万级全部为0怎么读
数字中零的读法规则
数字中零的读法规则Ⅰ 数字0的三种读法英语知识0(读英文O) 是用在号码上的比如:0433 前面就要0就要读英文的O four double three 0（读none）这个很少用的比如零到百公里加速就读none to hundred Kilometers 0（zero）这个除了上面的用法，其它都可以用Ⅱ 数字中零的读法规则五亿零五百零五万零五百零五50505 五万零五百零五规则就是：一个0或连续多个0时,读零.但个位为0或包含个位的连续多个0不读.Ⅲ 数位上出现0该怎么读数位上出现0的读数规则如下：1、在个级的末尾的0都不读。
如4000，读作“四千”，没有读“零”的部分。
2、无论一个数有多少个数级，如果其末尾的数全是0，那么这些0也不用读。
如240000，读作“二十四万”，没有读“零”的部分。
3、除了末尾数字全是0的部分之外，如果0出现在数字中间，那么这些0需要读出来。
如2030001，读作“两百零三万零一”，多个0在一起合并起来只读一个“零”。
1、“0”除了能出现在数字首部、数字内部，还有一种常见的放法，即0出现在其他数字的前面。
如0123，这种写法一般是计算机语言中常见的情况，这种情况下，0可以省略不念。
如0023，直接念作“二十三”。
2、小数部分出现0的读法：①小数部分末尾是0，则省略不读。
如1.3300，读作“一点三三”②0出现在了非0数字的前面，那么这些0需要读出来。
如2.0103，读作“二点零一零三”③除了第①种情况，小数部分有多少个0，都需要读出来。
如2.001003，读作“二点零零一零零三”，而不能读作“二点零一零三”。
Ⅳ 数字怎么读为什么中间要加零数字都是从左到右读的，读法如下：（1）小数点前面的数字：我们可以这么来想，一个数值被写出来后，数值中对应的每个数字怎么确定呢？仔细思考，我们可以发现，用“数字+数位”便可以确定数值中对应数字的大小，比如“1234” 读作：一千 + 两百 + 三十 + 四这个时候，仔细观察可以发现，“数字+数位”的读法其实就是省略了“乘以”这个词，比如：两百，就是2乘以100；三十，就是3乘以10那么，同样的，12034 读作：一万+两千+零百+三十+四其中，零百，其实就是0乘以100 ，而0乘以任何数得0，所以可以简化为零，于是，更合理的读法为：一万+两千+零+三十+四另外，当多个零相连时，比如：12003是不是该这么读：一万+两千+零+零+三这个时候，简化读法，省略相连的零，只读一个就行，发现也不影响数值的表达，所以，12003正确的读法为：一万+两千+零+三写成数字的时候，在“两千”和“三”中间用0补齐缺少的数位即可（2）小数点后的读法：由于小数点后的数字没有规定数位名称，我们直接按照从左到右的顺序依次将数字读出来即可Ⅳ 在读数时，0的读法是怎样的中文读数字时，从右到左每四位数为一段。
四年级上册亿以内数的读法和写法人教版
开始的零，不管有几个都只读一个； 然后每级开头的零，或者是中间连续几个零，都只读一个零，每级末尾的零都不读。
先分级，然后先读万级，再读个级。 先读万级，再读个级。 都只读一个，每级末尾的零都不读。 我国分级习惯是按四位一分，但是比如像英国、美国等使用英语的国家，他们都是每三位一分，他们只有个、十、百，千、十千、百千等。 （3）特别要注意个级，它是四位一级， 我国分级习惯是按四位一分，但是比如像英国、美国等使用英语的国家，他们都是每三位一分，他们只有个、十、百，千、十千、百千等。 第二个数是包含了两级的数。 怎么读含有两级的数呢？ 北京大钟寺的大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。 读数时，末尾的零不读，中间或者是每级开始的零，不管有几个都只读一个。 怎么读含有两级的数呢？ 再在后面加上一个万字。
340和3400000 三百四十
三百四十万
3004和30040000 三千零四 三千零四万
3040和30400000 三千零四十 三千零四十万
通过读这几个数你们发现什么了？
在一个数的后面加零，整个
3040和30400000
（3）2402400，读作二百四十万零两千四百。
再在后面加上一个万字。
北京大钟寺的大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
（3）每级末尾，不管有几个0，都不读，其他 数位上，有一个0或几个0，都读一个0。
北京大钟寺的大钟内外共铸了二十三万 零一百八十四个字。
二十三万零一百八十四
