现在人类面临的环境灾害在某个区域，我们衡水—1—处在平原地区，自然灾害较少，大绝大多数学生没有经历过。
因此，学生的防灾避险意识比较淡薄，防灾避险能力比较弱。
但他们搜集整理分析资料的能力比较强，可以通过情景模拟，演练等活动进行这部分研究。
还可以通过采访、调查的方式，了解我国在自然灾害发生时，军民同心抗灾救灾的情况。
四、教学目标1、知识与技能：让学生掌握自然灾害发生时自救自护的方法，增强风险防范意识，提升应急避险和自救互助能力。
2、过程与方法：关注身边的人们、政府部门国家为防灾减灾做的努力，了解科技减灾的新成果，增强依法应对的意识，培养社会责任感。
最新部编版六年级道德与法治下册《应对自然灾害(2课时)》精品教案
5.应对自然灾害教学目标1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。
2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。
教学难点：形成应对自然灾害的能力。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：2课时第一课时一、导入1.播放自然灾害的视频，生认真观看。
师：自然灾害，大家都有所了解。
同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。
2.板书课题：应对自然灾害二、讲授新课。
活动一：我国自然灾害知多少（一）读图，查找灾害分布情况。
1.读“中国自然灾害的分布图”。
2.查找，说一说：从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。
从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……从图中我看到……3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？（二）说一说，议一议。
1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？（三）读图感悟。
1.读p37的统计图。
2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？3.从阅读中你感悟到什么？（四）阅读感悟，说一说。
1.生阅读教材p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。
2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？（五）小调查。
1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。
2.交流：在全班开展一次交流活动。
3.阅读p41“相关链接”：中华人民共和国防洪法第37条。
4.谈感受。
三、课堂总结。
板书设计教学反思教师总结：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
5应对自然灾害第二课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
选取的自然灾害：地震
原因：地震是由于地壳内部的运动造成的，如板块运动、地壳断裂等。
危害：地震造成的人员伤亡、财产损失、环境破坏等。
应对措施：地震发生时，迅速躲避到安全的地方，保护好头部，避免被坠落的物体砸伤。地震后，注意防范余震，尽量停留在室内，关好门窗。
2.思维导图：请根据本节课所学内容，制作一张自然灾害应对的思维导图。要求突出自然灾害的种类、危害及应对方法。
板书设计
1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆自然灾害的种类、危害及应对方法。
2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解灾害应对的逻辑关系。
3.简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。尽量使用关键词和图表等形式，使学生能够快速把握核心知识。
"在面对自然灾害时，我们还要保持良好的心理素质。要保持冷静，积极应对，关心他人。只有这样，我们才能更好地应对自然灾害，保护自己和他人的生命安全。"
3.案例分析
"下面，我们来看一个实际案例。请大家观看这段关于地震的视频，然后分组讨论，总结出在地震发生时应该如何应对。"
4.小组讨论
"请大家根据我们之前学到的知识，结合刚刚观看的视频，讨论在地震发生时应该如何应对。每个小组派一名代表分享你们的结果。"
教学难点与重点
1.教学重点：
a.自然灾害的种类：地震、洪水、台风、山洪、泥石流等。
b.自然灾害的危害：人员伤亡、财产损失、环境破坏等。
c.自我保护方法：如何正确躲避自然灾害、如何在灾后进行自救和互救。
d.应对自然灾害的心理调适：保持冷静、积极应对、关心他人。
部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教案教学设计含知识
部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教案教学设计含知识一、内容描述亲爱的同学们，今天我们要学习的课题是《应对自然灾害》。
自然灾害是我们生活中不可避免的一部分，它们可能会给我们带来一些困扰和损失。
所以了解如何应对这些灾害，就显得尤为重要了。
我们先来谈谈什么是自然灾害，自然灾害是指自然界的一些突发事件，比如地震、洪水、台风等。
这些灾害可能会给我们带来房屋损失、人员伤亡等严重后果。
那么面对这些灾害，我们应该怎么做呢？首先我们要有预防意识，在灾害来临之前，我们可以通过关注天气预报、地震预警等信息，提前做好防范措施。
比如遇到洪水，我们可以提前把家里的电器设备转移到高处，避免被水浸泡。
遇到地震我们可以提前学习一些防震知识，比如怎样躲避、怎样保护自己等。
其次我们要有应对能力，在灾害发生时，我们要保持冷静，不要惊慌失措。
我们可以根据平时学习的知识，采取正确的应对措施。
比如火灾时要低头逃生，地震时要找到坚固的物体躲避等。
同时我们还要学会利用身边的工具，比如手电筒、绳子等，帮助自己逃生或求救。
我们还要学会灾后自救和互救，灾害过后可能会有一些危险的地方需要我们注意。
我们要学会识别危险区域，避免进入危险区域。
同时我们还要学会帮助他人，一起度过难关。
比如在洪水过后，我们可以帮助清理街道、搭建临时住所等。
1. 导入课程，简要介绍自然灾害的概念和种类首先我们来明确一下自然灾害的概念，简单来说自然灾害是指大自然本身引发的损害人们生命和财产的事件。
例如我们常说的大地发怒时造成的地震，江河失控带来的洪水等。
尽管我们不能控制大自然的力量，但我们要有保护自己和他人安全的能力。
通过这节课的学习，大家会有更好的了解如何应对这些问题。
接下来让我们来看看常见的自然灾害有哪些种类，大家都了解哪些呢？例如：地震会让地面猛烈晃动；洪水会使水流汹涌泛滥；台风会带来强风、暴雨和巨浪等等。
