不要穿新鞋走老路——探讨我们的课改之路

知 道 究竟要 干什 么 。老师 都 成 了惊 弓之鸟 ，忽 然之 间不 知 我再傻 也 不会用 她 的方式 。教 育不 是作 秀 ，是要 切合 实 际 道 自己的课 怎么 上 了 ，学 生 呢 ？也是 如此 ，不 知道老 师 到 脚 踏 实地 的 。麻 雀可 以有 鸿鹄 的梦 想 ，但并 不是 不计 后果
下来 去好 好 思考 呢 ？让 这个 进程 能够 走 的顺 畅一 点呢 ？让 伤害 能够 更 小一 点呢 ？毕竟 关乎 的是 孩 子 的未来 。如 果 出
了差 错 ，我们 就会 是千 古罪 人 。因 为我们 的课改 或许会 影
待教 育 的认 知都 不一样 。再 说老 师 的任课 量 ，班级 的人 数 什么 都 不一样 ，我 们 怎么可 能用 同样 的教 学模 式呢 ？ 别 人 田地里 的庄 稼 再 好 ， 终 究 不是 自己 的 。地 不 一 样 ，种子 不一 样 ，气候 不一 样 ，难 道 只要 管理 方式 一样就 能结 出一 样 的果实 了吗 ？真希 望整 天倡 导课 改 的人 能清醒
伤筋 动骨 ，何况 我们 要改革 的是教 育形 式呢 ？这 关系 着我 们 不一 样 ，学生 素质 不一样 ，家 长对 孩子 的教 育方 式 ，关 们 的下一 代关 系着 我们 祖 国 的未 来 。我 们为 什么 就不 能停 注程 度 不一样 ，学校 的硬件 配套 不一 样 ，包括 孩子 本身对
底 需要 自己做什 么 。学生 和老 师在 课 堂上就 像 是在表 演 ， 背 台词 ，大 家都 机械 的按 着 学校给 的规 定 去做 。
的直冲 云霄 。
很 多人 或 许 会 说 这和 课 改没 有 干 系 。那 就大 错 特 错 了。我 只是 想说 ，别 人 的的和 我们 的有 本质 的不 同 ，而 我
不要 穿新 鞋 走老跆
探 讨 我 们 的课 改之 跆
◇ 周 伟
想 自立 ，想进 步 ，就须 胆量 放大 ，将 试验 精 神 ， 向那 没有 追溯 它 的渊 源 。徒有 其行 ，而 不见 其质 。我 们 的课 改 未 发明的新理 贯射去 ；不 怕辛苦 ，不 怕疲倦 ，不 怕障碍 ，不 大多 是换 汤不 换药 ，穿新 鞋走 老路 。 怕 失败，一心要把 那教育 的奥 妙新理 ，一个 个的发现 出来。
如 火 如 荼 的课 改 持 续 的 升温 ，每 次 下 课 总 会 听 到 老 听的很 认真 。记 得 当时有 一个 女老师 给 我们 讲课 的时候 我 师 问 ：你 改 了 吗？然 后是 大家 无奈 的笑 声 。每天 接 受着 学 校 的轮番 轰炸 ，其实 我们 早 已经疲 惫不 堪 ，疏于 应付 了。
课 改 ，首先 我也 认可 这种 方式 。历 史 的车轮 在不 断 的 滚动 ，它永 远也 不会 停下 来 ，我们 要勇 于革 新 。革新 的道 们 却要 盲 目的去 学 习，这真 的很 荒 唐 。比方 说我们 现在 学 路必 定是 曲折 的，前 途必 定是 光 明的 。但这 个过 程一 定会 习丹 阳那边 的教 学模 式 ，这 合理 吗 ？首先 人家 的环 境和 我
一
响一个 孩 子 的一生 。在 我看 来课 改首 先得 立足 于本 校 的实 际情 况 ，别人 不是 常说 吗 ？一千 个读 者就 有 一千个 哈姆 雷 特 。世 上 没有 两片相 同的树 叶 。但为 什 么追风 上 ，盲从 好 像 成 了一种 时 尚 ：书写 材料 ，确 定动 员方 式 ，组织 老师 出
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记得前 年我 参加 里市 里 的一个 培训 ，听 专家 讲座对 我 们 一个 农村 中学 的老 师来 说尤 为不 易 。机会 难得 ，所 以我
印象特 别 的深刻 。她 是丹 阳一所 著名 的中学 里的 一名成 功 的班主 任 ，她开 始给 我们 讲成 功经验 的时候我 的确 佩服 得
陶行 知
茫然 、彷 徨 、忧 虑是 我们 最真 实 的感受 。课 堂环 节一 变再 五 体投地 ，我 当时就想 人家 也是 班主 任我 也是 ，我 怎么 就 变 。 我们 都是 在 稀 里 糊 涂 中 被硬 赶 上 讲 台 。杜 廊 口、 东 没 有培养 出那么优 秀 的学 生呢 ？当 时觉得 自己真没 有用 ， 庐 、后六 、永 威 …… 一个 又一个 名校 的名字 冲击 着我 们 的 误人 子 弟 。于是 为 了不 再误 人子 弟我 加倍 认真 的听 她讲 。 神经 ，我 们觉 得很 迷 茫 ，找不 到前进 的方 向，有 时候 尝试 希 望 可 以取 到 真 经 ，也 不枉 费学 校 出 的 几 百块 钱 。在 她 着去 改 ，忽然 又 发现更 加 的彷徨 ，难 道 是 自己真 的不 会学 快要 结束 演讲 的 时候她 用幻 灯片 出示 了她 引 以为傲 的班集
又 彻底 的 否定 。一会 强 调课 前预 习 ，一会 又把 预 习纳入 课 让我 的学 生学会 做人 我 就成 功 了。她 的所有 成功 经验对 我 堂 。一会说 要每 节课 都要 拓展 一 会又 完全 否定 拓展 。也 不 来说 几乎 不值得 一提 ，因为我 们 的教育 对象 有天 壤之 别 ，
习别 人 的经验 吗 ？
体 ，并且 做 了介绍 ：全 年级 精选 的２ ８ 名学 生 ，还 有 正负班
头转 向 了，不 知道所 以然来 。一 会是 三案 六环 节 了，一 会
我 不 断 的 反思 自我 。再 看 看 课 堂 ， 学 生也 被 搞 的晕 主任 。忽 然之 间我 的崇 拜感 消失 了 ，我觉得 我 比她 伟大 多 了，我也 是一 名班主 任 ，我们 班 是年级 后６ ７ 名学 生 。我 能
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点 ， 能够立足 本 土寻 求发 展道路 。 课 改是 必 要 的也 是 大 势所 趋 ，如 果 我 们 不 改 必将 被
去 学 习，开 会动 员 ，下 发条 条杠 杠 的规则 ， 督促 实施 ……