万级 23
个级 0184
23 0，184
二十三万零一百八十四
十 万万
位位
23
千 百 十个 位 位 位位
0 184
（1）先分级。
关于万级全是0的读法
【一】对于“300008000”中“三亿”与“八千”中间的“零”是否读出？两种结论：一种结论是读作：三亿八千，其理由是教材上法则为“每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个零。
”“300008000”万级中4个“0”只能视为“万级末尾的0”，所以都不读。
另一种结论是读作：“三亿零八千”，其理由是虽然万级4个数位都是“0”，但是它们不仅仅可以看作万级末尾的“零”，而且可以看着是开头的“零”和中间的“零”。
所以，从全面的角度来看应读作“三亿零八千”。
【二】万级全是“0”：这在认识亿以内数时，不可能出现的情况，这种情况的“0”不属于一个数的末尾或每级末尾的“0”，也不属于每级中间的“0”，这是亿级数读法中的唯一新知识，且教材中没有作出说明。
这就要告诉学生：万级都是“0”，只读一个“零”，比如：100002345读作一亿零二千三百四十五；4500007156读作四十五亿零七千一百五十六。
【三】当万级的数全部是0的时候该怎么读？500004000这个数万级中间全部是0，这个数是读作“五亿四千”，还是读作“五亿零四千”呢？首先让我们来看看多位数的读数规则：从高位起一级一级的往下读；读万级和亿级的数时要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“万”字或“亿”字；每级末尾的0都不读，其他数位上有1个0或连续几个0，都只读1个“零”。
读数规则中说道：每级末尾的0都不读，那么万级中千万位上的0是算万级的开头的0还是算万级末尾的0呢?如果算开头的0，那么这个0就应该读出来，因此500004000读作“五亿零四千”，如果说这个千万位上的0连同后面的0都算万级末尾的0，那么500004000就读作“五亿四千”了。
【到底该怎样来理解万级上4个0呢？】1．万级全部是0的时候我们不能把它理解成是万级末尾的0，因此它要读出一个“零”。
2．读数规则中说道：从高位起一级一级的往下读；读万级和亿级的数时要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“万”字或“亿”字。
多位数读法与写法
一、多位数的读法和写法我国习惯上把多位数按四位分级，即从个位起，每四个数位作为一级．个、十、百、千四位，称为个级；万、十万、百万、千万四位，称为万级；亿、十亿、百亿、千亿四位，称为亿级．个级、万级、亿级……称为数级，列表如下：按照四位分级的原则，我国的读数法则是：1．四位以内的数，按照数位顺序，从高位读起．2．四位以上的数，先从右向左四位分级，然后从最高级起，顺次读出各级里的数和它们的级名．3．如果一个数末尾有“0”，末尾的“0”不读；每一级末尾的“0”也不读；其他数位上，不论连续有几个“0”，只读一个零．例如读作：三百零五亿零六十万四千五百．国际上许多国家没有“万”这个名称，他们读、写多位数时不是四位分级而是三位分节，即从个位起每三位分一节，用“，”把它们隔开，如30，500，604，500．“，”叫做分节号．为了和国际习惯一致，我国在写数时，有时也采用三位分节的方法．为了读写简便，多位数还可以用较大的计数单位，如“万”或“亿”写出来，例如923万，10亿等．二、怎样预防漏写多位数中“0”的方法技巧初学写多位数时，有的同学常常会漏写“0”．例如：把七千零九十万零四十错写成7090040，怎样预防这类漏写“0”的情况呢？同学们可以从以下三个方面入手．一、要弄清数位与数级的关系．整数数位从右往左依次是：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位……特别要牢记，右起第五位是万位，第九位是亿位．同一个数字，由于所处的数位不同，它表示的数值大小就不同．“数级”就是按照我国的计数习惯，从右往左每四位分为一级：个位、十位、百位、千位是个级，它表示有多少个一；万位、十万位、百万位、千万位是万级，它表示有多少个万．二、要抓住最高位，分级往下写．写数的时候要特别注意它的最高位是什么数位．如“五千零七十万零六十”，它的最高位是千万位，它是一个八位数，所以写成七位数肯定是错了．一般说来，抓住最高位，然后逐位往下写，是不会出错的．位要注意如果哪一个数位一个单位也没有，就在这个数位上写0．找准数级，然后分级写，也是一个好办法．“五千零七十万零六十”，它的万级是5070，个级是60，合起来应写作50700060．三、写完数，复读检查．写完数之后，一定要仔细地“复读”一遍，看看它是否与原数一致．。