除了这些灾害之外，还有一些像山体滑坡、泥石流等其他灾害需要我们警惕。
5应对自然灾害(第2课时) 教案-六年级下册道德与法治
5应对自然灾害(第2课时) 教案-六年级下册道德与法治教案涉及内容：道德与法治第五单元第二课时《应对自然灾害》一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解自然灾害的分类和应对措施，并了解国家、政府和人民应对自然灾害的重要性。
2. 能力目标：学生能够分析自然灾害给人类带来的影响和后果，学会采取措施减轻自然灾害的损失。
3. 情感目标：学生能够提高自我安全意识，增强自我保护能力，增进对于国家和社会的责任感和义务感。
二、教学重点1. 学生能够了解自然灾害的分类。
2. 学生能够了解国家、政府和人民应对自然灾害的重要性。
三、教学难点学生能够分析自然灾害给人类带来的影响和后果，学会采取措施减轻自然灾害的损失。
四、教学方法讲授、互动式讨论、情境模拟等。
五、教学步骤1.引入首先，教师在黑板上写下“自然灾害”，请同学们说出自己所知道的自然灾害的种类，来让学生们建立信心，并激起尝试了解更多、了解更深入的热情。
2.讲授教师扩展学生对于不同的自然灾害的了解，并讲述不同类别的自然灾害所带来的不同后果(如八一广场地震)，让同学们更了解需要采取措施应对不同自然灾害带来的影响。
3.互动式讨论教师向学生提出问题：“如果”或“当”面对特定的自然灾害时，我们应该如何应对？之后，让学生们自己想出应急措施，然后让他们在组里分享，汇总其他组的反馈，最后全班总结。
例如，教师可以提出“如果你们在一次地震中被困在废墟下，你们将怎么办？”学生们可以提出很多的应对方法，如：(1)大声呼救并用手机向紧急服务拨打电话;(2)咳嗽来引起救援者的注意;(3)收集可口可乐、巧克力等零食给自己增加体力。
4.情境模拟教师可以安排一个类似于模拟自然灾害的活动，让学生们在模拟环境中实际进行自救。
例如，教师可以写下下面这张纸条，然后把它作为模拟活动的主题。
：现在是晚上，你正好在家，突然地震开始了，你感到无法逃脱，该怎么办？在这个情境模拟中，教师可以请学生勾勒一下自己可能的应对方式，例如：(1)竖直墙壁角落或其他可以掩护身体的固定物体，协助身体蜷缩;(2)用一张桌子来掩护震动;(3)从地震中逃脱。
《应对自然灾害》第二课时(教学设计)-道德与法治六年级下册
《应对自然灾害》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第二单元第5课课时安排：3课时教学目标：知识目标：了解自然灾害的种类和应对措施；掌握获取预警信息的途径和预警信息的种类；掌握自然灾害中的安全自护和互助方法；了解我国在防灾减灾方面所做的工作。
能力目标：提高学生的防灾自救能力和互助合作意识；培养学生的科学、有效的防灾意识。
情感目标：培养学生的责任感和自我保护意识；激发学生对于环境和生命的关注和爱护意识。
教学重点和难点：教学重点：1、自然灾害的种类和应对措施；2、获取预警信息的途径和预警信息的种类；3、自然灾害中的安全自护和互助方法；4、我国在防灾减灾方面所做的工作。
教学难点：1、如何引导学生形成科学、有效的防灾意识；2、如何培养学生的责任感和自我保护意识。
课前准备：教师：准备相关课件、视频素材、演练道具等，确保教学过程顺利进行。
学生：收集有关防灾避险的资料，为课堂讨论做好准备。
学情背景：本节课的教学对象是小学六年级的学生，他们已经有了一定的防灾避险意识，但还需要进一步学习和掌握在自然灾害面前的自护与互助的方法，以及我国在防灾减灾方面所做的工作。
他们具有一定的阅读和理解能力，但还需要在实践中掌握知识。
教材分析：本节课的教材是小学六年级下册《道德与法治》第二单元第5课《应对自然灾害》第二课时。
本节课的教学目标是由生活中的预警信息引发对灾害危害的重视，增强防灾避险意识，通过安全自护大闯关，实际锻炼并学习在自然灾害面前自护与互助的方法，了解我国从科技创新、综合治理、法律保障等方面筑起安全防线，感受人们正在不断探索科学、有效的方法抗击灾害。
教学设计过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，上一节课我们学习了什么内容？（预设回答：自然灾害的种类和应对措施）老师：对于自然灾害，你们有什么感受和认识？（预设回答：可能会造成人员伤亡和财产损失，需要我们做好防范措施）老师：好的，我们现在来看一段自然灾害的视频，让我们更加深刻地感受一下灾害的威力。
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5.应对自然灾害
教学目标
1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。
2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。
教学难点：形成应对自然灾害的能力。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：2课时
第一课时
一、导入
1.播放自然灾害的视频，生认真观看。
师：自然灾害，大家都有所了解。
同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。
2.板书课题：应对自然灾害
二、讲授新课。
活动一：我国自然灾害知多少
（一）读图，查找灾害分布情况。
1.读“中国自然灾害的分布图”。
2.查找，说一说：
从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。
从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……
从图中我看到……
3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？
（二）说一说，议一议。
1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？
2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？
（三）读图感悟。
1.读p37的统计图。
2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？
3.从阅读中你感悟到什么？
（四）阅读感悟，说一说。
1.生阅读教材p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。
2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？
3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？
（五）小调查。
1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。
2.交流：在全班开展一次交流活动。
3.阅读p41“相关链接”：中华人民共和国防洪法第37条。
4.谈感受。
三、课堂总结。
板书设计
教学反思。