四年级数学上册一单元万以上数的认识和读法优秀教学设计2
我不懂的地方有
二，学生小组合作讨论，相互交流。
交流点：哪些0要读，哪些0不读，为什么？
三，小组展示交流。
我们展示的是：
我们的做法是：
谁与我交流：
四，小结，万以上数中有0的怎么读？
五，运用，及时练习。
教
学
反
思
年级__四年级_________科目___数学________
课题
万以上数的认识和读法
设计者
修改使用者
教
学
目
标
1，掌握数位顺序。
2，能正确读出万以上的数。
教学
重难点
中间有0或末尾有0的万以上数的读法。
课时安排
2课时
教
学
流
程
设
计
教
学
流
程
设
计
一，课前小研究，检查学生前置作业完成情况。
《万以上数的读法（二）》课前小研究
120900085读作：
4.议一议。
亿级和万级的数的读法与个级的数的读法有什么相同和不同？
5.读下面的数，说说每组里的两个数的读法有什么不同。
①62读作：②309读作：
620000读作：3090000读作：
③580读作：④24读作：
5800000读作：2400000000读作：
6.小结。（规范语言表述）
1.观察课本P4页例2数位顺序表中的数，我能这样读：
2050006读作：307源自00490读作：1800020000读作：
2.想一想，这些数里的0，哪些要读，哪些不读？
通过观察我发现，这三个数的中间或末尾都有0，每级的末尾不管有几个0，都（ ）；其他数位有1个或连续几个0，都（ ）。
万级全是0到底读不读
万级全是0到底读不读
1、有人说为了体现“从高位起，一级一级地往下读”这一法则，应读出“0”来。
那么，10000读作“一万”“一亿”，大家没有疑议吧你总不能“一级一级的往下读”读作“一万零”和“一亿零零”
2、法则第二条：读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
如果非要读出0来，就应读作“一亿零万八千零七十”而非“一亿零八千零七十”。
而“零万”“一亿”，而非“一亿零万”或“一亿零”。
3、法则第三条：每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。
每级末尾的0都不读，万级上连续4个0，是否应看作是末尾的0再者读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，个级的4个数位上都是0不读，万级的4个数位上都是0还需要读吗
也有人说根据每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”，它就要读出0来。
要知道，“每级末尾的0”
再者“只读一个‘零’”的前提条件是：这个数级的四个数位中后三位中有非0的其他数字，而不是全部为0的情况。
你总不能把每级中后三个0认为是末尾的0不读，而单独去读出前一个0吧
“零”来。
“一亿八千零七十”才是最简便的，这样既符合多位数读法法则，又尊重了人们的读数习惯。
A：一亿零万零八百七十（“零万”是万级的0加上“万“字，后“零”是个级开头的0。
）
B：一亿零零八百七十（前“零”是万级的0，后“零”是个级开头的0。
）
C：一亿零八百七十（此“零”是个级开头的0，而非万级的0。
）
答案是显而易见的，万级全部为0，不读！。
万级全是0到底读不读？
新总结：读一个零的法则：除了“一个数的末 尾或每级末尾”这两种情况以外，其它数位有 一个“0”或连续有几个“0”都只读一个零。 例：50¦0000¦0000 五十亿 50¦0006¦0000 五十亿零六万
50¦0000¦6000 五十亿零六千
50¦0000¦0060 五十亿零六十
再者“只读一个零”的前提条件是： 这个数级的四个数位中后三位中有非 0的其他数字，而不是全部为0的情况。 如20008、20078、20678。你总不 能把每级中后三个0认为是末尾的0不 读，而单独去读出前一个0吧？
4、反过来证明：一亿写数时，先写 亿级的一亿，万级和个级没有计数单 位，就分别补足4个0。 同样：一亿八千零七十写数时，先写 亿级的一亿，再写万级，因没有单位 就补足4个0，最后写个级的八千零七 十，故100008070就应读作：一亿八 千零七十，没有必要读出万级的“零” 来。
万级全பைடு நூலகம்0到底读不读?
1 ¦ 0000 ¦ 8000
读作：一亿零八千？ 读作：一亿八千？
1、法则第一条：从高位读起，一 级一级地往下读，应读出“0”来。 那么， 10000读作“一万”， 100000000读作“一亿”，大家 没有疑议吧？ 总不能“一级一级 的往下读”读作“一万零”和 “一亿零零”吧？ 这样个级的4个 0都没有读，万级的4个0也都没有 读，那么，100008070就应该读 作：一亿八千零七十。
2、法则第二条：读亿级或万级的 数时，要按照个级的数的读法来 读，再在后面加上一个“亿”字 或“万”字。 如果非要读出0来，就应读作 “一亿零万八千零七十”？。而 “零万”是不需要读出来的。因 此，100000000读作“一亿”， 而非“一亿零万”或“一亿零”。
3、法则第三条：每级末尾的0都 不读，其他数位上有一个0或连续 有几个0，都只读一个“零”。 每级末尾的0都不读，万级上连 续4个0，是否应看作是末尾的0？ 再者读亿级或万级的数时，要按 照个级的数的读法来读，个级的4 个数位上都是0不读，万级的4个 数位上都是0还需要读吗？
万以上数的读法
你会读吗？
读作：二十五 万 八千
读作：九 万一千 读作：一千一百三十五 万 读作：六百八十 万 读作：四百零五 万 读作：十一 万 八千九百
读作：二十六 亿 八千八百万
怎么读呢？
100008070 140009008 100020 440004000 400404000 404000040 404040000
非洲 30290000
读作：三千零二十九万
北美洲 24220000 南美洲 18000000 大洋洲 8970000 欧洲 10000000 南极洲 14000000
读作：二千四百二十二万 读作：一千八百万 读作：八百九十七万 读作：一千万 读作：一千四百万
三、读出下面短文中的数
北京奥林匹克公园
北京奥林匹克公园地处城市中轴线北端，面积11350000平 方米，包括6800000平方米的森林公园和4050000平方米的奥运 中心区。公园内具有代表性的新建场馆有：国家体育场，可容 纳80000人；国家体育馆，可容纳18000人；国家游泳中心，可 容纳17000人。
拓展练习
用5、6、0、0、0、0、8以上7张数字卡片随意摆出一个 七位数，并把摆出的数读给爸爸或妈妈听，看哪位同学摆出 的数最多，读的最准。
感谢聆听
读作：一亿零 八千零七十 读作：一亿 四千万九千零八 读作：十万 零二十
读作：四亿四千万 四千 读作：四亿零四十万 四千 读作：四亿零四百万 零四十
读作：四亿 零四百零四万
万以上数的读法：
1.先把数分级，从高级读起。 2.读亿级或万级的数时，先按个级的数的读法来读， 然后在后面加一个“亿”字或“万”字。 3.每级开始或中间有一个0或连续几个0，都只读一 个“零”。 4.每级末尾不管有几个0，都不读。
1大数知多少
1、分级：个级和万级 2、读数：从高的数级开始读为“二十五”， 然后再加一个“万”字。 3、读数：读个级为“八千”。 4、读数：万级和个级的读数合并。
读作：二十五万八千
二、你说我讲
横线上的数怎么读呢？
4050000
1、分级：个级和万级 2、读数：从高的数级开始读为“四百零 五”，然后再加一个“万”字。 3、读数：个级末尾的0不读。 4、读数：万级和个级的读数合并。
三、自主练习
1.读出下面各数。
九万零五百
一百零六万 三千零九
一千零四十六 万八千一百
三、自主练习
2.在正确的读法后面画“√”。
100035
40044000
十万零三十五（ √ ） 四千万四万四千（ ） 十万三十五 （ ） 四千零四万四千（ √ ）
10000807 读作：一亿零八千零七十 0140009008 读作：一亿四千万九千零八
二、你说我讲 万以上数的读法
（1）先把数分级，再从高位读起； （2）读亿级或万级的数时，先按个级数的读 法来读，然后再后面加一个“亿”字或“万”字； （3）各级中间有一个0或连续几个0，都只读 一个零； （4）每级末尾不管有几个0，都不读。
读作：四百零五万
二、你说我讲 横线上的数怎么读呢？
91000
113500 068000000 118900 26880000 00
读作：九万一千
读作：一千一百三十五万 读作：六百八十万 读作：十一万八千九百 读作：二十六亿八千八百万
二、你说我讲
100008070、140009008怎么读 呢？ 100008070和140009008的中间有一个0或 连续几个0，无论各级中间有几个0，都只读一 个零。
四年级数学下册知识讲义-专题-亿以上的数的认识-苏教版
小学数学亿以上的数的认识你能准确的读出、写出下列各数吗？根据大数的读法我们可以读出这些数。
方法一：首先分级，四位一级，确定最高位是什么位，然后一级一级地往下读。
方法二：根据数位顺序表，按照级数的读法来读这个数。
1381 9000读作：一千三百八十一万九千8329 0935读作：八千三百二十九万零九百三十五12 9533 0000读作：十二亿九千五百三十三万写数：先找到“亿”或“万”字，然后根据数位顺序表，一级一级地往下写，哪位上一个单位也没有，就用0占位。
二百六十一万六千三百写作：261 6300三千六百八十九万写作：3689 0000知识梳理（一）读数时，借助数位顺序表来读比较方便。
首先分级，四位一级，确定最高位是什么位，然后一级一级地往下读.亿以上的数的读法和亿以内的数的读法相同，也要从最高位读起，一级一级地往下读。
亿级的数要按照个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字。
级末尾的0不读，级中间连续几个0只读一个“零”。
例：（二）写亿级和万级的数时，关键要先找到“亿”或“万”字，每级的数的写法都和个级的相同。
哪位上一个单位也没有，就用0占位。
例：重点：亿以上的数的读写法。
难点：每级中间、末尾有0的数的读写法。
即学即练例题1读出下列各数：8300000000；578000000；20700600；10001000000； 620300400000。
解答过程： 8300000000 读作：八十三亿；578000000 读作：五亿七千八百万；20700600 读作：二千零七十万零六百；10001000000 读作：一百亿零一百万；620300400000 读作：六千二百零三亿零四十万。
技巧点拨：级末尾的0不读，级中间连续几个0只读一个“零”。
例题2 写出下列各数：四百八十亿；二十亿零八万零八；七百六十亿零三；二百二十一亿；七亿零八百。
解答过程：四百八十亿写作：480 0000 0000二十亿零八万零八写作：20 0008 0008七百六十亿零三写作：760 0000 0003二百二十一亿写作：221 0000 0000七亿零八百写作：7 0000 0800技巧点拨：哪位上一个单位也没有，就用0占位。
小学数学整个数级上的“0”读法探究
小学数学整个数级上的“０”读法探究渠县鹤林乡中心学校李秀英一、课题的界定与综述1、问题来源对于“300008000”中“三亿”与“八千”中间的“零”是否读出？两种结论：一种结论是读作：三亿八千，其理由是教材上法则为“每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个零。
”，“300008000”万级中4个“0”只能视为“万级末尾的0”，所以都不读。
另一种结论是读作：“三亿零八千”，其理由是虽然万级4个数位都是“0”，但是它们不仅仅可以看作万级末尾的“零”，而且可以看着是开头的“零”和中间的“零”。
所以，从全面的角度来看应读作“三亿零八千”。
2、对于万级全是0的数，是把万级上的级首的0看着开头的0还是末尾的0？3、关于多位数中“0”的读法，小学数学分别就其所在数级“末尾”、“中间”、“开头”等位置进行了规定，然而，对于整个数级上“0”的读法，却没有提及，这也是教学中老师经常回避的问题。
二、研究方法网上查阅、结合生活经验、翻阅资料等。
三、研究过程1、研究时间起止2017.02.20----2017.03.082、研究过程与我校数学老师许小红、蒲建、刘茂慧等，关于整个数级上全是0的数的读法进行了研究讨论。
四、问题的研究1、挖掘读数法则中隐含的含义读数法则中规定，读数时要从高位起一级一级的往下读。
读万级和亿级要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“万”字和“亿”字，每级末尾的0不读，其他数位上（非末尾）有一个0或连续几个0都只读一个零。
这个读数法则只是一些基本读法，还有一些特殊的数的读法没有呈现，法则的潜台词可以挖掘出来，如“先读万级再读个级”，就是从高位往低位读。
一级一级往下读，每级都要读出来，如300008000中的万级也要读出来，那么就应该读作：三亿零万八千。
2、万级中级首的0的处理办法万级4个0中，级首的0是不能把它理解成万级末尾的0，这符合法则中“其他数位（非末尾）有一个0或连续几个0都只读一个零”，然后才是末尾3个0不读，从法则统一性来看，要读出级首的0，读作：三亿零万八千。
孙佳慧：当大数中万级全是0时,要不要读一个零的疑问
关于《大数的认识——写法》的一些疑惑
——当大数中万级全都是“0”时要读一个零吗？
颜安小学孙佳慧
一、问题产生
今天上了大数的写法这一课，在做一个练习的时候碰到一道题目：二亿零三千写作________,学生疑问说这个零是不是多出来的，我当时让学生把这个零划掉了。
后来无意中问起同组老师的时候都表示这道题目没有问题。
二、思考
于是我查了下网上的一些资料，主流的意见是当万级全是0时，要读一个“零”。
又问了银行的朋友，在银行业务结算中当万级全是“0”时，也是要读零的。
但是在教材和教参中似乎并没有对于这个问题有很明确的表述，在沪教小学第7册P13页中这样表述：读数要从高位读起，读一个含有个级和万级的数，要先读万级，再读个级，每一级末尾所有0都不读。
教参P23页：重庆市人口数3090|4500，中间含零又该怎么读？中间、末尾有零的大数的读法是教学的重点……（那这个每一级末尾所有0包括某级上都是0这个情况吗？如果包括的话，那显然不读零；不包括的话那诸如1000|8800中，针对万级上的“000”所谓的每一级末尾所有的0怎么去理解？还有所谓的中间的零具体是什么情况，是同一级中间的零还是诸如：3|0000|0003这样跨级中间的零。
）
三、授课环节改进
这是之前授课的ppt图片，对于万级中间的零虽然没有直接教授，但在这张图上就会出现问题了，如果是要读的，那就应该圈出万级上的所有零了。
四、措施
学生在学校的学习的最终目的是为以后实际生活工作服务的，既然银行系统中采用了当万级中间全是0时要读一个零，那本着务实的原则在以后的教授中就
要注意了。
修改教学设计PPT为：
2012.9.20。
四年级上册第一单元第二课时亿以内数的读法人教版
999000 909900
3040和30400000 不同点：万级的数读完以后要在后面加上
有一个0或者连续几个0，都只读一个0。 面加一个“万”字。
从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读
零。
读作：三千零四十 二千四百九十六万（万级）
990900 900099
990090 909090
990009 909009
900990
② 要读出两个零。 900909
大家一起试一试。
③ 一个零也不读。
999000 909900
五 课堂小结
含有两级的数的读法： ① 从高位读起，先读万级，再读个级。 ② 读万级时，按照个级的数的读法来读，再在后
面加一个“万”字。 ③ 每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上
有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.小组交流，怎样读比较方便。教科书第6页做一做3
32680 5205000 470050 3070800
1200605 107070 30600900 100000000
先用短虚线或逗号分级。 再数位。
32680 5205000 1200605 107070
32，6820680 读作： 三万两千六百八十 5205，005000 读作： 五百二十万五千 1200，605605 读作： 一百二十万零六百零五 10，707070 读作： 十万七千零七十
二 新课探究
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
教科书第5页例2
这读哪个出种数下读怎面法么各 简读数 单？。
北师大版-数学-四年级上册-知识总结：有“0”的多位数的读法
小学-数学-上册-打印版
有“0”的多位数的读法
1．当多位数的某一级末尾有0时，这些0都不读出来。
例如：
36002000读作三千六百万二千
7050006400读作七十亿五千万六千四百
2．当多位数的某一级中间有一个或几个0时，只读一个0。
例如：80088008读作八千零八万八千零八
760068059读作七亿六千零六万八千零五十九
3．当多位数的某一级开头有一个或几个连续的0时，也只读一个0。
例如：9870006读作九百八十七万零六
700060459读作七亿零六万零四百五十九
4．当多位数的某一级都是0时，
（1）个级都是0，或个级、万级都是0，这些0都不读出来；
（2）万级都是0，但个级不都是0，只读万级的一个0。
例如：
450000读作四十五万
4500006532读作四十五亿零六千五百三十二
小学-数学-上册-打印版。
人教版四年级数学上册 第一单元 第1课时 认识万级各数位及计数单位 亿以内数的读法 教案
人教版四年级数学上册第一单元大数的认识第1课时认识万级各数位及计数单位亿以内数的读法1．认识计数单位：万、十万、百万、千万、亿及相邻计数单位之间的关系；掌握亿以内的数位顺序表及读数方法。
2．在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。
重点：教学读万级的数。
难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。
教师：计数器。
学生：四张7的卡片和3张0的卡片。
一、创设情境，引入新课师：同学们，今天老师给你们带来了一个关于我国国情的小短片，你们想看吗？(教师出示课件)师：你们得到了哪些信息？你会读这些数字吗？生：会。
师：哎呀！这里的数据太大了，大家读起来可能有困难。
揭示课题：今天我们就一起来研究亿以内数的读法。
(板书课题：亿以内数的读法)二、由浅入深，获取新知1．用算盘帮助数数，认识计数单位：万、十万、百万、千万、亿。
(1)出示算盘，让学生在千位上拨上一个珠，问：这表示多少？(一千。
)然后让学生一千一千地数，一边数一边拨珠。
问：你发现了什么？(10个一千是一万，千位满十向万位进一。
)再一万一万地数，边数边拨珠并把发现的问题讲给大家听。
(依次十万十万地数)(2)师：照这样数下去，10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万又是多少呢？(3)通过刚才的数数你们知道了什么？(4)继续演示课件“计数单位”。
10个一千是()，10个一万是()，10个百万是()，10个千万是()。
2．师：万、十万、百万、千万、亿和个、十、百、千一样，它们都是计数单位。
(边说边板书)从刚才一边拨珠一边数数中，你们发现每相邻两个计数单位之间有什么关系呢？(继续演示课件“计数单位”)3．认识数位和数位顺序表。
(1)用数字表示数的时候，计数单位要按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
教师对着计数单位，在讲台上板书数位。
(师边讲解边引导学生整理出数位顺序表)(2)同一个数放在不同数位上，它的计数单位是不同的。
如数字3，写在十位上表示3个十，写在百位上表示3个百。
四年级数学上册一大数知多少__万以上数的认识信息窗1计数单位和万以上数的读法第2课时万以上数的读法上
横线上的数怎么读呢？
先把数分级，再从 最高一级读起。
每级的数都按万以内数 的读法去读，读到哪一 级就在后面⋯⋯
亿级 万级
个级
十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 位位位位位位位位位
2 5 8 0 0 0 读作：二十五万八千
信息窗1 计数单位和万以上数的读法
第2课时 万以上数的读法
青岛版四年级上册
“鸟巢”的建筑面积为 258000平方米，场内 观众坐席为91000个。
北京奥林匹克公园的面积为 11350000平方米，包括 6800000平方米的森林公园和 4050000平方米的奥运中心区等。
横线上的数 怎么读呢？
中国国家大剧院占地总面积为118900 平方米，总投资额达2688000000元。
一万一千 四十万 二十三万零一百八十四
一万五千
九亿八千七百五十八万
√ √
一万零二百 一万零二十
五百万六千五百 五百零六万五千
一万三千五百 一亿三千五百万 三千五百
二亿零二千一百零五 二十一万零九十五 十二万七千九百八十八
9 1 0 0 0 读作：九万一千
1 1 3 5 0 0 0 0 读作：一千一百三十五万
6 8 0 0 0 0 0 读作：六百八十万
4 0 5 0 0 0 0 读作：四百零五万
1 1 8 9 0 0 读作：十一万八千九百
2 6 8 8 0 0 0 0 0 0 读作：二十六亿八千八百万
怎样读万以上的数？
从高位起，一级一级地读。亿级、万级 与个级上的数读法相同，在每一级后的末尾 加“亿”或“万”字。
100008070、140009008怎么读呢 ？
亿级 万级
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
万级全部为0怎么读
1，0000，6000这个数怎么读：
A：读作：一亿六千
B：读作：一亿零六千
另外，万级中间的四个零算不算万级末尾的零
对于多位数读数法则，最简洁、最科学的要数2002年12月第1版人教版教材（以下简称人教版教材）第八册第二单元第38页多位数的读数法则，内容如下：
1、从高位起，一级一级地往下读。
2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。
3、每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”。
法则以最少的文字准确地表达了多位数读数的顺序，每级数及各个数位上0的读法，唯一的缺憾没有直接或间接指明当万级上都是0时这些0算是每级末尾的0还是其它数位上的0。
我觉得读作：一亿零六千比较合理。
因为书中说“每级开头或中间有一个或几个0，一般只读一个零”。
万级的0不能省略不读，它体现一级一级的往下读，否则不符合读亿级或万级的数时,要按照个级的数的读法来读,再在它的后面读出亿字或万字，这是北师大教材中的例子，有书作证，在书中有这样一题一百二十亿零五千零五。
但是一部分老师认为不读，如果按法则来读时，要读零就应读一亿零万六千，因为法则上说，万级的数要按照个级的数来读，再加上一个万字，显然这种读法大家不会接受，所以不能读0，按照每级末尾的0不读，也不应读出来，如果把万级四个0当成中间的0要读一个0时，那么一亿万级的四个零怎么不读呢，所以应读一亿六千。
其实，我认为再不影响情况下，如果由遇到这种情况，两种都应算对，在生活中，这两种读法都能被大家所理解和接受，把100006000 读成：一亿六千也不会使人把数理解错误。
所以在我们的数学教学中，对一些模糊的结论，就不能以一人意见为标准，谁嘴大谁说了算，如我们年级在每次抽考中遇到的问题，就全部以个别人的意见为标准，是完全不可取的。